KOLOKIUM BM K1&K2

KOLOKIUM TEKNIK MENJAWAB
BAHASA MELAYU PT3

KERTAS 1 (BAHAGIAN B& BAHAGIAN C)
SERTA

KERTAS 2(BAHAGIAN A&B)

OLEH:EN.MOHD HAZLI CHE SEMAN
GURU AKRAM TERENGGANU/PKW

FORMAT KERTAS PENTAKSIRAN

BAHAGIAN A BAHAGIAN B BAHAGIAN C
20 SOALAN SO.1:A&B I) RINGKASAN
OBJEKTIF
SO.2.PEMAHAMAN II) ULASAN
SO.3:NOVEL III) RUMUSAN

Daripada 3 hanya 2 saja yang dikemukakan
dan calon boleh pilih salah satu.

Kertas 1 60 markah

Bahagian A 20 markah
Bahagian B 25 markah
Bahagian C 15 markah
Jumlah 60 markah

Bahagian B:
Novel –so.no.3

Pembahagian Markah

PERINCIAN MARKAH
Isi 6 markah
4 markah
Bahasa

Kriteria Markah Bahasa

PERINGKAT MARKAH KRITERIA

Cemerlang 4 markah  Bahasa baik dan lancar
 Ayat gramatis
 Ejaan dan tanda baca yang betul

Baik 2 – 3 markah  Bahasa masih baik dan masa lancar
 Kesalahan bahasa yang minimum
 Kesalahan ejaan dan tanda baca yang

minimum

Kurang Memuaskan 1 markah  Bahasa tidak cekap
 Ayat tidak gramatis
 Kesalahan ejaan dan tanda baca yang ketara

Panduan Menjawab:

1. Nyatakan novel yang dikaji serta penulisnya
2. Sebaik-baiknya tulis dalam bentuk perenggan bagi

memudahkan pemeriksa mencari isi dan contoh.
3. Pastikan ada 3 isi dan 3 contoh.
4. Isi mesti ditulis dalam bentuk pernyataan isi

manakala contoh peristiwa mesti terdapat

watak,kejadian/aktiviti dan latar. (Mak Su Kiah
menyediakan makan tengah hari kepada ibu Alias iaitu
Puan Leha. )

5. Pastikan ejaan yang betul dan ayat yang gramatis.
6. Pengajaran tidak perlu ada watak, latar dan aktiviti
kecuali contoh peristiwa.

(Contoh:Kita perlu bantu-membantu dalam
menangani

masalah sosial.)

CONTOH PERISTIWA

• Mak Su Kiah menyediakan makan

WATAK AKTIVITI/KEJADIAN

tengah hari kepada ibu Alias iaitu Puan Leha.

* LATAR –latar masa

*Latar-boleh latar masa,tempat atau masyarakat.

1. Nilai tanggungjawab

• Cth: *Hal ini jelas terpancar melalui watak Alias yang amat

bertanggungjawab terhadap orang tuanya.Alias menjaga ibunya
yang menghidap lumpuh dengan penuh tanggungjawab dan
sanggup mengambil upah memetik buah kelapa bersama-sama
dengan Chot untuk menyara kehidupannya dan ibunya.

* Boleh guna contoh peristiwa yang sama untuk perihal tanggungjawab atau
contoh peristiwa lain yang bersesuaian.Contoh peristiwa yang diambil mesti ada
dalam novel Chot.Contoh peristiwa tidak boleh direka.

2. Persoalan

Tanggungjawab seorang anak terhadap ibunya.

 Cth: Hal ini jelas terpancar melalui watak Alias yang amat
bertanggungjawab terhadap orang tuanya.Alias menjaga ibunya
yang menghidap lumpuh dengan penuh tanggungjawab dan
sanggup mengambil upah memetik buah kelapa bersama-sama
dengan Chot untuk menyara kehidupannya dan ibunya.

3. Watak perwatakan

Seorang yang bertanggungjawab

Cth: Alias mengambil alih peranan bapanya. Dia membeli barangan
keperluan harian seperti beras, gula, kopi dan ikan gelama.

ATAU

Cth:Alias mencari rezeki dengan mengambil upah memetik buah
kelapa di kebun Pak Din. Wang yang diperoleh digunakan untuk
membeli barang dapur seperti beras, kopi dan ikan.

