INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 41 37. INTEGRASI HADIS NABAWI DALAM PENDIDIKAN ANAKANAK: PENDEKATAN MAMPAN UNTUK PEMBANGUNAN ISLAM INTEGRATION OF PROPHETIC HADITH IN CHILDREN'S EDUCATION: A SUSTAINABLE APPROACH FOR ISLAMIC DEVELOPMENT Mohd Shawani Ahmad Sabri (Corresponding Author) Fakulti Pengurusan, Pendidikan dan Kemanusiaan, Kolej Universiti Antarabangsa MAIWP (UCMI), Malaysia Ahmad Salahuddin M Azizan Fakulti Pengajian Umum dan Asasi, Kolej Universiti Antarabangsa MAIWP (UCMI), Malaysia Abstrak Pendidikan berkualiti adalah tunjang utama dalam membentuk generasi mampan dan masyarakat Islam yang progresif. Hadis Nabawi menyediakan panduan lengkap dalam mendidik anak-anak dari perspektif Islam. Kajian ini mengupas integrasi mampan ajaran Hadis Nabawi dalam pendidikan anakanak untuk pembangunan Islam. Dua hadis utama disoroti, mencerminkan pendekatan pedagogi Nabi Muhammad SAW. Hadis pertama menggambarkan sifat penyayang dan kesabaran Baginda semasa menunaikan solat apabila cucunda memanjat di belakangnya, menekankan kepentingan kasih sayang dan kefahaman dalam mendidik anak-anak. Hadis kedua menekankan pendekatan berstruktur, mencadangkan pengenalan solat pada usia tujuh tahun dan disiplin pada usia sepuluh, membina rasa tanggungjawab dan kemandirian. Dengan mengintegrasikan kedua-dua pendekatan ini, kajian mencadangkan rangka kerja pendidikan bersepadu yang menggabungkan kasih sayang dan disiplin, mencerminkan kaedah pengajaran holistik Nabi. Model ini bertujuan memupuk pertumbuhan rohani, moral dan peribadi anak-anak, menggalakkan sistem pendidikan Islam yang mampan dan komprehensif. Integrasi ajaran Hadis Nabawi ini menawarkan pelan pelaksanaan untuk membentuk insan seimbang, seterusnya menyumbang kepada pembangunan mampan dunia Islam. Kata kunci: Pendidikan Awal Kanak-Kanak, Sunnah Nabawi, kerangka pendidikan holistik, pembangunan Islam, pendidikan bersepadu.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 42 Abstract Quality education is the main pillar in shaping a sustainable generation and a progressive Islamic society. The Prophetic Hadith provides a comprehensive guide to educating children from an Islamic perspective. This study explores the sustainable integration of the teachings of the Prophetic Hadith in children's education for Islamic development. Two main hadiths are highlighted, reflecting the pedagogical approach of Prophet Muhammad (peace be upon him). The first hadith portrays the Prophet's compassion and patience while performing prayers when his grandson climbed onto his back, emphasizing the importance of kindness and understanding in educating children. The second hadith stresses a structured approach, suggesting the introduction of prayer at the age of seven and discipline at the age of ten, fostering a sense of responsibility and independence. By integrating these two approaches, the study proposes an integrated educational framework that combines compassion and discipline, reflecting the Prophet's holistic teaching methods. This model aims to nurture the spiritual, moral, and personal growth of children, promoting a sustainable and comprehensive Islamic education system. The integration of the teachings of the Prophetic Hadith offers an implementation plan for shaping well-rounded individuals, thereby contributing to the sustainable development of the Islamic world. Keywords: Early Childhood Education, Prophetic Sunnah, holistic educational framework, Islamic development, integrated education.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 43 38. INTEGRASI PRINSIP-PRINSIP FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA: MEMAJUKAN PEMBANGUNAN MASYARAKAT MELALUI PENDIDIKAN BERASASKAN NILAI INTEGRATION OF NATIONAL EDUCATION PHILOSOPHY PRINCIPLES: ADVANCING SOCIETAL DEVELOPMENT THROUGH VALUE-BASED EDUCATION Mohd Zakwan Mohd Yusoff (Corresponding Author) Fakulti Pengajian Umum dan Asasi, Kolej Universiti Antarabangsa MAIWP (UCMI), Malaysia Mohd Shawani Ahmad Sabri Fakulti Pengurusan, Pendidikan dan Kemanusiaan, Kolej Universiti Antarabangsa MAIWP (UCMI), Malaysia Abstrak Mengintegrasikan prinsip-prinsip Falsafah Pendidikan Negara ke dalam pendekatan pendidikan dapat menyumbang secara signifikan kepada pembangunan masyarakat. Artikel ini meneroka peranan pendidikan berasaskan nilai dalam memupuk pembuatan keputusan beretika, penghayatan budaya, dan kewarganegaraan aktif – pemacu utama kemajuan. Ia mengkaji strategi untuk menyelaraskan kurikulum, kaedah pengajaran, dan aktiviti kokurikulum dengan nilai-nilai etika, budaya, dan sivik yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Negara. Kajian kes berjaya mengetengahkan inisiatif yang menggabungkan penaakulan etika, kesedaran sejarah dan budaya, serta komponen penglibatan masyarakat. Cabaran berpotensi dalam pelaksanaan, seperti rintangan terhadap perubahan, kekangan sumber, dan mengimbangkan aspek akademik dan berasaskan nilai, turut dibincangkan. Artikel ini mencadangkan strategi untuk pengintegrasian berkesan, termasuk program latihan guru yang komprehensif, menggalakkan kolaborasi dalam kalangan pendidik, dan melibatkan pihak berkepentingan utama seperti ibu bapa, masyarakat, dan pembuat dasar. Dengan memasukkan prinsip-prinsip Falsafah Pendidikan Negara ke dalam pendekatan pendidikan berasaskan nilai, institusi dapat menyumbang secara signifikan kepada pembangunan pelajar secara holistik, memberi kuasa kepada mereka untuk menjadi warganegara yang bertanggungjawab, peka budaya, dan terlibat aktif dalam memacu transformasi masyarakat yang positif. Kajian ini memberi pandangan praktikal untuk pihak berkepentingan pendidikan yang ingin menggunakan pendidikan berasaskan nilai sebagai pemangkin untuk memajukan pembangunan etika, budaya, dan sivik dalam masyarakat.