รายงานผลปฏิบัติการ
โครงการ สื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล
ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6
เสนอ
อาจารย์วิทูล เยื่องอย่าง
จัดท าโดย
นางสาวกมลชนก สุยา รหัสนักศึกษา 6032040003
นางสาวปภาวดี ชอบแต่ง รหัสนักศึกษา 6032040021
ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 2 กลุ่ม 1
สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ
โครงการเล่มนี้เป็นส่วนหนึ่งของวิชาโครงการ รหัส (3204-8501)
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
วิทยาลัยเทคนิคระยอง
โครงการวิทยาลัยเทคนิคระยอง
1. ชื่อโครงการ สื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe
Flash CS6
2. ชื่อผู้รับผิดชอบโครงการ
2.1 นางสาวกมลชนก สุยา เลขที่ 3 ปวส. 2 กลุ่ม 1 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ
2.2 นางสาวปภาวดี ชอบแต่ง เลขที่ 18 ปวส. 2 กลุ่ม 1 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ
3. ระยะเวลา
ภาคเรียนที่ 2 ตั้งแต่วันที่ 16 ตุลาคม พ.ศ. 2561 ถึง 22 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2562
4. หลักการและเหตุผล
เด็กอายุ 3-5 ปี เป็นช่วงวัยที่มีพัฒนาการเจริญเติบโตและเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว ธรรมชาติการ
เรียนรู้ของเด็กในวัยนี้จะเข้าใจจากรูปธรรมไปสู่นามธรรม การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็กใน
ระดับปฐมวัย จึงจ าเป็นจะต้องมีสื่อการเรียนการสอนเพื่อเด็กจะสามารถเกิดการรับรู้และเข้าใจเนื้อหา
สาระ ในแผนการจัดประสบการณ์ โดยที่ครูเป็นผู้เอื้ออ านวยจัดกระบวนการเรียนรู้ให้แก่นักเรียน
สื่อการเรียนการสอนที่จะน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน จึงจ าเป็นต้องเป็นสื่อการเรียนการสอนที่มี
ประสิทธิภาพดี สามารถน าไปใช้งานได้จริงตรงตามวัตถุประสงค์ ง่ายต่อการศึกษาและสามารถเรียนรู้
ได้ทุกที่ทุกเวลา อีกทั้งยังสะดวกต่อการใช้งาน ซึ่งโปรแกรม Adobe Flash CS6 นี้ ได้สอดคล้องใน
ความต้องการในยุคปัจจุบันเป็นอย่างมาก และยังเป็นโปรแกรมที่ได้รับความนิยมสูงในโลกอินเตอร์เน็ต
เพราะสามารถสร้างภาพเคลื่อนไหวที่สมบูรณ์แบบ ทั้งภาพและเสียง และมีขนาดเล็กเหมาะสมกับการ
น าไปเผยแพร่ผลงานผ่านเว็บบราวเซอร์ต่างๆได้ ซึ่งท าให้สะดวกและง่ายต่อผู้ใช้งาน ที่ส าคัญเรา
สามารถเรียนรู้การใช้งานโปรแกรมนี้ได้ไม่ยาก และสามารถพัฒนาจากการสร้างงานระดับพื้นฐานไป
เป็นงานมัลติมิเดียระดับมืออาชีพอย่างที่เราเห็นตามสื่อการเรียนการสอนต่างๆ
จากเหตุผลดังกล่าว ทางผู้จัดท าจึงมีความคิดในการจัดท าโครงการสื่อการเรียนการสอน CAI
วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6 เพื่อให้นักเรียนระดับปฐมวัยได้มี
ความรู้ความสามารถ และครูผู้สอนสามารถน าไปปรับใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียนได้
เกิดการพัฒนาต่อไป
5. วัตถุประสงค์
5.1 เพื่อสร้างสื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe
Flash CS6
5.2 เพื่อศึกษาความพึงพอใจจากผู้ที่เข้าชมสื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้น
อนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6
5.3 เพื่อเผยแพร่สื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม
Adobe Flash CS6
6. เป้าหมาย
6.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ
6.1.1 ได้สื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม
Adobe Flash CS6 จ านวน 1 ชิ้น
6.1.2 นักเรียนชั้นอนุบาล 3/2 โรงเรียนวุฒินันท์ จ านวน 35 คน และนักเรียนชั้นอนุบาล
3/1 โรงเรียนอารีย์วัฒนา จ านวน 42 คน
6.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ
6.2.1 นักเรียนชั้นอนุบาล 3/2 โรงเรียนวุฒินันท์และนักเรียนชั้นอนุบาล 3/1 โรงเรียนอารีย์
วัฒนา ได้ใช้สื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe
Flash CS6 และมีระดับความพึงพอใจต่อสื่อการเรียนการสอนอยู่ในระดับที่ดี
7. สถานที่
ห้อง 926 อาคาร 9 ชั้น 2 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนิคระยอง
8. วิธีการด าเนินการ / ปฎิทินปฏิบัติงาน
การด าเนินการ ระยะเวลาด าเนินงาน
ปีพ.ศ. 2561 ปีพ.ศ. 2562
รายงาน
ตุลาคม พฤศจิกายน ธันวาคม มกราคม กุมภาพันธ์
1. เสนอโครงการ
2. ขออนุมัติ
3. ด าเนินการ
4. ประเมินผล
9. ค่าใช้จ่าย
9.1 กระดาษ A4 350 บาท
9.2 ค่า Print สี 260 บาท
9.3 ค่า Print ขาวด า 140 บาท
9.4 เข้าเล่ม 70 บาท
รวมทั้งสิ้น 820 บาท
10. การติดตามและประเมินผล
แบบสอบถามความพึงพอใจ
11. ผลที่คาดว่าจะได้รับ
11.1 ได้สร้างสื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม
Adobe Flash CS6
11.2 ได้ผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้ใช้สื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษ
ระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6 อยู่ในระดับดี
11.3 ได้เผยแพร่สื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม
Adobe Flash CS6 สู่นักเรียนชั้นอนุบาล 3/2 โรงเรียนวุฒินันท์และนักเรียนชั้นอนุบาล 3/1 โรงเรียน
อารีย์วัฒนา
ลงชื่อ…...............................................ผู้เสนอโครงการ
( นางสาวปภาวดี ชอบแต่ง )
หัวหน้าโครงการ
12. ความคิดเห็นอาจารย์ที่ปรึกษาโครงการ........................................................................................
.......................................................................................................................................................
ลงชื่อ…………………………......................................
( นางศลิษา หนูเสมียน )
อาจารย์ที่ปรึกษาโครงการ
13. ความคิดเห็นอาจารย์ประจ าวิชา…………………………..................................................................…
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
ลงชื่อ…………………………......................................
( นายวิทูล เยื่องอย่าง )
อาจารย์ประจ าวิชา
14. ความคิดเห็นของหัวหน้าสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ………………………......................................
………………………………………………………………………………………………………………………………….
ลงชื่อ…………………………......................................
