แผนที่ 3-2 หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 ระบบคอมพวิ เตอร์
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 หลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2

หลักการทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์

เวลา 2 ชว่ั โมง

1. มาตรฐาน/ตัวชวี้ ัด

1.1 ตัวชี้วัด
ว 4.2 ม.2/3 อภิปรายองค์ประกอบและหลกั การทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยี
การส่ือสาร เพอื่ ประยุกตใ์ ช้งานหรอื แกป้ ญั หาเบอื้ งตน้

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. อธิบายหลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ได้ถกู ต้อง (K)
2. อธิบายขนั้ ตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอรไ์ ด้ถูกตอ้ ง (K)
3. เขยี นข้ันตอนการทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์ไดถ้ กู ต้อง (P)
4. สนใจใฝเ่ รยี นรใู้ นการศกึ ษา (A)

3. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ท้องถ่ิน
พจิ ารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
- องค์ประกอบและหลกั การทำงานของระบบ
คอมพวิ เตอร์

4. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

การทำงานของคอมพิวเตอรน์ ัน้ จะต้องประกอบไปด้วยหนว่ ยตา่ งๆ ทำงานรว่ มกนั อยา่ งเปน็ ระบบ
ดังน้ี คือ หน่วยรบั ข้อมลู หนว่ ยประมวลผลกลาง หนว่ ยความจำหลัก หน่วยความจำสำรอง และหน่วย
แสดงผลข้อมลู

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียนและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

1. ความสามารถในการคดิ 1. มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ

- ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ 2. ใฝ่เรียนรู้

2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 3. มุง่ มน่ั ในการทำงาน

- ทักษะการสบื คน้ ขอ้ มูล

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 ระบบคอมพิวเตอร์
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 2 หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

 วิธีการสอนโดยเนน้ รูปแบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

ชวั่ โมงที่ 1

ขน้ั นำ

ข้นั ท่ี 1 กระตุ้นความสนใจ (Engagement)
1. ครูทบทวนความรู้เดมิ ของนกั เรยี นเก่ียวกับองค์ประกอบของระบบคอมพวิ เตอรท์ ีป่ ระกอบไป
ด้วยองคป์ ระกอบสำคัญ 5 ส่วน คือ ฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ บคุ ลากร ข้อมูลสารสนเทศ และ
กระบวนการ
2. ครูถามคำถามประจำหวั ขอ้ วา่ “นักเรยี นรหู้ รือไม่วา่ ถ้าเปรียบคอมพิวเตอรเ์ ป็นร่างกายมนษุ ย์
จะเปรยี บหน่วยประมวลผลกลางได้กับอวยั วะใด”
(แนวตอบ : นกั เรยี นตอบตามความคิดเหน็ ของตนเอง โดยคำตอบข้นึ อยู่กับดลุ ยพินิจของ
ครูผสู้ อนซึง่ คำตอบทถี่ ูกต้อง คือ สมอง)
3. ครทู บทวนความรเู้ ดิมของนักเรียนเกย่ี วกบั อุปกรณต์ ่าง ๆ ของคอมพิวเตอร์ตามหนา้ ที่
การทำงาน โดยครเู ขียนสว่ นประกอบของฮารด์ แวรซ์ ึ่งแบ่งออกเป็น 4 ส่วนบนกระดาน
หน้าชั้นเรียนดงั น้ี
1. หนว่ ยรับข้อมลู
2. หนว่ ยแสดงผลข้อมูล
3. หนว่ ยเกบ็ ข้อมูล
4. หนว่ ยประมวลผลกลาง
และสุ่มนกั เรยี นออกมาเขียนอปุ กรณ์ทีท่ ำหน้าท่ีตามส่วนประกอบน้ัน ๆ
4. นกั เรยี นและครูอภปิ รายรว่ มกันเก่ียวกบั อปุ กรณ์ตา่ ง ๆ ท่ีตวั แทนออกมาเขยี นบนกระดาน
หนา้ ชน้ั เรยี น

ขน้ั สอน

ขัน้ ที่ 2 สำรวจคน้ หา (Exploration)
1. นักเรยี นศกึ ษาเนือ้ หาเก่ียวกับหลกั การทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์จากหนังสือเรียนรายวิชา
พื้นฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3
เร่อื ง ระบบคอมพิวเตอร์ หรอื สบื คน้ จากอนิ เทอรเ์ นต็ ท่ีเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ของตนเอง

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 ระบบคอมพิวเตอร์
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2 หลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์

