SAR_ALIS64

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน
และผลการประเมินตนเองรายบุคคล

(Self Assessment Report: SAR)
ประจำปีการศึกษา 2564

ผู้รายงาน
ชือ่ นางอลสิ รา ฮกชนุ
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการ

โรงเรียนอนรุ าชประสิทธิ์
สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1

สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

บันทกึ ขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรยี นอนุราชประสิทธ์ิ สพป.นนทบุรี เขต 1
ท่ี ………………......................................................................……… วนั ที่ 28 มนี าคม 2565
เร่ือง รายงานผลการปฏิบัติงานและประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report)

เรยี น ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นอนุราชประสิทธ์ิ
ตามที่ข้าพเจ้า นางอลิสรา ฮกชุน ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรู้

คณิตศาสตร์ ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่จัดการเรียนการสอนและงานพิเศษอื่นๆ ใน ปีการศึกษา 2564
ของโรงเรียนอนุราชประสิทธิ์ ไดส้ ำเรจ็ ลลุ ว่ งแล้ว

ข้าพเจ้าได้สรุปรายงานผลการปฏิบัติงานและประเมินตนเอง ( Self-Assessment Report)
เพื่อรายงานต่อผู้บังคับบัญชา ตามแนวทางการประกันคุณภาพสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พ.ศ. 2564 และได้แนบรายละเอียดตามทแ่ี นบมา

จึงเรยี นมาเพอ่ื โปรดทราบ

( นางอลิสรา ฮกชุน )
ตำแหน่ง ครู

คำนำ

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการปฏิบัติ
หน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2545 รวมท้ัง
มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการจัดการเรียน การสอนและการ
ปฏิบัติหน้าที่ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและ
คุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนอนุราชประสิทธิ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 ประจำปีการศกึ ษา 2563

รายงานนี้ โรงเรียนสามารถนำผลการดำเนินงานไปจัดทำการประเมินคุณภาพภายในและสรุป
รายงานให้ผู้บังคับบัญชาตามลำดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนในสังคมได้
ทราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนอนุราชประสิทธิ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
นนทบุรี เขต 1

ข้อมูลที่ได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในครั้งนี้ ข้าพเจ้าจะได้นำไปใช้เป็น
แนวทางในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของ
ผ้เู รียนให้สงู ขนึ้ ในทกุ ๆ ด้านตอ่ ไป

ลงช่ือ
( นางอลสิ รา ฮกชุน )
ตำแหนง่ ครู
18 / มีนาคม / 2565

สารบญั

คำนำ หนา้
ก
สารบัญ
ข
ตอนท่ี 1 ข้อมูลสว่ นตัว
- ข้อมลู ท่วั ไป 1
- ข้อมูลการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี 3
- การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน 4
- ผลการปฏิบัตงิ าน 9
- ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนกั เรียน 14
- การประเมนิ ตนเองของครู 15

ตอนท่ี 2 ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษา 21
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น 22
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 23
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั
25
ภาคผนวก

ตอนท่ี 1
วธิ ีดำเนินการพฒั นางาน

การรายงานคร้งั นไ้ี ด้ผูร้ ายงานได้แบ่งการรายงานออกเปน็ 3 ด้าน ได้แก่
1. ดา้ นการสอน
2. ดา้ นการปฏิบัติหนา้ ที่พิเศษท่นี อกเหนอื จากการสอนโดยปฏบิ ตั เิ ปน็ ประจำ
3. ดา้ นการปฏิบัติหน้าท่ีพิเศษท่นี อกเหนือจากการสอนโดยปฏบิ ัตใิ นช่วงระยะเวลาใดเวลาหน่ึง

ตอนที่ 1 : ดา้ นการสอน
1.1 ข้อมูลทั่วไป

ช่ือ นางอลสิ รา นามสกุล ฮกชนุ

วฒุ กิ ารศกึ ษา

✓ ปริญญาตรี คณะครศุ าสตร์ วิชาเอก คณิตศาสตร์ จาก สถาบนั ราชภัฏนครสวรรค์

ปรญิ ญาโท................ วชิ าเอก จาก....................................

อืน่ ๆ ระบ.ุ ................ วิชาเอก จาก...................................

ตำแหนง่ ครู อายุ 46 ปี ปฏิบัตริ าชการ 22 ปี

เลขทีต่ ำแหน่ง 2113 เงนิ เดือน 42,790 บาท เงินวิทยฐานะ 3,500 บาท

วนั / เดอื น / ปี เกดิ 16/08/2518

วัน / เดือน / ปี บรรจเุ ข้ารับราชการ 01/09/2542

ปฏบิ ตั ิการสอนกล่มุ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์

ปฏิบตั ิงานพเิ ศษ 1. หัวหนา้ สายชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5

2. หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์

3. ครตู รวจเวรรกั ษาการณส์ ถานที่ราชการ

4. ครปู ฏบิ ตั หิ น้าที่เวรประจำวันพธุ

1. ประวัตกิ ารศึกษา (เรยี งจากคุณวุฒสิ ูงสุดตามลำดับ)

วุฒิ สาขาวิชา ปี พ.ศ.ทจี่ บ จากสถาบัน
ปริญญาตรี คณิตศาสตร์ 2540 สถาบนั ราชภฏั นครสวรรค์

2. ประวตั ิการรับราชการ (เรียงลำดับขอ้ มลู จากอดีต-ปัจจบุ นั )

วัน เดือน ปี ตำแหน่ง รบั เงนิ เดอื น
ระดบั /อันดับ ขั้น (บาท)
01/09/2542 อาจารย์ 1
01/04/2545 อาจารย์ 1 3 6,360
01/10/2547 อาจารย์ 1 4 7,580
24/12/2547 ครู 5 10,120
01/10/2552 ครู คศ.1 10,660
01/10/2563 ครู คศ.2 16,280
01/10/2564 ครู คศ.2 40,740
คศ.2 42,790

3. แสดงจำนวนวันลา ประจำปีการศึกษา 2564 (1 เมษายน 2564 – 31 มนี าคม 2565)

วัน เดอื น ปี ลาป่วย ลากจิ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย
ทล่ี า
ครง้ั วนั ครัง้ วัน ครงั้ วัน คร้งั วนั ครัง้ วนั

