english-ต้น

Exercise 10 Read the dialogue then answer questions. (อ่านบทสนทนาแล้วตอบคำถาม)
At the post-office Clerk Passenger

Clerk Passenge
- Good morning, sir. May I help you? Yes, I would like to send this present
to my friend in ChaingMai. What should I do?
You should buy a parcel-box . That’s great. How much does it cost?
We’ll wrap it for you.
Let me weigh your parcel. It weighs Here’s 500 baht.
2 gm. That will be 100 baht.
- Thank you. Here is your change. Thank you. Good bye.
- You’re welcome.

1. Whom does the customer want to send the present to?
_______________________________________________
2. Where does the customer want to send the present to?
_______________________________________________
3. What does the clerk suggest him to do before sending it?
_______________________________________________
4. How much does it cost for the present weighing 2 grams?
_______________________________________________
5. Where did the incident take place?
_______________________________________________

แบบทดสอบหลังเรียน
รายวชิ าภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวนั พต 21001 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 2

1. A : Someone taken my umbrella. 4.
B : I haven’t taken it. Mary : ………………………………….
A : Well,………….has token it, then? Nancy : I teach at ABC school.

a. who a. When do you live?
b. what b. Where do you teach?
c. which c. Where do you want to go?
d. whom d. When Did You Leave School?
5. A : Are you are Student?
2. A : ……is she want to go the church? B : ……………………………………..
B : Because she wanted to pray to the god
for help. a. Yes, I am.
b. Yes He is.
a. Why c. No, He is not.
b. How d. No, He is not handsome .
c. What
d. When 6. It is to loud, Please……………….the radio.

3. A : ………………. did he go? a. turn on
B : He went shopping In the Mall. b. turn off
c. turn over
a. When d. turn down
b. Which 7. ……………………….! We have won.
c. Where
d. How far a. Ha
b. On
c. Alas
d. Hurrah

8. Taxi driver : Where are you going? 12. Seller : ………………………… Can I help you?

Tourist : Please take me to Khao Sarn Road. Customer : Yes, I looking for the red jacket?

Taxi driver : ……………………………………. Seller : O.K. please wait.

a. Not now. a. May I help you?
b. It’s far away. b. How do you do?
c. Get in, please. c. What do you want?
d. Get out, please. d. Good morning, madam.

9. Tourist : Can you speed up? I’m in a hurry. Waitress: ………………………… Would you like some drink?
Taxi driver : ……………………………………. 13. Customer : Yes, I would like a glass of coffee.

a. Yes, I can slow down. a. Good bye, sir.
b. Yes, I can take the express way. b. May I help you?
c. Yes, you will reach with in 20 minutes. c. Good afternoon, sir.
d. Yes, I can take you to the nearest d. What do you think about it?
14.
toilet.
10. Tourist : Can you get me a drink? Clerk: Good morning, sir…………………………
Customer : I would like to send this present, please.
Taxi driver : …………………………………….
a. May I help you?
a. Let me help you. b. May I have this?
b. You can hire me all day. c. Can I borrow your pen?
c. I can stop at the nearest toilet. d. Do you need some help?
d. I can stop at a convenience store.
15. Clerk: Good morning, madam. ……………….
11. Taxi driver : I think I have a flat tyre. Passenger : I would like to buy a ticket to Hat yai.

……………………………………. a. What can I do for you?
Tourist : Yes, go ahead. b. Do you need some help?
c. What would you like to do?
a. Can I take express way? d. What kind of ticket you want?
b. Can I take an express way, sir?
c. Can I borrow you some money?
d. Can I stop at a gas station to check

the tyres?

Answer Key

กิจกรรมทา้ ยบทท่ี 2
Exercise 1
What type of sentence are there?
1. ประโยคบอกเลา่ (Affirmative Sentence)
2. ประโยคคำถาม (Question Sentence)
3. ประโยคปฏิเสธ (Negative Sentence)
4. ประโยคคำสั่ง (Imperative Sentence)
5. ประโยคอุทาน (Exclamatory Sentence)

Change these sentences into question (Q) and negative (N)
sentences.
1. Will he go to France tomorrow? (Q)

He will not go to France tomorrow. (N)
2. Does Suda work hard every day? (Q)

Suda doesn’t work hard every day. (N)
3. Can they speak English? (Q)

They cannot speak English.(N)
4. Did Malee go to Pattaya yesterday? (Q)

Malee didn’t go to Pattaya yesterday (N)
5. Is she singing a song? (Q)

She is not singing a song. (N)

Exercise 2 Verb/ Predicate Complement
Subject Linking Verb Direct Object Indirect (Object Complement)

1 The waiter carried Object a genius
2 you Have…got the heavy tray wonderfully beautiful
and always changing
3 The fire blazed any better
4 He didn’t call answer every night
5 It
is his brother

6 My parents tell me

7 The short man has bought some canyons his son

Subject Verb/ Predicate Complement
Linking Verb Direct Object Indirect (Object Complement)
8 The party
9 The noisy frog made Object happy
10 The cold crocked the little throughout the night
seemed
unbearable

Exercise 3 แบบฝกึ หัดประโยคปฏเิ สธ (negative sentence)
ข้อ A:
1) not/isn’t
2) did not/didn’t buy
3) does not/doesn’t like
4) was not/wasn’t
5) are not/aren’t happy
6) cannot/can’t
7) do not/don’t have
8) was not/wasn’t

แบบฝกึ หัดประโยคปฏเิ สธ (negative sentence)
ข้อ B:
1) inevitable…won’t/will not
2) inhibited…aren’t/are not
3) ineffective…not
4) impetuous…doesn’t/does not
5) implausible…no
6) impartial…not

Exercise 4
1. pick 2. playing 3. feed 4. crying 5. fish

Exercise 5
1. Where are you going to?
2. I would like to go to Suvarnabhumi Airport. / To Suvarnabhumi Airport.
3. Check your belongings before getting off.
4. Don’t forget your luggage.
5. The traffic is very bad. / The traffic is jammed. / The traffic is terrible.

เกณฑ์การให้คะแนน
- ตอบได้ถูกต้องตามแนวเฉลยไดข้ ้อละ 1 คะแนน
- เขียนสะกดคำศัพท์ผิดหกั คะแนนข้อละ 0.5 คะแนน

Exercise 6
1. His friend
2. Chiang Mai
3. He advises him to buy a parcel-box and he will wrap it for him.
4. 100 baht
5. At the Post-Office.

Exercise 7

1. b 2. f 3. A 4. d 5. e 6.c

Exercise 8 6. street
7. walking
1. me 8. blocks
2. way 9.much
3. right 10. welcome
4. walk
5. way

Exercise 9

1. on
2. behind
3. opposite
4. in front of

Exercise 10
1. His friend
2. Chiang Mai
3. He advises him to buy a parcel-box and he will wrap it for him.
4. 100 baht
5. At the Post-Office.

