ตัวชี้วัดที่ 1.3 จรรยาบรรณวิชาชีพ

แฟม้ ประกอบการประเมนิ
การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้

ตําแหน่ง ครูผู้ชว่ ย ๑ดา้ นที่

ดา้ นการปฏิบัตติ น

๓) จรรยาบรรณวิชาชีพ

โดย
นายภทั รพล สขุ บาง
ตําแหน่ง ครผู ชู้ ่วย

โรงเรียนวดั คลองจินดา อาํ เภอบรรพตพิสัย จงั หวดั นครสวรรค์
สาํ นกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต ๒

๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ

๓.๑ การพฒั นาวชิ าชีพและบคุ ลิกภาพอย9างต9อเน่ือง

แนวทางการพัฒนา/การดำเนนิ งาน เอกสารอาF งอิง/หลกั ฐาน

ขา# พเจ#าปฏิบตั ิตนเหมาะสมกบั ความ ๑. รายงานการปฏบิ ัติงานบคุ ลากร
เป6นครู ตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู และมี ๒. ใบประกอบวิชาชพี ครู
การพัฒนาตนจนเปน6 ที่ยอมรับในสถานศึกษา ๓. บตั รขา# ราชการ
วาH เป6นผ#ทู ีป่ ระพฤติปฏบิ ตั ติ นตาม ๔. สมดุ บัญชลี งเวลาปฏิบัติราชการ
จรรยาบรรณวชิ าชพี ๕.ภาพถาH ยกิจกรรมทเ่ี ก่ยี วขอ# ง

๓.๒ การมวี สิ ยั ทัศนD รูแF ละเขFาใจ สนใจ ติดตามความเปล่ียนแปลง
ดาF นวิทยาการ เศรษฐกจิ สังคม การเมอื งของไทย และนานาชาติในปOจจุบัน

แนวทางการพัฒนา/การดำเนนิ งาน เอกสารอาF งองิ /หลักฐาน

มHงุ หวงั ความเจรญิ ก#าวหน#าโดย ๑. รายงานการปฏบิ ตั ิงานบุคลากร
กำหนดเปXาหมายในการปฏบิ ตั งิ าน และ ๒. ใบประกอบวชิ าชพี ครู
การศกึ ษาตอH โดยมกี ารติดตามขาH วการ ๓. บตั รขา# ราชการ
เคลือ่ นไหวทางการศึกษาในเร่ืองความกา# ว ๔. สมุดบัญชลี งเวลาปฏิบตั ิราชการ
หน#าในวชิ าชพี อยูHเสมอ เพอ่ื จะได#นำมา ๕.ภาพถHายกิจกรรมทเ่ี ก่ียวข#อง
วางแผนและปรับตวั เพอ่ื ความก#าวหนา# ใน
วชิ าชีพ

๓.๓ การไม9อาศยั วิชาชีพแสวงหาผลประโยชนทD ีไ่ ม9ถกู ตอF ง

แนวทางการพัฒนา/การดำเนินงาน เอกสารอาF งองิ /หลักฐาน

ข#าพเจา# เห็นคุณคHาและความสำคัญของการ ๑. รายงานการปฏบิ ัตงิ านบุคลากร
เป6นครทู ด่ี อี ยเูH สมอ โดยมคี วามรกั และศรัทธา ๒. ใบประกอบวิชาชพี ครู

ในวิชาชพี ครู พึงกระทำตนใหเ# ป6นแบบอยHางท่ี ๓. บัตรข#าราชการ
ดตี อH ศษิ ยท] ้งั ทางตรงและทางออ# ม ๔. สมุดบัญชลี งเวลาปฏิบตั ริ าชการ
๕.ภาพถHายกิจกรรมทเ่ี กีย่ วข#อง

๓.๔ การมงุ9 มั่นตอ9 การพฒั นาความรคFู วามสามารถของผเFู รียน

แนวทางการพัฒนา/การดำเนนิ งาน เอกสารอFางอิง/หลักฐาน

ข#าพเจ#าเข#ารวH มการประชมุ /การอบรม ๑. รายงานการปฏบิ ตั งิ านบคุ ลากร
ความรู#ท่เี กยี่ วข#องกับการศึกษาอยูHเสมอ เมื่อ ๒. ใบประกอบวชิ าชีพครู
เสรจ็ สน้ิ การจดั กจิ กรรม ข#าพเจ#าทำการ ๓. บัตรขา# ราชการ