รวม

รวมท้ังสน้ิ จำนวน................ครัง้ จำนวน...................วัน

1.2 ข้อมลู การปฏบิ ัติหน้าท่ี
1. ปฏบิ ัติการสอนตลอดปีการศึกษา 2564

ท่ี รหัสวชิ า ชอ่ื วิชา ช้นั จำนวน จำนวน
หอ้ ง ช่วั โมง /
สัปดาห์

ภาคเรียนที่ 1 ม.5 3 6
1 ค32101 คณติ ศาสตร์ 3 ม.3 3 6
2 I20203 IS3 โครงงานสร้างสรรค์เพื่อสังคม ม.5 1 2
3 จ32201 ภาษาจนี ฟงั -พูด ม.5 1 4
4 จ32203 ภาษาจนี อา่ น-เขียน 18
6
รวม
ภาคเรยี นท่ี 2 ม.5 3 6
ม.5 2 2
1 ค32102 คณติ ศาสตร์ 4 ม.6 2 4
2 ค30201 เสรมิ ทกั ษะคณติ ศาสตร์ 1 ม.5 1 2
3 ค30202 เสริมทกั ษะคณิตศาสตร์ 2 ม.5 1 4
4 จ32202 ภาษาจีน ฟัง-พูด 18
5 จ32204 ภาษาจีน อา่ น-เขยี น 9

รวม

2. กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ทป่ี ฏบิ ัติการพัฒนาผู้เรยี นตลอดปกี ารศึกษา 2564

ที่ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน และชุมนุม ชนั้ / จำนวน ผ่าน ไม่ผ่าน
ห้อง นกั เรียน

ภาคเรียนท่ี 1

1 แนะแนว 3 ม.5/3 39 39 -

2 กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ม.5/3 39 39 -

3 ชุมนมุ เสมารกั ษ์ ม.5/3 30 30 -

ภาคเรยี นที่ 2

1 แนะแนว 3 ม.5/3 39 39 -

2 กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ม.5/3 39 39 -

3 ชมุ นุมเสมารักษ์ ม.5/3 30 30 -

3. ปฏิบัติหนา้ ทค่ี รูประจำช้นั /ครทู ป่ี รึกษา

ช้นั / ห้อง จำนวนนักเรียน รวมทั้งสนิ้ (คน)
ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5/3 ชาย (คน) หญงิ (คน) 39

17 22

1.3 การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
1. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ดงั น้ี

ที่ รหัสวิชา สาระการเรยี นรู้/รายวิชา ระดับช้นั จำนวน/แผน
ม.5 38
1 ค32101 คณิตศาสตร์ 3 ม.5 38

2 ค32102 คณิตศาสตร์ 4

2. ผลติ สื่อ / นวตั กรรม 2 ชน้ิ ได้แก่ จำนวน (ช้ิน)
3
ที่ ช่อื ส่ือ/นวัตกรรม 5
1 แบบฝึกทกั ษะ เรื่อง เลขยกกำลัง
2 คลิปวิดีโอการสอน เรื่อง เลขยกกำลงั

3. จัดทำหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการ (เศรษฐกจิ พอเพียง ฯลฯ) ไดแ้ ก่

หนว่ ยที่ เรอ่ื ง จำนวนชว่ั โมง
2
1 เลขยกกำลังทีม่ ีเลขชกี้ ำลงั เป็นจำนวนเต็ม

4. จดั ทำวจิ ัยในชน้ั เรยี น จำนวน 1 เร่ือง ได้แก่

ที่ เร่ือง ระดับชนั้
ม.5
1 การศกึ ษาพฤติกรรมของนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 5/1 โรงเรยี น อนุราช
ประสิทธิใ์ นเร่อื งการไม่สง่ งาน / การบา้ น

5. การนำ/มอบหมายงาน นักเรียนไปศกึ ษาค้นคว้า/ใชแ้ หลง่ เรียนรู้นอกโรงเรียนจำนวนครงั้ ดงั นี้

ท่ี ชอ่ื แหล่งเรยี นรู้ เรื่อง จำนวนครงั้

6. เชญิ วิทยากรภายนอกมาให้ความรแู้ กน่ ักเรยี น จำนวน - คร้ัง ได้แก่
เร่อื ง / หัวขอ้
ท่ี วนั /เดือน / ปี ชอื่ วิทยากร

7. รูปแบบ/ วธิ ีการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนท่คี รใู ช้ คือ ขอ้ ใดบา้ ง (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ขอ้ )

1.3.7 รปู แบบ/ วธิ กี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีครใู ช้ คือ ขอ้ ใดบ้าง (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ข้อ)

✓ การอธิบาย การสืบสวนสอบสวน

✓ การสาธติ / ทดลอง ✓ กลมุ่ สืบค้นความรู้

✓ การใชเ้ กมประกอบ ✓ กลุ่มสมั พนั ธ์

✓ สถานการณจ์ ำลอง ✓ การเรียนรูแ้ บบรว่ มมือ

✓ กรณีตัวอย่าง ✓ ความคดิ รวบยอด

✓ บทบาทสมมุติ อรยิ สัจ 4

✓ การแก้ไขสถานการณ์ ✓ การศกึ ษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง

โปรแกรมสำเรจ็ รูป ✓ การทัศนะศึกษานอกสถานที่

ศนู ยก์ ารเรียน การเรียนรูจ้ ากห้องสมุด

ชดุ การสอน การพัฒนากระบวนการคิด

✓ คอมพิวเตอรช์ ่วยสอน การใช้ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ

โครงงาน ✓ การอภปิ รายกลุ่มย่อย

✓ การถามตอบ ✓ การแกป้ ัญหา

✓ บูรณาการ อนื่ ๆ ระบุ……………………...…

สรุป จำนวนรปู แบบ / วิธีการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีครใู ช้ 18 วิธี

8. สภาพการปฏิบัตงิ านสอน เขียนเครือ่ งหมาย ✓ ในชอ่ งทีต่ รงกับความเปน็ จรงิ ที่ทา่ นปฏบิ ตั ิอยู่
(ตอบได้มากกว่า 1)

ที่ รายการปฏิบัติ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย
ทสี่ ุด กลาง ท่ีสุด
1 ตรงตามวุฒิ/สาขาวิชาทีจ่ บการศึกษา
2 ตรงตามความถนัด ✓
3 ตรงตามประสบการณ์การสอน
4 ตรงกบั ความรู้ความสามารถ ✓
5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ
✓

