Аналіз виховної роботи у початковій школі (2)

АНАЛІЗ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В

ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

ЗА 2021-2022 Н.Р.

На початку навчального року до 1 – А класу було зараховано 28 учнів. Більшість
дітей мали відповідний фізичний та інтелектуальний розвиток. За 2021 – 2022
навчальний рік майже всі учні адаптувалися до шкільного життя.

Класний керівник спланував виховну роботу відповідно до методичних рекомендацій

та сприяв згуртуванню дитячого колективу. Протягом року постійно я вела виховну

роботу, яка поєднала в собі традиційні і нетрадиційні форми та методи роботи. Але час

вніс зміни в нашому житті.

Незважаючи на скрутне

становище, я разом з

дітьми проводила виховну

роботу у дистанційному

форматі. Це були бесіди:

«Як діяти під час війни»,

«Порядок дій при

артобстрілі», «Правила

поведінки під час евакуації

та війни», « Не торкайся

незнайомих речей»;

інструктажі з техніки безпеки під час дистанційного навчання в умовах військового

стану; виховні години до дня вишиванки « Моя вишиванка – душа народу», до дня

Великодня « Великдень всіх нас на гостини просить»; конкурси малюнків «Моя

родина» та до дня Масляної « Ой, млинці мої смачні»; мовна естафета « Весела

абетка»; віртуальні екскурсії « Краєзнавчі місця Донеччини», «Визначні міста

України».

За весь навчальний рік всі батьки приймали
участь у навчанні, проведенню батьківських
зборів, багато разів звертались за консультаціями
та створили умови для своїх дітей у організації
дистанційного навчання з різних місць країни та
за кордоном.

На жаль, не все із запланованого мною вдалося
виконати. У наступному навчальному році
більше часу буду приділяти вихованню своїх
учнів для сприятливих умов у класному
колективі.

-2-

-3-

В Ⅰ семестрі навчалося 28 дітей: 14 дівчаток, 14 хлопчиків. На кінець року – 27

учнів (вибула Колесник Таїсія в 1А клас). 19 чоловік відвідують шкільний танцювальн

ий гурток « Барвінок». Основною метою для мене було створення умов для самореалізації

особистості відповідно до здібностей дитини, створення мікроклімату, який сприяв би

творчому розвитку кожного здобувача освіти й формування класного колективу.

Важливим було цього завдання було і вміння знайти « спільну мову» з батьками та

дітьми,. Для цього велася систематична робота по залученню дітей та батьків в

навчально - виховну діяльність, що дало позитивні результати. З цією метою я також

провела анкетування батьків « Давайте знайомитися». Протягом Ⅰ семестру

проводилися заходи відповідно до плану виховної роботи. Класні години на теми: «МИ-

ШКОЛЯРІ», «Дерево міцне коріннями, а людина — друзями», «Ти маленький

громадянин великої держави», « Безпечний експрес», «Наше диво калинове – українська

рідна мова», « Бути на землі Людиною» , година спілкування «Бджола мала, а й та

працює», « Козацькі розваги», «Доброта і милосердя в наших серцях» ( до Дня

доброчесності),»Державні та народні символи України», « Права та обов’язки членів

родини. Родинні взаємини». Бесіди на теми: «Як правильно сидіти за партою»,

«Подружись з режимом дня», «Небезпека споживання грибів і плодів дикорослих

рослин», «Якості культурної людини», «Як берегти книгу», «Хто черговий? Я

черговий!», «Руки – основний носій збудників хвороб». Гра-тренінг «Моя постава»,

тренінг « Кажімо один одному добрі слова», « Не відкладай на завтра те, що можеш

зробити сьогодні», « Навіщо бути наполегливим», « Дай слово, тримай». Квест – гра «В

пошуках зірок для Святого Миколая». Крім цього були проведені індивідуальні бесіди,

спортивні конкурси, інформаційні хвилинки. Було проведено 2 екскурсії :

Відеоекскурсія «Природа навколо нас» ( вересень), мультимедійна презентація «Народні

іграшки»(листопад).

