การทำงาน

๒๐๑

งานทม่ี อบหมายหรือกจิ กรรม

ก่อนเรียน

1. ตอบคาถามเกี่ยวกบั การเขยี นรายงานการวิจยั

ขณะเรียน

1. ศึกษาประเภทการเขยี นรายงานการวิจยั
2. เขยี นรายงานการวจิ ยั นาเสนอหนา้ ช้นั เรียน

หลงั เรียน

1. ทากิจกรรมที่ 3
2. ทดสอบหลงั เรียน
ส่ือการเรียนการสอน
สื่อสิ่งพมิ พ์

1. ใบมอบหมายงาน
2. หนงั สือแบบเรียน

ส่ือโสตทัศน์

1. คอมพวิ เตอร์
2. อินเทอร์เน็ต

๒๐๒

การประเมินผล

ก่อนเรียน
1. ตอบคาถาม

ขณะเรียน
3. สังเกตการทากิจกรรม
4. ตรวจผลงาน

หลงั เรียน
1. ประเมินผลงาน

2. กิจกรรมท่ี 3
3. ทดสอบหลงั เรียน

๒๐๓

ข้อสอบ ทกั ษะภาษาและการสือ่ สาร

ขอ้ ๑ - ๒ จงเลอื กกลมุ่ คำที่จะทำให้ข้อความท่ีกำหนดมีใจความสมบูรณ์ถูกต้องทส่ี ุด

๑. แม้วา่ รัฐบาลหลายประเทศได้พยายามปรับปรุง...........สตรใี หด้ ขี ึ้นมาระดบั หนง่ึ ก็ตาม แต่ปัญหาด้าน
.................ทางโอกาสความก้าวหนา้ ในอาชพี การงานของสตรียงั มีอยู่ในทุกสังคม (การนำไปใช้)
๑. คณุ ภาพ ความแปรปรวน
๒. เสถยี รภาพ ความเท่าเทียม
๓. เสรภี าพ ความสญู เสีย
๔. สถานภาพ ความไมเ่ สมอภาค
๕. เอกลักษณ์ ความคล่องตวั

๒. ข้อใดใช้ภาษาโน้มน้าวใจไดด้ ีทส่ี ดุ (การนำไปใช้, การวิเคราะห)์
๑. พลงั งานมจี ำกัด ร้ปู ระหยดั รู้ใช้
๒. แคบ่ หุ ร่ีมวนเดยี ว ยงั เอาชนะมันไม่ได้
๓. มัว่ เข็ม มว่ั เพศ คงติดเอดสใ์ นไม่ชา้
๔. โลหติ ฉนั มัน่ ใจ ปลอดภัยแกผ่ ูร้ บั
๕. สมั ผัสธรรมชาติ กบั ความสดชนื่ ใหมใ่ นมติ ิ

๓. ขอ้ ใดใช้ภาษาระดับทางการได้ถูกต้อง (การนำไปใช)้
๑. ธงชัยไปร่วมอวยพรในงานมงคลสมรสของพชี่ าย
๒. นิภาโทรศัพท์คุยกับเมตตาทุกวัน
๓. ประภาพรไปร่วมงานเผาศพบิดาของเพ่ือนท่ีวดั ใหม่
๔. สุชาตบิ ่นคิดถึงภรรยาของเขามาก
๕. ดร. ลนิ ดาพูดเรอ่ื ง “ปัญหาวยั รุน่ ” ทหี่ อประชุม

๔. ข้อความในข้อใดสมเหตสุ มผลท่สี ดุ (การประเมินคา่ )
๑. สำนวนอดเปร้ียวไวก้ ินหวานกับหวานเปน็ ลมขมเป็นยาเหมอื นกนั
เพราะเป็นสำนวนเกย่ี วกบั รสทัง้ สองสำนวน
๒. การออกกำลังกายเปน็ ประจำทำให้ร่างกายแข็งแรงและไม่แก่
๓. นกั รอ้ งคนนัน้ จะต้องมชี ือ่ เสียงโด่งดังตลอดไป เพราะได้รับรางวัลมาแล้วสามคร้งั
๔. การตัดไมท้ ำลายปา่ เพ่ือสรา้ งเขอ่ื นเป็นการทำลายธรรมชาติอยา่ งส้นิ เชิง
๕. ขอใหท้ ่านทง้ั หลายพยายามทำความดตี ่อไป เพราะธรรมะยอ่ มคุ้มครองผู้ประพฤตธิ รรม