ขัน้ ท่ี 3 อธบิ ายความรู้ (Explanation)
2. ครอู ธิบายหลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์วา่ “ระบบคอมพิวเตอร์ ประกอบไปด้วย
5 ส่วนท่สี ำคัญ คือ หนว่ ยรับขอ้ มูล หนว่ ยประมวลผลกลาง หนว่ ยความจำหลกั หนว่ ยความจำ
สำรอง และหนว่ ยแสดงผลขอ้ มลู ซ่ึงแต่ละหนว่ ยจะมอี ปุ กรณ์ที่มีทำหนา้ ที่การทำงานทีแ่ ตกต่าง
กัน”
3. ครอู ธิบายเพิม่ เตมิ เกยี่ วกบั หนา้ ท่ีการทำงานของหน่วยต่าง ๆ ดงั น้ี
“1) หนว่ ยรบั ข้อมูล (input unit) ทำหนา้ ทรี่ บั ข้อมลู จากผู้ใช้งานเข้าสู่คอมพวิ เตอร์ เชน่
ขอ้ มลู ตัวอกั ษร ข้อมูลตวั เลข ข้อมูลสัญลักษณ์ เป็นต้น โดยจะแปลงข้อมูลให้อยูใ่ นรปู ของ
สัญญาณไฟฟา้ ที่คอมพวิ เตอรส์ ามารถเขา้ ใจได้ และนำมาจดั เกบ็ ไวท้ ห่ี น่วยความจำหลัก
เพื่อใชใ้ นการประมวลผลตอ่ ไป
2) หน่วยประมวลผลกลาง (Central Processing Unit : CPU) หรอื เรียกอกี ชือ่ หนงึ่ วา่
ไมโครโพรเซสเซอร์ (Microprocessor) มหี นา้ ทใ่ี นการประมวลผลขอ้ มลู ตามชดุ คำสั่ง
ทม่ี าจากซอฟต์แวร์เมื่อไดผ้ ลลัพธก์ ็จะส่งผลลัพธ์ออกไปแสดงผลทางหน้าจอ ดังนนั้ ซพี ยี ู
จงึ เปรยี บได้กับ“สมอง”ของคอมพิวเตอร์ ท่ที ำหน้าที่ ประมวลผล และควบคุมอปุ กรณ์
อื่น ๆ ในระบบ
3) หน่วยความจำหลัก (Main Memory Unit) มหี น้าที่ในการเกบ็ ขอ้ มูลและคำสง่ั
ทีอ่ ยรู่ ะหวา่ งการประมวลผลของคอมพิวเตอรห์ รือในขณะท่ีเปดิ เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์
หนว่ ยความจำจะทำงานควบคไู่ ปกับ CPU และช่วยใหก้ ารทำงานของ CPU มี
ประสิทธภิ าพมากยง่ิ ขึน้
4) หน่วยความจำสำรอง (Secondary Storage) มีหน้าทใี่ นการเกบ็ ขอ้ มูล และโปรแกรม
ที่ตอ้ งการใชง้ านในภายหลังได้ ถอื วา่ เปน็ หนว่ ยความจำสำหรับเกบ็ ข้อมูลถาวร
5) หนว่ ยแสดงผล (output unit) เป็นหนว่ ยที่ทำหนา้ ทแ่ี สดงผลที่ไดจ้ ากการประมวลผล
ขอ้ มูลในหน่วยความจำหลกั เพื่อส่งขอ้ มูลหรอื สอื่ สารกบั ผรู้ ับโดยมฮี ารด์ แวร์ท่ที ำหนา้ ที่
เปน็ สว่ นแสดงผลหรอื สง่ ข้อมลู ที่ผา่ นการประมวลผลจากซพี ยี มู ายงั ผ้รู ับ ทั้งในรปู แบบภาพ
เสยี ง และสิ่งพิมพ์”
4. นักเรยี นทำใบงานที่ 3.2.1 เร่ือง หลกั การทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์ โดยให้นักเรียนนำ
คำทีก่ ำหนดให้ไปเติมลงในหน่วยต่าง ๆ ตามหลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์
5. ครสู ุ่มนักเรยี น 2-3 คน ออกมานำเสนอหนา้ ชนั้ เรยี น พรอ้ มกับอภิปรายรว่ มกันในหอ้ งเรียน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 ระบบคอมพวิ เตอร์
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 2 หลักการทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์