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 44 Kata kunci: Falsafah Pendidikan Negara, pendidikan berasaskan nilai, pembangunan etika, kesedaran budaya, penglibatan sivik, kemajuan masyarakat. Abstract Integrating the principles of the National Education Philosophy into educational approaches can significantly contribute to societal development. This article explores the role of value-based education in fostering ethical decision-making, cultural appreciation, and active citizenship – key drivers of progress. It examines strategies for aligning curricula, teaching methods, and co-curricular activities with the ethical, cultural, and civic values contained in the National Education Philosophy. Successful case studies highlight initiatives that incorporate ethical reasoning, historical and cultural awareness, and community engagement components. Potential challenges in implementation, such as resistance to change, resource constraints, and balancing academic and value-based aspects, are also discussed. The article suggests strategies for effective integration, including comprehensive teacher training programs, encouraging collaboration among educators, and involving key stakeholders such as parents, the community, and policymakers. By incorporating the principles of the National Education Philosophy into value-based education approaches, institutions can significantly contribute to holistic student development, empowering them to become responsible, culturally sensitive, and actively engaged citizens driving positive societal transformation. This study provides practical insights for educational stakeholders looking to use valuebased education as a catalyst for advancing ethical, cultural, and civic development in society. Keywords: National Education Philosophy, value-based education, ethical development, cultural awareness, civic engagement, societal progress.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 45 39. PENGAJARAN ANATOMI DAN FISIOLOGI DALAM PERSPEKTIF ISLAM: CABARAN ISU ORGAN VESTIGIAL Dr. Mohd Yusof Mohamad (Corresponding author), Ahmad Fahmi Harun, Mohd Arshad Mohamed Sideek Department of Physical Rehabilitation Sciences, Kulliyyah of Allied Health Sciences, International Islamic University Malaysia Abstrak Bidang anatomi dan fisiologi sangat penting dalam pengajaran ilmu perubatan. Organ vestigial merujuk kepada struktur anatomi dan fisiologi badan manusia yang dikatakan tiada fungsi. Ini mendatangkan cabaran kepada kefahaman konsep Ahsan at-Taqwim yang disebutkan dalam al-Quran. Kajian ini membincangkan pendekatan baru dalam pengajaran anatomi dan fisiologi dengan membawakan perspektif Islam dalam memahami isu organ vestigial. Pendekatan ini bertujuan untuk menyelidik struktur-struktur yang dianggap vestigial dalam tubuh manusia, serta bagaimana pandangan Islam dapat memberikan pencerahan dalam memahami kewujudan struktur-struktur tersebut. Metodologi kajian dilakukan dengan meneliti literatur berkaitan organ vestigial dari perspektif sains dan juga menilai dalil-dalil Islam yang berkaitan. Hasil kajian mendapati konsep Ahsan at-Taqwim perlu difahami dalam konteks yang betul dan penciptaan manusia mempunyai tujuan khusus. Dari sudut sains, keabsahan organ vestigial organ diperbincangkan para saintis seiring dengan perkembangan ilmu anatomi dan fisiologi moden. Banyak revisi dilakukan pada senarai organ vestigial sesuai dengan penemuan sains moden. Diharapkan kajian ini akan memperkukuhkan pemahaman tentang struktur dan fungsi tubuh manusia serta dapat memberikan pandangan yang holistik dan mendalam tentang pentingnya mengintegrasikan perspektif agama dalam bidang pendidikan, khususnya dalam konteks anatomi dan fisiologi. Kata kunci: organ vestigial, anatomi, fisiologi, ahsan at-taqwim. Abstract The fields of anatomy and physiology are crucial in the teaching of medical science. Vestigial organs refer to anatomical and physiological structures in the human body that are said to have no function. This poses a challenge to the understanding of the concept of Ahsan at-Taqwim mentioned in the Quran. This