๕. ข้อใดไม่ใช่มารยาทในการฟงั (ความรู้-ความจำ, การนำไปใช้)
๑. สนใจและจดบันทกึ การฟัง
๒. มีคำถามบ้างในบางโอกาส
๓. แต่งกายให้ถูกกาลเทศะ
๔. ไม่ลุกเดนิ เขา้ – ออกบ่อย ๆ
๕. ทานอาหารท่ชี อบอยา่ งระมดั ระวัง

๒๐๔

คำช้ีแจง จงอา่ นคำประพันธ์ตอ่ ไปน้ี แลว้ ตอบคำถามข้อ ๖ -๗

สำหรับผ้เู ก็บเงินไว้ในรูปของสงิ่ ที่ซอื ้ หำมำแตไ่ ม่ได้ใช้นนั้ เทำ่ กบั ผลำญ
พร่ำเงินทองอย่ำงเปลำ่ เปลืองโดยแท้ เนือ่ งจำกวตั ถขุ ้ำวของคือพลงั งำน
ท่ีสง่ั สมอย่ใู นรูปแบบต่ำงๆ นนั้ เอง ดงั นนั้ ถ้ำเรำไม่ใช้พลงั งำนนี ้
อยำ่ งสม่ำเสมอ มนั ก็จะตกอยใู่ นภำวะชะงกั งนั และสญู เสยี ไปเปลำ่

๖. แนวคิดสำคญั ของข้อความน้คี อื ข้อใด (การวเิ คราะห์, สงั เคราะห)์
๑. ซ้ือของเก็บไวท้ ำให้สญู เงิน
๒. สะสมส่ิงของตา่ ง ๆไวเ้ ปน็ ความสญู เปลา่
๓. มีของเก็บไวแ้ ตไ่ ม่ใช้เป็นความสนิ้ เปลือง
๔. มขี องเกบ็ ไวแ้ ตไ่ ม่ใช้ไมเ่ ป็นการสะสมเงนิ
๕. ควรรู้จักการเก็บออมอย่างถกู วธิ ี

๗. เจตนาของผู้เขยี นคือข้อใด (การนำไปใช,้ การวิเคราะห์)
๑. ขอให้หยุดซ้อื สิง่ ของเครอื่ งใชท้ ีไ่ ม่จำเป็น
๒. ขอให้หยดุ สะสมสงิ่ ของเคร่อื งใชภ้ ายในบา้ น
๓. ขอใหน้ ำสง่ิ ของต่างๆ ออกใช้ให้เกดิ ประโยชน์สูงสุด
๔. ขอใหน้ ำส่งิ ของต่างๆ ท่ีไม่ใชใ้ หเ้ ปน็ ประโยชนต์ ่อผอู้ น่ื
๕. ขอให้ใชพ้ ลังงานอย่างประหยดั

๘. “คืนน้เี ราเจบ็ และเหน็บหนาว ท่ามกลางดาวพราวฟา้ ใส

แต่มดื หมน่ มืดมวั เต็มหัวใจ ใครจะสานสายใยในความรัก

เราฝันถึงวนั พรงุ่ วนั ร้งุ สวย ทีจ่ ะก้าวเดนิ ด้วยความแน่นหนกั

เบอื้ งหนา้ ฟา้ สีทองผดุ ผ่องนัก เราจะวกั ทุกน้ำสายธารน้อย”

คำประพันธข์ ้างต้นน้ีแสดงเจตนาของผูเ้ ขยี นตรงกับข้อใด (การวิเคราะห์)

๑. เรยี กร้องความเป็นธรรม

๒. พูดถึงคนอกหักและวิธแี ก้ปัญหา

๓. ระบายความทุกขแ์ ละความส้ินหวงั

๔. ระบายความอัดอน้ั ตันใจ

๕. ใหก้ ำลงั ใจและใหค้ วามหวงั

๙. ขอ้ ใดเวน้ วรรคตอนได้ถูกตอ้ ง (การประเมนิ คา่ )

๑. อาจารยว์ จิ ารณ/์ ว่าหนังสอื นี้มคี ุณคา่ ควรแก่การอา่ น/หาความรู้และความเพลดิ เพลิน

๒. อาจารย์วจิ ารณว์ า่ หนังสือนี/้ มีคุณค่าควรแก่การอา่ น/หาความรู้และความเพลิดเพลิน

