1.4.a.5 RUANG KOLABORASI Modul 1.4 Studi Kasus Penerapan Segitiga Restitusi PGP ANGKATAN 10
Muhammad Muslim Meisi Mirnawati Siti Samiyah Sumartini CGP ANGKATAN 10 KELAS 002 BANGKALAN
Ibu Purnama Dewi Ibu Afiatul Lail (Fasilitator) (Pengajar Praktik) Ibu Da ` watul Khoiroh (Pengajar Praktik)
KASUS 1 Dalam kasus di atas, langkah-langkah restitusi apa saja yang sudah dijalankan oleh Ibu Santi? Menurut Anda, apakah restitusi yang diusulkan Fifi dan Natali sudah sesuai dengan pelanggaran yang telah dibuat? Apakah langkah-langkah restitusi yang telah diusulkan mereka? Dalam kasus di atas, posisi apakah yang telah diambil oleh Ibu Eni dalam menangani Fifi dan Natali? Jelaskan jawaban Anda. Jika Anda adalah Pak Hasan, bagaimana Anda menyikapi langkah yang ditempuh Ibu Santi?
1. Memvalidasi Tindakan Salah Ibu Santi memanggil Fifi dan Natali tentang laporan Ibu Eni. Ibu Santi menanyakan apakah mereka bersedia melakukan memperbaiki permasalahan yang ada. Fifi dan Natali sempat ragu-ragu dan membela diri, akhirnya mengatakan akan meminta maaf. Ibu Santi menanggapi bahwa tindakan itu boleh saja dilakukan bila mereka sungguh-sungguh ingin meminta maaf, Ibu Santi menanyakan kembali, apa yang mereka bisa lakukan untuk menggantikan rasa tidak dihormati Ibu Langkah Restitusi 2. Menanyakan Keyakinan Baik Fifi maupun Natali mengakui bahwa perilaku mereka tidak sesuai dengan Keyakinan Kelas. Ibu Santi melanjutkan kembali apa yang akan mereka lakukan untuk memperbaiki masalah, apakah ada gagasan/ ide? 2. Menanyakan keyakinan
Apakah restitusi yang diusulkan Fifi dan Natali sudah sesuai dengan pelanggaran? Apakah langkah- langkah restitusi yang telah diusulkan mereka? Restitusi yang dilakukan oleh Natali dan Fifi sudah sesuai Langkah Restitusi Diskusi kelompok penerapan keyakinan kelas dalam kehidupan sehari-hari Mengirim email kepada bu eny terkait gagasan tersebut
Posisi Kontrol: Pembuat orang merasa bersalah. Data: “Ayolah tugasnya dikerjakan, nanti Ibu ditegur Bapak Kepala Sekolah kalau kalian tidak kerjakan tugas. Tolong bantu Ibu ya?” Ibu Eny berperan sebagai pembuat orang merasa bersalah dengan mengucapkan seperti data tersebut untuk menarik simpati dari natali dan fifi. Posisi apakah yang telah diambil oleh Ibu Eni dalam menangani Fifi dan Natali?
Langkah yang diambil bu santi sudah benar. Namun, ada langkah restitusi yang ditinggalkan oleh bu santi, yaitu menstabilkan identitas. Langkah ini menurut kami sangat penting untuk dilalui sebelum anak memutuskan untuk memperbaiki keadaan melalui keyakinan kelas yang disepakati. Jika kami adalah Pak Hasan, bagaimana kami menyikapi langkah yang ditempuh Ibu Santi?
KASUS 2
Posisi kontrol yang diterapkan Pak Lukman adalah penghukum. Indikatornya : Pak Lukman memberikan hukuman yang tidak sesuai. Pak Lukman tidak memberikan kesempatan meskipun sabrina sudah meminta maaf. KASUS 2 Dalam kasus di atas, sikap posisi apakah yang diambil oleh Bapak Lukman? Jelaskan, apakah indikatornya? Bila Bapak Lukman mengambil posisi seorang Manajer, apa yang akan dikatakannya, pertanyaan-pertanyaan seperti apakah yang akan diajukan ke Sabrina? Jelaskan. Posisi kontrol berikutnya adalah: pemantau Pak Lukman bersikeras menerapkan peraturan
Bila Bapak Lukman mengambil posisi seorang Manajer, apa yang akan dikatakannya, pertanyaan-pertanyaan seperti apakah yang akan diajukan ke Sabrina? Jelaskan. Pertanyaan pak Lukman jika mengambil posisi manajer adalah sebagai berikut. Sabrina, mengapa kamu terlambat dan mengenakan sepatu berwarna coklat? 1. Terlambat boleh saja dilakukan karena setiap orang punya kepentingan masing-masing, tetapi sengaja terlambat tentu tidak sesuai dengan keyakinan kelas. 2. 3.Sabrina, apakah kamu masih ingat tentang keyakinan kelas kita? Bagaimana caramu memperbaiki keadaan terlambat di sekolah serta menggunakan sepatu yang tidak sesuai dengan peraturan sekolah? 4.
