Jadual 1: Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual PENGGAL 1 TEMA : SENI DISEKELILING KU Minggu: Aktiviti (1 jam) Minggu 1 Pengajaran dan Pembelajaran Seni Visual Minggu 2 Minggu 3 Minggu 4 Minggu 5 Minggu 6 Minggu 7 Minggu 8 Minggu 9 Minggu 10 Minggu 11 Minggu 12 Perancangan Projek Seni Visual Minggu 13 Minggu 14 Persediaan Projek Seni Visual Minggu 15 Minggu 16 Projek Seni Visual Jadual 2: Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual PENGGAL 2 TEMA : SENI DISEKELILING KU Minggu: Aktiviti (1 jam) Minggu 1 Pengajaran dan Pembelajaran Seni Visual Minggu 2 Minggu 3 Minggu 4 Minggu 5 Minggu 6 Minggu 7 Minggu 8 Minggu 9 Minggu 10 Minggu 11 Minggu 12 Perancangan Projek Seni Visual Minggu 13 Minggu 14 Persediaan Projek Seni Visual
Minggu 15 Minggu 16 Projek Seni Visual ORGANISASI KANDUNGAN PdP dan Pentaksiran Jadual 3: Pemberatan Kandungan Kurikulum Pendidikan Seni Visual MODUL PEMBERATAN MODUL BAHASA SENI 20% MODUL KEMAHIRAN SENI 20% MODUL APRESIASI SENI 40% MODUL APRESIASI 20% PEMETAAN BIDANG DAN TAJUK AKTIVITI PSV TAHUN 6 MENGGAMBAR MEMBUAT CORAK DAN REKAAN MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN MENGENAL KRAF TRADISIONAL KOLAJ DAN GARISAN CORAK TIDAK TERANCANG (TITISAN) STABAIL (HAIWAN IMAGINASI) TEMBIKAR POSTER DAN MONTAJ CORAK TERANCANG (KOLAJ) MODEL TEKAT MOZEK DAN CATAN LUKISAN DAN CAPAN
BAHAGIAN A MODUL BAHASA SENI VISUAL (20 markah) PERINGKAT MARKAH Cemerlang 16 - 20 Baik 11 - 15 Tahap Penguasaan Minimum 6 - 10 Tidak mencapai Tahap Penguasaan Minimum 0 - 5 Kriteria Menilai Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa Seni Visual KRITERIA DESKRIPSI Bahasa Seni Visual • Mengenal bahasa seni visual pada karya. (Secara lisan atau bertulis) • Menerangkan penggunaan bahasa seni visual yang terdapat pada karya. PERINGKAT MARKAH KRITERIA Cemerlang 16 - 20 Lisan / bertulis Murid bersoal jawab secara lisan atau bertulis tentang bahasa seni visual yang ada pada karya 2 dimensi dan 3 dimensi tanpa bimbingan guru secara bertatasusila pada tahap terperinci. • Bahasa seni visual: 1. unsur seni: - garisan - rupa - bentuk - warna - jalinan - ruang 2. prinsip rekaan: - imbangan - ritma dan pergerakan - kesatuan - kontra - penegasan - harmoni - kepelbagaian
Baik 11 - 15 Lisan / bertulis Murid bersoal jawab secara lisan atau bertulis tentang bahasa seni visual yang ada pada karya 2 dimensi dan 3 dimensi dengan bimbingan guru pada tahap kukuh. • Bahasa seni visual: 1. unsur seni: - garisan - rupa - bentuk - warna - jalinan - ruang 2. prinsip rekaan: - imbangan - ritma dan pergerakan - kesatuan - kontra - penegasan - harmoni - kepelbagaian Tahap Penguasaan Minimum 6 - 10 Lisan / bertulis Murid bersoal jawab secara lisan atau bertulis tentang bahasa seni visual yang ada pada karya 2 dimensi dan 3 dimensi dengan bimbingan guru pada tahap terhad. • Bahasa seni visual: 1. unsur seni: - garisan - rupa - bentuk - warna - jalinan - ruang 2. prinsip rekaan: - imbangan - ritma dan pergerakan - kesatuan - kontra - penegasan - harmoni - kepelbagaian
Tidak mencapai Tahap Penguasaan Minimum 0 - 5 Lisan / bertulis Murid bersoal jawab secara lisan atau bertulis tentang bahasa seni visual yang ada pada karya 2 dimensi dan 3 dimensi dengan bimbingan guru pada tahap sangat terhad dengan bimbingan guru. • Bahasa seni visual: 1. unsur seni: - garisan - rupa - bentuk - warna - jalinan - ruang 2. prinsip rekaan: - imbangan - ritma dan pergerakan - kesatuan - kontra - penegasan - harmoni - kepelbagaian
BAHAGIAN B MODUL KEMAHIRAN SENI VISUAL (20 markah) PERINGKAT MARKAH Cemerlang 16 - 20 Baik 11 - 15 Tahap Penguasaan Minimum 6 - 10 Tidak mencapai Tahap Penguasaan Minimum 0 - 5 Kriteria Menilai Pengetahuan dan Kemahiran Seni Visual KRITERIA DESKRIPSI Kemahiran Seni Visual • Mengaplikasi kemahiran dan pengetahuan bahasa seni visual dalam aktiviti penerokaan. • Menganalisis karya seni visual menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni dalam aktiviti penerokaan. • Membuat keputusan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses yang sesuai dalam aktiviti penerokaan. • Menjana idea kreatif dalam penghasilan karya seni menerusi aktiviti penerokaan. PERINGKAT MARKAH KRITERIA Cemerlang 16 – 20 • Murid dapat menyenaraikan media, proses dan teknik dengan terperinci tanpa bimbingan guru. • Murid dapat melakukan ekplorasi media, proses dan teknik dengan terperinci tanpa bimbingan guru. Baik 11 – 15 • Murid dapat menyenaraikan media, proses dan teknik pada tahap kukuh tanpa bimbingan guru. • Murid dapat melakukan ekplorasi media, proses dan teknik pada tahap kukuh tanpa bimbingan guru.
