Koneksi antar materi Tugas Modul 2.1.a.9 Oleh : Lisnawaty Nasaru, S.Kom SMA Negeri 1 BOLIYOHUTO CGP Angkatan 2 Kab. Gorontalo _Pembelajaran Berdiferensiasi_
Assalamu ‘alaikum, Salam Guru Penggerak.. Pada Portofolio kali ini, saya akan memaparkan tentang koneksi antar materi dari Filosofi Ki Hajar Dewantara, Nilai dan Peran Guru Penggerak, Visi Guru Penggerak serta Budaya Positif dengan Pembelajaran Berdiferensiasi.
Pembelajaran berdiferensiasi… “Serangkaian keputusan masuk akal (common sense) yang dibuat oleh guru yang berorientasi pada kebutuhan murid.” “Usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas dengan kebutuhan belajar individu setiap murid.” (Tomlinson, 2000)
Menganalisis kebutuhan belajar dengan melakukan asessmen diagnostik (kognitif dan non kognitif) berdasarkan 3 aspek (Kesiapan belajar, minat, profil belajar) Menganalisis penerapan 3 strategi diferensiasi (konten, proses, produk) Mengimplementasikan Rencana Pembelajaran Berdiferensiasi dalam konteks pembelajaran di kelas Menunjukan sikap kreatif, percaya diri, mau mencoba dan berani mengambil resiko dalam menerapkan berbagai ide strategi pembelajaranberdiferensiasi 1. 2. 3. 4. Bagaimana Pembelajaran berdiferensiai dapat di lakukan di kelas ?
Salah satu motivator penting bagi siswa untuk dapat terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Minat kapasitas untuk mempelajari materi baru, tujuannya adalah untuk memodifikasi tingkat kesulitan pada bahan pembelajaran sehingga dapat dipastikan setiap siswa terpenuhi kebutuhan belajaranya. Kesiapan belajar (Readiness) Pendekatan yang disukai siswa untuk belajar yang dipengaruhi oleh gaya berfikir, kecerdasan, budaya, latar belakang, jenis kelamin. Profil Belajar Bagaimana Pembelajaran Berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar murid dan membantu mencapai hasil belajar yang optimal? Dengan melakukanpemetaankebutuhanberdasarkan 3 aspek:
Menerapkan strategi diferensiasi yang tepat Suatu proses yang harus dilakukan oleh siswa untuk memungkinkan mereka belatih dan memahami isi materi Materi Pengetahuan, Ketrampilan dan konsep yang perlu dipelajari siswa berdasarkan kurikulum Strategi memodifikasi dengan tagihan produk hasil belajar siswa dalam penerapan dan pengembangan apa yang telah mereka pelajari Konten Proses Produk
Menuntun segala kodrat yang ada pada anak (kodrat alam dan kodrat zaman), agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Guru hanya dapat menuntun tumbuh atau hidunya kodrat kekuatan kodrat yang ada pada anak, agar dapat memperbaiki lakunya (bukan dasarnya) hidup dan tumbuhnya kekuatan kodrat pada anak. Koneksi Antar Materi Memenuhi kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi yang dapat mengakomodir keberagaman siswa (kesiapan belajar, minat dan profil belajar) sehingga dapat menujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid. Pembelajaran Berdiferensiasi Filosofi Ki Hajar Dewantara
Berpihak pada Murid (Nilai), dalam proses menuntun guru harus selalu berfikir dari pertanyaan “apa yang siswa butuhkan?”Dan apa yang bisa saya lakukan untuk membuat proses belajar ini menjadi lebih baik? Mewujudkan Kepemimpinan pada Murid (Peran), Membantu siswa dalam belajar, mampu memunculkan motivasi siswa untuk belajar juga mendidik karakter baik siswa di sekolah. 1. 2. Koneksi Antar Materi Memenuhi kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi yang dapat mengakomodir keberagaman siswa (kesiapan belajar, minat dan profil belajar) sehingga dapat menujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid. Pembelajaran Berdiferensiasi Nilai dan Peran Guru Penggerak
Koneksi Antar Materi Pembelajaran Berdiferensiasi Visi Guru Penggerak Memenuhi kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi yang dapat mengakomodir keberagaman siswa (kesiapan belajar, minat dan profil belajar) sehingga dapat menujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid. Buat Pertanyaan terkait pemetaan kebutuhan belajar siswa, Ambil pelajaran apa yang sudah pernah dilakukan, Gali mimpi tentang kondisi ideal yang akan terjadi dalam proses pembelajaran, Jabarkan 3 strategi diferensiasi, Atur eksekusi dengan melakukan penilaian yang sesuai dengan kebutuhan belajar siswa. Dengan menggunakan pendekatan IA tahapan BAGJA yaitu :
Pembelajaran Berdiferensiasi Memenuhi kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi yang dapat mengakomodir keberagaman siswa (kesiapan belajar, minat dan profil belajar) sehingga dapat menujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid. Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi akan membentuk Budaya positif dengan posisi kontrol guru sebagai manajer, dimana guru membantu membuat siswa merasa dihargai dan memiliki keterikatan antara dirinya dengan guru dan teman dikelasnya sehingga siswa merasa dirinya menjadi bagian dari kelas. Koneksi Antar Materi Budaya Positif
_Berpihak pada Murid_ _Profil Pelajar Pancasila_ Koneksi Antar Materi FILOSOFI KHD PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BUDAYA POSITIF VISI GURU PENGGERAK NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK
Sekian dan Terima kasih _Salam Guru Penggerak_