80 โครงการ/กิจกรรม ข้อมูลฐาน พ.ศ. 2565 ค่าเป้าหมาย 2566 2567 2568 2569 2570 งการ Innovation For Thai Education นวัตกรรมการศึกษา เพื่อพัฒนาการศึกษา/ ะนอง งการประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ระดับ ศึกษา จังหวัด และภาค/เทคนิคระนอง งการสนับสนุนการทำวิจัย นวัตกรรม ดิษฐ์ และงานสร้างสรรค์/เทคนิคระนอง งการประกวดสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรม กษาระดับสถานศึกษาจังหวัด ภาค ชาติและ นานาชาติ/เทคนิคระนอง งการสร้างเครือข่ายการนำเสนอผลงานวิจัย ัตกรรม/เทคนิคระนอง งการพัฒนาการเรียนการสอน สื่อ และการ รเรียนการสอน/วชช.ระนอง - 80 85 90 95 100
ความเชื่อมโยง แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดระนอง (พ.ศ.25ยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัย และนวัตกแผนระดับที่ 1 (Z) 2.การสร้างความสามารถในการแข่งขัน เป้าหมายที่เกี่ยวข้อง 6. พื้นที่และเมืองน่าอยู่อัจฉริยะ (แผ3. การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์เป้าหมายที่เกี่ยวข้อง 11. ศักยภาพคนตลอดการพัฒนาช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น 12. การพัฒนาการเรียนรู้(แผนย่อยที่ 3.1) การปฏิรูป กระบวนการเรียพหุปัญญาของมนุษย์ที่หลากหลาย 23. การวิจัยและพัฒนานวัตกรรม (แผนย่อยที่ 3.2) การวิจัย และแผนระดับที่ 2 (Y) 1. แผนพัฒนา ฯ 13 หมุดหมายที่ 8 ไทยมีพื้นที่และเมืองอัจฉริยะ ที่น่าอยู่ ปลอดภัย เติบโตได้อย่างยความร่วมมือภาครัฐ เอกชน ประชาชน และประชาสังคมเพื่อการพัฒนา พื้นที่และเมือง หมุดหมายที่ ยุทธ์ที่ 1 คนไทยทุกช่วงวัยได้รับการพัฒนาในทุกมิติ กลยุทธ์ที่ 3 ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2. นโยบายและแผนความมั่นคง - 3. นโยบายรัฐบาลด้านการศึกษา (8 ประเด็น) 2. เสริมสร้างศักยภาพของผู้เรียนตามความถนัด ส่งเความรู้ความสนใจของผู้เรียน 4. ส่งเสริมงานวิจัยและพัฒนาทั้งในด้านสังคม ด้านวิทยาศาสตร์ประยุกและสายอาชีพให้มีรายได้จากวิชาที่เรียน โอกาสฝึกงานระหว่างเรียน 4. นโยบายการศึกษา “เรียนดี มีความสุข” ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และข้อสั่งกเรียน จบแล้วมีงานทำ (Learn to Earn) น.7ระบบแนะแนวการเรียน (Coaching) และเป้าหมายชีวิตแผนระดับที่ 3 (Y) 1. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579ยุทธศาสตร์ที่2 การผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัย และนวัตกรรม เพื่อสตรงตามความต้องการของ ตลาดงานและการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ 2.สถาบันการศึกษาและหน่วยงานที่จันวัตกรรมที่สร้างผลผลิตและ มูลค่าเพิ่มทางเศรษฐกิจ ยุทธศาสตร์ที่3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัยและการสร้างสังทักษะและ คุณลักษณะที่จ้าเป็นในศตวรรษที่ 21 2.คนทุกช่วงวัยมีทักษะความรู้ความสามารถและสมรรถนะตาม2.แผนพัฒนาจังหวัดระนอง ประเด็นการพัฒนาที่ 3 ยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชน 3.5พัฒนา
81 66-2570) ฉบับทบทวน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 กรรมเพื่อพัฒนาขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ นย่อยที่ 3.1) การพัฒนาเมืองน่าอยู่อัจฉริยะ ดช่วงชีวิต (แผนย่อยที่ 3.2) การพัฒนาเด็กตั้งแต่ช่วงการตั้งครรภ์จนถึงปฐมวัย (แผนย่อยที่ 3.3) ยนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงใน ศตวรรษที่ 21 (แผนย่อยที่ 3.2) แผนย่อยการตระหนักถึง ะพัฒนานวัตกรรมด้านสังคม ยั่งยืน (กลยุทธ์ที่ 1) การสร้างความเข้มแข็งเศรษฐกิจฐานราก (กลยุทธ์ที่ 2) การส่งเสริมกลไก 12 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์การพัฒนาแห่งอนาคต กล เสริม การอ่าน เพื่อสร้างอนาคต สร้างรายได้3. จัดทำหลักสูตรและให้คำแนะนำที่เหมาะสมกับ กต์และการวิจัยชั้นแนวหน้า 7. ส่งเสริมการสร้างรายได้ให้แก่นักเรียน นักศึกษา ทั้งสายวิชาการ าร น.8 จัดทำระบบวัดผลรับรองมาตรฐานวิชาชีพ (Skill Certificate) น.10มีรายได้ระหว่าง ต สร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ เป้าหมาย (Y1) 1.กำลังคนมีทักษะที่สำคัญจำเป็นและมีสมรรถนะ จัดการศึกษาผลิตบัณฑิตที่มีความเชี่ยวชาญและเป็นเลิศเฉพาะด้าน3.การวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้ และ งคมแห่งการเรียนรู้ เป้าหมาย (Y1) 1.ผู้เรียนมีทักษะและคุณลักษณะพื้นฐานของพลเมืองไทยและ มมาตรฐานการศึกษา และมาตรฐานวิชาชีพ และพัฒนาคุณภาพชีวิตได้ตามศักยภาพ าคุณภาพชีวิตตลอดทุกช่วงวัย
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 : การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และสร้างสังคมแห่งการเรียนเป้าประสงค์เชิงยุทธศาสตร์ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานกาเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตดีขึ้น ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษตามพหุปัญญาได้รับการกับสิ่งแวดล้อม ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาสมรรถนะตามมาตัวชี้วัด แนวทางการดำเนินงาน 1.ร้อยละของเด็กปฐมวัย (3-5 ปี) ที่มีพัฒนาการผ่านเกณฑ์ตาม มาตรฐาน สถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ 1. พัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีพัฒนาการ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่ดี ที่สมวัยรอบด้าน 1.1 พัฒนาหลักสูตรปฐมวัยและพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์ ที่หลากหลายให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน 1.2 พัฒนาสถานศึกษาที ่จัดการศึกษาปฐมวัยให้มีคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย 1.3 พัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีทักษะสำคัญด้านต่าง ๆ อาทิทักษะทาง สมอง ทักษะด้านความคิดความจำ ทักษะการควบคุมอารมณ์ทักษะ การวางแผนและการจัดระบบ ทักษะการรู้จักประเมินตนเอง 1.4 พัฒนาบุคลากรในสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีความพร้อมทั้ง ทักษะ ความรู้จริยธรรม และความเป็นมืออาชีพ 1.5 เตรียมความพร้อมผู้ปกครองให้การจัด 2. พัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้สู่ฐานสมรรถนะ โดยใช้การ วิจัยและนวัตกรรมเป็นฐาน รองรับการเปลี่ยนแปลงของโลกยุค ใหม่ 2.1 ส่งเสริมการวิจัยและการพัฒนาหลักสูตรให้เป็นหลักสูตรฐาน สมรรถนะที่ได้มาตรฐาน และนำมาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ใน ทุกระดับอย่างต่อเนื่อง 2.2 พัฒนาการกระบวนการเรียนรู้เชิงบูรณาการที่เน้นการลงมือ ปฏิบัติจริง (Active Learning) โดยมุ่งเน้นการเรียนการสอนที่ เสริมสร้างทักษะชีวิต และต่อยอดในการประกอบอาชีพได้จริง 1. โครงปฐมวัย2. โครงเมืองระDevelo3. โครง2. คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ โครงการ ประเมินผลนักเรียน ร่วมกับนานาชาติ(Program for International Student Assessment หรือ PISA) ของ นักเรียน อายุ๑๕ ปีในวิชา วิทยาศาสตร์การอ่านและ คณิตศาสตร์สูงขึ้น 1. โครงพัฒนาคทางและการศึกษประเมินในรูปแบขั้นสูงเชิ2. โครงก3. ร้อยละของผู้เรียนที่มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตาม หลักสูตรเพิ่มขึ้น 1. โครงพัฒนาคทางและการศึกษประเมินในรูปแบขั้นสูงเชิ