เฉลยแบบทดสอบก่อน - หลังเรียน
รายวชิ าภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต 21001 ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

1 a 6 d 11 d
2 a 7 d 12 d
3 c 8 c 13 c
4 b 9 B 14 a
5 A 10 d 15 a

8.แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล

มีความ รวม

ลำ ชอ่ื – สกุล ตง้ั ใจใน มีความ ตรงต่อ ความ
ดบั ผู้รับ สะอาด ผลสำเร็จ
การ รบั ผิดชอบ เวลา ของงาน 20
ที่ การประเมนิ
ทำงาน เรยี บร้อย คะแนน

43214321432143214321

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้

ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้ัง

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรุง

แบบบนั ทึกประเมินด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

เกณฑ์การประเมนิ ความสามารถของผเู้ รียน ระดบั คุณภาพ
4 3 21

มีวินัย เข้าเรียนสมำ่ เสมอ ส่งงานตามเวลาทีก่ ำหนด

ใฝ่เรียนรู้ มีความกระตือรือร้นในการเรียน เสาะแสวงหา

ความรอู้ ยู่เสมอ

ม่งุ ม่ันในการทำงาน มลี ำดับขัน้ ในการทำงาน

รวมคะแนน

ระดับคุณภาพ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรงุ

คะแนนเฉลี่ย......................................

แบบประเมนิ พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

กลมุ่ ..........................................................................................................

สมาชกิ ในกล่มุ 1. .......................................................................... รหัสนกั ศึกษา......................

2. ............................................................................รหัสนกั ศึกษา......................

3. ............................................................................รหัสนกั ศกึ ษา......................

4. ............................................................................รหัสนกั ศึกษา......................

5..............................................................................รหัสนักศึกษา......................

6. ............................................................................รหัสนักศกึ ษา.......................

คำช้ีแจง: ใหน้ ักเรียนทำเคร่ืองหมาย ✓ ในช่องทต่ี รงกบั ความเปน็ จรงิ

พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน
321

1. มสี ่วนรว่ มในการแสดงความคดิ เห็น
2. มคี วามกระตือรอื รน้ ในการทำงาน
3. รบั ผิดชอบในงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย
4. มีขนั้ ตอนในการทำงานอย่างเป็นระบบ
5. ใช้เวลาในการทำงานอย่างเหมาะสม

รวม

เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมท่ที ำเป็นประจำ ให้ 3 คะแนน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน พฤติกรรมทท่ี ำเปน็ บางคร้งั ให้ 2 คะแนน
พฤตกิ รรมท่ที ำน้อยครง้ั ให้ 1 คะแนน

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
13-15 ดี
8-12 ปานกลาง
5-7 ปรับปรุง

บนั ทึกหลังการจดั การเรยี นรู้

กศน.ตำบลหนองเสม็ด อำเภอเมืองตราด จงั หวัดตราด
สปั ดาหท์ .ี่ ......... ครผู ้สู อน นางสาวภัทรนันต์ มะโนกิจ
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาภาษาอังกฤษในชวี ิตประจำวัน รหสั วชิ า พต 21001

1. ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ จำนวนนกั ศึกษาทเี่ ข้าเรียน ........ คน
1.3 การประเมินโดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรยี น-หลังเรียน พบว่าคะแนนการทดสอบหลงั เรียน มากกวา่
กอ่ นเรยี นจำนวน ........ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ............ คะแนนการทดสอบหลงั เรียน น้อยกวา่ กอ่ นเรียน
จำนวน ......... คน คิดเป็นรอ้ ยละ ............
1.4 การประเมนิ จากการทำใบงาน พบว่าคะแนนที่ไดผ้ ่านเกณฑร์ อ้ ยละ..............จำนวน ........... คน
คิดเป็นร้อยละ .................. นอ้ ยกวา่ เกณฑ์ จำนวน ............ คน คิดเป็นร้อยละ ..................

2. เนอื้ หา/สาระทีส่ อน
.......................................................................................................................................................... ...............................
.........................................................................................................................................................................................
3. กิจกรรมการเรยี นการรู้
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
4. ปญั หาอปุ สรรคในการเรยี นจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
............................................................................................................................. ............................................................
.............................................................................................................................................................................. ...........
5. แนวทางการแก้ปญั หา
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................

ลงช่ือ....................................................................
(นางสาวภัทรนันต์ มะโนกิจ)
ครู กศน.ตำบล

วนั ที่.............../.................../...................
ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร
.......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................

ลงช่อื ........................................................
(นายเฉลมิ พล พวงทอง)

ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเมอื งตราด

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นที่ 2/2562

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กศน.อำเภอเมอื งตราด จังหวัดตราด

สปั ดาห์ท่ี ………. เวลา 3 ช่ัวโมง

วชิ า ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน รหัสวิชา พต21001 จำนวน 4 หน่วยกติ

มาตรฐานท่ี 2.1 มีความรู้ความเข้าใจ และทักษะพ้นื ฐานเก่ียวกับภาษาและการสื่อสาร

มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภาษาทา่ ทาง การฟงั พดู อา่ น เขียน ภาษาตา่ งประเทศ
ดว้ ยประโยคที่ซับซ้อนในชวี ติ ประจำวนั และงานอาชพี ของตนไดถ้ ูกตอ้ งตามหลักภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของ
เจ้าของภาษา

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง ประโยคความรวม (Compound Sentence)

1. สาระสำคญั

การสื่อสารภาษาอังกฤษจะเนน้ ทกั ษะท้ังดา้ นการฟัง การพดู การอ่านและการเขียนการฟงั การพูด การอ่าน
และการเขยี นทีด่ จี ะเกยี่ วข้องโดยตรงกับการใช้แบบแผนทางไวยากรณ์ท่ีถูกต้อง เช่น การใช้ Tense (กาล) Adverb of
Time (วิเศษณบ์ อกเวลา) เป็นตน้ จะชว่ ยให้สามารถสือ่ สารเรือ่ งราวต่าง ๆ ได้อย่างมีประสทิ ธิภาพรปู แบบประโยคใน
ภาษาองั กฤษ (Type of English Sentence) ท่ใี ช้ในการฟัง พูด อา่ นเขยี น

2. เนื้อหา

1. ประโยคความรวม (Compound Sentence)
1.1 ส่วนประกอบของ Compound Sentence
1.2 ประโยค 2 ประโยคมารวมกันดว้ ยคำเชื่อมทเ่ี หมาะสม คอื and, but, or เชน่
- We tried our best but we lost the game.
- Both them and us tried hard.
- I’ll go to the cinema or visit my parent.
1.3 การเชือ่ มประโยคใหเ้ ปน็ Compound Sentence โดยใชเ้ คร่ืองหมาย/คำเชื่อมต่อไปนี้
1.3.1 , (Comma) + คำสันธาน เช่น They tried their best, yet they didn’t succeed.
1.3.2 ; (Semicolon) ใชใ้ นกรณที ่มี ี เคร่ืองหมายอนื่ ๆ อยูด่ ้วยหลายแห่ง เชน่ I also bought

her a new car ; I have not yet, nowhere, given it to her.
1.3.3 Correlative Conjunction ไดแ้ กค่ ำตอ่ ไปน้ี Both…………and…………….

Either……….or……………….. Neither……….nor…………… ตัวอย่างเช่น Neither did he listen, nor did he
improve. Not only the English teacher get him a bad grade, but also the Social teacher did so.

