คู่มื่อปฏิบัติงานรายบุคคล เทอม 2_2563 Fulltext

คูม่ อื
การปฏิบัตงิ านรายบุคคล

ประจำปงี บประมาณ 2564

นางสาวกรรณกิ า สทิ ธกิ าร
ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ตาก เขต 1

กลมุ่ งานพฒั นาหลกั สตู รการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน และกระบวนการเรยี นรู้

กลมุ่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา
สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

คำนำ

การจัดการศึกษาต้องพัฒนาผู้เรียนให้เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพ และสามารถดำรงชีวิต อยู่ในภาวะ
ท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงได้ และในปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงทั้งทางด้านสังคม การเมืองและเศรษฐกิจทั้งใน
ระดับประเทศไทยและทั่วโลก และส่งผลต่อการจัดการศึกษา ซึ่งจะปรากฏอยู่ในหลักสูตรที่โรงเรียนจะต้อง
นำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยสำนักงานคณะกรรกมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้จัดทำหลักสูตร
แกนกลางการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อเป็นกรอบให้สถานศึกษานำจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา และใช้พัฒนา
ผู้เรียนใหม้ ีคุณภาพตอ่ ไป

กลุ่มงานพัฒนาหลักสูตรฯ มีหน้าที่ที่จะต้องพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความเข้าใจ
และสามารถจดั ทำหลักสูตรสถานศึกษา รวมทั้งนำไปใชพ้ ฒั นาผเู้ รยี นได้ จงึ กำหนดแนวทางการดำเนินงานของงาน
หลักสูตร การนิเทศ กำกับติดตาม และประเมินผล การดำเนินงานของโรงเรียนในในสังกัดให้มีการพัฒนาผู้เรยี น
ตามทักษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษที่ 21 และการพัฒนาโรงเรียนใหบ้ รรลผุ ลตามเป้าหมายท่ีกำหนดจึงได้จัดทำค่มู ือ
ปฏบิ ัติการนิเทศขน้ึ เพอ่ื ใชเ้ ปน็ แนวทางในการกำกับ ติดตามการดำเนินงานของโรงเรียนใหม้ ีคุณภาพต่อไป

กรรณกิ า สิทธิการ
ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ตาก เขต 1

สารบัญ หนา้

เน้อื หา 1
3
1. กลุม่ งานพฒั นาหลักสตู รการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานและกระบวนการเรียนรู้ 4
2. ขอบขา่ ยงานทรี่ บั ผดิ ชอบ 6
3. ขัน้ ตอนการปฏิบตั ิงาน 9
4. การดำเนนิ การนิเทศ 10
5. ภาคผนวก
11
- แผนการนเิ ทศติดตามการดำเนนิ งานพฒั นาหลักสตู รการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน
และงานพฒั นากระบวนการเรียนรขู้ องโรงเรียนในสังกดั
- เครื่องมือท่ีใช้นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินงานหลักสตู รการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน
และงานพฒั นากระบวนการเรยี นรขู้ องโรงเรียนในสังกดั

คมู่ ือการปฏบิ ตั ิงานรายบุคคล 1
งานพัฒนาหลักสตู รการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานและกระบวนการเรยี นรู้

กลุ่มงานพัฒนาหลักสูตรการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน และกระบวนการเรียนรู้
สังกัดสำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาตาก เขต1
เป็นกลุ่มงานท่ีดำเนินการเก่ียวกับการนิเทศการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ติดตาม ตรวจสอบ และ ประเมินผลการ
พัฒนาระบบการบริหารและการจัดการศึกษาเพ่ือให้สถานศึกษามีความเข้มแข็งในการ บริหารและการจัดการเรียน
การสอนได้อย่างมคี ุณภาพมาตรฐานเทา่ เทียม

งานพฒั นาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นการศกึ ษา รวบรวมข้อมูลและจดั ทำระบบสารสนเทศ รวมท้ัง
ส่งเสริมใหส้ ถานศึกษาดำเนินการบรหิ ารจัดการหลักสูตร โดยการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา การนำหลักสูตรไปใช้
พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูออกแบบการเรียนรู้และจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญ ส่งเสริมให้โรงเรียนประเมินผลการพัฒนาหลักสูตร สนับสนุนให้ครู ผู้บริหาร ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย การ
พฒั นาหลักสูตร และเผยแพร่ผลงานการวจิ ยั โดยมีรายละเอียดดังต่อไปน้ี

งานส่งเสริมพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

กลุ่มงานพัฒนาหลักสูตร งานสง่ เสริมพฒั นากระบวนการเรียนรู้
การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานและ
งานศกึ ษาคน้ คว้า วเิ คราะห์ วิจัย
กระบวนการเรียนรู้ การพฒั นาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้

ขอบข่ายกลุ่มงานกลุม่ งานพฒั นาหลักสตู รการศึกษาขัน้ พนื้ ฐานและกระบวนการเรียนรู้

1.งานส่งเสรมิ พฒั นาหลักสตู รการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน
ขน้ั ตอนและแนวการปฏบิ ตั ิ
1.ศึกษาหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2563 และมาตรฐานการ

เรยี นรูท้ ง้ั 8 กลุ่มสาระรวมท้งั กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน
2. ศกึ ษา รวบรวมขอ้ มลู และจัดทำระบบสารสนเทศ รวมทั้งส่งเสรมิ ให้สถานศกึ ษาดำเนินการดังนี้
2.1 ศกึ ษาหลักการ แนวคิด ทฤษฎแี ละงานวจิ ยั เก่ยี วกบั การบริหารจัดการหลักสูตร
2.2 รวบรวมข้อมูลแหล่งเรยี นรู้และภมู ิปญั ญาทอ้ งถนิ่ ท่เี ก่ยี วกบั การบรหิ ารจดั การหลักสูตร
3. พัฒนาครู ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ให้มีความรู้ ความเขา้ ใจในการจดั ทำหลกั สูตรสถานศกึ ษา
4. สง่ เสริมและสนับสนนุ ให้สถานศึกษาจดั ทำหลักสูตรสถานศกึ ษา
5. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษาจัดหลักสูตรเฉพาะด้าน เช่น โรงเรียน 2 ภาษา โรงเรียนวิทยาศาสตร์

และเทคโนโลยี โรงเรียนอัจฉรยิ ะ

ห น ้ า 1 | 23

คู่มอื การปฏิบัติงานรายบุคคล 2
งานพัฒนาหลักสตู รการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานและกระบวนการเรยี นรู้

6. ส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูออกแบบการเรียนรู้และจัดการเรียนรู้ตามแนวปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่
เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ

7. ส่งเสรมิ และสนบั สนุนใหส้ ถานศึกษา พฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา โดยใช้ข้อมลู จากการวจิ ยั ในช้นั เรยี น
และการนเิ ทศภายใน

8. ดำเนินการนิเทศ กำกับ ตดิ ตามการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานของสถานศกึ ษา และนำขอ้ มลู
มาใชใ้ นการวางแผนพัฒนา