У ⅠⅠ семестрі ( під час введення воєнного стану в країні) заходи як з учнями , так і з

батьками проводила через додаток Meet, Viber. З дітьми проводила бесіди: «Створення

безпечного місця», «Правила поведінки в умовах надзвичайної ситуації воєнного

характеру», відеоуроки: « Безпека для дітей під час війни», «Як позбутися від тривоги,

страху та занепокоєння?», «Дітям про ПАСХУ і Великодні традиції», повчальні мультики

від KS Books. Провела онлайн квест "Свято Останнього Дзвоника", відеоурок «Правила

поведінки під час літніх канікул». У ⅠⅠ семестрі було проведено теж 2 екскурсії :

краєзнавча відеоекскурсія «Моє рідне місто» (січень), віртуальна подорож Україною

«Краса нашої рідної України»(лютий).

Продовжила приділяти увагу просвітницькій роботі з батьками: консультація для

батьків: «Як говорити з дітьми про війну». «Правила безпеки для дітей у час війни: про

що батьки повинні обов'язково розповісти», «Поради психолога батькам: що говорити

дітям під час війни».

У 2 семестрі займалася самоосвітою: «Навчання під час війни. Поради вчителям».,

«Робота з дітьми під час війни. Поради педагогам», «Психолог. Поради. Діти. Війна»,

«Нейропсихологічна гра "Майстерні руки" (повтори, якщо зможеш)», вебінар «Майстер-

клас зі створення лепбуку. Від ідеї до реалізації».

-4-

-5-

Мета виховної роботи з учнями класу була
спрямована на виховання гуманізму, порядності, доброти і
милосердя у дітей. У роботі з дітьми вивчались їх
індивідуальні можливості, їх інтереси, здібності і потреби,
що допомагало при проведенні заходів.

Патріотично-національне виховання на сьогодні –
залишається одне з головних.
Відповідно до плану було проведено такі заходи:

21 вересня відзначено Міжнародний день миру.
Школярі ознайомилися з історією виникнення цього дня,
вшанували загиблих героїв України хвилиною мовчання.
До Дня захисника України проведено з 08.10.2021 по 13.10.2021 Тиждень патріотичного
виховання. 08 жовтня відбулися змагання між хлопчиками класу «З козаків візьмемо
приклад», присвячені цій даті, переглядали відеоролики, була проведена година
спілкування « Українському роду нема переводу».

З метою вшанування пам’яті жертв і постраждалих від Голодомору 1932 – 1933
років в Україні – геноциду Українського народу, голодоморів 1921 – 1922 років та 1946
– 1947 років в Україні проведено годину спілкування «Пекучий біль мого народу». На
вшанування світлої пам’яті жертв голодоморів в Україні учні та їх батьки приєдналися
до всеукраїнської акції «Запали свічку пам`яті».

До Дня Гідності та Свободи була проведена година спілкування «Україна –
територія Гідності та Свободи». Але, слід зазначити, що
цей навчальний рік складний і незвичайний. Життя
змінилося з війною та введенням воєнного стану на
Україні. Настали дуже складні часи для всіх українських
сімей. Я, при можливості, залишалася на зв’язку з дітьми
і підтримувала їх. Були проведені бесіди: «Правила
безпеки під час війни: інформація для дітей і підлітків»,
«Поради захисника», «Інформаційна безпека під час
війни: покрокова інструкція», «Що робити після

отримання сигналу « Увага всім», «Пам’ятка щодо першочергових дій у разі виявлення
ознак вибухового пристрою або схожих на них предметів», «Знати, щоб вижити».

