KPPB BAHASA MELAYU SEMESTER 6 IPGKTI Pembentang: Muhamad Nur Aliff bin Mohamad Ayub, Yap Zhan Wei, Norasikin binti Muhamad Shariff, Nurin Hazwani binti Azmady Pelajar: 92 Orang Pelajar PISMP Semester 3 Tahun 2 (BM 1, BM 2, BM 3, BM 4) Tajuk: Kamus Wacana Makna
Maklumat Kursus 01 BMMB3113 Perkamusan, Peristilahan dan Penterjemahan Bahasa Melayu 02 BMMB3123 Semantik Bahasa Melayu
Hasil Pembelajaran Kursus (HPK) 02 BMMB3113 BMMB3123 1. Membincangkan sejarah, teori dan prinsip perkamusan bahasa Melayu dengan berkesan secara lisan dan bertulis. 2. Menghuraikan masa depan perkamusan di Malaysia serta membuat penilaian yang berjustifikasi. 3. Membentangkan skema tatacara pembentukan istilah bahasa Melayu secara berkumpulan. 4. Menjelaskan kaedah penterjemahan bahasa Melayu melalui pengaplikasian terhadap teks. 1. Membincangkan sejarah perkembangan bidang semantik dengan berkesan secara lisan dan bertulis. 2. Menjelaskan fitur makna, makna leksikal, dan makna ayat melalui rujukan pelbagai sumber. 3. Menganalisis perubahan semantik dalam peribahasa secara kritis. 4. Menghasilkan teks menggunakan teori semantik sebagai bahan dalam pembentangan secara kumpulan
Model Kerja Kursus BMMB3113 BMMB3123 1. Menghuraikan masa depan perkamusan di Malaysia serta membuat penilaian yang berjustifikasi. 2. Menjelaskan fitur makna, makna leksikal, dan makna ayat melalui rujukan pelbagai sumber. HPK
BMMB3113 ★ HPK2 -Menghuraikan masa depan perkamusan di Malaysia serta membuat penilaian yang berjustifikasi. ★ Objektif Membincangkan masa depan perkamusan dengan memberi justifikasi berdasarkan isu sifat makna dan cabaran yang berlaku. BMMB3123 ★ HPK2-Menganalisis sifat makna melalui rujukan kamus. ★ Objektif Menghasilkan esei berkaitan sifat makna yang meliputi aspekpemilihan menentukan makna, berhubung dengan kebudayaan dan makna konteks. Big Idea Kamus Wacana Makna Kamus Wacana Makna
Essential Questions ● Apakah cabaran berkaitan sifat makna dalam penghasilan kamus yang lebih baik. ● Mengapakah sifat makna memberi cabaran kepada penghasilan kamus yang lebih baik. ● Bagaimanakah masa depan perkamusan dipengaruhi oleh isu sifat makna. 01 02 03
Penerapan Elemen 6C Kolaboratif Kewarganegaraan Sahsiah Belajar cara belajar - Kemahiran mencari bahan dan peluang pembelajaran bagi yang lebih maju. - Rujukan pakar DBP dan sasterawan negara Kecekalan dan ketabahan - Menyelesai tugas dengan tingkat C6 & C5 - Sokongan dalam bentuk pembelajaran bersama Pemanfaatan digital - E-mail - Prpm - Ai chat
Penerapan Elemen 6C Kolaboratif Kewarganegaraan Sahsiah Perspektif global Fahaman nilai dan pandangan global Penyelesaian masalah dunia yang kurang jelas bagi manfaat semua
Penerapan Elemen 6C Kolaboratif Kewarganegaraan Sahsiah Kemahiran interpersonal dan berkumpulan - Tanggungjawab individu kolektif dan kerjasama berkesan - Idea ahli digunakan secara maksimum - hasil produk berkualiti Kemahiran sosial emosi dan silang budaya - Jati diri dan identiti budaya yang jelas - Menerima empati dan perubahan tingkah laku Pengurusan dinamik dan cabaran - Keberanian menjelaskan pandangan sendiri dan orang lain