2. งานศกึ ษา ค้นคว้า วเิ คราะห์ วจิ ัยการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้
ขน้ั ตอนและแนวการปฏิบัติ
1. ศกึ ษาสภาพปัญหา งานวจิ ัยเกย่ี วกบั การพัฒนาหลกั สตู รและกระบวนการเรยี นรู้
2. ดำเนินการวจิ ัยการบริหารหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้
3. สนบั สนุนการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย การพัฒนาหลักสตู ร และการจัดกระบวนการเรยี นรขู้ องครู

ผู้บรหิ ารตลอดจนผู้เกีย่ วข้อง
4.เผยแพร่ผลงานการศึกษา วิจัยเก่ยี วกับการพฒั นาหลกั สูตร และการพฒั นากระบวนการเรียนรู้
5. นำผลการวจิ ยั ไปกำหนดนโยบายเพ่อื พฒั นางานบรหิ ารหลักสตู ร และกระบวนการเรียนรู้

ห น ้ า 2 | 23

คูม่ ือการปฏิบัตงิ านรายบคุ คล 3
งานพฒั นาหลักสตู รการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานและกระบวนการเรยี นรู้

ขอบขา่ ยงานท่ีรับผิดชอบ

ปฏบิ ัตหิ นา้ ทีใ่ นกลุ่มงานพฒั นาหลกั สตู รการศึกษาขั้นพนื้ ฐานและกระบวนการเรียนรู้ และมหี น้าท่ีความ
รบั ผิดชอบ ดังนี้
1. งานประสาน สง่ เสริม สนับสนนุ การพฒั นาหลักสตู รและกระบวนการเรียนรกู้ ารศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
2. งานศกึ ษา ค้นคว้า วเิ คราะห์ วจิ ยั และการพฒั นาหลกั สูตรและกระบวนการเรยี นรู้การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน
3. งานสง่ เสรมิ สนับสนนุ การพฒั นาการวจิ ยั ทางการศกึ ษา
4. งานพฒั นากลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศทุกระดบั ช้นั
5. งานศึกษา คน้ คว้า วเิ คราะห์ วิจัย และพฒั นากลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
6. งานนิเทศ ประสานงาน ติดตาม ตรวจสอบ เร่งรัดประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาตา่ งประเทศของโรงเรียนในสังกดั สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1 ทุกโรงเรยี น
7. งานส่งเสริม พัฒนางานตามนโยบายและงานท่ีได้รับมอบหมาย ได้แก่ โครงการลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ ด้วย
กระบวนการ Active Learning
8. งานนิเทศ ประสานงาน ติดตาม ตรวจสอบเร่งรัดประสิทธิภาพการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนทุก
โรงเรยี นในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 ทุกโรงเรียนและรับผิดชอบโรงเรียนในกลุ่ม
โรงเรียนจตุรมิตร อำเภอเมือง จ.ตาก จำนวน 9 โรงเรียน ดงั นี้ โรงเรียนอนุบาลตาก โรงเรยี นตากสินราชานุสรณ์
โรงเรียนชุมชนบ้านป่ามะม่วง โรงเรียนบ้านหนองบัวเหนือ โรงเรียนเด่นวิทยา โรงเรียนวัดปากห้วยไม้งาม
โรงเรียนชมุ ชนบ้านไม้งาม โรงเรยี นบา้ นหนองกระโห้ และโรงเรยี นบ้านวงั ม่วง

งาน Functions กลมุ่ สาระฯ งาน/โครงการ โรงเรียนทีไ่ ด้รับมอบหมาย
ในแต่ละกลมุ่ งาน
ภาษาต่างประเทศ ท่ีรับผดิ ชอบ ในการออกนิเทศติดตาม
งานหลักสูตร (ภาษาท่ี 2 : ภาษาจีน)
การศึกษาขั้น - โครงการลดเวลาเรียนฯ ด้วย Active Learning กลมุ่ โรงเรียนจตรุ มติ ร

พื้นฐาน - โครงการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ท้ังระบบสู่ - โรงเรียนอนุบาลตาก
+
การยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียนและ - โรงเรยี นตากสินราชานสุ รณ์
งานกระบวนการ
เรียนรู้ การเตรียมผเู้ รียนใหส้ อดคล้องกบั ศตวรรษที่ 21 - โรงเรยี นชมุ ชนบ้านป่ามะมว่ ง

- งานจุดเนน้ การพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน - โรงเรียนบา้ นหนองบวั เหนอื

- งานวจิ ัยทางการศกึ ษา - โรงเรียนเด่นวทิ ยา

- โรงเรียนวดั ปากห้วยไม้งาม

- โรงเรียนชมุ ชนบ้านไมง้ าม

- โรงเรียนบ้านหนองกระโห้

- โรงเรยี นบ้านวังม่วง

ตารางแสดงขอบข่ายงานท่ีรบั ผดิ ชอบของ น.ส.กรรณิกา สิทธิการ
กลมุ่ งานพัฒนาหลักสูตรการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานและกระบวนการเรยี นรู้

ห น ้ า 3 | 23

คูม่ อื การปฏิบัตงิ านรายบุคคล 4
งานพฒั นาหลักสตู รการศึกษาขัน้ พืน้ ฐานและกระบวนการเรยี นรู้

ขนั้ ตอนการปฏบิ ัตงิ าน

ข้ันตอนการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพื่อเป็นการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน จึงได้แบ่งการ
ปฏิบัตงิ านออกเป็น 2 กล่มุ งาน ได้แก่

- งานศึกษา วเิ คราะห์ วิจัยเพือ่ พัฒนาหลกั สตู ร
- งานศึกษา วเิ คราะห์ วจิ ยั เพ่ือพัฒนากระบวนการสอนและกระบวนการเรยี นรู้ของผเู้ รียน
1. งานศึกษา วิเคราะห์ วิจัยเพอื่ พฒั นาหลักสตู ร
1. ศึกษานโยบาย แผนงาน และ ยุทธศาสตร์ในการพัฒนาการบริหารจัดการ หลักสูตร การพัฒนา และใช้
หลักสูตร การพัฒนาคุณภาพครู และผเู้ รยี นในสงั กัดสำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา
2. ศึกษา วิเคราะห์ วจิ ัย เพื่อพฒั นา หลกั สตู ร หลกั สูตรทอ้ งถิน่ และ ประเมินผลการใช้หลกั สูตร
3. ส่งเสริมสนับสนุนผู้บริหารและครูให้ ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย เพ่ือพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษา และประเมินผล
การใช้หลักสตู รสถานศกึ ษา
4. ส่งเสริม สนับสนุนผู้บริหารสถานศึกษา และครูเพื่อพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โดยใช้ข้อมูลจากการนิเทศ
การวิจัย การประเมนิ ผลการใช้หลักสตู ร การประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รียนระดับช้นั เรยี น และสถานศกึ ษา
5. นิเทศ กำกับ ติดตาม ให้ความช่วยเหลือ แนะนำผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน เพื่อให้เกิดการวิจัยเพื่อ
พัฒนาหลักสูตรให้มีคุณภาพ
6. นำผลการวิจยั มาใชเ้ ป็นข้อมลู ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา รวมทั้งกำหนดยุทธศาสตร์และนโยบาย
ในการบรหิ ารจดั การหลักสูตรในระดบั เขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา
7. ส่งเสริม สนับสนนุ การเผยแพรค่ วามรู้ ในการสรุปรายงานผลการดำเนนิ งานและ เผยแพร่ประชาสมั พันธ์