82 นรู้ตลอดชีวิต ารศึกษา มีทักษะการเรียนรู้ และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษ ที่ ๒๑ สามารถเข้าถึงการ รพัฒนาสู่ความเป็นเลิศและมุ่งสู่อาชีพในอนาคต จิตสำนึกสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร าตรฐานวิชาชีพ โครงการ/กิจกรรม ข้อมูลฐาน พ.ศ. 2565 ค่าเป้าหมาย 2566 2567 2568 2569 2570 งการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษา ในระดับพื้นที่/ศธจ.ระนอง งการพัฒนาคุณภาพปฐมวัย สร้างฐานคนดี ะนอง Ranong Network Childhood opment : RNCD/สพป.ระนอง งการพัฒนาศักยภาพเด็กปฐมวัย/วชช.ระนอง - 100 100 100 100 100 งการพัฒนาและส่งเสริมด้วยเทคนิควิธีการ คุณภาพผู้เรียนที่เชื่อมโยงกับตัวชี้วัดระหว่าง ะตัวชี้วัดปลายทาง ตามหลักสูตรแกนกลาง ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในการวัด นผลการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลต่อการเรียนรู้ บบ Active Learning ด้วยกระบวนการคิด ชิงระบบ GPAS 5 Steps/สพป.ระนอง การพัฒนาศักยภาพเด็กปฐมวัย/วชช.ระนอง - 60 65 70 75 80 งการพัฒนาและส่งเสริมด้วยเทคนิควิธีการ คุณภาพผู้เรียนที่เชื่อมโยงกับตัวชี้วัดระหว่าง ะตัวชี้วัดปลายทาง ตามหลักสูตรแกนกลาง ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในการวัด นผลการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลต่อการเรียนรู้ บบ Active Learning ด้วยกระบวนการคิด ชิงระบบ GPAS 5 Steps/สพป.ระนอง - 80 85 90 95 100
ตัวชี้วัด แนวทางการดำเนินงาน 2.3 จัดให้มีการพัฒนาทักษะที่สอดรับกับทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะทักษะด้านการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ความสามารถใน การแก้ปัญหาที่ซับซ้อน ความคิดสร้างสรรค์ การทำงานร่วมกับผู้อื่น สร้างเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการและการแลกเปลี่ยนนักเรียน นักศึกษาและบุคลากรทางการศึกษาในระดับนานาชาติ 2.4 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน และการเรียนรู้ที่บ้าน ในสถานการณ์ฉุกเฉินการแก้ไขภาวะการถดถอยของความรู้ในวัยเรียน 2.5 พัฒนาระบบและกลไกการติดตาม การวัดและประเมินผล ผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพ 2.6 จัดให้มีการพัฒนาทักษะด้านภาษา ศิลปะ และความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีที่ สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัดและ ความสนใจ 2.7 จัดให้มีการพัฒนาทักษะในการวางแผนชีวิตและวางแผน การเงิน ตลอดจนทักษะที่ เชื่อมต่อกับโลกการทำงาน 3. พัฒนาศักยภาพผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษตามพหุปัญญาสู่ ความเป็นเลิศและมุ่งสู่อาชีพในอนาคต 3.1 พัฒนาระบบบริหารจัดการกลไกการคัดกรองและ การส่งต่อ เพื่อส่งเสริมการพัฒนาคนไทยตามพหุปัญญาให้เต็มตามศักยภาพ 3.2 ส่งเสริมสนับสนุนครอบครัวในการ เสริมสร้างความสามารถ พิเศษตามความถนัดและศักยภาพ ทั้งด้านกีฬา ภาษา และ วรรณกรรม สุนทรียศิลป์ 3.3 ส่งเสริมสนับสนุนระบบสถานศึกษาและสภาพแวดล้อมที่เอื้อ ต่อการสร้างและพัฒนาเด็กและเยาวชนที ่มี ความสามารถพิเศษบน ฐานพหุปัญญา 3.4 จัดให้มีพัฒนาทักษะอาชีพที่สอดคล้องกับความ ต้องการของประเทศ การบ่มเพาะการเป็น นักคิด นักนวัตกร และ การเป็นผู้ประกอบการใหม่ รวมทั้งทักษะชีวิตที่สามารถอยู่ร่วมและ ทำงานภายใต้สังคมที่เป็นพหุวัฒนธรรม 2. โครงซ่อมสร้า3. โครงศกศ.ระ4. โครงผู้เรียน/5. โครง6. โครงและทัก7. โครงก4. ร้อยละของผู้เรียนที่มี ความสามารถในการอ่าน การ เขียนเพิ่มขึ้น 1. โครงการศึกษระนอง 2. โครงปฐมวัย3. โครงพัฒนาคทางและการศึกษประเมินในรูปแบขั้นสูงเชิ4.โครงก5. โครง6. โครงก7. โครง
83 โครงการ/กิจกรรม ข้อมูลฐาน พ.ศ. 2565 ค่าเป้าหมาย 2566 2567 2568 2569 2570 งการพัฒนารูปแบบและยกระดับคุณภาพศูนย์ างเพื่อชุมชน (Fix it Center)/ เทคนิคระนอง งการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ/ ะนอง งการพัฒนาคุณภาพการศึกษาสู่คุณภาพ /ศกศ.ระนอง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน/พศ.ระนอง งการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาให้มีสมรรถนะ ษะในศตวรรษที่ 21/วชช.ระนอง การพัฒนาศักยภาพเด็กปฐมวัย/วชช.ระนอง งการขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพ ษาและประสิทธิภาพการศึกษาจังหวัด/ศธจ. งการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษา ในระดับพื้นที่/ศธจ.ระนอง งการพัฒนาและส่งเสริมด้วยเทคนิควิธีการ คุณภาพผู้เรียนที่เชื่อมโยงกับตัวชี้วัดระหว่าง ะตัวชี้วัดปลายทาง ตามหลักสูตรแกนกลาง ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในการวัด นผลการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลต่อการเรียนรู้ บบ Active Learning ด้วยกระบวนการคิด ชิงระบบ GPAS 5 Steps/สพป.ระนอง การรักษ์ภาษาไทย/สพม.พงภกรน การสร้าง การอ่านเสริมการ เรียนรู้/สกร.ระนอง การส่งเสริมนักธรรมบาลีเข้มแข็ง/พศ.ระนอง การพัฒนาศักยภาพเด็กปฐมวัย/วชช.ระนอง 85 86 88 90 95 100
ตัวชี้วัด แนวทางการดำเนินงาน 5. ร้อยละสถานศึกษาที่สามารถ จัดการเรียนการ สอนที่สร้าง สมดุลทุกด้าน และมีการจัด การศึกษาเพื่อพัฒนาพหุปัญญา รายบุคคล 4. ส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาเพื่อสร้างจิตสำนึกในการ เสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 4.1 พัฒนาหลักสูตรในระดับการศึกษาต ่าง ๆ ทั้งการศึกษาใน ระบบและ นอกระบบ ที่สร้างจิตสำนึก ความตระหนัก และพฤติกรรมที่ส่งเสริมการสร้าง เสริมคุณภาพชีวิต ที ่เป็นมิตรกับสิ ่งแวดล้อม โดยคำนึงถึงบริบทที่ แตกต่างกันของแต่ละท้องถิ่นให้กับคนทุกช่วงวัย 4.2 ส ่งเสริมการจัดกิจกรรมสร้างสำนึกรักษ์สิ ่งแวดล้อมใน สถานศึกษาทุกระดับ 4.3 พัฒนาครูผู้สอนทั้งการศึกษาในระบบและนอกระบบในเรื่อง 4.4 การสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และการ นำแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติในการ ดำเนินชีวิต 4.5 ส่งเสริมการจัดบรรยากาศ สิ่งแวดล้อมและการจัดการใน สถานศึกษา/สถาบันการศึกษาที่สร้างจิตสำนึกรักษ์สิ่งแวดล้อมแก่ ผู้เรียนและทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง 4.6 ส่งเสริมให้มีการวิจัยและพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรมที่ เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 1. โครงทะเล แทะเล ไของกระ3.โครงก4. โครงและทัก6. ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ เข้าร่วม กิจกรรม/โครงงานที่ เกี่ยวข้องกับ การสร้างเสริม คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร กับ สิ่งแวดล้อมเพิ่มขึ้น 1. โครงพฤกษศพันธุกรพระเทศธจ.ระ2.โครงก3. โครงพลังงาน7. ร้อยละของครูและบุคลากร ทางการศึกษาที่ได้รับการพัฒนา สมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ 1.โครงกสำนักงา2. โครงเกียรติข้สพป.ร3.โครงกอาชีพ ใ4.โครงกครูผู้สอเทคนิค