✓

✓

9. การพัฒนาตนเอง (การเขา้ ร่วมกิจกรรมทางวชิ าการ / การเข้าร่วมอบรม / ประชมุ สมั มนา / ศกึ ษาดงู าน ฯลฯ)

ท่ี วนั /เดอื น/ ปี เร่อื ง สถานท่ี หน่วยงานท่จี ดั หลกั ฐาน

อบรมโครงการอบรมเชงิ - รายงาน
ระบบออนไลน์ กระทรวงศึกษาธิการ การอบรม
ปฏิบัตกิ ารเสรมิ สร้างศักยภาพ
-เกยี รติบตั ร
ข้าราชการครแู ละบุคลากร
- รายงาน
1 3 มี.ค. 2565 ทางการศกึ ษาด้วยกระบวนการ ระบบออนไลน์ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร การอบรม

Active Learning ผา่ นระบบ -เกียรติบตั ร

ออนไลน์ กิจกรรมท่ี 1 คุณธรรม - รายงาน
ระบบออนไลน์ กระทรวงศกึ ษาธิการ การอบรม
สร้างสุขสำหรบั ครุสู่ผเุ้ รียน
-เกียรติบตั ร
อบรมโครงการอบรมเชิง

ปฏบิ ตั ิการเสริมสรา้ งศักยภาพ

ขา้ ราชการครแู ละบุคลากร

2 10 ม.ี ค. 2565 ทางการศึกษาด้วยกระบวนการ

Active Learning ผา่ นระบบ

ออนไลน์ กิจกรรมที่ 2 การสร้าง

วินยั สูค่ วามเปน็ เลิศทางกิฬา

อบรมโครงการอบรมเชงิ

ปฏิบัตกิ ารเสรมิ สรา้ งศักยภาพ

ข้าราชการครแู ละบคุ ลากร

3 17 มี.ค. 2565 ทางการศึกษาดว้ ยกระบวนการ
Active Learning ผา่ นระบบ

ออนไลน์ กจิ กรรมท่ี 3 เปดิ โลก

การศึกษาไร้ขดี จำกัดในยคุ

จกั รวาลนฤมติ

ท่ี วัน /เดอื น/ ปี เรื่อง สถานที่ หนว่ ยงานทีจ่ ดั หลักฐาน

อบรมโครงการอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร

เสริมสรา้ งศักยภาพข้าราชการครู - รายงาน
การอบรม
4 24 ม.ี ค. 2565 และบคุ ลากรทางการศึกษาด้วย ระบบออนไลน์ กระทรวงศกึ ษาธิการ -เกยี รติบัตร
กระบวนการActive Learning ผา่ น

ระบบออนไลน์ กจิ กรรมท่ี 4

คา่ นิยมทด่ี ีงามของเด็กและเยาวชน

สรปุ การพฒั นาตนเอง จำนวน 4 ครัง้ จำนวน 4 วัน คดิ เปน็ 12 ชว่ั โมง นำมาขยายผล.........ครั้ง

หมายเหตุ

เขา้ ร่วมกิจกรรมทางวิชาการ เชน่
1. ร่วม/จดั อบรม สมั มนา ประชุมปฏิบตั ิการ
2. ร่วม/จัดใหม้ กี ารแลกเปล่ยี นเรยี นร้รู ะหวา่ งครูแกนนำกบั ครเู ครอื ขา่ ย
3. รว่ ม/จดั เวที เสวนาทางวชิ าการ
4. ร่วมจดั สมั มนากลุ่มย่อย เพอื่ ปรับปรงุ พฒั นางาน
5. ร่วม/จดั สาธิตการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
6. นเิ ทศ เยยี่ มเยียน พบปะแลกเปล่ยี นความคิดเห็น
7. ทัศนศึกษา ดงู าน
8. วจิ ยั ในชนั้ เรียน
9. เผยแพร่ผลงาน.
10. อ่นื ๆ

10. การได้รับรางวัล / ประกาศเกยี รติคุณ / ผลงานดเี ดน่ / เกียรติประวตั ิทปี่ รากฏต่อสาธารณชน
ด้านสถานศกึ ษา / ครู / นักเรียน

ที่ วนั /เดอื น/ปี รางวลั /เกยี รตคิ ุณ หน่วยงานท่ีมอบ หลักฐาน
-- - -

11. การได้รบั เชิญเปน็ วิทยากร/กรรมการตัดสินภายในและภายนอกสถานศึกษา

ที่ วัน / เดือน / ปี รายการ / เรอ่ื ง หนว่ ยงานทีเ่ ชิญ
-- - -

1.4 ผลการปฏิบตั งิ าน
1. ผลของการสอนรายกลุ่มสาระทร่ี ับผิดชอบ
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

ที่ วชิ า ชั้น/หอ้ ง จำนวน จำนวนนักเรยี นจำแนกตามผลการสอบ (คน) ระดบั คิดเปน็
1 คณิตศาสตร์ 3 5/1 นกั เรยี น 3-4 ร้อยละ

2 IS3 โครงงานฯ 28 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส (คน) 92.86
26 1 1 26

5/2 32 23 2 2 2 11 1 27 84.38

5/3 39 23 6 3 15 1 29 74.36

3/4 40 ผ่าน = 40 100
3/5 43 ผ่าน = 43 100
3/6 39 ผ่าน = 39 100

จากตาราง ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผู้เรียนในกลมุ่ สาระทีส่ อน พบว่าผเู้ รียน
มผี ลสัมฤทธิต์ ำ่ กวา่ เกณฑ์ ( 0, ร, มผ, มส,) คดิ เปน็ รอ้ ยละ 5.13
มผี ลสมั ฤทธติ์ ามเกณฑ์ ( 1, 1.5, 2, 2.5) คดิ เป็นร้อยละ 27.35
มผี ลสัมฤทธสิ์ ูงกวา่ เกณฑ์ ( 3, 3.5, 4,) คิดเป็นร้อยละ 61.10

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

ท่ี วชิ า ช้ัน/หอ้ ง จำนวน จำนวนนกั เรียนจำแนกตามผลการสอบ (คน) ระดบั คิดเปน็
นกั เรียน 3-4 รอ้ ยละ

4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส (คน)

1 คณติ ศาสตร์ 3 5/1 28 24 1 1 1 1 24 85.71

5/2 32 18 2 2 3 1 5 1 22 68.75

5/3 39 21 6 3 3 1 1 1 3 30 76.92

เสรมิ ทักษะ 5/2 32 18 2 2 3 1 3 3 22 68.75
5/3 3 30 76.92
2 คณติ ศาสตร์ 1 39 21 6 3 3 1 1 1