( นางพรทิพา บ ารุงรัตน์ )
หัวหน้าสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ
ชื่อ : นางสาวกมลชนก สุยา
: นางสาวปภาวดี ชอบแต่ง
ชื่อโครงการ : สื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล
ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6
สาขาวิชา : สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ
อาจารย์ที่ปรึกษา : นางศลิษา หนูเสมียน
ปีการศึกษา : 2561
บทคัดย่อ
ในการจัดท าโครงการครั้งนี้ โดยมีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อสร้างสื่อการเรียนการสอน CAI
วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6 (2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจ
จากผู้ที่เข้าชมสื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe
Flash CS6 (3) เพื่อเผยแพร่สื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วย
โปรแกรม Adobe Flash CS6
ในการจัดท าได้ท าการศึกษาเกี่ยวกับโปรแกรม Adobe Flash CS6 เรื่อง “สื่อการเรียน
การสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6” หลังจากนั้นได้
ท าการวางแผนการท างานโดยใช้ความรู้ที่ได้ศึกษามาประยุกต์ใช้ในการจัดท าสื่อการเรียนการสอน
และจัดท าแบบสอบถามเพื่อประเมินคุณภาพในการจัดท าเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ เรื่อง “สื่อการเรียน
การสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6”
ผลของการส ารวจความพึงพอใจจากแบบสอบถามจ านวน 10 ชุด สรุปผลการประเมินที่ได้
จากการส ารวจมีระดับความพึงพอใจระดับมากที่สุด ( ̅=4.63) ดังนี้เพศชาย คิดเป็นร้อยละ 10 เพศ
หญิง คิดเป็นร้อยละ 90 ระดับอายุ 20-30 ปี คิดเป็นร้อยละ 20 ระดับอายุ 31-40 ปี คิดเป็นร้อยละ
30 ระดับอายุ 41 ปีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 50 จากการวิเคราะห์จากกลุ่มเป้าหมาย พบว่าผลประเมิน
ที่ได้จากการส ารวจผลสัมฤทธิ์อยู่ในระดับความพึงพอใจดี ด้านด้านเนื้อหาของสื่อการเรียนการสอนใน
ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( ̅=4.50) ด้านรูปแบบของสื่อการเรียนการสอนในภาพรวมอยู่ในระดับ
มากที่สุด ( ̅=4.63) ด้านประโยชน์การน าไปใช้ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( ̅=4.63)
กิตติกรรมประกาศ
การจัดท าสื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม
Adobe Flash CS6 นี้ส าเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดีก็ด้วยค าเสนอแนะ และความกรุณาอย่างดียิ่งของท่าน
อาจารย์พรทิพา บ ารุงรัตน์ หัวหน้าสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจที่ให้การสนับสนุนในการจัดท า
โครงการ และแนะน าข้อคิดเห็นต่างๆ จึงใคร่ขอกราบขอบพระคุณเป็นอย่างสูงมา ณ โอกาสนี้
ขอกราบขอบพระคุณท่านอาจารย์วิทูล เยื่องอย่าง อาจารย์ประจ ารายวิชา ที่ให้การสนับสนุน
ในการจัดท าโครงการ และแนะน าแนวความคิดในการจัดท ารูปเล่มเอกสารโครงการ รวมทั้งค าปรึกษา
ในการด าเนินงานจนประสบผลส าเร็จลุลวงตามวัตถุประสงค์
ขอกราบขอบพระคุณท่านอาจารย์ศลิษา หนูเสมียน อาจารย์ที่ปรึกษาโครงการที่ใช้ให้การ
สนับสนุนในการจัดท าโครงการและคอยให้ค าปรึกษาและให้ค าแนะน าการจัดท าบทเรียนให้ดียิ่งขึ้นใน
ครั้งนี้
ขอกราบขอบพระคุณทุกๆ ท่านที่ได้สนับสนุนการท างาน และให้ก าลังใจแก่ผู้จัดท าเสมอมา
กระทั่งการศึกษาค้นคว้าโครงการนี้ประสบผลส าเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี
ท้ายนี้ คณะผู้จัดท าขอกราบขอบพระคุณ คุณพ่อ คุณแม่ ครู-อาจารย์ ครอบครัว ตลอดจนผู้มี
พระคุณทุกท่านที่ช่วยให้คณะผู้จัดท ามีความมานะพยายามและประสบผลส าเร็จในการศึกษา
ผู้จัดท ามีความซาบซึ้งใจความกรุณาอันดียิ่งจากทุกท่านที่ได้กล่าวนามและขอขอบพระคุณ ณ โอกาสนี้
คณะผู้จัดท า
ค าน า
โครงการเล่มนี้จัดท าขึ้นเพื่อมีวัตถุประสงค์เพื่อเผยแพร่ให้ผู้ศึกษาและผู้ที่สนใจจัดท าสื่อการ
เรียนการสอนด้วยตัวเอง เพื่อเป็นแหล่งค้นคว้าหาความรู้หรือสื่อการเรียนรู้ และสามารถน าสาระ
ความรู้เกี่ยวกับการใช้โปรแกรม Adobe Flash CS6 มาปรับประยุกต์ใช้กับงานอาชีพของตนเองได้
การท าโครงการ โดยมีการส่งเสริมและสนับสนุนจากอาจารย์ประจ าวิชาโครงการ อาจารย์ที่ปรึกษา
โครงการเป็นอย่างดี
โครงการเล่มนี้มีผลการสรุปการด าเนินงานที่ส าเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี เนื่องจากได้รับความ
ช่วยเหลือ และความร่วมมือจากคณะครู อาจารย์ และนักเรียน นักศึกษาสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ
ทุกคน
ผู้จัดท าใครขอขอบคุณทุกท่านที่มีส่วนร่วมในการจัดท าโครงการมาด้วย ณ โอกาสนี้ และหวัง
ว่าโครงการเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ส าหรับน้องๆ และผู้ที่สนใจศึกษา หากมีข้อผิดพลาดประการใดก็
ยินดีน้อมรับค าแนะน าด้วยความเต็มใจและจะน าไปปรับปรุงแก้ไขให้ดีขึ้น
คณะผู้จัดท า
สารบัญ
หน้า
บทคัดย่อ ก
กิตติกรรมประกาศ ข
ค าน า ค
สารบัญ ง
สารบัญ(ต่อ) จ
สารบัญตาราง ฉ
สารบัญรูปภาพ ช
สารบัญรูปภาพ(ต่อ) ซ
บทที่ 1 บทน า
1.1 หลักการและเหตุผล 1
1.2 วัตถุประสงค์ 1
1.3 เป้าหมาย 1
1.4 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1
1.5 สถานที่ 1
1.6 ค านิยามศัพท์ 2
บทที่ 2 เอกสารและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง
2.1 สื่อการเรียนการสอน 4
2.2 ภาษาอังกฤษ 6
2.3 โปรแกรม Adobe Flash CS6 8
บทที่ 3 วิธีการด าเนินงาน
3.1 การศึกษาข้อมูลเบื้องต้น 16
3.2 ประชากรและกลุ่มเป้าหมาย 16
3.3 ขั้นตอนการด าเนินงาน 16
3.4 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล 23
3.5 ขั้นตอนการด าเนินการและเก็บรวบรวมข้อมูล 24
3.6 พิจารณาจากคะแนนตามเกณฑ์ 25
3.7 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล 25
บทที่ 4 การวิเคราะห์ข้อมูล
4.1 ผลการด าเนินงาน 27
สารบัญ(ต่อ)
4.2 ผลตอบรับการประเมิน 30
Descriptive Statistics 33
บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
5.1 สรุป 35
5.2 อภิปรายผล 35
5.3 ข้อเสนอแนะ 35
บรรณานุกรม
ภาคผนวก ก รูปโครงการ
ภาคผนวก ข แบบประเมินความพึงพอใจ
ภาคผนวก ค ประวัติผู้จัดท า
สารบัญตาราง
ตารางที่ หน้า
4-1 แสดงเพศของผู้ตอบแบบสอบถาม 27
4-2 แสดงระดับการศึกษาของผู้ตอบแบบสอบถาม 28
4-3 แสดงจ านวนของผู้ตอบแบบประเมินที่เข้าร่วมโครงการ 29
4-4 แสดงระดับความพึงพอใจด้านเนื้อหาของสื่อการเรียนการสอน 30
4-5 แสดงระดับความพึงพอใจด้านรูปแบบของสื่อการเรียนการสอน 31
4-6 แสดงระดับความพึงพอใจด้านด้านการน าความรู้ไปใช้ 32
4-7 แสดงสถิติความพึงพอใจของครูที่เข้าร่วมโครงการ 33
สารบัญรูปภาพ
ภาพที่ หน้า
2-1 แสดงการเปิดโปรแกรม 8
2-2 แสดงหน้าต่างเริ่มการท างาน 9
2-3 แสดงส่วนประกอบต่างๆของโปรแกรม 9
2-4 แสดงส่วนประกอบต่างๆ บน Timeline 10
2-5 แสดงเครื่องมือเมนูบาร์ (Menu Bar) 11
2-6 แสดงเครื่องมือทูลบ๊อกซ์ (Toolbox) 11
2-7 แสดงเส้นควบคุมเวลาส าหรับการน าเสนอผลงาน 12
2-8 แสดงพื้นที่ว่างส าหรับวางวัตถุแบบชั่วคราว และพื้นที่ของเวที (Stage) 13
2-9 แสดงคุณสมบัติ Property Inspector 14
2-10 แสดงคุณสมบัติพาเนล Color 14
2-10 แสดงคุณสมบัติพาเนล Library 15
3-1 แสดงหน้าดาวน์โหลดไฟล์งาน 16
3-2 แสดงหน้าแรกของสื่อ 17
3-3 แสดงรายการวัตถุประสงค์ 17
3-4 แสดงเนื้อหาข้อมูลค าศัพท์ภาษาอังกฤษ 18
3-5 แสดงตัวอย่างเนื้อหาหัวข้อ Sentence 18
3-6 แสดงตัวอย่างเนื้อหาหัวข้อ Number 1-10 19
3-7 แสดงเนื้อหาหัวข้อ The day of the week 19
3-8 แสดงขั้นตอนการติดตั้ง Soft ware 20
3-9 แสดงตัวอย่างเนื้อหาหัวข้อ Veggies and Fruits 20
3-10 แสดงตัวอย่างเนื้อหาหัวข้อ My Body 21
3-11 แสดงตัวอย่างเนื้อหาหัวข้อ Career 21
สารบัญรูปภาพ(ต่อ)
3-12 แสดงข้อมูลผู้จัดท า 22
3-13 แสดงข้อมูลอาจารย์ที่ปรึกษาโครงการ 22
3-14 แสดงข้อมูลแบบฝึกหัด 23
4-1 แสดงเพศของผู้ตอบแบบสอบถาม 27
4-2 แผนภูมิแสดงระดับการศึกษาของผู้ตอบแบบสอบถามที่รับชมสื่อการเรียนการสอน 28
4-3 แผนภูมิแสดงอายุของผู้ตอบแบบประเมิน 29
4-4 แผนภูมิแสดงความพึงพอใจด้านเนื้อหาของสื่อการเรียนการสอน 30
4-5 แผนภูมิแสดงระดับความพึงพอใจด้านรูปแบบของสื่อการเรียนการสอน 31
4-6 แผนภูมิแสดงความพึงพอใจด้านการน าความรู้ไปใช้ 32