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 46 study discusses a new approach in teaching anatomy and physiology by bringing an Islamic perspective to understand the issue of vestigial organs. The approach aims to investigate structures considered as vestigial in the human body, and how the Islamic viewpoint can shed light on understanding the existence of these structures. The research methodology involves examining literature on vestigial organs from both scientific and Islamic perspectives. The study found that the concept of Ahsan at-Taqwim needs to be contextualized accordingly with proper understanding of human specific purpose. From a scientific standpoint, the validity of vestigial organs is discussed by scientists in line with the development of modern anatomy and physiology. Many revisions have been made to the list of vestigial organs in accordance with modern scientific discoveries. It is hoped that thisstudy willstrengthen understanding of the structure and function of the human body and provide a holistic and profound insight into the importance of integrating religious perspectives in education, especially in the context of anatomy and physiology. Keywords: vestigial organs, anatomy, physiology, Ahsan at-Taqwim
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 47 40. MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENULIS ESEI SEJARAH STPM DI KALANGAN PELAJAR SEMESTER 2, SABS MELALUI KAEDAH MAT KILAU 2 Hishamudin Ibrahim SMK Sultan Abu Bakar, Pahang, Malaysia Abstrak Kajian ini dijalankan bagi memantapkan kemahiran menulis esei Sejarah peringkat STPM. Seramai 14 orang pelajar terlibat dalam kajian ini. Mereka terdiri daripada pelajar Tingkatan Enam Semester 2 di SMK Sultan Abu Bakar, Kuantan. Kajian ini difokuskan kepada kemahiran penulisan esei sejarah yang terdiri daripada perenggan pendahuluan yang mengikut sistem pemerengganan, manakala bagi perenggan isi pula penekanan kepada penggunaan kata kunci serta penanda wacana yang tepat dan kemahiran menghuraikan isi, serta penulisan perenggan penutup yang sesuai bagi memenuhi piawai yang diperlukan dalam jawapan peperiksaan. Tinjauan awal telah dilaksanakan melalui ujian diagnostik. Hasil menunjukkan pelajar kurang berkemahiran menghasilkan esei yang lengkap dan cemerlang. Seterusnya diperkenalkan kaedah “Mat Kilau 2” kepada pelajar secara berperingkat. “Mat Kilau 2” dipraktikkan dalam sesi latihan penulisan esei sejarah iaitu dalam tempoh , selepas peperiksaan percubaan hingga sebelum peperiksaan sebenar. Berdasarkan semakan tugasan, keputusan ujian formal dan diagnostik telah menunjukkan pelajar dapat menguasai dan meningkatkan kemahiran menulis esei sejarah mengikut keperluan peperiksaan STPM yang sebenar. Penggunaan kaedah “Mat Kilau 2” telah membolehkan pelajar memperoleh keputusan cemerlang dalam peperiksaan STPM semester 2, 2023. Kata kunci: Sejarah STPM, menulis esei, menghurai fakta, sistem pemerengganan, penggunaan kata kunci, kaedah “Mat Kilau 2”.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 48 41. HUBUNGAN LATIHAN TERHADAP PENGUASAAN KEMAHIRAN INSANIAH GRADUAN ISLAM IPG KAMPUS PEREMPUAN MELAYU (IPGK PM) Dr. Fatimah binti Mustaffa, Dr. Zaiton binti Sharif, Dr Salinah binti Pit, Dr. Nurwaina binti Rasif Institut Pendidikan Guru Kampus Perempuan Melayu Melaka, Malaysia Abstrak Kemahiran insaniah pendidik graduan Islam IPGK PM amat berkait rapat dengan latihan. Usaha ke arah memartabatkan kemahiran insaniah graduan Islam ini merupakan usaha berterusan melalui kesungguhan latihan perguruan, komitmen latihan mengikut bidang opsyen latihan guru dan penguasaan kemahiran dalam pengajaran dan pembelajaran ((T&L)) ke arah Pendidikan Kontemporari Pemangkin Kelestarian Dunia Islam. Kajian ini dijalankan bagi mengenal pasti maklum balas pentadbir sekolah terhadap kemahiran insaniah graduan Islam keluaran IPGK PM, seterusnya mengenal pasti adakah terdapat hubungan signifikan latihan mengikut opsyen dan (T&L) terhadap kemahiran insaniah. Responden kajian melibatkan 85 pentadbir sekolah yang terlibat secara langsung dengan penempatan graduan Islam IPGK PM. Kajian ini menggunakan soal selidik sebagai instrumen kajian dan menggunakan kaedah penyelidikan kuantitatif. Data yang diperolehi daripada soal selidik ini dianalisis secara deskriptif bagi mengukur min, sisihan piawai dan mendapatkan interpretasi skor min. Manakala nilai r bagi mengukur hubungan antara latihan bidang opsyen dan (T&L) terhadap kemahiran insaniah. Dapatan kajian mendapati bahawa maklum balas pentadbir terhadap kemahiran insaniah graduan Islam IPGK PM berada pada tahap yang tinggi (Min= 4.34 dan SP=0.61). Seterusnya dapatan juga menunjukkan terdapat hubungan signifikan sangat kuat antara (T&L) dengan kemahiran insaniah (r=0.81). Bagi latihan mengikut bidang opsyen pula menunjukkan hubungan yang sangat lemah dengan kemahiran insaniah (r=0.13). Berdasarkan hasil analisis, institut pendidikan harus memberi pendedahan lebih komprehensif terhadap penguasaan kemahiran insaniah. Dicadangkan juga supaya kemahiran insaniah graduan Islam IPGK PM ditingkatkan dengan bimbingan berterusan daripada guru-guru yang berpengalaman dari semasa ke semasa ke arah Pendidikan Kontemporari Pemangkin Kelestarian Dunia Islam. Kata Kunci: insaniah, graduan Islam, pentadbir dan latihan guru.