แผนผังแสดงขนั้ ตอนการปฏบิ ัติงานศึกษา วเิ คราะห์ วิจยั เพื่อพฒั นาหลกั สตู ร

ห น ้ า 4 | 23

คูม่ อื การปฏิบัติงานรายบุคคล 5
งานพัฒนาหลักสตู รการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานและกระบวนการเรยี นรู้

2. งานศกึ ษา วเิ คราะห์ วจิ ัย เพ่ือพัฒนากระบวนการสอน และกระบวนการเรียนรขู้ องผเู้ รยี น
1. ส่งเสริม สนับสนุน ผู้บรหิ ารสถานศึกษา และครใู หศ้ ึกษา วิเคราะห์ วิจัย เพอื่ พัฒนาการสอนและกระบวนการ

เรียนรู้ ของผู้เรียนตามหลักสูตรโดยใช้ข้อมูล จากการวิจัยปฏิบัติการ และติดตามผล การใช้หลักสูตร การวัดและ
ประเมนิ ผล จากการเรยี นร้แู ละการนิเทศภายใน

2. ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้บริหาร สถานศึกษา วิเคราะห์ วิจัย เพื่อการ บริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาเพ่อ
พฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน

3. ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูทำวิจัย ปฏิบัติการ (Action Research) เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูและ
ส่งเสรมิ กระบวนการเรยี นร้ขู องผเู้ รยี น

4. นิเทศ กำกับ ติดตาม ให้ความช่วยเหลือ แนะน าผู้บริหารสถานศึกษา และ ครูผู้สอน เพ่ือให้เกิดการวิจัยเพ่ือ
พฒั นาการบริหารจัดการหลกั สูตร การจดั การเรยี นรู้ และ กระบวนการเรยี นรู้ ของผูเ้ รยี นใหม้ คี ณุ ภาพ

5. นำผลการวจิ ัยมาใชเ้ ป็นข้อมูลในการ วางแผนคุณภาพครแู ละคุณภาพ นักเรยี นในระดับเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาและ
สถานศกึ ษา

6. ส่งเสริม สนับสนุนการเผยแพร่ความรู้ และจัดเวทีแลกเปล่ียนเรียนรู้เกี่ยวกับ การวิจัยและพัฒนาการจัดการ
เรียนรู้ และกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน โครงการ กิจกรรม ที่ส่งเสริมความเป็น เลิศทางวิชาการในระดับ
การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน

แสดงขั้นตอนการปฏบิ ตั ิงานการศกึ ษา วเิ คราะห์ วจิ ัย เพอ่ื พัฒนากระบวนการสอนและกระบวนการเรยี นรขู้ องผู้เรยี น

ห น ้ า 5 | 23

คูม่ ือการปฏบิ ัติงานรายบคุ คล 6
งานพฒั นาหลักสตู รการศกึ ษาขั้นพื้นฐานและกระบวนการเรียนรู้

การดำเนนิ การนเิ ทศ

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1
ได้ดำเนินการนิเทศ ติดตามและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดอย่างต่อเน่ือง โดยใช้การนิเทศที่
หลากหลายรปู แบบ ท้งั ทางตรงและทางออ้ ม โดยมหี ลักการท่ีเก่ียวขอ้ งดงั ต่อไปนี้

1. แนวคิดการนิเทศ
การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเพ่ือให้ได้มาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดศึกษานิเทศควรมี

แนวดำเนนิ งานดงั ต่อไปน้ี
1. กิจกรรมการนิเทศครู ศึกษานิเทศก์ควรให้ครูผู้รับการนิเทศ ได้มีส่วนร่วมในการกำหนดจุดพัฒนาของ

ตนเอง และเสนอแนวคิดในการดำเนนิ งานตา่ ง ๆ ท่เี กี่ยวขอ้ งกับการพฒั นาคุณภาพการศึกษาให้สูงขึน้
2. การรู้จักครูเป็นรายบุคคล ศึกษานิเทศก์ทุกคนต้องให้ความสำคัญในการพัฒนาครูโดยให้ส่งผลถึง

นกั เรียน เพื่อเป็นขอ้ มลู ในการสง่ เสริม สนับสนุนและพฒั นาศักยภาพของครูให้มีศกั ยภาพสูงขน้ึ
3. การรู้จักโรงเรียน ศึกษานิเทศก์ทุกคนต้องรจู้ ักสภาพโรงเรียนทกุ โรงเรียนโดยเฉพาะโรงเรียนที่ตนเองเป็น

พเ่ี ลยี่ ง (Coaching) ต้องรู้ เข้าใจและมีข้อมลู รอบดา้ นเป็นพเิ ศษ
4. ศึกษานิเทศก์ต้องทันสมัย เรียนรู้ด้วยการปฏิบัติ ใช้ส่ือและแหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสมกับกิจกรรมการ

พัฒนาครูและนิเทศครู เรียนรู้ด้วยตนเอง ใช้หลักการพัฒนาคนในศตวรรษท่ี 21 มาใช้ในการพัฒนาตนเอง
พฒั นางานและพฒั นาครู

2. หลกั การปฏบิ ัติการนเิ ทศของศึกษานเิ ทศก์
การนิเทศ กำกบั ติดตามการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนในสังกัด กลุ่มนิเทศฯสำนักงานเขตพื้นที่

การศกึ ษาประถมศึกษาตาก เขต 1 ได้กำหนดหลกั การนเิ ทศใหก้ ับผู้นิเทศกใ์ นสงั กัดไว้ ดงั นี้
1. หลักการมีสว่ นรว่ ม ให้มีการนเิ ทศติดตาม โดยใช้การมสี ว่ นรว่ มทัง้ ผนู้ เิ ทศ และผรู้ บั การนเิ ทศ
2. หลกั กลั ยาณมิตร ใหผ้ ู้นิเทศ ยึดการนเิ ทศแบบกลั ยาณมิตร
3. หลักความต่อเนื่อง ใหม้ กี ารนิเทศตดิ ตามอย่างต่อเนอ่ื ง
4. หลักความยืดหยุ่น ใช้ความยืดหย่นุ และความเหมาะสมกับสภาพการณ์มาใช้ในการนิเทศ

3. กระบวนการนิเทศ
กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาตาก

เขต 1 ได้นำกรอบแนวคิดในการพัฒนาครูผ่านข้ันตอนการนิเทศแบบ PPCP มาใช้ในการนิเทศเพ่ือขับเคลื่อนการ
พัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยมุ่งให้โรงเรียนพัฒนาการเรียนการสอนให้ได้อยา่ งเป็นระบบ และนำไปสู่การยกระดับ
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยมีศึกษานิเทศก์ทำหน้าท่ีเป็นท่ีปรึกษาให้ข้อเสนอแนะ ร่วมคิด ร่วมทำ ทั้งน้ีเพ่ือให้การ
ส่งเสริม สนับสนุน ช่วยเหลือ และพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
ประถมศกึ ษาตาก เขต 1 จึงใช้ขั้นตอนการนิเทศแบบ PPCP ซึ่งเป็นการปฏิบัตงิ านของศกึ ษานิเทศในภาวะงานปกติ
ดังแผนภูมิต่อไปนี้

