Pengantar Peta

TUGAS 1.2.A.6 DEMONSTRASI KONTEKSTUAL

NILAI & PERAN GURU PENGGERAK

By. Intan Nurcahya
Calon Guru Penggerak Angkatan 5 - DKI Jakarta

Nilai guru penggerak

1. Berpihak pada murid
2. Reflektif
3. Mandiri
4. Kolaboratif
5. Inovatif

PERAN guru penggerak

1. Pemimpin Pembelajaran
2. Coach bagi orang lain Kolaboratif
3. Pendorong Kolaboratif
4. Mewujudkan kepemimpinan murid
5. Penggerak komunitas praktisi

PROGRAM RUTIN & TAHUNAN
KEGIATAN GURU PENGGERAK

SMKN 16 JAKARTA
TP. 2022/2023

PROGRAM TINGKAT MATA PELAJARAN

1. Memetakan kompetensi dasar (Juli Minggu 3)
2. Memetakan bakat dan minat anak menggunakan tools talents mapping (Agustus minggu 1)
3. Mengadakan pelatihan apoikasi pendukung untuk media pembelajaran (September minggu 1)
4. Mengadakan pelatihan dengan guru tamu (pengusaha muda) (Oktober Minggu 1)
5. Mengadakan Bazar per kelas (Nopember minggu 1)
6. Mengadakan Edu fair tingkat mata pelajaran (Desember Minggu 1)

Memetakan Kompetensi Dasar

Hal Yang menjadi perhatian pada saat sebelum Dalam kaitannya dengan kegiatan ini, nilai guru
memberikan materi adalah guru harus bisa penggerak akan terlihat pada sisi berpihak pada
memetakan kompetensi dasar apakah materi ini murid yaitu menyiapkan materi yang benar-benar
adalah materi esensial atau materi yang bisa terkait penting dikuasai sebagai bekal hidup. Selain itu
dengan pelajaran lain sehingga pemberian materinya fungsi kolaboratif juga akan terlihat karena dalam
dapat melalui pertemuan di pelajaran lain. memetakan kompetensi ini guru akan berdiskusi
dengan teman sejawat sesama pengampu mata
Memetakan kompetensi dasar sebagai upaya guru pelajaran atau MGMPS di sekolahnya.
dalam menyiapkan pembelajaran yang menarik,
sumber belajar yang diperlukan serta pengayaan
materi yang diperlukan.

Memetakan Minat & bakat anak

Kegiatan ini akan menjadi kegiatan rutin tahunan dalam Dalam kaitannya dengan kegiatan ini,
pembelajaran mata pelajaran Produk Kreatif & nilai guru penggerak akan terlihat
Kewirausahaan agar anak dapat mengetahui kekuatan dan pada sisi berpihak pada murid yaitu
keterbatasannya. guru berusaha mendidik anak dengan
Tool assestment yang digunakan adalah Talents mapping sesuai kodrat alam dirinya yaitu
dari Abah Rama Royani. kekuatannya.
Selain kekuatan, anak juga akan mengetahui peran apa yang Peran lain yang juga akan nampak
cocok dikenakan oleh anak tersebut sehingga dia menikmati yaitu mewujudkan kepemimpinan
hidupnya, bahagia dan hasilnya maksimal. murid dimana murid yang memiliki
Jika anak sudah sadar dengan kekuatannya dan tahu peran bakat command tinggi dapat
yang cocok untuk dirinya, dia akan memiliki kepercayaan diri memimpin dirinya dan teman
dan dapat memproklamirkan PERSONAL BRANDING dirinya sekelasnya pada saat pembelajaran