3. จุดประสงค์การเรยี นร้/ู ผลการเรยี นร้ทู ี่คาดหวัง
1. รจู้ ักลกั ษณะของ Compound Sentence และสามารถนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้
1.1 อธบิ ายหรือเรียงลำดบั ส่วนประกอบของประโยคความรวมได้
1.2 ใชค้ ำเชอ่ื ม but, or, and เพอ่ื รวมประโยค 2 ประโยคเข้าดว้ ยกัน
1.3 เขียนประโยคความรวมได้ โดยใชเ้ คร่ืองหมาย, หรือ ; และคำสนั ธาน ดังนี้ ….Both……and… /

….Either……or… / ….Neither……nor…
4. กระบวนการจัดการเรยี นรู้และกิจกรรม

4.1 ขนั้ นำ
1. ครกู ล่าวทกั ทายผ้เู รียน และละลายพฤตกิ รรมผู้เรยี นดว้ ย เพลง Chicken Dance

สือ่ ประกอบการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เพลง Chicken Dance
https://www.youtube.com/watch?v=l5sIspLfmXM

2. ครพู าผู้เรยี นเลม่ เกมทาย (Davinci) โดยให้ผูเ้ รยี นแบ่งกลุม่ จับคู่คำศัพท์กับรปู ภาพทีค่ รูกำหนดให้ จากสื่อ
Power Point เชน่

ส่ือประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรือ่ ง Davinci

https://drive.google.com/file/d/19MNuF8UuLdLPDW4TNT4pZUn54DeFJ6pE/view?usp=sharing

3. ครชู ้ีแจงจุดประสงค์การเรียนรู้ ในเรอื่ ง ประโยคความรวม (Compound Sentence) โดยการเช่อื มโยง
จากการเล่นเกม

4. ครูใหผ้ เู้ รยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น เรื่อง ประโยคความรวม (Compound Sentence) เพ่ือทดสอบ
ความรเู้ ดมิ ของผ้เู รยี น

4.2 ขนั้ สอน
1. ครูอธิบาย เร่ือง ประโยคความรวม (Compound Sentence) โดยอธิบายลักษณ ะของ

Compound Sentence ทใ่ี ชใ้ นชวี ติ ประจำวัน และการเรียงลำดบั ส่วนประกอบของประโยคความรวม
ตัวอย่าง
ครูอธบิ ายเรอื่ งการใช้คำเช่อื ม ในการเชื่อมประโยค ๒ ประโยคเขา้ ด้วยกัน โดยใช้คำเช่ือมต่างๆ ดังนี้

คอื FAN BOYS = for , and , nor , but , or , yet , so etc.
ตัวอยา่ งประโยค
And แปลว่า และ
They chat on Facebook, and they chat on Line.
พวกเขาแชททางเฟสบุ๊ค และพวกเขาแชททางไลน์
ฯลฯ

2. ครูเปิดคลิป VDO เร่ือง Do you like ………….. ? ชอบมะ ชอบม๊าา ให้ผู้เรียนดู และให้ผู้เรียนฝึกออกเสียง
ประโยคไปพร้อมกนั กบั VDO

https://www.youtube.com/watch?v=mbD28SsCGVs

3. ครอู ธบิ ายการใช้ประโยคโดยใช้ เครื่องหมายหรอื คำเชอื่ ม เชน่
1 , (Comma) + คำสันธาน เช่น
They tried their best, yet they didn’t succeed.
2. ; (Semicolon) ครูอธบิ ายการใช้เครอ่ื งหมายอน่ื ๆ เช่น
I also bought her a new car ; I have not yet, now have , given it to her.
3. ครูอธบิ ายการใช้ Core Lative Conjunction ดังน้ี
Both ………. And , Either ………… or , Neither ………. nor . เชน่
Neither did he listen , nor did he improve.

4. ครแู บง่ กล่มุ ผ้เู รียนออกเป็น ๓ กลุ่ม ให้ผเู้ รียนร่วมกนั ทำกจิ กรรมในหวั ขอ้ ที่ครูกำหนดให้ จากน้ันใหผ้ เู้ รยี น
ออกมานำเสนอหนา้ ช้ันเรียน

4.3 ข้ันสรุป
1. ครแู ละผูเ้ รียนรว่ มกันสรุป เรอ่ื ง ประโยคความรวม (Compound Sentence)
2. ครูใหผ้ เู้ รยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียน

5. ส่อื /แหล่งเรียนรู้
- สือ่ ประกอบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เพลง Chicken Dance
https://www.youtube.com/watch?v=l5sIspLfmXM

- ส่ือประกอบการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เรือ่ ง Davinci
https://drive.google.com/file/d/19MNuF8UuLdLPDW4TNT4pZUn54DeFJ6pE/view?usp=sharing

- คลิป VDO เรอ่ื ง Do you like ………….. ? ชอบมะ ชอบม๊าา

https://www.youtube.com/watch?v=mbD28SsCGVs
- หนงั สือเรียนสาระความรู้พื้นฐานวชิ าภาษาอังกฤษในชวี ิตประจำวัน มัธยมศึกษาตอนตน้

- แบบทดสอบกอ่ นเรียน /หลงั เรียน ประโยคความรวม (Compound Sentence)
- ใบงานประโยคความรวม (Compound Sentence)
- ใบความรปู้ ระโยคความรวม (Compound Sentence)

6. การวัดและประเมินผล
- แบบทดสอบกอ่ นเรียน /หลงั เรียน ประโยคความรวม (Compound Sentence)
- ใบงานประโยคความรวม (Compound Sentence)
- ใบความรปู้ ระโยคความรวม (Compound Sentence)
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล
- แบบบันทึกประเมินด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
- แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

7.เกณฑ์การวัด

การวดั ผลตามจดุ ประสงค์ เคร่อื งมอื การวดั ผล เกณฑก์ ารประเมินผล

ความรู้ (Knowledge)

ผูเ้ รยี นรจู้ ักและเข้าใจลักษณะ - แบบทดสอบก่อนเรยี น /หลังเรยี น ผา่ นการตอบคำถามได้ 80%

ของประโยคในภาษาองั กฤษตาม ประโยคความรวม (Compound ขึ้นไป

วตั ถุประสงค์ของการใช้ ได้แก่ Sentence)

ประโยคบอกเลา่ ประโยคคำถาม - ใบงานประโยคความรวม (Compound

ประโยคปฏเิ สธ ประโยคคำสัง่ Sentence)

ประโยคอุทานและสามารถนำไปใชใ้ น - แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน

ชีวิตประจำวนั ได้ รวมทง้ั ทราบ รายบุคคล

ลักษณะของประโยคความรวม - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

(Compound Sentence)

ทกั ษะ (Skill)