4-7 แผนภูมิแสดงความพึงพอใจของครูผ้สอน โครงการสื่อการเรียนการสอน CAI 34
วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6
บทที่1
บทน า
บทที่ 1
บทน า
1.1 ความเป็นมา
เด็กอายุ 3-5 ปี เป็นช่วงวัยที่มีพัฒนาการเจริญเติบโตและเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว ธรรมชาติ
การเรียนรู้ของเด็กในวัยนี้จะเข้าใจจากรูปธรรมไปสู่นามธรรม การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็ก
ในระดับปฐมวัย จึงจ าเป็นจะต้องมีสื่อการเรียนการสอนเพื่อเด็กจะสามารถเกิดการรับรู้และเข้าใจ
เนื้อหา สาระ ในแผนการจัดประสบการณ์ โดยที่ครูเป็นผู้เอื้ออ านวยจัดกระบวนการเรียนรู้ให้แก่
นักเรียน สื่อการเรียนการสอนที่จะน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน จึงจ าเป็นต้องเป็นสื่อการเรียนการสอนที่
มีประสิทธิภาพดี สามารถน าไปใช้งานได้จริงตรงตามวัตถุประสงค์ ง่ายต่อการศึกษาและสามารถ
เรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา อีกทั้งยังสะดวกต่อการใช้งาน ซึ่งโปรแกรม Adobe Flash CS6 นี้ ได้สอดคล้อง
ในความต้องการในยุคปัจจุบันเป็นอย่างมาก และยังเป็นโปรแกรมที่ได้รับความนิยมสูงในโลก
อินเตอร์เน็ต เพราะสามารถสร้างภาพเคลื่อนไหวที่สมบูรณ์แบบ ทั้งภาพและเสียง และมีขนาดเล็ก
เหมาะสมกับการน าไปเผยแพร่ผลงานผ่านเว็บบราวเซอร์ต่างๆได้ ซึ่งท าให้สะดวกและง่ายต่อ
ผู้ใช้งาน ที่ส าคัญเรา สามารถเรียนรู้การใช้งานโปรแกรมนี้ได้ไม่ยาก และสามารถพัฒนาจากการสร้าง
งานระดับพื้นฐานไปเป็นงานมัลติมิเดียระดับมืออาชีพอย่างที่เราเห็นตามสื่อการเรียนการสอนต่างๆ
จากเหตุผลดังกล่าว ทางผู้จัดท าจึงมีความคิดในการจัดท าโครงการสื่อการเรียนการสอน CAI วิชา
ภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6 เพื่อให้นักเรียนระดับปฐมวัยได้มีความรู้
ความสามารถ และครูผู้สอนสามารถน าไปปรับใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียนได้เกิดการ
พัฒนาต่อไป
1.2 วัตถุประสงค์
1.2.1 เพื่อสร้างสื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม
Adobe Flash CS6
1.2.2 เพื่อศึกษาความพึงพอใจจากผู้ที่เข้าชมสื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษ
ระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6
1.2.3 เพื่อเผยแพร่สื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม
Adobe Flash CS6
1.3 เป้าหมาย
1.3.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ
1.3.1.1 ได้สื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม
Adobe Flash CS6 จ านวน 1 ชิ้น
1.3.1.2 นักเรียนชั้นอนุบาล 3/2 โรงเรียนวุฒินันท์ จ านวน 35 คน
1.3.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ
1.3.2.1 นักเรียนชั้นอนุบาล 3/2 โรงเรียนวุฒินันท์ ได้ใช้สื่อการเรียนการสอน CAI
วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6 และมีระดับความพึงพอใจต่อสื่อ
การเรียนการสอนอยู่ในระดับที่ดี
1.4 นิยามศัพท์เฉพาะ
1.4.1 การศึกษา หมายถึง การศึกษา ในความหมายทั่วไปอย่างกว้างที่สุด เป็นวิธีการส่งผ่าน
จุดมุ่งหมายและธรรมเนียมประเพณีให้ด ารงอยู่จากรุ่นหนึ่งสู่อีกรุ่นหนึ่ง โดยทั่วไป การศึกษาเกิดขึ้น
ผ่านประสบการณ์ใด ๆ ซึ่งมีผลกระทบเชิงพัฒนาต่อวิธีที่คน ๆ หนึ่งจะคิด รู้สึกหรือกระท า แต่ใน
ความหมายเทคนิคอย่างแคบ การศึกษาเป็นกระบวนการอย่างเป็นทางการซึ่งสังคมส่งผ่านความรู้
ทักษะ จารีตประเพณีและค่านิยมที่สั่งสมมาจากรุ่นหนึ่งไปยังอีกรุ่นหนึ่ง นั่นคือ การสอนใน
สถานศึกษา
1.4.2 ภาษาอังกฤษ คือภาษานานาชาติ เป็นภาษากลางของมนุษยชาติ เป็นภาษาที่มนุษย์
บนโลกใช้ติดต่อระหว่างกันเป็นหลัก ไม่ว่าแต่ละคนจะใช้ภาษาอะไรเป็นภาษาประจ าชาติ เมื่อต้อง
ติดต่อกับคนอื่นที่ต่างภาษาต่างวัฒนธรรมกันทุกคนจ าเป็นต้องใช้ภาษาอังกฤษเป็นหลักอยู่แล้ว ด้วย
เหตุนี้ทุกคนทุกชาติทุกภาษาจึงบรรจุวิชาภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองรองลงมาจากภาษาประจ าชาติ
เป็นแกนหลักของหลักสูตรการศึกษาทุกระดับ ตั้งแต่ปฐมวัยไปจนถึงการศึกษาตลอดชีวิ
1.4.3 โปรแกรม Adobe Flash CS6 เป็นซอฟต์แวร์ที่ช่วยในการสร้างสื่อมัลติมีเดีย,
ภาพเคลื่อนไหว (Animation) , ภาพกราฟิกที่มีความคมชัด เนื่องจากเป็นกราฟิกแบบเว็คเตอร์
(Vector), สามารถเล่นเสียงและวีดิโอ แบบสเตริโอได้, สามารถสร้างงานให้โต้ตอบกับผู้ใช้(Interactive
Multimedia) มีฟังก์ชั่นส าหรับการเขียนโปรแกรม (Action Script) และยังท างานในลักษณะ CGI
โดยเชื่อมต่อกับการเขียนโปรแกรมภาษาอื่นๆ ได้มากมาย เช่น ภาษา PHP, JSP, ASP และอื่นๆ
1.4.4 PDCA หมายถึง วงจรการควบคุมคุณภาพประกอบด้วย
1) Plan (วางแผน) หมายถึง การวางแผนการด าเนินงานอย่างรอบคอบ ครอบคลุมถึง
การก าหนดหัวข้อที่ต้องการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง ซึ่งรวมถึงการพัฒนาสิ่งใหม่ๆ
2) Do (การปฏิบัติตามแผน) หมายถึง การด าเนินงานตามแผน อาจประกอบด้วย การ
มีโครงการรองรับ การด าเนินการ มีวิธี ด าเนินการ และมีผลของการด าเนินการ
3) Check (ตรวจสอบการปฏิบัติตามแผน) หมายถึง การประมวลผลตามแผน อาจ
ประกอบด้วย การประเมินโครงสร้างที่รองรับ การด าเนินการ การประเมินขั้นตอนการด าเนินงานและ
การประเมินผลของ การด าเนินงานตามแผนที่ตั้งไว้
4) Act (การปรับปรุงแก้ไข) หมายถึง การน าผลการประเมินมาพัฒนาแผน อาจ
ประกอบด้วย การน าผลการ ประเมินมาวิเคราะห์ว่ามีโครงสร้าง หรือขั้นตอนการปฏิบัติงานใดที่ควร
ปรับปรุงหรือพัฒนาสิ่งที่ดีอยู่แล้วให้ดียิ่งขึ้นไปอีก และสังเคราะห์รูปแบบ การด าเนินการใหม่ที่
เหมาะสม ส าหรับการด าเนินการ
1.5 ผลที่คาดว่าจะได้รับ
1.5.1 สามารถสร้างสื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วย
โปรแกรม Adobe Flash CS6 ได้
1.5.2 สามารถศึกษาความพึงพอใจของผู้ใช้สื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษ
ระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6 ได้
1.5.3 สามารถเผยแพร่สื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วย
โปรแกรม Adobe Flash CS6 ได้
บทที่2
เอกสารและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง
บทที่ 2
เอกสารและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง
ในการจัดท าโครงการสื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วย
โปรแกรม Adobe Flash CS6 ครั้งนี้ผู้จัดท าได้ศึกษาเอกสารและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องในการจัดท าครั้งนี้
ได้ศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับโครงการ สื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วย
โปรแกรม Adobe Flash CS6 ได้แบ่งข้อมูลต่าง ๆ ได้ดังนี้ (1) สื่อการเรียนการสอน (2) ภาษาอังกฤษ
และ (3) โปรแกรม Adobe Flash CS6
2.1 สื่อการเรียนการสอน
2.1.1 ความหมายของสื่อการเรียนการสอน
สิ่งต่างๆ ที่เป็นบุคคล วัสดุ อุปกรณ์ ตลอดจนเทคนิควิธีการ ซึ่งเป็นตัวกลางท าให้ผู้เรียน
เกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ของการเรียนการสอนที่ก าหนดไว้ได้อย่างง่ายและรวดเร็วเป็นเครื่องมือ
และตัวกลางซึ่งมีความส าคัญในกระบวนการเรียนการสอนมีหน้าที่เป็นตัวน าความต้องการของครูไปสู่
ตัวนักเรียนอย่างถูกต้องและรวดเร็วเป็นผลให้นักเรียนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปตามจุดมุ่งหมายการ
เรียนการสอนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม นักการศึกษาเรียกชื่อการสอนด้วยชื่อต่าง ๆ เช่น อุปกรณ์การ
สอน โสตทัศนูปกรณ์ เทคโนโลยีการศึกษา สื่อการเรียนการสอนสื่อการศึกษา เป็นต้น
2.1.2 ความส าคัญของสื่อการเรียนการสอน
2.1.2.1 ช่วยสร้างรากฐานที่เป็นรูปธรรมขึ้นในความคิดของผู้เรียน การฟังเพียงอย่าง
เดียวนั้น ผู้เรียนจะต้องใช้จินตนาการเข้าช่วยด้วย เพื่อให้สิ่งที่เป็นนามธรรมเกิดเป็นรูปธรรมขึ้นใน
ความคิด แต่ส าหรับสิ่งที่ยุ่งยากซับซ้อน ผู้เรียนย่อมไม่มีความสามารถจะท าได้ การใช้อุปกรณ์เข้าช่วย
จะท าให้ผู้เรียนมีความเข้าใจและสร้างรูปธรรมขึ้นในใจได้
2.1.2.2 ช่วยเร้าความสนใจของผู้เรียน เพราะผู้เรียนสามารถใช้ประสาทสัมผัสได้ด้วยตา