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 49 Abstract The soft skills of IPGK PM Islamic graduate educators are closely related to training. The effort to dignify the soft skills of Islamic graduates is a continuous effort through the seriousness of teacher training, commitment to training according to the field of teacher training options, and the mastery of skills in teaching and learning (T&L)) towards Contemporary Education as a Catalyst for the Islamic World’s Sustainability. This study was conducted to identify the responses of school administrators to the soft skills of Islamic graduates issued by the IPGK PM, and then to identify whether there is a significant relationship between optional training and (T&L) on soft skills. The study respondents involved 85 school administrators who were directly involved with the placement of Islamic graduates of IPGK PM. This study uses a questionnaire as a research instrument and uses quantitative research methods. The data obtained from this questionnaire was analysed descriptively to measure the mean, and standard deviation and obtain an interpretation of the mean score. While the value of r to measure the relationship between optional field training and (T&L) on soft skills, the findings of the study that the administrator's response to the soft skills of Islamic graduates of IPGK PM is at a high level (Mean= 4.34 and SP=0.61). Next, the findings also show that there is a very strong significant relationship between (T&L) and legal skills (r=0.81). As for training according to optional fields, it shows a very weak relationship with legal skills (r=0.13). Based on the results of the analysis, educational institutes should give more comprehensive exposure to the mastery of legal skills. It is also recommended that the soft skills of Islamic graduates of IPGK PM be improved with continuous guidance from experienced teachers from time to time towards Contemporary Education as a Catalyst for the Islamic World’s Sustainability Keywords: first class mentality, graduates, administrators, and teacher training.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 50 42. PENINGKATAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MELALUI PERINTEGRASIAN TEKNOLOGI: TINJAUAN PERANAN INOVASI DIGITAL DALAM PENDIDIKAN BAHASA ARAB Muhamad Fairuz Ali, Dr. Amilrudin Ishak Fakulti Pengajian Islam, Universiti Islam Pahang Sultan Ahmad Shah, Malaysia Abstrak Di zaman globalisasi moden ini, pembelajaran digital telah menjadi pilihan penting dalam usaha menguasai sesuatu bahasa. Pendekatan melalui pengintegrasian teknologi ini melibatkan perkakas elektronik, laman web dan aplikasi pintar dalam menjalankan proses pembelajaran bahasa. Turut menerima tempias daripada perkembangan teknologi ini adalah bahasa Arab. Revolusi Industri 4.0 telah menjadikan dunia pendidikan berada pada tahap yang tersendiri. Transformasi ini juga turut berlaku kepada pembelajaran di dalam kelas yang kini telah mampu diakses melalui peranti telefon pintar atau laman web. Justeru, kajian ini bertujuan menganalisis tema sorotan literatur berkaitan pembelajaran bahasa Arab yang menggunakan integrasi teknologi. Kajian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review dalam mengkaji kaedah pembelajaran melalui teknologi ini serta peranan inovasi digital dalam pendidikan bahasa Arab. Kajian ini turut mengusulkan cadangan penelitian yang lanjut tentang perkembangan serta potensi pembelajaran bahasa Arab menggunakan inovasi digital. Kata kunci: pembelajaran bahasa Arab, Systematic Literature Review, inovasi digital.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 51 43. PENGGUNAAN TASYKIL-YA DALAM MEMBANTU MURID TAHUN DUA MENYAMBUNG HURUF JAWI TUNGGAL YA (ي( Nur Mustaqim bin Abu Bakar, Nurul Adibah binti Faizul Afizi, Mohd Fu’ad bin Mohamad Seleh, Siti Norbaya binti Md Shaib Institut Pendidikan Guru Kampus Perempuan Melayu, Malaysia Abstrak Huruf jawi merupakan satu jenis huruf yang mempunyai hubungan yang erat dengan perkembangan agama Islam di Malaysia. Jawi merupakan bidang yang ditekankan dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) melalui mata pelajaran Pendidikan Islam. Kajian ini dijalankan bertujuan membantu tiga orang murid Tahun Dua Ibnu Khaldun terhadap penyambungan huruf Jawi tunggal Ya dengan penggunaan inovasi Tasykil-Ya seiring dengan pendidikan kelestarian dunia Islam. Dapatan awal kajian menunjukkan bahawa murid mengalami kesulitan menyambung huruf Ya dalam membentuk satu kalimah yang lengkap. Maka, inovasi Tasykil-Ya dicipta khas sebagai bahan bantu belajar bertujuan memudahkan proses mempraktik penyambungan huruf Jawi tunggal Ya dengan bantuan teknik membentuk huruf yang disediakan. Fokus kajian adalah bagi membantu peserta kajian dalam penyambungan huruf Jawi tunggal Ya serta menilai tahap pencapaian penggunaan Tasykil-Ya. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah dengan menggunakan instrumen senarai semak, temu bual dan lembaran kerja yang dikumpul secara kualitatif. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa kaedah membentuk huruf dan penerapan elemen warna dalam pembangunan inovasi Tasykil-Ya berupaya membantu peserta kajian menyambung huruf Ya di awal, tengah dan akhir kalimah dengan tepat. Proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan inovasi Tasykil-Ya dilihat membantu meningkatkan penguasaan penyambungan huruf Jawi tunggal Ya dengan betul. Oleh yang demikian, kajian ini menyarankan agar setiap guru untuk mempelbagaikan kaedah pengajaran dalam bilik darjah secara kreatif dan inovatif sebagai wadah meningkatkan penguasaan murid terhadap penyambungan huruf Jawi sekali gus meningkatkan amalan pedagogi kendiri guru. Kata kunci: Jawi, Tasykil-Ya, murid tahun dua, kemahiran menyambung huruf Ya.