ktsp_sd

RINGKASAN

N of Items 50 (Jumlah soal yang dianalisis)

N of Examinees 35 (Jumlah siswa)

Mean 30 (Rata-rata jawaban benar)

Variance 9,590 (Penyebaran distribusi jawaban benar)

Std. Dev. 3,113 (Standar deviasi/akar variance)

Skew 0,119 (Kecondongan kurva/bentuk destribusi)

Kurtosis -0,464 (Tingkat pemuncakan kurva)*

Minimum 25,00 (Skor minimum siswa dari 50 soal)

Maximum 50,00 (Skor maksimum

Alpha 0,651 (Reliabilitas skor tes)

SEM 0,987 (Standar kesalahan pengukuran)

Mean P 0,655 (Rata-rata tingkat kesukaran)

Mean Biserial 0,435 (Rata-rata korelasi Biserial)

*Positif value= distribusi lebih memuncak.
Negatif value= distribusi lebih mendatar.

Sosialisasi KTSP

Selesai

Sosialisasi KTSP

295

296

Materi SOSIALISASI dan PELATIHAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

IX. Laporan
Hasil

Belajar (LHB)

18. Penyusunan Laporan hasil
Belajar (LHB) Peserta Didik
SD/MI.

19. Penetapan Kriteria
Ketuntasan Minimal

297

298

Materi 18

Departemen
Pendidikan Nasional

PENYUSUNAN
LAPORAN HASIL BELAJAR

(LHB)
PESERTA DIDIK SD/MI

Sosialisasi KTSP

LAPORAN HASIL BELAJAR (LHB)

Setiap akhir semester, guru menelaah hasil pencapaian
belajar setiap peserta didik (semua nilai ujian, tugas-
tugas, ulangan harian, dsb.)
Tiap akhir semester, profil hasil belajar peserta didik
disampaikan kepada peserta didik dan orangtua/wali
peserta didik.
Nilai LHB pada prinsipnya merupakan rangkuman nilai
hasil tagihan (tugas-tugas, ulangan harian, ujian tengah
semester, ujian akhir semester dan nilai-nilai harian
lainnya) selama semester berlangsung.

Sosialisasi KTSP

299

LAPORAN PENILAIAN

(Laporan Hasil Belajar)

Menjawab keingintahuan orangtua seperti:
Bagaimana peserta didik belajar di sekolah secara
akademik, fisik, sosial maupun emosional
Sejauhmana partisipasi anaknya dalam kegiatan di
sekolah
Kemampuan apa yang diraih peserta didik selama
kurun waktu belajar tertentu
Apa yang harus dilakukan orangtua untuk
membantu mengembangkan potensi anaknya lebih
lanjut

Sosialisasi KTSP

MANFAAT LAPORAN PENILAIAN

Diagnosis hasil belajar peserta didik
Prediksi masa depan peserta didik
Seleksi dan sertifikasi
Umpan balik KBM di sekolah

Sosialisasi KTSP

300

BENTUK LAPORAN PENILAIAN

Sesuai dengan pembuatan laporan, bentuknya
dapat berbeda (dapat berupa buku atau
lembaran).
Laporan penilaian dilakukan oleh:
– Guru kepada wali kelas, kepala sekolah, BK

dan lainnya.
– Sekolah kepada orang tua dalam bentuk

buku rapor dan kepada masyarakat dan
instansi terkait (akuntabilitas publik)

Sosialisasi KTSP

Sosialisasi KTSP

301

Sosialisasi KTSP

CARA PENGISIAN FORMAT
LAPORAN HASIL BELAJAR

Nilai ketuntasan belajar untuk aspek pengetahuan dan
praktik dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat, dengan
rentang 0 – 100.
Ketuntasan belajar setiap indikator ditetapkan berkisar
antara 0-100 %. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-
masing indikator 75 %.
Kolom Pengetahuan diisi dengan nilai kumulatif dari
hasil pencapaian SK dan KD setiap mata pelajaran dan
muatan lokal per semester. Nilai ini ditulis secara
kuantitatif dalam bentuk bilangan bulat dan huruf.
Kolom Praktik diisi dengan nilai kumulatif dari hasil
pencapaian SK dan KD untuk aspek praktik pada mata
pelajaran dan muatan lokal tertentu per semester. Nilai
ini ditulis secara kuantitatif dalam bentuk bilangan bulat
dan huruf.