๓. อาจารย์วจิ ารณว์ า่ /หนงั สือนม้ี คี ุณค่าควรแก่การอา่ น/หาความร้แู ละความเพลดิ เพลิน

๔. อาจารย์วจิ ารณ/์ ว่าหนงั สอื นมี้ คี ุณคา่ /ควรแก่การอา่ นหาความร้/ู และความเพลดิ เพลิน

๕. อาจารยว์ ิจารณว์ า่ /หนังสือนมี้ คี ุณค่าควรแก่การอา่ นหาความร้แู ละความเพลิดเพลนิ

๒๐๕

๑๐. การอ่านสารประเภทใดท่ีต้องใชค้ วามรอบคอบเป็นพิเศษ (การนำไปใช)้
๑. ข่าว
๒. คำสงั่
๓. สัญญา
๔. โฆษณา
๕. บทความ

๑๑. “ทุกคนลว้ นมปี ระสบการณ์อันเปน็ บทเรยี นให้รวู้ า่ อะไรควรทำอะไรไม่ควรทำ อะไรทำแลว้ ถูก อะไรท่ีทำ
ให้พลาด อะไรที่ดี อะไรทเ่ี ลว ส่ิงใดทที่ ำให้ทุกข์และสิง่ ใดทท่ี ำใหม้ ีความสขุ ประสบการณ์ทง้ั นน้ั ทีส่ อนเรา
ชีวิตคนอ่นื สอนชีวิตเรา ชีวติ เราเองสอนชีวิตตัวเอง ชีวติ เราเองกเ็ ปน็ บทเรียนแกช่ วี ติ อื่นเชน่ กนั และจะเป็น
เช่นน้จี วบจนวนั ตาย” ข้อความนเ้ี ปน็ ขอ้ มลู เชิงใด (การสังเคราะห)์

๑. แสดงคา่ นยิ ม
๒. ให้ข้อเสนอแนะ
๓. ขอ้ มลู เชงิ วิจารณ์
๔. แสดงขอ้ เท็จจรงิ
๕. แสดงความคดิ เหน็
๑๒.นกั ศกึ ษารุน่ พีไ่ ด้พูดคุยกันน้องใหม่ถึงการศึกษาในระดับอุดมศึกษา
“กวา่ จะเขา้ มาได.้ ..ใช่...มันยาก เรยี นใหจ้ บนั้นลำบากยากยิ่งกวา่
ในสนามความถวิลปรญิ ญา อยา่ ลมื ว่าในท่นี ั้นมีรีไทร์”
ขอ้ ความขา้ งตน้ แสดงทรรศนะอย่างไร (การวเิ คราะห์)
๑. ทรรศนะเชิงคุณคา่
๒. ทรรศนะเชงิ ข้อเท็จจรงิ
๓. ทรรศนะเชงิ คณุ คา่ และขอ้ เท็จจรงิ
๔. ทรรศนะเชิงคุณคา่ และเชิงวจิ ารณ์
๕. ทรรศนะเชงิ ข้อเทจ็ จริงและข้อเสนอแนะ
๑๓.ข้อใดคือลกั ษณะของการนำเสนอท่ดี ี (ความเขา้ ใจ)
๑. ผู้นำเสนอมคี วามร้พู อสมควร
๒. ผนู้ ำเสนอมบี คุ ลกิ ภาพทดี่ ี
๓. ผู้นำเสนอมเี ทคนคิ และวิธนี ำเสนอทนี่ ่าสนใจ
๔. ผูน้ ำเสนอมีวสั ดุอปุ กรณม์ ากมาย
๕. ผนู้ ำเสนอมขี ้อมลู มากพอควร

๑๔. การพูดเป็น “ศาสตร”์ คำกลา่ วนี้หมายความวา่ อย่างไร (ความรู้-ความจำ)
๑. เป็นศลิ ปะเฉพาะตัว
๒. มหี ลกั เกณฑ์ในการสอนและฝกึ ได้
๓. เป็นความสามารถพเิ ศษ
๔. เปน็ ศาสตรเ์ ฉพาะตัว
๕. เปน็ ความพยายามเฉพาะบุคคล

๒๐๖

๑๕. คำพดู ใดทีใ่ ชค้ ำเปรยี บเทียบไม่เหมาะสม (ความร้,ู ความเข้าใจ)
๑. เขาโกรธเปน็ ฟืนเป็นไฟ
๒. เขากนิ จุเหมือนยดั ทะนาน
๓. เขาเกลียดฉนั เขา้ กระดูกดำ
๔. เขาเสยี ใจอย่างแรงกล้า
๕. เธอสวยเหมือนนางงาม

