แผนการจัดการเรียนรู้สุขศึกษา ป.3

2. ครูนำรูปฟันมาให้นักเรียนดู และถามนักเรียนว่า นักเรียนรู้ไหมว่าฟันของเรามีกี่ชุด มีชุด ไหนบ้าง 3. ครูบอกรายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ในครั้งนี้ให้นักเรียนทราบ เรื่อง โครงสร้างของฟัน ขั้นสอน 1. ครูสอนเรื่องโครงสร้างของฟัน โดยใช้ Power Point โดยพูดถึงโครงสร้างของฟันมี อะไรบ้าง ประกอบด้วยชั้นแต่ละชั้นอย่างไรบ้าง พร้อมอธิบายประกอบและยกตัวอย่าง 2. ครูให้นักเรียนทุกคนวาดรูปฟันของตัวเองพร้อมบอกหน้าที่ของแต่ละชั้นของฟัน ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในเรื่องที่เรียนเกี่ยวกับโครงสร้างของฟัน 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหาที่สงสัย เกี่ยวกับเนื้อหาในบทเรียน หรือประเด็น ต่างๆที่นักเรียนข้องใจ 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะวิชาสุขศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 3 4. ครูแจ้งว่า การเรียนการสอนครั้งต่อไป และให้นักเรียนเตรียมตัวไปเรียนคาบต่อไป สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2. รูปภาพฟัน 3. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint เรื่องโครงสร้างของฟัน 4. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กระบวนการวัดผลและประเมินผล เป้าหมายการเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การ ประเมิน ความรู้ ความเข้าใจ (K) นักเรียนสามารถตอบ คำถามได้และอธิบาย โครงสร้างของฟันแต่ละ ชั้นได้อย่างถูกต้อง การตอบคำถามแบบ ฝึกทักษะรายวิชาสุข ศึกษา ประถมศึกษาปี ที่ 3 ร้อยละ 80 ขึ้นไป เจตคติ (A) สังเกตพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน รูปแบบประเมิน คุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และ ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การดูแลฟันของเรา เรื่อง หน้าที่และการดูแลของฟัน เวลา 60 นาที ผู้สอน นายอภินัน พรมศรีแก้ว มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 4.1 เห็นคุณคาและมีทักษะในการสรางเสริมสุขภาพ การดํารงสุขภาพ การปองกันโรค และการสรางเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ตัวชี้วัด พ 4.1 ป.3/4 แสดงการแปรงฟนใหสะอาดอยางถูกวิธี จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกหน้าที่และการดูแลของฟันได้อย่างถูกต้อง (K) 2. ตระหนักถึงความสำคัญของการดูแลฟันด้วยความสนใจ (A) 3. สามารถสื่อสารเพื่ออธิบายความหมายความสำคัญของหน้าที่และการดูแลฟันให้ผู้อื่นเข้าใจได้(P) สาระส าคัญ ฟัน เป็นอวัยวะในช่องปากที่ มีความสําคัญ เพราะฟันจะมีหน้าที่ บดเคี้ยวอาหารที่เรากิน นอกจากนี้ ฟันยังช่วยในการออกเสียงพูด และ สร้างเสริมบุคลิกให้กับเราด้วย นักเรียนต้องมีความรู้ในเรื่องนี้ให้มาก เพื่อ นักเรีนยจะได้ดูแลฟันตัวเองได้และยังต้องรู้จักหน้าที่และการดูแลของฟัน จึงจะทำให้นักเรียนมีสุขภาพฟันที่ดี สาระการเรียนรู้ - หน้าที่และการดูแลของฟัน สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมในการเรียนครั้งที่ผ่านมา

ร่วมกัน เพื่อเป็นการทบทวนความรู้ 2. ครูสุ่มถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่เรียนผ่านมาในสัปดาห์ที่แล้ว เพื่อเป็นการกระตุ้นการ เรียนของผู้เรียน 3. ครูบอกรายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ในครั้งนี้ให้นักเรียนทราบ เรื่อง หน้าที่และการดูแลของฟัน ขั้นสอน 1. ครูสอนเรื่องหน้าที่และการดูแลของฟัน โดยใช้ Power Point โดยพูดถึงหน้าที่ของฟัน ฟัน ของคนเราประกอบด้วยฟันกราม ฟันกรามน้อย ฟันเขี้ยว และฟันหน้าหรือฟันตัด ซึ่งฟันแต่ละชนิดจะมีหน้าที่ ต่างกัน และการดูแลฟัน ควรแปรงฟันกี่ครั้งต่อหนึ่งวัน ควรดูแลฟันอย่างไรให้มีสุขภาพที่แข็งแรง 2. ครูให้นักเรียนทุกคนวาดรูปฟันของตัวเองพร้อมบอกหน้าที่ของฟันแต่ละส่วน โดยตกแต่ง ให้สวยงามพร้อมบอกการดูแลฟันของตัวเองด้วย ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในเรื่องที่เรียนเกี่ยวกับหน้าที่และการดูแลของฟัน 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหาที่สงสัย เกี่ยวกับเนื้อหาในบทเรียน หรือประเด็น ต่างๆที่นักเรียนข้องใจ 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะวิชาสุขศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 3 4. ครูแจ้งว่า การเรียนการสอนครั้งต่อไป และให้นักเรียนเตรียมตัวไปเรียนคาบต่อไป สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint หน้าที่และการดูแลของฟัน 3. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กระบวนการวัดผลและประเมินผล เป้าหมายการเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การ ประเมิน ความรู้ ความเข้าใจ (K) นักเรียนสามารถตอบ คำถามได้และอธิบาย หน้าที่ของฟัน และการ ดูแลฟันของเราได้อย่าง ถูกต้อง การตอบคำถามแบบ ฝึกทักษะรายวิชาสุข ศึกษา ประถมศึกษาปี ที่ 3 ร้อยละ 80 ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การดูแลฟันของเรา เรื่อง การแปลงฟันให้ถูกวิธี เวลา 60 นาที ผู้สอน นายอภินัน พรมศรีแก้ว มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 4.1 เห็นคุณคาและมีทักษะในการสรางเสริมสุขภาพ การดํารงสุขภาพ การปองกันโรค และการสรางเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ตัวชี้วัด พ 4.1 ป.3/4 แสดงการแปรงฟนใหสะอาดอยางถูกวิธี จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายวิธิีการและขั้นตอนการแปรงฟันอยางถูกวิธี(K) 2. ตระหนักถึงความสำคัญของการแปรงฟันอย่างถูกวิธี (A) 3. แสดงทักษะในการปฏิบัติตนเกี่ยวกับวิธีแปรงฟันอย่างถูกต้อง (P) สาระส าคัญ การแปรงฟันอย่างถูกวิธีเริ่มจากการจับด้ามแปรงสีฟันที่ถูกต้อง บีบยาสีฟันใส่แปรงและบ้วนปาก 1 ครั้งก่อนทำการแปรงฟัน แปรงฟันแบบขยับปัดตามขั้นตอนที่ถูกวิธีได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 แปรงฟันหน้าบนและ หน้าล่างขั้นตอนที่ 2 แปรงฟันกรามบนและฟันกรามล่างขั้นตอนที่ 3 แปรงฟันด้านบดเคี้ยวและแปรงลิ้น สาระการเรียนรู้ - อุปกรณ์ในการแปรงฟัน - วิธีการแปรงฟันอย่างถูกวิธี สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน

1. ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมในการเรียนครั้งที่ผ่านมา ร่วมกัน เพื่อเป็นการทบทวนความรู้ 2. ครูนำแปรงสีฟัน และยาสีฟัน มาให้นักเรียนดู พร้อมบอกว่าแปรงแต่ละอย่างมีควา แตกต่างกัน นักเรียนต้องเลือกแปรงที่เหมาะสมกับตัวเองและวัยเราด้วย 3. ครูบอกรายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ในครั้งนี้ให้นักเรียนทราบ เรื่อง การแปรงฟันให้ถูกวิธี ขั้นสอน 1. ครูสอนเรื่องการแปรงฟันให้ถูกวิธีโดยใช้ Power Point โดยพูดถึงอุปกรณ์ในการแปรง ฟัน มีอะไรบ้าง วิธีการแปรงฟันที่ถูกต้องควรทำอย่างไร ต้องเริ่มจากการแปรงแบบไหนก่อน อธิบายพร้อมการ สาธิตให้นักเรียนได้ดู 2. ครูให้นักเรียนทุกคนช่วยกันตอบคำถามจากเกมจับคู่ โดยที่ครูจะนำรูปวิธีการแปรงฟันแต่ ละวิธีไว้บนกระดาน แล้วให้นักเรียนคิดช่วยกัน ว่าคือการแปรงแบบไหน เช่นการแปรงฟันบน การแปรงฟันล่าง เป็นต้น ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในเรื่องที่เรียนเกี่ยวกับอุปกรณ์และวิธีการในการแปรงฟันที่ ถูกต้อง 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหาที่สงสัย เกี่ยวกับเนื้อหาในบทเรียน หรือประเด็น ต่างๆที่นักเรียนข้องใจ 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะวิชาสุขศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 3 4. ครูแจ้งว่า การเรียนการสอนครั้งต่อไป ให้นักเรียนนำปรงสีฟันมาจากบ้าน เพื่อนำมาเรียน ในคาบหน้า ในการปฏิบัติจริง และให้นักเรียนเตรียมตัวไปเรียนคาบต่อไป สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2. แปรงสีฟัน ยาสีฟัน 3. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint การแปรงฟันให้ถูกวิธี 4. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กระบวนการวัดผลและประเมินผล เป้าหมายการเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การ ประเมิน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การดูแลฟันของเรา เรื่อง การแปลงฟันให้ถูกวิธี (ต่อ) เวลา 60 นาที ผู้สอน นายอภินัน พรมศรีแก้ว มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 4.1 เห็นคุณคาและมีทักษะในการสรางเสริมสุขภาพ การดํารงสุขภาพ การปองกันโรค และการสรางเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ตัวชี้วัด พ 4.1 ป.3/4 แสดงการแปรงฟนใหสะอาดอยางถูกวิธี จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายวิธิีการและขั้นตอนการแปรงฟันอยางถูกวิธี(K) 2. ตระหนักถึงความสำคัญของการแปรงฟันอย่างถูกวิธี (A) 3. แสดงทักษะในการปฏิบัติตนเกี่ยวกับวิธีแปรงฟันอย่างถูกต้อง (P) สาระส าคัญ การแปรงฟันอย่างถูกวิธีเริ่มจากการจับด้ามแปรงสีฟันที่ถูกต้อง บีบยาสีฟันใส่แปรงและบ้วนปาก 1 ครั้งก่อนทำการแปรงฟัน แปรงฟันแบบขยับปัดตามขั้นตอนที่ถูกวิธีได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 แปรงฟันหน้าบนและ หน้าล่างขั้นตอนที่ 2 แปรงฟันกรามบนและฟันกรามล่างขั้นตอนที่ 3 แปรงฟันด้านบดเคี้ยวและแปรงลิ้น สาระการเรียนรู้ - อุปกรณ์ในการแปรงฟัน - วิธีการแปรงฟันอย่างถูกวิธี สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน ภาระชิ้นงาน/ชิ้นงาน - ใบงานที่ 6 การแปลงฟันที่ถูกวิธี

กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมในการเรียนครั้งที่ผ่านมา ร่วมกัน เพื่อเป็นการทบทวนความรู้ 2. ครูสุ่มถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่เรียนผ่านมาในสัปดาห์ที่แล้ว เพื่อเป็นการกระตุ้นการ เรียนของผู้เรียน 3. ครูบอกรายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ในครั้งนี้ให้นักเรียนทราบ เรื่อง การแปรงฟันให้ถูกวิธี ขั้นสอน 1. ครูสอนเรื่องการแปรงฟันให้ถูกวิธีโดยใช้ Power Point โดยพูดถึงอุปกรณ์ในการแปรง ฟัน มีอะไรบ้าง วิธีการแปรงฟันที่ถูกต้องควรทำอย่างไร ต้องเริ่มจากการแปรงแบบไหนก่อน อธิบายพร้อมการ สาธิตให้นักเรียนได้ดู 2. ครูให้นักเรียนทุกคนปฏิบัติการแปรงฟันตามครู และให้นักเรียนออกมาสอบกับปฏิบัติกับ ครูผู้สอน ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในเรื่องที่เรียนเกี่ยวกับอุปกรณ์และวิธีการในการแปรงฟันที่ ถูกต้อง 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหาที่สงสัย เกี่ยวกับเนื้อหาในบทเรียน หรือประเด็น ต่างๆที่นักเรียนข้องใจ 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะวิชาสุขศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 3 พร้อมแจกใบงานที่ 6 การแปรงฟันที่ถูกวิธี 4. ครูแจ้งว่า การเรียนการสอนครั้งต่อไป และให้นักเรียนเตรียมตัวไปเรียนคาบต่อไป สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint การแปรงฟันให้ถูกวิธี 3. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กระบวนการวัดผลและประเมินผล เป้าหมายการเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การ ประเมิน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุ เรื่อง อุบัติเหตุในบ้าน เวลา 60 นาที ผู้สอน นายอภินัน พรมศรีแก้ว มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 5.1 ปองกันและหลีกเลี่ยงปจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงตอสุขภาพ อุบัติเหตุ การใชยา สาร เสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด พ 5.1 ป.3/1 ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบาน โรงเรียน และการเดินทาง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายแนวทางปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยเมื่ออยู่ที่บ้านอย่างถูกต้องได้(K) 2. ร่วมศึกษาและปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยเมื่ออยู่ที่บ้าน ด้วยความสนใจ (A) 3. แสดงทักษะและวิธีการปฏิบัติตามแนวทางความปลอดภัยเมื่ออยู่ที่บ้าน (P) สาระส าคัญ อุบัติเหตุหมายถึง เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นโดยไม่คาดคิด ทำให้เกิดการบาดเจ็บ พิการหรือเสียชีวิตและ เสียทรัพย์สิน บ้านของเราก็อาจเกิดอุบัติเหตุได้เราจึงต้องปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยเมื่ออยู่ที่บ้านโดยใช้ อุปกรณ์ไฟฟ้าทุกชนิดอย่างระมัดระวังจัดเก็บสิ่งของให้เป็นระเบียบ เมื่อพบเห็นพื้นบ้านลื่นก็ควรเช็ดให้แห้ง ไม่ เล่นยาฆ่าแมลงหรือสารเคมีต่าง ๆ และใช้ของมีคมอย่างระมัดระวัง สาระการเรียนรู้ - สาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุในบ้าน - วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน

ภาระงาน/ชิ้นงาน - แผนผังความคิด เรื่อง อุบัติเหตุในบ้าน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับบทเรียนครั้งที่ผ่านมาร่วมกัน เพื่อเป็นการทบทวนความรู้ 2. ครูเปิดวิดีโอการเกิดอุบัติเหตุภายในบ้านให้นักเรียนรับชม ว่ามีความอันตรายมากเพียงใด พร้อมตั้งคำถาม ถ้านักเรียนพบเจอเหตุแบบนี้ นักเรียนจะทำอย่างไร เพื่อเป็นการกระตุ้นการเรียนของผู้เรียน 3. ครูบอกรายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ในครั้งนี้ให้นักเรียนทราบ เรื่อง อุบัติเหตุในบ้าน ขั้นสอน 1. ครูสอนเรื่องอุบัติเหตุในบ้าน โดยใช้ Power Point โดยพูดถึงสาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุ ในบ้าน และวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน 2. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น 2 กลุ่ม เท่าๆกัน ให้นักเรียนทำแผนผังความคิด ในเรื่อง สาเหตุและวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอยภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน พร้อมตกแต่งให้สวยงาม 3. ครูให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอแผนผังความคิดของกลุ่มตัวเอง พร้อมครูให้ข้อเสนอแนะ ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในเรื่องที่เรียนเกี่ยวกับอุบัติเหตุในบ้าน สาเหตุของการเกิด อุบัติเหตุในบ้าน และวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหาที่สงสัย เกี่ยวกับเนื้อหาในบทเรียน หรือประเด็น ต่างๆที่นักเรียนข้องใจ 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะวิชาสุขศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 3 4. ครูแจ้งว่า การเรียนการสอนครั้งต่อไป และให้นักเรียนเตรียมตัวไปเรียนคาบต่อไป สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2. วิดีโอการเกิดอุบัติเหตุภายในบ้าน 3. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint อุบัติเหตุในบ้าน 4. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กระบวนการวัดผลและประเมินผล เป้าหมายการเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การ ประเมิน ความรู้ ความเข้าใจ (K) นักเรียนสามารถตอบ คำถามได้และอธิบาย 1. แผนผังความคิด เรื่อง อุบัติเหตุในบ้าน ร้อยละ 80 ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุ เรื่อง อุบัติเหตุในโรงเรียน เวลา 60 นาที ผู้สอน นายอภินัน พรมศรีแก้ว มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 5.1 ปองกันและหลีกเลี่ยงปจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงตอสุขภาพ อุบัติเหตุ การใชยา สาร เสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด พ 5.1 ป.3/1 ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบาน โรงเรียน และการเดินทาง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกแนวทางปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยเมื่ออยู่ที่โรงเรียนอย่างถูกต้อง (K) 2. ร่วมศึกษาและปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยเมื่ออยู่ที่ โรงเรียนด้วยความสนใจ (A) 3. แสดงทักษะและวิธีการปฏิบัติตามแนวทางความปลอดภัยเมื่ออยู่ที่โรงเรียน (P) สาระส าคัญ เราใช้เวลาอยู่ในโรงเรเรียนวันละหลายชั่วโมงโอกาสในการเกิดอุบัติเหตุจึงอาจเกิดขึ้นได้ถ้าขาด ความระมัดระวัง เช่น อุบัติเหตุจากการเล่นกีฬาจากการทดลองในชั่วโมงวิทยาศาสตร์หรือจากการใช้ อุปกรณ์มีคมประกอบการเรียนเพื่อความปลอดภัยเมื่ออยู่ในโรงเรียนจึงต้องเรียนรู้วิธีปฏิบัติตนโดยใช้ อุปกรณ์มีคมอย่างระมัดระวัง ไม่เล่นปีนป่ายที่สูงไม่เล่นผาดโผนเคารพและปฏิบัติตามกฎกติกาการเล่น กีฬาและกฎความปลอดภัยในโรงเรียน สาระการเรียนรู้ - สาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุในโรงเรียน - วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในโรงเรียน สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน

ภาระงาน/ชิ้นงาน - แผนผังความคิด เรื่อง อุบัติเหตุในโรงเรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมในการเรียนครั้งที่ผ่านมา ร่วมกัน เพื่อเป็นการทบทวนความรู้ 2. ครูสุ่มถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่เรียนผ่านมาในสัปดาห์ที่แล้ว เพื่อเป็นการกระตุ้นการ เรียนของผู้เรียน 3. ครูเปิดวิดีโอการเกิดอุบัติเหตุภายในโรงเรียนให้นักเรียนรับชม ว่ามีความอันตรายมาก เพียงใด พร้อมตั้งคำถาม ถ้านักเรียนพบเจอเหตุแบบนี้ นักเรียนจะทำอย่างไร เพื่อเป็นการกระตุ้นการเรียนของ ผู้เรียน 4. ครูบอกรายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ในครั้งนี้ให้นักเรียนทราบ เรื่อง อุบัติเหตุในโรงเรียน ขั้นสอน 1. ครูสอนเรื่องอุบัติเหตุในโรงเรียน โดยใช้ Power Point โดยพูดถึงสาเหตุของการเกิด อุบัติเหตุในบ้าน และวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน 2. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น 2 กลุ่ม เท่าๆกัน ให้นักเรียนทำแผนผังความคิด ในเรื่อง สาเหตุและวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอยภัยจากอุบัติเหตุในโรงเรียน พร้อมตกแต่งให้สวยงาม 3. ครูให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอแผนผังความคิดของกลุ่มตัวเอง พร้อมครูให้ข้อเสนอแนะ ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในเรื่องที่เรียนเกี่ยวกับอุบัติเหตุในโรงเรียน สาเหตุของการเกิด อุบัติเหตุในโรงเรียน และวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในโรงเรียน 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหาที่สงสัย เกี่ยวกับเนื้อหาในบทเรียน หรือประเด็น ต่างๆที่นักเรียนข้องใจ 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะวิชาสุขศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 3 4. ครูแจ้งว่า การเรียนการสอนครั้งต่อไป และให้นักเรียนเตรียมตัวไปเรียนคาบต่อไป สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2. วิดีโอการเกิดอุบัติเหตุภายในโรงเรียน 3. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint อุบัติเหตุในโรงเรียน 4. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กระบวนการวัดผลและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุ เรื่อง อุบัติเหตุในการเดินทาง เวลา 60 นาที ผู้สอน นายอภินัน พรมศรีแก้ว มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 5.1 ปองกันและหลีกเลี่ยงปจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงตอสุขภาพ อุบัติเหตุ การใชยา สาร เสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด พ 5.1 ป.3/1 ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบาน โรงเรียน และการเดินทาง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายแนวทางปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยในการเดินทางอย่างถูกต้อง (K) 2. ร่วมศึกษาและปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยในการ เดินทางด้วยความสนใจ (A) 3. แสดงทักษะและวิธีการปฏิบัติตามแนวทางความปลอดภัยในการเดินทาง (P) สาระส าคัญ ในชีวิตประจำวันเราต้องเดินทางไปยังสถานที่ต่างๆจึงอาจเสี่ยงต่อการเกิดอุบัติเหตุได้เราจึงต้องปฏิบัติ ตามกฎความปลอดภัยโดยการเดินบนทางเท้า ให้เดินชิดทางด้านในของทางเท้ามากที่สุด ถ้าไม่มีทางเท้าให้เดิน ชิดทางด้านขวามือของตน เพื่อจะได้มองเห็นรถที่แล่นสวนมาข้างหน้ามีถนนตรงทางข้ามที่กำหนดไว้ ไม่เล่น หยอกล้อกันขณะข้ามถนน ทางการเดินข้ามถนนในเวลากลางคืนควรสวมเสื้อสีอ่อนหรือส่องไฟฉายเพื่อให้ผู้ขับ ขี่ยวดยานมองเห็น สาระการเรียนรู้ - สาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุในการเดินทาง - วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในการเดินทาง สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน

ภาระงาน/ชิ้นงาน - แผนผังความคิด เรื่อง อุบัติเหตุในการเดินทาง กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมในการเรียนครั้งที่ผ่านมา ร่วมกัน เพื่อเป็นการทบทวนความรู้ 2. ครูสุ่มถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่เรียนผ่านมาในสัปดาห์ที่แล้ว เพื่อเป็นการกระตุ้นการ เรียนของผู้เรียน 3. ครูเปิดวิดีโอการเกิดอุบัติเหตุจากการเดินทาง ให้นักเรียนรับชม ว่ามีความอันตรายมาก เพียงใด พร้อมตั้งคำถาม ถ้านักเรียนพบเจอเหตุแบบนี้ นักเรียนจะทำอย่างไร เพื่อเป็นการกระตุ้นการเรียนของ ผู้เรียน 4. ครูบอกรายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ในครั้งนี้ให้นักเรียนทราบ เรื่อง อุบัติเหตุในการเดินทาง ขั้นสอน 1. ครูสอนเรื่องอุบัติเหตุในการเดินทาง โดยใช้ Power Point โดยพูดถึงสาเหตุของการเกิด อุบัติเหตุในการเดินทาง และวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในการเดินทาง 2. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น 2 กลุ่ม เท่าๆกัน ให้นักเรียนทำแผนผังความคิด ในเรื่อง สาเหตุและวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอยภัยจากอุบัติเหตุในการเดินทาง พร้อมตกแต่งให้สวยงาม 3. ครูให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอแผนผังความคิดของกลุ่มตัวเอง พร้อมครูให้ข้อเสนอแนะ ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในเรื่องที่เรียนเกี่ยวกับอุบัติเหตุในการเดินทาง สาเหตุของการ เกิดอุบัติเหตุในการเดินทาง และวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในการเดินทาง 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหาที่สงสัย เกี่ยวกับเนื้อหาในบทเรียน หรือประเด็น ต่างๆที่นักเรียนข้องใจ 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะวิชาสุขศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 3 4. ครูแจ้งว่า การเรียนการสอนครั้งต่อไป และให้นักเรียนเตรียมตัวไปเรียนคาบต่อไป สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2. วิดีโอการเกิดอุบัติเหตุภายในการเดินทาง 3. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint อุบัติเหตุในการเดินทาง 4. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กระบวนการวัดผลและประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุ เรื่อง อุบัติเหตุจากในการเดินทาง (ต่อ) เวลา 60 นาที ผู้สอน นายอภินัน พรมศรีแก้ว มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 5.1 ปองกันและหลีกเลี่ยงปจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงตอสุขภาพ อุบัติเหตุ การใชยา สาร เสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด พ 5.1 ป.3/1 ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบาน โรงเรียน และการเดินทาง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายแนวทางปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยในการโดยสารรถประจำทางอย่างถูกต้อง (K) 2. ตระหนักถึงความสำคัญของการโดยสารรถประจำทางอย่างปลอดภัย (A) 3. แสดงทักษะในการปฏิบัติตามแนวทางความปลอดภัยในการโดยสารรถประจำทางอย่างถูกต้อง (P) สาระส าคัญ การเดินทางด้วยการโดยสารรถประจำทางจะต้องยืนรอรถประจำทางที่ป้ายจอดรถขึ้นและลงรถ โดยสารเมื่อรถจอดสนิทเท่านั้น ไม่ควรขึ้นรถโดยสารที่มีคนแน่นจนทำให้ต้องออกไปยืนที่ประตูไม่แย้งกันขึ้น และลงจากรถและไม่ห้อยโหน ยื่นศีรษะแขนและขาออกนอกตัวรถ สาระการเรียนรู้ - การโดยสารรถประจำทาง สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมในการเรียนครั้งที่ผ่านมา ร่วมกัน เพื่อเป็นการทบทวนความรู้

2. ครูสุ่มถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่เรียนผ่านมาในสัปดาห์ที่แล้ว เพื่อเป็นการกระตุ้นการ เรียนของผู้เรียน 3. ครูเปิดวิดีโอการเดินทางด้วยรถโดยสารประจำทาง พร้อมการห้อยโหน นักเรียนคิดว่ามี ความเสี่ยงที่จะเกดอันตรายหรือไม่ ถ้านักเรียนพบเจอเหตุแบบนี้ นักเรียนจะทำอย่างไร เพื่อให้ตัวเองปลอดภัย เพื่อเป็นการกระตุ้นการเรียนของผู้เรียน 4. ครูบอกรายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ในครั้งนี้ให้นักเรียนทราบ เรื่อง การโดยสารรถประจำทาง ขั้นสอน 1. ครูสอนเรื่องการโดยสารรถประจำทาง โดยใช้ Power Point โดยพูดถึงสาเหตุของการเกิด อุบัติเหตุในการเดินทางโดยรถโดยสารรถประจำทาง และวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในการ เดินทางโดยรถประจำทาง เพื่อให้นักเรียนเห็นภาพ ครูจึงเปิดวิธีโอให้รับชมในสิ่งที่คารทำในขณะเดินทางด้วย รถประจำทาง 2. ครูให้นักเรียนทุกคนร่วมกันแสดงบทบาทสมมติในการใช้รถโดยสารประจำทาง และการดู สัญญาณจราจรก่อนการข้ามถนน ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในเรื่องที่เรียนเกี่ยวกับการโดยสารรถประจำทาง 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหาที่สงสัย เกี่ยวกับเนื้อหาในบทเรียน หรือประเด็น ต่างๆที่นักเรียนข้องใจ 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะวิชาสุขศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 3 4. ครูแจ้งว่า การเรียนการสอนครั้งต่อไป และให้นักเรียนเตรียมตัวไปเรียนคาบต่อไป สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2. วิดีโอการเดินทางด้วยรถโดยสารประจำทาง 3. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint การเดินทางด้วยรถโดยสารประจำทาง 4. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กระบวนการวัดผลและประเมินผล เป้าหมายการเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การ ประเมิน ความรู้ ความเข้าใจ (K) นักเรียนสามารถตอบ คำถามได้และอธิบาย 1. การแสดงบทบาท สมมติ 2. การตอบคำถาม แบบฝึกทักษะรายวิชา ร้อยละ 80 ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุ เรื่อง การขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดอุบัติเหตุ เวลา 60 นาที ผู้สอน นายอภินัน พรมศรีแก้ว มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 5.1 ปองกันและหลีกเลี่ยงปจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงตอสุขภาพ อุบัติเหตุ การใชยา สาร เสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด พ 5.1 ป.3/1 ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบาน โรงเรียน และการเดินทาง พ 5.1 ป.3/2 แสดงวิธีขอความชวยเหลือจากบุคคลและแหลงตาง ๆ เมื่อเกิดเหตุราย หรือ อุบัติเหตุ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายแนวทางการขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดอุบัติเหตุอยางถูกต้อง (K) 2. เข้าร่วมศึกษาแนวทางการขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดอุบัติเหตุอย่างสนใจ (A) 3.แสดงทักษะการสื่อสารด้วยคำพูดเพื่อขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดอุบัติเหตุอย่างถูกต้อง (P) สาระส าคัญ เมื่อเกิดอุบัติเหตุโดยไม่คาดฝัน สิ่งแรกที่ควรจำไว้ คือ ตั้งสติอย่าตกใจจนเกินเหตุและขอความ ช่วยเหลือจากคนอื่น แนวทางการขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดอุบัติเหตุมีแนวทางปฏิบัติในรูปแบบเป็นต้นว่า ตะโกนขอความช่วยเหลือจากคนรอบข้าง การโทรศัพท์เรียกรถพยาบาลที่อยู่ใกล้ที่กิดเหตุหรือโทรศัพท์แจ้งไป ยังสถานีตำรวจที่อยู่ใกล้ ในกรณีที่บาดเจ็บรุนแรงและการโทรศัพท์บอกพ่อแม่ ผู้ปกครองหรือครูให้ทราบ โดยเร็ว สาระการเรียนรู้ - แนวทางการขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดอุบัติเหตุ สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน

กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมในการเรียนครั้งที่ผ่านมา ร่วมกัน เพื่อเป็นการทบทวนความรู้ 2. ครูสุ่มถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่เรียนผ่านมาในสัปดาห์ที่แล้ว เพื่อเป็นการกระตุ้นการ เรียนของผู้เรียน 3. ครูเปิดวิดีโอรถจักรยานยนต์ชนกัน ครูถามนักเรียน นักเรียนจะมีการขอความช่วยเหลือ จากผู้คนรอบข้างอย่างไร เพื่อเป็นการกระตุ้นการเรียนของผู้เรียน 4. ครูบอกรายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ในครั้งนี้ให้นักเรียนทราบ เรื่อง แนวทางการขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดอุบัติเหตุ ขั้นสอน 1. ครูสอนเรื่องแนวทางการขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดอุบัติเหตุ โดยใช้ Power Point โดยพูด ถึงการขอความช่วยเหลือจากวิธีการต่างๆ เช่นการตบมือ การโบกมือ การโบกผ้า หรือแม้กระทั้ง การโทรแจ้ง รถพยาบาลหรือโทรแจ้งตำรวจ 2. ครูให้นักเรียนทุกคนร่วมกันแสดงบทบาทสมมติในการขอความช่วยเหลือ เมื่อเพื่อนวิ่งออก กำลังกาย แล้วเกิดเป็นลม นักเรียนจะขอความช่วยเหลืออย่างไร ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในเรื่องที่เรียนเกี่ยวกับการแนวทางการขอความช่วยเหลือเมื่อ เกิดอุบัติเหตุ 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหาที่สงสัย เกี่ยวกับเนื้อหาในบทเรียน หรือประเด็น ต่างๆที่นักเรียนข้องใจ 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะวิชาสุขศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 3 4. ครูแจ้งว่า การเรียนการสอนครั้งต่อไป และให้นักเรียนเตรียมตัวไปเรียนคาบต่อไป สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2. วิดีโอรถจักรยานยนต์ชนกัน 3. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint แนวทางการขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดอุบัติเหตุ 4. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กระบวนการวัดผลและประเมินผล เป้าหมายการเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การ ประเมิน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การบาดเจ็บและการปฐมพยาบาล เรื่อง การบาดเจ็บจากการเล่น เวลา 60 นาที ผู้สอน นายอภินัน พรมศรีแก้ว มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 5.1 ปองกันและหลีกเลี่ยงปจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงตอสุขภาพ อุบัติเหตุ การใชยา สาร เสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด พ 5.1 ป.3/3 แสดงวิธีปฐมพยาบาล เมื่อบาดเจ็บจากการเลน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายและความสำคัญของการปฐมพยาบาล การปฐมพยาบาลบาดแผลตัดและ บาดแผลถลอก และการปฐมพยาบาลรอยฟกช้ำอย่างถูกต้อง (K) 2. เข้าร่วมปฏิบัติเรียนรู้เรื่องการปฐมพยาบาลบาดแผลตัดและบาดแผลถลอก และการปฐม พยาบาลรอยฟกช้ำด้วยความสนใจ (A) 3.แสดงทักษะการปฐมพยาบาลบาดแผลตัดและบาดแผลถลอกอย่างถูกต้องและการปฐมพยาบาล รอยฟกช้ำได้ (P) สาระส าคัญ การปฐมพยาบาล หมายถึงการให้ความช่วยเหลือเบื้องตนแก่ผู้ที่เจ็บป่วยอย่างกะทันหันเพื่อลดอาการ เจ็บป่วยหรือลดอันตรายให้น้อยลงก่อนนำส่งแพทย์การปฐมพยาบาลบาดแผลตัดและบาดแผลถลอก เป็นการ ปฐมพยาบาลบาดแผลที่มีปากแผลเปิดควรเริ่มจากการใช้ผ้าสะอาดปิดบาดแผลหากมีเลือดไหลมากแล้วจึง ชำระล้างบาดแผล แล้วใช้สำลีชุบยาแดง ทาลงบาดแผลแล้วจึงปิดบาดแผลการปฐมพยาบาลบาดแผลฟกช้ำ เป็นการปฐมพยาบาลบาดแผลที่มีปากแผลปิด ควรเริ่มจากการประคบบาดแผลด้วยความเย็นเพื่อลดอาการ บวม จากนั้นพันบาดแผลให้แน่นด้วยผ้าพันแผล สาระการเรียนรู้ - ความหมายของการปฐมพยาบาล - การปฐมพยาบาลเมื่อได้รับบาดเจ็บจากการเล่น สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน ภาระงาน/ชิ้นงาน - แผนผังความคิด เรื่อง การปฐมพยาบาลและการบาดเจ็บจากการเล่น กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับบทเรียนเรียนครั้งที่ผ่านมาร่วมกัน เพื่อเป็นการทบทวน ความรู้ 2. ครูสุ่มถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่เรียนผ่านมาในสัปดาห์ที่แล้ว เพื่อเป็นการกระตุ้นการ เรียนของผู้เรียน 3. ครูถามนักเรียน ถ้าสมมติว่านักเรียนวิ่งล้ม แล้วเข่าแตก นักเรียนจะมีวีการปฐมพยาบาล