84 โครงการ/กิจกรรม ข้อมูลฐาน พ.ศ. 2565 ค่าเป้าหมาย 2566 2567 2568 2569 2570 งการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทาง และมหาสมุทรและผลประโยชน์ของชาติทาง ปสู่การสอนในสถานศึกษาในพื้นที่นำร่อง ะทรวงศึกษาธิการ/ศธจ.ระนอง การจัดการศึกษาต่อเนื่อง/สกร.ระนอง งการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาให้มีสมรรถนะ ษะในศตวรรษที่ 21/วชช.ระนอง 80 82 84 86 88 90 งการขับเคลื่อนการดำเนินงานสวน ศาสตร์โรงเรียนในโครงการอนุรักษ์ รรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริ สมเด็จ พรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี/ ะนอง การอนุรักษ์พันธุกรรมพืช/ศธจ.ระนอง งการศูนย์ฯระนอง พอเพียง ร่วมใจ ลดใช้ น/ศกศ.ระนอง 85 90 95 100 100 100 การเสริมสร้างศักยภาพบุคลากรของ านศึกษาธิการจังหวัด/ศธจ.ระนอง งการพัฒนาสมรรถนะและยกย่องเชิดชู ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา/ ะนอง การเสริมสร้างสมรรถนะครูผู้ช่วยสู่ครูมือ ในศตวรรษที่ 21/สพม.พงภกรน การส่งเสริมสนับสนุนและพัฒนาวิชาชีพให้ นพัฒนาตนเองด้านวิชาการและวิชาชีพ/ ระนอง 85 90 95 100 100 100
ตัวชี้วัด แนวทางการดำเนินงาน 5. ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากร ทางการศึกษาให้มีสมรรถนะตามเกณฑ์คุณภาพและมาตรฐาน วิชาชีพอย่างต่อเนื่อง 5.1 ส ่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากร ทางการศึกษา ตรงตามมาตรฐานวิชาชีพและมีสมรรถนะสูงในการ จัดการเรียนรู้ที ่สอดคล้องกับศตวรรษที ่ 21และเน้นทักษะการใช้ เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ (รูปแบบออนไลน์) เพื ่อรองรับ สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโคโรน่า 2019 5.2 พัฒนาบุคลากรในหน่วยงานการศึกษาให้มีความรู้ ความสามารถสูง มีทักษะการคิด วิเคราะห์ และการปรับตัวให้ทันต่อ การเปลี่ยนแปลง มีระบบการพัฒนาขีดความสามารถบุคลากรภาครัฐ ให้มีสมรรถนะใหม ่ๆ ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษและภาษาที ่สาม ทักษะด้านดิจิทัล 5.3 พัฒนาระบบการพัฒนาวิชาชีพของครูใน สถานศึกษาด้วยการส่งเสริมให้มี ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ หรือ Professional Learning Community (PLC) เพื่อให้ครูเกิด สังคมการเรียนรู้ในการพัฒนาและช่วยเหลือผู้เรียนในสถานศึกษาและ ระหว่างสถานศึกษา รวมทั้งแลกเปลี่ยนประสบการณ์และสร้างสังคม ครูที่เข้มแข็งในการพัฒนาตนเองและ นักเรียนให้เต็ม ศักยภาพ
85 โครงการ/กิจกรรม ข้อมูลฐาน พ.ศ. 2565 ค่าเป้าหมาย 2566 2567 2568 2569 2570
ความเชื่อมโยง แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดระนอง (พ.ศ.25ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัแผนระดับที่ 1 (Z) 3. การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์เป้าหมายที่เกี่ยวข้อง 11. ศักยภาพคนตลอดการพัฒนาช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น 12. การพัฒนาการเรียนรู้(แผนย่อยที่ 3.1) การปฏิรูป กระบวนการเรียพหุปัญญาของมนุษย์ที่หลากหลาย แผนระดับที่ 2 (Y) 1. แผนพัฒนา ฯ 13 หมุดหมายที่ 12 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2. นโยบายและแผนความมั่นคง - 3. นโยบายรัฐบาลด้านการศึกษา (8 ประเด็น) 3. จัดทำหลักสูตรและให้คำแนะนำที่เหมาะสมกับคว4. นโยบายการศึกษา “เรียนดี มีความสุข” ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และข้อสั่งกแผนระดับที่ 3 (Y) 1. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579 ยุทธศาสตร์ที่3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และพลเมืองไทยและทักษะและ คุณลักษณะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 2.คนทุกช่วงวัยมีทักษะความรู้ควาได้ตามศักยภาพ 3.สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ตาม หลักสูคุณภาพและมาตรฐาน และประชาชนสามารถเข้าถึงได้โดยไม่จ้ากัดเวลาและสถานที่ 2.แผนพัฒนาจังหวัดระนอง -
86 66-2570) ฉบับทบทวน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 วัย และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต ดช่วงชีวิต (แผนย่อยที่ 3.2) การพัฒนาเด็กตั้งแต่ช่วงการตั้งครรภ์จนถึงปฐมวัย (แผนย่อยที่ 3.3) ยนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงใน ศตวรรษที่ 21 (แผนย่อยที่ 3.2) แผนย่อยการตระหนักถึง ย์การพัฒนาแห่งอนาคต กลยุทธ์ที่ 1 คนไทยทุกช่วงวัยได้รับการพัฒนาในทุกมิติ กลยุทธ์ที่ 3 วามรู้ความสนใจของผู้เรียน าร 3. จัดทำหลักสูตรและให้คำแนะนำที่เหมาะสมกับความรู้ความสนใจของผู้เรียน การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ เป้าหมาย (Y1) 1.ผู้เรียนมีทักษะและคุณลักษณะพื้นฐานของ ามสามารถและสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษา และมาตรฐานวิชาชีพ และพัฒนาคุณภาพชีวิต สูตรอย่างมีคุณภาพและมาตรฐาน 4.แหล่งเรียนรู้ สื่อต้าราเรียน นวัตกรรม และสื่อการเรียนรู้มี
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 4 สร้างโอกาสให้คนทุกช่วงวัยเข้าถึงบริการทางการศึกษาอย่างต่อเป้าประสงค์เชิงยุทธศาสตร์ คนทุกช่วงวัยทุกคนได้รับโอกาสเข้าถึงบริการการการศึกษาที่ในการเข้าถึงบริการแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพ เข้าถึงสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลที่มีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด แนวทางการดำเนินงาน 1. สัดส่วนนักเรียนปฐมวัย (3 - 5 ปี) ต่อประชากรกลุ่มอายุ 3 - 5 ปีเพิ่มขึ้น 1. เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงบริการ การศึกษาที่มีคุณภาพ 1.1 เพิ่มโอกาสให้ประชากรวัยเรียนทุกกลุ่มเป้าหมายเข้าถึงบริการ การศึกษาอย่างทั่วถึงเท่าเทียมด้วยการพัฒนาระบบการรับนักเรียน การรณรงค์ประชาสัมพันธ์เชิงรุกร่วมบูรณาการกับหน่วยงานในพื้นที่ 1.2 พัฒนาระบบการค้นหา เฝ้าระวัง ติดตาม ช ่วยเหลือ ผู้ด้อยโอกาสให้ได้รับการศึกษา โดย บูรณาการความร ่วมมือกับ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องในพื้นที่ 1.3 ส ่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบ และการเข้าถึงแหล่ง เรียนรู้ที ่สอดคล้อง กับความ สนใจ และวิถีชีวิตของผู้เรียนทุก กลุ่มเป้าหมายตลอดชีวิต 1.4 พัฒนาระบบคัดกรองเด็ก เยาวชนกลุ่มเสี่ยงที่ออกจากระบบ การศึกษา โดยการวิเคราะห์สถานการณ์ต้นเหตุของการออกกลางคัน พร้อมจัดทำแผนป้องกันและพัฒนาที่มีประสิทธิภาพ 1.5 ส ่งเสริม สนับสนุนการเทียบโอนผลการเรียนและทักษะ ประสบการณ์เพื่อขอรับวุฒิการศึกษาเพิ่มขึ้น 1.6 ส ่งเสริม และพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื ่อการศึกษา สำหรับคนทุกช่วงวัย 1.7 ส ่งเสริมการจัดการศึกษาสำหรับผู้ด้อยโอกาส ผู้พิการใน รูปแบบแบบเรียนรวม (Inclusive Education) ให้มากขึ้น 1.8 พัฒนาระบบสารสนเทศทางการศึกษาที่ครอบคลุม ถูกต้อง และเป็นปัจจุบัน เพื่อการวางแผน การบริหารจัดการศึกษา การ ติดตาม ประเมิน และรายงานผล สามารถอ้างอิงและ ใช้ประโยชน์ ร่วมกัน 1. โครงปฐมวัย2.