แบบวิเคราะห์เพื่อการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ และรายงานการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ ห้องเรียนวิชา...คณิตศาสตร์................ โรงเรียน...ศรีเสมาวิทยาเสริม.......................... รหัสวิชา ...ค31102.................. ชื่อวิชา...คณิตศาสตร์พื้นฐาน..2................................. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ....4....ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ครูผู้สอน...นายทองมัย พิมพันธ์...................... ครูผู้ร่วมพัฒนาแผน........นางชฎาพร ภูกองชัย......... 1. โครงสร้างรายวิชา ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก (คะแนน) 1 หลักการนับ เบื้องต้น ค3.2 ม.4/1 หลักการนับเบื้องต้น หลักการบวก และหลักการคูณ การเรียง สับเปลี่ยนเชิงเส้นกรณีที่สิ่งของ แตกต่างกันทั้งหมด การจัดหมู่กรณีที่สิ่งของแตกต่างกัน ทั้งหมด 19 30 2 ความน่าจะ เป็น ค3.2 ม.4/2 การทดลองสุ่ม ปริภูมิตัวอย่าง และเหตุการณ์ ความหมายความ น่าจะเป็นของเหตุการณ์ ความ น่าจะเป็นของเหตุการณ์บ่งบอกถึง โอกาสที่เหตุการณ์นั้นเกิดขึ้นได้ มากน้อยเพียงใด 19 30 สอบกลางภาค 1 20 สอบปลายภาค 1 20 รวมทั้งสิ้น ตลอดภาคเรียน 40 100 2. ชื่อหน่วยการเรียนรู้ : .....ความน่าจะเป็น...................................................................................................................................... 3. มาตรฐาน/ตัวชี้วัดในหน่วยการเรียนรู้ สาระที่ 3 สถิติและความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2566 มาตรฐาน ค 3.2 เข้าใจหลักการนับเบื้องต้น ความน่าจะเป็น และน าไปใช้ ตัวชี้วัดปลายทาง ค 3.2 ม.4/2 หาความน่าจะเป็นและน าความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นไปใช้ PLC-PLAN
4. แนวคิดหรือมโนมติที่ส าคัญ - ความรู้พื้นฐานก่อนที่จะเรียนหน่วยฯนี้ - ความน่าจะเป็น 1. การทดลองสุ่ม 2. ปริภูมิตัวอย่างหรือแซมเปิลสเปซ 3. เหตุการณ์ 4. ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ 5. การน าความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นไปใช้ 5. เค้าโครงแผนการจัดการเรียนรู้ตลอดทั้งหน่วย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้จ านวน 19 แผน เวลาที่ใช้ 19 คาบ ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การทดลองสุ่ม เวลาที่ใช้ 1 คาบ 2) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ปริภูมิตัวอย่าง เวลาที่ใช้ 1 คาบ 3) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ปริภูมิตัวอย่างและเหตุการณ์ เวลาที่ใช้ 1 คาบ 4) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง เหตุการณ์ เวลาที่ใช้ 1 คาบ 5) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ปริภูมิตัวอย่างและเหตุการณ์ เวลาที่ใช้ 1 คาบ 6) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ 1 เวลาที่ใช้ 1 คาบ 7) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ 2 เวลาที่ใช้ 1 คาบ 8) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ 3 เวลาที่ใช้ 1 คาบ 9) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ 4 เวลาที่ใช้ 1 คาบ 10) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์5 เวลาที่ใช้ 1 คาบ 11) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ 6 เวลาที่ใช้ 1 คาบ 12) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ 7 เวลาที่ใช้ 1 คาบ 13) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ 8 เวลาที่ใช้ 1 คาบ 14) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ 9 เวลาที่ใช้ 1 คาบ 15) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ 10เวลาที่ใช้ 1 คาบ 16) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 เรื่อง การน าความรู้เกี่ยวกับ เวลาที่ใช้ 1 คาบ ความน่าจะเป็นไปใช้1 17) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 เรื่อง การน าความรู้เกี่ยวกับ เวลาที่ใช้ 1 คาบ ความน่าจะเป็นไปใช้2 18) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 เรื่อง การน าความรู้เกี่ยวกับ เวลาที่ใช้ 1 คาบ ความน่าจะเป็นไปใช้3 19) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 เรื่อง การน าความรู้เกี่ยวกับ เวลาที่ใช้ 1 คาบ ความน่าจะเป็นไปใช้4
6. เชื่อมโยงมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สู่วัตถุประสงค์การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การทดลองสุ่ม เวลาที่ใช้ 1 คาบ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดปลายทาง ที่ ค 3.2 ม.4/2 หาความน่าจะเป็นและน าความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นไปใช้ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ หลักฐานการเรียนรู้ 1) ด้านเนื้อหา (K) 1. นักเรียนมีความรู้เข้าใจเกี่ยวกับการ ทดลองสุ่มได้ 2. นักเรียนสามารถจ าแนกได้ว่าเหตุการณ์ ใดเป็นการทดลองสุ่ม และไม่เป็นการ ทดลองสุ่มได้อย่างถูกต้อง 1) ใบงานที่ 1 เรื่อง การทดลองสุ่ม 2) ใบกิจกรรมที่ 1.1 เรื่อง บอกได้ไหม 2) ด้านทักษะและการ ปฏิบัติ(P) นักเรียนมีทักษะในการสื่อสารและสื่อ ความหมาย 1) ใบกิจกรรมที่ 1.1 เรื่อง บอกได้ไหม 2) แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ 3) ด้านเจตคติหรือ คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ (A) นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับ มอบหมาย 1) แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2) แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม กลวิธีเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่เลือกใช้****แนวปฏิบัติสู่ผลสัมฤทธิ์ขั้นสูง 1. Group of 4 2. Think pare share 3. Exit ticket 4. การระดมสมอง สื่อเสริม/ข้อสอบโอเน็ต 1. ใบกิจกรรมที่ 1.1 เรื่อง บอกได้ไหม 2. ใบงานที่ 1 เรื่อง การทดลองสุ่ม 3. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ สสวท. 4. อินเตอร์เน็ต 5. สื่อ Powerpoint เรื่อง การทดลองสุ่ม 6. เกม Quizizz เกี่ยวกับการทดลองสุ่ม 7. อุปกรณ์ฐานการเรียนรู้ 5 ฐาน 8. Smart Phone 9. วงล้อสุ่ม
7. เชื่อมโยงมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สู่วัตถุประสงค์การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ปริภูมิตัวอย่าง เวลาที่ใช้ 1 คาบ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดปลายทาง ที่ ค 3.2 ม.4/2 หาความน่าจะเป็นและน าความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นไปใช้ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ หลักฐานการเรียนรู้ 1) ด้านเนื้อหา (K) - นักเรียนสามารถหาปริภูมิตัวอย่างได้ - นักเรียนสามารถบอกจ านวนของปริภูมิ ตัวอย่างได้ 1) ใบงานที่ 1 เรื่อง การหาปริภูมิตัวอย่างของการ ทดลองสุ่ม 2) ด้านทักษะและการ ปฏิบัติ(P) นักเรียนมีทักษะในการสื่อสารและสื่อ ความหมาย 1) ใบกิจกรรมที่ 1.1 เรื่อง การหาปริภูมิตัวอย่างของ การทดลองสุ่ม 2) แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ 3) ด้านเจตคติหรือ คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ (A) นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับ มอบหมาย 1) แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2) แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม กลวิธีเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่เลือกใช้****แนวปฏิบัติสู่ผลสัมฤทธิ์ขั้นสูง 1. Group of 4 2. Think pare share 3. Gallery walk 4. Exit ticket 5. การระดมสมอง สื่อเสริม/ข้อสอบโอเน็ต 1. ใบกิจกรรมที่ 1.1 เรื่อง การหาปริภูมิตัวอย่างของการทดลองสุ่ม 2. ใบงานที่ 1 เรื่อง การหาปริภูมิตัวอย่างของการทดลองสุ่ม 3. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ สสวท. 4. อินเตอร์เน็ต 5. สื่อ Powerpoint เรื่อง การหาปริภูมิตัวอย่างของการทดลองสุ่ม 6. เกม Quizizz เกี่ยวกับการหาปริภูมิตัวอย่างของการทดลองสุ่ม 7. Smart Phone 8. วงล้อสุ่ม
8. เชื่อมโยงมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สู่วัตถุประสงค์การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ปริภูมิตัวอย่างและเหตุการณ์ เวลาที่ใช้ 1 คาบ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดปลายทาง ที่ ค 3.2 ม.4/2 หาความน่าจะเป็นและน าความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นไปใช้ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ หลักฐานการเรียนรู้ 1) ด้านเนื้อหา (K) - นักเรียนสามารถหาปริภูมิตัวอย่างได้ - นักเรียนสามารถบอกปริภูมิตัวอย่างได้ 1) ใบกิจกรรมที่ 3 เรื่อง ปริภูมิตัวอย่างและ เหตุการณ์ 2) ด้านทักษะและการ ปฏิบัติ(P) นักเรียนมีทักษะในการสื่อสารและสื่อ ความหมาย 1) แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ 3) ด้านเจตคติหรือ คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ (A) นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับ มอบหมาย 1) แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2) แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม กลวิธีเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่เลือกใช้****แนวปฏิบัติสู่ผลสัมฤทธิ์ขั้นสูง 1. Group of 4 2. Think pare share 3. Gallery walk 4. Exit ticket 5. การระดมสมอง สื่อเสริม/ข้อสอบโอเน็ต 1. ใบกิจกรรมที่ 3 เรื่อง ปริภูมิตัวอย่างและเหตุการณ์ 2. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ สสวท. 3. อินเตอร์เน็ต 4. สื่อ Powerpoint เรื่อง ปริภูมิตัวอย่างและเหตุการณ์ 5. เกม Quizizz เกี่ยวกับปริภูมิตัวอย่างและเหตุการณ์ 6. Smart Phone 7. วงล้อสุ่ม
9. เชื่อมโยงมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สู่วัตถุประสงค์การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง เหตุการณ์ เวลาที่ใช้ 1 คาบ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดปลายทาง ที่ ค 3.2 ม.4/2 หาความน่าจะเป็นและน าความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นไปใช้ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ หลักฐานการเรียนรู้ 1) ด้านเนื้อหา (K) - นักเรียนสามารถหาปริภูมิตัวอย่างจาก การทดลองสุ่มที่ก าหนดให้ได้ - นักเรียนสามารถหาเหตุการณ์และ จ านวนสมาชิกของเหตุการณ์จากการ ทดลองสุ่มที่ก าหนดให้ได้ 1) ใบกิจกรรมที่ 4 เรื่อง เหตุการณ์และจ านวนของ เหตุการณ์ 2) ด้านทักษะและการ ปฏิบัติ(P) นักเรียนมีทักษะในการสื่อสารและสื่อ ความหมาย 1) แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ 3) ด้านเจตคติหรือ คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ (A) นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับ มอบหมาย 1) แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2) แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม กลวิธีเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่เลือกใช้****แนวปฏิบัติสู่ผลสัมฤทธิ์ขั้นสูง 1. Group of 4 2. Think pare share 3. Gallery walk 4. Exit ticket 5. การระดมสมอง สื่อเสริม/ข้อสอบโอเน็ต 10. ใบกิจกรรมที่ 4 เรื่อง เหตุการณ์และจ านวนของเหตุการณ์ 11. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ สสวท. 12. อินเตอร์เน็ต 13. สื่อ Powerpoint เรื่อง เหตุการณ์และจ านวนของเหตุการณ์ 14. เกม Quizizz เกี่ยวกับเหตุการณ์และจ านวนของเหตุการณ์ 15. Smart Phone 16. วงล้อสุ่ม