До Дня пам’яті жертв геноциду кримськотатарського народу переглянули
відеоролик коміксів. Діти малювали малюнки до Дня матері «Моя матуся», до Дня сім’ї
«Я люблю свою родину», до Великодня «Шануємо традиції українського народу». До
Дня вишиванки ми провели конкурс «А ми діти – українці». В рамках Місячника
безпечного дорожнього руху в умовах воєнного стану малювали малюнки та переглянули
відеоролик « Безпечна країна».
У процесі роботи я бачу, як дорослішають мої вихованці, якими розумними вони стають,
як вдало проходить процес їх соціалізації. Вони незалежні, доброзичливі в спілкуванні,
емоційно-відкриті та чутливі до моральних проблем.

-6-

-7-

У 2-му класі проводилася робота над наступною виховною
проблемою: «Згуртування учнів у повноцінний класний
колектив. Виховання важливих особистісно-організаційних
якостей молодших школярів – охайності, відповідальності,
дисциплінованості, дружби та взаємоповаги в колективі, творчої,
самостійної, креативної особистості».

Протягом першого семестру були проведені наступні
заходи: «День українського козацтва», тематична класна година
до дня писемності та мови, до дня пам’яті жертв голодомору.
Найбільш вдалими були міні-тренінг до дня доброчесності
«Вчуся жити в суспільстві», свято Миколая, урок «Будьте
обережні на дорозі. У І семестрі значна увага була приділена навчальним екскурсіям.
Відвідували міський басейн, разом з 2-А класом учні 2-Б класу відвідали місто
Святогірськ, де були на равликовій фермі, на фермі «Святогірська коза». Дивилися

мультфільм у кінотеатрі «Сапфір», їздили у міський
краєзнавчий музей.

У ІІ семестрі значна частина роботи
відбувалася у дистанційному форматі в умовах
карантину та воєнного стану. Окрім звичайних
уроків за розкладом, проводилися бесіди до свят та
пам’ятних дат. Зокрема, після бесіди «Традиції
Великодня, діти дивилися мультфільм, грали в
інтерактивну гру, малювали. Приділили увагу дню
Матері, де діти ділилися фотографіями зі своїми
матусями. До дня української вишиванки
переглядали навчальні відеоролики, фотографувалися. Велика увага була приділена і
правилам поведінки дітей в умовах воєнного стану. Проведені бесіди та інструктажі з
безпеки життєдіяльності: «Порядок дій при артобстрілі», «Знати, щоб вижити», «Безпека
дорожнього руху в умовах воєнного стану»,
відповідні записи зроблені у класному
журналі. Учні ознайомилися з пам'ятками
поводження з незнайомими предметами,
ознайомилися з порядком дій, якщо чутно
вибухи і чутно сигнали повітряної тривоги.
Проводилася робота, спрямована на
психологічну підтримку дітей.

Продовжена робота і з батьківським
колективом. Спілкування відбувалося у
телефонному режимі.

-8-

-9-

У 3А класі 3 учнів. З них 11 хлопчиків,19 дівчат. На
початку навчального року я визначила мету і завдання для
дитячого колективу й для себе як класного керівника.
Запланувала продовжити роботу зі зміцнення класного
колективу, формуванню в учнів позитивного відношення до його
цілей, завдань, діяльності й окремих членів колективу. Також
продовжила роботу з виховання в школярів пізнавальних
інтересів, активності, самостійності й творчого відношення до
навчання й підвищення на цій основі успішності. Для себе
визначила завдання в окремих аспектах виховання:

1) любові до Батьківщини, до рідного краю , української
мови, родини, а також розвитку самостійності. 2) зміцнення
здоров'я учнів і виховання в них здорового способу життя; 3)
формування соціального інтелекту й виховання на цій основі
духовності й моральності; 4) виховання поважного відношення до праці, працьовитості; 5)
набуття життєвих компетенція учнями.