Tahap Penguasaan Minimum 6 – 10 • Murid dapat menyenaraikan media, proses dan teknik pada tahap terhad dengan bimbingan guru. • Murid dapat melakukan ekplorasi media, proses dan teknik pada tahap terhad bimbingan guru. Tidak mencapai Tahap Penguasaan Minimum 0 – 5 • Murid dapat menyenaraikan media, proses dan teknik pada tahap sangat terhad dengan bimbingan guru. • Murid dapat melakukan ekplorasi media, proses dan teknik pada tahap sangat terhad bimbingan guru.
BAHAGIAN C MODUL KREATIVITI DAN INOVASI (40 markah) PERINGKAT MARKAH Cemerlang 31 - 40 Baik 21 - 30 Tahap Penguasaan Minimum 11 - 20 Tidak mencapai Tahap Penguasaan Minimum 0 - 10 Kriteria Menilai Pengetahuan dan kefahaman murid melalui penghasilan karya Kreatif KRITERIA DESKRIPSI FOLIO BAHASA SENI DAN KEMAHIRAN SENI • Mengenal pasti dan memahami idea idea dalam aktiviti penghasilan karya. • Mengaplikasikan idea dalam aktiviti penghasilan karya. • Menganalisis idea dalam aktiviti penghasilan karya. • Menzahirkan idea kreatif dan inovatif dalam aktiviti penghasilan karya. Lakaran Idea karya atau produk berfungsi Menghasilkan karya atau produk berfungsigabungan bidang Kemasan karya PERINGKAT MARKAH KRITERIA Cemerlang 31 - 40 Menghasilkan • Folio Bahasa dan Kemahiran seni • Karya melalui pelbagai sumber dan teknologi dengan mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, serta kemahiran pada tahap terperinci tanpa bimbingan guru: 1. memilih dan memanipulasi media secara kreatif. 2. menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya. 3. membuat kemasan pada hasil karya.
Baik 21 - 30 Menghasilkan Menghasilkan • Folio Bahasa dan Kemahiran seni • Karya melalui pelbagai sumber dan teknologi dengan mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, serta kemahiran pada tahap kukuh tanpa bimbingan guru: 1. memilih dan memanipulasi media secara kreatif. 2. menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya. 3. membuat kemasan Tahap Penguasaan Minimum 11 - 20 Menghasilkan Menghasilkan • Folio Bahasa dan Kemahiran seni • Karya melalui pelbagai sumber dan teknologi dengan mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, serta kemahiran pada tahap terhad dengan bimbingan guru: 1. memilih dan memanipulasi media secara kreatif. 2. menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya. membuat kemasan Tidak mencapai Tahap Penguasaan Minimum 0 - 10 Menghasilkan Menghasilkan • Folio Bahasa dan Kemahiran seni • Karya melalui pelbagai sumber dan
teknologi dengan mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, serta kemahiran pada tahap sangat terhad dengan bimbingan guru: 1. memilih dan memanipulasi media secara kreatif. 2. menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya. membuat kemasan
BAHAGIAN D MODUL APRESIASI SENI (20 markah) PERINGKAT MARKAH Cemerlang 16 - 20 Baik 11 - 15 Tahap Penguasaan Minimum 6 - 10 Tidak mencapai Tahap Penguasaan Minimum 0 - 5 Kriteria Menilai Apresiasi Seni KRITERIA DESKRIPSI Apresiasi Seni Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses serta menghubungkaitkan seni dengan diri sendiri. (Secara lisan) PERINGKAT MARKAH KRITERIA Cemerlang 16 - 20 Murid membuat apresiasi terhadap karya pada tahap cemerlang tanpa bimbingan guru: i. mempamerkan karya yang dihasilkan. ii. Membuat ulasan mengenai kreativiti dan inovasi pada karya atau produk yang dihasilkan dalam aktiviti apresiasi. Baik 11 - 15 Murid membuat apresiasi terhadap karya pada tahap kukuh dengan bimbingan guru: i. mempamerkan karya yang dihasilkan. ii. Membuat apresiasi karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses serta menghubungkaitkan
seni dengan diri sendiri dan alam sekitar. Tahap Penguasaan Minimum 6 - 10 Murid membuat apresiasi terhadap karya pada tahap terhad dengan bimbingan guru: i. mempamerkan karya yang dihasilkan. ii. Menganalisis aplikasi media, teknik dan proses gabungan bidang seni visual dalam aktiviti apresiasi. Tidak mencapai Tahap Penguasaan Minimum 0 - 5 Murid membuat apresiasi terhadap karya pada tahap sangat terhad dengan bimbingan guru: i. mempamerkan karya yang dihasilkan. ii. Menerangkan bahasa seni visual dalam aktiviti apresiasi. iii. Menjelaskan penggunaan bahasa seni visual dalam aktiviti apresiasi.