เสรมิ ทักษะ 6/2 34 25 5 3 1 33 97.06
6/3 24 70.59
3 คณิตศาสตร์ 2 34 15 6 3 2 1 2 5

4 ภาษาจีน 5/3 25 10 129 3 11 44.00
อ่าน-เขยี น 4

5 ภาษาจนี 5/3 25 9 3 4 1 5 3 16 64.00
ฟงั -พดู 4

288 161 30 21 18 20 4 17 0 17 0 212 73.61

จากตาราง ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผ้เู รยี นในกลุ่มสาระที่สอน พบว่าผเู้ รียน
มผี ลสัมฤทธติ์ ำ่ กว่าเกณฑ์ ( 0, ร, มผ, มส,) คดิ เปน็ รอ้ ยละ 5.90
มีผลสมั ฤทธติ์ ามเกณฑ์ ( 1, 1.5, 2, 2.5) คิดเปน็ ร้อยละ 20.49
มีผลสัมฤทธิ์สูงกว่าเกณฑ์ ( 3, 3.5, 4,) คิดเป็นรอ้ ยละ 73.61

2. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในกลมุ่ สาระที่สอน

ที่ ชื่อวิชา จำนวน คะแนนรวม คะแนนเฉลี่ย ความ คา่ สัมประสทิ ธิ์
เบย่ี งเบน การกระจาย หมายเหตุ
1 คณติ ศาสตร์ 3 นกั เรียน(N) ( X ) (X) มาตรฐาน
2 IS3 โครงงานฯ (C.V.)
3 คณติ ศาสตร์ 4 99 78.76 (SD)
71 75.78 24.82
4 เสรมิ ทกั ษะ 68 79.20 19.55 27.13
25 66.60 20.56 15.17
คณติ ศาสตร์ 1 25 69.48
12.01 40.62
5 เสรมิ ทักษะ
คณติ ศาสตร์ 2 27.05 37.01

6 ภาษาจนี 25.71
อ่าน-เขยี น 4

7 ภาษาจนี
ฟงั -พูด 4

จากผลการสอบ พบว่า
1. ในวิชา คณิตศาสตร์ 3 จำนวนนักเรียนที่เข้าสอบ 106 คน คะแนนเต็ม 100 คะแนน คะแนนโดย

เฉลี่ย ( X ) 68.14 ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) 15.13 สัมประสิทธิ์การกระจาย (คุณภาพการสอนของครู)
(C.V.) 22.21 แสดงว่า การกระจายของคะแนนในวิชาน้มี ีลกั ษณะใกลเ้ คยี งกันคือการกระจายของคะแนนมาก

ค่าสัมประสิทธิ์ของการกระจาย (คุณภาพการสอนของครู) (C.V.) 22.21 หมายความว่าประสิทธิภาพ
ในการสอนของครูมคี ณุ ภาพการสอนที่ ควรปรับปรุง

อภิปรายผลไดว้ า่ ในรายวชิ าคณิตศาสตร์ 3 มผี ลการเรียนสงู กว่าเกณฑท์ ี่กลุ่มสาระการเรียนร้กู ำหนดไว้
คือ รอ้ ยละ 54.72

2. ในวิชา คณิตศาสตร์ 4 จำนวนนักเรียนที่เขา้ สอบ 106 คน คะแนนเต็ม 100 คะแนน คะแนนโดย
เฉลี่ย ( X ) 74.31 ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) 16.44 สัมประสิทธิ์การกระจาย (คุณภาพการสอนของครู)
(C.V.) 22.12 แสดงว่า การกระจายของคะแนนในวิชาน้ีมลี กั ษณะใกลเ้ คียงกนั คือการกระจายของคะแนนมาก

ค่าสัมประสิทธิ์ของการกระจาย (คุณภาพการสอนของครู) (C.V.) 22.12 หมายความว่าประสิทธิภาพ
ในการสอนของครมู ีคณุ ภาพการสอนที่ ควรปรับปรงุ

อภปิ รายผลได้ว่าในรายวชิ าคณิตศาสตร์ 4 มผี ลการเรียนสงู กวา่ เกณฑท์ ่กี ล่มุ สาระการเรยี นรกู้ ำหนดไว้
คอื รอ้ ยละ 76.42

เกณฑก์ ารพิจารณาค่า C.V.

C.V.  10 หมายถงึ ดเี ย่ียม , 10  C.V.15 หมายถึง ดี , C.V.  15 หมายถงึ ปรบั ปรงุ
3. ในวิชา IS3 โครงงานฯ จำนวนนักเรียนท่ีเข้าสอบ 128 คน คะแนนเต็ม 100 คะแนน คะแนนโดย
เฉลี่ย ( X ) 74.31 ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) 12.67 สัมประสิทธิ์การกระจาย (คุณภาพการสอนของครู)
(C.V.) 17.05 แสดงวา่ การกระจายของคะแนนในวิชานีม้ ลี ักษณะใกลเ้ คียงกันคือการกระจายของคะแนนมาก
ค่าสัมประสิทธิ์ของการกระจาย (คุณภาพการสอนของคร)ู (C.V.) 17.05 หมายความว่าประสิทธิภาพ
ในการสอนของครมู คี ุณภาพการสอนที ควรปรบั ปรุง
อภิปรายผลไดว้ ่าในรายวิชา IS3 โครงงานฯ มีผลการเรยี นสงู กว่าเกณฑ์ที่กลุ่มสาระการเรียนรู้ กำหนด
ไว้ คือ ร้อยละ 64.06
4. ในวิชา เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 2 จำนวนนักเรียนที่เข้าสอบ 63 คน คะแนนเต็ม 100 คะแนน
คะแนนโดยเฉลี่ย ( X ) 81.98 ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) 15.29 สัมประสิทธิ์การกระจาย (คุณภาพการ
สอนของครู) (C.V.) 18.65 แสดงว่า การกระจายของคะแนนในวิชานี้มีลักษณะใกล้เคียงกันคือการกระจาย
ของคะแนนมาก
ค่าสัมประสิทธิ์ของการกระจาย (คุณภาพการสอนของครู) (C.V.) 18.65 หมายความว่าประสิทธิภาพ
ในการสอนของครมู คี ุณภาพการสอนที่ ควรปรบั ปรุง
อภิปรายผลได้ว่าในรายวิชาเสริมทักษะคณิตศาสตร์ 2 มีผลการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กลุ่มสาระการ
เรยี นรู้กำหนดไว้ คือ ร้อยละ 95.24
5. ในวิชา ภาษาจีนอ่าน-เขียน 4 จำนวนนักเรียนที่เข้าสอบ 25 คน คะแนนเต็ม 100 คะแนน
คะแนนโดยเฉลี่ย ( X ) 73.92 ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) 15.88 สัมประสิทธิ์การกระจาย (คุณภาพการ
สอนของครู) (C.V.) 21.48 แสดงว่า การกระจายของคะแนนในวิชานี้มีลักษณะใกล้เคียงกันคือการกระจาย
ของคะแนนมาก
ค่าสัมประสิทธ์ิของการกระจาย (คุณภาพการสอนของครู) (C.V.) 21.48 หมายความว่าประสิทธภิ าพ
ในการสอนของครูมีคณุ ภาพการสอนที ควรปรับปรุง
อภิปรายผลได้ว่าในรายวิชาภาษาจีนอ่าน-เขียน 4 มีผลการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กลุ่มสาระการเรียนรู้
กำหนดไว้ คอื รอ้ ยละ 88.00