บนั ทกึ และสรุปผลการเขา# รวH มกิจกรรม นำ ๔. สมดุ บัญชีลงเวลาปฏบิ ตั ริ าชการ
ความร#ทู ี่ได#รับมาพัฒนาตนเองและผเ#ู รียน ๕.ภาพถHายกิจกรรมทีเ่ กย่ี วขอ# ง
และรายงานผลให#ผูบ# รหิ ารรับทราบอยเูH สมอ

๓.๕ การใหคF วามสำคญั ตอ9 การเขFารว9 ม ส9งเสรมิ สนบั สนุน
กิจกรรมที่เกยี่ วขอF งกบั วชิ าชีพครูอยา9 งสมำ่ เสมอ

แนวทางการพฒั นา/การดำเนนิ งาน เอกสารอFางองิ /หลกั ฐาน

ขา# พเจา# เห็นคณุ คาH และความสำคัญของการ ๑. รายงานการปฏิบตั ิงานบคุ ลากร

เป6นครทู ดี่ อี ยูHเสมอ โดยมีความรกั และศรัทธา ๒. ใบประกอบวิชาชีพครู
ในวิชาชีพครู พงึ กระทำตนใหเ# ป6นแบบอยาH งท่ี ๓. บตั รข#าราชการ
ดตี Hอศษิ ย]ทง้ั ทางตรงและทางอ#อม ๔. สมุดบญั ชีลงเวลาปฏิบัติราชการ
๕.ภาพถาH ยกิจกรรมที่เกี่ยวข#อง

๓.๖ รกั เมตตา เอาใจใส9 ชว9 ยเหลอื สง9 เสริม สนบั สนนุ
ใหFบรกิ ารผFูเรียนทุกคน ดวF ยความเสมอภาค

แนวทางการพฒั นา/การดำเนินงาน เอกสารอาF งอิง/หลักฐาน

ขา# พเจา# เขา# รวH มการประชมุ /การอบรม ๑. รายงานการปฏิบัตงิ านบุคลากร

ความรูท# ่เี กี่ยวข#องกบั การศกึ ษาอยเHู สมอ เมอ่ื ๒. ใบประกอบวิชาชีพครู
เสรจ็ สนิ้ การจัดกิจกรรม ข#าพเจ#าทำการ ๓. บตั รข#าราชการ
บันทกึ และสรปุ ผลการเขา# รHวมกจิ กรรม นำ ๔. สมดุ บญั ชลี งเวลาปฏิบตั ริ าชการ
ความรท#ู ไ่ี ดร# ับมาพัฒนาตนเองและผู#เรียน ๕.ภาพถาH ยกิจกรรมท่เี ก่ียวขอ# ง

และรายงานผลให#ผบ#ู ริหารรบั ทราบอยเูH สมอ

๓.๗ การประพฤติปฏิบตั ิตนเป]นท่ยี อมรับของผเFู รยี น
ผูFบรหิ าร เพ่ือนร9วมงาน ผูปF กครอง ชมุ ชน

แนวทางการพัฒนา/การดำเนนิ งาน เอกสารอาF งองิ /หลกั ฐาน

ข#าพเจา# มคี วามรักและมคี วามศรทั ธาใน ๑. รายงานการปฏิบัติงานบุคลากร
วชิ าชพี ครู พงึ กระทำตนให#เป6นแบบอยHางท่ดี ี ๒. ใบประกอบวชิ าชพี ครู
ตHอศิษย]ทัง้ ทางตรงและทางออ# ม สHงเสรมิ ๓. บตั รข#าราชการ
สนับสนุน และคอยใหค# วามชวH ยเหลือศษิ ย] ๔. สมดุ บัญชีลงเวลาปฏบิ ัติราชการ
เสมอมา ๕.ภาพถาH ยกิจกรรมทีเ่ กี่ยวขอ# ง

๓.๘ การไม9ปฏิบตั ติ นท่ีสง9 ผลเชงิ ลบต9อกายและใจของนักเรยี น

แนวทางการพฒั นา/การดำเนินงาน เอกสารอาF งองิ /หลักฐาน
ข#าพเจ#าดำรงตนดว# ยความสภุ าพอHอน
นอ# ม สำรวมในกิรยิ ามารยาท และการ ๑. รายงานการปฏิบตั งิ านบุคลากร
แสดงออกดว# ยปย` วาจา แตHงกายสะอาด ๒. ใบประกอบวชิ าชพี ครู
เรียบรอ# ย และถกู กาลเทศะ ๓. บตั รข#าราชการ
๔. สมุดบญั ชลี งเวลาปฏิบตั ริ าชการ
๕.ภาพถHายกจิ กรรมท่เี กี่ยวข#อง