В цілому діти навчаються працювати в колективі, добре ставляться один до одного.
Для рішення поставлених завдань було проведено багато заходів. Це й класні години: « Про
культуру спілкування», «Народні символи», «Ти і твої товариші», «Праця прикрашає
людину», «Що значить бути вихованим», «Сім кольорів щастя», «В здоровому тілі-здоровий
дух», «права і обов’язки дитини», «Будь вихованою, чемною людиною», « Міцна родина-
багата Україна», «Безпечна країна», «День вишиванки»

Свої відносини з учнями я намагаюся будувати на основі взаєморозуміння, довіри,
намагаюся встати на позицію своїх учнів, подивитися на навколишній світ їхніми очами. Клас
наш дружний. Роботу із класом намагалася будувати, опираючись на актив класу. У класі всі
охоплені дорученнями з урахуванням їх інтересів, про пророблену роботу розповідають на
класних зборах, все це сприяє розвитку активності, ініціативи.
В ставленні та розвитку учнів спираюсь на допомогу батьків.

Важливим питанням є стан виховання в сім’ї. Адже робота з батьками-один з основних
і найскладніших напрямків роботи класного керівника. Батьківський комітет працює разом
із класним керівником: бере участь в організації класних і позакласних заходів.(Свято
зустрічі Нового року, Святий Миколай).Батьківський комітет допомагає поновленню
матеріально-технічної бази класу та школи. Це Лістрова Я.М., Білоусова Л. М., Давіденко К.
С. В роботі з батьками використовую в основному індивідуальні бесіди, які не обмежені
часовими рамками.

Поставлена мета буде забезпечуватися рішенням наступних завдань:
- Формуванням в учнів громадянства й патріотизму як найважливіших духовно-моральних і
соціальних цінностей.
- Вихованням поважного відношення до культурного й історичного минулого країни, до
традицій і звичаїв предків. Вивченням правової й державної систем України, символіки, життя
й діяльності видатних особистостей.
- Вихованням любові до свого краю, рідної домівки - місцю, де людина народилася й виросла.
- Формуванням активної життєвої позиції.

- 10

-

- 11 -

У 3 –Б класі навчаються 30 учнів. На початку навчального року я визначила мету і
завдання для дитячого колективу й для себе як класного керівника. Проводила роботу над
становленням класного колективу , формуванням в учнів позитивного ставлення до його
цілей, завдань, діяльності й окремих членів колективу.

Найбільш вдалими були такі виховні години:

«Відчини своє серце добру» (до дня народження В.

Сухомлинського), вікторина "Ерудит", "Хочеш друга

мати- навчись другом бути". Цікавими і дуже

пізнавальними виявилися екскурсії до міського

краєзнавчого музею, до Флорамік- парку. Як класовод

багато часу приділяла морально-етичному вихованню

учнівського колективу, формуванню

відповідальності, культурної поведінки. Для цього було проведено години спілкування:

«Дружний клас» (правила товаришування) , "Чому і як треба бути толерантним",

"Права та обов`язки учнів". З виховання ціннісного ставлення до себе та

здоров`язбереження, проводились бесіди «Симптоми захворювання на вірусну інфекцію

Covid 19 та заходи запобігання хворобі. Правила дотримання карантинного режиму».

Навіть під час дистанційного навчання проводилася робота з формування любові
до культури українського народу: дивилися мультфільми "Пригоди Котигорошка та його
друзів", розвивальні мультфільми про безпеку життєдіяльності, презентації, пізнавальні
відео до Дня української писемності та ін.

Під час військових дій було проведено ряд бесід, інструктажів з правил безпечної
поведінки : «Як дітям поводитися під час війни», «Інформаційна безпека під час війни :
покрокова інструкція для дітей « ,інструктаж з техніки безпеки під час дистанційного

навчання в умовах війни. До Великодня діти
переглянули відеоролик про традиції святкування в
Україні, з опорою на відеоуроки виготовляли
поробки, писанки. Переглянули відеоролики до Дня
матері і Дня сім`ї , до Дня вишиванки. До Дня матері
було проведено онлайн- урок з позакласного читання
, вивчили добірку українських прислів`їв про маму ,
малювання на тему «Моя мама- найкраща у світі!»,
«Моя родина». Було проведено віртуальні екскурсії
музеями України, екскурсії заповідниками України,
відеоурок «Життя Марії Приймаченко в десяти фактах».
У роботі з батьками використовувала індивідуальні та колективні бесіди, батьківські
збори, зустрічі з учителями, психологом , відвідувала родини.