4. Latar masyarakat

Masyarakat yang bertanggungjawab terhadap orang tua/ibu.

Cth:Hal ini jelas terpancar melalui watak Alias yang amat
bertanggungjawab terhadap orang tuanya.Alias menjaga ibunya
yang menghidap lumpuh dengan penuh tanggungjawab dan
sanggup mengambil upah memetik buah kelapa bersama-sama
dengan Chot untuk menyara kehidupannya dan ibunya.

Masyarakat yang bertanggungjawab

Cth:Alias mengambil alih peranan bapanya. Dia membeli barangan
keperluan harian seperti beras, gula, kopi dan ikan gelama.

5. Pengajaran

Kita mestilah bertanggungjawab terhadap ahli keluarga
kita.

Cth: Hal ini jelas terpancar melalui watak Alias yang amat
bertanggungjawab terhadap orang tuanya.Alias menjaga
ibunya yang menghidap lumpuh dengan penuh
tanggungjawab dan sanggup mengambil upah memetik buah
kelapa bersama-sama dengan Chot untuk menyara
kehidupannya dan ibunya.

BAHAGIAN C:
PEMINDAHAN MAKLUMAT

https://anyflip.com/jhrek/mhdy/

Terdiri

BAHAGIAN C KERTAS 1 BM 02/01: PEMINDAHAN MAKLUMAT (15 markah)

Kategori Jenis Bahan Mempelajari Kriteria Perenggan

kemahiran

bahan grafik seperti Kenal pasti i) Tidak ditetapkan Dicadangkan

Ulasan jadual,iklan,gambar, isi tersurat jumlah isi tersurat pelajar tulis 1

(80-100 poster,brosur,peta, dan isi dan isi tersirat tetapi perenggan

patah carta.ilustrasi tersirat mesti ada idea isi

perkataan kartun,peta i-think, tersurat dan tersirat

) dan sebagainya yang relevan

dengan bahan

PEMARKAHAN ULASAN

PERINGKAT MARKAH

Cemerlang 13 – 15

Baik 9 – 12

Penguasaan Minimum 5–8

Tidak Mencapai Tahap 1-4
Penguasaan Minimum

PERINGKAT MARKAH KRITERIA

Idea

- Idea tersurat dan tersirat yang relevan dengan

bahan

CEMERLANG - Ulasan idea yang jelas dan matang.

13 -15 Bahasa

- Ayat gramatis

- Penggunaan Kosa kata luas dan tepat

- Ejaan dan tanda baca betul

- Penanda wacana yang betul

• Info - Kesalahan bahasa yang minimum

i)-pelajar diingatkan supaya menulis ulasan setakat 100pp

saja.Jika kurang daripada 80 pp pula dianggap ulasan pelajar

kurang matang walaupun bahasa baik dan pelajar hanya layak

dapat 12m shj.Ulasan yang cemerlang antara 80-100 pp.

ii) Hanya tulis isi tersurat atau isi tersirat saja,maka dpt 8 markah

iii) Ulasan tiada pendahuluan dan penutup

Kategori Jenis Bahan Mempelajari Kriteria Perenggan
kemahiran

Kenal pasti i)ringkasan diberi Dicadangkan

isi penting kata kunci dalam pelajar tulis

Ringkasan petikan dalam arahan soalan lagi. 1 perenggan
(80-100
patah petikan ii)Bilangan isi
perkataan)
berdasarkan ialah 5

kata kunci

soalan

PEMARKAHAN RINGKASAN

MARKAH ISI MARKAH BAHASA

BILANGAN MARKAH PERINGKAT MARKAH
ISI CEMERLANG 4-5
5 10 2-3
8 BAIK 1
4 6 MEMUASKAN
4
3 2

2

1

HURAIAN PEMARKAHAN BAHASA UNTUK

RINGKASAN

PERINGKAT MARKAH KRITERIA

CEMERLANG 4 -5 - Bahasa baik dan lancar
- Menggunakan ayat sendiri,pemilihan kata tepat,

ayat gramatis
- Penanda wacana sesuai
- Ejaan dan tanda baca betul

• Info
i)-pelajar diingatkan supaya menulis ringkasan setakat 100pp
saja.Ringkasan yang cemerlang antara 80-100 pp.
ii) Sekiranya pelajar menulis dalam bentuk poin markah bahasa
maksimum 2 markah
iii) Sekiranya pelajar menulis secara berperenggan (melebihi satu
perenggan),pemeriksa akan memeriksa seperti biasa.