ช่ัวโมงที่ 2
ขน้ั สอน

ข้ันที่ 3 อธบิ ายความรู้ (Explanation)
6. นักเรียนศกึ ษาเกีย่ วกับหลกั การทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์จากหนงั สือเรยี นหรอื สืบค้น
เพ่มิ เติมจากอินเทอรเ์ น็ต
7. ครูสุ่มนกั เรยี น 3-4 คน ออกมาอธบิ ายหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์หน้าช้นั เรียน

ขนั้ ท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ (Elaboration)
8. ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามข้อสงสัย โดยครใู ห้ความรเู้ พ่ิมเตมิ ในส่วนนัน้
9. นักเรยี นทำใบงานท่ี 3.2.2 เรอื่ ง ขัน้ ตอนการทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์ โดยให้นักเรียน
บอกขน้ั ตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ตามลำดับท่ีถูกต้องและอธบิ ายหนา้ ทกี่ ารทำงาน
ของแต่ละข้นั ตอนโดยละเอียด
10. ครูสมุ่ นักเรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอหน้าชน้ั เรยี น พร้อมกับอภิปรายรว่ มกนั ในหอ้ งเรยี น

Note
วตั ถปุ ระสงคข์ องกิจกรรมเพอ่ื ให้นักเรียน
- มที ักษะการสบื คน้ ขอ้ มูล โดยให้นักเรียนแตล่ ะคนสบื ค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต

เพอื่ สืบเสาะหาความรู้ตามหัวข้อท่ไี ดร้ ับมอบหมาย
- มีทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ โดยให้นักเรียนพจิ ารณาเน้อื หาจากการสืบคน้ หรือศึกษา

ขอ้ มูลจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ เชน่ หนังสอื เรียน อินเทอร์เนต็ เป็นต้น

ขน้ั สรปุ

ขน้ั ที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครปู ระเมนิ ผลนกั เรยี นจากการสงั เกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรยี น และ
การทำใบงาน
2. ครูตรวจสอบความถกู ตอ้ งของการทำใบงานที่ 3.2.1 และ ใบงานท่3ี .2.2
3. นักเรียนและครูรว่ มกันสรปุ เกยี่ วกบั หลกั การทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 ระบบคอมพวิ เตอร์
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 หลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์

7. การวัดและประเมินผล

รายการวดั วธิ วี ัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ

7.1 ประเมินระหว่างการจดั กิจกรรม ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

การเรียนรู้ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

1) หลักการทำงานของระบบ - ตรวจใบงานท่ี 3.2.1 - ใบงานที่ 3.2.1 ระดับคณุ ภาพ 2
ผ่านเกณฑ์
คอมพวิ เตอร์ ระดบั คณุ ภาพ 2
ผา่ นเกณฑ์
2) ขน้ั ตอนการทำงานของระบบ - ตรวจใบงานท่ี 3.2.2 - ใบงานท่ี 3.2.2

คอมพิวเตอร์

3) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ - แบบประเมิน

ผลงาน การนำเสนอผลงาน

4) พฤตกิ รรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม

รายบุคคล การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล

5) คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ - สังเกตความมวี นิ ยั - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2
ความรบั ผดิ ชอบ คุณลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์
ใฝ่เรียนรู้ และมุง่ มน่ั อนั พงึ ประสงค์
ในการทำงาน

8. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้

8.1 ส่ือการเรยี นรู้
1) หนงั สอื เรยี นรายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3
เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์
2) ใบงานที่ 3.2.1 เร่อื ง หลกั การทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์
3) ใบงานที่ 3.2.2 เรอื่ ง ขั้นตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์
4) เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์

8.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) ห้องคอมพิวเตอร์
2) อินเทอร์เนต็

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 ระบบคอมพิวเตอร์
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์

ใบงานที่ 3.2.1
เร่อื ง หลักการทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์

คำชี้แจง : ให้นกั เรียนนำบตั รคำทีก่ ำหนดใหไ้ ปเติมลงในหนว่ ยต่าง ๆ ตามหลกั การทำงานของระบบ
คอมพิวเตอร์

แปน้ พมิ พ์ จอภาพ เมาส์ ลำโพง

ปรินต์เตอร์ เคร่อื งบันทกึ เสียง แฟลชไดรฟ์ สแกนเนอร์

แรม ฮารด์ ดสิ ก์ รอม เมมโมรกี าร์ด

แผ่นซดี ี ซีพยี ู ไมโครโฟน

หน่วยรับข้อมลู หนว่ ยประมวลผลกลาง หนว่ ยแสดงผลข้อมลู
................................. ………………………… ...................................
................................. ……………………….... ...................................
................................. ....................................
................................. หนว่ ยเก็บขอ้ มลู ....................................
................................. ....................................
................................. ....................................