๑๖. ถ้าคณุ ได้รบั เชญิ ให้ไปเป็นวิทยากรบรรยาย เรอ่ื ง วัยรุ่นกับยาเสพตดิ ควรใช้วิธกี ารพูดแบบใด
(ความรู้, ความเข้าใจ)
๑. พดู โดยฉับพลัน
๒. การพูดโดยวิธีท่องจำ
๓. การพูดโดยอาศัยต้นร่าง
๔. การพดู โดยวิธอี า่ นจากหนังสอื
๕. การพูดในโอกาสตา่ ง ๆ

๑๗. ข้อใดสำคญั ท่สี ุดในการทำหน้าท่ีพธิ ีกร (ความรู้, ความเขา้ ใจ, การนำไปใช)้
๑. มลี ีลาการพูดดี ออกเสียงได้ถูกต้องชดั เจน
๒. มีปฏิภาณไหวพริบดี
๓. มบี ุคลกิ ภาพดี แต่งกายสภุ าพเรียบรอ้ ย
๔. มีอารมณ์ขัน ขยนั สร้างเสียงหัวเราะ
๕. ใช้ภาษากึง่ แบบแผนหรอื คอ่ นข้างเปน็ แบบแผนในการพูด

๑๘. ขอ้ ใดเป็นการใชส้ รรพนามทถี่ ูกต้องในการเขยี นจดหมายธุรกิจ (การนำไปใช้, การวเิ คราะห์)
๑. บริษัท สามสหาย จำกัด ได้รบั จดหมายจากทา่ นแล้ว
๒. กระผมได้รบั จดหมายส่งั ซื้อจากท่านแล้ว
๓. ข้าพเจา้ ได้รบั จดหมายจากทา่ นแลว้
๔. เราในนามตวั แทนของบริษทั ฯ ไดร้ บั จดหมายจากทา่ นแลว้
๕. ผจู้ ดั การของบรษิ ัทฯ ไดร้ ับจดหมายจากท่านแล้ว

๑๙. คำลงทา้ ยโดยทัว่ ไปของจดหมายธรุ กจิ ใช้วา่ อย่างไร (การนำไปใช้)
๑. ด้วยความนบั ถือ
๒. ดว้ ยความเคารพ
๓. ด้วยความเคารพอย่างยิง่
๔. ขอแสดงความนบั ถือ
๕. ขอแสดงความนับถืออย่างยง่ิ

๒๐. ภาษาท่ใี ชใ้ นการเขียนจดหมายควรเปน็ แบบใด (การนำไปใช)้
๑. ใช้ถอ้ ยคำเชงิ สรา้ งสรรค์
๒. ใชถ้ ้อยคำสภุ าพชดั เจน
๓. ใชถ้ ้อยคำตรงไปตรงมา
๔. ใช้ถ้อยคำส้ันๆ แต่ได้ใจความ
๕. ใชถ้ อ้ ยคำตามลักษณะของผรู้ บั เปน็ สำคญั

๒๐๗

๒๑. จดหมายเชิญประชุมมปี ระโยชน์อย่างไร (ความเขา้ ใจ)
๑. แจ้งนัดวนั เวลา สถานทใ่ี นการประชมุ ให้สมาชกิ ได้รับทราบท่วั กัน
๒. ทำให้ทราบความเคล่ือนไหวของหนว่ ยงานหรือองค์กร
๓. ชว่ ยประหยัดเวลาในการทำงานได้
๔. ทำตามระเบียบข้อบังคับของทางราชการ
๕. สร้างความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งผเู้ ขา้ รว่ มประชุม

๒๒. การเขยี นจดหมายสมคั รงาน ข้อใดควรกลา่ วถึงเปน็ อันดับแรก (การนำไปใช้)
๑. รายละเอยี ดส่วนตวั และการศึกษา
๒. บอกแหล่งทม่ี าของข่าวการรับสมคั ร
๓. ผู้รับรองคุณสมบัติของผู้สมคั รงาน
๔. ประสบการณ์ทผ่ี ่านมาของผสู้ มัคร
๕. ความสนใจและความต้งั ใจในการทำงาน