Mengadakan Pelatihan Aplikasi
Pendukung Pembelajaran

Dalam mendidik anak sesuai kodrat jamannya, salah Dalam kaitannya dengan kegiatan ini, nilai guru
satunya adalah dengan mengadakan pembelajaran penggerak akan terlihat pada sisi berpihak pada
menggunakan media digital yang terkini seperti murid yaitu menyiapkan materi yang benar-benar
aplikasi canva, flip book, google for education dll. penting dikuasai sebagai bekal hidup. Kemudian nilai
Banyak anak dan guru yang belum mengetahui Inovatif dimana guru mendidik anak sesuai jamannya
aplikasi tersebut. program ini akan diadakan rutin dan peran guru sebagai penggerak komunitas praktis,
sebelum pemberian materi diawal kelas XI sehingga mengapa demikian karen pelatihan ini selain dengan
pada saat materi anak sudah dapat berkreasi dengan guru pengampu akan diberikan juga oleh teman
menggunakan media digital sejawat lainnya yang kapabel dibidangnya

Mengadakan Bazar & Edufair

Bazar dan edufair akan rutin saya jalankan sebagai Dalam kaitannya dengan kegiatan ini, nilai guru
media untuk publikasi hasil kreasi anak baik berupa penggerak akan terlihat pada sisi berpihak pada
produk barang, jasa atau pemikiran anak didik, selain murid yaitu menyiapkan materi yang benar-benar
itu anak akan diberikan media mereka untuk penting dikuasai sebagai bekal hidup. Selain itu
bertransaksi langsung serta mengadakan interaksi fungsi kolaboratif juga akan terlihat karena dalam
dengan orang lain dalam hal ini calon customer. bazar dan edufair ini kelas lain yang berbeda
pengampu mata pelajarannya juga akan ikut serta.
kegiatan edufair ini diadakan per tingkat dan khusus untuk nilai Inovatif akan terlihat dari bagaimana guru
mata pelajaran Produk Kreatif & Kewirausahaan dan anak berkolaborasi dalam mempublikasi kegiatan
agar menjadi ciri khas pembelajaran PKK yang melatih ini melalui flyer, spanduk, dan video pendukung yang
life skills untuk anak dapat bertahan hidup dengan turut mempublikasikan kegiatan ini.
berwirausaha

PROGRAM TINGKAT JURUSAN
OTOMATISASI TATA KELOLA PERKANTORAN

1. Pembuatan profil jurusan
2. Penyusunan Visi misi jurusan OTKP dan internalisasi
3. Pelatihan Aplikasi digital
4. Pelatihan dengan guru tamu dari dunia usaha
5. Pembentukan komunitas Praktisi
6. Job Fair

PROGRAM TINGKAT JURUSAN OTKP
OTOMATISASI TATA KELOLA PERKANTORAN

Kegiatan ini dimulai dengan Penyusunan profil anak didik Mandiri, artinya
pembuatan profil jurusan jurusan OTKP dibentuk oleh dilakukan dengan
anak didik di jurusan OTKP. Bapak Ibu Pengampu mata kesadaran sendiri agar
profil ini dimaksudkan agar pelajaran Produktif OTKP, kualitas jurusan OTKP
anak didik dapat memaknai manajemen serta User yaitu dunia meningkat, kolaboratif,
dirinya di jurusan yang dia usaha dan dunia industri. serta inovatif
pilih sehingga dia bisa
memantaskan dirinya Dari kegiatan ini dapat disimpulkan
berpengetahuan, berpikir dan nilai dan peran guru penggerak
bersikap sesuai progil yang yang tebal dalam kegiatan ini
telah ditentukan bersama oleh adalah nilai berpihak pada anak,
jurusan OTKP reflektif dimana menjadi dasar
untuk penyusunan profil tersebut,

PROGRAM TINGKAT JURUSAN OTKP
OTOMATISASI TATA KELOLA PERKANTORAN

Penyusunan visi misi jurusan Penyusunan visi misi dilakukan oleh Mandiri, artinya
sebagai upaya bersama Bapak Ibu Pengampu mata dilakukan dengan
mewujudkan keinginan stackholder pelajaran Produktif OTKP, kesadaran sendiri agar
di jurusan OTKP agar mempunyai manajemen serta User yaitu dunia kualitas jurusan OTKP
kesamaan visi dan gerak langkah usaha dan dunia industri. meningkat, kolaboratif,
yang sama untuk mewujudkan visi serta inovatif
tersebut dengan misi yang akan Dari kegiatan ini dapat disimpulkan
dilakukan. nilai dan peran guru penggerak
Tahapan selanjutnya adalah yang tebal dalam kegiatan ini
internalisasi dalam seluruh warga adalah nilai berpihak pada anak,
OTKP dengan selalu menjunjung reflektif dimana menjadi dasar
tinggi visi misi tersebut untuk penyusunan visi misi
tersebut,

