รายงานการเปลี่ยนแปลงตนเอง

รายงานการ
เปลียนแปลง
ตนเอง

นางสาวฟาอําพร สิงห์ทอง

ครูผู้ช่วย
โรงเรียนพรานกระต่ายพิทยาคม

นางสาวฟา้ อำพร สงิ หท์ อง

รายงานการเปล่ียนแปลงตนเอง (Transformative)
ในชว่ งก่อน ระหวา่ ง และหลังการพัฒนา

1. ท่านมีการเปลี่ยนแปลงตนเองอยา่ งไร
1.1 ในช่วงพฒั นาโมดลู ท่ี
1) เกย่ี วกบั แนวคิด (Mindset) ของเป้าหมายการจัดการการศกึ ษา/เปา้ หมายการพัฒนาผู้เรยี น
ไม่รู้ Mindset คือ อะไร จะเริ่มหาทางปรับเปลี่ยน Mindset ของตัวเองได้อย่างไร เป้าหมายของ

ตัวเองคือต้องการพัฒนานักเรียนอย่างเต็มกาลังความสามารถ แต่ภาระงานอื่นที่นอกเหนือภาระการจัดการ
เรยี นการสอนมมี ากมาย จงึ ไมค่ อ่ ยมีโอกาสจดั เตรยี มสื่อการสอนท่หี ลากหลาย ทาใหก้ ารจดั การศกึ ษา หรือการ
จัดการเรียนการสอนของตัวเองไม่ค่อยบรรลุเป้าหมายเท่าที่กาหนด บางครั้งตัดสินนักเรียนตามอารมณ์ของ
ตัวเอง ซง่ึ ส่ิงนี้เปน็ สิ่งท่ไี มด่ ี

2) เกยี่ วกบั วธิ กี ารสร้างการเรยี นร้ทู ่ีเหมาะสมใหก้ ับผ้เู รยี น
วิธีการจัดการเรยี นรู้จะยึดเน้ือหาท่ีเรียนเปน็ หลกั และหากิจกรรมท่ีกระตุน้ ให้ผู้เรียนมสี ่วนร่วมมาปรับ
ใช้กับนักเรียน เพอื่ ให้เกดิ การเรียนรทู้ ่ดี ียง่ิ ขัน้

3) เกี่ยวกับความรแู้ ละทักษะการเปน็ ครู Coach ครู Fa ครนู กั คดิ /นกั นวัตกรรม
บทบาทครู Coach ครู Fa ครูนักคิด/นักนวัตกรรม เป็นผู้จุดประกายความคิด ผู้เชื่อมโยงความรู้ของ
ผเู้ รยี นใหบ้ รรลเุ ป้าหมายที่ตง้ั ไว้ โดยมีทักษะท่ีหลากหลาย เช่น QSCCS ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ เป็นต้น

1.2 ในช่วงนามาสู่การปฏิบัตทิ ี่หน้างาน
1) เกีย่ วกับแนวคิด (Mindset) ของเปา้ หมายการจัดการการศึกษา/เปา้ หมายการพัฒนาผเู้ รียน
ได้เรียนรู้และรู้จักเกี่ยวกับ (Mindset) เริ่มหาทางปรับเปลี่ยน Mindset ของตัวเอง ไม่ใช้อารมณ์กับ

นกั เรียน หรือตัดสินนกั เรียนตามความรสู้ ึก ให้ความสนใจ ความใส่ใจ ความรักกับนักเรียนทุกคนอย่างทวั่ ถึง ใช้
เหตผุ ลคยุ กบั นักเรยี นทกุ ๆ เรือ่ ง

2) เกี่ยวกับวธิ ีการสร้างการเรียนร้ทู ี่เหมาะสมใหก้ ับผเู้ รียน
ศึกษาความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียนแต่ละห้องเรียน วิเคราะห์หลักสูตร ออกแบบแผนการ
จัดการเรียนรู้ และหาสื่อการสอนที่เหมาะสมกับผู้เรียน หากิจกรรมการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย
กอ่ นเริ่มการเรียนการสอนของแต่คาบ หากจิ กรรมท่เี ป็นจิตศึกษามาให้นักเรยี นทา เพื่อให้มีสมาธกิ ่อนการเรียน