Kira-kira bila Anda adalah Kepala Sekolah di sekolah tersebut, Nilai kebajikan apa yang ingin dituju oleh peraturan harus berwarna hitam? Nilai kebajikan yang dituju dari menggunakan sepatu berwarna hitam adalah Keseragaman , Kedisiplinan,Keadilan dan kebersamaan.
Bagaimana Anda menyikapi langkah yang diambil Pak Lukman mengenai kasus tersebut? Langkah-langkah beliau untuk menegakkan disiplin dengan cara keras agar peraturan sekolah ditaati oleh semua murid. Langkah ini tentu menimbulkan kekecewaan bagi murid karena permohonan maafnya tidak diterima oleh pak Lukman. Langkah pak Lukman seharusnya dapat memberikan maaf kepada sabrina karena sudah meminta maaf.
KASUS 3
Posisi kontrol apa yang diambil oleh Ibu Dani dalam pendekatannya kepada Fajar? Membaca sikap Fajar, kira-kira kebutuhan apa yang diperlukan oleh Fajar? Bilamana Ibu Dani mengambil posisi Pemantau, apa yang akan dilakukan atau dikatakan olehnya? Pertanyaan-pertanyaan seperti apa yang akan diajukan? Jelaskan. Apabila Anda adalah kepala sekolah di sekolah Fajar dan mengetahui hal ini, bagaimana tindak lanjut Anda? KASUS 3
Posisi kontrol apa yang diambil oleh Ibu Dani dalam pendekatannya kepada Fajar? Ibu dani mengambil posisi control: Pembuat orang merasa bersalah. Data: Ibu Dani pun menjawab lirih, “Gimana kamu Fajar, kamu tidak kasihan sama Ibu ya, Ibu sudah capek-capek mengajarkan kamu. Tidak kasihan sama Ibu?” dan Fajar pun diam membisu.
Membaca sikap Fajar, kira_kira kebutuhan apa yang diperlukan oleh Fajar? Kebutuhan dasar: kebebasan
Bilamana Ibu Dani mengambil posisi pemantau, apa yang akan dilakukan atau dikatakan olehnya? Pertanyaan-pertanyaan seperti apa yang akan diajukan? 1.Fajar, silakan cuci muka di wastafel depan kelas! Fajar, apakah kamu tahu tentang peraturan sekolah bahwa murid dilarang tidur saat jam belajar berlangsung? 2. Apa hukuman atau sanksi bagi murid yang tertidur di dalam kelas saat jam belajar berlangsung? Fajar, apakah kamu mau, ibu memberikan surat panggilan orang tua untuk memberitahu bahwa kamu sering tertidur di dalam kelas? 3. Fajar kamu tahu kan, bahwa murid yang tidur saat jam belajar tidak diperkenankanuntuk istirahat dan wajib membersihkan kelas setelah pulang sekolah?
Memanggil fajar untuk dimintai keterangan mengapa sering tidur di dalam kelas. 1. Rasa ngantuk itu wajar,tetapi kalau kamu tidur di dalam kelas pasti akan mengganggu orang lain. 2. Apakah tidur di dalam kelas itu benar atau tidak? Apakah mengganggu orang lain? Apakah kamu tidak rugi jika tertinggal materi pelajaran di kelas karena tertidur. 3. Apakah perlu orang tuamu mengetahui aktivitas tidurmu di dalam kelas? 4. Menanyakan keyakinan kelas bahwa menjaga kemanan, kenyamanan, dan kebersihan kelas. Apakah Tindakan tidur di dalam kelas dapat membuat nyaman orang lain? Jika tidak, apa yang akan fajar lakukan dalam proses pembelajaran berikutnya? 5. Apabila Anda adalah kepala sekolah di sekolah Fajar dan mengetahui hal ini, bagaimana tindak lanjut Anda?