3. ผลการปฏิบตั ิงาน
1. การปฏิบัติหนา้ ท่ีจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนประจำปีการศึกษา 2564 ปรากฏผลดงั น้ี

ที่ รายวิชา หอ้ ง จำนวน ผลการเรยี น (คน) ร มส รวม
ผูเ้ รยี น 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0

ภาคเรยี นท่ี 1
5/1 35 23 6 1 1 0 0 0 0 0 0 35

1 คณิตศาสตร์ 3 5/2 34 4 2 3 5 2 2 0 5 0 0 34

5/3 37 2 0 4 7 6 6 5 7 0 0 37

3/4 45 24 8 8 3 2 0 0 0 0 0 45
2 IS3 โครงงานฯ 3/5 39 13 7 15 1 3 0 0 0 0 0 39

3/6 44 4 2 17 13 8 0 0 0 0 0 44

ภาคเรียนท่ี 2
1 คณิตศาสตร์ 4 5/1 35 29 1 1 1 2 0 1 0 0 0 35

5/2 34 6 7 7 4 5 3 2 0 0 0 34

5/3 37 7 4 5 9 5 0 1 5 1 0 37

2 เสรมิ ทักษะ 6/2 35 30 2 1 1 0 0 0 1 0 0 35
คณติ ศาสตร์ 2 6/3 28 12 2 2 10 2 0 0 0 0 0 28

3 ภาษาจีน 5/3 25 11 4 2 5 0 0 0 2 1 0 25
อา่ น-เขยี น 4

รวม 428 167 45 52 60 35 11 9 20 1 0 428

ร้อยละ 100 10039.02 10.51 12.15 14.02 8.28 2.57 2.10 4.67 0.23 0.00

รอ้ ยละของนักเรยี นที่ไดร้ ับผลการเรียน 3 ขึน้ ไป 61.68

ร้อยละของนกั เรยี นท่ีได้รับผลการเรียน 2 ขึน้ ไป 83.98

2. การปฏบิ ตั ิงานหนา้ ทพี่ เิ ศษ ปรากฏผลดงั นี้ (หลักฐานปรากฏในภาคผนวก)

1) ฝ่ายวิชาการ

1. ปฏบิ ตั หิ นา้ ทหี่ วั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์

2. ปฏิบตั ิหน้าทีก่ ารสอนกลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

3. การรบั นักเรยี นเขา้ ศึกษาตอ่ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 4

4. การรับมอบตวั นกั เรยี นใหม่ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี....................-.................

5. อน่ื ๆ..............................................-..............................................................

สรปุ ไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั งิ าน ดี พอใช้ ✓ ปรบั ปรงุ

2) ฝ่ายกจิ การนักเรียน

1. การเยย่ี มบ้านนกั เรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี.่ ...5..../....3.....

2. ปฏิบตั หิ น้าที่ครูเวรประจำวนั ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่.ี ....5........

3. ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ตี รวจเวรกลางกลางวัน.....5.....คร้งั

4. ร่วมการประชุมผปู้ กครองนกั เรียน.....2.....คร้ัง

5. อ่ืน ๆ .........................................................................................

สรปุ ไดว้ า่ ระดับคณุ ภาพการปฏิบัตงิ าน ดี พอใช้ ✓ ปรบั ปรงุ

3) ฝ่ายบริหารงานท่วั ไป

1. ปฏิบตั งิ านหนา้ ทด่ี แู ลบรเิ วณ…………อาคาร 8 (อาคารม.ปลาย)……………

2. อ่ืนๆ …………………………………………………………………………….

สรุปไดว้ ่า ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ตั ิงาน ดี พอใช้ ✓ ปรบั ปรุง

4) ฝา่ ยอำนวยการและบุคลากร

1. ปฏิบัตงิ านหน้าที่ การรับเงนิ บำรงุ การศึกษานักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที .ี่ ..5.../...3...

จำนวน......1.....คร้ัง

2. อน่ื ๆ……………………………………………………………………………

สรปุ ได้ว่า ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ัติงาน ดี พอใช้ ✓ ปรับปรุง

5) ฝ่ายยุทธศาสตรก์ ารพัฒนา

1. รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจำปีการศึกษา 2563

2. รายงานแผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล (ID Plan) ประจำปกี ารศึกษา 2564

3. อ่นื ๆ……………………………………………………………………………

สรปุ ได้วา่ ระดับคุณภาพการปฏิบัตงิ าน ดี พอใช้ ✓ ปรับปรุง

1.5 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรียน (หลกั ฐานแสดงความพงึ พอใจต่อการเรยี นการสอน)