3) เกีย่ วกบั ความรู้และทักษะการเปน็ ครู Coach ครู Fa ครนู กั คิด/นกั นวัตกรรม
ครู Coach ครู Fa ต้องมีทักษะ ต้องมีทักษะการสร้างความพร้อมให้กับนักเรียนการเริ่มการจัดการ
เรียนการสอน ครู Coach ครู Fa ตอ้ งสร้าง “ความรู้ตวั ” ใหก้ ลับมาอยทู่ ี่นักเรยี นทุกคนให้ได้ เพอ่ื เปน็ การสร้าง
สติ เพราะเป็นสิ่งสาคัญที่ ครู Coach ครู Fa จาเป็นต้องสร้างให้ผู้เรียน เกิดความพร้อมทั้งในช่วงก่อนและ

นางสาวฟา้ อำพร สิงห์ทอง

ระหว่างสนทนาหรือระหวา่ งที่ทากิจกรรม กจิ กรรมที่สรา้ งความรู้ตวั มมี ากมายหลากหลายกจิ กรรม เช่น เพลง
ความเกรงใจ กิจกรรมกรรไกร-ไข่-ผ้าไหม กิจกรรมนับเลข กิจกรรมหู-ตา-จมูก และอื่นๆ กิจกรรมเชื่อมโยง
ความสัมพนั ธ์โดยการประสานมอื หรือโดยการประสานพลัง

4) เกี่ยวอดุ มการณ์/จิตวิญญาณความเปน็ ครู
2. ผลของการเปล่ียนแปลงในข้อ 1 เป็นผลมาจากสง่ิ ใด

2.1 การเปล่ยี นแปลงในข้อที่ 1 เกดิ จากกิจกรรมการพัฒนา โมดลู ที่ 1 มากน้อยเพียงใด
มีการเปลี่ยนแปลงในข้อ 1 เกิดจากกิจกรรมการพัฒนาในโมดูลที่ 1 มาก เพราะมีการปรับเปลี่ยนตัวเอง
มากมาย ทั้งในเรื่องของการปรับเปลี่ยนตัวเองหลายอย่างทั้งในด้านอารมณ์ การเตรียมความพร้อม เ ตรียม
กิจกรรมที่เรียกสมาธิ ฝึกให้นักเรียนรู้ตัวก่อนการเรียนการสอน ใช้คาถามถามที่หลากหลายในการกระตุ้น
นักเรียนให้ฝึกคิด การแสดงบทบาทครู Coach ครู Fa การทา PLC นาเอาปัญหาที่พบเจอมาพูดอภิปราย
รว่ มกัน เพ่อื หาแนวทางแก้ไขปัญหาร่วมกนั

2.2 การเปลีย่ นแปลงในข้อที่ 1 เป็นผลมาจากการลงมือปฏิบตั ิงานในสถานศกึ ษามากน้อยเพียงใด
การเปลี่ยนแปลงในข้อที่ 1 เป็นผลมาจากการลงมือปฏิบัติงานในสถานศึกษาเป็นส่วนมาก เพราะกิจกรรม
การจดั การเรียนการสอนทค่ี ิดวางแผน นาไปสูก่ ารปฏิบัติกับนักเรยี นในสถานศึกษาทขี่ า้ พเจา้ สงั กัดอยูจ่ ริง

3. ตอนนท้ี ่านมคี วามมัน่ ใจมากน้อยเพยี งใด ว่าทา่ นจะสามารถเป็นครผู นู้ าการเปล่ยี นแปลงทางการศึกษา
เปลีย่ นตนเอง เปลี่ยนการจดั การเรยี นรู้ เปลีย่ นนักเรียน โดยการสรา้ งความร่วมมือกับบคุ ลากรใน
โรงเรียนและชมุ ชน เพราะเหตใุ ด