PROGRAM TINGKAT JURUSAN OTKP
OTOMATISASI TATA KELOLA PERKANTORAN

Pelatihan aplikasi digital untuk Pelatihan ini dilakukan oleh Bapak Mandiri, artinya
mendukung pembelajaran akan Ibu yang kompeten sebagai dilakukan dengan
dilakukan secara rutin, guna strategi tutor sebaya atau teman kesadaran sendiri agar
menyajikan pembelajaran yang sejawat. kualitas jurusan OTKP
menarik. meningkat, kolaboratif,
Selain itu Penambahan ice Dari kegiatan ini dapat disimpulkan serta inovatif
breaking, games, energizer dan nilai dan peran guru penggerak
pola permainan yang mendukung yang tebal dalam kegiatan ini
pembelajaran merdeka juga akan adalah nilai berpihak pada anak,
disampaikan dalam pembelajaran ini reflektif dimana menjadi dasar
untuk penyusunan profil tersebut,

PROGRAM TINGKAT JURUSAN OTKP
OTOMATISASI TATA KELOLA PERKANTORAN

Pelatihan dengan dunia usaha dan Pelatihan ini dilakukan oleh Dunia Peran yang tebal dalam
industri perlu dilakukan agar kita industri dan dunia usaha yang kegiatan ini adalah guru
selalu mengetahui kebutuhan user telah bekerja sama dengan SMKN penggerak sebagai
kita. 16 Jakarta pendorong kolaboratif
Dengan kegiatan yang serta pemimpin
berkesinambungan kita akan dapat Dari kegiatan ini dapat disimpulkan pembelajaran
berefleksi mengenai profil jurusan nilai dan peran guru penggerak
kita. Sehingga perbaikan ke arah yang tebal dalam kegiatan ini
yang lebih baik akan tercapai adalah reflektif, inovatif,
melalui kegiatan ini kolaboratif, dan mandiri

PROGRAM TINGKAT JURUSAN OTKP
OTOMATISASI TATA KELOLA PERKANTORAN

Komunitas praktisi dibentuk atas Pelatihan ini dilakukan oleh Dunia peran yang tebal sebagai
dasar kesamaan visi misi dan industri dan dunia usaha yang guru penggerak dalam
harapan yang sama terhadap telah bekerja sama dengan SMKN kegiatan ini adalah
jurusan OTKP. 16 Jakarta sebagai coach bagi diri
kegiatan ini akan dilakukan dengan sendiri dan orang lain,
merekrut guru OTKP yang Dari kegiatan ini dapat disimpulkan pendorong kolaboratif
mempunyai kesamaan dalam hal nilai dan peran guru penggerak dan penggerak komunitas
tersebut. selanjutnya membentuk yang tebal dalam kegiatan ini praktisi
program-program yang adalah nilai berpihak pada anak,
berkesinambungan untuk guru dan reflektif, inovatif,
anak didik

PROGRAM TINGKAT SEKOLAH
SMK NEGERI 16 JAKARTA

1. Penyesuaian visi misi sekolah
2. Pelaksanaan Matrikulasi anak didik seluruh jurusan
3. Penyusunan program pembinaan siswa
4. Pemberdayaan kegiatan ekstra kurikuler
5. Pelaksanaan Kegiatan adiwiyata
6. Pendidikan dan Pelatihan Guru

“Produktivitas bukanlah suatu kebetulan. Ia selalu
merupakan hasil dari komitmen pada keunggulan,
perencanaan yang cermat, dan usaha yang terfokus.”

- Paul J. Meyer