หนว่ ยความจำหลัก เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) หนว่ ยความจำสำรอง
................................. .................................
................................. .................................
................................. .................................
................................. .................................

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 ระบบคอมพวิ เตอร์
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 2 หลกั การทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์

ใบงานที่ 3.2.1 เฉลย
เรือ่ ง หลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์

คำช้ีแจง : ให้นักเรยี นนำบัตรคำทก่ี ำหนดใหไ้ ปเติมลงในหนว่ ยตา่ ง ๆ ตามหลกั การทำงานของระบบ
คอมพิวเตอร์

แป้นพมิ พ์ จอภาพ เมาส์ ลำโพง

ปรินต์เตอร์ เครื่องบนั ทกึ เสียง แฟลชไดรฟ์ สแกนเนอร์

แรม ฮารด์ ดิสก์ รอม เมมโมรกี ารด์

แผ่นซีดี ซพี ยี ู ไมโครโฟน

หน่วยรับข้อมูล หนว่ ยประมวลผลกลาง หน่วยแสดงผลขอ้ มลู
แป้นพมิ พ์ ซพี ียู จอภาพ
เมาส์ ลำโพง
สแกนเนอร์ ปรนิ ต์เตอร์
เครอ่ื งบนั ทึกเสียง
ไมโครโฟน

หน่วยเก็บข้อมูล

หน่วยความจำหลัก หนว่ ยความจำสำรอง
แรม แฟลชไดรฟ์
รอม ฮารด์ ดิสก์
เมมโมรกี าร์ด
เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) แผ่นซีดี

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 ระบบคอมพิวเตอร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 หลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์

ใบงานที่ 3.2.2
เรือ่ ง ขน้ั ตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์

คำชแ้ี จง : ใหน้ ักเรยี นบอกข้นั ตอนการทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์ตามลำดับท่ีถูกต้อง และอธบิ ายหนา้ ท่ี
การทำงานของแตล่ ะข้ันตอนโดยละเอยี ด

12

............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................

4 3

............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 ระบบคอมพวิ เตอร์ เฉลย
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 หลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์

ใบงานท่ี 3.2.2
เรอ่ื ง ขัน้ ตอนการทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์

คำชีแ้ จง : ใหน้ กั เรยี นบอกขัน้ ตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอรต์ ามลำดับท่ีถูกตอ้ ง และอธิบายหนา้ ที่
การทำงานของแตล่ ะข้นั ตอนโดยละเอียด

12

การรับข้อมูล คอมพิวเตอร์จะรับ การประมวลผลข้อมูล เป็นการนำ
ข้อมูลและคำสั่งจากผู้ใช้เข้าสู่เคร่ือง ข้อมูลที่รับมาเก็บไว้ในหน่วยความจำ
ค อ ม พิ ว เต อ ร์ โด ยผ่ าน อุ ป ก ร ณ์ แล้วจึงนำข้อมูลมาประมวลผลตาม
ฮาร์ดแวร์ต่างๆ เช่น แป้นพิมพ์ เมาส์ คำสง่ั
เปน็ ต้น

4 3

การแสดงผลข้อมูล เมื่อข้อมูลผ่าน การจัดเก็บข้อมูล เป็นการจัดเก็บ
การประมวลผลเรียบร้อยแล้ว จะ ข้อมูลโดยขณะที่มีการประมวลข้อมูล
แ ส ด ง ผ ล ลั พ ธ์ อ อ ก ม า ใน รู ป แ บ บ ท่ี นั้น จะใช้หน่วยความจำหลักในการ
มนุษย์เข้าใจผ่านอุปกรณ์ฮาร์ดแวร์ จัดเก็บ และเมื่อต้องการเก็บข้อมูลไว้
ต่างๆ เช่น จอภาพ เคร่ืองพิมพ์ เป็น ใช้งาน ใน ครั้งต่อไปจะจัดเก็บลง
ตน้ หน่วยความจำสำรอง

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 ระบบคอมพวิ เตอร์ .
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 หลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ )
.......
9. ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผูท้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงชื่อ
(

ตำแหนง่

10. บันทกึ ผลหลังการสอน

 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน

 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์

 ด้านความสามารถทางเทคโนยี (วิทยาการคำนวณ)

 ด้านอ่นื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมทม่ี ีปญั หาของนักเรยี นเปน็ รายบุคคล (ถ้าม)ี )

 ปัญหา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)