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 52 44. KEBERKESANAN KAEDAH KOMUNIKASI DALAM MENGHADAPI EKSTREMISME AGAMA MENURUT WAHB IBN MUNABBIH THE EFFECTIVENESS OF COMMUNICATION METHODS IN ADDRESSING RELIGIOUS EXTREMISM ACCORDING TO WAHB IBN MUNABBIH Azzahari Murad, Aminudin Ahmad @ Basir Institut Islam Hadhari, Universiti Kebangsaan Malaysia Abstrak Kajian ini menggali keberkesanan kaedah komunikasi dalam menangani ekstremisme agama, melalui nasihat Wahb ibn Munabbih kepada individu yang terjebak dalam fahaman Khawarij. Dalam sejarah Islam menunjukkan bahawa beliau adalah seorang ulama terkemuka dari kalangan tabi’in yang termasuk generasi awal Islam. Pandangannya amat penting dalam usaha penyelesaian ekstremisme agama kerana melalui cara beliau berkomunikasi telah berjaya mengembalikan individu tersebut kepada kebenaran. Dengan meneliti strategi komunikasi Wahb ibn Munabbih, kajian ini bertujuan untuk mengekstrak pengajaran yang dapat diterapkan dalam menangani cabaran semasa dalam memerangi ekstremisme dan mempromosikan pemahaman serta kesedaran agama. Metodologi kajian melibatkan analisis terhadap nasihat-nasihat Wahb ibn Munabbih, penggunaan data primer dan sekunder, serta tinjauan kajian terdahulu tentang kaedah komunikasi dalam menangani ekstremisme agama. Dapatan kajian menunjukkan bahawa pendekatan komunikasi Wahb ibn Munabbih memainkan peranan penting dalam menjayakan proses menangani ekstremisme agama. Kajian ini menyimpulkan bahawa penerapan strategi komunikasi yang berkesan dapat memberikan sumbangan yang signifikan dalam usaha melawan ekstremisme agama dan meningkatkan pemahaman serta kesedaran agama dalam masyarakat. Kata kunci: keberkesanan kaedah komunikasi, Wahb ibn Munabbih, ekstremisme agama, kesedaran agama.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 53 Abstract This study explores the effectiveness of communication methods in addressing religious extremism through Wahb ibn Munabbih's advice to individuals trapped in Kharijite beliefs. Islamic history shows that he was a prominent scholar among the Tabi'in, including the early generations of Islam. His views are crucial in efforts to resolve religious extremism because, through his communication style, he successfully guided individuals back to the truth. By examining Wahb ibn Munabbih's communication strategies, this study aims to extract lessons that can be applied in addressing current challenges in combating extremism and promoting religious understanding and awareness. The research methodology involves analyzing Wahb ibn Munabbih's advice using primary and secondary data and reviewing previous studies on communication methods in addressing religious extremism. The findings show that Wahb ibn Munabbih's communication approach plays a significant role in successfully addressing religious extremism. This study concludes that the implementation of effective communication strategies can make a significant contribution to combating religious extremism and enhancing religious understanding and awareness in society. Keywords: effectiveness of communication methods, Wahb ibn Munabbih, religious extremism, religious awareness. فعالية أساليب االتصال يف مواجهة التطرف الديين لوهب بن منبه امللخص ظهرها وهب ُ يستكشف هذا الدراسة فعالية أساليب االتصال يف التعامل مع التطرف الديين،كما ي بن منبه يف مناصحته لرجل أتثر مبذهب اخلوارج. وهب بن منبه، العامل اإلسالمي الشهري، يقدم رؤى قيمة يف التعامل مع التطرف من خالل أسلوبه يف االتصال. يركز التحليل على هنجه يف تق نصيحته لرجل مرتبط بطائفة ً دمي النصائح لألفراد املتأثرين ابأليديولوجيات املتطرفة، خاصة اخلوارج. من خالل فحص اسرتاتيجيات االتصال لدى وهب بن منبه، هتدف هذه الدراسة إىل استخالص الدروس اليت ميكن تطبيقها على التحدايت املعاصرة يف مكافحة التطرف وتعزيز فهم الدين والوعي به. الكلمات املفتاحية: فعالية أساليب االتصال، وهب بن منبه، التطرف الديين، الوعي الديين.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 54 45. PEMERKASAAN WANITA MELALUI PENDIDIKAN MENURUT PERSPEKTIF ULAMA MELAYU ABAD KE-20 Dr. Nur Saadah Hamisan @ Khair, Nor Aniza Mad Azeri Fakulti Pengajian Quran dan Sunnah, Universiti Sains Islam Malaysia Abstrak Kemunculan ulama Melayu pada awal abad ke-20 menjadi titik peralihan besar dalam sejarah pendidikan wanita di Tanah Melayu. Para ulama memainkan peranan yang sangat penting dalam menyebarkan kesedaran kepada masyarakat tentang kepentingan ilmu kepada wanita melalui pelbagai pendekatan. Justeru, kajian ini bertujuan untuk mengkaji kepentingan pendidikan sebagai asas utama dalam memperkasakan wanita, dan meneliti usaha beberapa ulama Melayu abad ke-20 dalam mengangkat isu pendidikan kepada wanita dalam karya penulisan mereka. Sebagai kajian kualitatif, metod yang digunakan adalah analisis tematik dan analisis kandungan terhadap lima karya terpilih yang diterbitkan pada awal abad ke-20 dan ditulis oleh beberapa ulama Melayu terpilih. Hasil kajian mendapati antara peranan para ulama Melayu adalah menyebarkan kesedaran pendidikan kepada wanita melalui penulisan, menubuhkan sekolah dan madrasah khusus kepada wanita dan menghantar anak perempuan mereka ke sekolah serta membenarkan anak-anak mereka menuntut ilmu di luar negara. Impak positif daripada usaha mereka ini telah membuka ruang dan peluang yang lebih besar kepada kaum wanita untuk memperoleh hak yang sama dalam aspek pendidikan. Malah, kepentingan pendidikan terhadap wanita tidak lagi dipandang remeh pada masa kini kerana ilmu merupakan nadi buat kaum wanita untuk menyumbang kepada pembangunan dan kemakmuran negara. Kata Kunci: pemerkasaan wanita, pendidikan, ulama Melayu, wanita.