Kategori Jenis Bahan Mempelajari kriteria Perenggan
kemahiran

Rumusan Petikan Kenal pasti Bilangan isi -Dicadangkan
(tidak idea utama, i) idea utama -1 pelajar tulis
melebihi 100 idea ii) idea sokongan -6 1perenggan.
patah sokongan dan iii) Kesimpulan – 1
perkataan) kesimpulan iv)rumusan kata -Namun tidak
menjadi
kunci tidak diberi kesalahan
dalam arahan untuk menulis
soalan,pelajar kena 3 perenggan
baca keseluruhan
petikan kemudian
kenal pasti kata
kunci/idea
utamanya

PEMARKAHAN RUMUSAN

Panduan Menjawab Rumusan

•

•
•



JOM BELAJAR
KERTAS 2 (02/2)

Bahagian A ( Karangan Respons Terhad/
Karangan Pendek)

PERINGKAT MARKAH

Cemerlang 8 – 10

Baik 6 – 7

Penguasaan Minimum 3–5

Tidak Mencapai Tahap 0-2
Penguasaan Minimum

PERINGKAT MARKAH KRITERIA

Idea
- Idea relevan dengan tugasan
- Huraian idea jelas dan menarik.

CEMERLANG 8 -10 Bahasa
- Ayat gramatis
- Kosa kata luas dan tepat
- Ejaan dan tanda baca betul
- Penanda wacana yang betul.
- Kesalahan bahasa minimum

CONTOH SOALAN K2 BAHAGIAN A.

( Klon buku teks tingkatan 3,ms:148)
[Masa dicadangkan : 15 minit ]
Berdasarkan maklumat yang disediakan,tulis sebuah karangan pendek yang
panjangnya antara 50 hingga 80 patah perkataan.

• MANFAAT BUAH NAGA

menguatkan tulang dan gigi vitamin c
-mengandungi kalsium dan -menyihatkan kulit
magnesium

antioksida menguatkan daya ingatan
-mengurangkan penyakit kronik

TIP DAPAT CEMERLANG

• Untuk menulis karangan pendek pelajar mestilah
menggunakan setiap frasa atau kata kunci yang diberikan.

• Jika soalan tersebut berkaitan peristiwa seperti
perasmian,acara, dan pertandingan, maka pelajar perlu
menulis karangan pendek mengikut kronologi/susunan cerita
ikut urutan (***cerita sampai hadiah perlu tulis akhir sekali)

• Selain kehendak soalan seperti yang dinyatakan diatas maka
pelajar tidak perlu tulis ikut urutan,yang penting idea relevan
dengan tajuk dan penanda wacana yang betul.

* Penulisan perenggan yang dibuat pelajar sama ada 1 perenggan atau

lebih tidak mempengaruhi markah.

Ingatan kepada calon PT3/Pelajar

• Bilangan perkataan mesti ditulis antara 50-80 patah perkataan
• Jika pelajar tidak guna frasa atau kata kunci yang diberi

berkaitan kehendak tajuk maka karangan pelajar menjadi
tidak relevan.Biasanya markah akan diberi pada peringkat
penilaian penguasaan minimum iaitu 3-5m
• Manakala jika pelajar tertinggal frasa atau kata kunci yang
diberi walaupun satu perkataan maka peringkat markah
pelajar ialah setakat peringkat baik sahaja.

