รายงานวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาศิลปะ ศ33102 เรื่องตามรอยศิลปิน ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book)

รายงานวจิ ยั ในชั้นเรยี น
เรอื่ ง การพฒั นาผลสัมฤทธิท์ างการเรียน รายวชิ าศิลปะ ศ33102

เร่ือง ตามรอยศลิ ปิน ดว้ ยหนังสอื อเิ ลคทรอนิกส์ (e-book)
สาหรับนกั เรยี นระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6

นางสาวนตธิดา ชุมพงษ์
ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชานาญการ

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

โรงเรยี นมธั ยมพชั รกติ ยิ าภา ๓ สรุ าษฎร์ธานี
สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา สรุ าษฎรธ์ านี ชมุ พร

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

การพฒั นาผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น รายวชิ าศิลปะ ศ33102
เรื่อง ตามรอยศลิ ปิน ด้วยหนงั สอื อิเลคทรอนกิ ส์ (e-book)

สาหรับนักเรยี นระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6

ความเปน็ มาและความสาคญั ของปญั หา

การศึกษานับเป็นรากฐานท่ีสาคัญที่สุดประการหนึ่งสาหรับการสร้างความเจริญก้าวหน้า
และการแกไ้ ขปัญหาในการพัฒนาประเทศด้านตา่ ง ๆ เพราะการศึกษามุ่งช่วยใหบ้ ุคคลเกิดความเจริญ
งอกงามท้ังทางด้านร่างกาย อารมณ์ และสติปัญญา สามารถปรับตนให้เข้ากับสภาพแวดลอ้ มได้อย่าง
เหมาะสม และสามารถดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข การศึกษายังจะช่วยให้บุคคลน้ัน
เป็นผู้ท่ีรู้จักคิด รู้จักทา รู้จักการแก้ปัญหาตลอดจนรู้จักใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุดและ
ส้ินเปลืองน้อยท่ีสุด การที่ประเทศจะก้าวหน้าได้นั้นจาเป็นจะต้องมีทรัพยากรบุคคลที่มีความรู้
ความคิดความสามารถจานวนมาก ดังนั้นการศึกษาจึงเป็นกระบวนการท่ีสาคัญอย่างย่ิงในการ
เสริมสร้างบุคคลให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ดังกล่าว การพัฒนาคุณภาพคนในสังคมไทย
ให้มีความพร้อมท้ังด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และศีลธรรม สามารถก้าวทันต่อการเปล่ียนแปลง
เพื่อเป็นพ้ืนฐานความรู้นาสู่สังคมได้อย่างม่ันคง แนวทางการพัฒนาคนดังกล่าวมุ่งเตรียมเด็กและ
เยาวชน ให้มีพื้นฐานจิตใจที่ดีงาม มีจิตสาธารณะ พร้อมทั้งมีสมรรถนะ ทักษะและความรู้พ้ืนฐาน
ที่จาเป็นในการดารงชีวติ อันจะส่งผลต่อการพัฒนาประเทศแบบยงั่ ยืน ซ่ึงแนวทางดังกล่าวสอดคล้อง
กับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการในการพัฒนาเยาวชนของชาติเข้าสู่โลกยุคศตวรรษที่ 21 โดยมุ่ง
ส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณธรรม รักความเป็นไทยให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์คิดสร้างสรรค์มีทักษะด้าน
เทคโนโลยี สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นและอยู่ ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมโลกได้อย่างสันติ
(กระทรวงศกึ ษาธกิ าร, 2551 :1 - 2)

ผู้วิจัยจึงมีความสนใจพัฒนาหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เรื่อง ตาม
รอยศิลปิน ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 เพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลัง
เรียน และความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-

book) วิชาศิลปะ ศ33102 เร่ือง ตามรอยศิลปิน ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพ่ือช่วยให้นักเรียนเกิดการ

เรียนรู้ตามเป้าหมายของหลักสูตรและส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนมีสามารถศกึ ษาหาความรดู้ ้วยตนเองได้ทกุ ท่ี

ทุกเวลา สามารถทบทวนความรู้ได้มากเท่าท่ีต้องการมีส่วนร่วมในการลงมอื ปฏิบัติกิจกรรมการเรยี นรู้
รวมท้ังเป็นการสร้างบรรยากาศ แห่งการเรียนรู้ให้นักเรียนเกิดความตื่นเต้น กระตือรือร้น และไม่น่า
เบ่ือหน่ายอีกด้วย ซึ่งคาดว่าจะยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในวิชาศิลปะ ศ33102 เร่ือง ตามรอย
ศิลปนิ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ให้สงู ข้นึ

วัตถปุ ระสงค์ของการวิจัย

1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนรู้ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์
(e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เร่ือง ตามรอยศิลปิน ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6 กอ่ นและหลงั เรยี น

2. เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้
ด้วยหนงั สอื อเิ ลคทรอนกิ ส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เรื่อง ตามรอยศลิ ปนิ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6

ขอบเขตของการวจิ ัย

1. กลุม่ เป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมายของการวิจัยคร้ังนี้ ได้แก่ กลุ่มทดลองเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา

ปีที่ 6 โรงเรียนมัธยมพัชรกิติยาภา ๓ สุราษฎร์ธานี อาเภอเมือง จังหวัดสุราษฎร์ธานี ท่ีเรียน
วิชาศิลปะ ศ33101 เรื่อง ตามรอยศิลปิน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 จานวนนักเรียน 88 คน
จัดการเรียนรู้ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เรื่อง ตามรอยศิลปิน ช้ัน
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 จานวน 3 ชว่ั โมง

2. ขอบเขตดา้ นตัวแปร
2.1 ตัวแปรอสิ ระ ได้แก่
2.1.1 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ด้วยหนังสืออิเลคทรอนกิ ส์ (e-book) วิชาศลิ ปะ

ศ33102 เรือ่ ง ตามรอยศิลปิน ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6
2.2 ตัวแปรตาม ไดแ้ ก่
2.2.1 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิชาศิลปะ ศ33102 เรื่อง ตามรอยศิลปิน ช้ัน

มัธยมศึกษาปที ี่ 6

2.2.3 ความพึงพอใจของนักเรียนท่ีมีต่อการจัดการเรียนรู้ ด้วยหนังสือ
อิเลคทรอนกิ ส์ (e-book) วชิ าศลิ ปะ ศ33102 เรือ่ ง ตามรอยศลิ ปิน ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 6

3. ขอบเขตด้านเนือ้ หาและระยะเวลา
3.1 ด้านเนือ้ หา
หนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เรื่อง ตามรอยศิลปิน ช้ัน

มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ จานวน 3 ชัว่ โมง
3.2 ด้านระยะเวลา
ระยะเวลาที่ใช้ในการศึกษาคร้ังน้ี ดาเนินการในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

โดยใชเ้ วลาเรียนในชั่วโมงเรียนปกติ สปั ดาห์ละ 1 ชว่ั โมง รวมเวลา 3 ชว่ั โมง

กรอบแนวคิดในการวิจัย

การวิจัย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาศิลปะ ศ33102 เรื่อง ตามรอย
ศิลปิน ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) สาหรับนักเรียนระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ผู้วิจยั ได้ศึกษาแนวคดิ ทฤษฎีและงานวิจัยทเ่ี กีย่ วข้อง เพ่อื นามาจดั ทากรอบแนวคิด
ในการวิจัย ซ่ึงประกอบด้วยตัวแปรอิสระคือ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-
book) วิชาศิลปะ ศ33102 เรอื่ ง ตามรอยศลิ ปนิ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 และตวั แปรตามคอื 1. ผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนวิชาศิลปะ ศ33102 เรื่อง ตามรอยศิลปนิ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 และ 2. ความพึงพอใจของ
นกั เรยี นทีม่ ีตอ่ การจัดการเรียนรดู้ ้วยหนงั สืออิเลคทรอนกิ ส์ (e-book) วชิ าศลิ ปะ ศ33102 เร่อื ง ตามรอย
ศิลปิน ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6

ดงั รายละเอยี ดในภาพท่ี 1.1 ตัวแปรตาม
1. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิชาศิลปะ ศ33102 เร่ือง
ตวั แปรอสิ ระ ตามรอยศลิ ปิน ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6
การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ดว้ ย 2. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้
เอกสารประกอบการเรียนรู้ ด้วยเอกสารประกอบการเรียนรู้
วิชาศลิ ปะ ศ33102 เรื่อง ตามรอย
ศลิ ปนิ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6

สมมตุ ิฐานของการวจิ ยั

การวจิ ัยคร้งั นผี้ ูว้ จิ ัยตง้ั สมมติฐาน ไว้ดังนี้
1. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนรู้ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-

book) วิชาศิลปะ ศ33102 เร่ือง ตามรอยศิลปิน ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 สงู กว่ากอ่ นเรยี น
2. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยหนังสอื อิเลคทรอนิกส์ (e-book)

วชิ าศลิ ปะ ศ33102 เรอ่ื ง ตามรอยศิลปิน ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 อยู่ในระดบั พงึ พอใจมาก

นยิ ามศัพทเ์ ฉพาะ

หนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) หมายถึง สื่อการเรียนรู้ที่ผู้วิจัยสร้างข้ึนเพื่อใช้
ประกอบการเรียนรู้วิชาศิลปะ ศ33102 เร่ือง ตามรอยศิลปิน ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 โดยท่ีผู้เรียนเป็นผู้
ศึกษาเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง ผูส้ อนเปน็ เพยี งที่ปรึกษาและใหค้ าแนะนา ประกอบด้วย บทบาทนักเรยี น ผล
การเรียนรู้/สาระการเรียนรู้/จุดประสงค์การเรียนรู้/แบบทดสอบก่อนเรียน บัตรเฉลยแบบทดสอบ
ก่อนเรียน ใบความรู้ ใบงาน/แบบฝึกปฏิบัติ แบบทดสอบหลังเรียนบัตรเฉลยกิจกรรม บัตรเฉลย
แบบทดสอบหลงั เรยี น และเกณฑก์ ารประเมนิ

แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน หมายถงึ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
ท่ีผู้วิจัยสร้างข้ึน เพ่ือใช้เป็นเคร่ืองมือวัดความรู้ ความเข้าใจของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน
ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ 3 ศ23101 เร่ือง ตามรอยศิลปิน ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6
แบบปรนยั ชนดิ เลอื กตอบ (Multiple Choice) 4 ตัวเลือก 10 ข้อ

ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน หมายถงึ ความรู้ความสามารถของนักเรยี นในเนื้อหาวชิ าศลิ ปะ
ศ33102 เรอื่ ง ตามรอยศลิ ปนิ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 วดั ได้ด้วยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นที่
ผวู้ ิจยั สรา้ งขึน้ จานวน 10 ข้อ

ความพึงพอใจ หมายถึง ความรู้สึกและความคิดเห็นของนักเรียนท่ีมีต่อการจัดการเรียน
รู้ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เรื่อง ตามรอยศิลปิน ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6
ซึ่งวัดจากค่าเฉลี่ยของระดับความพึงพอใจท่ีนักเรียนตอบแบบสอบถามความพึงพอใจท่ีมีต่อการ
จัดการเรยี นรู้ด้วยเอกสารประกอบการเรยี นร้ทู ผ่ี ู้วจิ ยั สรา้ งข้นึ

แบบสอบถามความพึงพอใจ หมายถึง ข้อคาถามท่ีผู้วิจัยสร้างขึ้นเพื่อสอบถาม
ความพึงพอใจของนักเรียนท่ีมีต่อการจัดการเ รียนรู้ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book)
วิชาศิลปะ ศ33102 เรื่อง ตามรอยศิลปิน ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ลักษณะเป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5
ระดับ คอื 5, 4, 3, 2, 1 หมายถึง นกั เรยี นที่มคี วามพงึ พอใจมากทสี่ ดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยท่ีสุด

นักเรียน หมายถึง ผู้ท่ีกาลังเรียนอยู่ในชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 โรงเรียนมัธยมพัชรกิติยาภา ๓
สุราษฎรธ์ านี อาเภอเมือง จังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี สงั กัดสานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา
สุราษฎรธ์ านี ชมุ พร ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

วิธกี ารดาเนินการวิจัย

กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมายของการวิจัยคร้ังนี้ ได้แก่ กลุ่มทดลองเป็นนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมัธยมพัชรกิติยาภา ๓ สุราษฎร์ธานี อาเภอเมือง จังหวัดสุราษฎร์ธานี
ท่ีเรียนวิชาศิลปะ ศ33102 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 จานวนนักเรียน 88 คน จัดการเรียนรู้
ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เร่ือง ตามรอยศิลปิน ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6
จานวน 3 ชั่วโมง

การออกแบบการวิจัย

การวิจัยคร้ังนี้เป็นวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research) ซ่ึงดาเนินการทดลองโดยใช้
แบบแผนการวิจัยมีลักษณะเป็นแบบ Pre Experimental Design แบบกลุ่มเดียวสอบก่อนและหลัง
(One Group Pre-test Post-test Design) (มาเรียม นลิ พนั ธ์ุ, 2553 : 144) ซ่ึงมีรปู แบบดงั น้ี

O1 X O2

เม่ือ O1 หมายถึง การทดสอบก่อนเรยี น
X หมายถึง การสอนโดยใชช้ ุดกจิ กรรมการเรียนรู้
O2 หมายถงึ การทดสอบหลังเรียน

เคร่ืองมอื ที่ใชใ้ นการเก็บรวบรวมข้อมูล

เครือ่ งมือท่ีใชใ้ นการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ประกอบด้วย
1. หนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศลิ ปะ ศ33102 เร่ือง ตามรอยศิลปิน ชั้นมัธยมศกึ ษา
ปีที่ 6 ซ่ึงประกอบด้วย บทบาทนักเรียน ตัวชี้วัด/ สาระการเรียนรู้/จุดประสงค์การเรียนรู้
แบบทดสอบก่อนเรียน บัตรเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ใบความรู้ ใบงาน/แบบฝึกปฏิบัติ
แบบทดสอบหลงั เรียน บตั รเฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน เกณฑ์การประเมนิ
2. แผนการจัดการเรียนรู้ ใช้ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์
(e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เรื่อง ตามรอยศิลปิน ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 จานวน 3 ช่ัวโมง แต่ละแผน
ประกอบด้วย ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหาสาระ กระบวนการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้ ส่ือ แหล่งเรียนรู้ การวัดการประเมินผลการเรียนรู้ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของ
ผบู้ งั คับบัญชาหรอื ผ้ทู ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย และบันทึกหลังสอน
3. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ (Multiple
Choice) 4 ตัวเลือก 20 ข้อ ใช้ทดสอบก่อนเรียนเพ่ือตรวจสอบความรู้พื้นฐานของนักเรียนแต่ละคน
และใช้ทดสอบหลังเรียนเพ่ือตรวจสอบความก้าวหน้าของนักเรียนหลังใช้หนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-
book) วิชาศลิ ปะ ศ33102 เรือ่ ง ตามรอยศิลปิน ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6
4. แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนท่ีมีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยหนังสือ
อเิ ลคทรอนกิ ส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เร่อื ง ตามรอยศิลปิน ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ประกอบด้วย

4.1 คาชี้แจง
4.2 ประเด็นการประเมินจานวน 10 ขอ้

ดา้ นเนื้อหา
1) เนือ้ หามคี วามถูกต้อง ชัดเจน นา่ สนใจ เขา้ ใจงา่ ย
2) คาสง่ั และคาชแี้ จง การจัดลาดับเนอื้ หาในหนังสืออเิ ลคทรอนิกส์ (e-book)
มีความเหมาะสม ชัดเจน ทาให้นักเรยี นเขา้ ใจชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ได้เร็วและงา่ ยขน้ึ
3) เน้ือหาในเอกสารประกอบการเรียนรู้มีความยากง่ายเหมาะสมกับนักเรียน
และเวลา

ด้านกิจกรรม
4) การเรียนด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ได้
บรรลตุ ามวัตถปุ ระสงค์ มีพฒั นาการเรยี นรูแ้ ละเพิม่ ทักษะทางศิลปะแก่นักเรยี น
5) นักเรียนได้ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตรงกบั เนื้อหา
6) หนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) ส่งเสริมให้นักเรียนเป็นผู้ค้นพบคาตอบได้
ด้วยตนเอง หรอื รว่ มกันเป็นกลุ่มร้จู ักทางานเปน็ หมูค่ ณะและเป็นรายบคุ คล
7) ความสนใจในการเรียนเมอ่ื นักเรยี นใช้หนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book)
8) ความร้ทู ่ไี ด้รบั จากการศกึ ษาหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) สามารถนาไป
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวันได้
ดา้ นการวดั ผลประเมนิ ผล
9) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวัดตามจุดประสงค์การเรียนรู้
ของหนังสืออเิ ลคทรอนกิ ส์ (e-book) มคี วามเหมาะสมและตรงตามเนอ้ื หาทีเ่ รยี น
10) รูปแบบและจานวนของข้อสอบมีความเหมาะสมกับนักเรียน
4.3 คุณลักษณะท่ีใช้ในการประเมิน เป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า
(Rating Scale) 5 ระดับ ตามวิธขี องลเิ คอรท์ (Likert) มี 5 ระดบั ดงั นี้
5 คะแนน หมายถงึ พงึ พอใจมากทส่ี ุด
4 คะแนน หมายถงึ พงึ พอใจมาก
3 คะแนน หมายถงึ พงึ พอใจปานกลาง
2 คะแนน หมายถงึ พงึ พอใจนอ้ ย
1 คะแนน หมายถงึ พึงพอใจนอ้ ยท่สี ุด
เกณฑ์การแปลผล 5 ระดับ กาหนดเกณฑ์มาตรฐานของตัวแปรความหมาย
ดังนี้ (บญุ ชม ศรสี ะอาด, 2553 : 121)
คะแนนเฉลย่ี 4.51 - 5.00 หมายความว่า พึงพอใจมากทส่ี ดุ
คะแนนเฉลีย่ 3.51 - 4.50 หมายความวา่ พึงพอใจมาก
คะแนนเฉลี่ย 2.51 - 3.50 หมายความว่า พงึ พอใจปานกลาง
คะแนนเฉล่ีย 1.51 - 2.50 หมายความวา่ พงึ พอใจนอ้ ย
คะแนนเฉล่ยี 0.51 - 1.50 หมายความวา่ พงึ พอใจนอ้ ยทส่ี ุด

การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู

การเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้วิจัยนาหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เรื่อง
ตามรอยศลิ ปนิ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ไปทดลองใชก้ ับนกั เรยี นกลมุ่ ตวั อย่าง นักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีที่
6 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นมธั ยมพัชรกิติยาภา ๓ สรุ าษฎร์ธานี อาเภอเมอื งสุราษฎร์
ธานี จังหวัดสุราษฎร์ธานี สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สุราษฎร์ธานี ชุมพร จานวน 88
คน ควบคูก่ ับแผนการจัดการเรียนรู้ ใช้จัดกิจกรรม 3 ชวั่ โมง ผู้วิจัยดาเนินการตามขน้ั ตอนดังต่อไปนี้

1. นาแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน เร่ือง ตามรอยศลิ ปนิ จานวน 10 ขอ้ ให้
นกั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-Test)

2. ดาเนินการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ด้วยหนังสอื อเิ ลคทรอนกิ ส์ (e-book) โดยผวู้ จิ ัยได้
ทาการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้ในหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) จานวน 3 ชั่วโมง ใน
ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

3. ทดสอบหลังเรียน (Post-Test) โดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิชุดเดียวกับก่อน
เรียน นาขอ้ สอบไปตรวจวเิ คราะหข์ ้อมูลตามวธิ ีการทางสถิติ

4. ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนท่ีมีต่อการเรียนด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-
book) โดยใช้แบบประเมนิ ที่เตรยี มไว้ และดาเนินการวิเคราะห์ข้อมลู ตามขนั้ ตอนของการวจิ ัยตอ่ ไป

การวเิ คราะหข์ ้อมูลและสถติ ทิ ่ีใช้

การวเิ คราะห์ข้อมลู การวจิ ยั ครงั้ นี้ ผวู้ ิจัยดาเนนิ การวเิ คราะห์ข้อมลู ตามลาดบั ดงั นี้
1. วิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อน

เรียนและหลังเรียนด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เรื่อง ตามรอยศิลปิน ช้ัน
มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 6 โ ด ย ใ ช้ ค่ า เ ฉ ลี่ ย ( X ) แ ล ะ ส่ ว น เ บี่ ย ง เ บ น ม า ต ร ฐ า น (S.D.)