โครงก2. ร้อยละของประชากรอายุ 6 - 11 ปีได้เข้าเรียน ระดับ ประถมศึกษาทุกคน 1.โครงกการศึกษผ่านกล2.โครงกทุนการศธจ.ระ3. ร้อยละของประชากรอายุ 12 - 14 ปีได้เข้าเรียน ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้นหรือ เทียบเท่าทุกคน 1. โครงนักเรียนทุนการ2. โครงพศ.ระน3.โครงกพศ.ระน4. ร้อยละของนักเรียน มัธยมศึกษาตอนปลาย หรือ เทียบเท่า (15 – 17 ปี) ต่อ ประชากร กลุ่มอายุ15 -17 ปี เพิ่มขึ้น 1.โครงกการศึกษผ่านกล2.โครงกทุนการศธจ.ระ
87 เนื่องตลอดชีวิต มีคุณภาพโดยเฉพาะเด็กพิการเด็กด้อยโอกาส เข้าถึงการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้รับโอกาส โครงการ/กิจกรรม ข้อมูลฐาน พ.ศ. 2565 ค่าเป้าหมาย 2566 2567 2568 2569 2570 งการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษา ในระดับพื้นที่/ศธจ.ระนอง การพัฒนาศักยภาพเด็กปฐมวัย/วชช.ระนอง 95 100 100 100 100 100 การขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพ ษาและประสิทธิภาพการศึกษาจังหวัดโดย ไกของ กศจ./ศธจ.ระนอง การส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตนักเรียน ศึกษาพระราชทานและทุนการศึกษาอื่น ๆ/ ะนอง 86 87 89 91 93 95 งการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิต นทุนการศึกษาพระราชทานและ ศึกษาอื่น ๆ/ศธจ.ระนอง งการกองทุนเพื่อการศึกษาของโรงเรียน/ นอง การเรียนฟรี15 ปีอย่างมีคุณภาพ/ นอง 80 82 84 86 88 90 การขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพ ษาและประสิทธิภาพการศึกษาจังหวัดโดย ไกของ กศจ./ศธจ.ระนอง การส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตนักเรียน ศึกษาพระราชทานและทุนการศึกษาอื่น ๆ/ ะนอง 80 82 84 86 88 90
ตัวชี้วัด แนวทางการดำเนินงาน 5. ร้อยละของผู้เรียนพิการได้รับ การพัฒนา สมรรถภาพหรือ บริการทางการศึกษา ที่ เหมาะสม 2. ส่งเสริม สนับสนุนเข้าถึงการศึกษาและการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ ตลอดชีวิต 2.1 ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและตามอัธยาศัยที่ สอดคล้องกับความสนใจและวิถีชีวิตของผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย 2.2 ส ่งเสริม สนับสนุนกาพัฒนาเทคโนโลยี แหล ่งเรียนรู้ที ่มี คุณภาพสื ่อการเรียนรู้ชุมชนที ่ทันสมัย ให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงใช้ ประโยชน์อย่างต่อเนื่อง 2.3 จัดให้มีระบบการศึกษาและระบบฝึกอบรมบนฐานสมรรถนะที่ มีคุณภาพสูงและยืดหยุ่น 2.4 สร้างมาตรการจูงใจและส่งเสริมสนับสนุนให้คนเข้าสู่ใฝ่เรียนรู้ พัฒนาตนเอง รวมถึงการยกระดับทักษะวิชาชีพ 2.5 พัฒนาระบบการเรียนรู้ชุมชนให้เข้าถึงได้ทุกที ่ทุกเวลา โดย ความร่วมมือจากภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาสังคม 2.6 พัฒนาระบบเครือข่ายเทคโนโลยีดิจิทัลและดิจิทัลแฟลตฟอร์ม สื่อดิจิทัลเพื่อการศึกษาในทุกระดับทุกประเภทการศึกษาอย่างทั่วถึง และมีประสิทธิภาพ 2.7 พัฒนาโปรแกรมประยุกต์หรือสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลที่มีคุณภาพที่ นักเรียน นักศึกษา และประชาชนสามารถเข้าถึงและใช้ประโยชน์ใน การเรียนรู้ และพัฒนาตนเองผ่านเทคโนโลยีสมัยใหม่ได้ 2.8 การพัฒนาระบบธนาคารหน่วยกิตให้เกิดขึ้นอย่างเป็นรูปธรรม ที่สามารถเชื่อมโยงการเรียนรู้ในทุกระดับและประเภททั้งในระบบสาย สามัญ สายอาชีพ การศึกษานอกระบบและตามอัธยาศัย ตั้งแต่ มัธยมศึกษา อาชีวศึกษา และอุดมศึกษา และนอกระบบ เพื ่อสร้าง ความคล่องตัว และเปิดทางเลือกในการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนทุกระดับ 1. โครงศกศ.ระ2. โครง3. โครงพศ.ระน4. โครงผู้ด้อยโอ6. อัตราการออกกลางคันของ ผู้เรียนระดับการศึกษาขั้น พื้นฐานลดลง 1. โครงและกา2. โครง3. โครงระนอง 7. จำนวนปีการศึกษาเฉลี่ย ประชากรวัยแรงงาน (15 - 59 ปี) เพิ่มขึ้น 1. โครงสกร.ระ2. โครง - พัฒ - พัฒ
88 โครงการ/กิจกรรม ข้อมูลฐาน พ.ศ. 2565 ค่าเป้าหมาย 2566 2567 2568 2569 2570 งการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน/ ะนอง งการพัฒนาปรับปรุงห้องสมุด/พศ.ระนอง งการกองทุนเพื่อการศึกษาของโรงเรียน/ นอง งการเสริมสร้างความเข้มแข็งชุมชนของกลุ่ม อกาส/วชช.ระนอง 85 90 95 100 100 100 งการการส่งเสริมพัฒนาสุขภาพจิตนักเรียน รแนะแนว/สพป.ระนอง งการพัฒนาปรับปรุงห้องสมุด/พศ.ระนอง งการกองทุนเพื่อการศึกษาของโรงเรียน/พศ. 2.50 2.00 1.50 1.00 0.50 0.00 งการ จัดสร้างแหล่ง เรียนรู้ชุมชนใน ตำบล/ ะนอง งการจัด การศึกษาต่อเนื่อง นาทักษะชีวิต นาสังคมและ ชุมชน/ สกร.ระนอง 70 72 74 76 78 80
ความเชื่อมโยง แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดระนอง (พ.ศ.25ยุทธศาสตร์ที่ 4 สร้างโอกาสให้คนทุกช่วงวัยเข้าถึงแผนระดับที่ 1 (Z) 4. การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 17. ความเสมอภาคและหลักประกันทางสังคม (แผนย่อ6. การปรับสมดุลและพัฒนาระบบการ บริหารจัดการภาครัฐ 20. การบริการประชาชนและประสิทการเงินการคลัง (แผนย่อย ที่ 3.4) การพัฒนาระบบบริหารงานภาครัฐ (แผนย่อย ที่ 3.5) การสร้าการป้องกันการทุจริตและประพฤติมิชอบ แผนระดับที่ 2 (Y) 1. แผนพัฒนา ฯ 13 หมุดหมายที่ 9 ไทยมีความยากจนข้ามรุ่นลดลง และคนไทยทุกคนมีความคุ้ครัวเรือนยากจนข้ามรุ่น หมุดหมายที่ 13 ไทยมีภาครัฐที่ทันสมัย มีประสิทธิภาพ และตอบโจทย์ประหยัด (กลยุทธ์ที่ 2) การปรับเปลี่ยนการบริหารจัดการและโครงสร้าง ของภาครัฐให้ยืดหยุ่น เชื่อมยุทธ์ที่ 3) ปรับเปลี่ยน ภาครัฐเป็นรัฐบาล ดิจิทัลที่ใช้ข้อมูลในการบริหารจัดการเพื่อการพัฒนาประทักษะที่จำเป็น 2. นโยบายและแผนความมั่นคง - 3. นโยบายรัฐบาลด้านการศึกษา (8 ประเด็น) 8. แก้ไขปัญหาความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาที่เป็น ร4. นโยบายการศึกษา “เรียนดี มีความสุข” ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และข้อสั่งกศูนย์กลาง” มีระบบ หรือแพลตฟอร์มการเรียนรู้ (1 นักเรียน 1 Tablet) ส.2 ดำเนินการป้องกันและปแผนระดับที่ 3 (Y) 1. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579ยุทธศาสตร์ที่4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าการศึกษาที่มีคุณภาพ 2.การเพิ่มโอกาสทางการศึกษา ผ่านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สำหรับคนทุกช่วงวางแผน การบริหารจัดการศึกษา การติดตามประเมิน และรายงานผล ยุทธศาสตร์ที่6การพัฒนาประสิทธิภการศึกษามีความคล่องตัว ชัดเจน และสามารถตรวจสอบได้2.ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพจัดการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการ ของประชาชนและพื้นที่ 4.ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ แตามศักยภาพ 5.ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา มีความเป็นธรรม สร้างข2.แผนพัฒนาจังหวัดระนอง -