Sosialisasi KTSP

302

Lanjutan pengisian format LHB

Kolom sikap/afektif diisi dengan hasil penilaian aspek sikap/afektif
pada setiap mata pelajaran dan muatan lokal melalui pengamatan
pembelajaran selama proses berlangsung per semester. Nilai
sikap/afektif dicantumkan dalam bentuk predikat, dengan klasifikasi
tinggi, sedang dan rendah (motivasi dan minat belajar, sikap,
kerjasama, disiplin, dll), untuk nilai yang terkait dengan mata
pelajaran dan muatan lokal dapat menggunakan predikat amat baik,
baik , cukup dan kurang.
Pada kolom ketercapaian kompetensi diisi dengan uraian
singkat/deskripsi yang menggambarkan tingkat pencapaian
kompetensi (baik yang telah tuntas atau yang belum tuntas).
Tabel pengembangan diri diisi dengan jenis pengembangan diri
(kegiatan kreativitas) yang diikuti oleh peserta didik dan dalam kolom
keterangan diisi dengan penilaian aspek sikap/afektif yang difokuskan
pada perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pengembangan diri.
Tabel Ketidakhadiran pada kolom keterangan diisi dengan lama waktu
(hari,jam atau satuan waktu lainnya)
Tabel Kepribadian pada Kolom keterangan diisi dengan predikat
prestasi kepribadian (amat baik, baik, cukup, atau kurang) peserta
didik, dan deskripsi tentang sikap/perilaku peserta didik yang paling
dominan baik positif maupun negatif.

Sosialisasi KTSP

KENAIKAN KELAS

Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun
pelajaran
Kenaikan kelas didasarkan pada penilaian hasil belajar
pada semester 2 (dua), dengan mempertim-bangan
seluruh SK/KD yang belum tuntas pada semester 1 harus
dituntaskan sebelum akhir semester 2 (dua).
Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI, apabila
yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar
minimal lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran.
Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XII, apabila
yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar
minimal lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran yang bukan
mata pelajaran ciri khas program tersebut.

Sosialisasi KTSP

303

CONTOH

Bagi Peserta Didik Kelas XI
Program IPA, tidak boleh memiliki nilai yang tidak
tuntas pada mata pelajaran Fisika, Kimia, dan
Biologi.
Program IPS, tidak boleh memiliki nilai yang tidak
tuntas pada mata pelajaran Geografi, Ekonomi, dan
Sosiologi.
Program Bahasa, tidak boleh memiliki nilai yang
tidak tuntas pada mata pelajaran Antropologi,
Sastra Indonesia, dan Bahasa Asing Lainnya.
Satuan Pendidikan dapat menambah kriteria
kenaikan kelas sesuai dengan karakteristik dan
kebutuhan setiap satuan pendidikan.

Sosialisasi KTSP

PINDAH SEKOLAH

1. Sekolah harus memfasilitasi peserta didik yang pindah
sekolah :
Antara sekolah pelaksana KTSP
Antara sekolah pelaksana kurikulum 2004 dengan
sekolah pelaksana KTSP

2. Pelaksanaan pindah sekolah lintas provinsi/
kabupaten/kota dikoordinasikan dinas pendidikan
provinsi/kabupaten/kota.

3. Sekolah dapat menentukan persyaratan pindah/mutasi
peserta didik sesuai prinsip manajemen berbasis
sekolah, antara lain mencakup hal-hal sebagai berikut :
Menyesuaikan bentuk LHB dari sekolah asal sesuai
dengan raport yang digunakan disekolah tujuan
Melakukan tes atau program matrikulasi bagi peserta
didik pindahan.

Sosialisasi KTSP

304

Contoh Format:

Keterangan Pindah Sekolah

(Diisi oleh sekolah yang ditinggalkan/lama).

Nama Peserta Didik : ……………………. Kelas/Semester : ......../.............
Tahun Pelajaran : ……….……...
Nomor Induk : ……………………. Program : ......................

Nama Sekolah : …………...............

Tanggal Kelas dan Semester KELUAR Tanda Tangan Kepala Sekolah,
yang ditinggalkan Sebab-sebab keluar, dan Stempel Sekolah dan Tanda
atas permintaan (tertulis) dari : Tangan Orang Tua/Wali

…………….. ..…..
Kepala Sekolah,
(…………………….)

Orang Tua/Wali
(……………………)

…………….. ..…..
Kepala Sekolah,
(…………………….)

Orang Tua/Wali
(……………………)

…………….. ……..
Kepala Sekolah,
(…………………….)

Orang Tua/Wali
(……………………)

Sosialisasi KTSP

Keterangan Pindah Sekolah

(Diisi oleh sekolah yang baru)

Nama Peserta Didik : ……………………. Kelas/Semester :......../...........