2. วิเคราะห์ข้อมูลเก่ียวกับความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ท่ีมีต่อ
การเรยี นดว้ ยหนงั สอื อเิ ลคทรอนิกส์ (e-book) วชิ าศลิ ปะ ศ33102 เรือ่ ง ตามรอยศิลปนิ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี
ท่ี 6 คานวณโดยใชค้ ่าเฉลยี่ ( X ) และส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.)

สถิตทิ ี่ใชใ้ นการวิเคราะหข์ ้อมลู

1. การวิเคราะหเ์ ปรียบเทียบความแตกตา่ งของผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นวิชาศิลปะ

ศ33102 เรื่อง ตามรอยศิลปิน ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมัธยมพัชรกิติยาภา ๓ สุราษฎร์ธานี โดย

ใช้การวเิ คราะห์สถิติพน้ื ฐาน ดงั นี้

ค่าเฉล่ียเลขคณิต ( X ) ของคะแนนของตัวอย่าง ซึ่งมีสูตร (พิสณุ ฟองศรี,

2552 : 122) ดังน้ี

X = X
N

เม่อื X แทน คะแนนเฉล่ีย

X แทน ผลรวมของคะแนนทงั้ หมด

N แทน จานวนนักเรียน

ค่าเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของคะแนนของตัวอย่าง ซ่ึงมีสูตร (พิสณุ ฟอง

ศร,ี 2552 : 123) ดังนี้

S.D. = nX2  (X)2
n(1  1)

เม่อื S.D. แทน สว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐาน

N แทน จานวนนกั เรยี น

X2 แทน ผลรวมของคะแนนของแตล่ ะคนยกกาลงั สอง

(X)2 แทน กาลังสองของผลรวมของคะแนนของแต่ละคน

3. ความพึงพอใจของนักเรียนกลุ่มตัวอย่างที่เรียนด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book)

วิชาศิลปะ ศ33102 เร่ือง ตามรอยศิลปิน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยการวิเคราะห์สถิติพื้นฐาน ได้แก่

ค่าเฉลย่ี และค่าเบ่ยี งเบนมาตรฐาน ตามเกณฑ์การประเมนิ ในแต่ละระดบั ได้ ดังน้ี

5 คะแนน หมายถงึ พึงพอใจมากท่ีสดุ

4 คะแนน หมายถึง พงึ พอใจมาก

3 คะแนน หมายถึง พงึ พอใจปานกลาง

2 คะแนน หมายถงึ พงึ พอใจนอ้ ย

1 คะแนน หมายถึง พึงพอใจนอ้ ยท่สี ุด

ค่าเฉล่ียเลขคณิต ( X ) ของคะแนนของตัวอย่าง ซึ่งมีสูตร (พิสณุ ฟองศรี,

2552 : 122) ดงั นี้

X = X
N

เมื่อ X แทน คะแนนเฉลย่ี

X แทน ผลรวมของคะแนนทัง้ หมด

N แทน จานวนนกั เรียน

ค่าเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของคะแนนของตัวอย่าง ซ่ึงมีสูตร (พิสณุ ฟอง

ศร,ี 2552 : 123) ดงั นี้

S.D. = nX2  (X)2
n(1  1)

เม่ือ S.D. แทน คา่ เบี่ยงเบนมาตรฐาน

N แทน จานวนนักเรียน

X2 แทน ผลรวมของคะแนนของแตล่ ะคนยกกาลังสอง

(X)2 แทน กาลงั สองของผลรวมของคะแนนของแตล่ ะคน

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล

1. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเก่ียวกับการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เรื่อง ตามรอย
ศลิ ปิน ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6

ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเก่ียวกับการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนท่ีเรยี น
ด้วยหนงั สอื อิเลคทรอนิกส์ (e-book) วชิ าศิลปะ ศ33102 เรอื่ ง ตามรอยศิลปิน ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ผล
การวิเคราะห์ข้อมูลมีดงั น้ี

คะแนนที่ได้จากการทดสอบก่อนเรียนและทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิชาศิลปะ ศ
33102 เรื่อง ตามรอยศิลปิน ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมัธยมพัชรกิติยาภา ๓ สุราษฎร์ธานี เม่ือ
ส้ินสุดการเรยี นดว้ ยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) นามาหาค่าเฉลีย่ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและทา

การทดสอบนัยสาคัญทางสถิติของความแตกต่างระหว่างค่าเฉล่ียของคะแนนทดสอบ ก่อนเรียนแล ะ
คะแนนทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยใชส้ ถติ ิคา่ ที t-test รายละเอียดดงั ตารางที่ 1

ตารางท่ี 1 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วย

หนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เร่ือง ตามรอยศิลปิน ชั้น

มัธยมศึกษาปีที่ 6

รายการ n X S.D.
คะแนนสอบก่อนเรยี น 88 4.65 1.12

คะแนนสอบหลงั เรียน 88 9.21 0.74

จากตารางท่ี 1 พบว่า ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนก่อนเรียนด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เร่ือง ตามรอยศิลปิน
ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6

2. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับความพึงพอใจของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6
ที่มีต่อการเรียนด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เรื่อง ตามรอยศิลปิน ช้ัน
มัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมัธยมพัชรกติ ยิ าภา ๓ สรุ าษฎร์ธานี

ผลการวิเคราะห์เก่ียวกับความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ท่ีมีต่อการเรียน
ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เร่ือง ตามรอยศิลปิน ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6
รายละเอียดดังแสดงในตารางที่ 2

ตารางท่ี 2 ค่าเฉลี่ย ส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้
ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เรื่อง ตามรอยศิลปิน ชั้น
มธั ยมศึกษาปที ี่ 6

รายการ (X) SD. ความพงึ พอใจ

ก. ดา้ นเน้ือหา

1 เนื้อหามคี วามถูกต้อง ชดั เจน น่าสนใจ เข้าใจง่าย 4.66 0.47 มาก

คาสัง่ และคาช้ีแจง การจดั ลาดับเนอ้ื หาในหนังสือ

2 อิเลคทรอนกิ ส์ (e-book) มคี วามเหมาะสม ชดั เจน ทา 4.57 0.54 มาก
ใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจได้เรว็ และงา่ ยขน้ึ

3 เนื้อหาในหนังสืออเิ ลคทรอนิกส์ (e-book) มคี วามยาก 4.08 0.69 มาก
งา่ ยเหมาะสมกับนักเรียนและเวลา

ข. ด้านกจิ กรรม

4 การเรียนด้วยหนงั สอื อเิ ลคทรอนิกส์ (e-book) ชว่ ยให้ 4.06 0.71 มาก
นักเรยี นเรียนรู้ได้บรรลุตามวัตถปุ ระสงค์

5 นกั เรยี นได้ปฏิบตั ิกจิ กรรมตรงกบั เน้ือหา 4.37 0.65 มาก

หนงั สืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียน

6 เปน็ ผู้ค้นพบคาตอบไดด้ ้วยตนเอง หรือร่วมกนั เป็นกลุ่ม 4.28 0.76 มาก

รจู้ ักทางานเปน็ หมู่คณะและเป็นรายบคุ คล

7 ความสนใจในการเรยี นเมอื่ นักเรียนใช้หนังสือ 4.28 0.66 มาก
อเิ ลคทรอนกิ ส์ (e-book)

8 ความรทู้ ไ่ี ดร้ ับจากการศกึ ษาหนังสอื อิเลคทรอนิกส์ (e- 4.24 0.69 มาก
book) สามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้

ค. ด้านการวัดผลประเมินผล

แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นวดั ตาม

9 จดุ ประสงค์การเรียนรขู้ องหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e- 4.45 0.62 มาก

book) มีความเหมาะสมและตรงตามเนื้อหาท่เี รยี น

10 รูปแบบและจานวนของข้อสอบมีความเหมาะสมกบั 4.35 0.71 มาก
นกั เรียน

รวม 4.24 0.63 มาก

สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วย หนังสือ
อิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เรื่อง ตามรอยศิลปิน ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 พบว่า ความ
พึงพอใจของนักเรียนท่ีมีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) รายวิชาศิลปะ ศ
33102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่องตามรอยศิลปิน โดยรวม มีค่าเฉล่ียเท่ากับ 4.24 และส่วนเบ่ียงเบน
มาตรฐานเทา่ กับ 0.63 เมอื่ พิจารณารายข้อ พบว่าเนือ้ หามีความถูกต้อง ชัดเจน นา่ สนใจ เข้าใจงา่ ย มี
ค่าเฉล่ียสูงที่สุด และเน้ือหาในหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) มีความยากง่ายเหมาะสมกับนักเรียน
และเวลามีค่าเฉลย่ี ตา่ ทีส่ ุด

สรปุ ผล อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ

สรปุ และอภิปรายผล
จากผลการวิเคราะห์ข้อมูลการใช้ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102
เร่ือง ตามรอยศลิ ปนิ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ผวู้ ิจยั นาเสนอสรปุ ผลและอภิปรายการวิจยั ไวด้ งั นี้

1. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียน
และหลังเรียนด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เร่ือง ตามรอยศิลปิน ช้ัน
มัธยมศึกษาปีท่ี 6 พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ทั้งนี้อาจเป็นเพราะการ
เรียนรู้ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) สามารถกระตุ้นผู้เรียนให้ศึกษาหาความรู้ ทาความเข้าใจ
กับข้ันตอนวิธีการต่าง ๆ ได้ง่ายโดยไม่ต้องกังวล และผู้วิจัยได้คอยดูแลให้คาปรึกษาอย่างใกล้ชิด และ
เปิดโอกาสให้ผูเ้ รยี นได้เกดิ การเรียนรู้ดว้ ยการลงมือปฏบิ ัติจรงิ ส่งผลให้ผ้เู รียนเรยี นร้ไู ดอ้ ยา่ งมีความสุข

2. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยหนังสือ
อิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เร่ือง ตามรอยศิลปิน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 พบว่าโดยรวม
และรายดา้ นอยูใ่ นระดบั มาก มีค่าเฉลย่ี 4.24 ส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐาน 0.63 เปน็ ไปตามสมมติฐานท่ีต้ัง
ไว้ ท้ังนี้อาจเป็นเพราะผู้วิจัยได้ออกแบบเนื้อหาให้มีใบความรู้ ใบงาน/แบบฝึกปฏิบัติท่ีเหมาะสมกับ
ระดับชั้นเรียน ตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ และหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) ที่สร้างข้ึนมี
ภาพประกอบ น่าสนใจ ทาให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) ได้อย่างเพลิดเพลิน
เสมือนมีเพื่อนคอยประคองจนจบบทเรียน จึงทาให้ผู้เรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก เป็นการ
เสรมิ แรงและกระตุ้นให้อยากทาต่อไปอีกโดยไม่เบื่อหน่ายและสามารถบนั ทึกความรู้ที่ได้และนาไปใช้ใน

การทบทวนและตรวจสอบความเข้าใจ เป็นการฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ อ่าน และเขียนได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ

ขอ้ เสนอแนะ
จากผลการวจิ ัยทไี่ ดจ้ ากการวเิ คราะห์ข้อมูลทางสถติ ิ มีประเด็นท่นี ่าสนใจ ซงึ่ ผู้วิจยั ได้นามา
นาเสนอเปน็ ข้อเสนอแนะ ดงั นี้
ขอ้ เสนอแนะในการนาผลการวจิ ัยไปใช้

1. จากผลการวิจัยที่พบว่า ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เร่ือง ตามรอยศิลปิน ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6
ครูผู้สอนควรจัดการเรียนรู้ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) โดยควรเลือกกิจกรรมที่หลากหลาย
แนะนาส่ือและแหล่งเรียนรู้ หรือเสริมความรู้เพิ่มเติมจากส่ือและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เพ่ิมมากขึ้น
เพ่อื ใหน้ กั เรยี นสามารถศึกษาค้นคว้าดว้ ยตนเองเป็นการพัฒนานักเรยี นอย่างเต็มศักยภาพ

2. จากผลการวิจัยท่ีพบว่า ความพึงพอใจของนักเรียนท่ีมีต่อการเรียนด้วยหนังสือ
อิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เร่ือง ตามรอยศิลปิน ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยรวมและ
รายดา้ นอยู่ในระดบั มาก ควรได้รับการพิจารณาปรับปรงุ พฒั นา เพ่อื เพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ของ
นักเรียนด้วยหนังสืออิเลคทรอนกิ ส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 เรื่อง ตามรอยศิลปิน ช้ันมัธยมศึกษาปี
ท่ี 6 ตอ่ ไป

ข้อเสนอแนะสาหรับการวจิ ัยต่อไป
1. ควรจัดทาหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) วิชาศิลปะ ศ33102 ในหน่วยการเรียนรู้

อื่นๆ
2. ควรจัดทาหนังสืออิเลคทรอนกิ ส์ (e-book) ในรายวิชาหรือระดับชัน้ อื่น ๆ

ภาคผนวก

แผนการจัดการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

รายวิชาศิลปะ รหัสวิชา ศ33102 สาระทศั นศลิ ป์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรียนท่ี 2

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรอื่ ง ตามรอยศิลปนิ จานวน 3 ชัว่ โมง

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 เร่อื ง ศลิ ปินคอื ใคร จานวน 1 ชวั่ โมง

-------------------------------------------------------------

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชี้วัด

มาตรฐานการเรยี นรู้

ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์

วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ช่ืนชม และ

ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวนั

ตวั ช้วี ดั

ศ 1.1 ม.4-6/3 วิเคราะห์การเลอื กใช้วัสดุ อปุ กรณ์ และเทคนคิ ของศิลปนิ ในการแสดงออก

ทางทัศนศิลป์

ศ 1.1 ม.4-6/4 มีทกั ษะและเทคนิคในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ และกระบวนการทส่ี งู ขนึ้ ในการ

สร้างงานทัศนศลิ ป์

ศ 1.1 ม.4-6/6 ออกแบบงานทัศนศิลปไ์ ด้เหมาะกบั โอกาสและสถานท่ี

ศ 1.1 ม.4-6/7 วิเคราะห์และอธิบายจุดมุ่งหมายของศิลปินในการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์

เทคนิคและเนื้อหา เพอ่ื สรา้ งสรรคง์ านทัศนศิลป์

ศ 1.1 ม.4-6/10 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ไทย สากล โดยศึกษาจากแนวคิดและวิธีการสร้าง

งานของศลิ ปินท่ีตนชนื่ ชอบ

2. สาระสาคัญ
ศิลปินเป็นผู้สร้างงานศิลปะโดยการถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกท่ีมีต่อธรรมชาติ สังคม

สิ่งแวดล้อม ในรูปแบบท่แี ตกต่างกันตามความถนัด ประสบการณ์ หรือลกั ษณะเฉพาะตัวของศิลปินแต่
ละคน การศึกษาผลงานทัศนศิลป์ของศิลปินที่มีช่ือเสียง ทั้งศิลปินไทยและสากล จะทาให้ทราบ
แนวคิดและวิธีการสร้างงานท่ีหลากหลาย เพ่ือนามาปรับใช้เป็นแนวทางสร้างผลงานทัศนศิลป์ของ
ตนเองให้มีคุณค่า

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้ (K)
3.1.1 นักเรียนสามารถอธิบายความหมาย คุณสมบัติ และหน้าที่ของศลิ ปินได้
3.1.2 นักเรียนสามารถวิเคราะหร์ ปู แบบการสร้างงานของศลิ ปนิ ได้
3.2 ดา้ นกระบวนการ/ทักษะ (P)
3.2.1 นักเรยี นสรา้ งงานทศั นศิลปแ์ บบเหมือนจรงิ แบบลดตดั ทอน และแบบตาม

ความร้สู ึกนกึ คดิ ของตนเอง
3.3 ด้านคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ (A)
3.3.1 มวี ินยั
3.3.2 ใฝเ่ รยี นรู้
3.3.3 มุง่ มนั่ ในการทางาน
3.3.4 มจี ติ สาธารณะ

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 ศิลปนิ คอื ใคร

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน (C)
5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. ช้นิ งาน / ภาระงาน
6.1 สร้างสรรคง์ านทัศนศิลป์ (รูปแบบเหมือนจริง ตัดทอน และนามธรรม)

7. กระบวนการจดั การเรียนรู้
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : เทคนิคการจดั การเรียนรูโ้ ดยใชค้ าถาม

ข้นั วางแผนการใช้คาถาม (5 นาที)
7.1 ครูกาหนดเป้าหมายการเรียนรู้ แนะนาวิธีการใช้หนังสอื อิเลคทรอนิกส์ (e-book) และทา
แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
7.2 ครูเขียนคาวา่ “ศลิ ปนิ ” บนกระดาน แลว้ ให้นักเรยี นร่วมกันบอกความรู้เดิมทนี่ ักเรียนมี
เก่ยี วกับคาว่าศลิ ปิน
ขั้นเตรยี มคาถาม (5 นาที)
7.3 ครสู อบถามนักเรยี นว่า ศิลปินคอื ใคร และใครบา้ งที่ถอื วา่ เปน็ ศิลปิน

7.4 นกั เรยี นออกมาเขียนคาตอบบนกระดานคนละ 1 ข้อ
ขัน้ การใชค้ าถาม (35 นาที)
7.5 ครูนาภาพงานทศั นศลิ ป์ประเภทตา่ ง ๆ เชน่ งานเขยี นภาพ งานปั้น งานแกะสลกั หรอื
งานศลิ ปหัตถกรรมมาให้นกั เรียนดูแลว้ สนทนากันในเรื่องตา่ งๆ เชน่ การสอ่ื ความหมายของงาน
วิธีการสร้างงาน ความช่นื ชอบในผลงาน ผลตอบรบั ของสังคม ฯลฯ
7.6 ครูถามนักเรียนวา่ ผทู้ ่ีสร้างงานทศั นศลิ ป์เหล่านีค้ ือใคร (ศิลปิน)
7.7 นกั เรยี นศึกษาเน้ือหา เรอ่ื ง ศิลปนิ คอื ใคร จากหนังสืออเิ ลคทรอนิกส์ (e-book) เร่ือง ตาม
รอยศลิ ปนิ และตอบคาถาม ดังนี้