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 55 46. MODEL KEPIMPINAN KETENTERAAN NABI SAW: ANALISIS PERANG BADAR DAN PERANG UHUD Dr. Elmi Baharuddin Jabatan Kenegaraan, Kepimpinan dan Pengajian Islam, Fakulti Pengajian Pengurusan dan Pertahanan, Universiti Pertahanan Nasional Malaysia Muhammad Nur Syazwan Anif Mahasiswa, Universiti Pertahanan Nasional Malaysia Abstrak Kepimpinan ketenteraan merupakan elemen seni dalam mempengaruhi orang bawahan agar sentiasa mematuhi arahan secara terbaik dan berkesan. Ketenteraan yang utuh bermula dari pemimpin yang hebat dan berjiwa besar dalam memimpin pasukannya. Peperangan yang berlaku hari ini adalah lebih kepada kezaliman dan memusnahkan harta awam seperti yang berlaku hari ini. Namun peperangan dalam Islam adalah untuk mempertahankan agama dan maruah. Justeru, kajian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepimpinan ketenteraan Nabi Muhammad SAW dalam peperangan Badar dan Uhud. Kajian ini adalah berbentuk kajian kepustakaan dengan menghimpunkan segala maklumat informasi yang bersesuaian dan relevan berkaitan dengan kepimpinan ketenteraan Nabi SAW dalam buku dan hasil kajian ilmiah sama ada sumber dari bertulis mahupun elektronik. Hasil kajian terdapat beberapa strategi kepimpinan ketenteraan nabi SAW dalam dua peperangan tersebut seperti memberi semangat motivasi perang, berdoa munajat dengan kesungguhan, mesyuarat ketenteraan, perlantikan ketua pasukan tentera yang tepat dan memahami secara mendalam geografi lokasi peperangan. Hasil kajian mendapati Nabi SAW telah mempersiapkan kekuatan dalaman dan luaran secara optimal yang boleh dijadikan model kepimpinan ketenteraan moden hari ini. Kata kunci: kepimpinan Nabi, strategi perang, perang Badar, perang Uhud, pengurusan Islam.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 56 47. PERINCIAN KONSEP ‘PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK’ MENGGUNAKAN KOD JAWI Dr. Norahida binti Mohamed, Nurizan binti Baharum, Seriayuna binti Sa’don Zubir, Nurulafzan binti Sa’ari, Wan Nur Ainna Waheda binti Rozali Fakulti Pengajian Islam, Universiti Islam Pahang Sultan Ahmad Shah, Malaysia Prof. Madya Dr. Nurul Syala binti Abdul Latip Universiti Sains Islam Malaysia Abstrak Anak-anak merupakan amanah daripada Allah SWT untuk dididik dan dibentuk. Pendidikan yang diberikan kepada anak-anak di usia dini perlu bersesuaian dengan tahap perkembangan dan bertepatan dengan apa yang telah digariskan dalam al-Quran. Oleh itu, objektif kajian ini adalah untuk membincangkan konsep pendidikan awal kanak-kanak menurut huraian Kod Jawi dan sejauh mana huraian tersebut menepati konsep yang terdapat dalam surah Maryam. Kajian ini menggunakan metodologi kualitatif dengan reka bentuk analisis kandungan menggunakan teknik aplikasi Kod Jawi bagi memperincikan setiap huruf yang terdapat di dalam perkataan ‘pendidikan awal kanak-kanak’. Makna dan ciri-ciri “pendidikan awal kanak-kanak” akan dapat diperincikan dengan lebih mendalam menggunakan kod Jawi. Dapatan ini akan dapat menjelaskan kepada pihak yang terlibat dalam bidang pendidikan awal kanakkanak untuk memahami dengan lebih baik ciri-ciri sebenar yang perlu diberi tumpuan dalam proses pendidikan pada usia dini. Kata kunci: Kod Jawi, Pendidikan Awal Kanak-kanak, al-Quran.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 57 48. PENDIDIKAN ISLAM MEMBINA GENERASI RABBANI ABAD 21: ANALISIS POTENSI PENDIDIKAN IMAN KEPADA PARA RASUL Dr. Safiah binti Abd Razak Fakulti Pengajian Islam, Universiti Islam Pahang Sultan Ahmad Shah, Malaysia Abstrak Islam sebagai agama yang syumul dan seimbang meletakkan misi pendidikan sebagai perkara paling penting dalam membangunkan peradaban insan. Fokus utama pendidikan Islam adalah membentuk generasi umat rabbani yang meletakkan seluruh kepatuhan dan ketundukan hanya kepada Allah SWT. Keutuhan pendidikan Islam adalah jaminan kepada keupayaan umat Islam mendepani apa sahaja cabaran zaman termasuklah cabaran dunia pada abad 21. Pendidikan Islam yang lengkap adalah berteraskan kepada ketauhidan berpaksikan rukun iman yang enam. Kesemua rukun-rukun ini saling melengkapi dan berkaitan sebagai tunjang kepada pembentukan insan Rabbani. Kajian ini akan membincangkan potensi pendidikan keimanan kepada para rasul dalam membentuk insan Rabbani khususnya generasi Rabbani umat Islam abad 21 yang sangat mencabar. Kajian ini merupakan kajian kepustakaan yang mengaplikasi kaedah analisis dokumen. Data-data dikumpul daripada buku, jurnal, kajian ilmiah dan ensiklopedia. Dapatan kajian merumuskan bahawa pendidikan Islam sentiasa relevan untuk diaplikasikan dalam semua zaman. Ini kerana Islam adalah agama fitrah dan agama terbaik yang diturunkan sebagai panduan hidup manusia. Pada Islam adanya jaminan keselamatan dunia dan akhirat. Pendidikan akidah dan keimanan kepada rukun iman yang keempat iaitu iman kepada para rasul hakikatnya berupaya melahirkan generasi Rabbani yang menyumbang kepada kebaikan kepada ummah khususnya ummah abad 21. Kata kunci: Pendidikan Islam, Generasi Rabbani, abad 21, iman kepada Rasul.