อย่างไร ให้เขียนใส่สมุด เพื่อเป็นการกระตุ้นการเรียนของผู้เรียน 4. ครูบอกรายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ในครั้งนี้ให้นักเรียนทราบ เรื่อง การปฐมพยาบาลและการบาดเจ็บจากการเล่น ขั้นสอน 1. ครูสอนเรื่องการปฐมพยาบาลและการบาดเจ็บจากการเล่น โดยใช้ Power Point โดยพูด ถึงการปฐมพยาบาล การปฐมพยาบาลจากการบาดเจ็บจากการเล่น เช่นแผลถลอก แผลตัด แผลฝกช้ำ เป็นต้น 2. ครูให้นักเรียนทุกคนทำแผนผังความคิด เรื่องการปฐมพยาบาลและการบาดเจ็บจากการ เล่น ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในเรื่องที่เรียนเกี่ยวกับการปฐมพยาบาลและการบาดเจ็บจาก การเล่น 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหาที่สงสัย เกี่ยวกับเนื้อหาในบทเรียน หรือประเด็น ต่างๆที่นักเรียนข้องใจ 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะวิชาสุขศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 3 4. ครูแจ้งว่า การเรียนการสอนครั้งต่อไป และให้นักเรียนเตรียมตัวไปเรียนคาบต่อไป สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint การปฐมพยาบาลและการบาดเจ็บจากการเล่น 3. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การบาดเจ็บและการปฐมพยาบาล เรื่อง การบาดเจ็บจากการเล่น (ต่อ) เวลา 60 นาที ผู้สอน นายอภินัน พรมศรีแก้ว มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 5.1 ปองกันและหลีกเลี่ยงปจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงตอสุขภาพ อุบัติเหตุ การใชยา สาร เสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด พ 5.1 ป.3/3 แสดงวิธีปฐมพยาบาล เมื่อบาดเจ็บจากการเลน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายและความสำคัญของการปฐมพยาบาล การปฐมพยาบาลบาดแผลตัดและ บาดแผลถลอก และการปฐมพยาบาลรอยฟกช้ำอย่างถูกต้อง (K) 2. เข้าร่วมปฏิบัติเรียนรู้เรื่องการปฐมพยาบาลบาดแผลตัดและบาดแผลถลอก และการปฐม พยาบาลรอยฟกช้ำด้วยความสนใจ (A) 3.แสดงทักษะการปฐมพยาบาลบาดแผลตัดและบาดแผลถลอกอย่างถูกต้องและการปฐมพยาบาล รอยฟกช้ำได้ (P) สาระส าคัญ การปฐมพยาบาล หมายถึงการให้ความช่วยเหลือเบื้องตนแก่ผู้ที่เจ็บป่วยอย่างกะทันหันเพื่อลดอาการ เจ็บป่วยหรือลดอันตรายให้น้อยลงก่อนนำส่งแพทย์การปฐมพยาบาลบาดแผลตัดและบาดแผลถลอก เป็นการ ปฐมพยาบาลบาดแผลที่มีปากแผลเปิดควรเริ่มจากการใช้ผ้าสะอาดปิดบาดแผลหากมีเลือดไหลมากแล้วจึง ชำระล้างบาดแผล แล้วใช้สำลีชุบยาแดง ทาลงบาดแผลแล้วจึงปิดบาดแผลการปฐมพยาบาลบาดแผลฟกช้ำ เป็นการปฐมพยาบาลบาดแผลที่มีปากแผลปิด ควรเริ่มจากการประคบบาดแผลด้วยความเย็นเพื่อลดอาการ บวม จากนั้นพันบาดแผลให้แน่นด้วยผ้าพันแผล สาระการเรียนรู้ - การปฐมพยาบาลบาดแผลตัดและบาดแผลถลอก - การปฐมพยาบาลรอยฟกช้ำ สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน ภาระงาน/ชิ้นงาน - ใบงานที่ 7 เรื่อง การปฐมพยาบาล กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับบทเรียนเรียนครั้งที่ผ่านมาร่วมกัน เพื่อเป็นการทบทวน ความรู้ 2. ครูสุ่มถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่เรียนผ่านมาในสัปดาห์ที่แล้ว เพื่อเป็นการกระตุ้นการ เรียนของผู้เรียน 3. ครูบอกรายละเอียดของลำดับการเรียนรู้ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ในครั้งนี้ให้นักเรียนทราบ เรื่อง การปฐมพยาบาลและการบาดเจ็บจากการเล่น ขั้นสอน 1. ครูสอนเรื่องการปฐมพยาบาลและการบาดเจ็บจากการเล่น โดยใช้ Power Point โดยพูด ถึงการปฐมพยาบาล การปฐมพยาบาลจากการบาดเจ็บจากการเล่น เช่นแผลถลอก แผลตัด แผลฝกช้ำ เป็นต้น 2. ครูให้นักเรียนทุกคนได้ทำการแสดงบทบาทสมมติวิธีการปฐมพยาบาลแผลถลอด และแผล ฟกช้ำ พร้อมการอธิบายเพิ่มเติมจากครูผู้สอน ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในเรื่องที่เรียนเกี่ยวกับการปฐมพยาบาลและการบาดเจ็บจาก การเล่น 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหาที่สงสัย เกี่ยวกับเนื้อหาในบทเรียน หรือประเด็น ต่างๆที่นักเรียนข้องใจ 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะวิชาสุขศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 3 พร้อมแจกใบงานที่ 7 การปฐมพยาบาล 4. ครูแจ้งว่า การเรียนการสอนครั้งต่อไป และให้นักเรียนเตรียมตัวไปเรียนคาบต่อไป สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint การปฐมพยาบาลและการบาดเจ็บจากการเล่น 3. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กระบวนการวัดผลและประเมินผล เป้าหมายการเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การ ประเมิน