หู และการเคลื่อนไหวจับต้องได้แทนการฟังหรือดูเพียงอย่างเดียว
2.1.2.3 เป็นรากฐานในการพัฒนาการเรียนรู้และช่วยความทรงจ าอย่างถาวร ผู้เรียนจะ
สามารถน าประสบการณ์เดิมไปสัมพันธ์กับประสบการณ์ใหม่ ๆ ได้ เมื่อมีพื้นฐานประสบการณ์เดิมที่ดี
อยู่แล้ว
2.1.2.4 ช่วยให้ผู้เรียนได้มีพัฒนาการทางความคิด ซึ่งต่อเนื่องเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันท า
ให้เห็นความสัมพันธ์เกี่ยวข้องกับสิ่งต่าง ๆ เช่น เวลา สถานที่ วัฏจักรของสิ่งมีชีวิต
2.1.2.5 ช่วยเพิ่มทักษะในการอ่านและเสริมสร้างความเข้าใจในความหมายของค าใหม่
ๆ ให้มากขึ้น ผู้เรียนที่อ่านหนังสือช้าก็จะสามารถอ่านได้ทันพวกที่อ่านเร็วได้ เพราะได้ยินเสียงและได้
เห็นภาพประกอบกัน
2.1.3 ประเภทของสื่อการเรียนการสอน
ประเภทของสื่อการเรียนการสอน สื่อการเรียนการสอนแบ่งตามคุณลักษณะได้ 4
ประเภทคือ
2.1.3.1 สื่อประเภทวัสดุ ได้แก่สไลด์ แผ่นใส เอกสาร ต ารา สารเคมี สิ่งพิมพ์ต่าง ๆ และ
คู่มือการฝึกปฏิบัติ
2.1.3.2 สื่อประเภทอุปกรณ์ ได้แก่ของจริง หุ่นจ าลอง เครื่องเล่นเทปเสียง เครื่องเล่นวีดิ
ทัศน์ เครื่องฉายแผ่นใส อุปกรณ์และเครื่องมือในห้องปฏิบัติกา
2.1.3.3 สื่อประเภทเทคนิคหรือวิธีการ ได้แก่การสาธิต การอภิปรายกลุ่ม การฝึก
ปฏิบัติการฝึกงาน การจัดนิทรรศการ และสถานการณ์จ าลอง
2.1.3.4 สื่อประเภทคอมพิวเตอร์ ได้แก่คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) การน าเสนอด้วย
คอมพิวเตอร์ (Computer presentation) การใช้ Intranet และ Internet เพื่อการสื่อสาร
(Electronic mail: E-mail) และการใช้ WWW (World Wide Web)
2.1.4 ประโยชน์ของสื่อการเรียนการสอน
2.1.4.1 เทคโนโลยีด้านสื่อมัลติมีเดียช่วยให้การออกแบบบทเรียน ตอบสนองต่อ
แนวคิด และทฤษฎีการเรียนรู้มากยิ่งขึ้น รวมทั้งส่งผลโดยตรงต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การวิจัยที่
ผ่านมาแสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพของสื่อมัลติมีเดียว่า สามารถช่วยเสริมการเรียนรู้ ท าให้ผู้เรียนมี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นได้
2.1.4.2 สื่อมัลติมีเดียคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในรูปแบบของซีดีรอม ใช้ง่าย เก็บรักษาง่าย
พกพาได้สะดวก และสามารถท าส าเนาได้ง่าย
2.1.4.3 คอมพิวเตอร์ช่วยสอนเป็นสื่อการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้
ด้วยตนเองตามศักยภาพ ความต้องการ และความสะดวกของตนเอง สามารถสร้างสถานการณ์จ าลอง
จ าลองประสบการณ์ ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับสื่อให้เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง
2.1.4.4 ในปัจจุบันมีโปรแกรมช่วยสร้างบทเรียน (Authoring Tools) ที่ง่ายต่อการใช้
งานท าให้บุคคลที่สนใจทั่วไปสามารถสร้างบทเรียนสื่อมัลติมีเดียใช้เองได้
2.1.4.5 ผู้สอนสามารถใช้สื่อมัลติมีเดียคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพื่อสอนเนื้อหาใหม่ เพื่อ
การฝึกฝน เพื่อเสนอสถานการณ์จ าลอง และเพื่อสอนการคิดแก้ปัญหา ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของ
การน าไปใช้เป็นประการส าคัญ รูปแบบต่างๆ ดังกล่าวนี้จะส่งผลดีต่อการเรียนรู้ วิธีการเรียนรู้ และ
รูปแบบการคิดหาค าตอบ
2.1.4.6 สื่อมัลติมีเดียคอมพิวเตอร์ช่วยสอนช่วยสนับสนุนให้มีสถานที่เรียนไม่จ ากัดอยู่
เพียงห้องเรียน เท่านั้น ผู้เรียนอาจเรียนรู้ที่บ้าน ที่ห้องสมุด หรือภายใต้สภาพแวดล้อมอื่นๆ ตามเวลา
ที่ ตนเองต้องการ
2.1.4.7 เทคโนโลยีสื่อมัลติมีเดียคอมพิวเตอร์ช่วยสอน สนับสนุนให้เราสามารถใช้สื่อ
มัลติมีเดียกับผู้เรียนได้ ทุกระดับอายุ และความรู้ หลักส าคัญอยู่ที่การออกแบบให้เหมาะสมกับผู้เรียน
เท่านั้น
2.1.4.8 สื่อมัลติมีเดียคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีคุณภาพ นอกจากจะช่วยให้เกิดความ
คุ้มค่าในการลงทุนของโรงเรียน หรือหน่วยงานแล้ว ความก้าวหน้าของระบบครือข่าย ยังช่วยส่งเสริม
ให้การใช้สื่อมัลติมีเดียเป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษาอื่นๆ อีกด้วย
2.2 ภาษาอังกฤษ
2.2.1 ความหมายของภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษ หรือ ภาษาอังกฤษใหม่ เป็นภาษาในกลุ่มภาษาเจอร์แมนิกตะวันตกที่ใช้
ครั้งแรกในอังกฤษสมัยต้นยุคกลาง และปัจจุบันเป็นภาษาที่ใช้กันแพร่หลายที่สุดในโลกประชากรส่วน
ใหญ่ในหลายประเทศ รวมทั้ง สหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา แคนาดา ออสเตรเลีย ไอร์แลนด์
นิวซีแลนด์ และประเทศในแคริบเบียน พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่หนึ่ง ภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ที่
มีผู้พูดมากที่สุดเป็นอันดับสามของโลก รองจากภาษาจีนกลางและภาษาสเปน มักมีผู้เรียน
ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองอย่างกว้างขวาง และภาษาอังกฤษเป็นภาษาราชการของสหภาพยุโรป
หลายประเทศเครือจักรภพแห่งชาติ และสหประชาชาติ ตลอดจนองค์การระดับโลกหลายองค์การ
ภาษาอังกฤษเจริญขึ้นในราชอาณาจักรแองโกล-แซ็กซอนอังกฤษ และบริเวณ
สกอตแลนด์ตะวันออกเฉียงใต้ในปัจจุบัน หลังอิทธิพลอย่างกว้างขวางของบริเตนใหญ่และสหราช
อาณาจักรตั้งแต่คริสต์ศตวรรษที่ 17 จนถึงกลางคริสต์ศตวรรษที่ 20 ผ่านจักรวรรดิอังกฤษ และรวม
สหรัฐอเมริกาด้วยตั้งแต่กลางคริสต์ศตวรรษที่ 20 ภาษาอังกฤษได้แพร่หลายทั่วโลก กลายเป็นภาษา
ชั้นน าของวจนิพนธ์ระหว่างประเทศและเป็นภาษากลางในหลายภูมิภาค
ในประวัติศาสตร์ ภาษาอังกฤษก าเนิดจากการรวมภาษาถิ่นหลายภาษาที่สัมพันธ์อย่าง
ใกล้ชิด ซึ่งปัจจุบันเรียกรวมว่า ภาษาอังกฤษเก่า ซึ่งผู้ตั้งนิคมน ามายังฝั่งตะวันออกของบริเตนใหญ่เมื่อ
คริสต์ศตวรรษที่ 5 ค าในภาษาอังกฤษจ านวนมากสร้างขึ้นบนพื้นฐานรากศัพท์ภาษาละติน เพราะ
ภาษาละตินบางรูปแบบเป็นภาษากลางของคริสตจักรและชีวิตปัญญาชนยุโรป ภาษาอังกฤษยังได้รับ
อิทธิพลเพิ่มจากภาษานอร์สเก่าเพราะการบุกครองของไวกิ้งในคริสต์ศตวรรษที่ 9 และ 10
การพิชิตอังกฤษของชาวนอร์มันในคริสต์ศตวรรษที่ 11 ท าให้ภาษาอังกฤษยืมค ามาจาก
ภาษานอร์มันอย่างมาก และสัญนิยมค าศัพท์และการสะกดเริ่มให้ลักษณะความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับกลุ่ม
ภาษาโรมานซ์ แก่ภาษาที่ต่อมากลายเป็นภาษาอังกฤษกลาง การเลื่อนสระครั้งใหญ่ (Great Vowel
Shift) ซึ่งเริ่มขึ้นทางตอนใต้ของอังกฤษในคริสต์ศตวรรษที่ 15 เป็นหนึ่งในเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ซึ่ง
เป็นเครื่องหมายของการก าเนิดของภาษาอังกฤษใหม่จากภาษาอังกฤษกลาง
เนื่องจากการกลมกลืนค าจากภาษาอื่นมากมายตลอดประวัติศาสตร์ ภาษาอังกฤษใหม่
จึงมีค าศัพท์ใหญ่มาก โดยมีการสะกดที่ซับซ้อนและไม่สม่ าเสมอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสระ ภาษาอังกฤษ
ใหม่ไม่เพียงแต่กลมกลืนค าจากภาษาอื่นของยุโรปเท่านั้น แต่ยังรวมภาษาอื่นทั่วโลกด้วย พจนานุกรม
ภาษาอังกฤษ ฉบับออกซฟอร์ดแสดงรายการค าไว้กว่า 250,000 ค า ซึ่งยังไม่รวมศัพท์เทคนิค
วิทยาศาสตร์และสแลงกับประเทศอื่นๆ โดยเฉพาะจีนและอินเดีย ซึ่งมีอัตราการขยายตัวทางเศรษฐกิจ
อย่างก้าวกระโดด
2.2.2 วัตถุประสงค์ของภาษาอังกฤษ
2.2.2.1 เพื่อให้ความรู้ ความเข้าใจการใช้ภาษา เพื่อการสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ใน
ชีวิตประจ าวันและการท างาน
2.2.2.2 เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจวัฒนธรรมสังคมของเจ้าของภาษาในบริบทที่พบ
2.2.2.3 เพื่อให้เห็นประโยชน์ของการเรียนภาษาอังกฤษ การแสวงหาความรู้และการใช้
กลยุทธ์ในการ เรียนเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษา
2.2.3 องค์ประกอบของภาษาอังกฤษ
ปัจจุบันนับว่าเป็นยุคที่มีการติดต่อสื่อสารกันอย่างมาก โดยผ่านตัวกลางที่เรียกว่า
"ภาษา" ซึ่งภาษาที่เป็นที่นิยมและเป็นที่รู้จักโดยสากลเลยนั่นก็คือภาษาอังกฤษนั่นเอง โดยเฉพาะอย่าง
ยิ่งเป็นยุคที่เข้าใกล้ AEC ที่ท าให้จะต้องสื่อสารกับชาวต่างชาติโดยตรงมากขึ้น เราจึงจ าเป็นต้องมีการ
เตรียมตัวให้พร้อมกับการรับมือและฝึกฝนให้สามารถสื่อสารกับผู้อื่นอย่างเข้าใจได้
2.2.3.1 Noun (ค านาม) คือ ค าที่ใช้เรียกชื่อ คน สัตว์ สิ่งของ หรือสถานที่ เช่น John,
tiger, book, market, etc.