๓.๙ การทำงานกบั ผFอู นื่ ไดFโดยยึดหลกั ความสามคั คี เก้อื กูลซงึ่ กันและกัน

แนวทางการพัฒนา/การดำเนนิ งาน เอกสารอFางอิง/หลักฐาน

ข#าพเจา# ปฏิบตั งิ านตาH ง ๆ ท่ที าง ๑. รายงานการปฏบิ ัติงานบคุ ลากร
โรงเรยี นมอบหมาย ให#ความรHวมมอื กับคณะ ๒. ใบประกอบวิชาชพี ครู
ครู ในการทำกจิ กรรมตาH ง ๆ ท้ังในและนอก ๓. บัตรขา# ราชการ
สถานศกึ ษาดว# ยความเตม็ ใจ ๔. สมุดบญั ชีลงเวลาปฏบิ ัติราชการ
๕.ภาพถาH ยกิจกรรมทเ่ี กีย่ วขอ# ง

๓.๑o การใชคF วามรูFความสามารถที่มีอย9ู นำไปใชใF หFเกิดความเปลยี่ นแปลง
ในทางพฒั นาใหกF บั ผูเF รียน โรงเรยี นหรือชุมชนในดFานใดดาF นหน่งึ
(ดFานการอนุรกั ษDศลิ ปวฒั นธรรม ภูมปิ ญO ญาและสง่ิ แวดลFอม)

แนวทางการพัฒนา/การดำเนินงาน เอกสารอาF งองิ /หลักฐาน

ข#าพเจ#าต้ังใจปฏบิ ัตหิ นา# ทีใ่ นการ ๑. รายงานการปฏิบัติงานบุคลากร
ถาH ยทอดความรู# ทักษะทีต่ นเองมีใหก# ับ ๒. ใบประกอบวชิ าชีพครู
นกั เรียนโดยมิปด` บัง พยายามศกึ ษาค#นควา# ๓. บตั รขา# ราชการ
หาความรู#เพิม่ เติมเพื่อพฒั นาตนเอง ติดตาม ๔. สมดุ บัญชีลงเวลาปฏบิ ตั ริ าชการ
ขHาวสาร และเขา# อบรมเทคนิคใหมๆH นำมา ๕.ภาพถHายกิจกรรมที่เก่ียวข#อง
ชวH ยพฒั นาการเรียนการสอน ให#กบั นักเรยี น
เพือ่ ให#นักเรยี นเป6นบุคคลที่มคี วามรู# ทกั ษะ
และทนั ตHอเหตุการณ] สามารถนำความร#ู
ทกั ษะ และทันตHอการณ] สามารถนำความรทู# ี่
ไดร# ับแลว# นำไปพัฒนาชมุ ชนและท#องถ่ิน

๓.๑๑ การยดึ มั่นในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย
อนั มพี ระมหากษัตริยDทรงเปน] ประมขุ

แนวทางการพัฒนา/การดำเนนิ งาน เอกสารอาF งองิ /หลักฐาน

ขา# พเจ#ามีความจงรักภกั ดี ตHอสถาบันชาติ ๑. รายงานการปฏิบัติงานบคุ ลากร
ศาสนาและพระมหากษัตริย] ยดึ มั่นในการ ๒. ใบประกอบวชิ าชพี ครู

ปกครองระบอบประชาธปิ ไตย โดยมี ๓. บตั รข#าราชการ
พระมหากษตั รยิ เ] ปน6 ประมุข ประพฤตติ นให# ๔. สมุดบัญชลี งเวลาปฏิบตั ิราชการ
เป6นสมาชกิ ทด่ี ขี องสงั คมและมีจติ สาธารณะมี ๕.ภาพถHายกิจกรรมท่ีเกีย่ วข#อง
ความรับผิดชอบตอH สงั คม โดยชHวยเหลอื เพ่อื น