ผู้เรียนสามารถใช้ประโยคใน - แบบทดสอบก่อนเรยี น /หลังเรียน ผ้เู รียนใช้ประโยคใน

ภาษาอังกฤษตามวัตถุประสงค์ของ ประโยคความรวม (Compound ภาษาอังกฤษตามวัตถปุ ระสงค์

การใช้ ได้ แ ก่ ป ระโย ค บ อ ก เล่ า Sentence) ของการใช้ ได้ 80% ขนึ้ ไป

ประโยคคำถาม ประโยคปฏิเสธ - ใบงานประโยคความรวม (Compound

ประโยคคำส่ัง ประโยคอุทานประโยค Sentence)

ความรวม(Compound Sentence) - แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน

และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน รายบคุ คล

ได้ - แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ

เจตคติ (Attitude)

1. มคี วามขยนั ใฝ่รู้ใฝ่เรยี น - แบบทดสอบก่อนเรียน /หลงั เรยี น ผเู้ รยี น 80% ข้ึนไปมสี ่วนรว่ ม

2. มคี วามเช่ือมน่ั ในตนเอง/กล้า ประโยคความรวม (Compound ในการอธบิ ายแลกเปลย่ี นความ

แสดงออก Sentence) คิดเหน็

3. มีเจตคติท่ดี ีต่อการเรียน - ใบงานประโยคความรวม (Compound

ภาษาอังกฤษ Sentence)

การวัดผลตามจดุ ประสงค์ เคร่ืองมือการวัดผล เกณฑ์การประเมนิ ผล
- แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน
รายบคุ คล
- แบบบนั ทกึ ประเมินด้านคุณลกั ษณะอัน
พงึ ประสงค์
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

แบบทดสอบก่อนเรียน
รายวชิ าภาษาอังกฤษในชีวติ ประจำวัน พต 21001 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3

1. Which sentence is a compound sentence? 8. I study English ……….. you study French.

a. Today is very hot. a. or

b. Visit is going to be a guide. b. so

c. Linda is beautiful and she is a very c. but

kind. d. and

d. I'm going to finish my work next month. 9. She wanted to travel to Japan……………

2. Which sentence is correct (No. 28 – 30) she wanted to stay in Thailand.

a. or

He is slow……….… he is sure. b. so

c. but

d. and

a. He is slow or he is sure. 10. Jessica is…….. angry with him………dislike

b. He is slow but he is sure. him.

c. He is slow and he is sure. a. either , or

d. He is slow also he is sure b. both , and

3. Which sentence is correct (No 28 – 30) c. either ,nor

a. He worked well or he failed. d. not only , but also
b. I went to bed so I couldn't sleep. 11. Suchat is ……….. clever………diligent.

c. She acts like a child but she is an a. Nether , or

adult. b. Both , but

d. I opened the door so she open the c. Either , nor

windows. d. not only , but also

4. Which sentence is correct. 12. You can………….sleep………..eat.

a. He worked well and he failed. a. neiter , or
b. You must hurry but you'll be late. b. both , but
c. He is unwell or he cannot attend his c. either , or
d. either , but
office.

d. I open the door and she opened the

windows.

5. She is ill…………she goes to the hospital. 13. ……… boy ……..girl like ice-cream.
a. or a. Either , or
b. so b. Both , but
c. but c. Both , and
d. and d. Neither , nor

6. I like ice-cream,…………my sister doesn’t 14. …………. Nid ………. Nat is a girl.
a. or a. Either , or
b. so b. Both , but
c. but c. Both , and
d. and d. Not only , but also

7. Wimon………………her friends are doing their 15. ………… he ………… they have ever been
there.
exercises. a. Both , or
b. Either , or
a. or c. Either , nor
b. for d. Not only , but also
c. but
d. and

ใบความรู้ ประโยคความรวม
(Compound Sentence)
คำแนะนำในการใชน้ ำคำในตารางตอ่ ไปนม้ี ารวมกันให้ไดป้ ระโยคทีส่ มบรู ณ์
Sentence (Subject)+ Verb +Question Object = Situation
เรื่องท่ี 3 การเชื่อมประโยคให้เปน็ Compound Sentence โดยใช้เคร่อื งหมาย/คำเช่ือม
1. “,” (comma) + คำสนั ธาน เช่น
They tried their best, yet they didn’t succeed.
2. “;” (Semicolon) ใชใ้ นกรณีทม่ี ีเคร่ืองหมายอืน่ ๆ อยดู่ ้วย เช่น
I also bought her a new car; I have not yet, however, given it to her.
3. Correlative Conjunction ไดแ้ ก่คำต่อไปน้ี
Both……….and……….. ทั้ง...............และ...........
Either………or……….. ไม่อย่างใดกอ็ ีกอยา่ งหนง่ึ
Neither………nor……... ไม่ท้ังสองอยา่ ง
เช่น Both boys and girls learn English.

Subject Coordination Situation
Conjunction
Situation การใช้เครอ่ื งหมาย comma Example: Sentence
+ คำสนั ธาน - Mark is poor,but he is
- I opened the door..( - )....She - and (และ) happy.
opended the windows - but (แต)่ - I was late,so my friend
- The teacher was teaching… - or (หรือ/มิฉะนั้น) was angry.
(-)……The students failed to listen. - nor (และ....ไม่) - We must be patient,or
- You must go to see the door…… - for (เพราะวา่ ) we may fail.
(-).....She will die. - yet (แต่กระน้นั )
- I haven’t done any - so (ดังนน้ั )
homework…….(-)...... I don’t intend
to do so.

Subject Coordination Situation
Situation Conjunction
การใช้ Semicolon Example: Sentence
- Jack sees the tree;June
- Jack sees the tree…;….June hears “:” hears the birds
the birds - The cat was sick; I had
- The cat was sick…;…. I had to feed to feed it some milk.
it some milk. - Nick went to school
- Nick went to school …;….Nan went ;Nan went to shopping.
to shopping.

ส่วนประกอบของ Compound Sentence
EN206001

ประโยค 2 ประโยคมารวมกนั ด้วยคำเช่อื มทีเ่ หมาะสม
EN206002

กจิ กรรมท้ายหน่วยที่ 3

ประโยคความรวม (Compound Sentence)

Exercise 1 Look all the following sentences given and then identify which one is the compound

sentence. Write “C” in the blank in front of the sentence.

(ใหผเู รียนดูประโยคที่ใหมา และใหบอกวาประโยคใดเปนประโยคความรวม แลวเขียนอกั ษร “C”

ลงในชองวางหนาประโยค)

_________1) I like to swim.

_________2) Malee can speak English and French.

_________3) Don’t walk on the lawn.

_________4) How much sugar do you want?

_________5) That building is old but strong.

_________6) This lady is neither rich nor clever.

_________7) Both boys and girls learn Japanese.

_________8) What would you like, coffee or tea?

_________9) The bird sings.

Exercise 2 Fill in the blank with the correct coordinate from the words given in block.

(จงเลือกคำสันธานที่กำหนดมาให้เตมิ ลงในชอ่ งว่าง)

- but - or - so

- nor - and - yet

1. He has not written, ………….. has he called me.

2. Do you know his address …………….. telephone number?

3. I opened the door ………………. Looked out.

4. Somchai was cold, …………….. he put on a coat.

5. The sun sets, …………….. it is still light outside.

6. I read the book, ……………. did not understand it.

Exercise 3 Combine each of the following pairs of sentences in to the one compound sentence.