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 58 49. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENCAPAIAN PELAJAR MATA PELAJARAN PENGAJIAN ISLAM: SATU TINJAUAN Hasminuddin Bin Hashim, Razana Fatin Binti Abdullah @ Razali Jabatan Pengajian Am, Politeknik Sultan Ahmad Shah, Malaysia Abstrak Pendidikan Islam tidak hanya penting untuk memahami prinsip-prinsip agama, tetapi juga bagi pengembangan moral dan etika. Artikel ini mengidentifikasi sepuluh faktor yang memainkan peranan dalam pencapaian pelajar: kualiti pengajaran dan pembelajaran, motivasi pelajar, kurikulum yang relevan, sokongan institusi pendidikan, persekitaran pembelajaran, sokongan keluarga dan komuniti, penggunaan sumber digital, pembelajaran kolaboratif, penglibatan dalam aktiviti keagamaan, dan pembelajaran berbasis projek. Tinjauan mendalam dan analisis kajian-kajian terdahulu menunjukkan bahawa penggabungan faktor-faktor ini memberi kesan yang positif terhadap pemahaman dan prestasi pelajar dalam Pengajian Islam. Penekanan pada pembaharuan dalam kaedah pengajaran, peningkatan motivasi, dan integrasi teknologi dalam pembelajaran memberi kesan yang signifikan terhadap pencapaian pelajar dalam mata pelajaran ini. Maklumat ini memberi panduan kepada para pendidik untuk merancang pendekatan pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterlibatan pelajar dalam Pengajian Islam. Kata Kunci: Pendidikan Islam, mata pelajaran Pengajian Islam, pembelajaran kolaboratif.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 59 50. PENGURUSAN KEWANGAN PELAJAR POLITEKNIK SULTAN HAJI AHMAD SHAH MENERUSI MAQASID SYARIAH Hasminuddin Bin Hashim, Razana Fatin Binti Abdullah @ Razali Jabatan Pengajian Am, Politeknik Sultan Ahmad Shah, Malaysia Abstrak Pengurusan kewangan yang baik amat penting kepada manusia terutamanya pelajar dalam menghadapi keadaan ekonomi serba mencabar ini . Kajian ini bertujuan untuk menentukan gaya perbelanjaan pelajar di Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah (POLISAS). Pengkaji telah mengklasifikasikan keutamaan dalam perbelanjaan bagi seorang pelajar kepada keperluan asas atau keperluan utama iaitu dharuriyyat, keperluan biasa iaitu hajiyyat dan keperluan mewah iaitu tahsiniyyat. Sebanyak 390 orang pelajar POLISAS telah dipilih sebagai sampel kajian. Hasil kajian mendapati gaya perbelanjaan pelajar POLISAS di dalam keutamaan perbelanjaan terhadap keperluan asas iaitu dharuriyyat merupakan perbelanjaan yang utama, diikuti oleh keperluan biasa iaitu hajiyyat dan keperluan mewah iaitu tahsiniyyat. Dapatan kajian ini adalah selari dengan kehendak Maqasid Syariah iaitu keutamaan dalam perbelanjaan mestilah didahului dengan memenuhi keperluan atau kehendak asas dharuriyyat terlebih dahulu. Kata kunci: pengurusan kewangan, Maqasid Syariah, pelajar Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 60 51. TINJAUAN PENDEKATAN MAQASID AL-SYARIAH SYEIKH MUHAMMAD ALI AL-SABUNI MENERUSI KITAB RAWAI’ ALBAYAN FI TAFSIR AYAT AL-AHKAM Abdul Halim bin Abdul Karim Fakulti Syariah Dan Undang-undang, Universiti Islam Pahang Sultan Ahmad Shah, Malaysia Prof. Madya Dr. Hasanulddin bin Mohd Prof. Madya Dr. Wan Mohd Yusof bin Wan Chik Pusat Pengajian Syariah, Universiti Sultan Zainal Abidin, Malaysia ABSTRAK Syeikh Muhammad Ali al-Sabuni dikenali antara tokoh sarjana syariah termasuklah dalam ilmu tafsir ayat hukum. Beliau telah mengarang banyak buku yang berkaitan bidang syariah termasuklah karya nukilan beliau, Rawai’ al-Bayan Fi Tafsir Ayat al-Ahkam yang menjadi rujukan para penuntut ilmu termasuklah di institut-institut pengajian tinggi di negara Malaysia. Kitab ini memuatkan perbahasan topik-topik terpilih ayat hukum yang merangkumi aspek ibadat, muamalat, munakahat dan jinayat. Namun demikian, terdapat satu aspek penting yang disorot oleh beliau dalam kitab Rawai’ al-Bayan Fi Tafsir Ayat al-Ahkam yang menjadikan ianya agak berbeza dengan kitab-kitab tafsir ayat hukum sebelum ini iaitu penekanan terhadap aspek maqasid alsyariah dalam karyanya ini. Justeru itu, artikel ini ditulis bertujuan mengkaji pendekatan Syeikh Muhammad Ali al-Sabuni dalam mengaplikasikan maqasid al-syariah dalam perbahasan ayat-ayat hukum di dalam karyanya ini. Metodologi kajian adalah secara kualitatif dengan tinjauan kepustakaan terhadap kitab Rawai’ al-Bayan Fi Tafsir Ayat al-Ahkam, buku-buku dan artikel-artikel ilmiah berkaitan kitab Rawai’ al-Bayan Fi Tafsir Ayat al-Ahkam serta maqasid al-syariah. Dapatan kajian mendapati bahawa Syeikh Muhammad Ali Al-Sabuni mengaplikasikan maqasid al-syariah dalam karyanya ini menerusi perbahasan para ulama dalam menghuraikan sesuatu permasalahan hukum syarak serta mengemukakan hikmah pensyariatan bagi sesuatu topik ayat hukum yang dibahaskan. Kata kunci: ayat hukum, maqasid al-syariah, hikmah pensyariatan.