Pemikiran kritis Komunikasi Kreativiti Pemilihan alat dan mod untuk menghantar mesej (komunikasi koheren) Rekaan audien khusus (luar biasa) Peluang cipta nilai ekonomi dan sosial (penyelesaian masalah) Berani soal status quo dan ramalan masa depan (kepimpinan) Menilai potensi sumber (KORPUS) Menilai secara logik dgn maklumat sahih Penjelasan hujah dengan bermakna Kemahiran membuat perkaitan (fahaman bermakna dengan interdisiplin ilmu) Mahir interpretasi (analisis, nilai) isu dengan berwawasan dan praktikal
03 01 02 04 Penghasilan video pengajaran Pembelajaran menggunakan alatan TMK Penggunaan PRPM dan korpus bahasa Penggunaan aplikasi Telegram PEMANFAATAN DIGITAL
RAKAN PEMBELAJARAN DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA Program Suluh Ilmu: Perkamusan dan Peristilahan Melayu 1. Dr. Rusmadi bin Baharudin - Ketua Bahagian Perkamusan, Jabatan Pembinaan Bahasa dan Sastera 2. Encik Mohd Fadzli bin Tajuid - Ketua Bahagian Peristilahan dan Leksikolologi, Jabatan Pembinaan Bahasa dan Sastera Dr Rusmadi ketika menyampaikan ilmu perkamusan Dr Rusmadi ketika sesi soal jawab Encik Mohd Fadzli menyampaikan hadiah kepada pelajar
RAKAN PEMBELAJARAN Penulisan artikel oleh pelajar selepas program
RAKAN PEMBELAJARAN SASTERAWAN NEGARA Penulis Sajak ‘Rain’ - Prof Muhammad Haji Salleh Pelajar menghubungi Prof Muhammad berkaitan makna sajak ‘Rain’
Model 3R 3R - RIGOR ● Membina pengetahuan serta kemahiran dalam penggunaan teknologi dalam melaksanakan tugasan. ● Teknologi: PRPM, Korpus DBP, Google Scholar ● Taksonomi Bloom: Aras menilai ● Model Aplikasi: Aplikasi dalam situasi bukan rutin dunia sebenar
Model 3R 3R - Relevan ● Membuat pertimbangan untuk membina pengetahuan yang sesuai mengikut kehendak soalan ● Pembelajaran akan menjadi bermakna kerana kami mengetahui: - Apa yang dipelajari? - Sebab mempelajari? - Bagaimana mengaplikasikannya?
Model 3R 3R - Relationship ● Berupaya untuk mewujudkan hubungan akrab antara pensyarah dengan pelajar dan sesama pelajar semasa menjalankan tugasan ● Berasa selamat, bermotivasi dan sanggup mencuba ● Membantu mencapai pemikiran aras tinggi (rigor)
3E - Engagement Kami berbincang dengan rakan sekelas secara aktif dalam menghasilkan tugasan Aktif Kami fokus dalam pembelajaran sama ada semasa kuliah atau luar waktu kuliah Fokus Kami berusaha menghasilkan tugasan yang terbaik atas galakan dan motivasi pensyarah Bermotivasi
3E - Enhancement Membina pengetahuan yang mendalam tentang proses menganalisis makna perkataan Teknologi mencipta scalfold agar lebih mudah memahami ilmu tentang perkamusan dan semantik Menguasai cara menggunakan teknologi dalam pembelajaran abad ke-21
3E - Extension Menyediakan peluang untuk mencari ilmu-ilmu baharu di luar waktu kuliah Sebagai jambatan menghubungkan pembelajaran dengan kehidupan seharian Membina kemahiran yang boleh digunakan semasa mengajar murid pada masa kelak
❖ Kurang kepakaran dan kemahiran dalam ilmu perkamusan, peristilahan dan penterjemahan serta semantik. ❖ Meneroka pelbagai bahan daripada sumber-sumber yang berlainan dan membina pengetahuan mengenai pengurusan teknologi maklumat untuk menghasilkan tugasan. ❖ Kekangan masa untuk membuat perbincangan. ❖ Mengubah suai perancangan awal dan menetapkan waktu perbincangan yang sesuai. ❖ Ketidakstabilan rangkaian internet bagi mengakses maklumat secara atas talian. ❖ Mempelbagaikan kaedah untuk memperoleh maklumat. - Contoh: Perpustakaan, bertanya pihak yang pakar. Cabaran Cara Mengatasi
Sekian, Terima Kasih