1) ครูถามนักเรียนวา่ ศลิ ปนิ คือใคร
2) ครูถามนักเรยี นว่า ศลิ ปินตอ้ งมคี ุณสมบัติอยา่ งไร
3) ครูถามนักเรียนว่าศิลปินมหี น้าทอี่ ะไร
4) ครใู หน้ กั เรยี นบอกช่ือศลิ ปินไทยหรือศิลปนิ ตา่ งประเทศ
7.8 ครสู นทนากับนกั เรยี นว่าในการสร้างงานของศิลปนิ นนั้ ไม่ว่าจะเปน็ งานเขยี นภาพ งานปั้น
งานแกะสลัก หรอื งานศลิ ปหตั ถกรรม ศิลปนิ จะตอ้ งมีหลกั การหรอื แนวทางในการสร้างงาน 3
ลกั ษณะ ไดแ้ ก่ แบบเหมือนจริง แบบลดตัดทอน และแบบตามความรสู้ ึกนึกคดิ ของตนเอง พร้อมทั้ง
ใหน้ กั เรียนดูภาพผลงานการสรา้ งสรรคข์ องศิลปินรปู แบบต่างๆ เพื่อกระตนุ้ ให้นักเรยี นได้เห็นผลงาน
ศิลปะในรูปแบบตา่ ง ๆ
7.9 นกั เรียนศึกษาเน้ือหา เรอ่ื ง รูปแบบในการสร้างงานทศั นศิลป์ จาก หนังสอื อเิ ลคทรอนิกส์
(e-book) ทากิจกรรม สร้างสรรคง์ านทัศนศิลป์ โดยให้นักเรยี นนาทศั นธาตมุ าสรา้ งสรรค์เปน็ งาน
ทัศนศลิ ป์ในรูปแบบต่าง ๆ อย่างงา่ ย ๆ ดงั นี้
1) นกั เรียนจัดภาพเร่ืองราวท่ยี ึดความจรงิ ตามธรรมชาติ แลว้ ตกแต่งให้สวยงาม
2) นกั เรยี นจดั ภาพเร่ืองราวทมี่ ีการลดตัดทอน ให้ได้ภาพลักษณะแบบบิดเบอื นความจริง

แลว้ ตกแตง่ ใหส้ วยงาม
3) นักเรียนจัดภาพตามความคิด จนิ ตนาการที่ต้องการจะส่ือให้ผดู้ ูเกิดอารมณค์ ล้อยตาม

ตกแต่งอย่างอิสระใหเ้ ขา้ กบั อารมณ์ ความรู้สึก
7.10 นกั เรยี นออกมานาเสนอผลงานหน้าชนั้ เรียน
7.11 ครูให้เพื่อนในชั้นเรยี นสอบถามเพิ่มเติมในสว่ นท่ีไม่เข้าใจหรอื สงสยั กับกลมุ่ ที่ออกมา
นาเสนอ
ขนั้ สรปุ และประเมินผล (5 นาที)
7.12 ครสู อบถามนกั เรยี นวา่ จากกิจกรรมในการสรา้ งสรรค์ช้ินงาน ถือวา่ นักเรียนเป็นศิลปนิ
หรือไม่ เพราะอะไร

7.13 นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ความหมายของศิลปนิ คุณสมบตั ิของศิลปนิ หน้าที่ของศลิ ปนิ และ
การสร้างงานของศลิ ปิน

7.14 ครูสอบถามนกั เรยี นวา่ มใี ครบ้างท่ตี ้องการประกอบอาชีพทางด้านศลิ ปะ และสามารถนา
ความรทู้ ่ไี ด้ไปประยกุ ต์ใชอ้ ย่างไร

7.15 ครูประเมนิ การทากจิ กรรมของนักเรยี น และให้คาแนะนาเพ่ิมเตมิ

8. สอ่ื และวสั ดุอุปกรณ์การเรยี น

8.1 หนงั สอื อเิ ลคทรอนิกส์ เรอ่ื ง ตามรอยศลิ ปิน สาหรบั นักเรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6
9. การวดั การประเมินผลการเรียนรู้

เปา้ หมาย ภาระงาน/ชนิ้ งาน เครือ่ งมือ วิธวี ัดผล เกณฑก์ ารประเมิน
การเรียนรู้
ความรู้ ความเขา้ ใจ 1. กจิ กรรม ตอบ 1. แบบประเมนิ การ 1. ประเมินการตอบ 1. ได้คะแนนไมต่ ่ากว่า
คาถาม ศิลปินคือ ตอบคาถามและ คาถามและอภิปราย รอ้ ยละ 60
(K) ใคร อภิปรายในชน้ั เรยี น ในชั้นเรยี น
2. ได้คะแนนไมต่ า่ กว่า
ทักษะ/กระบวนการ 2. นาเสนอ ผลงาน 2. แบบประเมินการ 2. ประเมนิ การ ร้อยละ 60
(P) กจิ กรรม สรา้ งสรรค์ นาเสนอ นาเสนอ
งานทศั นศิลป์ หน้าชั้นเรียน หน้าชนั้ เรยี น 1. ได้คะแนนไม่ตา่ กว่า
คุณลักษณะ ร้อยละ 60
อนั พงึ ประสงค์ (A) 1. สร้างสรรค์งาน 1. แบบประเมินผลงาน 1. ประเมนิ ผลงาน
ทศั นศลิ ป์ (รปู แบบ ทศั นศิลป์ ทัศนศลิ ป์ 1. ได้คะแนนไมต่ า่ กว่า
สมรรถนะทส่ี าคัญ เหมือนจรงิ ตัดทอน รอ้ ยละ 60
และนามธรรม) 1. แบบประเมิน 1. สังเกตพฤตกิ รรม
หลกั ปรัชญา คุณลกั ษณะ ในช้นั เรยี น 1. ได้คะแนนไมต่ ่ากวา่
เศรษฐกิจพอเพยี ง 1. พฤตกิ รรม อนั พึงประสงค์ รอ้ ยละ 60
ในช้นั เรยี น 1. สงั เกตพฤติกรรม
1. แบบประเมนิ ในช้นั เรยี น 1. ได้คะแนนไม่ต่ากว่า
1. พฤตกิ รรม สมรรถนะทส่ี าคัญ รอ้ ยละ 60
ในชน้ั เรียน 1. สงั เกตพฤตกิ รรม
1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ในช้นั เรยี น
1. พฤตกิ รรม หลักปรชั ญาของ
ในชน้ั เรยี น เศรษฐกิจพอเพยี ง



บันทึกหลงั การสอน
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 5 ศิลปินคือใคร

รายวิชาศลิ ปะ รหัสวิชา ศ33102 ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เรอื่ ง ตามรอยศิลปนิ

1. ผลท่เี กดิ กับผเู้ รียน
1.1 การประเมินดา้ นความรู้(K)หลงั การเรยี น พบวา่
นกั เรยี นผา่ นการประเมนิ จานวน 88 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100
นกั เรยี นไมผ่ ่านเกณฑข์ ้ันต่าท่ีกาหนดไว้ จานวน 88 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100
1.2 การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการ(P) พบว่า
นกั เรยี นผ่านการประเมิน จานวน 88 คน คดิ เป็นร้อยละ 100
นักเรยี นไมผ่ ่านเกณฑ์ขัน้ ตา่ ที่กาหนดไว้ จานวน 88 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100
1.3 การประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์(A) พบว่า
นกั เรียนผา่ นการประเมนิ จานวน 88 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100
นักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ข้ันตา่ ที่กาหนดไว้ จานวน 88 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100

2. ปญั หาและอปุ สรรค ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
 กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา
 มนี กั เรียนทาใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกาหนดเวลา
 มีนกั เรยี นทไ่ี ม่สนใจเรียน
 อนื่ ๆ....................................................................................................................... ....

3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนาแผนไปปรับปรุง เรื่อง ........................................................................................
 แนวทางแก้ไขนักเรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน
...................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

ลงชอื่ ครูผูส้ อน
(นางสาวนตธิดา ชมุ พงษ)์

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุม่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ

รายวิชาศลิ ปะ รหสั วิชา ศ33102 สาระทศั นศิลป์ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรยี นที่ 2

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ตามรอยศิลปิน จานวน 3 ชั่วโมง

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 6 เรื่อง ศลิ ปนิ ทร่ี จู้ ัก จานวน 1 ชั่วโมง

-------------------------------------------------------------

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ัด

มาตรฐานการเรยี นรู้

ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์

วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ

ประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั

ตวั ช้ีวัด

ศ 1.1 ม.4-6/2 บรรยายจดุ ประสงค์ และเนอ้ื หาของงานทัศนศิลป์ โดยใชศ้ พั ท์ทางทศั นศลิ ป์

ศ 1.1 ม.4-6/3 วิเคราะหก์ ารเลือกใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ และเทคนิคของศลิ ปินในการแสดงออก

ทางทัศนศิลป์

ศ 1.1 ม.4-6/7 วิเคราะห์และอธิบายจุดมุ่งหมายของศิลปินในการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์

เทคนิคและเนื้อหา เพ่อื สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ป์

2. สาระสาคญั
การศึกษาประวัติและผลงานของศิลปิน เพื่อวิเคราะห์เทคนิคและแนวคิดในการสร้างสรรค์

ผลงาน ศิลปินแต่ละคนท่านจะมีเทคนิคและแนวคิดท่ีแตกต่างกันไปช่วยให้นักเรียนนาความรู้ที่ได้ มา
เป็นแนวทางและพฒั นาทักษะการสรา้ งสรรค์ผลงานของตนเองได้

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ด้านความรู้ (K)
3.1.1 นักเรียนสามารถบอกชีวประวัตแิ ละผลงานของศลิ ปนิ ได้
3.2 ดา้ นกระบวนการ/ทกั ษะ (P)
3.2.1 นักเรยี นจดั ทาแผนทคี่ วามคิดชีวประวัตแิ ละผลงานของศลิ ปนิ ได้
3.3 ด้านคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ (A)
3.3.1 มวี ินยั
3.3.2 ใฝ่เรยี นรู้

3.3.3 มุง่ มัน่ ในการทางาน
3.3.4 มีจิตสาธารณะ

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 ศิลปินท่รี ูจ้ ัก
- ศิลปินไทย
- ศิลปินต่างประเทศ

5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น (C)
5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. ชิน้ งาน / ภาระงาน
6.1 สรุปผลการศกึ ษาศึกษาชีวประวัติและแนวทางการสร้างสรรค์ผลงานของศิลปินท่ีชื่นชอบเป็น

แผนที่ความคิด

7. กระบวนการจดั การเรียนรู้
แนวคดิ /รูปแบบการสอน/วธิ กี ารสอน/เทคนคิ : “เทคนคิ การจัดการเรยี นร้แู บบแบบบันได 5 ขั้น”