BAHAGIAN B:
RESPONS

TERBUKA/KARANGAN
PANJANG

Bahagian B ( Karangan Respons Terbuka/
Karangan Panjang)

PERINGKAT MARKAH

Cemerlang 26 – 30

Kepujian 20 – 25
Baik 15 – 19
10-14
Penguasaan Minimum

Tidak Mencapai Tahap 0-9
Penguasaan Minimum

PERINGKAT MARKAH KRITERIA

Idea
- Idea relevan dengan tugasan
- Huraian idea jelas, menarik dan matang.
- Contoh yang sesuai

CEMERLANG 26 -30 Bahasa
- Penggunaan ayat bervariasi dan gramatis
- Penggunaan Kosa kata luas dan tepat
- Ejaan dan tanda baca betul
- Kesalahan bahasa minimum

Pengolahan
- Menarik, berkesan dan matang dengan

pemerengganan yang sesuai
- Format menepati kehendak tugasan
- Penggunaan penanda wacana tepat
- Penggunaan ungkapan menarik tepat dan

berkesan seperti peribahasa, cogan kata, pantun,
frasa yang menarik

Perenggan
pendahuluan

i.(Ayat Rangsangan - AR) ialah ayat

keterangan tentang tema secara umum.

ii.(Ayat Arahan – AA ) ialah ayat arah yang

mempunyai kata kunci dan menyatakan
hala tuju soalan.

Perenggan Isi

Ayat Judul – AJ
ayat yang membuat penyataan
tentang idea utama pada bahan
rangsangan.

Ayat Huraian – AH

ayat yang
menghuraikan idea

utama

Ayat Contoh - AC

ayat yang mengandungi
contoh-contoh untuk
memperkukuh isi

Ayat Penegas – AP

ayat yang menyimpulkan
tentang isi dan huraian
yang dikemukakan dalam

perenggan tersebut.

Perenggan penutup

Ayat Kesimpulan - ayat yang membuat

kesimpulan secara keseluruhan tentang
karangan yang ditulis.

Ayat cadangan - ayat yang mengandungi

cadangan pelajar berkaitan tema karangan

Ayat harapan - ayat yang

mengandungi harapan pelajar berkaitan
tugasan karangan

Soalan 1 :

Huraikan cara-cara yang anda lakukan untuk

menghabiskan cuti sekolah anda.
Jawapan:
Strategi:
Tajuk(T)= Cuti sekolah
Kata kunci/kehendak tajuk(K)=Cara menghabiskan cuti
sekolah
Fokus (F)=Umum
Isi:
1. menolong ibu bapa menguruskan kerja rumah
2. melancong
3. mengunjungi perpustakaan awam
4. membuat latihan atau latih tubi soalan

(AR) Pada setiap tahun, bulan November dan
Disember sentiasa dinantikan oleh setiap
pelajar. (AR) Kini, cuti sekolah akhir tahun
hampir menjelang. (AR) Untuk memanfaatkan
cuti sekolah dengan berfaedah, saya telah
merancang pelbagai aktiviti kerana ...............

Masa itu emas

(AA) Terdapat pelbagai cara yang saya lakukan
untuk menghabiskan masa cuti sekolah saya.

(AJ) Salah satu caranya ialah saya

akan……me…no…lo…ng…ib…u b…ap…a …me…ng.uruskan kerja rumah

(AH) Hal ini dikatakan demikian kerana ibu bapa

bersusah payah untuk menyara saya sekeluarga. (AC)

Sebagai contohnya, saya akan membantu ibu bapa

dengan menjaga adik-beradik yang masih kecil dan

juga memastikan rumah sentiasa bersih dan terurus.

(AP) Melalui cara ini, saya dapat membantu untuk

meringankan tugas ibu bapa

............i.b..a..r..a..t..b...e.r..a..t...s.a..m...a...d...i.p..i.k..u...l..r.i..n..g..a..n...s..a..m...a............

.................... dijinjing

Selain itu, (AJ) saya akan bersama keluarga

untuk ......m....a...k....a..n.....a...n...g...i..n....... ke Pulau Pinang

dan Pulau Langkawi. (AH) Di samping dapat
menambah pengalaman, aktiviti ini akan dapat
menenangkan fikiran saya. (AC) Sebagai
contohnya, saya akan berenang di tepi Pantai
Batu Feringgi dan bermain catur dengan adik-
beradik di dalam hotel. (AP) Melalui cara ini, saya
dapat mengeratkan hubungan dengan ahli
keluarga.

Di samping itu, (AJ) saya juga akan
.............b..e.r.k..u..n.j.u..nu.g.n.tk.u.e.k.p.me.r.e.pm.u..bs.ta.a.ck.a.a.a.n...a.w..a.m........... untuk
membaca buku. Di sana, saya dapat membaca

bermacam-macam jenis buku. (AC) Sebagai

contohnya, saya dapat membaca pelbagai jenis

buku untuk meluaskan ilmu pengetahuan

tentang politik, kesusasteraan, kesenian, dan

lain-lain lagi. (AP) Apabila banyak membaca,

saya tidak dikatakan sebagai
..............................................................................

katak di bawah tempurung.

Bukan itu sahaja, (AJ) saya akan banyak
.....m..e..m..b..u.a.t..l.a.t.i.h.a..n..a.t.a..u..l.a.t.i.h..t.u.b..i.s.o..a.l.a.n...P.T..3......... yang lepas.
(AH) Hal ini dikatakan demikian kerana saya akan
menduduki peperiksaan PT3 pada tahun ini. (AH)
Saya haruslah membuat persediaan lebih awal bak
kata pepatah, “s.e..d..i.a.k..a..n..p..a..y.u..n..g...s.e.b..e..l.u..m...h..u..j.a..n.......” agar
tidak menyesal kemudian hari. (AP) Dengan itu, saya
yakin bahawa saya akan lulus dengan cemerlang
dalam setiap peperiksaan.

Konklusinya/Kesimpulannya, (A Ksmpln) saya
harus memanfaatkan masa lapang dengan melakukan
perkara yang berfaedah. (A Hrpn) Ibu bapa sering
mengingatkan saya bahawa
...............m...a.s..a..y..a..n..g..b..e..r.l.a..l.u...t.i.d..a.k...a..k..a.n...b..e..r.u..l.a..n..g..l.a..g..i..

Mereka juga sering mengingatkan bahawa apa-apa yang
kita lakukan pada hari ini hendaklah lebih baik daripada
hari semalam. Oleh itu, (A Cdgn) saya akan sentiasa
merancang untuk memenuhi masa lapang saya semasa
cuti sekolah ini dengan aktiviti yang bermanfaat

Tema: Kekeluargaan

Soalan 2:

Keluarga memainkan peranan yang

penting untuk membentuk

keperibadian mulia anak-anak.

Bincangkan.

Strategi: Isi:

T=Membentuk 1. menjadi guru dan

Keperibadian mulia anak- pendidik kepada anak-anak.

anak 2. memberikan pendidikan

K=Peranan Ibu bapa agama dan moral kepada

F=Perbincangan anak-anak

3. mengambil berat tentang

anak mereka dalam setiap

masa.

4. meluangkan masa dengan

anak-anak mereka

(AR) Ibu bapa merupakan

..........t.o..n...g..g..a..k.... yang penting untuk

membentuk keperibadian anak-anak. (AR)

Mereka sentiasa berusaha untuk melahirkan
keluarga yang mempunyai imej yang baik.
(AR) Hal ini dapat dilakukan dengan

memastikan anak-anak mereka khususnya
yang sudah mencapai umur remaja tidak
terperangkap dalam gejala sosial. Oleh sebab
itu, (AA) terdapat banyak

...p.e..r.a..n.a..n...y.a..n.g...p.e..r.l.u...d.i.p..r.a..k.t.i.k..k..a.n...o.l.e..h..i.b..u..b..a..p.a...u.n..t.u..k...
...m..e..m..b..e.n..t.u..k..k..e.p..e.r.i.b..a.d..i.a.n...a.n..a..k.-.a..n..a.k........................

(AJ) Salah satu peranan ibu bapa ialah mereka

mestilah menjadi guru dan pendidik
..........................k..e..p..a.d..a...a.n..a..k..-.a..n..a.k.............(AH) Hal ini

dikatakan demikian kerana remaja harus diajar dan
diasuh sejak kecil seperti kata pepatah,
”.....k..a..la..u...h..e.n..d..a..k..m...e.l.e..n..t.u.r...b.u..l.u..h...b.i.a..r.l.a..h...d..a.r..i.r..e.b..u..n..g.n..y..a”.
(AC) Sebagai contohnya, keluarga mestilah mengajar

anak-anak tentang perkara yang berkaitan dengan
tingkah laku, budi bahasa, dan sebagainya. (AP)

Dengan cara ini, anak-anak akan dapat membuat
perbezaan antara perbuatan yang baik dengan

perbuatan yang tidak baik.