ห น ้ า 6 | 23

คู่มอื การปฏิบัติงานรายบุคคล 7
งานพัฒนาหลักสตู รการศกึ ษาขนั้ พื้นฐานและกระบวนการเรียนรู้

4.การนำเสนอลการดำเนินงาน 1.การเตรยี มการ (Preparing)
(Presentation)
โดยผา่ นช่องทางต่างๆ 1)ศึกษา วเิ คราะห์ข้อมูล และ
ทัง้ ทางตรงและทางอ้อม กำหนดโรงเรยี นเป้าหมาย
2) ส่งเสรมิ สนับสนุนปจั จัยนิเทศ
3) วางแผนนิเทศ

3.การสรุปผลการนเิ ทศ ขนั้ ตอนการ
(Conclusion) โดยการวเิ คราะห์ นิ เทศ
สงั เคราะห์สรปุ ผลโดยใช้ AAR ,
KMหรือ ฯลฯ PPCP

2.ปฏบิ ตั กิ ารนิเทศ
(Practice)

ดาเนนิ การนเิ ทศตามแผนท่ี
กาหนดดว้ ยเทคนคิ ตา่ ง ๆ
อยา่ งเหมาะสม

แผนผงั แสดงขั้นตอนการนเิ ทศ โดยยดึ หลึก PPCP

กระบวนการนิเทศตามแผนภูมิดังกล่าวข้างต้น เป็นระบบการช่วยเหลือสนับสนุนการจัดการเรยี นการสอน
(Supporting System) ทีส่ ำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาตาก เขต1 ไดด้ ำเนินการนิเทศโรงเรียนในสังกัด
โดยใช้ขน้ั ตอนการนิเทศแบบ PPCP ซ่ึงมรี ายละเอียดการดำเนนิ การดงั ต่อไปนี้

ขัน้ ท่ี 1 การเตรยี มการ (Preparing)
1) ศึกษา วิเคราะห์ข้อมูล และกำหนดเป้าหมายการนิเทศ โดยใช้แนวทางของ PLC (Professional Learning
Community) ในการดำเนนิ การ
2) ส่งเสรมิ สนับสนนุ ปัจจัยการนเิ ทศได้แก่ พฒั นางานวิชาการ สนับสนุนงบประมาณและสง่ เสรมิ การจัดการ
3) วางแผนการนิเทศโดยกำหนดปฏิทนิ เคร่ืองมอื สื่อ นวัตกรรมทเ่ี กีย่ วข้องกบั งาน

ขัน้ ที่ 2 การปฏิบัตกิ ารนเิ ทศ (Practice)
ศึกษานิเทศก์ สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 ดำเนินการนิเทศ ติดตาม ช่วยเหลือ
ส่งเสริม สนับสนุน และตรวจสอบ(chack)การดำเนินงานของโรงเรียนโดยใช้ เทคนิคการนิเทศท่ีหลากหลายให้
เหมาะสมกับงานเช่น เทคนิคการสอนงาน( Coaching )การเป็น พี่เลี้ยง (Mentoring) การประเมิน การตรวจตรา
การนเิ ทศแบบกัลยาณมิตร ฯลฯ ในสังกดั ตามแผนการนเิ ทศท่กี ำหนดอยา่ งตอ่ เน่ืองทง้ั ทางตรงและทางอ้อม

ห น ้ า 7 | 23

คู่มอื การปฏิบัติงานรายบุคคล 8
งานพฒั นาหลักสตู รการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานและกระบวนการเรยี นรู้

ขน้ั ท่ี 3 การสรุปผลการนเิ ทศ (Conclusion)
ศึกษานิเทศจะนำข้อมูลที่ได้จากการปฏิบัติการนิเทศ (Practice) มาวิเคราะห์ สังเคราะห์โดยใช้การทำ
AAR (After – Action - Reviews) หรือการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Knowledge Sharing) แล้วแต่ความเหมาะสม
ของลักษณะงานที่นเิ ทศ เพ่ือให้รับรู้และเข้าใจทัว่ องค์กร และนำผลการนเิ ทศไปวางแผนพัฒนา หรือแกไ้ ขปัญหางาน
ดา้ นวิชาการใหม้ ีคุณภาพและมีประสิทธิภาพในโอกาสตอ่ ไป

ขน้ั ท4ี่ การนำเสนอผลการดำเนินงาน (Presentation)
การนำผลการนเิ ทศเสนอตอ่ ผู้ท่เี ก่ียวข้องโดยผา่ นช่องทางตา่ งท้งั ทางตรงและทางออ้ ม เช่น การรายงาน
ผลตอ่ ทป่ี ระชุม การนำเสนอในเวทวี ชิ าการ การนำเสนอทาง ICT การส่งเป็นเอกสารประชาสมั พนั ธ์ต่าง ๆ ฯลฯ
ทงั้ นีข้ นึ้ อยู่กบั ความเหมาะสมของลกั ษณะงานทนี่ เิ ทศ และผู้นิเทศ และนำข้อเสนอแนะจากการนำเสนอผลงานมา
ใชเ้ ป็นข้อมูลในการพฒั นางานในโอกาสต่อไป

ห น ้ า 8 | 23

คมู่ อื การปฏบิ ัตงิ านรายบคุ คล 9
งานพัฒนาหลักสตู รการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานและกระบวนการเรียนรู้

ภาคผนวก

- แผนการนเิ ทศตดิ ตามการดำเนินงานพฒั นาหลกั สตู รการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
และงานพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ ของโรงเรียนในสงั กดั
- เครอ่ื งมือทใี่ ชน้ ิเทศ ติดตาม และประเมินหลักสูตรของโรงเรยี นในสงั กัด

ห น ้ า 9 | 23

คูม่ อื การปฏิบตั ิงานรายบุคคล 10
งานพัฒนาหลักสตู รการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานและกระบวนการเรียนรู้

แผนการนิเทศติดตามการดำเนนิ งานพฒั นาหลักสูตรการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
และงานพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ ของโรงเรยี นในสงั กดั

ประเด็นการนิเทศ วัตถปุ ระสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เคร่อื งมอื

1.การพัฒนาหลกั สตู ร 1. เพื่อส่งเสริม สนบั สนุน 1. รอ้ ยละของโรงเรียนมกี าร 1.แบบสำรวจการปรับปรุง
สถานศกึ ษา
ผู้บรหิ ารและครูในการปรบั ปรงุ ปรับปรงุ หลกั สูตรฯ ให้เหมาะสม หลกั สูตรสถานศึกษา

หลักสูตรสถานศึกษาฯ โดยเฉพาะ กับการเปลี่ยนแปลง 2.แบบประเมินการนำ
หลกั สูตรไปใช้
กลุ่มสาระฯ คณติ ศาสตร์ 2.ร้อยละของโรงเรยี นมีความ
วิทยาศาสตร์ และการงานอาชีพ เข้มแข็งสามารถบรหิ ารจัดการ 3.แบบสอบถามการนำ
ลงส่กู ารปฏิบัติไดอ้ ย่างมี หลักสูตร จัดการเรียนรู้ และ หลกั สตู รไปใช้
ประสิทธภิ าพ วัดผลไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ

2. เพอ่ื สรา้ งความเขม้ แขง็ ใน 3. ผู้บริหารโรงเรยี นและครมู ี
การบริหารงานจดั การหลักสตู ร ความรู้ความเขา้ ใจการปรับปรงุ
สถานศึกษา และการจัดการ หลักสตู รอยใู่ นระดับดี
เรียนรู้ไดอยางมคี ุณภาพ