ข้ัน L1 การตงั้ ประเดน็ คาถาม/สมมตฐิ าน (10 นาท)ี
7.1 ครูถามนักเรียนว่าศิลปินคือใคร จิตรกรคือใคร ประติมากรคือใคร (นักเรียนตอบตาม
ประสบการณ์เดิม) ครูเฉลยว่าจิตรกร คือ ผู้สร้างงานจิตรกรรม ประติมากร คือ ผู้สร้างงาน
ประตมิ ากรรม ศลิ ปนิ คือ ผู้สร้างงานทศั นศลิ ป์ ดงั น้ันท้ังจติ รกร ประติมากร ทกุ คนเปน็ ศลิ ปิน
7.2 ครูสอบถามนกั เรยี นวา่ เราจะรู้จกั ชีวประวัติและผลงานของศลิ ปนิ อย่างลึกซง้ึ ไดอ้ ยา่ งไร
7.3 ครูนาภาพวาดศิลปินมาให้นกั เรียนดู 2-3 ภาพ นักเรียนร่วมกนั อภปิ รายแสดงความคิดเห็น

- นกั เรยี นเคยเหน็ หรือรู้จกั ผลงานชน้ิ น้หี รือไม่
- ศลิ ปนิ ท่สี รา้ งผลงานชนิ้ นี้คือใคร
- นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์จุดมุ่งหมาย แนวทางการสร้างงาน การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์

และเนือ้ หาในการสรา้ งงานของศิลปิน
- นกั เรยี นชืน่ ชอบผลงานทัศนศิลป์ของศิลปนิ ชน้ิ นห้ี รือไม่ เพราะอะไร

- ปจั จัยใดบ้างทีท่ าให้ผลงานทางทศั นศิลป์ของศิลปินเป็นท่ยี อมรับและได้รับการยกย่องจาก
สงั คม

- นกั เรียนชอบแนวคดิ ในการสร้างงานของศิลปินท่านใดมากท่ีสดุ
ขั้น L2 การสบื คน้ ความรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้และสารสนเทศ (10 นาที)

7.4 นักเรียน ศึกษาชีวประวัติและแนวทางการสร้างสรรค์ผลงานของศิลปิน จากหนังสือ
อิเลคทรอนิกส์ (e-book) เร่ือง ตามรอยศิลปิน ที่นักเรียนชื่นชอบมา 1 คน นักเรียนศึกษาในหัวข้อ
ตอ่ ไปน้ี

1) ชีวประวัติ
2) เทคนคิ และรปู แบบการสร้างสรรคผ์ ลงาน
3) ผลงานที่มีชื่อเสยี ง
ขั้น L3 การสรปุ องค์ความรู้ (15 นาท)ี
7.5. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปผลการศึกษาศึกษาชีวประวัติและแนวทางการสร้างสรรค์
ผลงานของศิลปนิ ท่ชี ืน่ ชอบ
7.6 นกั เรียนนาความร้ทู ไี่ ดม้ าจัดทาเป็นแผนท่ีความคิด

ขั้น L4 การสอื่ สารและการนาเสนออย่างมปี ระสิทธิภาพ (10 นาท)ี
7.7 นักเรยี นออกมานาเสนอหน้าชัน้ เรียน โดยคานงึ ถึงการใช้ภาษาและบุคลกิ ภาพทเี่ หมาะสม
7.8 นักเรียนบอกอุปสรรคปัญหาในการทางาน แล้วเพื่อนในชั้นเรียนร่วมกันเสนอแนวทางใน

การแกป้ ญั หา เพือ่ ป้องกันการเกิดปญั หาในการทากิจกรรมครั้งต่อไป
7.9 ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรปุ ความรู้ ดงั นี้
- การศกึ ษาผลงานทัศนศิลปข์ องศิลปินมีประโยชน์อยา่ งไร
- ถ้าตอ้ งการเป็นศลิ ปินทมี่ ชี ่อื เสยี งควรฝึกฝนตนเองอย่างไร
ขน้ั L5 การบริการสังคมและจติ สาธารณะ (5 นาที)
7.10 ครูสอบถามนักเรียนว่ามีสถาบัน มูลนิธิ หรือโครงงานใดบ้างที่ให้การสนับสนุนศิลปิน และ

ใหน้ กั เรยี นร่วมกันเสนอแนวทางการสนบั สนนุ ศลิ ปนิ ท่นี ักเรยี นสามารถปฏบิ ตั ิได้ด้วยตนเอง

8. สอ่ื และวสั ดุอุปกรณ์การเรียน

8.1 หนังสอื อเิ ลคทรอนิกส์ (e-book) เรื่อง ตามรอยศลิ ปิน

9. การวดั การประเมนิ ผลการเรียนรู้

เป้าหมาย ภาระงาน/ชิน้ งาน เครอื่ งมอื วธิ ีวัดผล เกณฑ์การประเมิน
การเรียนรู้ 1. แบบประเมิน

ความรู้ ความเขา้ ใจ 1. นาเสนอการศึกษา การนาเสนอ 1. ประเมินการนาเสนอ 1. ได้คะแนนไม่ตา่ กว่า
(K) ชีวประวตั แิ ละแนว หนา้ ชนั้ เรียน
ทางการสรา้ งสรรค์ หนา้ ชั้นเรยี น ร้อยละ 60
ผลงานของศลิ ปนิ ที่ 2. แบบประเมนิ การ
ชน่ื ชอบ ทากจิ กรรม

ทกั ษะ/กระบวนการ 1. สรุปการศึกษา 1. แบบประเมิน 2. ประเมินการทา 2. ไดค้ ะแนนไมต่ า่
(P) ชวี ประวตั ิและแนว คุณลักษณะ กจิ กรรม กวา่ ร้อยละ 60
ทางการสร้างสรรค์ อนั พึงประสงค์
ผลงานของศิลปนิ ท่ี
ชน่ื ชอบ เป็นแผนท่ี 1. แบบประเมิน
ความคิด สมรรถนะทีส่ าคัญ

คุณลกั ษณะ 1. พฤติกรรม 1. สังเกตพฤติกรรม 1. ได้คะแนนไมต่ า่ กว่า
อันพึงประสงค์ (A) ในชัน้ เรยี น
ในชั้นเรยี น ร้อยละ 60

สมรรถนะท่ีสาคญั 1. พฤตกิ รรม 1. สงั เกตพฤตกิ รรม 1. ได้คะแนนไมต่ า่ กว่า
ในชน้ั เรียน
ในชัน้ เรียน ร้อยละ 60

ความคิดเหน็

บนั ทกึ หลงั การสอน
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 6 ศิลปินทีร่ ูจ้ ัก

รายวชิ าศิลปะ รหสั วชิ า ศ33102 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง ตามรอยศิลปิน

1. ผลทเ่ี กดิ กับผเู้ รยี น
1.1 การประเมนิ ด้านความร้(ู K)หลังการเรียน พบวา่
นักเรียนผ่านการประเมนิ จานวน 88 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100
นกั เรยี นไม่ผา่ นเกณฑ์ข้นั ต่าท่ีกาหนดไว้ จานวน 88 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100
1.2 การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ(P) พบวา่
นกั เรยี นผ่านการประเมนิ จานวน 88 คน คดิ เป็นร้อยละ 100
นักเรยี นไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่าท่ีกาหนดไว้ จานวน 88 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100
1.3 การประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์(A) พบวา่
นักเรียนผ่านการประเมนิ จานวน 88 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100
นักเรียนไม่ผ่านเกณฑข์ นั้ ตา่ ท่ีกาหนดไว้ จานวน 88 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100

2. ปัญหาและอปุ สรรค ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
 กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกบั เวลา
 มนี ักเรียนทาใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกาหนดเวลา
 มนี ักเรยี นทไี่ ม่สนใจเรียน
 อื่น ๆ..................................................................................................................... ......

3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

 ควรนาแผนไปปรบั ปรงุ เรื่อง ........................................................................................
 แนวทางแก้ไขนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน
...................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

ลงช่ือ ครผู ู้สอน
(นางสาวนตธิดา ชมุ พงษ)์

แผนการจัดการเรียนรู้

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

รายวชิ าศิลปะ รหสั วชิ า ศ33102 สาระทศั นศิลป์ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ตามรอยศิลปิน จานวน 3 ช่วั โมง

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 เรอ่ื ง สรา้ งงานตามรอยศิลปิน จานวน 1 ชัว่ โมง

-------------------------------------------------------------

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชวี้ ดั

มาตรฐานการเรียนรู้

ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์

วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ

ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจาวัน

ตัวชว้ี ัด

ศ 1.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์การใช้ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบในการส่ือความหมายใน

รูปแบบต่าง ๆ

ศ 1.1 ม.4-6/3 วิเคราะห์การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิคของศลิ ปินในการแสดงออก

ทางทศั นศิลป์

ศ 1.1 ม.4-6/4 มีทักษะและเทคนิคในการใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และกระบวนการท่สี งู ขน้ึ ในการ

สรา้ งงานทศั นศิลป์

ศ 1.1 ม.4-6/6 ออกแบบงานทัศนศิลป์ไดเ้ หมาะกับโอกาสและสถานที่

ศ 1.1 ม.4-6/7 วิเคราะห์และอธิบายจุดมุ่งหมายของศิลปินในการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์

เทคนคิ และเนอ้ื หา เพือ่ สรา้ งสรรค์งานทัศนศิลป์

ศ 1.1 ม.4-6/10 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ไทย สากล โดยศึกษาจากแนวคิดและวิธีการสร้าง

งานของศลิ ปินท่ีตนช่นื ชอบ

2. สาระสาคัญ
ศิลปินแต่ละท่านจะมีแนวคิด เทคนิค และวิธีการสร้างงานที่แตกต่างกันออกไป การศึกษา

ผลงานทัศนศิลป์ของศิลปินท่ีมีชื่อเสียง ท้ังศิลปินไทยและสากล จะทาให้เข้าใจแนวคิดและวธิ ีการสรา้ ง
งานท่หี ลากหลาย รวมถึงความสัมพนั ธ์ของทศั นศิลป์กบั สังคม