รHวมงานโดยไมหH วังผลประโยชนแ] ละสิง่ ตอบ
แทนใด ๆทงั้ สิ้น



ภาคผนวก

Ø เอกสารอา' งองิ
Ø ภาพถ.าย

ดาF นการปฏบิ ัตติ น

๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ
๓.๑ การพัฒนาวชิ าชีพและบุคลิกภาพอยา; งต;อเนือ่ ง

แตง; กาย และประพฤตติ นอย;างถูกตอE ง เหมาะสม

๓.๒ การมวี ิสัยทัศนL รูEและเขาE ใจสนใจ ตดิ ตามความเปล่ยี นแปลงดาE นวิทยาการ เศรษฐกิจ สงั คม การเมอื ง
และนานาชาติ

ตดิ ตามการเปลี่ยนแปลงของเรื่องตา; ง ๆ ผ;านทางคอมพวิ เตอรL

๓.๓ การไมอ; าศัยวชิ าชีพแสวงหาผลประโยชนLที่ไม;ถูกตอE ง
สอนนักเรียนอย;างเตม็ ความสามารถ

๓.๔ การม;งุ ตอ; การพฒั นาความรEคู วามสามารถของผEเู รยี น
ฝกY ฝนใหEนักเรียนนำความรูทE ่ไี ดE มาลองใชใE นสถานการณLตา; ง ๆ

๓.๕ การใหEความสำคัญตอ; การเขEาร;วมส;งเสรมิ สนบั สนนุ กจิ กรรมที่เก่ยี วขEองกบั วิชาชีพครูอยา; งสมำ่ เสมอ
การประชุมกรรมการและดำเนนิ การสอบ การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน O-net 8 มนี าคม 2564

๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส; ชว; ยเหลอื สง; เสรมิ สนบั สนุน ใหบE ริการผูเE รยี นทุกคน ดEวยความเสมอภาค
ดูแลนกั เรียนทกุ คนดวE ยความเตม็ ใจ และใสใ; จ

๓.๗ การประพฤตปิ ฏิบตั ติ นเปlนท่ียอม รบั ของผูEเรียน ผบูE ริหาร เพอ่ื นรว; มงาน ผปEู กครอง ชุมชน
ภาพถา; ยการพบปะกบั ผEูอำนวยการ คณะครู และกรรมการสถานศึกษา เมื่อวันที่ 1 ต.ค. 2563
ภาพถา; ย คณะครโู รงเรยี นวัดคลองจนิ ดา 15 ม.ค. 2564

๓.๘ การไมป; ฏบิ ัตติ นที่สง; ผลเชิงลบต;อ กายและใจของนกั เรยี น
ภาพถา; ย กิจกรรมทำความสะอาดบรเิ วณโรงเรยี น
ภาพถา; ย กิจกรรมวนั มาฆบชู า 25 ก.พ. 2564

๓.๙ การทำงานกบั ผEอู ื่นไดโE ดยยึดหลัก ความสามคั คี เกอ้ื กูลซงึ่ กนั และกัน
ภาพถ;าย การรว; มกันจดั สถานที่ พฒั นาบริเวณโรงเรยี นกับคณะครู

๓.๙ การทำงานกบั ผูEอ่นื ไดโE ดยยึดหลกั ความสามัคคี เกื้อกูลซ่งึ กนั และกัน

การตรวจหาเชื้อ COVID-19 ใหก้ บั นักเรยี นและบุคลากรในโรงเรียน
28 ก.พ. 2565 โรงเรยี นวัดคลองจนิ ดา

๓.๑๐ การใชEความรคูE วามสามารถท่ีมอี ย;ูนำใหEเกดิ ความเปลย่ี นแปลงในทางพัฒนาใหEกับผEเู รยี น
โรงเรยี นหรือชุมชนในดEานใดดEาน หนง่ึ (ดาE นการอนุรักษLศิลปวัฒนธรรม ภูมิปvญญา และส่ิงแวดลEอม)

ภาพถา; ย จดั ทำกระทงจากทางโรงเรียน ใชใE นวนั ลอยกระทง 31 ต.ค. 2563
ภาพถา; ย การร;วมกจิ กรรมกบั ทางชมุ ชม งานอนุรักษL ดงแมน; างเมอื ง 11 ต.ค. 2563

๓.๑๑ การยดึ มั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ Lทรงเปlนประมขุ
ภาพถา; ย การยืนเคารพ รว; มรEองเพลงสรรเสรญิ พระบารมี