- 12 -

- 13 -

Головним завданням класного керівника на 2021 -2022 навчальний рік – це
виховання всебічно розвиненої високоморальної особистості, розвиток творчого
мислення учня, формування його комунікативних умінь
та практичної підготовки до активної життєдіяльності.
Пріоритетом є соціалізація особистості на засадах
створення сприятливого освітнього середовища в умовах
НУШ.
Були проведені заходи в напрямку формування
здорового способу життя та безпеки дорожнього руху,
це: диспут на тему «Здоров я і шкідливі звички», бесіда
«Особиста гігієна школяра», лекція « Правила безпеки
при переході вулиці». В рамках правових знань були
проведені виховні години «Закон у нашому житті»,
зустріч – обговорення « Ні – агресії і насильству!». З метою національно – патріотичного
виховання проводились заходи, серед яких : Перший урок « Україна – мій рідний край»,
конкурс на краще читання віршів українських поетів. До дня українського козацтва були
проведені змагання для хлопців « Нумо хлопці!» та вікторина. До дня писемності та
української мови учні готували тематичні малюнки, була проведена виховна година на
тему « Мова рідна, слово рідне», а також перегляд презентації. «Унікальність особистості
Нестора – літописця». До дня державності - виховна година «Україна в моєму серці».
Також протягом першого семестру учні відвідали різні екскурсіїї: до міського
краєзнавчого музею, на майстер-класс до міського краєзнавчого музею, до кінотеатру
«Сапфір». З 1 по 15 грудня в класному колективі проводилася активна підготовка до дня
Святого Миколая.

В умовах воєнного стану з метою дотримуватися правового виховання були
проведені бесіди «Як згуртувати наш учнівський колектив». До свята 8 березня проведена
зустріч, де хлопці класу привітали дівчат та своїх матусь. До всесвітнього Дня поезії
проведена бесіда «Символи моєї Батьківщини ». В якості формування екологічної
культури школярів була проведена година спілкування «Пам`яті Чорнобиля».

Також в роботі з дітьми намагалася надавати матеріали
які позитивно впливали на психологічний стан дітей
враховуючи ситуацію в який всі опинилися. Це такі як :
вправа «Мильні бульбашки», « Банка з тривогами», «
Заспокійлива коробка», « Гра в детективів», « Записи на
папері». Наприкінці навчального року була проведена
виховна година « Світ наших захоплень».

Протягом другого семестру намагалася більше
приділяти уваги спілкуванню з дітьми, на початку кожного
уроку декілька хвилин були відведені на розмови, цікавилася
про перебування дітей які за межами міста та за кордоном, про їх стан, настрій, це давало
змогу розуміти чим живуть зараз діти, їх потреби, тривоги або радощі.

- 14 -

- 15 -

В класі навчається на кінець року 24учня, з них – 12
хлопчиків й 12 дівчат. Основною метою виховної
роботи протягом року було: створення умов для
самореалізації особистості відповідно до її здібностей,
формування культури поведінки на уроках та в
позаурочний час, створення мікроклімату, який сприяв
би творчому розвитку кожної дитини . Протягом року
велася виховна робота, яка поєднувала різні форми роботи.

Формування ціннісного ставлення до
себе відбувалося через пропагування здорового способу
життя – бесіди: «Знання дорожнього руху – запорука
вашого здоров’я» , «Режим дня четвертокласника», «
Подорож до країни здоров’я.», естафети, створення
калейдоскопу корисних порад «Культура здоров`я»,
застосування здоров’язберігаючих технологій (проведення
руханок на уроках, використання оздоровчих вправ, музико-, арт-терапія), через
проведення бесід з техніки безпеки з метою профілактики дитячого травматизму,
малюнкове тестування «Профілактика інфекційних захворювань», досліджуємо медіа «Як
не захворіти». Також проводились уроки доброти, створення «Квітки доброти» та уявна
подорож «Ми діти козацького роду».