2. กจิ กรรมส่งเสรมิ การ 1.เพอื่ สง่ เสรมิ สนับสนุนการ 1.ร้อยละของโรงเรยี นมีการ 1.แบบประเมินผลการพฒั นา
หลกั สตู รกลุม่ สาระการเรยี นรู้
พฒั นาหลักสตู รและ พฒั นาหลักสูตรให้สอดคล้องกับ พัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษาให้
2.แบบประเมนิ การจดั
ทักษะในศตวรรษที่ 21 การเปลี่ยนแปลง เหมาะสมกับบริบท กิจกรรมการเรยี นการสอน
ของครูผสู้ อน
2.เพอื่ ส่งเสรมิ การจดั กจิ กรรม 2.ร้อยละของครูสามารถจัด
การเรยี นการสอนท่ีเนน้ การ กิจกรรมการเรียนการสอนได้
พฒั นาทกั ษะในศตวรรษท่ี 21 อยา่ งมีคุณภาพ

3.กิจกรรมลดเวลาเรียน เพอ่ื ส่งเสริมสนับสนุนใหโ้ รงเรียน 1.รอ้ ยละของโรงเรียนมกี าร แบบสำรวจการดำเนนิ งาน
โครงการลดเวลาเรยี นเพ่ิม
เพิ่มเวลารู้ดว้ ย การจดั ดำเนินการจดั กิจกรรมการ พัฒนาการเรียนรู้แบบ Active เวลารู้ดว้ ย Active Learning

การเรยี นรู้แบบ Active เรียนรู้แบบ Active Learning Learning

Learning 2.ร้อยละของครูสามารถจัด

กิจกรรมการเรียนรู้ Active

Learning ได้อย่างมคี ุณภาพ

ห น ้ า 10 | 23

คมู่ อื การปฏบิ ตั งิ านรายบคุ คล 11
งานพัฒนาหลกั สตู รการศึกษาข้ันพื้นฐานและกระบวนการเรียนรู้

เครอื่ งมือท่ใี ช้นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ งานหลกั สูตรการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน
และงานพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ ของโรงเรียนในสังกัด

แบบนิเทศชดุ ที่ 1

แบบนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาโรงเรียนในสงั กัด

“งานหลกั สูตรขน้ั พืน้ ฐานและกระบวนการเรยี นรู้” ครัง้ ที่ ........ ภาคเรียนท่ี ........ / 2563

สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

โรงเรียน :  ใหญพ่ เิ ศษ  ใหญ่  กลาง  เลก็

โรงเรยี น : ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

กลมุ่ โรงเรียน : …………………………………………………………… อำเภอ : ……………………………………….……………….

ผู้อำนวยการโรงเรียน : …………………………………………………………………………………….………………………………….

จำนวนครู : ………………….….. คน จำนวนนกั เรียน : …………………….. คน = อนบุ าล : …….…….…………. คน

ประถม : …….…….…………. คน

ม.ตน้ : ……………………..…. คน

คำชแ้ี จง 1. แบบนิเทศ ติดตามและประเมินผล ฉบบั น้ี แบง่ เปน็ 2 ตอน ประกอบดว้ ย

ตอนท่ี 1 องคป์ ระกอบของหลักสตู รสถานศกึ ษา

ตอนที่ 2 การนำหลกั สูตรสถานศึกษาสูก่ ารจัดการเรียนรู้

2. ระดบั คุณภาพ มคี วามหมาย ดังนี้

ระดบั คุณภาพ 4 หมายถึง มีการปฏิบัต/ิ ดำเนินการอยใู่ นระดบั ดมี าก

ระดบั คุณภาพ 3 หมายถึง มกี ารปฏิบตั /ิ ดำเนนิ การอยูใ่ นระดับดี

ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีการปฏิบัต/ิ ดำเนินการอยู่ในระดับพอใช้

ระดับคุณภาพ 1 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ัติ/ดำเนนิ การอยู่ในระดับปรับปรุง

ตอนท่ี 1 องค์ประกอบของหลักสูตรสถานศกึ ษา

ท่ี รายการ ผลการประเมิน ความคิดเห็นเพม่ิ เติม

4 3 2 1 ขอ้ เสนอแนะ/ปรบั ปรงุ /แก้ไข

1 บทนำ แสดงความเชอ่ื มโยงระหวา่ งหลักสูตร

แกนกลางฯ 2551กรอบหลักสตู รระดับท้องถ่ิน

และบรบิ ทของ โรงเรยี น

2 วสิ ัยทศั น์ แสดงภาพอนาคตที่พงึ ประสงคข์ อง

ผ้เู รยี นท่สี อดคล้องกับหลักสตู รแกนกลาง

การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ

ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560) และกรอบหลกั สตู รระดับ

ทอ้ งถนิ่ ครอบคลมุ สภาพความต้องการของโรงเรยี น

ชุมชน ท้องถ่ิน และสามารถนำไปสู่ปฏิบตั ิไดจ้ รงิ

ห น ้ า 11 | 23

คมู่ ือการปฏบิ ตั ิงานรายบคุ คล 12
งานพัฒนาหลักสตู รการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐานและกระบวนการเรียนรู้

ท่ี รายการ ผลการประเมิน ความคิดเหน็ เพิม่ เติม
4321 ข้อเสนอแนะ/ปรับปรงุ /แก้ไข
3 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สอดคล้องกับ
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560)

4 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ สอดคลอ้ งกบั
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560)
และวิสยั ทัศนข์ องโรงเรียน

5 โครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษา
5.1 โครงสรา้ งเวลาเรยี น ระบุเวลาเรียนตลอดหลักสูตร

ครบทุกชัน้ เรียน ครบทุกกลุ่มสาระฯ ทงั้ รายวชิ า
พืน้ ฐานและรายวชิ าเพ่ิมเติม และกิจกรรมพฒั นา
ผ้เู รียน
5.2 โครงสร้างหลักสตู รช้ันปี ระบุรายวชิ าพืน้ ฐาน
รายวิชาเพ่ิมเติม รหสั วิชา ชอ่ื รายวิชา ชั่วโมง/
หน่วยกิต กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน รายวชิ าเพิ่มเติม /
กิจกรรมเพ่ิมเติม
5.3 รายวิชาเพ่ิมเติม / กิจกรรมเพิ่มเติม ระบรุ หัส
วชิ า ชอ่ื รายวิชา ชว่ั โมง/หน่วยกิต
6 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ระบุกิจกรรม และจัดเวลา
สอนตามที่กำหนดไว้ในหลกั สูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานและสอดคล้องกับบริบทของ
โรงเรยี น
7 คำอธิบายรายวิชา ระบรุ หัสวิชา ช่ือรายวชิ า
และชือ่ กลุ่มสาระการเรยี นรชู้ ั้นปี เวลาเรยี น
คำอธบิ ายรายวิชาครบ KPA และรหสั ตวั ช้ีวัด
8 เกณฑก์ ารจบการศึกษา ระบเุ กณฑ์การจบ หรือ
การเลอื่ นชั้น มีความครอบคลุมการวัดและ
ประเมนิ ผลท้ัง 4 ด้าน
9 การบริหารหลกั สูตร การกำหนดแนวทางการ
บรหิ ารจัดการหลักสูตรของโรงเรียน