(จงเชอื่ ม 2 ใจความเข้าดว้ ยกัน)

1. Jane speaks English. She also speaks French.

2. John is very sociable. His brother is rather shy.

3. You must work hard. You will not pass the test.

4. He practices hard. He wants to be in the team.

5. The sun was shining. I went for a walk.

แบบทดสอบหลงั เรยี น
รายวชิ าภาษาอังกฤษในชีวติ ประจำวัน พต 21001 ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3

1. Which sentence is a compound sentence? 9. She wanted to travel to Japan……………

a. Today is very hot. she wanted to stay in Thailand.
b. Visit is going to be a guide.
c. Linda is beautiful and she is a very a. or
b. so
kind. c. but
d. I'm going to finish my work next month. d. and
2. Which sentence is correct (No. 28 – 30)

He is slow……….… he is sure. 10. Jessica is…….. angry with him………dislike
him.

a. He is slow or he is sure. a. either , or
b. He is slow but he is sure. b. both , and
c. He is slow and he is sure. c. either ,nor
d. He is slow also he is sure d. not only , but also
3. Which sentence is correct (No 28 – 30) 11. Suchat is ……….. clever………diligent.

a. He worked well or he failed. a. Nether , or
b. I went to bed so I couldn't sleep. b. Both , but
c. She acts like a child but she is an c. Either , nor
d. not only , but also
adult. 12. You can………….sleep………..eat.
d. I opened the door so she open the
a. neiter , or
windows. b. both , but
4. Which sentence is correct. c. either , or
d. either , but
a. He worked well and he failed. 13. ……… boy ……..girl like ice-cream.
b. You must hurry but you'll be late.
c. He is unwell or he cannot attend his a. Either , or
b. Both , but
office. c. Both , and
d. I open the door and she opened the d. Neither , nor

windows.

5. She is ill…………she goes to the hospital. 14. …………. Nid ………. Nat is a girl.

a. or a. Either , or
b. so b. Both , but
c. but c. Both , and
d. and d. Not only , but also
6. I like ice-cream,…………my sister doesn’t

a. or 15. ………… he ………… they have ever been
b. so
c. but there.
d. and
7. Wimon………………her friends are doing their a. Both , or
b. Either , or
exercises. c. Either , nor
e. Not only , but also
a. or
b. for
c. but
d. and
8. I study English ……….. you study French.

a. or
b. so
1. but
2. and

Answer Key 3. and
Exercise 1 6. But

Answer “C” in 2, 5, 6, 7, 8
Exercise 2

1. nor 2. or
4. so 5. yet
Exercise 3
1. Jane speaks both English and French.
2. John is very sociable, but brother is rather shy.
3. You must work hard, or you will not pass the test.
4. He practices hard, for he wants to be in the team.
5. The sun was shining, so I went for a walk.

เฉลยแบบทดสอบก่อน - หลงั เรียน
รายวชิ าภาษาองั กฤษในชวี ิตประจำวัน พต 21001 ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3
1 c 6 c 11 d
2 b 7 d 12 c
3 c 8 c 13 c
4 d 9 c 14 a
5 b 10 d 15 c

8. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมผู้เรียน

ลำ ชื่อ – สกุล มีความ มคี วาม ตรงตอ่ ความ ผลสำเร็จ รวม
ดบั ผู้รบั ตั้งใจใน รับผิดชอบ เวลา สะอาด ของงาน 20
ท่ี การประเมิน การ เรียบร้อย คะแนน
ทำงาน

43214321432143214321

เกณฑ์การให้คะแนน

ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั

ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยครง้ั

เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กว่า 10 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทกึ ประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

เกณฑ์การประเมนิ ความสามารถของผเู้ รยี น ระดบั คุณภาพ

432 1

มวี ินยั เขา้ เรียนสม่ำเสมอ ส่งงานตามเวลาทก่ี ำหนด

ใฝเ่ รยี นรู้ มคี วามกระตือรือร้นในการเรียน เสาะแสวงหา
ความรู้อย่เู สมอ

มงุ่ ม่ันในการทำงาน มีลำดบั ขั้นในการทำงาน

รวมคะแนน

ระดับคุณภาพ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรงุ

คะแนนเฉล่ยี ......................................

แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

กลมุ่ ..........................................................................................................

สมาชิกในกล่มุ 1. .............................................................. รหสั นกั ศกึ ษา.................................
2. .............................................................. รหัสนักศกึ ษา..................................
3. ............................................................... รหสั นักศกึ ษา.................................
4. ................................................................ รหสั นักศกึ ษา................................
5................................................................... รหัสนักศึกษา...............................
6. ................................................................. รหสั นกั ศกึ ษา................................

คำชี้แจง: ใหน้ ักเรียนทำเคร่อื งหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกบั ความเป็นจรงิ

พฤตกิ รรมท่สี ังเกต คะแนน
321
1. มีสว่ นร่วมในการแสดงความคิดเหน็
2. มคี วามกระตือรอื รน้ ในการทำงาน

3. รบั ผดิ ชอบในงานท่ีได้รบั มอบหมาย
4. มีขั้นตอนในการทำงานอยา่ งเป็นระบบ

5. ใช้เวลาในการทำงานอย่างเหมาะสม

รวม

เกณฑก์ ารให้คะแนน พฤตกิ รรมท่ีทำเปน็ ประจำ ให้ 3 คะแนน

พฤติกรรมทท่ี ำเป็นบางคร้งั ให้ 2 คะแนน

พฤตกิ รรมที่ทำน้อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การให้คะแนน

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
13-15 ดี
8-12 ปานกลาง
5-7 ปรับปรุง

บนั ทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้

กศน.ตำบลหนองเสมด็ อำเภอเมืองตราด จงั หวัดตราด
สัปดาหท์ .ี่ ......... ครผู ู้สอน.....นางสาวภัทรนันต์ มะโนกจิ ......
ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น รายวิชาภาษาองั กฤษในชวี ิตประจำวัน รหสั วชิ า พต 21001

1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จำนวนนกั ศกึ ษาทเ่ี ข้าเรยี น ........ คน
1.5 การประเมินโดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรยี น-หลังเรียน พบว่าคะแนนการทดสอบหลังเรียน มากกว่า
ก่อนเรยี นจำนวน ........ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ............ คะแนนการทดสอบหลังเรียน น้อยกวา่ ก่อนเรยี น
จำนวน ......... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ............
1.6 การประเมนิ จากการทำใบงาน พบว่าคะแนนท่ไี ด้ผ่านเกณฑร์ ้อยละ..............จำนวน ........... คน
คิดเป็นร้อยละ .................. น้อยกว่าเกณฑ์ จำนวน ............ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ..................

2. เนือ้ หา/สาระท่ีสอน
........................................................................................................................................................................... ..............
.........................................................................................................................................................................................
3. กิจกรรมการเรียนการรู้
................................................................................................................... ......................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
4. ปญั หาอุปสรรคในการเรียนจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
............................................................................................................................. ............................................................
..................................................................... ......................................................................................................... ...........
5. แนวทางการแกป้ ัญหา
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................