ระดบั การประเมิน

กิจกรรม ดีมาก ดี ปาน นอ้ ย ควร
(5) (4) กลาง (2) ปรบั ปรงุ
1. ครแู จ้งผลการเรยี นรู้ใหน้ ักเรยี นทราบอย่างชัดเจน (3)
2. ครูจดั กจิ กรรมการเรยี นรูส้ นุกและน่าสนใจ (1)
3. เนอ้ื หาท่สี อนทันสมัยเสมอ
4. ครใู ช้สอ่ื ประกอบการเรยี นการสอนที่เหมาะสมและหลากหลาย ✓
5. ครูใชค้ ำถามซกั ถามนกั เรยี นบอ่ ย ๆ
6. ครปู ระยุกตส์ าระที่สอนเขา้ กับเหตุการณป์ ัจจบุ ัน/สภาพแวดลอ้ ม ✓
7. ครูสง่ เสริมนักเรยี นได้ฝกึ ปฏิบตั ิจริง มกี ารจดั การ และการแก้ปญั หา
8. ครใู ห้นักเรยี นฝกึ กระบวนการคิด คิดวเิ คราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ ✓
9. ครูสง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นทำงานรว่ มกนั ทงั้ เป็นกลมุ่ และรายบุคคล
10. ครูใหน้ กั เรียนแสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรยี นรตู้ ่าง ๆ ✓
11. ครูมีการเสรมิ แรงให้นกั เรยี นทีร่ ่วมกิจกรรมการเรยี นการสอน
12. ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นซกั ถามปัญหา ✓
13. ครคู อยกระตุ้นให้นักเรยี นต่นื ตวั ในการเรยี นเสมอ
14. ครสู อดแทรกคณุ ธรรมและค่านยิ ม 12 ประการในวิชาทีส่ อน ✓
15. ครูยอมรบั ความคิดเหน็ ของนกั เรยี นท่ีตา่ งไปจากครู
16. นกั เรียนมีส่วนรว่ มในการวัดและประเมินผลการเรยี น ✓
17. ครมู ีการประเมินผลการเรียนด้วยวิธกี ารทีห่ ลากหมายและยตุ ธิ รรม
18. ครูมีความต้ังใจในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ✓
19. บุคลิกภาพ การแตง่ กายและการพูดจาของครเู หมาะสม
20. ครูเข้าสอนและออกชัน้ เรยี นตรงตามเวลา ✓

จำนวนข้อ ✓
คะแนนรวม (ผลคณู ระหว่างจำนวนข้อกับคะแนนระดับคุณภาพ)
✓
รอ้ ยละคะแนนรวม
✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓
11 9

55 36

91

จากผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรยี น พบว่าอย่ใู นระดบั

✓ ดีมาก (คะแนนเฉลย่ี = 4.21-5.00) หรอื (84 % ขึ้นไป)
 ดี (คะแนนเฉลี่ย = 3.41-4.20) หรือ (ระหว่าง 68 % ขึน้ ไป – 84 %)
 ปานกลาง (คะแนนเฉลีย่ = 2.61-3.40) หรอื (ระหว่าง 52 % ขึน้ ไป – 68 %)

1.6 การประเมินตนเองเก่ยี วกบั การจัดทำแผนการจดั การเรียนร้ทู ี่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั
(เขยี นเครื่องหมาย / ลงในช่องระดบั คุณภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมินด้านขวามือ)

ดัชนีชี้วดั ระดบั คุณภาพ เกณฑ์การประเมิน
4321
1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯและ 1. มกี ารระบตุ วั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้
ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ ✓ 2. มกี ารวเิ คราะหต์ ัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้แยกออกเปน็ 3 ดา้ น
คอื ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA)
(ระดบั 4 มี 5 ข้อ ✓ 3. มีความเหมาะสมสอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรียนรู้
ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 4. สอดคล้องกับผลการเรยี นรู้ทีค่ าดหวัง
ระดับ 2 มี 3 ขอ้ ✓ 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา
ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 1. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรเู้ ป็นข้นั ตอน
2. การออกแบบกิจกรรม ✓ 2. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีองค์ประกอบครบ 4
การเรยี นรู้ ด้าน (แลกเปลี่ยนประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้
(ระดบั 4 มี 5 ข้อ นำเสนอความรู้ ปฏิบัติ / ประยุกตใ์ ช้)
ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 3. มคี วามเหมาะสมกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ระดับ 2 มี 3 ข้อ 4. มีความสอดคล้องกบั จุดประสงค์การเรียนรู้ทั้ง 3 ด้าน
ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) (ความรู้ เจตคติ ทักษะ)
5. สามารถปฏบิ ตั ิไดจ้ รงิ
3. การออกแบบปฏิสมั พนั ธ์ 1. มกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยใชก้ ระบวนการกล่มุ
(ระดบั 4 มี 5 ข้อ 2. มีความหลากหลายในการมสี ว่ นร่วมของผเู้ รยี น
ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 3. มกี ารกำหนดบทบาทและกิจกรรมอย่างชดั เจน
ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 4. ปฏบิ ตั จิ ริง
ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. ผู้เรยี นสนุกสนาน เกดิ การเรียนรู้
1. มกี ารออกแบบนกั เรียนมสี ่วนรว่ ม
4. การออกแบบ Active learning 2.มีการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ผา่ นการปฏบิ ตั ิที่หลากหลาย
(3R8C) 3. ผ้เู รียนมีการระดมสมองแลกเปล่ียนความคิดเหน็
4. ผเู้ รยี นมีการจดั กจิ กรรมทน่ี ำมาใชพ้ ฒั นาทักษะการคิด
(ระดับ 4 มี 5 ขอ้ 5. ผเู้ รียนมีการสือ่ สาร การนำเสนอ และการใช้เทคโนโลยี
ระดบั 3 มี 4 ข้อ
ระดบั 2 มี 3 ขอ้
ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ)

ดัชนีช้วี ัด ระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารประเมิน
4321
5. การออกแบบบรู ณาการหลักปรชั ญา 1. มกี ารออกแบบกจิ กรรมบูรณาการหลักปรชั ญาเศรษฐกิจ
เศรษฐกิจพอเพียง ✓ พอเพยี ง
2. มหี นา้ ท่ีการเรยี นรู้บูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
(ระดับ 4 มี 5 ขอ้ พอเพยี ง
ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 3. มแี ผนการจัดการเรยี นรูห้ ลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 4. ผู้เรียนมีความรู้แนวคดิ หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. ผูเ้ รียนได้ตระหนกั และทำบูรณาการได้