ห น ้ า 12 | 23

คู่มอื การปฏบิ ตั ิงานรายบคุ คล 13
งานพัฒนาหลักสตู รการศึกษาขั้นพืน้ ฐานและกระบวนการเรยี นรู้

ตอนที่ 2 การนำหลักสตู รสถานสถานศกึ ษาส่กู ารจดั การเรยี นรู้

ท่ี รายการ ผลการประเมิน ความคิดเหน็ เพ่มิ เติม
4321 ข้อเสนอแนะ/ปรับปรงุ /แก้ไข

1 โครงสร้างรายวิชา

1.1 การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มมาตรฐาน /

ตัวช้ีวดั ทม่ี ีความสมั พันธ์กนั และการจดั เวลาเรียน

ในแต่ละหน่วยการเรยี นรู้

1.2 สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด มคี วามครอบคลุม

ตวั ช้ีวัดทกุ ตวั ชีว้ ัดในแตล่ ะหน่วยการเรยี นรู้

1.3 การตั้งชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ สะท้อนให้เหน็

สาระสำคญั ตามตวั ชวี้ ัดทกี่ ำหนด

1.4 การกำหนดสัดสว่ นเวลาเรยี น กำหนดสัดสว่ น

เวลาเรียนแตล่ ะหน่วยการเรยี นรู้ เหมาะสม

สอดคล้องกับตวั ชว้ี ดั และเน้ือหา

1.5 การกำหนดสดั สว่ นนำ้ หนักคะแนน แตล่ ะหน่วย

การเรียนร้เู หมาะสมและรวมตลอดปี

2 หน่วยการเรยี นรู้

2.1 การจัดทำหน่วยการเรยี นรู้ มกี ารออกแบบหน่วย

การเรยี นรคู้ รบทุกหน่วยการเรียนรู้

2.2 หนว่ ยการเรียนรู้ มอี งคป์ ระกอบครบถว้ น

2.3 การกำหนดหลักฐานการเรยี นรู้ กำหนดชิน้ งาน /

ภาระงาน

2.4 ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ ออกแบบกิจกรรม

การเรียนรู้ ได้สอดคล้องกบั ตัวช้ีวัด/มาตรฐานและ

เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญทุกกลุม่ สาระฯ

3 แผนการจัดการเรยี นรู้

3.1 มอี งคป์ ระกอบทสี่ ำคญั ครบถ้วน

3.2 กิจกรรมมีขนั้ นำ ขน้ั สอน และขน้ั สรปุ

3.3 การกำหนดส่ือและแหล่งเรียนรู้

3.4 การกำหนดการวดั และประเมินผล

3.5 การบันทกึ ผลหลังสอน

3.6 การใชก้ ระบวนการวจิ ยั จัดการเรยี นรู้

3.7 มกี ารประเมินแผนก่อนการนำไปใช้

4 มีการนิเทศการใชห้ ลักสูตรอย่างตอ่ เน่ือง

ห น ้ า 13 | 23

คู่มอื การปฏบิ ัตงิ านรายบุคคล 14
งานพฒั นาหลกั สตู รการศกึ ษาขั้นพื้นฐานและกระบวนการเรยี นรู้

ปญั หา / อุปสรรค : …………………………………………………………………………………….………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

ขอ้ เสนอแนะ : ………………………………………………………………………………………………………..………..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..……….……………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

ลงชื่อ ..................................................................
(……………….……………………………………….)
ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ตาก เขต 1

ห น ้ า 14 | 23

คมู่ อื การปฏบิ ัติงานรายบคุ คล 15
งานพฒั นาหลักสตู รการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานและกระบวนการเรยี นรู้

แบบนเิ ทศชุดที่ 2 ว/ด/ป : …………………………………………………

แบบนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษาโรงเรยี นในสงั กดั

“งานหลกั สตู รขน้ั พื้นฐานและกระบวนการเรยี นรู้” ครงั้ ที่ ........ ภาคเรียนที่ ........ / 2563

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1

โรงเรยี น :  ใหญ่พิเศษ  ใหญ่  กลาง  เลก็

โรงเรียน : ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

กลุ่มโรงเรียน : …………………………………………………………… อำเภอ : ……………………………………….……………….

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน : …………………………………………………………………………………….………………………………….

จำนวนครู : ………………….….. คน จำนวนนกั เรยี น : …………………….. คน = อนบุ าล : …….…….…………. คน

ประถม : …….…….…………. คน

ม.ต้น : ……………………..…. คน

ท่ี รายการนเิ ทศ แนวทางการดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงาน

1 องคป์ ระกอบหลักสูตรสถานศึกษา

- วิสยั ทัศน์ พนั ธกจิ สมรรถนะสำคญั

ผเู้ รยี น คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

- โครงสรา้ งหลักสตู ร

- คำอธิบายรายวิชา

- เกณฑก์ ารจบตามหลักสูตร

 ปฏบิ ตั ิ

 ไมป่ ฏบิ ัติ

2 การนำหลกั สูตรไปใช้ในการจัดการเรยี นรู้

- แผนการจัดการเรียนรู้

- ตารางสอน/กำหนดการสอน

- กิจกรรมการจดั การเรียนการสอน

- บนั ทกึ หลงั การสอน

 ปฏบิ ัติ

 ไม่ปฏิบัติ

3. การนำหลกั สูตรมาบรู ณาการในการ

จดั การเรียนการสอนอยา่ งหลากหลาย

 ปฏบิ ัติ

 ไม่ปฏิบตั ิ

4. การพฒั นาหลักสูตรการศึกษาอย่างยัง่ ยืน

 ปฏบิ ตั ิ

 ไม่ปฏบิ ัติ

ห น ้ า 15 | 23

คมู่ อื การปฏบิ ัตงิ านรายบุคคล 16
งานพัฒนาหลกั สตู รการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐานและกระบวนการเรียนรู้

ท่ี รายการนิเทศ แนวทางการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน

5. กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียนทรี่ ะบุกิจกรรมท้งั
3 กิจกรรมสอดคล้องกับโครงสรา้ งเวลา
เรยี นตามที่กำหนดไวใ้ นหลกั สูตร
แกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน
พุทธศักราช 2560 รวมถึงมกี ารจัด
กิจกรรมและประเมนิ ผลทชี่ ัดเจน
 ปฏิบัติ
 ไมป่ ฏบิ ตั ิ

6. เกณฑ์การจบการศึกษา
- ระบุเวลาเรียน/หนว่ ยกติ รายวชิ า
พื้นฐานและรายวิชาเพ่ิมเตมิ ตามเกณฑ์
การจบหลักสูตรของสถานศกึ ษาไวอ้ ย่าง
ชดั เจน
 ปฏบิ ตั ิ
 ไม่ปฏิบัติ

ปัญหา / อุปสรรค : …………………………………………………………………………………….………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

ข้อเสนอแนะ : ………………………………………………………………………………………………………..………..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..……….……………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

ลงช่อื ..................................................................
(……………….……………………………………….)
ศึกษานิเทศก์ สพป.ตาก เขต 1