ข้าพเจ้ามีความมั่นใจมาก ว่าจะสามารถเป็นครูผู้นาการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา เปลี่ยนตนเอง
เปลี่ยนการจัดการเรียนรู้ เปลี่ยนนักเรียน โดยการสร้างความรว่ มมือกับบุคลากรในโรงเรยี นและชุมชน เพราะ
หลังจากที่ได้ไปอบรมช่วงพัฒนาโมดูลที่ 1 จังหวัดพิษณุโลก ข้าพเจ้าได้ความรู้ ได้รับรู้ข้อมูลที่นามาสู่การ
เปลี่ยนแปลงหลายอย่าง ซึ่งหลังจากที่เสร็จสิ้นการอบรม กลับมาสู่สถานศึกษาข้าพเจ้าก็ได้นาวิธีต่างๆที่ได้
เรียนรู้ ได้รับความรู้มา ปรับเปลี่ยนตัวเอง ไม่ใช้อารมณ์ตัดสินปัญหา เอาใจใส่นักเรียนทุกคน ดูแลอย่างทั่วถึง
ออกเยี่ยมบ้านนักเรียนทุกคน เพื่อให้รู้ถึงสภาพปัญหาของนักเรียนรายบุคคล ปรับใช้ในรายวิชาที่จัดการเรียน
การสอนให้เกิดผลไปในทางที่ดีโดยแสดงบทบาทครู Coach ครู Fa ตอนที่จัดการเรียนการสอน การเรียกสติ
นักเรียนกอ่ นเริ่มการเรียนการสอน ในและการทา PLC ของโรงเรยี น ขา้ พเจา้ ได้ไปขยายผลวิธีการจัดการเรียน
การสอนโดยแสดงบทบาทครู Coach ครู Fa ซึง่ ทกุ คนกเ็ ห็นด้วย และจะนาไปปรับใช้ในรายวิชาของตัวเอง ใน
ดา้ นของชมุ ชนก็ไดร้ ับความร่วมมือกับผูป้ กครองนักเรยี น ผ้ปู กครองกจ็ ะมีส่วนชว่ ยกระตุ้นนักเรียนให้ต้งั ใจเรียน
มีความรับผิดชอบต่อภาระหน้าที่ของนักเรียน ข้าพเจ้าในฐานะครูที่ปรึกษาก็จะนาข้อมูลลงไลน์ ถึงภาระงาน
ของนักเรยี น เพอ่ื เปน็ การช่วยกนั 2 ทาง ให้นกั เรยี นประสบความสาเรจ็ ดา้ นการศึกษาอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

นางสาวฟา้ อำพร สิงหท์ อง

4. มีสิ่งใดทีท่ า่ นจาเป็นต้องต้องพัฒนาตนเองให้ดกี วา่ น้ี และทา่ นจะมีแนวทางพัฒนาส่งิ นัน้ อยา่ งไร
สิ่งท่ีข้าพเจ้าจาเป็นต้องพัฒนาตนเองให้ดีกว่าน้ี คือ การบริหารจัดการเวลาใหด้ ี ในการทาภาระงานที่

นอกเหนือการสอน ซึ่งภาระงานที่นอกเหนือการสอนเหล่านี้มีผลต่อการออกแบบการจัดการเรียนรู้ หรือการ
จัดการเรียนการสอน การศึกษาและรับรู้ถึงวุฒิภาวะ ความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียนรายบุคคล การ
เขา้ ถึงนักเรยี นรายบคุ คลใหไ้ ด้มากกวา่ ทุกวนั น้ี พฒั นาความรู้ความสามารถของข้าพเจา้ เองใหม้ ากข้นึ

5. อีก 10 ปีข้างหน้า ท่านมีเจตจานงที่จะทาอะไรใหป้ ระสบผลสาเร็จ และมีแนวทางไปสู่จดุ นั้นได้อย่างไร
1. อกี 10 ปีขา้ งหนา้ ขา้ พเจา้ มีเจตจานงทจ่ี ะเห็นนกั เรยี นท่ีข้าพเจ้าสอนทกุ คนประสบความสาเร็จตาม

สงิ่ ทีพ่ วกเขาคาดฝนั อยากเห็นนักเรยี นทุกคนมีงานทา ไม่ตกงาน อยากเหน็ ภาพที่นกั เรียนเดินมาบอกข้าพเจ้า
วา่ ได้ทางานต่างๆ ทเ่ี ขาไดใ้ ฝ่ฝนั

2. อีก 10 ปีข้างหน้า ข้าพเจ้ามีเจตจานงที่จะความรู้ต่างๆมาพัฒนาตัวเองอย่างต่อเนื่องและแสวงหา
ความรู้ใหม่ๆ เทคนิคการสอนใหม่ๆ เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมากที่สุด และมีประโยชน์
แก่นกั เรยี นมากที่สุด