6. การออกแบบการเทิดทนู สถาบนั ✓ 1. มกี ารออกแบบการจดั การเรยี นรู้เทดิ ทนู สถาบนั ชาติ
(ตามท่โี รงเรียนมีนโยบาย) ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์
2. มีการจดั กิจกรรมให้ผูเ้ รยี นมีความตระหนักภมู ใิ จสถาบัน
(ระดบั 4 มี 5 ข้อ 3. นักเรยี นสำนกึ ในหนา้ ที่ของตนเอง
ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 4. นกั เรียนไดล้ งมือปฏิบัตไิ ด้อย่างถกู ต้อง
ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 5. นกั เรียนสำนึกในพระมหากรุณาธิคณุ และเทิดทูนสถาบัน
ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์
1. มกี ารประเมินผลการเรียนในแต่ละแผน
7. การออกแบบประเมนิ ผล ✓ 2. มีการกำหนดวธิ กี ารประเมินผลหลากหลาย
(ระดบั 4 มี 5 ขอ้ ✓ 3. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรยี นรู้
ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 4. ปฏิบัติจรงิ
ระดบั 2 มี 3 ข้อ 5. นำผลการประเมนิ มาพัฒนาการเรียนรู้
ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 1. มกี ารใชส้ อื่ อุปกรณ์หรอื แหลง่ เรียนรู้
2. มกี ารกำหนดขน้ั ตอนหรือวิธีการใช้สื่อ
8. การใชส้ อื่ อปุ กรณ์
การเรยี นรู้ หรือแหลง่ เรียนรู้
(ระดับ 4 มี 5 ข้อ 3. มีการใชส้ ่ือ อปุ กรณห์ รือแหล่งการเรยี นรู้
ระดบั 3 มี 4 ข้อ
ระดบั 2 มี 3 ข้อ เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้
ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. มีสอ่ื อุปกรณ์ แหลง่ เรียนรู้
5. มกี ารพัฒนาสอ่ื อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้

สรุป : การจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้น้ี อยูใ่ นระดับคุณภาพ 3 (มกี ารปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับดี หรอื พอใจมาก)

1.7 ผลการประเมนิ ผเู้ รยี น
ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

กล่มุ สาระการ ช้นั จำนวน ผลการประเมิน(คน)
เรียนรู้ นักเรียน(คน) ดเี ยีย่ ม ดี พอใช้ ปรับปรุง

คณติ ศาสตร์ 3 5/1,5/2,5/3 106 86 20 0 0

คณิตศาสตร์ 4 5/1,5/2,5/3 106 86 16 4 0

IS3 โครงงานฯ 3/4,3/5,3/6 128 78 50 0 0

เสรมิ ทกั ษะคณติ ฯ2 6/2,6/3 63 48 14 0 1

ภาษาจีนอ่าน-เขยี น4 5/3 25 17 8 0 0

รวม 428 315 108 4 1

ร้อยละ 100 73.60 25.23 0.93 0.23

ผลการประเมนิ การอ่านคดิ วิเคราะห์และเขียน

กลมุ่ สาระการ ชั้น จำนวน ผลการประเมิน(คน)
เรียนรู้ นักเรยี น(คน) ดีเย่ยี ม ดี พอใช้ ปรับปรงุ

คณติ ศาสตร์ 3 5/1,5/2,5/3 106 86 20 0 0

คณติ ศาสตร์ 4 5/1,5/2,5/3 106 86 16 4 0

IS3 โครงงานฯ 3/4,3/5,3/6 128 78 50 0 0

เสริมทกั ษะคณิตฯ2 6/2,6/3 63 48 14 0 1

ภาษาจีนอา่ น-เขยี น4 5/3 25 17 8 0 0

รวม 428 315 108 4 1

รอ้ ยละ 100 73.60 25.23 0.93 0.23

ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

กล่มุ สาระการ ชน้ั จำนวน ผลการประเมนิ (คน)
เรียนรู้ นกั เรียน(คน) ดเี ยย่ี ม ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

คณิตศาสตร์ 3 5/1,5/2,5/3 106 86 20 0 0

คณิตศาสตร์ 4 5/1,5/2,5/3 106 86 16 4 0

IS3 โครงงานฯ 3/4,3/5,3/6 128 78 50 0 0

เสรมิ ทกั ษะคณติ ฯ2 6/2,6/3 63 48 14 0 1

ภาษาจีนอา่ น-เขียน4 5/3 25 17 8 0 0

รวม 428 315 108 4 1

ร้อยละ 100 73.60 25.23 0.93 0.23

ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น

กลุม่ สาระการเรียนรู้ ชนั้ จำนวน ผลการประเมิน สงู /ตำ่

นักเรียน (คน) เฉล่ยี รอ้ ยละ เปา้ หมาย กวา่ เกณฑ์

คณติ ศาสตร์ 3 5/1,5/2,5/3 106 68.14 65.00 สงู กวา่ เกณฑ์
คณติ ศาสตร์ 4 5/1,5/2,5/3 106 74.31 65.00 สงู กว่าเกณฑ์
IS3 โครงงานฯ 3/4,3/5,3/6 128 70.52 65.00 สงู กว่าเกณฑ์
เสริมทกั ษะคณติ ฯ2 63 81.98 65.00 สงู กวา่ เกณฑ์
6/2,6/3 25 73.92 65.00 สงู กวา่ เกณฑ์
ภาษาจนี อ่าน-เขียน4 5/3

แผนภูมเิ ปรียบเทยี บแสดงผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นกบั เปา้ หมายของโรงเรยี น
ตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ปีการศึกษา 2564

วชิ าคณิตศาสตร์ 3 ชั้น ม.5

100.00 89.53 82.15 78.79
90.00 65.00 65.00 65.00
80.00
70.00 คณิตศาสตร์ 4 ม.5/1 คณิตศาสตร์ 4 ม.5/2 คณิตศาสตร์ 4 ม.5/3
60.00 65.00 65.00 65.00
50.00 89.53 82.15 78.79
40.00
30.00 เปา้ หมาย ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน
20.00
10.00
0.00

เปา้ หมาย
ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น

วิชาคณิตศาสตร์ 4 ชั้น ม.5

90.00 84.60 77.21 75.84
80.00 65.00 65.00 65.00
70.00
60.00 คณิตศาสตร์ 4 ม.5/1 คณิตศาสตร์ 4 ม.5/2 คณิตศาสตร์ 4 ม.5/3
50.00 65.00 65.00 65.00
40.00 84.60 77.21 75.84
30.00
20.00 เปา้ หมาย ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น
10.00

0.00

เปา้ หมาย
ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น

78.00 วิชาเสรมิ ทกั ษะคณิตศาสตร์ 1 ชน้ั ม.5 75.84
76.00
74.00 75.71
72.00
70.00 65.00 65.00
68.00
66.00 เสริมทกั ษะคณิตฯ 1 ม.5/2 เสริมทกั ษะคณิตฯ 1 ม.5/3
64.00 65.00 65.00
62.00 75.71 75.84
60.00
58.00 เปา้ หมาย ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน

เปา้ หมาย
ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน

90.00 วชิ าเสรมิ ทกั ษะคณิตศาสตร์ 2 ชั้น ม.6
80.00
70.00 83.82
60.00
50.00 74.58
40.00
30.00 65.00 65.00
20.00
10.00 เสรมิ ทกั ษะคณิตฯ 2 ม.6/2 เสรมิ ทกั ษะคณิตฯ 2 ม.6/3
65.00 65.00
0.00 83.82 74.58

เปา้ หมาย เปา้ หมาย ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น
ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น

70.00 วชิ าภาษาจนี ฟัง-พดู 4 ชั้น ม.5
69.00
68.00 69.48
67.00
66.00 65.00
65.00
64.00 ภาษาจีนอา่ น-เขยี น 4
63.00 65.00
62.00 69.48

เปา้ หมาย เปา้ หมาย
ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน

ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น

67.00 วิชาภาษาจนี อ่าน-เขียน 4 ชั้น ม.5
66.50
66.00 66.60
65.50
65.00 65.00
64.50
64.00 ภาษาจนี อา่ น-เขียน 4
เปา้ หมาย 65.00
ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน 66.60

เปา้ หมาย ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น

ตอนที่ 2
ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา

คำชแี้ จง
1. ศกึ ษาเกณฑม์ าตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นอนรุ าชประสทิ ธิ์ มาตรฐานท่ี 1-3
2. มาตรฐานที่ 1-3 ประเมินผลแล้วจะได้ผลระดับคุณภาพตวั บ่งช/ี้ มาตรฐาน
แลว้ ทำเครอื่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคุณภาพ
3. เกณฑก์ ารตดั สนิ
5 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดบั ยอดเยยี่ ม
4 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัตอิ ยูใ่ นระดบั ดีเลิศ
3 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดบั ดี
2 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัติอยใู่ นระดับปานกลาง
1 หมายถงึ มผี ลการปฏิบัติอยู่ในระดับกำลงั พัฒนา

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น

ตัวบ่งช้ี ระดบั คณุ ภาพตวั บ่งช้/ี มาตรฐาน

1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผูเ้ รยี น 54321
1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสอ่ื สารและการคิด
2) มคำีคนวาวมณสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมี 
ว3ิจ) ารมณีคญวาณมสอาภมาิปรรถาใยนแกลากรเสปรล้าย่ี งนควัตวากมรครมดิ เห็น และแกป้ ญั หา 
4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ 
แ5)ละกมาผีรลสส่ือัมสฤารทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา
6) มีความรู้ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติทดี่ ตี ่องานอาชพี 
1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รียน 
1) การมีคุณลกั ษณะและค่านยิ มทด่ี ีตามทส่ี ถานศึกษากำหนด
2) ความภมู ใิ จในท้องถิ่นและความเป็นไทย 
3) การยอมรับท่จี ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม 

คะแนนรวม 
สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1

(คะแรนะนดรบั วมคทุณ้งั ภหามพด/10) 30 16 0 0 0

4.6
4 (มีผลการปฏบิ ัติอยู่ในระดับ

ดีเลิศ)

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................ ......................................................................
............................................................................................................................. .......................................
................................................................................................................................................. ...................
............................................................................................................... .....................................................
............................................................................................................................. .......................................

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

ตวั บ่งชี้ ระดบั คณุ ภาพตัวบ่งช/ี้ มาตรฐาน

2.1 มเี ป้าหมายวสิ ัยทศั นแ์ ละพันธกจิ ทีส่ ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน 5 4 3 21
2.2 มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 
2.3 ดำ เนินงานพฒั นาวชิ าการที่เน้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้าน ตาม 
หลักสูตรสถานศกึ ษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย
2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความเช่ียวชาญทางวชิ าชพี 
2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรยี นรู้
อย่างมีคณุ ภาพ 
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การและ
การจดั การเรยี นรู้ 

คะแนนรวม 
สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 5 20 - - -

(คะแนนรวมทั้งหมด/6) 4.12

ระดับคุณภาพ 4 (มีผลการปฏิบตั ิอยใู่ นระดับ
ดีเลิศ)

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................ ......................................................................
............................................................................................................................. .......................................
................................................................................................................................................. ...................

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ

ตวั บ่งชี้ ระดบั คุณภาพตัวบง่ ชี/้ มาตรฐาน

3.1 จัดการเรียนรูผ้ ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง และ 5 4 3 21
สามารถนำ ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้ 
3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ที่เอื้อต่อ
การเรยี นรู้ 
3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การช้ันเรียนเชงิ บวก 
3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ และนำผล
มาพฒั นาผูเ้ รียน 
3.5 มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับ
เพ่อื พัฒนาและปรับปรงุ การจดั การเรยี นรู 
15 8 - - -
คะแนนรวม
สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 4.6
5 (มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับ
(คะแนนรวมทัง้ หมด/5) ยอดเย่ียม)

ระดับคุณภาพ

ข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ
............................................................................................................................. ......................................
..................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................
............................................................................................................................. .......................................

การรับรองรายงานการประเมนิ ตนเอง
(Self Assessment Report ; SAR)

ลงชอื่ …………………………………………… ผู้รายงาน
( นางอลิสรา ฮกชุน )

ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการ
........../................/...........

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะหวั หนา้ ฝ่าย ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะผชู้ ว่ ยผ้อู ำนวยการ
บริหารงานวชิ าการโรงเรยี น ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย

.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................

ลงชอื่ .............................................................. ลงช่ือ..............................................................
(นางสาวศศิวิมล ผลติ าภรณ์) (นางพจนารถ เทยี นรุ่งศรี)

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะรองผู้อำนวยการ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะรองผู้อำนวยการ
ระดับมัธยมศึกษา ฝา่ ยบริหารงานวิชาการ
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................

ลงชื่อ.............................................................. ลงชือ่ ..............................................................
(นายศกั ด์ิรินทร์ แป๊ะอุ้ย) (นายภัทระ รตั นรงั ษ)ี

ลงชอ่ื ผูร้ ับรองรายงาน
(นางสาวกัญญา จำปาพันธ์)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนอนุราชประสิทธ์ิ
............./.................../...........