89 66-2570) ฉบับทบทวน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 งบริการทางการศึกษาอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต อยที่ 3.1) การคุ้มครองทางสังคมขั้นพื้นฐาน และหลักประกันทางเศรษฐกิจ สังคม และสุขภาพ ทธิภาพภาครัฐ (แผนย่อยที่ 3.1) การพัฒนาบริการประชาชน แผนย่อย ที่ 3.2) การบริหารจัดการ างและพัฒนาบุคลากรภาครัฐ 21. การต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ (แผนย่อยที่ 3.1) คุ้มครองทางสังคมที่เพียงพอ เหมาะสม (กลยุทธ์ที่ 2) การสร้างโอกาสที่เสมอภาค แก่เด็กจาก ์ประชาชน (กลยุทธ์ที่ 1) การพัฒนาคุณภาพใน การให้บริการภาครัฐที่ตอบโจทย์ สะดวกและ มโยง เปิดกว้าง และมีประสิทธิภาพเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงที่เอื้อต่อการ พัฒนาประเทศ (กล เทศ (กลยุทธ์ที่ 4) สร้างระบบบริหารภาครัฐที่ส่งเสริม การปรับเปลี่ยนและพัฒนาบุคลากรให้มี รากฐานสำคัญของความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจที่ เกิดขึ้นในสังคมไทย าร น.5 เรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา (Anywhere Anytime) เรียนฟรี มีงานทำ “ยึดผู้เรียนเป็น ปราบปรามการทุจริต าเทียมทางการศึกษา เป้าหมาย (Y1) 1. ผู้เรียนทุกคนได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึง งวัย3.ระบบข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาที่ครอบคลุม ถูกต้องเป็นปัจจุบัน เพื่อการ าพของระบบบริหารจัดการศึกษา เป้าหมาย (Y1) 1.โครงสร้าง บทบาทและระบบการบริหารจัดการ พและประสิทธิผล ส่งผลต่อ คุณภาพและมาตรฐานการศึกษา3.ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการ และบุคลากรทางการศึกษา มีความเป็นธรรม สร้างขวัญกำลังใจ และส่งเสริมให้ปฏิบัติงานได้อย่างเต็ม ขวัญกำลังใจ และส่งเสริมให้ปฏิบัติงานได้อย่างเต็มตามศักยภาพ
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 5 : การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา เป้าประสงค์เชิงยุทธศาสตร์ หน่วยงานทางการศึกษาและสถานศึกษามีระบบบริหารจัดกาทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการของประชาชนแเป็นธรรม สร้างขวัญ กำลังใจ และส่งเสริมให้ปฏิบัติงานได้อย่างเต็มศักยภาพ ตัวชี้วัด แนวทางการดำเนินงาน 1. ร้อยละของหน่วยงานทาง การศึกษาที่ระบบการบริหาร จัดการผ่านเกณฑ์มาตรฐาน 1. พัฒนาหน่วยงานทางการศึกษาทุกระดับให้เป็นองค์กร “ทันสมัย เปิดกว้าง เป็นองค์กรขีดสมรรถนะสูง” สามารถ ปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพ มีความคุ้มค่า เทียบได้กับ มาตรฐานสากลทันต่อการเปลี่ยนแปลง 1.1 ส่งเสริม สนับสนุน การนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลมา ใช้ในการพัฒนาระบบบริหารการจัดการศึกษาให้ทันสมัย สู่องค์กรที่ มีขีดสมรรถนะสูง 1.2 การพัฒนาให้มีการนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนานโยบาย การ ตัดสินใจการบริหารจัดการ การให้บริการ และการพัฒนานวัตกรรม รวมถึงการเชื่อมโยงการทำงานและข้อมูลระหว่างองค์กร ทั้งภายใน และภายนอกแบบอัตโนมัติ 1.3 ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาระบบติดตามและประเมินผล ผลสัมฤทธิ์ การบริหารการจัดการศึกษาในเชิงบูรณาการที ่มี ประสิทธิภาพ อย่างเป็นรูปธรรม 1.4 ส่งเสริมการสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของหน่วยงานทางการศึกษา ทุกระดับให้เป็นที่ยอมรับด้านการสื่อสารองค์กร การประชาสัมพันธ์ และการตลอดเชิงรุกแบบมืออาชีพ 1.5 การพัฒนาขีดความสามารถบุคลากรภาครัฐให้มีสมรรถนะ ใหม่ ๆ ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษและภาษาที่สาม ทักษะด้านดิจิทัล มีทัศนคติและกรอบความคิดในการทำงาน 1. โครงการระนอง 2. โครงการตามนโยบา3. โครงกา4. โครงกาประสิทธิภ2. ร้อยละของสถานศึกษาผล การประเมินตนเองตามระบบ การประกันคุณภาพการศึกษา ผ่านเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป 1. โครงกาการศึกษา2. โครงกาควบคุมภา3. โครงกา4. โครงกาประสิทธิภ3. ร้อยละของหน่วยการศึกษา/ สถานศึกษาที่มีผลการประเมิน คุณธรรมและความ โปร่งใสใน การดาเนินงานของหน่วยงาน ภาครัฐ(ITA) ผ่านเกณฑ์ที่ กำหนด 1. โครงกาชอบกระท2. โครงกาประสิทธิภ
90 ารศึกษาที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ส่งผลต่อคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และพื้นที่ มีระบบบริหารงานบุคลากรของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา โครงการ/กิจกรรม ข้อมูลฐาน พ.ศ.2565 ค่าเป้าหมาย 2566 2567 2568 2569 2570 รจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัด/ศธจ. รตรวจ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน ายและยุทธศาสตร์/ศธจ.ระนอง ารประกันคุณภาพการศึกษา/วชช.ระนอง ารพัฒนาศักยภาพบุคลากรเพื่อเพิ่ม ภาพในการปฏิบัติงาน/วชช.ระนอง 90 92 94 96 98 100 ารพัฒนาระบบการประกันคุณภาพ า/สพป.ระนอง ารเสริมสร้างประสิทธิภาพระบบ ายในสถานศึกษา/ศกศ.ระนอง ารประกันคุณภาพการศึกษา/วชช.ระนอง ารพัฒนาศักยภาพบุคลากรเพื่อเพิ่ม ภาพในการปฏิบัติงาน/วชช.ระนอง 80 82 84 86 88 90 ารต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิ ทรวงศึกษาธิการ/ศธจ.ระนอง ารพัฒนาศักยภาพบุคลากรเพื่อเพิ่ม ภาพในการปฏิบัติงาน/วชช.ระนอง 100 100 100 100 100 100
ตัวชี้วัด แนวทางการดำเนินงาน 4. ระดับความสำเร็จของการ จัดระบบบริหารงานบุคลากร ของครู อาจารย์ และบุคลากร ทางการศึกษา 2. ยกระดับคุณภาพของสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษา 2.1 สร้างความเข้มแข็งระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษาทุกระดับที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาและคล อบคลุมมาตรฐานการศึกษา 2.2 พัฒนาโรงเรียนขนาดเล็กให้สามารถจัดการเรียนการสอนได้ อย่างมีประสิทธิภาพ 2.3 ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษานำนัวตกรรมและเทคโนโลยี มาประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการ 3. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการจัดการศึกษา 3.1 ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างภาคีเครือข่าย กับภาครัฐ เอกชน เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาระบบการจัดการศึกษาในรูปแบบที่ เหมาะสม 3.2 เสริมสร้างเครือข ่ายความร ่วมมือของ สถานศึกษาภายในทุก ระดับการศึกษาเพื่อการพัฒนาระบบการศึกษา 3.3 ส่งเสริมการสร้างความร่วมมือในการเป็นภาคีเครือข่ายทาง วิชาการกับสถาบันอุดมศึกษาเพื ่อยกระดับคุณภาพการศึกษาให้ สูงขึ้น 3.4 แสวงหาความร ่วมมือกับต ่างประประเทศเพื ่อการ แลกเปลี ่ยนเรียนรู้ในการจัดการศึกษาและให้มีการแลกเปลี ่ยน บุคลากรเพื ่อเชื ่อมความสัมพันธ์และการพัฒนาร ่วมกันที ่เป็น รูปธรรมอย่างต่อเนื่อง 3.5 ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาระบบและกลไกการมีส่วนร่วม เพื่อให้เกิดความร่วมมือและสร้างเครือข่ายเข้ามาร่วมจัดและพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษา 1. โครงกาสำนักงาน2.โครงกา3. โครงกาเรียนการส4. โครงกาประสิทธิภ
