แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องบ้านต้นไม้

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

เพ่ือบม่ เพาะอุปนิสยั อยา่ งพอเพียง
กลุ่มสาระ ความรู้พื้นฐาน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

รหัสวชิ า ทช 31003 รายวิชา ศิลปศกึ ษา
แผนการเรยี นรู้ เร่ือง ความคดิ สร้างสรรคก์ ารตกแตง่ ร่างกาย ทอ่ี ยอู่ าศยั และผลติ ภัณฑ์

ฐานเรียนรู้ บา้ นต้นไม้

ครูผสู้ อน

1. นายดลุ ยา รมู อ
2. นายพรพพิ ัฒน์ บวั ตุม่
3. นายอบั ดุลมานัส สะแลแม็ง
4. นางสาวฟารดี ะ๊ เวาะและ
5. นางสาวรอสดี ะ๊ สะดียามู

ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอบันนังสตา
สำนักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั ยะลา

กระทรวงศึกษาธิการ

แผน่ ท1่ี ผงั โครงสรา้ งหน่วยการเรียนร้เู พื่อบม่ เพาะอปุ นสิ ยั อยู่อย่างพอเพียง
กลมุ่ สาระ ความรู้พนื้ ฐาน รหัสวชิ า ทช 31003 ชอ่ื วชิ า ศิลปศกึ ษา
เรื่อง ความคิดสรา้ งสรรค์การตกแตง่ รา่ งกาย ที่อย่อู าศยั และผลิตภณั ฑ์
ระดับ มธั ยมศึกษาตอนปลาย เวลา 6 ชว่ั โมง

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง ความคิดสร้างสรรคก์ ารตกแต่ง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2
ทีอ่ ย่อู าศยั และผลิตภัณฑ์ (6 ชวั่ โมง) ออกแบบให้กับร่างกาย เป็น
การออกแบบตกแต่งที่อยู่ การออกแบบร่างการ และสิ่ง
อาศัย เป็นออกแบบทุกอย่างใน สาระสำคญั ท้ังเรอื่ ง ศกึ ษาเรยี นรู้ เขา้ ใจ ตกแต่งร่างกายให้สวยงาม
บ้านและบริเวณรอบบ้านให้ เห็นคุณคา่ ความงาม ของทศั นศิลป์ และ เหมาะสมจูงใจ เช่น การออก
สวยงาม สะดวกแก่การใช้สอย สามารถวิพากย์ วจิ ารณ์ไดอ้ ย่างเหมาะสม แ บ บ ท ร ง ผ ม เ ส ื ้ อ ผ้ า
โดยใช้วัสดุที่อยู่หรือจัดหามา เ ค ร ื ่ อ ง ป ร ะ ด ั บ ก า ร ใ ช้
โดยใช้ หลักองค์ประกอบศิลป์ เครื ่ อ งส ำอ าง โดยอ าศัย
(3) หลักการทางศิลปะ และ
ความคิดสร้างสรรค์ (3)
สาระการเรียนรู้ การออกแบบ ชัว่ โมง

งานศิลปะและนำมาใช้ในการ สาระการเรียนรู้ การออกแบบ
ประกอบอาชพี
งานศิลปะและนำมาใช้ในการ
ประกอบอาชพี

แผน่ ที่ 2 ผงั แสดงการออกแบบการเรียนรู้แบบยอ้ นกลบั (Backward Design)
กล่มุ สาระ ความรู้พนื้ ฐาน รหัสวิชา ทช 31003 ช่ือวิชา ศลิ ปศกึ ษา

สมรรถนะของผู้เรยี น คณุ ธรรม ภาระงาน/ชน้ิ งาน

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 1. ขยนั 1. ศึกษาจากส่ือออนไลนเ์ กย่ี วกับชมุ ชน
2. ความสามรถในการคิด 2. มีน้ำใจ พอเพยี ง
3. ความสามรถในการใชท้ ักษะชวี ิต 3. สามคั คี 2. ศึกษาจากใบความรู้
4. ความสามรถในการแกป้ ญั หา 4. ประหยดั 3. ศกึ ษาจากสภาพจริงของชุมชน
5. สะอาด พอเพียง
6. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 4. แบบฝึกหดั ใบงาน
5. ฝึกปฏบิ ัติจริง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง การออกแบบตกแต่งท่ีอยู่อาศัย
ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย เวลา 3 ช่ัวโมง