๒๓. ขอ้ ใดเป็นภาษาโฆษณา (วิเคราะห์)
๑. กระชากเบื้องหลังวัดเถอ่ื น
๒. รัฐบาลเปดิ ไฟเขียวตอ่ อายุ อ.ตร.
๓. บกึ บึนในปา่ ฟู่ฟ่าในเมือง ไม่เปลืองน้ำมัน
๔. บบี คอแมโ่ ขง เหลา้ ไม่ข้นึ ราคาแน่
๕. ส.ส. ประกาศกร้าว ยันไม่รับรา่ งรัฐธรรมนูญ

๒๔. ขายบ้านพรอ้ มทีด่ ิน ๑๒๐ ตารางวา

ตดิ วิทยาลยั เทคนิคนครเทวา

สนใจ....................

โฆษณาข้างตน้ นีค้ วรเพิ่มเตมิ อย่างไรจงึ จะส่ือสารได้ชัดเจน (นำไปใช)้
๑. ตดิ ตอ่ คณุ สุดสาคร
๒. ติดตอ่ ดว่ น
๓. ตดิ ตอ่ โทร.๐๘๑-๙๔๕๙๙๘๗
๔. ดบู ้านไดท้ กุ วนั
๕. ติดตอ่ ไดท้ ุกเวลา

๒๕. ข้อใดแสดงลักษณะเดน่ ของบทโฆษณาน้ี (วเิ คราะห์)
“มาร่าเรงิ สดใสในโลกสดสวยด้วยสไี อซียู”

๑. ใช้คำทีก่ ่อใหเ้ กดิ จินตภาพ
๒. ใช้คำขยายใหเ้ หน็ ความนัย
๓. ใชค้ ำแสดงจุดเด่นของสนิ ค้า
๔. ใชค้ ำทีม่ ีจังหวะคล้องจอง
๕. ใช้คำที่มคี วามหมายชดั เจน

๒๐๘

๒๖. "……………ไมเ่ พยี งแต่นำประกายแสงอาทติ ยย์ ามเยน็ มาแซมผมได้เท่านนั้
แตย่ งั ทำใหเ้ ราคน้ พบสีผมท่ีเหมาะสมกบั ตัวเองจรงิ ๆ อีกดว้ ย”
คำโฆษณาข้างตน้ มีลักษณะตรงกับข้อใด (วเิ คราะห์)
๑. แสดงใหป้ ระจกั ษ์ถึงความรู้สึกหรืออารมณร์ ่วมกนั
๒. แสดงใหเ้ ห็นทางเลือกท้งั ข้อดแี ละข้อเสียของสินค้า
๓. เนือ้ หาชใ้ี ห้เห็นความดีวิเศษของคุณภาพสินคา้ ทีน่ ำเสนอ
๔. ตวั สารไม่ใช้ถ้อยคำทีย่ ดื ยาว มกั เปน็ รปู ประโยคหรือวลีส้นั ๆ
๕. ใชส้ ่วนนำที่สะดุดหู สะดดุ ตา ซง่ึ มีผลทำใหส้ ะดุดใจสาธารณชน

๒๗. การประชาสมั พันธ์แตกต่างจากการโฆษณามากที่สดุ ในข้อใด (เข้าใจ)
๑. มงุ่ เสรมิ สร้างภาพลักษณ์ท่ดี ี
๒. เพอื่ เสรมิ สรา้ งความเขา้ ใจอนั ดี
๓. อยบู่ นพน้ื ฐานของความเปน็ จริงเปน็ หลัก
๔. มไิ ด้มงุ่ ผลดา้ นการขายสินคา้ หรือบรกิ ารโดยตรง
๕. เพื่อให้ช่อื เสยี งของหน่วยงานหรอื สินคา้ เปน็ ที่นา่ เช่อื ถือ

๒๘. การเขียนขอ้ ความโฆษณา ควรเสนอข้อมูลสินคา้ อย่างไร (ความรู้)
๑. เสนอข้อมลู ทเ่ี ปน็ จริง
๒. เสนอขอ้ มลู แข่งขันกับคู่แข่ง
๓. เสนอข้อมูลตามความพอใจของผู้ขาย
๔. เสนอขอ้ มูลอวดอา้ งสรรพคุณเล็กน้อย
๕. เสนอข้อมูลอวดอ้างสรรพคณุ ให้เกินความจริง

๒๙. สิ่งที่ควรคำนึงถงึ มากทส่ี ุดในการเขยี นเพ่ือประชาสัมพันธ์ (ความร)ู้
๑. มเี นอ้ื หาชดั เจน
๒. มีการเว้นวรรคตอน
๓. เขยี นด้วยภาษาทถ่ี ูกต้อง
๔. ใช้ประโยคส้นั ๆ กะทัดรัด
๕. ลำดับเรอื่ งราวใหส้ อดคล้องสมั พันธ์กัน

209

จากข้อความต่อไปนี้ ตอบคำถามข้อ ๓๐-๓๑

รับสมัครดว่ น !