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้ (K)
3.1.1 นักเรียนอธิบายรปู แบบและเทคนิคการสรา้ งสรรคผ์ ลงานของศิลปนิ ได้
3.2 ด้านกระบวนการ/ทกั ษะ (P)
3.2.1 นกั เรยี นสร้างงานทศั นศลิ ปต์ ามรอยศิลปนิ ได้
3.2.2 นกั เรียนนาหลกั การหรือแนวทางในการสร้างงานของศลิ ปนิ มาประยกุ ต์ใช้ สร้างสรรค์

ผลงานของตนเองความรู้สึกนึกคดิ ของตนเองได้
3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ (A)
3.3.1 มีวินัย
3.3.2 ใฝเ่ รียนรู้
3.3.3 มงุ่ มั่นในการทางาน

4. สาระการเรียนรู้
4.1 สรา้ งงานตามรอยศลิ ปนิ

5. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น (C)
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร
5.2 ความสามารถในการคดิ
5.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. ช้ินงาน / ภาระงาน
6.1 สร้างชนิ้ งานตามรอยศิลปิน

7. กระบวนการจดั การเรยี นรู้
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วธิ กี ารสอน/เทคนิค : เทคนิคการจดั การเรยี นรูเ้ พื่อสง่ เสริมทักษะการคิด

ข้นั สร้างความตระหนกั (5 นาท)ี
7.1 ครูนาภาพผลงานหลาย ๆ ภาพท้ังของศิลปินไทยและต่างประเทศมาให้นักเรียนดูแล้ว
ร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นในเร่ืองรปู แบบแนวคิด เทคนิควิธีการ และลักษณะความแตกต่าง
ของผลงาน
7.2 ครูสอบถามนักเรียนว่า การสร้างงานเลียนแบบศิลปิน จะทาให้นักเรียนได้รับความรู้และ
ประสบการณ์อะไรบ้าง

ขั้นระดมพลังความคิด (10 นาท)ี

7.3 นักเรียนหาภาพผลงานของศิลปินท่ีตนเองช่ืนชอบจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น หนังสือ

อิเลคทรอนิกส์ (e-book) เรื่อง ตามรอยศิลปิน อินเทอร์เน็ต หนังสือเรียน ฯลฯ แล้วให้นักเรียนนาเสนอ
รปู ภาพ แนวคดิ เทคนคิ และวิธีการสรา้ งงานของศลิ ปนิ ทช่ี ื่นชอบทไี่ ด้ค้นควา้ มาเสนอหน้าชน้ั เรียน

7.4 ครอู ธิบายวา่ การศึกษาผลงานทัศนศลิ ป์ของศิลปนิ ที่มีชอ่ื เสยี งทาให้เขา้ ใจแนวคิด วิธกี ารของ

ศิลปินรวมถึงความสมั พันธ์ของทศั นศิลป์
7.5 นกั เรียนศกึ ษาเทคนิค และวธิ กี ารในการสร้างสรรค์ภาพผลงานของศลิ ปินทช่ี ่ืนชอบให้เข้าใจ

อย่างละเอียด แล้วสรา้ งสรรค์งานทศั นศลิ ป์ จากแนวคิดและวิธกี ารสรา้ งงานของศิลปนิ ทต่ี นเองชืน่ ชอบ
ขน้ั สร้างสรรค์ชน้ิ งาน (25 นาที)
7.6 นกั เรียนจบั คู่ทากจิ กรรม สร้างงานตามรอยศิลปิน โดยมขี น้ั ตอนปฏิบัติดังน้ี
1) นักเรยี นเลือกภาพวาดของศิลปินท่ชี ่นื ชอบ
2) นกั เรยี นศกึ ษาแนวทางการทางานของศิลปิน (เทคนิคและรปู แบบของผลงาน)
3) นักเรยี นเตรยี มอุปกรณก์ ารสร้างสรรคง์ านใหเ้ หมาะสมกบั การสร้างสรรคผ์ ลงาน
4) นักเรยี นสรา้ งสรรค์ผลงานตามรอยศิลปนิ
7.7 ครูคอยสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน และคอยให้คาแนะนาจนนักเรียนสามารถปฏิบัติได้จน

สาเร็จ
ขนั้ นาเสนอผลงาน (5 นาท)ี
7.8 นักเรียนออกมานาเสนอผลงาน แล้วครูสอบถามนักเรียนว่านักเรียนวิเคราะห์เทคนิคและ

รูปแบบผลงานของศลิ ปินอยา่ งไร
7.9 นกั เรยี นแสดงความคิดเห็นและสอบถามเพิม่ เติมต่อผลงานของกลุ่มที่ออกมานาเสนอ

ขั้นวัดและประเมินผล (5 นาที)
7.10 ครปู ระเมินความรูข้ องนกั เรียน โดยถามคาถาม ดังนี้
- แนวความคิดและเทคนคิ วิธีการสร้างงานท่ไี ด้จากศลิ ปนิ
- อทิ ธิพลของศลิ ปนิ ทีม่ ีต่อการสรา้ งงานศลิ ปะของนักเรียน
- ผลตอบรับของสังคมท่มี ีตอ่ ผลงานศลิ ปนิ
7.11 ครปู ระเมินการทางานและผลงานของนกั เรียน และให้คาแนะนาเพิ่มเติม
7.12 นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน

8. ส่อื และวสั ดุอปุ กรณ์การเรยี น

8.1 หนังสอื อเิ ลคทรอนิกส์ (e-book) เร่ือง ตามรอยศลิ ปิน

9. การวดั การประเมินผลการเรยี นรู้

เปา้ หมาย ภาระงาน/ชนิ้ งาน เครอื่ งมอื วิธวี ัดผล เกณฑก์ ารประเมนิ
การเรยี นรู้ 1. ประเมินการ 1. ได้คะแนนไมต่ า่
1. แบบประเมนิ การ
ความรู้ ความ 1. นาเสนอผลงาน นาเสนอผลงาน นาเสนอผลงาน กวา่ รอ้ ยละ 60
หน้าชนั้ เรียน หน้าชนั้ เรียน
เขา้ ใจ สร้างงานตาม 1. ประเมนิ การ 1. ได้คะแนนไมต่ ่า
1. แบบประเมนิ ผล ผลงานทัศนศลิ ป์ กว่า รอ้ ยละ 60
(K) รอยศิลปิน งานทศั นศิลป์
1. สงั เกตพฤตกิ รรม 1. ไดค้ ะแนนไมต่ า่
ทักษะ/ 1. สรา้ งสรรคง์ าน 1. แบบประเมิน ในชนั้ เรยี น กว่า ร้อยละ 60
คณุ ลกั ษณะ
กระบวนการ ทศั นศลิ ป์ สรา้ ง อันพงึ ประสงค์ 1. สังเกตพฤติกรรม 1. ไดค้ ะแนนไมต่ ่า
(P) งานตามรอย ในชนั้ เรยี น กว่า ร้อยละ 60
1. แบบประเมนิ
ศิลปนิ สมรรถนะที่
สาคัญ
คณุ ลกั ษณะ 1. พฤติกรรม

อนั พึงประสงค์ (A) ในชัน้ เรยี น

สมรรถนะทส่ี าคญั 1. พฤติกรรม
ในชน้ั เรยี น

คะแนนกอ่ นเรยี น – หลังเรียน

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 ตามรอยศิลปิน

วิชาศลิ ปะ ศ33102 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6

ครผู ู้สอน : นางสาวนตธดิ า ชุมพงษ์

นักเรียนคนที่ คะแนน pre-test คะแนน post-test

1 (10) (10)
2
3 39
4
5 4 10
6
7 4 10
8
9 59
10
11 69
12
13 6 10
14
15 5 10
16
17 5 10
18
19 49
20
21 49
22
23 6 10
24
6 10

6 10

5 10

5 10

6 10

4 10

5 10

39

4 10

6 10

6 10

5 10

5 10

นกั เรยี นคนที่ คะแนน pre-test คะแนน post-test
(10) (10)
25 4 10
26 6 10
27 5 9
28 5 9
29 6 9
30 6 10
31 5 10
32 5 10
33 6 10
34 7 9
35 6 9
36 4 8
37 4 8
38 4 9
39 5 10
40 5 10
41 3 9
42 4 9
43 6 10
44 5 10
45 5 10
46 6 10
47 5 10
48 4 9
49 4 9
50 3 9
51 3 8
52 3 8

นกั เรยี นคนท่ี คะแนน pre-test คะแนน post-test
(10) (10)
53 4 8
54 4 9
55 5 9
56 6 10
57 3 8
58 6 9
59 5 9
60 5 9
61 5 10
62 4 9
63 4 8
64 2 8
65 3 9
66 3 9
67 4 10
68 4 10
69 5 9
70 5 9
71 6 10
72 6 9
73 5 9
74 5 10
75 3 9
76 3 8
77 4 9
78 3 9
79 3 8
80 3 9

นกั เรยี นคนท่ี คะแนน pre-test คะแนน post-test
(10) (10)
81 4 8
82 5 9
83 5 8
84 5 8
85 5 8
86 4 9
87 3 9
88 5 10



บนั ทกึ หลงั การสอน
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 7 สรา้ งงานตามรอยศิลปิน

รายวชิ าศิลปะ รหสั วิชา ศ33102 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง ตามรอยศลิ ปิน

1. ผลท่ีเกดิ กับผู้เรียน
1.1 การประเมนิ ด้านความรู้(K)หลงั การเรียน พบว่า
นกั เรยี นผ่านการประเมนิ จานวน 88 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100
นักเรียนไมผ่ า่ นเกณฑ์ขนั้ ตา่ ที่กาหนดไว้ จานวน 88 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100
1.2 การประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ(P) พบวา่
นกั เรยี นผา่ นการประเมิน จานวน 88 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100
นักเรียนไมผ่ ่านเกณฑ์ขนั้ ตา่ ท่ีกาหนดไว้ จานวน 88 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100
1.3 การประเมนิ ด้านคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์(A) พบวา่
นักเรียนผ่านการประเมิน จานวน 88 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100
นักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ขัน้ ตา่ ที่กาหนดไว้ จานวน 88 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100

2. ปัญหาและอปุ สรรค ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
 กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา
 มนี ักเรยี นทาใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกาหนดเวลา
 มนี ักเรียนที่ไม่สนใจเรียน
 อ่นื ๆ...........................................................................................................................