ลงชอื่ ....................................................................
(นางสาวภัทรนนั ต์ มะโนกิจ)
ครู กศน.ตำบล

วันท่ี.............../.................../...................
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร
.......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................

ลงชือ่ ........................................................
(นายเฉลมิ พล พวงทอง)

ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเมืองตราด

แผนการจัดการเรยี นรู้
ภาคเรยี นท่ี 2/2562
ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ กศน.อำเภอเมืองตราด จงั หวัดตราด
สัปดาห์ที่ ………. เวลา 3 ช่ัวโมง
วชิ า ภาษาองั กฤษในชีวิตประจำวนั รหสั วิชา พต21001 จำนวน 4 หน่วยกิต

มาตรฐานที่ 2.1 มีความรู้ความเข้าใจ และทักษะพ้นื ฐานเก่ียวกับภาษาและการส่อื สาร
มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคตเิ กี่ยวกับ ภาษาท่าทาง การฟงั พูด อา่ น เขยี น ภาษาตา่ งประเทศ

ด้วยประโยคท่ซี ับซ้อนในชวี ิตประจำวัน และงานอาชพี ของตนได้ถูกตอ้ งตามหลักภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของ
เจา้ ของภาษา
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรอื่ ง อดีตกาล (Past Tense)
1. สาระสำคญั

เพ่ือให้ผ้เู รยี นรจู้ กั และเข้าใจโครงสรา้ งของประโยคในภาษาองั กฤษซึ่งใช้ในอดีตกาล(Past Tense) ในรูปของ
Past Simple Tense และ Past Continuous Tense ไดอ้ ย่างถูกต้องและสามารถนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้
2. เน้ือหา

1.1 Past simple tense

Subject + was + V2

1.1.1 เหตกุ ารณท์ ี่เกิดข้นึ ในอดตี และจบลงไปแล้วก่อนพดู ประโยคนนั้ เช่น
He Spoke. She came here yesterday.

1.1.2 แสดงการกระทำที่กระทำเป็นประจำในอดีต โดยมีคำท่แี สดงความบ่อย
ความเปน็ ประจำอยดู่ ว้ ย เชน่ He always got up late when he was young

1.2 Past Continuous tense.

Subject + was + V + Conj. + V2

were

กล่าวถงึ 2 เหตุการณ์ในอดีตโดยขณะเหตุการณห์ น่ึงกำลงั ดำเนินอยกู่ ็มอี ีกเหตุการณ์แทรกเข้ามา
เหตุการณ์ท่ีดำเนินอยู่ใช้ Past continuous tense / เหตกุ ารณ์ท่ีเกดิ ใหม่แทรกเขา้ มาใช้ Past simple tense
โดยใช้คำท่ีเช่อื มเหตุการณ์ทสี่ องเข้าดว้ ยกนั คือ when หรือ while ตัวอย่างเช่น I was reading a book
when she came in. เป็น While I was reading a book, she came in.
3.จุดประสงคก์ ารเรยี นร้/ู ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวัง

1.1 เขียนประโยค Past Simple Tense
1.1.1 เขียนประโยค Past Simple Tense เพือ่ แสดงเหตุการณ์ ทเี่ กดิ ขน้ึ ในอดตี และจบลงไป แลว้

ก่อนพูด ประโยคนั้น

1.1.2 เขยี นประโยค Past Simple Tense เพื่อ แสดงการกระทำเป็น ประจำในอดีต โดยมีคำท่ีแสดง
ความบอ่ ย เช่น always อยู่ด้วย

1.2 เขียนประโยค Past Continuous tense ได้
4. กระบวนการจัดการเรยี นรแู้ ละกิจกรรม
4.1 ข้ันนำ

1. ครกู ลา่ วทักทายผูเ้ รียนเปน็ ภาษาองั กฤษ และละลายพฤติกรรมและเชอื่ มโยงเข้าสู่บทเรยี น

https://www.youtube.com/watch?v=CduGArqvDLw

2. ครูใหผ้ เู้ รียนเลา่ ถึงประสบการณ์ การทำงานในอดีตและให้ผู้เรยี นแลกเปลย่ี นในเร่ืองท่ีผ่านมาของ
แตล่ ะคน ประมาณ 2 – 3 คน

3. ใหผ้ เู้ รยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรือ่ ง Past Tense เพอ่ื ทดสอบความร้เู ดิมของผู้เรยี น

4.2 ขัน้ สอน
1. ครอู ธบิ ายโครงสรา้ งประโยค Past Tense โดยใช้ Past Tense ในรปู แบบต่างๆ
2. ครอู ธิบายการเขียนโครงสร้างประโยค Past Simple Tense ดังตอ่ ไปน้ี พร้อมยกตัวอยา่ งประกอบ

Past Simple Tense

โครงสร้างประโยค Subject + V2

Subject + was + V2

were

ตวั อย่าง เชน่

- He spoke.

- She came here yesterday.

- He always got up late when he was young.

3. ครูอธิบายการเขียนประโยค Past Continuous Tense ดงั ตอ่ ไปนี้

Past Continuous Tense

โครงสร้างประโยค Subject + was + V.ing + Conj. + Subject + V2

were

ตัวอย่าง เช่น
- I was reading a book when she came in.
- While I was reading a book, she came in.

4. ครูใหผ้ ู้เรยี นเล่นเกม “Big Bomb”

https://drive.google.com/file/d/1OXo_s_C12G22xl7JIjpaVFV26h6x5dl9/view?usp=sharing

กติกา
1. ครแู บง่ หวั ข้อออกเปน็ ๒ หัวขอ้ ไดแ้ ก่ Past Simple Tense และ Past Continuous Tense และนำไปตดิ ทก่ี ระดานดำ หรอื หนา้
ชนั้ เรยี น ทั้ง 2 ดา้ น
2. ครแู สดงบัตรคำ หรอื ประโยคบน Power Point จากนน้ั ใหผ้ เู้ รียนจบั คู่ประโยคกบั โครงสรา้ งท่ีถกู ต้อง
วา่ ประโยคทีต่ นเองเหน็ เปน็ ประโยค Past Simple Tense หรอื Past Continuous Tense โดยให้ผเู้ รยี นวิ่งไปยนื หนา้ คำตอบท่ี
ตนเองเลือก
3. ครูเฉลยคำตอบ จากนัน้ ผู้เรยี นคนใดที่ตอบถูกต้องจะได้เลน่ เกมตอ่ ไปจนกวา่ จะไดผ้ ู้ชนะ สว่ นผเู้ รยี นท่ีตอบผดิ ใหก้ ลบั ไป
นั่งทเ่ี ดมิ

5. ครตูใัวหอ้ผยู้เ่ารงียนทำใบงานและเฉลยพรอ้ มกันในช้ันเรียน

4.3 ขนั้ สรุป
1. ครูและผู้เรยี นรว่ มกนั สรปุ การใช้ Past Tense ในรูปแบบตา่ งๆ และแลกเปล่ียนเรียนรซู้ ่ึงกันและ