เจ้าของแฟรนไชส์ ร้านอาหารสุขภาพ

ไม่จำกดั วฒุ ิการศึกษา
สารอาหารเชา้ ครบ ๕ หมู่ จากธรรมชาติ ปรับสมดลุ ของสัดสว่ น

และสุขภาพ ผ่าน อย. รับรองผล ๑๐๐ % เลอื กเวลาเปดิ ได้

ลงทุนไดห้ ลายระดับ

ตง้ั แต่ ๔๕,๐๐๐ – ๒๐๐,๐๐๐ บาท

สามารถคืนทนุ ได้ภายใน ๔-๖ เดือน

กำไรตอ่ เดือนมากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ บาทขนึ้ ไป

๓๐. การเขยี นขอ้ ความโฆษณาขขย้าางตย้นแฟขร้อนคไวชาสมใ์ขดอองาตจทวั ำเอใหงผ้ตรู้ ่อบั ไสดา้ทรเ่ัวขป้าใรจะผเิดทศ(วไมิเคจ่ รำาะกหดั )์

๑. สไมาจ่มำากรัดถวคุฒืนทกิ ใานุ หรภศ้คาึกยำษใปนาร๔ึก-ษ๖าจเดนือคนุณสำเร็จ มีดงู าน เที่ยวต่างประเทศทุกปี
๒.

๓. สารอาหารเชา้ ครบ ๕ หมู่ ...เลโอื ทกรเ.ว02ล-2า3เ3ป1-ดิ 73ไ8ด2้ , 01-8184-3212
๔. กำไรตอ่ เดือนมากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ บาทขึ้นไป

๕. ขยายแฟรนไชสข์ องตัวเองตอ่ ไดท้ วั่ ประเทศไมจ่ ำกัด

๓๑. โฆษณาดงั กล่าว ควรเพ่ิมขอ้ ความใดเพื่อโน้มน้าวใจผู้อ่าน (นำไปใช้)

๑. รา้ นอาหาร ๕ หมู่ คูส่ ขุ ภาพ คคู่ ณุ

๒. กิจการนา่ สนใจ ควรค่าแก่การลงทนุ

๓. ร้านอาหารธรรมชาติ ทค่ี ณุ สรา้ งสรรค์ได้

๔. รา้ นอาหารสขุ ภาพ ลงทุนงา่ ย ขายดี มีกำไร

๕. ง่ายตอ่ การเปน็ เจ้าของกิจการ ด้วยตวั คุณเอง

๓๒. สว่ นประกอบสำคญั ของรายงานคืออะไร (ความเขา้ ใจ)

๑. ปก เนือ้ หา ส่วนทา้ ย

๒. สว่ นหวั เนือ้ หา ปกหลัง

๓. ส่วนต้น คำนำ สว่ นท้าย

๔. สว่ นต้น เน้อื หา สว่ นทา้ ย

๕. เนอื้ หา ปก สว่ นหัว

๓๓. การเรียบเรียงหัวขอ้ ย่อยของรายงานควรอยู่ในขน้ั ตอนใด (การนำไปใช้)