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 61 52. MODEL PERLINDUNGAN AKAL WARGA EMAS DALAM PEMERKASAAN PENDIDIKAN GERONTOLOGI ISLAM MODEL OF MENTAL PROTECTION FOR THE ELDERLY IN STRENGTHENING ISLAMIC GERONTOLOGY EDUCATION Dr. Hasiah Mat Salleh Fakulti Syariah Dan Undang-undang, Universiti Islam Pahang Sultan Ahmad Shah, Malaysia Raihanah Abdullah, Mohd Norhusairi Mat Hussin, Norazmi Anas Abstrak Kedudukan warga emas menurut Islam berada pada tahap keistimewaan yang tinggi ekoran sumbangan besar mereka terhadap kejayaan dan pencapaian masyarakat kini. Bersesuaian dengan unjuran oleh World Population Prospects yang mendapati dunia ke arah penuaan penduduk dalam tempoh kurang 30 tahun, maka persiapan rapi terhadap aspek kesejahteraan warga emas amat diperlukan. Namun sebaliknya, kesejahteraan warga emas masih kurang dilindungi terutama dalam memastikan pendidikan yang berterusan bagi keperluan kesejahteraan akal mereka. Warga emas kurang mendapat sokongan ahli keluarga dan masyarakat dalam menghadiri kelas-kelas pengajian dan keadaan ini telah membawa kesan kemurungan, lupa dan penyakit demensia terhadap golongan tersebut. Oleh itu, Islam menitikberatkan aspek pendidikan gerontologi Islam khusus dalam aspek rohani dan jasmani bagi memastikan sumbangan cemerlang mereka dapat diteruskan. Kajian ini memfokuskan pada pembangunan model kesejahteraan akal warga emas dalam pembinaan sistem pendidikan yang bertepatan dengan keperluan. Pendekatan kajian reka bentuk dan pembangunan telah digunakan melalui tiga [3] fasa utama. Fasa pertama kajian ini merupakan analisis keperluan dengan melaksanakan pendekatan kajian literatur dan temu bual bersama warga emas yang dipilih. Data kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis kandungan terhadap data kajian literatur dan teknik tematik terhadap transkrip temu bual. Fasa kedua menggunakan Kaedah Fuzzy Delphi (FDM) bagi membina elemenelemen model menurut persepsi dan keputusan pakar. Fasa ketiga pula melibatkan proses penilaian kebolehgunaan model berasaskan temu bual bersama pakar yang dianalisis menggunakan Teknik Kumpulan Nominal (NGT). Hasil kajian yang diperoleh membuktikan bahawa Model Perlindungan Kesejahteraan Akal diperlukan oleh golongan ini dengan 11 elemen yang telah dipersetujui bagi perlindungan akal warga emas. Model ini amat signifikan untuk dijadikan panduan dalam pembinaan sistem dan modul pendidikan gerontologi Islam yang diperlukan.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 62 Kata kunci: warga emas, perlindungan akal, pendidikan warga emas, gerontologi Islam. Abstract The status of the elderly in Islam is at a high level of privilege due to their significant contributions to the success and achievements of society today. This is in line with projections by the World Population Prospects, which indicate a global trend towards an aging population within the next 30 years, necessitating careful preparation for the well-being of the elderly. However, on the contrary, the well-being of the elderly is still inadequately protected, especially in ensuring continuous education for their mental well-being. The elderly often lack support from family members and society in attending educational classes, leading to loneliness, forgetfulness, and dementia. Therefore, Islam emphasizes Islamic gerontology education, specifically addressing spiritual and physical aspects, to ensure their outstanding contributions can continue. This study focuses on developing a model for the mental well-being of the elderly in constructing an education system that meets their needs. The research approach of design and development has been utilized with three main phases. The first phase of this study involves needs analysis through systematic literature review approaches and focus group discussions with selected elderly individuals. The data is then analysed using content analysis techniques for literature review data and thematic analysis techniques for interview transcripts. The second phase utilizes the Fuzzy Delphi Method (FDM) to construct model elements according to expert perceptions and decisions. The third phase involves the usability assessment of the model based on interviews with experts, which is analysed using the Nominal Group Technique (NGT). The research results proved that a Model of Mental Well-being Protection is needed for this group, with 11 elements agreed upon for the mental protection of the elderly. This model is highly significant as a guide in developing the necessary Islamic gerontology education systems and modules. Keywords: elderly, mental protection, elderly education, Islamic gerontology.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 63 END OF ENGLISH AND MALAY SECTION
INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY EDUCATION IN THE ISLAMIC WORLD (ICCEIW) 86 هناية ملخصات األحباث واملقاالت العربية