กัน
2. ครใู ห้ผเู้ รียนไปเรียนรเู้ พ่ิมเตมิ เร่ือง Past Tense ในหนงั สอื เรยี นสาระความรพู้ ้ืนฐานวชิ า

ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน มธั ยมศึกษาตอนตน้ หน้า 36 – 38 เพอ่ื ทบทวนความรู้

3. ผสู้ อนให้นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี น
5. สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้

- กจิ กรรมละลายพฤติกรรม https://www.youtube.com/watch?v=CduGArqvDLw

- เกม “Big Bomb”
https://drive.google.com/file/d/1OXo_s_C12G22xl7JIjpaVFV26h6x5dl9/view?usp=sharing

- หนังสอื เรียนสาระความรู้พนื้ ฐานวชิ าภาษาองั กฤษในชวี ติ ประจำวนั มัธยมศึกษาตอนตน้
- แบบทดสอบก่อนเรียน /หลังเรียน อดีตกาล (Past Tense)
- ใบงานอดตี กาล (Past Tense)
- ใบความรู้อดีตกาล (Past Tense)

6. การวัดและประเมนิ ผล
- แบบทดสอบก่อนเรียน /หลงั เรียน อดีตกาล (Past Tense)
- ใบงานอดีตกาล (Past Tense)
- ใบความรู้อดีตกาล (Past Tense)
- แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล
- แบบบนั ทึกประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
- แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ

7.เกณฑก์ ารวดั

การวัดผลตามจุดประสงค์ เครอื่ งมือการวัดผล เกณฑ์การประเมินผล

ความรู้ (Knowledge)

ผู้เรยี นรจู้ กั และเข้าใจลักษณะ - แบบทดสอบก่อนเรียน /หลังเรยี น อดีต ผา่ นการตอบคำถามได้ 80%
ขึน้ ไป
ของประโยคในภาษาองั กฤษตาม กาล (Past Tense)
ผเู้ รียนใช้ประโยคใน
วัตถุประสงค์ของการใช้ ได้แก่ - ใบงานอดตี กาล (Past Tense) ภาษาอังกฤษตามวตั ถุประสงค์
ของการใช้ ได้ 80% ขน้ึ ไป
ประโยคบอกเล่า ประโยคคำถาม - แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน

ประโยคปฏเิ สธ ประโยคคำสัง่ รายบุคคล

ประโยคอุทานและสามารถนำไปใชใ้ น - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่

ชวี ิตประจำวันได้ รวมท้งั ทราบ

ลกั ษณะของประโยคความรวม

(Compound Sentence)

ทักษะ (Skill)

ผู้เรียนสามารถใช้ประโยคใน - แบบทดสอบก่อนเรยี น /หลังเรยี น อดตี

ภาษาอังกฤษตามวัตถุประสงค์ของ กาล (Past Tense)

การใช้ ได้ แ ก่ ป ระโย ค บ อ ก เล่ า - ใบงานอดตี กาล (Past Tense) - แบบ

ประโยคคำถาม ประโยคปฏิเสธ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล

ประโยคคำส่ัง ประโยคอุทานประโยค - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

ความรวม(Compound Sentence)

และสามารถนำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน

ได้

การวัดผลตามจุดประสงค์ เครอื่ งมือการวัดผล เกณฑก์ ารประเมินผล

เจตคติ (Attitude) - การมสี ่วนรว่ มในการทำกจิ กรรม ผ้เู รียน 80% ขน้ึ ไปมีสว่ นร่วม
1. มคี วามขยัน ใฝ่รู้ใฝเ่ รยี น
2. มีความเชอ่ื ม่นั ในตนเอง/กล้า - แบบบนั ทึกประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะอัน ในการอธบิ ายแลกเปลย่ี นความ
แสดงออก
3. มเี จตคติทดี่ ีต่อการเรียน พึงประสงค์ คิดเห็น
ภาษาองั กฤษ

แบบทดสอบก่อนเรียน

รายวชิ าภาษาองั กฤษในชวี ติ ประจำวัน พต 21001 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 4

1. John ………. to school yesterday? 7. He ……… got up late when he was young.

a. go a. never
b. went b. usually
c. gone c. always
d. going d. seldom

2. Jams was watching television when his 8. My mother ………. cooking when we reached

mother……….……in. home.

a. come a. is
b. came b. are
c. comes c. was
d. coming d. were

3. Linda……….her home work last night. 9. They………..playing tennis when it………to rain.

a. do a. is , start
b. did b. was , start
c. done c. are , started
d. doing d. were , started

4. I go to temple………..Sunday. 10. The telephone rang while I…………….

a. every taking bath.
b. usually
c. always a. is
d. every week b. are
5. He…………goes to school on foot. c. was
d. were
a. every
b. usually 11. Jess………doing her homework while her
c. always
d. every day brother…….watching TV.

6. I………..spent my summer vacation in April. a. were , is
b. is , were
a. never c. was , was
b. rarely
c. usually was , were

d.seldom

ใบความรทู้ ี่ 4 Pasts Tense
เรือ่ งที่ 1 Past Simple Tense
Past Simple Tense คือ ประโยคทแ่ี สดงเหตุการณ์ที่เกดิ ข้ึน และส้นิ สดุ แล้วในอดตี
มีโครงสรา้ งประโยค ดังนี้

Subject + V2 + Object + (adv. of place) + (adv. of time)

1.1 เหตุการณท์ เี่ กิดข้นึ ในอดีต และจบลงไปแลว้ ก่อนพูดประโยคน้ัน เชน่
He spoke. เขาเปน็ คนพูด
She came here yesterday. เธอมาท่นี ี่เมื่อวานนี้
2.2 แสดงการกระทำ ทีก่ ระทำเป็นประจำในอดีต โดยมคี ำที่แสดงความบ่อย
ความเปน็ ประจำอยูด่ ว้ ย เช่น
He always got up late when he was young.
เมือ่ ตอนเดก็ ๆ เขาตนื่ สายเป็นประจำ

EN207001
เรอื่ งท่ี 2 Past Continuous Tense
หรอื อีกอย่างหนึ่งเรยี กวา่ Past Progressive Tense เป็น Tense ท่ใี ช้แสดงเหตุการณ์ที่กำลังเกิดข้ึน ณ ช่วงเวลาหน่งึ
ในอดตี หรอื มีเหตกุ ารณ์ 2 เหตุการณ์ กำลงั เกิดขึน้ พร้อมกันณ ชว่ งเวลาหน่ึงในอดตี โครงสร้างประโยค Past
Continuous Tense
Subject + V.to be + V. – ing
เชน่
We were playing in the garden. เรากำลังเลน่ อยู่ในสวน
He was singing a song. เขากำลังรอ้ งเพลง

EN207002

กิจกรรมทา้ ยหน่วยท่ี 4
อดีตกาล (Past Tense)
Exercise 1 Change the following sentences into Past Simple Tense.
(เปล่ียนประโยคตอไปนี้ใหเปนประโยคอดตี กาล)
1. Malee comes here this morning.
___________________________________________________
2. Mike always gets up at six o’clock.
___________________________________________________
3. Suda and Malee are going to England tonight.
___________________________________________________
4. My teacher gives me a book.
___________________________________________________
5. He often comes late to school.
___________________________________________________

Exercise 2 Use the Past Continuous tense or Past Simple Tense as appropriate
(จงเลือกใช้ Past Continuous หรอื Past Simple ตามความเหมาะสม)

1. My mother and sister (play)……………………. Tennis at 11am yesterday.
2. ………………… you still (work)…………………….. at 7pm last night?
3. Mary (wait)…………………. for me when I (arrive)………………
4. Last night I (review)……………………… the lessons at 10 o’clock.
5. When Sunisa (drive)………………. Along the coast, she (see)………………lots of turtles there.
6. ……………… he (have) …………………. A shower when I (call)………………….?
7. The telephone (ring)………………. While we (watch)…………………… the television.
8. The cat (sleep)………………. In the basket when I (come)………………….. in.
9. The Janitor (clean)………………. the blackboard while student (sweep)…………….. the floor.
10. ………………… you (see)…………………….. my purse while I (take)………………….. photographs?