З метою формування ціннісного ставлення до природи з учнями класу
проводилися вікторина-гра «Екологічна стежка в різні пори року», екскурсія в парк
"Шовковичний".

З метою формування ціннісного ставлення до суспільства, до
держави(національно - патріотичного виховання) відповідно до всесвітніх історичних дат,
пам’ятних подій нашої держави і міста проводились різноманітні заходи, серед яких:
Перший урок «Україна – мій рідний край”, досліджую медіа «У нас одна Батьківщина —
наша рідна Україна», Квест до дня українського козацтва, віртуальна подорож «Люби і знай
свій рідний край».

Формування ціннісного ставлення до культури, мистецтва (естетичне виховання)
відбувалося через виставку робіт «Фарби осені», виховні години «Краса природи у творах
образотворчого мистецтва», «Мелодія лісу», слухання, малювання «Музика в природі: пори
року». Створення відеоролика "Найкращі моменти 2019-2022". Дистанційно «Свято
останнього дзвоника 4 клас».

Мої вебінари, майстер-класи для самоосвіти:
- Курси підвищення кваліфікації ІППО "Нова початкова школа: від теорії до практики"
(для вчителів початкових класів, які будуть працювати в 1-х класах) 30 годин; - Вебінар
"Асоціативний підхід: розвиваємо мислення та творчість" 2 год. - Інтернет-конференція
«Нова українська школа 2020: досвід і перспективи» 13 годин; - STEAM- та арт-
інструменти для підтримки психічного та фізичного здоров'я під час карантину 2 години

- 16 -

- 17 -

Головним проблемним завданням класного керівника на 2017 -2018 навчальний рік
– це підвищення ефективності учнівського самоврядування класу, спрямованої на
розвиток в учнівської молоді лідерського потенціалу, громадянської активності,
співпрацю класного керівника та активу учнівського самоврядування.

Учні 4 класу приймають активну участь в громадському житті школи і класу. Діти є
досить активними та охоче беруть участь у різноманітних шкільних конкурсах і змаганнях.
Багато заходів було проведено в напрямку формування здорового способу життя,
це: бесіда «Бережи своє здоров’я», «Правильне харчування – запорука здоров'я».
Учням намагалася прищеплювати любов до своєї рідної
України, рідного села через мережу виховних заходів у
напрямку ціннісного ставлення особистості до суспільства
і держави, а саме: дитячі роздуми на тему: «Ми діти
європейської родини» «Про день Гідності та Свободи»,
гра - мандрівка «Моя Україна моїми очима», години
спілкування «Відроджуємо українські традиції»,
«Український віночок».

Велика увага приділялася розвитку ціннісного ставлення особистості до себе та до
людей, зокрема: година спілкування «Мистецтво спілкуватися з іншими»,
ситуаційно- рольова гра «Дотримуйся шкільної етики», бесіда «Закони життя нашого
класу». Діти були учасниками свята Миколая, Нового року, свята до дня Захисника
України. .

Систематично у телефонному режимі
відбувається спілкування батьків з класним
керівником, наслідком якого є корегування
поведінки учнів та їх ставлення до навчання.

Незважаючи на обставини, виховна
робота продовжувалася і під час дистанційного
навчання. В умовах карантину та воєнного стану
у 4-В класі проводились такі заходи у онлайн-
режимі: - виховні бесіди-інструкції щодо
поводження під час евакуації, як поводити під
час тривоги, що робити, якщо опинився під артобстрілом. Перегляд мультфільму
«Обережно, міни!»;
- виховна хвилинка з переглядом відеоматеріалу до Всесвітнього
дня Землі, діти підготували малюнки. - виховна бесіда до Пам’яті жертв Чорнобильської
катастрофи; - виховна хвилинка До Дня Матері, діти вчили і розповідали віршики,
малювали малюнки своїм мамам; - виховна хвилинка до Дня Сім’ї , малюнки на задану т
ему; - виховна бесіда та перегляд відеоматеріалу до Дня Вишиванки.

- 18 -

- 19 -

У групу продовженого дня станом на 01.09.2021н.р. було зараховано 30 учнів. З них
18 учнів – 1-А класу та 12 учнів – 1-Б класу. Протягом року велась виховна робота, яка
була спрямована на розвиток всебічно-розвиненої та вихованої особистості. Це
реалізовувалось за напрямами: ціннісне ставлення до суспільства і держави; ціннісне
ставлення до природи; ціннісне ставлення до праці, до мистецтва; ціннісне ставлення до
себе.

В рамках роботи за вказаними напрямами, проводились такі виховні заходи: урок
моралі «Відкриваємо скриньку добрих справ», літературний аукціон «Дружба єднає щирі
серця», «Дружбою дорожити вміти», квест – гра «Без дружби жити сумно», школа гарних
манер «Вчимося толерантності»; усний журнал
«Ти- пішохід», виховна година « Сам
вдома: безпечні ігри».

Під час занять за інтересами намагаюся
розвивати творчі задатки учнів, стимулювати
їх до творчого самовираження, розумові
здібності, що найкраще досягається за
допомогою гри «Розумники і розумниці»,
«Мозковий штурм», «Казино ерудитів».

В умовах воєнного стану з 25.02.2022 по
31.05 2022н.р. виховна робота проводилась в
онлайн режимі. Для здійснення поставлених
задач в умовах дистанційного навчання було створено групу батьків 1-А та 1-Б класів у
Viber та онлайн-платформа «На Урок». Щодня, за розробленим індивідуальним планом
роботи, батьки отримували рекомендації та відео пізнавального характеру. Було
проведено: онлайн- бесіди: «Інформаційна безпека під час війни», «Як дозволити собі
відпочивати та відчувати радість під час війни», презентації «Що робити, коли дитина під
впливом сильного страху», «Вимушені переселенці: як не зламатися перед обставинами.

Для забезпечення виконання роботи спортивно – оздоровчого спрямування
систематично надсилалися: відео з комплексом спортивних загальнорозвиваючих вправ,
музичні руханки.

Для розвитку творчих здібностей був підібраний матеріал з виготовлення аплікацій.
Для розвитку загально – пізнавальних здібностей учнів – відео пізнавального характеру
Переглянули відео: уроки тітоньки Сови: «Мудрі казки тітоньки Сови –Благодійність»,
«Уроки Доброти», переглянули казку «Солом’яний бичок», «Великодня віршована
казочка», до дня пам’яті Чорнобильської АЕС презентацію «Дзвони Чорнобилю», до дня
вишиванки дослідження «Звідки до нас прийшла вишиванка», провела добродійну акцію
«Ангел-охоронець солдату».

Аналізуючи проведену роботу за рік планую більше уваги приділяти дисципліні учнів
та розвитку творчих здібностей, виховувати доброзичливі, товариські стосунки між
учнями класу.

- 20 -

- 21 -

Робота групи продовженого дня проводилась згідно з графіком роботи і за планом
заходів, затверджених заступником з виховної роботи. У групу продовженого дня станом
на 01. 09. 2022 н. р., було зараховано 30 учнів. З початку роботи у групі всі учні були
ознайомлені з правилами поведінки в ГПД, з режимом дня та з технікою безпеки.

Основною метою виховної діяльності було створення оптимального соціально-
культурного мікроклімату в колективі, який би сприяв творчому саморозвитку, дозволяв би
учням легко адаптуватись у своєму виховному просторі, спонукав би їх до діяльності. У
виховній роботі використовувались
різноманітні форми роботи з класом: виховні
години, усні журнали, свята, проекти,
конкурси, екскурсії, вікторини. Проводились
такі заходи: усний журнал «У нас одна
Батьківщина – наша рідна Україна», гра-
подорож «Україні рідної мови.