1) Countable Noun คือ ค านามที่สามารถนับจ านวนได้ ถ้ามีจ านวนเท่ากับ
หนึ่ง สามารถสังเกตได้จากค าว่า a ส าหรับอักษรแรกที่ไม่ใช่เสียงสระ เช่น stick, box, chair, table,
etc. หรือ an ส าหรับอักษรแรกที่เป็นเสียงสระ เช่น hour, egg, orange, etc.
2) Uncountable Noun คือ ค านามที่ไม่สามารถนับจ านวนได้หรือเป็นสิ่งที่
เล็กมากจนไม่นิยมนับกัน เช่น rice, water, hair, etc.
2.2.3.2 Pronoun (ค าสรรพนาม) คือ ค าที่ใช้เรียกแทนชื่อ คน สัตว์ สิ่งของ หรือสถานที่
เช่น he, it, there, etc.
2.2.3.3 Verb (ค ากริยา) คือ ค าที่ใช้บอกการกระท าต่างๆ เช่น run, sleep, eat, etc.
1) Transitive Verb คือ ค ากริยาที่ต้องการกรรม(สกรรมกริยา) เช่น kick, eat,
drink, etc. และยังสามารถแบ่งเป็นประโยคได้ 2 ประเภท ดังนี้
(1) Active Voice คือ ประโยคที่มีประธานเป็นผู้กระท า
เช่น I kick the door.
- Passive Voice คือ ประโยคที่ไม่รู้ผู้กระท า
เช่น The door is kicked.
(2) Intransitive Verb คือ ค ากริยาที่ไม่ต้องการกรรม(อกรรมกริยา) เช่น
sleep, walk, jump, etc.
2.2.3.4 Preposition (ค าบุพบท) คือ ค าที่ใช้บอกถึงต่ าแหน่งของ คน สัตว์ สิ่งของ หรือ
สถานที่ เช่น in, on, under, near, in front of, etc.
2.2.3.5 Adjective (ค าคุณศัพท์) คือ ค าที่ใช้ขยายความให้ Noun และ Pronoun เช่น
long, tall, big, etc.
2.2.3.6 Adverb (ค าวิเศษณ์) คือ ค าที่ใช้ขยายความให้ Verb เช่น fast, straight, slowly,
etc.
2.3 โปรแกรม Adobe Flash CS6
2.3.1 การสร้างสื่อการเรียนการสอนด้วยโปรแกรม Adobe Adobe Flash CS6
การเรียกใช้งานโปรแกรม และองค์ประกอบของโปรแกรม Adobe Flash CS6
ปัจจุบัน การน าเสนอข้อมูลบนสื่อต่างๆ มีการพัฒนาขึ้นมาอย่างรวดเร็ว ต้องสามารถน าเสนอได้ทั้ง
ภาพเคลื่อนไหว เสียง และอาจรวมถึงการท างานในลักษณะที่โต้ตอบกับผู้ใช้งานได้ ซึ่งเครื่องมือช่วย
สร้างสรรค์งานกราฟิกและง่ายในการประยุกต์ใช้งานนั้นคือ โปรแกรม Adobe Flash CS6
2.3.2 การเปิดใช้งาน Adobe Flash CS6
เข้าสู่โปรแกรม Flash CS6 เมื่อเปิดโปรแกรมครั้งแรก โดยคลิกเมาส์ที่ปุ่ม Start แล้ว
เลือกค าส่ง All Programs->Adobe>Adobe Flash CS6 Professional จะปรากฎหน้าต่าง ให้เรา
เลือกใช้งานโปรแกรม Flash CS6 ดังนี้
ภาพที่ 2-1 แสดงการเปิดโปรแกรม
ภาพที่ 2-2 แสดงหน้าต่างเริ่มการท างาน
2.3.3 ส่วนประกอบของโปรแกรม Adobe Flash CS6
ภาพที่ 2-3 แสดงส่วนประกอบต่างๆของโปรแกรม
ภาพที่ 2-4 แสดงส่วนประกอบต่างๆ บน Timeline
หมายเลข 1 ปุ่มแสดงหรือซ่อน Timeline
หมายเลข 2 เลเยอร์ เฟรมจะต้องวางบนเลเยอร
หมายเลข 3 ปุ่มซ่อนและแสดงข้อมูลบนเลเยอร์
หมายเลข 4 ปุ่มอนุญาตให้แก้ไขและป้องการแก้ไขข้อมูลบนเลเยอร์
หมายเลข 5 เพลย์เฮดหัวอ่านเฟรมแต่ละช่อง
หมายเลข 6 หมายเลขประจ าเฟรม
หมายเลข 7 เฟรม เปรียบเหมือนช่องเก็บเหตุการณ์ของมูฟวี่
หมายเลข 8 ปุ่มสร้างเลเยอร์ใหม่
หมายเลข 9 ปุ่มสร้างโฟล์เดอร์เลเยอร์
หมายเลข 10 ปุ่มลบเลเยอร์
หมายเลข 11 ปุ่มเซ็นเตอร์เฟรม
หมายเลข 12 ปุ่มโอเนียน สกิน
หมายเลข 13 ปุ่มโอเนียน สกินแบบโครงร่าง
หมายเลข 14 ปุ่มแก้ไขเฟรมหลายเฟรมพร้อมกัน
หมายเลข 15 บอกต าแหน่งหมายเลขเฟรมในขณะท างาน
หมายเลข 16 บอกความเร็วการแสดงกี่เฟรมต่อวินาที
หมายเลข 17 เวลาที่ใช้ในการมูฟวี่
2.3.3.1 เมนูบาร์ (Menu Bar)
แถบเมนูแสดงรายการค าสั่งต่างๆ ของโปรแกรมทั้งหมด ได้แก่ การสร้างชิ้นงาน การ
สร้างมูฟวี่ รวมไปถึงการตั้งค่าต่าง
ภาพที่ 2-5 แสดงเครื่องมือเมนูบาร์ (Menu Bar)
2.3.3.2 ทูลบ๊อกซ์ (Toolbox)
แสดงปุ่มเครื่องมือเป็นส่วนรวบรวมเครื่องมือชนิดต่าง ๆ ในการสร้าง ปรับแต่ง และ
แก้ไขชิ้นงาน ที่อยู่ใน Movie โดยแบ่งเป็น 4 กลุ่มย่อยคือ กลุ่มเครื่องมือ กลุ่มมุมมอง กลุ่มก าหนดสี
และกลุ่มออบชั่นของเครื่องมือ
ภาพที่ 2-6 แสดงเครื่องมือทูลบ๊อกซ์ (Toolbox)
2.3.3.3 ไทมไลน์ Timeline
หน้าต่างแสดงเส้นควบคุมเวลาส าหรับการน าเสนอผลงาน ประกอบด้วยส่วนท างาน
เกี่ยวกับ Layer และ Timeline เราแบ่งไทมไลน์เป็น 2 ส่วนใหญ่ๆ ได้แก่
1) ส่วนแสดงเลเยอร์ (Layer) ซึ่งแต่ละเลเยอร์เปรียบเหมือนแผนใสที่สามารถ
วางภาพหรือออบเจ็กต์ได้ โดยแต่ละเลเยอร์นั้นแยกเป็นอิสระต่อกัน แต่ประกอบกันเป็นชัน
งานเดียว (เราจะกล่าวถึงเรื่องเลเยอร์เพิ่มเติมภายหลัง)
2) ส่วนเฟรม (Frame) ที่แสดงช่องเฟรมต่างๆ ซึ่งท างานเหมือนกับเฟรมที่ประกอบ
กันเป็นภาพยนตร์โดยเมื่อมีการน าเฟรมเหล่านี้มาแสดง อย่างต่อเนื่องก็จะท าให้เกิดภาพเคลื่อนไหว
ทั้งนี้ Frame จะแสดงผล ทีละเฟรม โดยจะมีหัวอ่าน (Playhead) ที่เป็นส้นสีแดงคอยบอกต าแหน่ง
ว่างก าลังท างานอยู่ที่เฟรมใด
ภาพที่ 2-7 แสดงเส้นควบคุมเวลาส าหรับการน าเสนอผลงาน
สามารถเปิด/ปิดไทมไลน์นี้ได้โดยค าสั่ง View > Timeline ให้มีเครื่องหมายถูกอยู่หน้า
ค าว่า Timeline เพื่อเปิดไทมไลน์ และใช้ค าสั่ง View > Timeline อีกครั้งยกเลิกเครื่องหมายถูกเพื่อ
ปิดไทมไลน์ซึ่งเราอาจเปรียบการท างานของไทมไลน์เหมือนกับม่วนฟิลม์ ในขณะที่สเตจคือส่วนที่
แสดงแต่ละเฟรมในม้วนฟิลม์นั้นตามล าดับที่ก าหนดไว้
สามารถแบ่งไฟล์ชิ้นงานที่สร้างเป็นส่วนย่อยๆ ที่เรียกว่าฉากหรือซีน (Scene) โดยในโดย
ในมูฟวี่หนึ่งๆ จะประกอบด้วยซีนหรือหลายซีนก็ได้ เนื่องจากจะท างานได้ทีละซีนนั้นจึงต้องเลือกซีนที่
จ าท างานด้ยโดยคลิกที่เมนู Window > Other Panels > Scene หรือเลือกใช้ปุ่ม การแทรกซีน
สามารถแทรกได้โดยเลือกที่เมนูค าสั่ง Inserts > Scene1
2.3.3.4 สเตจ (Stage) และพื้นที่ท างาน
ประกอบด้วยพื้นที่ว่างส าหรับวางวัตถุแบบชั่วคราว และพื้นที่ของเวที (Stage)
ภาพที่ 2-8 แสดงพื้นที่ว่างส าหรับวางวัตถุแบบชั่วคราว และพื้นที่ของเวที (Stage)
พื้นที่สีขาวบริเวณกลางจอคือ สเตจ เป็นพื้นที่ใช้จัดวางออบเจ็กต์ต่าง ๆ ที่ต้องการแสดงให้
เห็น ในชิ้นงาน ส่วนพื้นที่สีเทาด้านนอกบริเวณสีขาวคือ Pasteboard เป็นบริเวณที่สามารถน า
ออบเจ็กต์ ต่าง ๆ มาวาง พักไว้หรือวางซ่อนไว้ได้เพราะบริเวณนี้จะไม่แสดงผลเวลาที่เรา Export
Movie เป็นไฟล์ .SWF
สามารถเปิด/ปิดพื้นที่การท างานโดยสั่ง View > Work Area ให้มีเครื่องถูกหน้าค าว่า Work
Area เพื่อปิดพื้นที่การท างาน (หรือจะกดคีย์ลัด <Ctrl>+<Shift>+<W> ก็ได้)
