GUIDE BOOK KELOMPOK 5

GUIDE BOOK

Media Pembelajaran Ipa SD
“PPT Interaktif ”

Disusun Oleh :

Aii Haniyati B (34302000010)

Muhammad Ilham R (34302000095)

Muhammad Wahyu H (34302000055)

Mutiara Somi K (34302000056)

Vivid Aryani (34302000085)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU
SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU
KEGURUAN DAN PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG
SEMARANG 2022

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr.wb
Puji syukur kami panjatkan ke-hadirat Tuhan Yang Maha

Esa, karena atas berkat rahmat dan karuniaNyalah, guide book
ini dapat terselesaikan dengan baik dan tepat pada waktunya.
Adapun penulisan guide book ini untuk memenuhi tugas
kelompok mata kuliah Sumber dan Media Pembelajaran.

Dengan kerendahan hati, penulis memohon maaf apabila
ada ketidaksusaian kalimat dan kesalahan. Meskipun demikian
penulis terbuka pada kritik dan saran dari pembaca demi
kesempurnaan guide book ini.
Wassalamu’alaikum wr.wb

Semarang, 08 Mei 2022
Penulis

Daftar isi

Judul ………………………………………..1
Kata Pengantar ……………………………..2
Daftar isi ……………………………………3
Identitas Materi ……………………………..4
Alat dan bahan ……………………………...5
Cara pembuatan …………………………….6
Cara penggunaan ……………………………9
Profil penulis ………………………………..10

Identitas Materi

1. Nama Media : PPT Interaktif
2. Tema : 5 “Ekosistem”
3. Sub Tema : 1 dan 2
4. Standar kompetensi inti :

❑ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran

agama yang dianutnya

❑Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun,

percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.

❑Memahami pengetahuan factual, konseptual,

procedural, dan metakognitig pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang diumpainya dirumah, disekolah dan tempat
bermain.

❑Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak

kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam Bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
Gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
Tindakan yang mencerminkan erilaku anak sesuai
dengan tahap perkembangannya.

5. Kompetensi Dasar

❑ 3.5 Menganalisis hubungan antar komponen

ekosistem dan jarring-jarring makanan di lingkungan
sekitar

❑ 4.5 Membuat karya tentang konsep jarring-jarring

makanan dalam satu ekosistem.

6. Indikator
❑ 3.5 Menganalisis hubungan antar komponen

ekosistem dan jarring-jarring makanan di lingkungan
sekitar.

❑4.5 Membuat karya tentang konsep jarring-jarring

makanan dalam satu ekosistem.

Alat dan Bahan

1. Koneksi internet
2. Power point
3. Laptop

Cara pembuatan

1. Menjalankan aplikasi Microsoft Power Point
2. Buatlah 4 Slide baru dan atur background sesuai

selera. Kemudian bautlah 3 kotak pada menu
insert-shape-rectangle

3. Isilah konten berupa teks atau gambar pada semua

slide. Kembali ke slide 1, klik kanan pada tombol
hal 1 – pilih bagian hyperlink

4. Pilih place in this document- pada slide titles, pilih

halaman 1 dan OK. Cara ini bertujuan agar saat
Ketika tombol hal 1, otomatis akan berpindah slide
ke-2 yang berisi hal 1.

Cara kedua dengan membuat tombol yang telah
tersedia pada shapes :

1. Pilih insert-shape-action buttons. Akan ada

beberapa tombol yang dapat anda gunakan sebagai
navigasi. Pada kasus ini, kita akan membuat tombol
Navigasi pada Halaman 1.

2. Pilih salah satu Tombol dan letakkan pada halaman

1,maka akan otomatis muncul Action Settings
padagambar ada bagian Hyperlink , pilih Slide agar
andadapat memilih Slide yang ingin ditampilkan
Ketika tombol itu di klik.

3.Untuk menambahkan efek suara atau Sound Effect
pada setiap tombol ketika di klik, mash pada bagian
Action Settings - conteng pada bagian Play Sound
dan pilih Efek suara yang and inginkan(hanya
mendukung format .wav).



Cara penggunaan

1. Guru harus membuka file yang sudah

di siapkan terlebih dahulu.

2. Guru menghubungkan antara laptop

dengan lcd proyektor.

3. Guru memaparkan materi seperti

biasa.

4. Kemudian pada halaman 9-14 terdapat

beberapa Latihan soal. Guru bisa
mengecek pemahaman siswa dengan
cara memilih beberapa siswa untuk
menjawab soal yang sudah disediakan.
Setelah menekan salah satu jawaban,
siswa akan langsung mengetahui
apakah jawabannya benar atau salah.

5. Setelah itu guru bisa memberi tugas

berupa link game yang bisa dikerjakan
secara online di rumah masing-masing.
Hal ini bertujuan untuk mengetahui
dan menilai pemahaman siswa.

Profil Penulis

Aii Haniyati Briliyana Muhammad Ilham R
34302000010 34302000095

Muhammad Wahyu H Mutiara Somi Kartika
34302000055 34302000056

Vivid Aryani
34302000085