Nomor Induk : ……………………. Tahun Pelajaran : ……….……

Nama Sekolah : …………............... Program : ...................

MASUK

No. Identitas Peserta Didik …………….. ……

1. Nama Peserta Didik _________________________________ Kepala Sekolah,
2. Nomor Induk _________________________________ (…………………)
3. Nama Sekolah _________________________________
4. Masuk : _________________________________
_________________________________
a. Tanggal _________________________________
b. Di Kelas _________________________________
c. Semester
5. Tahun Pelajaran

No. Identitas Peserta Didik …………….. ……

1. Nama Peserta Didik _________________________________ Kepala Sekolah,
2. Nomor Induk _________________________________ (…………………)
3. Nama Sekolah _________________________________
4. Masuk : _________________________________
_________________________________
a. Tanggal _________________________________
b. Di Kelas _________________________________
c. Semester
5. Tahun Pelajaran

No. Identitas Peserta Didik …………….. ……

1. Nama Peserta Didik _________________________________ Kepala Sekolah,
2. Nomor Induk _________________________________ (…………………)
3. Nama Sekolah _________________________________
4. Masuk : _________________________________
_________________________________
a. Tanggal _________________________________
b. Di Kelas _________________________________
c. Semester
5. Tahun Pelajaran

Sosialisasi KTSP

305

Catatan Prestasi Yang Telah Dicapai

Nama Peserta Didik : ……………………. Kelas/Semester : ......../...........
Tahun Pelajaran : ……….…….
Nomor Induk : ……………………. Program : ....................

Nama Sekolah : …………...............

No Prestasi Yang Pernah Dicapai Bukti Sertifikat / Piagam / Trophy Yang diperoleh
(Sebutkan)
1 Kurikuler
........................................................................................
2 Ekstrakurikuler ..........................
........................................................................................
..........................

........................................................................................
..........................
........................................................................................
..........................

3 Lain - lain ........................................................................................
4 Catatan Khusus Lainnya ..........................
........................................................................................
..........................

........................................................................................
..........................
........................................................................................
..........................
........................................................................................
..........................
........................................................................................
..........................

Sosialisasi KTSP

Selesai

Sosialisasi KTSP

306

Departemen Materi 19
Pendidikan Nasional

Penetapan Kriteria
Ketuntasan
Minimal

Sosialisasi KTSP

PENETAPAN KKM
ANALISIS

PENCAPAIAN KKM

Sosialisasi KTSP

307

1

RAMBU-RAMBU

¾ KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
¾ KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
¾ Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan

bulat dengan rentang 0 – 100
¾ Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah

100
¾ Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah

nilai ketuntasan belajar maksimal
¾ Nilai KKM harus dicantumkan dalam LHBS

Sosialisasi KTSP

MEKANISME/LANGKAH-LANGKAH :

KKM KKM
INDIKATOR KD

KKM KKM
MP SK

Sosialisasi KTSP

308

2

KRITERIA PENETAPAN KKM

• Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)
• Daya dukung
• Intake siswa

PENETAPAN KKM :
menggunakan Format A

Sosialisasi KTSP

FORMAT A

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi dasar dan Kriteria Penetapan Nilai
Indikator Ketuntasan KKM

Kompleksi Daya Intake
tas dukung

1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-
unsur terbentuknya negara

ƒ Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai
makhluk individu dan makhluk sosial

ƒ Menguraikan pengertian bangsa dan unsur
terbentuknya bangsa

ƒ Menganalisis pengertian negara dan unsur
terbentuknya Negara

Sosialisasi KTSP

309

3

MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI

A. Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan :

1. Kompleksitas : - Tinggi = 1
- Sedang = 2
2. Daya dukung : - Rendah = 3
- Tinggi = 3
3. Intake : - Sedang = 2
- Rendah = 1
- Tinggi = 3
- Sedang = 2
- Rendah = 1

Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung
tinggi dan intake siswa sedang Æ nilainya adalah:

(3 + 3 + 2) x 100 = 88.89
9

Sosialisasi KTSP

MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI

B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria:

1.Kompleksitas : - Tinggi = 50-64
- Sedang = 65-80
2.Daya dukung : - Rendah = 81-100
- Tinggi = 81-100
3. Intake : - Sedang = 65-80
- Rendah = 50-64
- Tinggi = 81-100
- Sedang = 65-80
- Rendah = 50-64

Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung
tinggi dan intake sedang Æ nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari
kriteria yang kita tentukan.

Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap
kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP di Sekolah.

Sosialisasi KTSP

310

4

MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI

C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgment pada
setiap kriteria untuk menetapkan nilai :

1. Kompleksitas : - Tinggi
- Sedang
- Rendah
2. Daya dukung : - Tinggi
- Sedang
- Rendah
3. Intake : - Tinggi
- Sedang
- Rendah
Contoh :
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya

Dukung tinggi dan intake siswa sedang Æ maka dapat dikatakan

hanya satu komponen yang mempengaruhi untuk mencapai

ketuntasan maksimal 100 yaitu intake sedang. Jadi guru dapat

mengurangi nilai menjadi antara 90 – 80.

Sosialisasi KTSP

TINGKAT KOMPLEKSITAS
(Kesulitan & Kerumitan) setiap IP/KD yang harus dicapai
oleh siswa.

Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dalam pelaksanaannya
menuntut :
• SDM

9 memahami Kompetensi yang harus dicapai Siswa
9 kreatif dan inovatif dalam melaksanakan

pembelajaran.
• WAKTU

9 cukup lama karena perlu pengulangan
• PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang tinggi.

Sosialisasi KTSP

311

5

KEMAMPUAN SUMBERDAYA
PENDUKUNG:
yaitu ketersediaan tenaga, sarana dan
prasarana pendidikan yang sangat
dibutuhkan, BOP, manajemen sekolah,
kepedulian stakeholders sekolah.

Sosialisasi KTSP

INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA)
SISWA :

¾KKM Kelas X didasarkan pada hasil seleksi
PSB, NUN, Rapor kelas 3 SMP, test seleksi
masuk atau psikotes

¾KKM Kelas XI dan XII didasarkan pada tingkat
pencapaian KKM siswa pada semester atau
kelas sebelumnya

Sosialisasi KTSP

312

6

FORMAT A

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi dasar dan Kriteria Penetapan Nilai
Indikator Ketuntasan KKM

Kompleksi Daya Intake
tas dukung

1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan 74
unsur-unsur terbentuknya negara

ƒ Mendeskripsikan kedudukan Rendah tinggi sedang 88.9
manusia sebagai makhluk individu 55.6
dan makhluk sosial 3 3 2 77.8

ƒ Menguraikan pengertian bangsa dan tinggi sedang sedang
unsur terbentuknya bangsa
1 2 2
ƒ Menganalisis pengertian negara dan
unsur terbentuknya Negara Sedang tinggi sedang

2 3 2

Sosialisasi KTSP

FORMAT A

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi dasar dan Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai
Indikator Kompleks Daya Intake KKM

itas dukung

1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa 74.77
dan unsur-unsur terbentuknya
negara Sedang tinggi sedang 78.3
75 90 70
ƒ Mendeskripsikan kedudukan
manusia sebagai makhluk individu tinggi sedang sedang 68,3
dan makhluk sosial 55 80 70 77.6

ƒ Menguraikan pengertian bangsa Sedang tinggi sedang
dan unsur terbentuknya bangsa 78 85 70

ƒ Menganalisis pengertian negara
dan unsur terbentuknya Negara

Sosialisasi KTSP

313

7

PENULISAN KKM PADA LHBS

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA

Nama Siswa SEKOLAH MENENGAH ATAS
Nomor Induk : …………………………………
Kelas/Semester Nama Sekolah : ………………………………
: …………………………………
Tahun Pelajaran : ………………………………
: XI IA /1

Kriteria Nilai Hasil Belajar
Ketuntasan
No Mata Pelajaran Minimal *) Pengetahuan dan Praktik Sikap/
Pemahaman Konsep Afektif
1. Pendidikan Agama 75
2. Pendk. 75 Angka Huruf Angka Huruf Predikat
80 - - B
Kewarganegaraan 80 Delapan puluh - - B
3. Bhs Indonesia Delapan puluh
4. Bahasa Inggris
5. Matematika 70 70 Tujuh puluh 75 Tujuh puluh B
6. Seni Budaya,dst lima

65 70 Tujuh puluh 65 Enam puluh B

lima

60 60 Enam puluh - - B

78 - 75 B

Sosialisasi KTSP

Tujuan Analisis :

Mengetahui tingkat ketercapaian KKM
yang telah ditetapkan.

Manfaat Analisis :

Sebagai dasar untuk
menetapkan KKM pada
tahun berikutnya.

Sosialisasi KTSP

314

8

Selesai

Sosialisasi KTSP

315

9