2.3.3.5 พาเนล
พาเนลคือหน้าต่างทีรวบรวมเครื่องมือต่างๆ ส าหรับใช้ในการปรับแต่ง
ออบเจ็กต์ ซึ่งใน Flash ได้มีการจัดพาเนลต่างๆ ไว้อย่างเป็นหมวดหมู่ตามหน้าที่ของมันให้เรา
เรียกใช้ได้ พาเนลส าคัญที่ควรรู้จักดังนี้
1) Property Inspector เป็นพาเนลที่ใช้แสดงคุณสมบัติต่าง ๆ ของออบเจ็กต์ที่
คลิกเลือก ซึ่งเราสามารถปรับแต่งคุณสมบัติ้หล่านี้ได้ ทั้งนี้รายละเอียดที่ Property Inspector จะ
เปลี่ยนไปตามออบเจ็กต์ที่เลือก โดยสามารถเยกเปิดใช้งาน Property Inspector ด้วย
ค าสั่ง Window > Properties >Properties หรือกดคีย์ลัด <Ctrl+F3>
ภาพที่ 2-9 แสดงคุณสมบัติ Property Inspector
2) พาเนล Color
พาเนล Colorเป็นพาเนลที่เลือกใช้สีและผสมสีตามที่ต้องการ ซึ่งจะน าไปใช้ปรับแต่ง
สีให้กับทั้งภาพวาดและตัวอักษรได้อย่างง่ายดาย โดยมีให้เลือกถึง 2 แท็บด้วยกันคือ Color Mixer
( ใช้ผสมสีเองตามต้องการ) และ Color Swatches (ใช้เลือกสีจากจานสีตามที่โปรแกรมก าหนดมา
ให้) โดยเราสามารถเรียกเปิดใช้งานพาเนล Color ด้วยค าสั่ง Window > Color Mixer
ภาพที่ 2-10 แสดงคุณสมบัติพาเนล Color
3) พาเนล Library
พาเนล Library หน้าต่างควบคุมเกี่ยวกับชุดวัตถุของโปรแกรม ได้แก่
Symbols, Buttons, Movies
ภาพที่ 2-10 แสดงคุณสมบัติพาเนล Library
บทที่ 3
วิธีด าเนินโครงการ
บทที่ 3
วิธีการด าเนินงาน
การด าเนินโครงการ “สื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล
ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6” มีรายละเอียดในการด าเนินงานโครงการ ดังนี้ คือ
3.1 การศึกษาข้อมูลเบื้องต้น
3.2 ประชากรและกลุ่มเป้าหมาย
3.3 ขั้นตอนการด าเนินงาน
3.4 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล
3.5 ขั้นตอนการด าเนินการและเก็บรวบรวมข้อมูล
3.6 พิจารณาจากคะแนนตามเกณฑ์
3.7 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
3.1 การศึกษาข้อมูลเบื้องต้น
3.1.1 ศึกษาค้นคว้าจากเอกสารต าราและสื่อต่างๆ
3.1.2 คณะผู้จัดท าร่วมกันออกแบบสอบถาม โดยใช้ความรู้จากการศึกษาค้นคว้าเรื่อง “สื่อการ
เรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6”
3.1.3 ส ารวจกลุ่มเป้าหมายและจัดท าโครงร่างแบบสอบถาม
3.2 ประชากรและกลุ่มเป้าหมาย
3.2.1 ประชากร
การศึกษาครั้งนี้ประชากรที่ใช้ในการจัดท าโครงการ “สื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษ
ระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6” ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาล 3/2 โรงเรียน
วุฒินันท์ และนักเรียนชั้นอนุบาล 3/1 โรงเรียนอารีย์วัฒนา
3.3 ขั้นตอนการด าเนินงาน
3.3.1 หน้าโหลดไฟล์งานเมื่อเปิดจากโปรแกรม
ภาพที่ 3-1 แสดงหน้าดาวน์โหลดไฟล์งาน
3.3.2 หน้าแรกของสื่อประกอบไปด้วย 5 หัวข้อ
ภาพที่ 3-2 แสดงหน้าแรกของสื่อ
3.3.3 ข้อมูลรายการวัตถุประสงค์
ภาพที่ 3-3 แสดงรายการวัตถุประสงค์
3.3.4 เนื้อหาข้อมูลค าศัพท์ภาษาอังกฤษ ประกอบไปด้วย 7 หัวข้อ
ภาพที่ 3-4 แสดงเนื้อหาข้อมูลค าศัพท์ภาษาอังกฤษ
3.3.4.1 ตัวอย่างเนื้อหาหัวข้อ Sentence
ภาพที่ 3-5 แสดงตัวอย่างเนื้อหาหัวข้อ Sentence
3.3.4.2 ตัวอย่างเนื้อหาหัวข้อ Number 1-10
ภาพที่ 3-6 แสดงตัวอย่างเนื้อหาหัวข้อ Number 1-10
3.3.4.3 เนื้อหาหัวข้อ The day of the week
ภาพที่ 3-7 แสดงเนื้อหาหัวข้อ The day of the week
3.3.4.4 ตัวอย่างเนื้อหาหัวข้อ A-Z
ภาพที่ 3-8 แสดงขั้นตอนการติดตั้ง Soft ware
3.3.4.5 ตัวอย่างเนื้อหาหัวข้อ Veggies and Fruits
ภาพที่ 3-9 แสดงตัวอย่างเนื้อหาหัวข้อ Veggies and Fruits
3.3.4.6 ตัวอย่างเนื้อหาหัวข้อ My Body
ภาพที่ 3-10 แสดงตัวอย่างเนื้อหาหัวข้อ My Body
3.3.4.7 ตัวอย่างเนื้อหาหัวข้อ Career
ภาพที่ 3-11 แสดงตัวอย่างเนื้อหาหัวข้อ Career
3.3.5 ข้อมูลผู้จัดท า
ภาพที่ 3-12 แสดงข้อมูลผู้จัดท า
3.3.6 ข้อมูลอาจารย์ที่ปรึกษาโครงการ
ภาพที่ 3-13 แสดงข้อมูลอาจารย์ที่ปรึกษาโครงการ
3.3.7 ข้อมูลแบบฝึกหัด
ภาพที่ 3-14 แสดงข้อมูลแบบฝึกหัด
3.4 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล
3.4.1 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาเครื่องมือเชิงปริมาณ (Quamtitative Research) เป็น
แบบสอบถามที่ผู้จัดท าโครงการสร้างขึ้นจ านวน 1 ฉบับ โดยยึดตามวัตถุประสงค์และกรอบแนวคิด
ในการท าโครงการแบ่งออกเป็น 3 ตอน คือ
ตอนที่ 1 เป็นแบบสอบถามปัจจัยส่วนบุคคลของผู้ตอบแบบสอบถามได้แก่ เพศ อายุ
ระดับการศึกษา
ตอนที่ 2 เป็นแบบสอบถามการจัดท าโครงการ “สื่อการเรียนการสอน CAI วิชา
ภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6” มีลักษณะเป็นแบบสอบถามแบบ
มาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) แบ่งเป็น 5 ระดับ
5 หมายถึง ความพึงพอใจดีมาก
4 หมายถึง ความพึงพอใจดี
3 หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง
2 หมายถึง ความพึงพอใจน้อย
1 หมายถึง ความพึงพอใจน้อยที่สุด
ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะการจัดท าโครงการ “สื่อการเรียนการสอน CAI วิชา
ภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6”
3.4.2 การสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลมีดังนี้
การสร้างเครื่องมือที่ใช้ในรวบรวมข้อมูลการจัดท าโครงการ “สื่อการเรียนการสอน
CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6” จัดท าโครงการได้สร้าง
ขึ้นเองมีขั้นตอน ดังนี้
3.4.2.1 ก าหนดโครงการสร้างและขอบข่ายเนื้อหาสาระของแบบสอบถามโดยก าหนด
เนื้อหาสาระที่น ามาสร้างแบบสอบถามให้เห็นขอบเขตของค าถามที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์และ
ครอบคลุมเรื่องที่จะศึกษาโดยค าแนะน าจากครูที่ปรึกษาโครงร่างการจัดท าโครงการ
3.4.2.2 ศึกษาแนวทางทฤษฎีหลักการสร้างแบบสอบถามจากเอกสารต าราบทความ
ทางวิชาการ
3.4.2.3 ศึกษาวิธีสร้างแบบสอบถามมาตราส่วนประมานค่า (Rating Scale)
สร้างแบบสอบถามฉบับร่างโดยเขียนข้อความที่สอดคล้องกับตัวแปรที่ศึกษาให้ครบถ้วนตามโครงการ
สร้าง 5 ระดับ คือระดับมากที่สุด มาก ปานกลาง และ น้อยที่สุด
3.4.2.4 ด าเนินการสร้างแบบสอบถามขั้นมาให้ครอบคลุมกับการจัดท าโครงการ “สื่อ
การเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6”
3.4.2.5 ตรวจสอบคุณภาพแบบสอบถามเบื้องต้นโดยให้อาจารย์ที่ปรึกษาโครงการและ
ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบพิจารณาเพื่อความเที่ยงตรงของเนื้อหาและความถูกต้องในส านวนภาษาที่ใช้
เพื่อให้ค าถามครอบคลุมและสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโครงการแล้วปรับปรุงแก้ไขตามค าแนะน า
น ามาจัดท าแบบสอบถามฉบับสมบูรณ์เพื่อน าไปใช้ต่อของอาจารย์ที่ปรึกษาโครงการ
3.4.2.6 จัดท าแบบสอบถามฉบับสมบูรณ์ตามค าแนะน าของอาจารย์ที่ปรึกษาโครงการ
น ามาจัดท าแบบสอบถามฉบับสมบูรณ์เพื่อน าใช้ต่อไป
3.5 ขั้นตอนการด าเนินการและเก็บรวบรวมข้อมูล
3.5.1 การวางแผนของโครงการ
3.5.1.1 สรุปหัวข้อโครงการที่ต้องการศึกษา
3.5.1.2 ศึกษาเนื้อหาที่เกี่ยวข้องในการจัดท าโครงการ ต้องการปัจจัยใดบ้างในการ
ด าเนินโครงการ
3.5.2 เสนอโครงการ
จัดท าเสนอเรื่องโครงการ
3.5.3 การด าเนินงานในโครงการ
จัดท าโครงการให้ได้ใจความเนื้อหา 5 บท สามารถสรุปได้ดังนี้
บทที่ 1 บทน าโดยเนื้อหาเกี่ยวกับความเป็นมา วัตถุประสงค์ ขอบเขตและประโยชน์ที่
คาดว่าจะได้รับ
บทที่ 2 เอกสาร และทฤษฏีที่เกี่ยวข้องการใช้โปรแกรม Adobe Flash CS6
บทที่ 3 วิธีการด าเนินโครงการ โดยเนื้อหาเกี่ยวกับขั้นตอนการด าเนินงาน
บทที่ 4 การวิเคราะห์ข้อมูล และข้อเสนอแนะ โดยเนื้อหาเกี่ยวกับการสรุปผลการ
ประเมินผลของวัตถุประสงค์ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล
บทที่ 5 สรุปผลการอภิปรายผลและข้อเสนอแนะ
3.5.4 จัดท าชิ้นงานเป็นรูปเล่ม
ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับฟังก์ชันการค านวณ
3.5.5 สรุปผล
สรุปผลจากการแบบประเมินการท าโครงการ โดยสรุปว่ามีความพึงพอใจเพียงใดและ
ค านวณออกมาเป็นค่าเฉลี่ย
3.5.6 รายงานประเมินผล
จัดท ารายงานผลการด าเนินงานและน าเสนอต่ออาจารย์ที่ปรึกษาโครงการ
3.6 พิจารณาจากคะแนนตามเกณฑ์
เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม เพื่อส ารวจความพึงพอใจของ
นักศึกษา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ กลุ่มตัวอย่างต่อโครงการมีขั้นตอนดังต่อไปนี้
3.6.1 สร้างแบบสอบถาม ซึ่งมีมาตราส่วนประมาณค่า (Rating scale) 5 ระดับ ดังนี้
5 หมายถึง ดีมาก
4 หมายถึง ดี
3 หมายถึง ปานกลาง
2 หมายถึง น้อย
1 หมายถึง น้อยที่สุด
3.6.2 เกณฑ์การประเมินค่าความพึงพอใจ ก าหนดค่าคะแนนออกเป็น 5 ระดับ ดังนี้
4.50 - 5.00 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
3.50 - 4.49 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
2.50 - 3.49 หมายถึง มีความพึงพอใจในระดับปานกลาง
1.50 - 2.49 หมายถึง มีความพึงพอใจในระดับน้อย
0.00 - 1.49 หมายถึง มีความพึงพอใจในระดับน้อยที่สุด
3.7 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
ในการจัดท าโครงการ “สื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วย
โปรแกรม Adobe Flash CS6” สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลแบ่งออกได้ ดังนี้
การวิเคราะห์ข้อมูล สรุปผลโครงการได้ใช้สถิติเพื่อเคราะห์ดังนี้
3.7.1 ค่าสถิติร้อยละ (Percentage)
3.7.2 การหาค่าเฉลี่ย (x̅)
3.7.3 การหาค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D. Standard Deviation)
3.7.1 ค่าสถิติร้อยละ (Percentage)
f
สูตร p= ×100
n
เมื่อ P แทน ค่าร้อยละ
F แทน จ านวนหรือความถี่ที่ต้องการหาค่าร้อยละ
N แทน จ านวนข้อมูลทั้งหมด
3.7.2 การหาค่าเฉลี่ย x̅
สูตร x̅= ∑x
เมื่อ x̅ แทน คะแนนตัวกลางเลขคณิต
∑x แทน ผลรวมทั้งหมดของคะแนน
N แทน จ านวนคะแนนในข้อมูล
3.7.3 การหาค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D. Standard Deviation)
N 2
√ ∑x (∑x)
สูตร S.D=
N(n-1)
เมื่อ S.D แทน ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
x แทน คะแนนแต่ละตัว
N แทน จ านวนคะแนนในกลุ่ม
∑ แทน ผลรวม
บทที่ 4
การวิเคราะห์ข้อมูล
บทที่ 4
การวิเคราะห์ข้อมูล
จากการด าเนินการโครงการได้มีการติดตามประเมินผล ผู้ประเมินผลด าเนินการวิเคราะห์
ข้อมูลและแปรความล าดับดังนี้
4.1 ผลการด าเนินงาน
ผลการด าเนินงานกิจกรรมโครงการสื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้น
อนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6 จากการวิเคราะห์ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบประเมินผล
ทั้งหมด จ านวน 10 คน แยกตามเพศแสดงจ านวนของผู้ตอบประเมินผลที่เข้าร่วมกิจกรรม
ตารางที่ 4-1 แสดงเพศของผู้ตอบแบบสอบถาม
กลุ่มที่ เพศ จ านวนคน ร้อยละ
1 ชาย 1 10
2 หญิง 9 90
รวมทั้งสิ้น 10 100
จากตารางที่ 4-1 จ านวนร้อยละของผู้ตอบแบบประเมินจ าแนกตามเพศ ที่เข้าร่วมโครงการสื่อการ
เรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6 และส่งแบบ
ประเมินกลับคืน ดังนี้ เพศชาย คิดเป็นร้อยละ 10 ของประชาการทั้งหมด และเพศหญิง คิดเป็นร้อย
ละ 90 ของประชากรทั้งหมด
แผนภูมิแสดงเพศของผู้ตอบแบบสอบถาม
10%
90%
เพศชาย เพศหญิง
ภาพที่ 4-1 แสดงเพศของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 4-2 แสดงระดับการศึกษาของผู้ตอบแบบสอบถาม
กลุ่มที่ ระดับการศึกษา จ านวนคน ร้อยละ
1 ปริญญาตรี 10 100
2 ปริญญาโท 0 0
รวมทั้งสิ้น 10 100
ตารางที่ 4-2 จ านวนร้อยละของผู้ตอบแบบประเมิน จ าแนกตามระดับการศึกษาที่เข้าร่วมโครงการสื่อ
การเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6 และส่ง
แบบประเมินกลับคืน ดังนี้ ระดับการศึกษาปริญญาตรี คิดเป็นร้อยละ 10 ของประชากรทั้งหมด
ระดับการศึกษาปริญญาโท คิดเป็นร้อยละ 0 ของประชากรทั้งหมด
แผนภูมิแสดงระดับการศึกษา
100
ปริญญาตรี ปริญญาโท
ภาพที่ 4-2 แผนภูมิแสดงระดับการศึกษาของผู้ตอบแบบสอบถามที่รับชมสื่อการเรียนการสอน CAI
วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6
ตารางที่ 4-3 แสดงจ านวนของผู้ตอบแบบประเมินที่เข้าร่วมโครงการคิดเป็นร้อยละจ าแนกตามอายุ
ล าดับที่ อายุ จ านวนคน ร้อยละ
1 20-30 ปี 2 20
2 31-40 ปี 3 30
3 41 ปีขึ้นไป 5 50
รวมทั้งสิ้น 10 100
จากตารางที่ 4-3 จ านวนร้อยละของผู้ตอบแบบประเมิน จ าแนกตามอายุที่เข้าร่วมโครงการสื่อการ
เรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6 และส่งแบบ
ประเมินกลับคืน ดังนี้ อายุ 20-30 ปีคิดเป็นร้อยละ 20 ของประชากรทั้งหมด อายุ 31-40 ปี คิดเป็น
ร้อยละ 30 ของประชากรทั้งหมด และอายุมากกว่า 41 ปี คิดเป็นร้อยละ 50 ของประชากรทั้งหมด
แผนภูมิแสดงอายุ
20-30 ปี
100 31-40 ปี
41 ปีขึ้นไป
ภาพแผนภูมิที่ 4-3 แสดงอายุของผู้ตอบแบบประเมิน
4.2 ผลตอบรับการประเมิน
จากการคิดวิเคราะห์ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบประเมินทั้งหมด จ านวน 10 คน แยกตามหัวข้อ
แบบประเมินของโครงการ ดังนี้
ตารางที่ 4-4 ความพอใจของครูที่เข้าร่วมโครงการ “สื่อการเรียนการสอน CAI วิชาภาษาอังกฤษ
ระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6” ด้านเนื้อหาของสื่อการเรียนการสอน
ส่วน ระดับความพึง
เรื่องการประเมิน ค่าเฉลี่ย เบี่ยงเบน พอใจ
มาตรฐาน
1.1 เนื้อหาสื่อมีความน่าสนใจ 4.50 0.71 มากที่สุด
1.2 เนื้อหามีความชัดเจน กะทัดรัด ง่ายต่อการท า 4.50 0.71 มากที่สุด
ความเข้าใจ
1.3 ภาพที่ใช้ในบทเรียนมีความมีความน่าสนใจ
สอดคล้องกับเนื้อหาและส่งเสริมความรู้ 4.50 0.71 มากที่สุด
ค่าเฉลี่ยรวม 4.50 0.71 มากที่สุด
จากตารางที่ 4-4 พบว่าระดับความพึงพอใจด้านเนื้อหาของสื่อการเรียนการสอน CAI วิชา
ภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6 กระบวนการขั้นตอนในภาพรวมอยู่
ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายข้อจากรายการประเมิน 3 ข้อพบว่า เนื้อหาสื่อมีความน่าสนใจ มี
ความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด เนื้อหามีความชัดเจน กะทัดรัด ง่ายต่อการท าความเข้าใจ มี
ความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ภาพที่ใช้ในบทเรียนมีความมีความน่าสนใจ สอดคล้องกับเนื้อหา
และส่งเสริมความรู้ มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
แผนภูมิแสดงความพึงพอใจด้านเนื้อหาของสื่อการเรียนการสอน
5 4.5 4.5 4.5
4
3
2
0.71 0.71 0.71
1
0
1.1 1.2 1.3
ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ภาพที่ 4-4 แผนภูมิแสดงความพึงพอใจด้านเนื้อหาของสื่อการเรียนการสอน
ตารางที่ 4-5 ความพอใจของครูผู้สอนที่เข้าร่วมโครงการ “สื่อการเรียนการสอน CAI วิชา
ภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6” ด้านรูปแบบของสื่อการเรียนการ
สอน
ส่วน
เรื่องการประเมิน ค่าเฉลี่ย เบี่ยงเบน ระดับความ
พึงพอใจ
มาตรฐาน
2.1 ขนาดและสีตัวอักษรที่ใช้ประกอบสื่อมีความ
สวยงาม และเหมาะสม 4.60 0.52 มากที่สุด
2.2 เสียง ที่ใช้ประกอบมีความชัดเจน 4.70 0.48 มากที่สุด
2.3 ความเหมาะสมกับสีพื้นหลังกับเนื้อหาที่น าเสนอ 4.60 0.52 มากที่สุด
ค่าเฉลี่ยรวม 4.63 0.51 มากที่สุด
แผนภูมิแสดงความพึงพอใจด้านด้านรูปแบบของสื่อการเรียนการสอน
4.6 4.7 4.6
5
4
3
2
1 0.52 0.48 0.52
0
2.1 2.2 2.3
ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ภาพที่ 4-5 แผนภูมิแสดงระดับความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการด้านรูปแบบของสื่อการเรียนการ
สอน
ตารางที่ 4-6 ความพึงพอใจของครูผู้สอนที่เข้าร่วมโครงการ “สื่อการเรียนการสอน CAI วิชา
ภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6” ด้านการน าความรู้ไปใช้
ส่วน
เรื่องการประเมิน ค่าเฉลี่ย เบี่ยงเบน ระดับความ
มาตรฐาน พึงพอใจ
3.1 นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาในสื่อการ
เรียนการสอนภาษาอังกฤษ 4.60 0.52 มากที่สุด
3.2 นักเรียนมีความพึงพอใจในสื่อการเรียนการสอน CAI
วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe 4.70 0.48 มากที่สุด
Flash CS6
3.3 นักเรียนสามารถน าสื่อการเรียนการสอน CAI วิชา
ภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe 4.60 0.52 มากที่สุด
Flash CS6 ไปใช้ในการศึกษา หรือในชีวิตประจ าวันได้
ค่าเฉลี่ยรวม 4.63 0.51 มากที่สุด
แผนภูมิแสดงระดับความพึงพอใจด้านการน าความรู้ไปใช้
5
4.60 4.70 4.60
4
3
2
0.52 0.48 0.52
1
0
3.1 3.2 3.3
ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตราฐาน
ภาพที่ 4-6 แผนภูมิแสดงความพึงพอใจด้านการน าความรู้ไปใช้จากการใช้สื่อการเรียนการสอน CAI
วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6
Descriptive Statistics
ตารางที่ 4-7 แสดงสถิติความพึงพอใจของครูที่เข้าร่วมโครงการสื่อการเรียนการสอน CAI
วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6
ส่วน ระดับ
เรื่องการประเมิน ค่าเฉลี่ย เบี่ยงเบน ความพึง
มาตรฐาน พอใจ
1. ด้านเนื้อหาของสื่อการเรียนการสอน
1.1 เนื้อหาสื่อมีความน่าสนใจ 4.50 0.71 มากที่สุด
1.2 เนื้อหามีความชัดเจน กะทัดรัด ง่ายต่อการท าความเข้าใจ 4.50 0.71 มากที่สุด
1.3 ภาพที่ใช้ในบทเรียนมีความมีความน่าสนใจ สอดคล้องกับ 4.50 0.71 มากที่สุด
เนื้อหาและส่งเสริมความรู้
2. ด้านรูปแบบของสื่อการเรียนการสอน
2.1 ขนาดและสีตัวอักษรที่ใช้ประกอบสื่อมีความสวยงาม และ 4.60 0.52 มากที่สุด
เหมาะสม
2.2 เสียง ที่ใช้ประกอบมีความชัดเจน 4.70 0.48 มากที่สุด
2.3 ความเหมาะสมกับสีพื้นหลังกับเนื้อหาที่น าเสนอ 4.60 0.52 มากที่สุด
3. ด้านการน าความรู้ไปใช้
3.1 นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาในสื่อการเรียน 4.60 0.52 มากที่สุด
การสอนภาษาอังกฤษ
3.2 นักเรียนมีความพึงพอใจในสื่อการเรียนการสอน CAI วิชา 4.70 0.48 มากที่สุด
ภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6
3.3 นักเรียนสามารถน าสื่อการเรียนการสอน CAI วิชา 4.60 0.52 มากที่สุด
ภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6
ไปใช้ในการศึกษา หรือในชีวิตประจ าวันได้
รวมทั้งสิ้น 4.63 0.51 มากที่สุด
จากตารางที่ 4-7 พบว่าระดับความพึงพอใจของนักเรียนนักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการสื่อการเรียนการ
สอน CAI วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นอนุบาล ด้วยโปรแกรม Adobe Flash CS6มีความพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
( ̅=4.63)
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search