ห น ้ า 16 | 23

คมู่ ือการปฏิบตั งิ านรายบุคคล 17
งานพฒั นาหลกั สตู รการศกึ ษาขนั้ พื้นฐานและกระบวนการเรยี นรู้

แบบนเิ ทศชุดท่ี 3

แบบประเมินหลักสูตรรายวิชา.......................................................ช้นั ...................โรงเรยี น..............................
“งานหลักสูตรขัน้ พ้ืนฐานและกระบวนการเรยี นรู้” คร้ังท่ี ........ ภาคเรียนท่ี ........ / 2563
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

คำช้ีแจง 1. ใหป้ ระเมินหลกั สูตรรายวิชาตามรายการที่กำหนด โดยทำเคร่อื งหมาย ✓ ตามเกณฑต์ ่อไปนี้

4 หมายถึง อยใู่ นระดับดมี าก (มีคณุ ลกั ษณะตามรายการนัน้ ร้อยละ 81 – 100)

3 หมายถงึ อยู่ในระดับดี (มคี ุณลักษณะตามรายการนน้ั รอ้ ยละ 75 – 80)

2 หมายถงึ อยู่ในระดับพอใช้ (มคี ณุ ลักษณะตามรายการน้ันรอ้ ยละ 50 - 74)

1 หมายถงึ อยู่ในระดับปรับปรุง (มคี ุณลักษณะตามรายการนั้นน้อยกวา่ รอ้ ยละ 50)

2. เม่อื ประเมินเสรจ็ ส้นิ แล้วใหห้ าคา่ เฉลี่ยแล้วเทียบกับเกณฑก์ ารประเมินดงั ต่อไปนี้

คะแนนเฉลี่ย 3.01 – 4.00 หมายถึง หลักสูตรมีคณุ ลักษณะอยใู่ นระดบั ดีมาก

คะแนนเฉลี่ย 2.51 – 3.00 หมายถงึ หลกั สูตรมีคุณลักษณะอยู่ในระดบั ดี

คะแนนเฉลี่ย 1.50 – 2.50 หมายถึง หลักสตู รมีคณุ ลักษณะอยใู่ นระดบั พอใช้

คะแนนเฉลยี่ น้อยกวา่ 1.50 หมายถงึ หลกั สูตรมีคุณลักษณะอยู่ในระดับปรับปรุง

ท่ี รายการ ผลการประเมนิ ความคิดเหน็ เพ่มิ เติม

4 3 2 1 ข้อเสนอแนะ/ปรับปรุง/แก้ไข

1 หลกั สตู รฯรายวชิ า กำหนดคุณภาพของผู้เรียน

สอดคล้องกบั หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั

พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.

2560)

2 หลักสตู รฯรายวชิ า กำหนดคุณภาพผู้เรียน

ครอบคลุมด้านความรู้ ทักษะ/กระบวนการ และ

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

3 ตัวช้ีวัด / ผลการเรยี นรู้สอดคล้องกับมาตรฐานการ

เรยี นรแู้ ละคณุ ภาพของผู้เรยี น

4 โรงเรยี นกำหนดผลการเรียนรู้ตามจดุ เนน้ ของ

โรงเรยี น สอดคล้องกบั กรอบหลักสตู รระดับท้องถิ่น

5 คำอธบิ ายรายวชิ า ครอบคลุมดา้ นความรู้ ทกั ษะ

และกระบวนการ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

6 คำอธิบายรายวชิ ามีองคป์ ระกอบทส่ี ำคัญครบถ้วน

7 มคี ำอธิบายรายวิชา มีรหสั รายวิชาทก่ี ำกับไว้อยา่ ง

ถกู ต้อง

8 คำอธิบายรายวิชามีความชดั เจนและนำไปจัดทำ

โครงสรา้ งรายวชิ าได้

9 ชอ่ื หน่วยการเรยี นร้มู ีความเหมาะสมและสอดคล้อง

กบั สาระและมาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้

ห น ้ า 17 | 23

คู่มือการปฏิบตั ิงานรายบคุ คล 18
งานพฒั นาหลักสตู รการศึกษาข้ันพ้นื ฐานและกระบวนการเรยี นรู้

ท่ี รายการ ผลการประเมนิ ความคิดเห็นเพมิ่ เติม
4321 ข้อเสนอแนะ/ปรบั ปรงุ /แก้ไข
10 การจัดทำหนว่ ยการเรยี นรู้ ไดก้ ำหนด มาตรฐาน
และตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ สาระสำคญั และเวลา
ไว้อยา่ งเหมาะสม

11 หนว่ ยการเรียนรู้ กำหนดชน้ิ งานหรือภาระงานได้
อย่างเหมาะสมและครอบคลุมตวั ชี้วัด/ผลการ
เรียนรู้

12 ช้ินงานหรือภาระงานในหน่วยการเรยี นร้สู ะท้อน
มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้

13 กจิ กรรมการเรยี นรู้ ในหนว่ ยการเรยี นรสู้ ะทอ้ นถงึ
มาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้

14 การวดั และประเมินความครอบคลุมประเด็น
ชิน้ งานหรือภาระงานและสะท้อนถึงมาตรฐานการ
เรยี นรู้ ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้

ปญั หา / อุปสรรค : …………………………………………………………………………………….………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

ข้อเสนอแนะ : ………………………………………………………………………………………………………..………..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..……….……………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

ลงช่ือ ..................................................................
(……………….……………………………………….)
ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ตาก เขต 1

ห น ้ า 18 | 23

คมู่ ือการปฏิบตั ิงานรายบคุ คล 19
งานพฒั นาหลักสตู รการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานและกระบวนการเรยี นรู้

แบบนเิ ทศชุดท่ี 4

แบบประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้
รายวิชา..........................................................................ชน้ั .................................
ชื่อครูผสู้ อน.............................................................……โรงเรียน..................................................

ประเมินวนั ท.่ี ...............เดอื น............................พ.ศ..................

ระดบั 5 หมายถงึ ดีเยีย่ ม ระดบั 4 หมายถึง ดีมาก ระดบั 3 หมายถึง คุณภาพดี
ระดับ 2 หมายถงึ พอใช้ ระดบั 1 หมายถึง ปรับปรงุ

ข้อ รายการประเมิน 5 ระดับคะแนน
4321
1 หนว่ ยการเรียนรู้มคี วามครอบคลมุ มาตรฐานทหี่ ลักสูตรกำหนด
ห น ้ า 19 | 23
2 แผนการจัดการเรียนรสู้ อดคล้องกับหน่วยการเรยี นรู้
3 แผนการจดั การเรียนรมู้ ีองค์ประกอบสำคัญครบถว้ น

4 สาระสำคัญคสอดคล้องและครอบคลุมกบั มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด

5 แผนมกี ารกำหนดตัวชี้วดั ช้ันปี หรือผลการเรียนรู้อยา่ งเหมาะสม

6 ตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรู้มคี วามครอบคลุม KPA และ
สมรรถนะสำคัญ

7 เนอ้ื หาสาระสอดคล้องกบั ตัวชว้ี ัดช้นั ป/ี ผลการเรียนรู้
จุดประสงค์การเรียนรู้ และเวลา

8 กจิ กรรมการเรียนรู้สอดคลอ้ งกับจุดประสงค์ เน้ือหา เวลา
และระดบั ช้นั ของนักเรียน