แบบทดสอบหลังเรียน
รายวชิ าภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต 21001 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 4

1. John ………. to school yesterday? 7. He ……… got up late when he was young.

a. go a. never
b. went b. usually
c. gone c. always
d. going d. seldom

2. Jams was watching television when his 8. My mother ………. cooking when we reached

mother……….……in. home.

a. come a. is
b. came b. are
c. comes c. was
d. coming d. were

3. Linda……….her home work last night. 9. They………..playing tennis when it………to rain.

a. do a. is , start
b. did b. was , start
c. done c. are , started
d. doing d. were , started

4. I go to temple………..Sunday. 10. The telephone rang while I…………….

a. every taking bath.
b. usually
c. always a. is
d. every week b. are
5. He…………goes to school on foot. c. was
d. were
e. every
f. usually 11. Jess………doing her homework while her
g. always
h. every day brother…….watching TV.

6. I………..spent my summer vacation in April. a. were , is
b. is , were
a. never c. was , was
b. rarely d. was , were
c. usually
d. seldom

Answer Key

Exercise 1

1. Malee came here yesterday.

2. Mike always got up at six o’clock.

3. Suda and Malee were going to England last night.

4. My teacher gave me a book.

5. He often came late to school.

Exercise 2

1. were playing 2. Were / working

3. was waiting / arrived 4. was reviewing

5. was driving / saw 6. Was / having / called

7. rang / were watching 8. was sleeping / came

9. was cleaning / were sweeping 10. Saw / was talking

เฉลยแบบทดสอบก่อน - หลังเรียน

รายวชิ าภาษาอังกฤษในชวี ติ ประจำวนั พต 21001 ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4

1b 6c 11 c

2b 7c

3b 8c

4a 9d

5c 10 c

8.แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล

มีความ

ลำ ชอ่ื – สกุล ตงั้ ใจใน มคี วาม ตรงตอ่ ความ รวม
ดบั ผรู้ ับ สะอาด ผลสำเร็จ
ของงาน 20 คะ
ท่ี การประเมิน การ รบั ผดิ ชอบ เวลา

เรียบรอ้ ย แนน

ทำงาน

43214321432143214321

เกณฑ์การให้คะแนน

ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้

ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยครัง้

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบบนั ทึกประเมนิ ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์

เกณฑ์การประเมนิ ความสามารถของผเู้ รียน ระดับคุณภาพ

432 1

มีวินัย เข้าเรียนสมำ่ เสมอ ส่งงานตามเวลาท่กี ำหนด

ใฝ่เรียนรู้ มีความกระตือรือร้นในการเรียน เสาะแสวงหา

ความรอู้ ยู่เสมอ

ม่งุ ม่ันในการทำงาน มลี ำดับขัน้ ในการทำงาน

รวมคะแนน

ระดับคุณภาพ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรงุ

คะแนนเฉลยี่ ......................................

แบบประเมนิ พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

กลุ่ม ..........................................................................................................

สมาชกิ ในกลุ่ม 1. .......................................................................... รหัสนกั ศึกษา.......................

2. ............................................................................รหัสนกั ศกึ ษา......................

3. ............................................................................รหัสนกั ศึกษา......................

4. ............................................................................รหัสนักศึกษา.......................

5..............................................................................รหสั นกั ศึกษา.......................

6. ............................................................................รหัสนกั ศกึ ษา.......................

คำชี้แจง: ให้นกั เรยี นทำเครอ่ื งหมาย ✓ ในช่องท่ตี รงกบั ความเปน็ จรงิ

พฤตกิ รรมท่สี ังเกต คะแนน
321

1. มสี ว่ นรว่ มในการแสดงความคดิ เหน็
2. มคี วามกระตอื รือรน้ ในการทำงาน
3. รับผดิ ชอบในงานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย
4. มีขัน้ ตอนในการทำงานอย่างเป็นระบบ
5. ใชเ้ วลาในการทำงานอย่างเหมาะสม

รวม

เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมทท่ี ำเป็นประจำ ให้ 3 คะแนน
เกณฑ์การใหค้ ะแนน พฤติกรรมทีท่ ำเปน็ บางครั้ง ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมทที่ ำนอ้ ยครงั้ ให้ 1 คะแนน

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
13-15 ดี
8-12 ปานกลาง
5-7 ปรับปรุง

บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้

กศน.ตำบลห้วยแรง้ อำเภอเมืองตราด จังหวัดตราด
สัปดาหท์ ่ี.......... ครูผสู้ อน นางสาวภทั รนันต์ มะโนกจิ
ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ รายวชิ าภาษาองั กฤษในชีวติ ประจำวัน รหสั วชิ า พต 21001

1. ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ จำนวนนกั ศกึ ษาที่เขา้ เรยี น ........ คน
1. การประเมินโดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรยี น-หลงั เรยี น พบว่าคะแนนการทดสอบหลังเรียน มากกว่า
ก่อนเรียนจำนวน ........ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ............ คะแนนการทดสอบหลังเรยี น นอ้ ยกวา่ กอ่ นเรยี น
จำนวน ......... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ............
2. การประเมินจากการทำใบงาน พบว่าคะแนนทไี่ ด้ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ..............จำนวน ........... คน
คดิ เป็นรอ้ ยละ .................. นอ้ ยกว่าเกณฑ์ จำนวน ............ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ..................

2. เนอ้ื หา/สาระท่ีสอน
.......................................................................... ................................................................................................. .........
............................................................................................................................................... .....................................
3. กจิ กรรมการเรยี นการรู้
.................................................................... ....................................................................................................... .........
............................................................................................................................. .......................................................
4. ปญั หาอุปสรรคในการเรยี นจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
........................................................................................................................................................ .................................
............................................................................................................................. ..................................................
5. แนวทางการแก้ปัญหา
................................................................................................................................................................................. ........
................................................................................................................. ..............................................................

ลงชื่อ....................................................................
(นางสาวภทั รนันต์ มะโนกิจ)
ครู กศน.ตำบล

วันท.่ี ............../.................../...................
ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหาร
...................................................................................................... ....................................................... .......................
....................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ........................................................
(นายเฉลมิ พล พวงทอง)

ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเมืองตราด