รายงานผลการเป็นวิทยากร
“การประชุมสรปุ และนำเสนอผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี
ท่สี ง่ เสรมิ ทักษะการคิดและแก้ปัญหา”
วนั ท่ี 30 สงิ หาคม - 1 กนั ยายน พ.ศ. 2562
ณ โรงแรมรอแยล เบญจา กรุงเทพมหานคร
ของ
นางสาวกลุ ธิดา สวุ ชั ระกลุ ธร
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ชำนาญการพิเศษ
โรงเรียนมาบตาพดุ พันพทิ ยาคาร
สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 18
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
บนั ทกึ ขอ้ ความ
สว่ นราชการ โรงเรียนมาบตาพุดพนั พิทยาคาร อำเภอเมืองระยอง จงั หวัดระยอง
ที่ ………….. วันท่ี 4 มิถุนายน พ.ศ. 2562
เรือ่ ง รายงานผลการเปน็ วิทยากร การประชมุ สรปุ และนำเสนอผลการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีทีส่ ง่ เสรมิ ทักษะการคดิ และแก้ปัญหา
เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรียนมาบตาพุดพนั พิทยาคาร
ตามหนังสือ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่ ศธ 5306.3/ว4835 ลงวันที่
7 สิงหาคม 2562 ให้ข้าพเจ้า นางสาวกุลธิดา สุวัชระกุลธร ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ
เข้าร่วมเป็นวิทยากร การประชุมสรุปและนำเสนอผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ
เทคโนโลยีที่ส่งเสรมิ ทักษะการคิดและแก้ปัญหา เมื่อวันท่ี 30 สิงหาคม - 1 กันยายน พ.ศ. 2562 ณ โรงแรม
รอแยล เบญจา กรุงเทพมหานคร โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาครูแกนนำด้านการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ที่ส่งเสริมทกั ษะการคดิ และแก้ปัญหา และสร้างเครือข่ายความรว่ มมอื ของบุคลากร
ทางการศกึ ษา และเป็นแกนนำของ สสวท. อน่งึ ในการเป็นวทิ ยากรครงั้ นี้ ถือเป็นการพฒั นาตนเองในอกี รูปแบบ
หนึ่ง และเป็นการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยใช้เวลาในการพัฒนาตนเอง จำนวน 3 วัน
รวมทั้งสิ้น 18 ชั่วโมง โดยมีครูแกนนำผู้เข้าร่วมการนำเสนอผลงานทั้งสิ้น 120 คน ซึ่งข้าพเจ้าจะนำ
ประสบการณท์ ไี่ ดร้ ับจากจากการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ร่วมกนั กับทีมวิทยากรแกนกลาง และครูแกนนำผ้เู ข้ารับการ
อบรมจากโรงเรียนอ่ืนๆ ท่ัวประเทศ มาปรบั ใชใ้ นการปฏบิ ัตงิ านในโรงเรียน ขยายผล แลกเปลีย่ นเรียนรู้ร่วมกับ
เพ่ือนครใู นโรงเรียน และสรา้ งชมุ ชนแห่งการเรยี นรูท้ างวชิ าชพี (PLC) ท่มี คี ณุ ภาพตอ่ ไป
บัดนี้ การปฏิบัติหน้าท่ีที่ได้รบั มอบหมายได้เสรจ็ ส้ินเรียบรอ้ ยแล้ว ขา้ พเจ้าขอรายงานผลการเข้าร่วม
เป็นวิทยากรการประชมุ สรปุ และนำเสนอผลงานฯ ดังต่อไปน้ี
ความรูแ้ ละประสบการณ์ที่ถา่ ยทอดและสามารถเป็นแบบอย่างที่ดีได้ จากการเข้าร่วมการประชุมสรุป
และนำเสนอผลงานฯ
1. ข้าพเจ้าได้มีส่วนร่วมในการวิเคราะห์และประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิด
และการแก้ปัญหา ของครูแกนนำที่เข้าร่วมโครงการฯ สาขาวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอน
ปลาย จำนวน 5 แผน ไดแ้ ก่
1.1 แผนการจดั การเรียนรู้ เรื่อง การผสมแสงสี ของ ครฐู ิติคมภ์ เขนย โรงเรียนอรุโณทัยวิทยาคม
จงั หวัดเชยี งใหม่
1.2 แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การได้ยินเสียง ของ ครูเทวฤทธิ์ จันเสริม โรงเรียนพุทไธสง
จงั หวดั บรุ ีรัมย์
1.3 แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โมเมนต์ของแรง ของ ครูธนวรรษน์ เหง้าดา โรงเรียนกุมภวาปี
จงั หวัดอุดรธานี
1.4 แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การประยุกต์ใช้การเลี้ยวเบนของแสง ของ ครูธัญญารัตน์
โพธทิ์ อง โรงเรยี นวสิ ทุ ธรังสี จงั หวดั กาญจนบุรี
1.5 แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง แรงพยุงและหลักอาร์คิมีดีส ของ ครูนฤวรรณ ตั้งวานิชย์เจริญ
โรงเรยี นอุดรพัฒนาการ จังหวดั อดุ รธานี
2. ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการนำเสนอผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีที่ส่งเสริมทักษะการคิดและแก้ปัญหา โดยเป็นคณะวิทยากร สาขา
วิทยาศาสตร์ ร่วมรับฟังการนำเสนอผลการจัดการเรียนรู้ของครูแกนนำ ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้
และให้ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมทักษะการคิดและ
แกป้ ญั หา
3. ข้าพเจ้าได้รับฟังการบรรยายจาก ดร.ทิศนา แขมมณี ในหัวข้อ หลักสูตรอิงสมรรถนะกับความทา้
ทายของการศกึ ษายุคใหม่ สามารถสรุปความรทู้ ไี่ ดร้ ับ ดงั นี้
3.1 หลกั สตู รอิงสมรรถนะ (Competency-based curriculum) เป็นหลักสตู รท่ียึดความสามารถ
ของผู้เรียนเป็นสำคัญ สมรรถนะ (Competency) หมายถึงความสามารถในการปฏิบัติ
(Performance) ภายใตเ้ ง่อื นไข (Condition) โดยการใชเ้ คร่ืองมืออุปกรณ์ วัสดุท่ีระบุไว้ให้ได้
มาตรฐาน (Standard) ตามเกณฑ์การปฏิบัติ (Performance Criteria) และมีหลักฐานการ
ปฏบิ ตั ิ (Evidence) ให้ประเมินผลและตรวจสอบได้
3.2 ความสำคัญและเหตุผลที่ต้องเปลี่ยนจากหลักสูตรอิงมาตรฐานไปสู่หลักสูตรอิงสมรรถนะ
เนื่องจาก 1) การเปลี่ยนแปลงของโลกและสังคม 2) เด็กไทยได้รับความรู้มาก แต่ประยุกต์ใช้
ไมไ่ ด้ ขาดทกั ษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21 ทจ่ี ำเปน็ ต่อการใชช้ วี ิต
3.3 สมรรถนะท่เี ป็นองค์ประกอบของหลักสูตรอิงสมรรถนะ ประกอบดว้ ย 7 องคป์ ระกอบ คือ 1)
ความรู้ (Knowledge) 2) ทักษะ (Skill) 3) คุณลักษณะ/เจตคติ (Attibute/Attitute) 4) การ
ประยุกต์ใช้ (Application) 5) การกระทำ/การปฏิบัติ (Performance) 6) งานและ
สถานการณต์ า่ งๆ 7) ผลสำเรจ็ (Success) ตามเกณฑ์ทก่ี ำหนด (Performance Criteria)
ข้าพเจ้าจะนำแนวทางในการจัดการเรียนรู้ที่ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับครูแกนนำผ้เู ข้าร่วมการ
นำเสนอผลงาน และประสบการณ์ท่ีได้รับจากการเขา้ ร่วมประชุมในครั้งนี้ มาขยายผล และพัฒนางานของ
หน่วยงาน ดงั นี้
1) นำเทคนิคและแนวทางในการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิดและการแก้ปัญหา และการ
ประเมินผลการเรียนรู้และรูบริคประเมิน ที่ได้จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันกับครูแกนนำ
ผู้เข้าร่วมการนำเสนอผลงานจากโรงเรียนอื่น ๆ มาปรับใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ใน
ห้องเรียน เพื่อพัฒนาทักษะการคิดและการแก้ปัญหาของนักเรียน
2) ขยายผลแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิดและการแก้ปัญหาที่ได้จาก
การแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากการประชุมฯ มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันกับเพื่อนครูในโรงเรียนผ่าน
ชุมชนแห่งการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (PLC)
เอกสารที่ได้รับจากเข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบตั กิ าร มีดงั ต่อไปนี้
1) เอกสารรวมบทสรุป ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีท่ี
ส่งเสริมทักษะการคิดและแก้ปัญหา ระดับประถมศึกษา โครงการพัฒนาครูแกนนำด้านการจัดการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยที ่สี ่งเสริมกระบวนการคิดและการแก้ปญั หา
2) เอกสารรวมบทสรุป ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีที่
ส่งเสริมทักษะการคิดและแก้ปัญหา ระดับมัธยมศึกษา โครงการพัฒนาครูแกนนำด้านการจัดการเรียนรู้
วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยที ่ีส่งเสริมกระบวนการคดิ และการแก้ปญั หา
การเผยแพร่ความรู้ และขยายผล แก่ผู้ที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ โดยเผยแพร่รายงานผลการเป็นวิทยากร การ
ประชมุ สรปุ และนำเสนอผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยที ส่ี ง่ เสริมทักษะ
การคิดและแกป้ ญั หา ผ่านระบบเครอื ข่ายสังคมออนไลน์
จึงเรียนมาเพ่ือโปรดทราบและพิจารณา
ลงช่อื ………………………………………………….
(นางสาวกลุ ธิดา สวุ ัชระกลุ ธร)
ผู้รายงาน
ความคดิ เหน็ ของรองผอู้ ำนวยการกลุม่ บรหิ ารวิชาการ
.................................................................................................................................................... ............
............................................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. .................................................
(นายศริ ชิ ยั หอมดวงศรี)
รองผู้อำนวยการกลุม่ บริหารวิชาการ
ความคดิ เห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน
.................................................................................................................................................... ............
...................................................................................................................... ........................................................
............................................................................................................................. .................................................
(นายพรศักด์ิ ทิพย์วงษท์ อง)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนมาบตาพดุ พนั พิทยาคาร
ภาพกจิ กรรมการเข้าร่วมเป็นวิทยากร
การประชุมสรุปและนำเสนอผลการจดั กิจกรรมการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี
ทส่ี ่งเสรมิ ทักษะการคิดและแกป้ ัญหา
การประชมุ เตรยี มความพร้อม และชี้แจงร่วมกันก่อนจัดการประชุมฯ
การประชมุ เตรียมความพร้อม และชี้แจงรว่ มกนั ก่อนจดั การประชมุ ฯ
การวิเคราะห์และประเมินแผนการจดั การเรียนรทู้ ส่ี ง่ เสรมิ ทักษะการคดิ และการแกป้ ัญหา
ของครแู กนนำที่เขา้ ร่วมโครงการฯ
การวิเคราะห์และประเมินแผนการจดั การเรยี นรทู้ ส่ี ง่ เสริมทักษะการคดิ และการแกป้ ัญหา
ของครแู กนนำที่เขา้ ร่วมโครงการฯ
พธิ ีเปดิ การประชุมสรุปและนำเสนอผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ทส่ี ่งเสริมทกั ษะการคิดและแกป้ ญั หา
โดยรองผอู้ ำนวยการสถาบันสง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี (สสวท.)
พธิ เี ปิดการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารฯ
การบรรยายพิเศษ ในหัวข้อ หลกั สตู รองิ สมรรถนะกบั ความท้าทายของการศึกษายุคใหม่
โดย ดร.ทิศนา แขมมณี
การบรรยายพิเศษ ในหัวข้อ หลักสตู รองิ สมรรถนะกบั ความทา้ ทายของการศึกษายุคใหม่
โดย ดร.ทศิ นา แขมมณี
ทมี วิทยากรแกนกลาง ถ่ายภาพรว่ มกับรองผู้อำนวยการสถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี (สสวท.) และ ดร.ทศิ นา แขมมณี
ทมี วิทยากรแกนกลาง ถา่ ยภาพร่วมกับรองผู้อำนวยการสถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี (สสวท.) และ ดร.ทศิ นา แขมมณี
การนำเสนอผลการจดั การเรยี นรู้วิทยาศาสตร์
ทีส่ ง่ เสรมิ ทักษะการคิดและแก้ปญั หาของครูแกนนำ แบบบรรยาย
การนำเสนอผลการจดั การเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์
ที่ส่งเสริมทักษะการคิดและแก้ปัญหาของครูแกนนำ แบบบรรยาย
การนำเสนอผลการจดั การเรยี นรู้วิทยาศาสตร์
ทีส่ ง่ เสรมิ ทักษะการคิดและแก้ปญั หาของครูแกนนำ แบบบรรยาย
การนำเสนอผลการจดั การเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์
ที่ส่งเสริมทักษะการคิดและแก้ปัญหาของครูแกนนำ แบบบรรยาย
ร่วมรับฟงั การนำเสนอผลการจดั การเรียนรขู้ องครแู กนนำ ร่วมแลกเปลย่ี นเรยี นรู้
และให้ข้อเสนอแนะเพ่ือปรบั ปรุงกิจกรรมการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตรท์ ี่ส่งเสริมทักษะการคดิ และแกป้ ัญหา
รว่ มรับฟังการนำเสนอผลการจดั การเรียนรขู้ องครแู กนนำ ร่วมแลกเปล่ียนเรยี นรู้
และให้ข้อเสนอแนะเพื่อปรบั ปรงุ กจิ กรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่ส่งเสรมิ ทักษะการคิดและแกป้ ัญหา
ร่วมรับฟงั การนำเสนอผลการจัดการเรียนรูข้ องครแู กนนำ ร่วมแลกเปล่ยี นเรยี นรู้
และให้ข้อเสนอแนะเพ่ือปรับปรุงกิจกรรมการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ทส่ี ่งเสรมิ ทักษะการคดิ และแกป้ ัญหา
การนำเสนอผลการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ที่สง่ เสรมิ ทักษะการคดิ และแกป้ ัญหาของครูแกนนำ แบบโปสเตอร์
การนำเสนอผลการจดั การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ทีส่ ง่ เสรมิ ทักษะการคิดและแก้ปัญหาของครูแกนนำ แบบโปสเตอร์
การนำเสนอผลการจัดการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์
ที่ส่งเสริมทักษะการคิดและแก้ปญั หาของครูแกนนำ แบบโปสเตอร์
ครูแกนนำทเ่ี ขา้ ร่วมโครงการ สะท้อนและเสนอแนวทางการขยายผลโครงการฯ
ครูแกนนำที่เขา้ ร่วมโครงการ สะทอ้ นและเสนอแนวทางการขยายผลโครงการฯ
ทีมวทิ ยากรแกนกลาง และครูแกนนำสาขาคณิตศาสตร์ทเี่ ข้าร่วมโครงการถ่ายภาพร่วมกัน
ทมี วทิ ยากรแกนกลาง และครูแกนนำสาขาเทคโนโลยีทเ่ี ข้าร่วมโครงการถ่ายภาพรว่ มกัน
ทมี วทิ ยากรแกนกลาง และครูแกนนำสาขาวทิ ยาศาสตร์ทเ่ี ข้าร่วมโครงการถา่ ยภาพร่วมกัน
เอกสารท่ีได้รับจากเขา้ รว่ มประชุมเชิงปฏบิ ัติการฯ