10. เชื่อมโยงมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สู่วัตถุประสงค์การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง เหตุการณ์ เวลาที่ใช้ 1 คาบ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดปลายทาง ที่ ค 3.2 ม.4/2 หาความน่าจะเป็นและน าความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นไปใช้ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ หลักฐานการเรียนรู้ 1) ด้านเนื้อหา (K) - นักเรียนสามารถหาปริภูมิตัวอย่างจาก การทดลองสุ่มที่ก าหนดให้ได้ - นักเรียนสามารถหาเหตุการณ์และ จ านวนสมาชิกของเหตุการณ์จากการ ทดลองสุ่มที่ก าหนดให้ได้ 1) ใบกิจกรรมที่ 5 เรื่อง การหาปริภูมิตัวอย่างและ เหตุการณ์ (งานกลุ่ม) 2) ด้านทักษะและการ ปฏิบัติ(P) นักเรียนมีทักษะในการสื่อสารและสื่อ ความหมาย 1) แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ 3) ด้านเจตคติหรือ คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ (A) นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับ มอบหมาย 1) แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2) แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม กลวิธีเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่เลือกใช้****แนวปฏิบัติสู่ผลสัมฤทธิ์ขั้นสูง 1. Group of 4 2. Think pare share 3. Gallery walk 4. Exit ticket 5. การระดมสมอง สื่อเสริม/ข้อสอบโอเน็ต 17. ใบกิจกรรมที่ 5 เรื่อง การหาปริภูมิตัวอย่างและเหตุการณ์ (งานกลุ่ม) 18. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ สสวท. 19. อินเตอร์เน็ต 20. สื่อ Powerpoint เรื่อง การหาปริภูมิตัวอย่างและเหตุการณ์ (งานกลุ่ม) 21. เกม Quizizz เกี่ยวกับการหาปริภูมิตัวอย่างและเหตุการณ์ (งานกลุ่ม) 22. Smart Phone 23. วงล้อสุ่ม
ภาพกิจกรรมการเปิดชั้นเรียน ลงชื่อ ........................................................... ผู้รับรอง ลงชื่อ ...........................................................ผู้รับรอง (นายทองมัย พิมพันธ์) (นางชฎาพร ภูกองชัย) ต าแหน่ง ครู (Model Teacher) ต าแหน่ง ครู (Buddy Teacher) การวิพากษ์แผนการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ประกอบด้วย Model Teacher Buddy Teacher ครูพี่เลี้ยง และผู้เชี่ยวชาญ
ภาพกิจกรรมการเปิดชั้นเรียน ลงชื่อ ........................................................... ผู้รับรอง ลงชื่อ ...........................................................ผู้รับรอง (นายทองมัย พิมพันธ์) (นางชฎาพร ภูกองชัย) ต าแหน่ง ครู (Model Teacher) ต าแหน่ง ครู (Buddy Teacher) ร่วมประชุมวางแผนก่อนเปิดชั้นเรียน
ภาพกิจกรรมการเปิดชั้นเรียน ลงชื่อ ........................................................... ผู้รับรอง ลงชื่อ ...........................................................ผู้รับรอง (นายทองมัย พิมพันธ์) (นางชฎาพร ภูกองชัย) ต าแหน่ง ครู (Model Teacher) ต าแหน่ง ครู (Buddy Teacher) กิจกรรมการเปิดชั้นเรียน การสังเกตชั้นเรียน
ภาพกิจกรรมการเปิดชั้นเรียน ลงชื่อ ........................................................... ผู้รับรอง ลงชื่อ ...........................................................ผู้รับรอง (นายทองมัย พิมพันธ์) (นางชฎาพร ภูกองชัย) ต าแหน่ง ครู (Model Teacher) ต าแหน่ง ครู (Buddy Teacher) กิจกรรมการสะท้อนการจัดการเรียนรู้