За допомогою напрямку ціннісного
ставлення до сім’ї, родини, людей, виховувалось в учнів вміння співпрацювати з іншими
людьми, працювати в групі та колективі, вміння прощати і пробачати. Проводились такі
виховні заходи: урок моралі «Відкриваємо скриньку добрих справ». Значна увага
приділялась формуванню в учнів особистісних якостей і рис характеру. З цією метою були
проведені: аукціон ідей «Як зберегти здоров’я?», усний журнал «Ти – пішохід», круглий стіл
«Сам вдома: безпечні ігри».

Разом з класними керівниками виховна робота продовжувалася і у дистанційному
форматі. Значна частина часу була приділена бесідам стосовно безпеки життя і здоров’я в
умовах карантину, та у в умовах війни. Зокрема, проведені бесіди: «Що світ сьогодні знає
про новий вірус?», «Знати, щоб вижити», «Пам’ятка ПДР».

Не забули і про свята. День української
вишиванки, день матері, день Гідності та свободи
допомогли дітям проводилися задля продовження
формування національної самосвідомості,
виховання любові до рідної сім’ї та Батьківщини.
Насичена робота допомагала подолати стрес у
дітей. З цією метою регулярно надавалася
психологічна підтримка дітей, розбиралися
різноманітні способи цікавого та корисної
організації свого часу. З метою фізичного
розвитку дітей, регулярно надсилались відео з музичними руханками, фізкультхвилинками.

- 22 -

У 2021-2022 н.р. вихователі групи продовженого дня ставили перед собою такі цілі
та завдання: 1. Створення в колективі ГПД атмосфери співпраці, толерантності та
підтримки. 2. Розкриття творчої індивідуальності особистості молодшого школяра.

В ГПД були зараховано 30 учнів. В результаті спільно проведеного року
простежується позитивна динаміка розвитку колективу: учні здружилися один з одним,
більше дізналися один про одного, стали спілкуватися поза школою і грати
великими групами.

В цілому колектив працездатний, цікавиться суспільними справами і з задоволенням
їх виконує, досить дружний. Діти рухливі, не завжди врівноважені. За минулий час
встановився актив класу: Павлюченко М., Азізова Р.

Протягом усього навчального року в групі велася робота по створенню атмосфери
співпраці і підтримки вихованців. Для цього проводилися різні заходи, бесіди,
присвячені до значних дат. Діти кожного дня виконували домашні завдання та
проводили рухливі ігри на свіжому повітрі. Для формування ціннісного ставлення до
себе: заняття з БЖД «Як захиститись від хвороб», «Безпечний відпочинок». З метою
формування в учнів громадянської свідомості, національного та патріотичного
виховання: усний журнал «У нас одна Батьківщина – наша рідна Україна», гра-подорож
«У країні рідної мови». З метою фізичного виховання використовувались рухливі ігри

В умовах воєнного стану робота була продовжена. Навчання безпеці життя та
здоров’я в дітей в регіоні з активними бойовими діями складало основну
частину навчально-виховної роботи. Проведені бесіди: «Дітям про уникнення небезпеки
під час війни», «Що треба знати під час війни?», «Як поводити себе під час повітряної
тривоги?», «Пам’ятка для дітей в евакуації», переглядалися навчальні відеоролики.

Приділена увага правилам дорожнього руху під час війни. На заняттях діти
придбали знання і навички поведінки на вулиці; засвоїли правила руху по дорозі
знайомилися зі знанням найважливіших дорожніх
знаків. Використовувалися різні форми навчання дітей правил дорожнього руху: тематич
ні заняття, практичні заняття, конкурси, змагання, вікторини на краще знання правил
дорожнього руху та ін.

Аналіз виховної роботи відповідно до цілей і завдань показує, що пророблена
робота сприяє інтелектуальному, моральному та фізичному становленню особистості,
створення сприятливих умов для всебічному розвитку дитини, її індивідуальних і
творчих здібностей.

- 23 -