3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

 ควรนาแผนไปปรบั ปรงุ เร่อื ง ........................................................................................
 แนวทางแก้ไขนกั เรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมิน
...................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

ลงชอื่ ครผู ้สู อน
(นางสาวนตธดิ า ชมุ พงษ์)

แบบสรุป แบบประเมินการจัดการเรียนรู้ของครผู ้สู อน
โรงเรยี นมธั ยมพัชรกิติยาภา ๓ สรุ าษฎรธ์ านี

สังกดั สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสรุ าษฎร์ธานี ชมุ พร

ตอนท่ี 1 ข้อมูลทัว่ ไปของครผู ้สู อน

1.1 ช่อื ผสู้ อน นางสาวนตธิดา ชมุ พงษ์

1.2 ชือ่ วชิ าทส่ี อน ศลิ ปะ (ทศั นศลิ ป์) รหสั วิชา ศ33102 ชน้ั ม.6
ภาคเรียนที่ 2 ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ ตามรอยศลิ ปนิ

1.3 ผ้สู ังเกต  นักเรียน อื่น ๆ

ตอนที่ 2 การสังเกตการเรียนการสอนตามสภาพจรงิ

4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง

ที่ รายการประเมิน ผลการประเมิน
คา่ เฉลีย่ (X) SD.
1 แนะนาแนวการสอน การวัดและประเมนิ ผลแก่ผเู้ รยี น
2 ความรู้ ความสามารถของครูผูส้ อน 3.67 0.49
3 ความมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมของผสู้ อน 3.85 0.37
4 บุคลกิ ภาพโดยรวมของครูผ้สู อน 3.80 0.41
5 การเตรยี มความพร้อม เตรยี มการสอน และความตรงต่อเวลา 3.86 0.37
6 ความสามารถในการจัดการชน้ั เรยี น และแกป้ ัญหาในชั้นเรยี น 3.75 0.44
7 เน้อื หาทสี่ อนมคี วามน่าสนใจ ทันสมัย 3.75 0.44
8 เนือ้ หาครอบคลุมและสอดคล้องกับตวั ชี้วัด 3.67 0.59
9 จดั บรรยากาศการเรยี นรู้ที่ดงึ ดูดความสนใจก่อให้เกดิ ความสุขแกผ่ เู้ รียน 3.75 0.44
10 มเี อกสารและส่อื ประกอบในการจัดการเรยี นรู้ท่ีหลากหลาย 3.72 0.47
3.65 0.59
รวม 3.74 0.46

สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน ในหน่วยการเรียนรู้
ที่ 2 เร่ืองตามรอยศิลปิน รายวิชาศลิ ปะ ศ33102 ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 พบวา่ ความ
พึงพอใจของนักเรียนท่ีมีต่อการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน ในหน่วยการเรียนรู้น้ี โดยรวม มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.74
และส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.46 เม่ือพิจารณารายข้อ พบว่าบุคลิกภาพโดยรวมของครูผสู้ อน มีค่าเฉลี่ยสงู
ที่สดุ และมีเอกสารและสื่อประกอบในการจดั การเรียนรทู้ ี่หลากหลาย ทนั สมัยมีค่าเฉลยี่ ตา่ ท่ีสดุ

แบบสรุป แบบประเมนิ การจัดการเรยี นรู้ของครูผูส้ อน
โรงเรียนมธั ยมพัชรกติ ิยาภา ๓ สรุ าษฎรธ์ านี

สังกัดสานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสรุ าษฎรธ์ านี ชุมพร

ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ท่วั ไปของครผู สู้ อน

1.1 ชอ่ื ผ้สู อน นางสาวนตธิดา ชมุ พงษ์
1.2 ช่อื วิชาท่ีสอน ศลิ ปะ (ทัศนศิลป์) รหัสวชิ า ศ33102 ชั้น ม.6

ภาคเรยี นที่ 2 ช่ือหน่วยการเรียนรู้ การสร้างสรรคผ์ ลงานทศั นศลิ ป์

1.3 ผสู้ ังเกต  นกั เรยี น อ่นื ๆ

ตอนที่ 2 การสงั เกตการเรียนการสอนตามสภาพจรงิ

4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง

ท่ี รายการประเมิน ผลการประเมิน
คา่ เฉล่ยี (X) SD.
1 แนะนาแนวการสอน การวัดและประเมนิ ผลแกผ่ ู้เรียน
2 ความรู้ ความสามารถของครูผสู้ อน 3.83 0.46
3 ความมีคุณธรรม จริยธรรมของผูส้ อน 3.80 0.41
4 บคุ ลิกภาพโดยรวมของครผู ูส้ อน 3.73 0.38
5 การเตรียมความพร้อม เตรยี มการสอน และความตรงตอ่ เวลา 3.83 0.46
6 ความสามารถในการจดั การชนั้ เรียน และแกป้ ัญหาในช้นั เรยี น 3.77 0.48
7 เน้ือหาทสี่ อนมคี วามน่าสนใจ ทนั สมัย 3.70 0.51
8 เนื้อหาครอบคลุมและสอดคล้องกบั ตวั ชีว้ ดั 3.67 0.43
9 จดั บรรยากาศการเรยี นรทู้ ่ีดงึ ดูดความสนใจก่อใหเ้ กิดความสขุ แกผ่ เู้ รยี น 3.70 0.48
10 มเี อกสารและสอื่ ประกอบในการจดั การเรียนรู้ที่หลากหลาย 3.75 0.41
3.80 0.45
รวม 3.75 0.44

สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนท่ีมีต่อการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน ในหน่วยการเรียนรู้
ท่ี 3 เร่ืองการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ รายวิชาศิลปะ ศ33102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา
2564 พบว่าความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน ในหน่วยการเรียนรู้น้ี โดยรวม มี
ค่าเฉล่ียเท่ากับ 3.75 และส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.44 เม่ือพิจารณารายข้อ พบว่าแนะนาแนวการสอน
การวัดและประเมินผลแก่ผู้เรียน และบุคลิกภาพโดยรวมของครูผู้สอน มีค่าเฉลี่ยสูงท่ีสุด และเน้ือหาท่ีสอนมีความ
น่าสนใจ ทันสมยั มีค่าเฉลี่ยต่าที่สดุ

แบบสรปุ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรยี นท่ีมีต่อการจดั การเรียนรู้
ด้วยหนังสืออิเลคทรอนกิ ส์ (e-book) วชิ าศลิ ปะ ศ33102 เรื่องตามรอยศิลปนิ

สาหรบั นักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6

รายการ (X) SD. ความพึงพอใจ

ก. ด้านเน้ือหา

1 เนือ้ หามีความถูกต้อง ชัดเจน นา่ สนใจ เข้าใจง่าย 4.66 0.47 มาก

คาสงั่ และคาช้ีแจง การจัดลาดบั เน้อื หาในหนงั สือ

2 อิเลคทรอนิกส์ (e-book) มคี วามเหมาะสม ชัดเจน ทา 4.57 0.54 มาก
ใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจไดเ้ ร็วและง่ายขนึ้

3 เนอื้ หาในหนงั สืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) มคี วามยาก 4.06 0.71 มาก
งา่ ยเหมาะสมกับนักเรียนและเวลา

ข. ดา้ นกจิ กรรม

4 การเรียนดว้ ยหนงั สอื อิเลคทรอนิกส์ (e-book) ชว่ ยให้ 4.08 0.69 มาก
นกั เรยี นเรียนรู้ไดบ้ รรลุตามวัตถุประสงค์

5 นักเรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมตรงกบั เน้อื หา 4.37 0.65 มาก

หนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) ส่งเสริมใหน้ กั เรียน

6 เป็นผูค้ ้นพบคาตอบไดด้ ้วยตนเอง หรอื ร่วมกันเปน็ กล่มุ 4.28 0.76 มาก

รจู้ ักทางานเปน็ หมู่คณะและเปน็ รายบุคคล

7 ความสนใจในการเรียนเมือ่ นักเรยี นใช้หนงั สอื 4.28 0.66 มาก
อิเลคทรอนกิ ส์ (e-book)

8 ความรทู้ ่ไี ด้รับจากการศกึ ษาหนงั สืออเิ ลคทรอนิกส์ (e- 4.24 0.69 มาก
book) สามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้

ค. ด้านการวดั ผลประเมินผล

แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนวัดตาม

9 จุดประสงค์การเรยี นรู้ของหนังสอื อเิ ลคทรอนิกส์ (e- 4.45 0.62 มาก

book) มคี วามเหมาะสมและตรงตามเนื้อหาทเี่ รยี น

10 รูปแบบและจานวนของข้อสอบมีความเหมาะสมกับ 4.35 0.71 มาก
นักเรียน

รวม 4.24 0.63 มาก

สรุปผลการประเมนิ ความพงึ พอใจของนักเรยี นทีม่ ีต่อการจัดการเรยี นรู้ดว้ ยหนงั สืออิเลคทรอนกิ ส์ (e-
book) วิชาศิลปะ ศ33102 เร่ือง ตามรอยศลิ ปนิ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 6 พบวา่ ความพงึ พอใจของนักเรียนที่มีต่อ
การจัดการเรียนรู้ด้วยหนังสืออิเลคทรอนิกส์ (e-book) รายวิชาศิลปะ ศ33102 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง
ตามรอยศิลปนิ โดยรวม มีคา่ เฉล่ียเทา่ กับ 4.24 และส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานเทา่ กับ 0.63 เมอื่ พจิ ารณารายข้อ
พบว่าเน้ือหามีความถูกต้อง ชัดเจน น่าสนใจ เข้าใจง่าย มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด และเน้ือหาในหนังสืออิเลคทรอนิกส์
(e-book) มคี วามยากงา่ ยเหมาะสมกับนกั เรียนและเวลามีคา่ เฉลี่ยต่าท่ีสุด