91 โครงการ/กิจกรรม ข้อมูลฐาน พ.ศ.2565 ค่าเป้าหมาย 2566 2567 2568 2569 2570 ารเสริมสร้างศักยภาพบุคลากรของ นศึกษาธิการจังหวัด/ศธจ.ระนอง รพัฒนาบุคลากร/พศ.ระนอง ารส่งเสริมการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการ สอน/พศ.ระนอง ารพัฒนาศักยภาพบุคลากรเพื่อเพิ่ม ภาพในการปฏิบัติงาน/วชช.ระนอง 70 80 85 90 95 100
ตัวชี้วัด แนวทางการดำเนินงาน 4. พัฒนาระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากร ทางการศึกษา 4.1 พัฒนาระบบการใช้ครูและบ ุคลากรทางการศึกษาให้ ปฏิบัติงานตรงกับ ความรู้ความสามารถ วุฒิการศึกษา/การฝึกอบรม และลดภาระงานของครูที่ไม่เกี่ยวกับการเรียน การสอน (งานธุรการ งานบริหารทั่วไป 4.2 พัฒนากระบวนการบริหารจัดการอัตรากำลังครูและระบบ การจ้างครูเพื่อให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีจำนวนที่ เหมาะสม
92 โครงการ/กิจกรรม ข้อมูลฐาน พ.ศ.2565 ค่าเป้าหมาย 2566 2567 2568 2569 2570
ความเชื่อมโยง แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดระนอง (พ.ศ.2ยุทธศาสตร์ที่ 5 การพัฒนาประสิทธิแผนระดับที่ 1 (Z) 6. การปรับสมดุลและพัฒนาระบบการ บริหารจัดการภาครัฐ 20. การบริการประชาชนและปจัดการการเงินการคลัง (แผนย่อย ที่ 3.4) การพัฒนาระบบบริหารงานภาครัฐ (แผนย่อย ที่ 3.5) 3.1) การป้องกันการทุจริตและประพฤติมิชอบ แผนระดับที่ 2 (Y) 1. แผนพัฒนา ฯ 13 หมุดหมายที่ 13 ไทยมีภาครัฐที่ทันสมัย มีประสิทธิภาพ และตอบโจทย์ประประหยัด (กลยุทธ์ที่ 2) การปรับเปลี่ยนการบริหารจัดการและโครงสร้าง ของภาครัฐให้ยืดหยุ่น เชื่อมโยง เปิ3) ปรับเปลี่ยน ภาครัฐเป็นรัฐบาล ดิจิทัลที่ใช้ข้อมูลในการบริหารจัดการเพื่อการพัฒนาประเทศ (ที่จำเป็น 2. นโยบายและแผนความมั่นคง - 3. นโยบายรัฐบาลด้านการศึกษา (8 ประเด็น) - 4. นโยบายการศึกษา “เรียนดี มีความสุข” ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และข้อแผนระดับที่ 3 (Y) 1. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579 ยุทธศาสตร์ที่6 การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบคล่องตัว ชัดเจน และสามารถตรวจสอบได้2. ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและปการจัดการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการ ของประชาชนและพื้นที่ 4. กฎหมายและรูปแบบการและความต้องการกำลังแรงงานของประเทศ 5. ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลตามศักยภาพ 2.แผนพัฒนาจังหวัดระนอง -
93 2566-2570) ฉบับทบทวน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 ธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา ประสิทธิภาพภาครัฐ (แผนย่อยที่ 3.1) การพัฒนาบริการประชาชน แผนย่อย ที่ 3.2) การบริหาร การสร้างและพัฒนาบุคลากรภาครัฐ 21. การต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ (แผนย่อยที่ ะชาชน (กลยุทธ์ที่ 1) การพัฒนาคุณภาพใน การให้บริการภาครัฐที่ตอบโจทย์ สะดวกและ ปิดกว้าง และมีประสิทธิภาพเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงที่เอื้อต่อการ พัฒนาประเทศ (กลยุทธ์ที่ (กลยุทธ์ที่ 4) สร้างระบบบริหารภาครัฐที่ส่งเสริม การปรับเปลี่ยนและพัฒนาบุคลากรให้มีทักษะ สั่งการ ส.2 ดำเนินการป้องกันและปราบปรามการทุจริต บบริหารจัดการศึกษา 1. โครงสร้าง บทบาทและระบบการบริหารจัดการการศึกษามีความ ประสิทธิผล ส่งผลต่อ คุณภาพและมาตรฐานการศึกษา 3. ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมใน รบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษารองรับลักษณะ ที่แตกต่างกันของผู้เรียน สถานศึกษา ลากรทางการศึกษา มีความเป็นธรรม สร้างขวัญกำลังใจ และส่งเสริมให้ปฏิบัติงานได้อย่างเต็ม
94 ส่วนที่ 4 การขับเคลื่อนแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดระนอง (พ.ศ.2566-2570) ฉบับทบทวน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 สู่การปฏิบัติ การนำแผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 – 2570) จังหวัดระนอง ไปสู่การปฏิบัติ นับเป็นขั้นตอน ที่มีความสำคัญ เนื่องจากเป็นกระบวนการที่จะขับเคลื่อนการดำเนินงานที่สำคัญ ทั้งหมดให้สามารถบรรลุ ตามเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้น การนำแผนไปสู่การปฏิบัติจึงมี ความจำเป็นที่จะต้องสร้างความ เข้าใจให้แก่หน่วยงานการศึกษาและบุคลากรทุกระดับให้มีการปรับเปลี่ยนทัศนคติ แนวคิด ค่านิยม รวมถึง วิธีการปฏิบัติงาน เพื่อให้เกิดการยอมรับและพร้อมที่ จะขับเคลื่อนแผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 – 2570) จังหวัดระนอง สู ่การปฏิบัติได้อย ่างเหมาะสมกับบริบทสภาพแวดล้อม และสอดคล้องกับแนว ทางการดำเนินงานของหน ่วยงานการศึกษา ต้นสังกัด ตลอดจนการระดมสรรพกำลังเพื ่อให้เกิดการ ดำเนินงานแบบมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ทั้งนี้ เพื่อให้บรรลุเป้าประสงค์ตามวิสัยทัศน์ พันธกิจ และ ประเด็นยุทธศาสตร์ที่วางไว้ จึงได้กำหนด แนวทางการนำแผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 – 2570) จังหวัดระนอง ดังนี้ แนวทางการขับเคลื่อนแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดไปสู่การปฏิบัติ 1. สร้างเครือข่ายความร่วมมือของหน่วยงานการศึกษา สถาบันการศึกษาและ สถานศึกษาใน จังหวัดระนองในการดำเนินการแปลงเป้าหมาย ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ และแนวทาง การดำเนินงานตาม แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดระนองสู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม โดย แผนงาน โครงการ กิจกรรมหลักที่ จะนำไปสู่ผลสำเร็จตามเป้าหมายอย่างชัดเจน รวมทั้ง การกำหนด ความรับผิดชอบต่อการบรรลุเป้าหมายหลัก 2. สร้างความเชื ่อมโยงระหว ่างแผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 – 2570) จังหวัดระนองกับ นโยบายและยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ แผนพัฒนาจังหวัดและแผนปฏิบัติ ราชการประจำปีของ จังหวัดรวมทั้งแผนพัฒนาของหน่วยงานต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา 3. ผู้บริหารหน ่วยงานการศึกษา สถาบันการศึกษา และสถานศึกษาในจังหวัดระนองต้องให้ ความสำคัญและนำแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดระนอง ไปเป็นกรอบใน การดำเนินงานและบริหารการจัด การศึกษาของหน่วยงาน สถาบันการศึกษา และสถานศึกษา 4. หน ่วยงานการศึกษา ชี้แจง ประชาสัมพันธ์ สร้างความรู้ ความเข้าใจ สาระสำคัญ ของ แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 – 2570) จังหวัดระนอง ให้สถานศึกษาในสังกัดและ บุคลากรผู้ปฏิบัติ ได้รับทราบอย่างชัดเจนเพื่อการมีส่วนร่วมและสนับสนุนให้การดำเนินงานเป็นไป อย่างมีประสิทธิภาพ 5. ติดตาม ประเมินผล และรายงานผล การดำเนินงานตามแผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 – 2570) จังหวัดระนอง ของหน่วยงานการศึกษาและสถานศึกษาในจังหวัดระนอง ในรูปแบบคณะกรรมการ ภาคีเครือข่าย