๑. เลือกหวั ข้อเรื่อง

210

๒. การวางโครงเร่ือง
๓. การกำหนดจดุ มุ่งหมาย
๔. การคน้ ควา้ รวบรวมขอ้ มลู
๕. การเขยี นบรรณานุกรม
๓๔. การอา้ งอิงหนังสอื ที่ใชใ้ นการศกึ ษาคน้ คว้าควรระบุรายละเอยี ดอะไรบา้ ง (การนำไปใช)้
๑. ชือ่ ผู้แต่ง ชือ่ เรอื่ ง โรงพิมพ์ ปที ่พี ิมพ์
๒. ชอ่ื ผแู้ ตง่ ชอ่ื เร่อื ง โรงพมิ พ์ ปที พี่ ิมพ์ หนา้
๓. ชื่อผู้แต่ง ช่อื เรอ่ื ง สถานท่ีพมิ พ์ โรงพิมพ์ ปที พ่ี ิมพ์
๔. ชอื่ ผ้แู ตง่ ชอ่ื เรอ่ื ง สถานที่พิมพ์ โรงทพ่ี มิ พ์ ปีที่พมิ พ์
๕. ช่ือผแู้ ตง่ สถานที่พมิ พ์ ชื่อเรื่อง โรงพมิ พ์ หนา้
๓๕. ควรเขยี นบรรณานกุ รมเรียงลำดับหนงั สอื อย่างไร (การสังเคราะห์)
๑. เรียงลำดบั ตามปีท่พี ิมพ์
๒. เรยี งลำดับตามช่ือผู้แตง่
๓. เรียงลำดบั ตามตัวอกั ษรตัวแรกของชอ่ื ผแู้ ต่ง
๔. เรียงลำดบั ตามตัวอกั ษรตัวแรกของโรงพิมพ์
๕. เรียงลำดับตามความสำคัญของเนื้อเร่ือง
๓๖. การเขียนรายงานทางวิชาการมคี วามสำคัญ เพราะเหตุใด (การสังเคราะห์)
๑. เปน็ หลักทางการศึกษาค้นคว้า
๒. เปน็ การศกึ ษาคน้ คว้าด้วยตนเอง
๓. เป็นความเชอ่ื และภมู ปิ ัญญาไทย
๔. เป็นการศึกษาประวัตคิ วามเป็นมา
๕. เปน็ การศึกษาและการเรยี นรูอ้ ยา่ งต่อเน่ือง
๓๗. การเขยี นรายงานวชิ าการขอ้ ใดสำคญั ที่สุด (การสังเคราะห)์
๑. การเขียนสะกดการันตถ์ ูกตอ้ ง
๒. ความสะอาดสวยงาม
๓. ขน้ั ตอนถูกต้อง
๔. หลกั ฐานอา้ งองิ ถูกต้องน่าเชอื่ ถือ
๕. การเรียบเรียงดว้ ยสำนวนของตนเอง
๓๘. รายงานในขอ้ ใดท่คี วรเลือกทำเปน็ อันดับแรก (การนำไปใช)้
๑. โลกสดใส หัวใจสุขสันต์
๒. โลกรอ้ น ซอ่ นภาวะวิกฤต
๓. โลกแหง่ สมนุ ไพร
๔. โลกใบนีม้ แี ตร่ ัก
๕. โลกคือหนึ่งในจักรวาล

๓๙. หาการอ้างอิงไม่ปรากฏปีที่พิมพ์ ต้องใชอ้ ักษรย่อในข้อใด (การวิเคราะห์)
๑. ม.ป.ท.
๒. ม.ป.ป.

211

๓. ม.ป.พ.
๔. ม.ป.ส.
๕. ม.ป.ฟ.
๔๐. ขอ้ ใดคือวัตถุประสงคข์ องการเขยี นรายงาน (ความเข้าใจ)
๑. เพ่ือให้มคี วามสามัคคใี นหมู่คณะ
๒. เพือ่ ให้มคี วามกระตอื รือร้น
๓. เพ่ือใหน้ กั ศึกษามีความคิดอย่างมีระบบ
๔. เพอ่ื ให้นกั ศึกษาผา่ นเกณฑ์
๕. เพือ่ ใหน้ ักศึกษามนี ิสัยรกั การคันควา้
๕. เพ่อื ใหห้ ้องสมุดมีหนังสือมากข้นึ

212

หลกั ฐานประกอบการประเมินท่ีเกดิ จากการปฏบิ ัตหิ น้าที่
ตำแหน่งครูอตั ราจ้าง

ด้านการจัดการเรยี นการสอน
- สื่อการสอน นวัตกรรม เทคโนโลยี

213

สอ่ื การสอน Power Point

214

หลักฐานประกอบการประเมินท่ีเกดิ จากการปฏบิ ตั ิหน้าที่
ตำแหนง่ ครูอัตราจ้าง

ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน
- สมุดเช็คคะแนน – เวลาเรยี น

215

หลกั ฐานประกอบการประเมินท่เี กดิ จากการปฏบิ ัตหิ น้าท่ี
ตำแหน่งครูอัตราจ้าง

ดา้ นการจัดการเรียนการสอน
- บันทกึ หลังแผนการสอน