KASUS 4
Posisi kontrol apa yang telah dipraktikkan oleh Kepala Sekolah Ibu Suti? Hal-hal apa saja yang dilakukannya sehingga Anda berkesimpulan demikian? Dalam kasus tersebut, bagaimana Dino dikuatkan, bagaimana Anto dikuatkan oleh Ibu Suti? Kira-kira nilai-nilai kebajikan (keyakinan sekolah) apa yang dituju dalam kasus tersebut? Jelaskan! KASUS 4
Ibu Suti melanjutkan bertanya tentang keyakinan sekolah yang disepakati, serta apakah Dino bersedia memperbaiki kesalahan yang telah dilakukan terhadap Anto? Dino pun akhirnya perlahan mengangguk. Kemudian Ibu Suti balik bertanya kepada Anto, hal apa yang bisa dilakukan Dino untuk memperbaiki masalah. Anto menjawab, “Saya perlu kancing saya diperbaiki bu. Ibu saya akan sangat marah kalau melihat kancing baju saya sampai copot 3 kancing begini. ” Ibu Suti pun kembali bertanya ke Dino apakah yang akan dia lakukan untuk menggantikan 3 kancing Anto yang terlepas? Posisi kontrol apa yang telah dipraktikkan oleh Kepala Sekolah Ibu Suti? Hal-hal apa saja yang dilakukannya sehingga Anda berkesimpulan demikian? Posisi control yang diambil adalah manajer
Bagaimana kalau kamu menjahitkan saja, bersediakah kamu?” Dino tampak ragu-ragu dan menanggapi, “Menjahit? Mana saya tau bagaimana menjahit bu. ” Ibu Suti meneruskan, “Apakah kamu bersedia belajar menjahit?” Dino berpikir sejenak, memandang kemeja Anto, dan menanggapi, “Yang mengajari saya siapa bu?” Dengan cepat Ibu Suti menjawab, “Pak Irfan, guru Tata Busana” . Dino kembali diam sejenak, memandang kemeja Anto yang tanpa kancing.
“Dino sepertinya kamu saat ini sedang marah sekali. ” Mendengar itu, Dino pun mengalir bercerita tentang kekesalan hatinya. Ibu Suti pun melanjutkan bahwa membuat kesalahan adalah hal yang manusiawi, dan bahwa mempertahankan diri adalah hal yang penting. Namun meminta Dino memikirkan cara lain yang mungkin lebih efektif, karena saat ini Dino berada di ruang kepala sekolah.
Dalam kasus tersebut, bagaimana Dino dikuatkan, bagaimana Anto dikuatkan oleh Ibu Suti? Dino dikuatkan: “Dino sepertinya kamu saat ini sedang marah sekali. ” Mendengar itu, Dino pun mengalir bercerita tentang kekesalan hatinya. Ibu Suti pun melanjutkan bahwa membuat kesalahan adalah hal yang manusiawi, dan bahwa mempertahankan diri adalah hal yang penting. Namun meminta Dino memikirkan cara lain yang mungkin lebih efektif, karena saat ini Dino berada di ruang kepala sekolah.
Anto dikuatkan: Bagaimana kalau kamu menjahitkan saja, bersediakah kamu?” Dino tampak ragu-ragu dan menanggapi, “Menjahit? Mana saya tau bagaimana menjahit bu. ” Ibu Suti meneruskan, “Apakah kamu bersedia belajar menjahit?” Dino berpikir sejenak, memandang kemeja Anto, dan menanggapi, “Yang mengajari saya siapa bu?” Dengan cepat Ibu Suti menjawab, “Pak Irfan, guru Tata Busana” . Dino kembali diam sejenak, memandang kemeja Anto yang tanpa kancing. Dalam kasus tersebut, bagaimana Dino dikuatkan, bagaimana Anto dikuatkan oleh Ibu Suti?
Nilai kebajikan (keyakinan kelas): saling menghormati, Bertanggung jawab. Kira-kira nilai-nilai kebajikan (keyakinan sekolah) apa yang dituju dalam kasus tersebut? Jelaskan!
Thank you! salam guru penggerak