95 กลไกขับเคลื่อนแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดไปสู่การปฏิบัติ 1. คณะกรรมการการศึกษาธิการจังหวัด ตามคำสั่งคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ที่ 19/2560 ลงวันที่ 3 เมษายน 2560 เรื่อง การปฏิรูป การศึกษาในภูมิภาคของกระทรวงศึกษาธิการ ข้อ 8 ให้ คณะกรรมการศึกษาธิการ จังหวัดมีอำนาจหน้าที่ ในเขตจังหวัด ดังต่อไปนี้ (2) กำหนดยุทธศาสตร์ แนวทางการจัดการศึกษา และการส่งเสริมสนับสนุนการ จัดการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท ประสานและส่งเสริมการบริหาร และการจัดการศึกษาขององค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา ของบุคคล ครอบครัว องค์กร ชุมชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่นที่จัดการศึกษาใน รูปแบบที่หลากหลาย (3) พิจารณาและให้ความเห็นชอบ แผนพัฒนาการศึกษา (4) พิจารณาและให้ความ เห็นชอบกรอบการประเมินผลการปฏิบัติงานและ ตัวชี้วัดในการดำเนินงานในลักษณะตัวชี้วัดร่วมของส่วน ราชการหรือหน่วยงาน และสถานศึกษา ในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ (9) แต่งตั้งคณะอนุกรรมการหรือ คณะทำงานตามความจำเป็นเพื่อ ช่วยเหลือการปฏิบัติงานของ กศจ. ซึ่งอย่างน้อยต้องมีคณะอนุกรรมการ บริหารราชการเชิงยุทธศาสตร์ และคณะอนุกรรมการเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษา โดยนำองค์ประกอบ ของ อกศจ.มาใช้บังคับ โดยอนุโลม 2. คณะอนุกรรมการบริหารราชการเชิงยุทธศาสตร์ ตามคำสั่งคณะอนุกรรมการบริหารราชการเชิงยุทธศาสตร์ ที่ 1869/2565 ลงวันที่ 30 กันยายน 2565 คณะอนุกรรมการบริหารราชการเชิงยุทธศาสตร์มีหน้าที ่ช ่วยเหลือหรือกลั ่นกรอง งานให้แก่ คณะกรรมการการศึกษาธิการจังหวัดระนองเกี ่ยวกับการบริหารราชการเชิง ยุทธศาสตร์ เสนอแนะ แนวทางการติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงานของส่วนราชการหรือ หน่วยงานในสังกัดสนับสนุนการ ตรวจราชการตามนโยบายแผนการตรวจราชการของ กระทรวงศึกษาธิการเสนอแนะ ส ่งเสริมการ วิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา เพื ่อการวางแผน พัฒนาการศึกษา การบริหารจัดการเพื่อ ประโยชน์ในการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัด การศึกษาในระดับจังหวัด 3. สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดระนอง ตามคำสั่งคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ที่ 19/2560 ลงวันที่ 3 เมษายน 2560 เรื่อง การปฏิรูป การศึกษาในภูมิภาคของกระทรวงศึกษาธิการ ข้อ 11 ให้มีสำนักงานศึกษาธิการ จังหวัด สังกัดสำนักงาน ปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการเพื่อปฏิบัติภารกิจของกระทรวง ศึกษาธิการเกี่ยวกับการบริหารและ การจัดการศึกษาตามที่กฎหมายกำหนดการปฏิบัติราชการตาม อำนาจหน้าที่ นโยบาย และยุทธศาสตร์ ของส่วนราชการต่าง ๆ ที่มอบหมายและให้มีอำนาจหน้าที่ ในเขตจังหวัด (2) จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาและ แผนปฏิบัติการ 4. หน่วยงานการศึกษา หน ่วยงานการศึกษาในจังหวัดระนองนำแผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 – 2570) จังหวัด ระนอง ไปเป็นกรอบแนวทางในการปฏิบัติงาน โดยดำเนินการจัดทำแผนพัฒนา การศึกษาและแผนปฏิบัติ การประจำปีของหน่วยงานให้มีความเชื่อมโยง สอดคล้อง และนำไปสู่ การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม โดย
96 กำหนด แผนงาน โครงการ กิจกรรม ที่จะนำไปสู่ผลสำเร็จ ตามเป้าหมายอย่างชัดเจน และถ่ายทอดไปยัง สถานศึกษาในสังกัด 5. สถานศึกษา สถานศึกษานำแผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 – 2570) จังหวัดระนอง ไปเป็นกรอบแนวทาง ในการปฏิบัติงาน โดยดำเนินการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาและแผนปฏิบัติการ ประจำปีของสถานศึกษา และมีโครงการ กิจกรรมจัดการเรียนรู้ และพัฒนาผู้เรียน พร้อมจัดให้มี การติดตาม ประเมินผล และ รายงานผลการดำเนินงานโครงการตามแผนปฏิบัติการประจำปี อย่างเป็น ระบบและต่อเนื่อง กระบวนการดำเนินงาน 1. สร้างความรู้ ความเข้าใจในแผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 – 2570) จังหวัดระนอง สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดระนอง ดำเนินการจัดประชุมชี้แจงสร้างความเข้าใจให้ผู้บริหาร หน่วยงาน การศึกษาและบุคลากรที ่เกี ่ยวข้อง เพื ่อให้หน ่วยงานการศึกษาจังหวัดระนองได้เข้าใจ ทิศทางการ ดำเนินงานไปในทิศทางเดียวกันและเกิดความรู้สึกการมีส่วนร่วม พร้อมรับผิดชอบ ในการแปลงแผนไปสู่ การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม 2. สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด ประกาศจุดเน้นด้านการศึกษาของจังหวัดระนอง และกรอบการ ประเมินผลการปฏิบัติงานและตัวชี้วัดการดำเนินงานของหน่วยงานการศึกษา และสถานศึกษาในจังหวัด ระนอง 3. หน ่วยงานการศึกษาจังหวัดระนอง นำแผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ.2566 – 2570) จังหวัด ระนองไปขับเคลื่อนสู่แผนปฏิบัติการประจำปี โดยดำเนินการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา และแผนปฏิบัติ การประจำปีที่มีโครงการสอดคล้องกับแผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 – 2570) จังหวัดระนอง และ ถ่ายทอดกรอบตัวชี้วัดไปยังสถานศึกษาในสังกัด เพื่อนำไปสู่การปฏิบัติ 4. สถานศึกษา จัดทำแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาที่มีโครงการ กิจกรรมจัดการเรียนรู้ และ พัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามกรอบแนวทางการดำเนินงานให้เป็นไปตามบริบทพื้นที่ พร้อมจัดให้มี การ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงานโครงการตามแผนปฏิบัติการประจำปี อย่างเป็น ระบบ และต่อเนื่อง 5. ติดตาม ประเมินผล และรายงานผล ตามกรอบการประเมินผลการปฏิบัติงานและตัวชี้วัด การ ดำเนินงานของหน่วยงานการศึกษาและสถานศึกษาในจังหวัดระนอง 6. เผยแพร ่ผลการดำเนินงานประจำปี ทางเว็บไซต์สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดระนองและ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำไปพัฒนาการจัดการศึกษาต่อไป การติดตาม และประเมินผล สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดระนองได้กำหนดแนวทางการขับเคลื่อนกรอบ การประเมินผลการ ปฏิบัติงานและตัวชี้วัดการดำเนินงานของหน่วยงานการศึกษาและสถานศึกษาใน จังหวัดระนองประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2567 ขั้นตอนการติดตามการดำเนินงาน ดังนี้ 1. กำหนดแนวทางการติดตามและประเมินผล 2. ประกาศกรอบการประเมินการปฏิบัติงานและตัวชี้วัดการดำเนินงานของหน่วยงาน การศึกษา และสถานศึกษาในจังหวัดระนองประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 3. การติดตามและประเมินผลโดยภาคีเครือข่าย