9 กิจกรรมการเรียนรูม้ ีขน้ั ตอนหลัก 3 ขั้นตอน ได้แก่
ข้นั นำเข้าสู่บทเรยี น ขนั้ สอนและข้นั สรุป

10 กิจกรรมการเรียนรู้มีการจดั ลำดบั ข้นั ตอนได้อย่างเหมาะสมและ
สอดคล้องกนั

11 กจิ กรรมการเรียนรู้มคี วามหลากหลาย และเน้นให้นักเรยี น
ไดล้ งมือปฏิบัติ (Active Learning)

12 กจิ กรรมการเรยี นรเู้ ปน็ กจิ กรรมทส่ี ่งเสรมิ ให้นักเรยี นเกิด
กระบวนการคิด

13 กิจกรรมการเรียนรสู้ อดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมค่านยิ มท่ีดงี ามและ
คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์

14 ส่อื วสั ดุอุปกรณ์ และแหลง่ เรียนรสู้ อดคล้องกับกิจกรรม
การเรียนรู้ และมีความหลากหลาย

15 นักเรยี นได้ใช้สื่อ และแหล่งเรียนรูอ้ ยา่ งทั่วถงึ

16 การวดั และประเมินผล สอดคลอ้ งกับประสงค์การเรียนรู้

คูม่ อื การปฏบิ ัติงานรายบคุ คล 20
งานพฒั นาหลกั สตู รการศึกษาข้นั พนื้ ฐานและกระบวนการเรียนรู้

ขอ้ รายการประเมิน 5 ระดบั คะแนน 1
17 วิธกี าร เครือ่ งมือ และเกณฑ์การวดั และประเมินผล 432

มคี วามสอดคล้องกนั
18 นกั เรียนมสี ว่ นร่วมในการวดั และประเมนิ ผล
19 มกี ารบันทึกผลหลงั สอนได้อย่างครอบคลุมตามจุดประสงค์

การเรยี นรู้
20 ภาคผนวกของแผนฯ มีเอกสารครอบคลุมกิจกรรมการเรียนรู้

การวัดและประเมินผล
รวมคะแนน

รวมคะแนนทงั้ สิ้น
เกณฑก์ ารผ่านต้องได้ร้อยละ 70 ข้ึนไปไดค้ ะแนนรอ้ ยละ

ระดบั ดีเย่ียม = ร้อยละ 90 ข้ึนไป ระดับดมี าก = ร้อยละ 80 – 89 ระดบั ดี = รอ้ ยละ 70 - 79
ระดบั พอใช้ = รอ้ ยละ 60 - 69
ระดบั ปรบั ปรงุ = ต้ังแต่ร้อยละ 59 ลงไป

สรปุ ผลการตัดสิน ผลการประเมินอยใู่ นระดับ........................

[ ] ผา่ น [ ] ไมผ่ า่ น

ห น ้ า 20 | 23

ค่มู ือการปฏบิ ัตงิ านรายบคุ คล 21
งานพัฒนาหลักสตู รการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานและกระบวนการเรียนรู้

แบบนเิ ทศชุดที่ 5

แบบนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษาโรงเรยี นในสงั กัด
“การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้เชงิ รุก (Active Learning)” คร้งั ท่ี ....... ภาคเรยี นท่ี ....... / 2563

สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

โรงเรยี น :  ใหญ่พเิ ศษ  ใหญ่  กลาง  เลก็

โรงเรียน : ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
กลุม่ โรงเรียน : …………………………………………………………… อำเภอ : ……………………………………….……………….
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น : …………………………………………………………………………………….………………………………….
จำนวนครู : ………………….….. คน จำนวนนกั เรียน : …………………….. คน = อนบุ าล : …….…….…………. คน

ประถม : …….…….…………. คน
ม.ตน้ : ……………………..…. คน

ท่ี รายการนเิ ทศ แนวทางการดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งาน

1 การนำนโยบายการจดั การ ......................................................... .........................................................

เรียนการเรยี นรูเ้ ชงิ รุก (Active ......................................................... .........................................................

Learning) สหู่ อ้ งเรียน ......................................................... .........................................................

 ปฏิบัติ ......................................................... .........................................................

 ไม่ปฏบิ ัติ ......................................................... .........................................................

2 การจัดทำแผนการเรยี นรู้ท่ีเน้น ......................................................... .........................................................

การเรยี นรู้เชงิ รกุ (Active ......................................................... .........................................................

Learning) ......................................................... .........................................................

 ปฏิบัติ ......................................................... .........................................................

 ไมป่ ฏบิ ัติ ......................................................... .........................................................

3 การดำเนนิ การสอนตาม ......................................................... .........................................................
แผนการเรยี นรู้ ......................................................... .........................................................
 ปฏิบตั ิ ......................................................... .........................................................
 ไม่ปฏบิ ัติ ......................................................... .........................................................
........................................................ .........................................................

4 การออกแบบการจัดกิจกรรม ......................................................... .........................................................
การเรียนรเุ้ ชงิ รกุ (Active ......................................................... .........................................................
Learning) ......................................................... .........................................................
 ปฏิบตั ิ ......................................................... .........................................................
 ไมป่ ฏบิ ัติ ......................................................... .........................................................

ห น ้ า 21 | 23

คมู่ ือการปฏบิ ตั งิ านรายบคุ คล 22
งานพฒั นาหลักสตู รการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานและกระบวนการเรียนรู้

ท่ี รายการนเิ ทศ แนวทางการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน

5 การวัดผลและประเมินผลการ ......................................................... .........................................................
เรยี นรู้
 ปฏบิ ตั ิ ......................................................... .........................................................
 ไมป่ ฏิบตั ิ
......................................................... .........................................................

......................................................... .........................................................

......................................................... .........................................................

6 การนิเทศ ตดิ ตาม ครูผ้สู อนใน ......................................................... .........................................................

การจดั กจิ กรรมการเรยี นร้เู ชิง ......................................................... .........................................................

รุก (Active Learning) ......................................................... .........................................................

 ปฏบิ ัติ ......................................................... .........................................................

 ไม่ปฏบิ ตั ิ ......................................................... .........................................................

ปัญหา / อุปสรรค : …………………………………………………………………………………….………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

ขอ้ เสนอแนะ : ………………………………………………………………………………………………………..………..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..……….……………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

ลงช่อื ..................................................................
(……………….……………………………………….)
ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ตาก เขต 1

ห น ้ า 22 | 23

คู่มอื การปฏิบตั ิงานรายบคุ คล 23
งานพฒั นาหลักสตู รการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานและกระบวนการเรยี นรู้

คณะผูจ้ ดั ทำ

ทป่ี รึกษา ผูอ้ ำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1
นางสาวมนิดา อดศิ ัยสกุล รองผ้อู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1
นายสมคิด มาหล้า ผู้อำนวยการกลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา
นายสุรศกั ด์ิ เอี่ยมทุเรียน
ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ตาก เขต 1
ผ้เู ขียน และเรยี บเรยี ง
นางสาวกรรณิกา สิทธิการ

ห น ้ า 23 | 23

คมู่ อื การปฏบิ ตั งิ านรายบคุ คล
กลมุ่ งานพฒั นาหลกั สตู รการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน และกระบวนการเรยี นรู้

กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา
สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

เอกสารลำดบั ที่ 48/2563