97 4. รายงานผลการติดตามและประเมินผลการดำเนินงานตามกรอบการประเมิน การปฏิบัติงาน และตัวชี้วัดการดำเนินงาน 5. แจ้งผลการติดตามและประเมินผลให้หน ่วยงานทางการศึกษาและสถานศึกษาใน จังหวัด ระนอง โดยมีแนวทางการติดตามและประเมินผลการดำเนินงานตามกรอบการประเมินผล การปฏิบัติงาน และตัวชี้วัดของหน่วยงานและสถานศึกษาในจังหวัดระนอง 1. กลุ่มเป้าหมาย การติดตามและประเมินผลฯ ประกอบด้วยสถานศึกษา จากหน่วยงานการศึกษา ในจังหวัดระนอง มีดังนี้ สังกัด จำนวนสถานศึกษา/ศูนย์ (แห่ง) 1. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) 1.1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง เขต 1 76 แห่ง 1.2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง 7 แห่ง 2. สำนักงานสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) 9 แห่ง 3. กรมส่งเสริมการเรียนรู้ (สกร.) 5 แห่ง 4. สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) 3 แห่ง 5. สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) 2 แห่ง 6. สำนักงานพระพุทธศาสนาจังหวัดระนอง 1 แห่ง 7. สำนักงานบริหารการศึกษาพิเศษจังหวัดระนอง 2 แห่ง 8. สำนักงานปกครองท้องถิ่น 60 แห่ง 9. สำนักงานพัฒนาสังคมและความมั ่นคงของมนุษย์จังหวัดระนอง (สถานรับเลี้ยงเด็กเอกชน พม.) 4 แห่ง 2. เครื่องมือ การติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงานเป็นแบบติดตามการดำเนินงาน ของ สถานศึกษาและหน่วยงานการศึกษาฯ จำนวน 1 ชุด มี 2 ตอน ประกอบด้วย ตอนที่ 1 ข้อมูลและสภาพทั่วไปของสถานศึกษา ตอนที่ 2 ข้อมูลผลการดำเนินงานตามประเด็นการติดตามและประเมินผลตาม กรอบการ ประเมินผลการปฏิบัติงานและตัวชี้วัดการดำเนินงานของหน่วยงานการศึกษาและ สถานศึกษาในจังหวัด ระนอง ดังนี้ 1) ผลการดำเนินงานตามระดับคุณภาพของเกณฑ์การประเมิน 2) วิธีการดำเนินงาน 3) ปัจจัย/วิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย 4) ปัญหา/อุปสรรค/ข้อจำกัด 5) แนวทางการพัฒนา 6) ข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย 7) นวัตกรรมที่เกิดจากการดำเนินงานตามประเด็นการติดตามฯ 3. คณะกรรมการติดตามและประเมินผล การดำเนินงานตามกรอบการประเมินผล การปฏิบัติงาน และตัวชี้วัดการดำเนินงานของหน่วยงานการศึกษาและสถานศึกษาในจังหวัดระนอง โดยกำหนด คณะกรรมการภาคีเครือข่ายจากคณะบุคคล ดังนี้
98 1) คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัดระนอง 2) คณะกรรมการผู้ทรงวุฒิของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดระนอง 3) ผู้แทนผู้บริหารของหน่วยงานการศึกษาในจังหวัดระนอง 4) ผู้แทนผู้บริหารสถานศึกษาในจังหวัดระนอง 5) ศึกษานิเทศก์ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดระนอง 4. ระยะเวลาติดตามและประเมินผล การติดตามและประเมินผลการดำเนินงาน ตามกรอบการ ประเมินผลการปฏิบัติงานและตัวชี้วัดการดำเนินงานของหน่วยงานการศึกษา และสถานศึกษาในจังหวัด ระนองโดยแต่งตั้งคณะกรรมการออกเป็น 5 คณะๆ ละ 5-6 คน และกำหนดปฏิทินการติดตาม ออกเป็น 2 ระยะ ระยะที่ 1 ติดตามความก้าวหน้าการดำเนินงาน ระยะที่ 2 ติดตามความก้าวหน้า ทั้งระบบ on-site และ on-line 5. ตัวชี้วัดร่วม การดำเนินการติดตามของสถานศึกษาในการนำกรอบการประเมินผล การ ปฏิบัติงานและตัวชี้วัดการดำเนินงานของหน่วยงานการศึกษาและสถานศึกษาในจังหวัดระนอง ประจำปี งบประมาณ ทั้งนี้ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดระนองสรุปและรายงานผลการติดตาม และ ประเมินผลให้ หน ่วยงานการศึกษาจังหวัดระนองรับทราบ และนำไปปรับปรุงแก้ไข พร้อมทั้ง จัดทำระบบข้อมูล สารสนเทศด้านการศึกษา เพื่อใช้ในการพัฒนาการศึกษา 6. เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ผลการดำเนินงาน โดยรายงานผลการติดตาม และ ประเมินผลให้ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการสำนักงานศึกษาธิการภาค และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง พร้อมเผยแพร่ ทางหน้าเว็บไซต์สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดระนอง ปัจจัยและเงื่อนไขสู่ความสำเร็จ 1. การขับเคลื่อนการศึกษาจังหวัดระนอง เน้นการมีส่วนร่วม โดยบูรณาการการทำงานร่วมกัน ของทุกหน ่วยงานการศึกษา เพื ่อให้การพัฒนาการศึกษาจังหวัดระนอง บรรลุวัตถุประสงค์ อย ่างมี ประสิทธิภาพ 2. การขับเคลื่อนการศึกษาจังหวัดระนอง ยึดหลักการทำงานเชิงรุก เน้นพื้นที่การศึกษาจังหวัด ระนองเป็นสำคัญ 3. การบริหารจัดการของหน่วยงานการศึกษา ยึดหลักธรรมาภิบาล มีคุณธรรม และความ โปร่งใส ยึดประโยชน์ส่วนรวมเป็นที่ตั้ง 4. ให้ความสำคัญกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทางการศึกษา โดยรับฟังและเรียนรู้ความต้องการ ความ คาดหวัง และความพึงพอใจของผู้มีส ่วนได้ส ่วนเสียในหลายๆ ช ่องทางเพื ่อสามารถตอบสนอง ความ ต้องการและปรับปรุงเพื่อพัฒนาการศึกษาให้มีคุณภาพมากขึ้น 5. พัฒนานวัตกรรมการทำงานและสนับสนุนให้บุคลากรมีการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องเพื่อให้ก้าว ทัน การเปลี่ยนแปลง 6. จัดระบบข้อมูลเพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษา และสามารถเข้าถึงข้อมูลการศึกษาได้อย ่าง สะดวก และมีการเผยแพร่ข้อมูลอย่างหลากหลาย 7. ให้ความสำคัญในการติดตามและประเมินผลการดำเนินงาน เพื่อนำมาพัฒนาการศึกษาของ จังหวัดระนองให้มีคุณภาพอย่างยั่งยืน
ภาคผนวก
คณะผู้จัดทำ ที่ปรึกษา 1. นางณันศภรณ์ นิลอรุณ ศึกษาธิการจังหวัดระนอง : โทร 0952697826 2. นางสาวรัชนี จิตต์สว่าง รองศึกษาธิการจังหวัดระนอง : โทร 0825198949 รวบรวมและจัดทำรูปเล่ม 1. นางสาวกานดาวสี นุ้ยหีต นักวิเคราะห์นโยบายและแผนชำนาญการ : โทร 0817976438 2. นางสาววราลี คงวารี นักทรัพยากรบุคคลปฏิบัติการ : โทร 0981912419 3. นางสาวสุนีรัตน์ สาระพงค์ เจ้าหน้าที่คอมพิวเตอร์ : โทร 0936903432
สำ นักนังานศึกษาธิกธิารจังจัหวัดวัระนอง 2/10 หมู่ที่มู่ ที่3 ถนนเพชรเกษม ตำ บลบางริ้นริ้ อำ เภอเมือมืงระนอง จังจัหวัดวัระนอง 85000 โทรศัพท์/โทรสาร 077-828623 www.rngpeo.moe.go.th