1.เป้าหมายการเรียนรู้ 2. หลักฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ภาระงานช้ินงาน/
รับชมส่ือวดิ ทิ ศั นเ์ กย่ี วกับ การออกแบบตกแต่ง
รู้ เขา้ ใจ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ชนื่ ชม เหน็ คุณค่าความงาม ความไพเราะ ท่ีอยอู่ าศัย ศึกษาใบความรู้ ฝกึ ปฏบิ ตั จิ รงิ
ธรรมชาติ ส่งิ แวดลอ้ มทศั นศ์ ิลป์ ดนตรี และนาฏศิลปส์ ากล สามารถวเิ คราะห์ ชมุ ชนพอเพยี ง ของนักศกึ ษา
วพิ ากษ์ วจิ ารณไ์ ด้อย่างเหมาะสม และสามารถเลือกประกอบอาชพี ต่างๆ จาก
ความรู้ด้านการออกแบบได้ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1
สาระสำคัญ เรอ่ื ง ชุมชนพอเพยี ง

การออกแบบตกแต่งท่ีอยูอ่ าศยั 3. กจิ กรรมการเรยี นรู้
กจิ กรรมการเรยี นรู้ ศกึ ษาความรจู้ ากสอ่ื
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วิดทิ ศั น์เก่ยี วกับการออกแบบตกแตง่ ที่อยอู่ าศยั
1. อธบิ ายประเภทและลักษณะของอาชีพดา้ นการออกแบบตกแต่งท่ีอยอู่ าศัย และสรปุ ผลการเรยี นรู้
สอ่ื การเรยี นรู้ สือ่ วิดิทศั น์ หนงั สือเรียน ใบ
และเครือ่ งแตง่ กายได้ ความรู้ ใบงาน
2. สามารถประยุกต์และเลอื กใชท้ กั ษะการออกแบบงานศิลปะและนำไปใชใ้ น แหล่งเรียนรู้ กศน.อำเภอบันนงั สตา
เวลา 3 ชว่ั โมง
การประกอบอาชีพไดต้ รงตามแนวทางอาชีพ
3. อธบิ ายถงึ คุณสมบตั ิของผทู้ ่ีจะประกอบอาชพี ดา้ นการออกแบบตกแต่งท่ีอยู่

อาศัยและการแต่งการได้
สาระการเรยี นรู้

การออกแบบงานศลิ ปะและนำมาใช้ในการประกอบอาชีพ
สมรรถนะทส่ี ำคญั

ความสามารถในการสอ่ื สาร อธิบาย เขียน นำเสนองานทไี่ ดร้ บั มอบหมายงาน
ความสามารในการคิด คดิ วิเคราะห์ แปลความหมาย อภปิ ราย สรปุ ผล
ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต แกป้ ญั หาดว้ ยหลักปรชั ญาคิดเปน็
ความสามารถในการแกป้ ัญหา ใชก้ ระบวนการกล่มุ ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมการเรียนรู้
คณุ ธรรม
ขยัน ตง้ั ใจเรียน ทำกจิ กรรม กระตือรือร้น
มนี ้ำใจ จติ อาสาช่วยเหลือสงั คม ร้จู ักแบง่ ปัน
สามคั คี มีความเปน็ น้ำหนงึ่ ใจเดียวกนั รับฟังความคิดเห็นของผอู้ ื่น
ประหยัด ดำเนินชีวิตอย่างเรยี บงา่ ย รคู้ ุณคา่ ของส่ิงต่างๆรอบตัว สามารถ
สร้างรายไดใ้ หก้ บั ตนเอง
สะอาด รู้จกั ดแู ลรักษาความสะอาดของร่างกาย ทอ่ี ยูอ่ าศยั สิ่งแวดลอ้ ม
อยอู่ ยา่ งพอเพียง คิดและตดั สนิ ใจในการปฏิบัตกิ จิ กรรมทเี่ หมาะสมกบั
ศกั ยภาพของตนเอง/กลมุ่ ใช้ความรทู้ ีไ่ ดร้ บั วางแผน ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมอย่างเป็นข้ันตอน
รอบคอบ

แผน่ ที่ 3 กจิ กรรมการเรยี นรู้เพอ่ื บ่มเพาะอุปนสิ ัยอย่อู ย่างพอเพียง
กล่มุ สาระ ความรู้พนื้ ฐาน รายวิชา ศิลปศึกษา ( ทช 31003)
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง การออกแบบตกแต่งท่อี ยู่อาศยั

ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เวลา 3 ชวั่ โมง
ข้ันตอนกระบวนการจัดการเรยี นรู้
ขนั้ ท่ี 1 การกำหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้
1.ครูสอบถามนักศึกษา เพราะเหตใุ ด ต้องมีการออกแบบตกแตง่ ที่อยู่อาศัย พร้อมเช่ือมโยงกับความร้เู ดิม
จากประสบการณ์ท่นี ักศึกษาพบเจอ ชุดคำถาม Q 1 ( ครู นกั ศึกษา มคี วามรู้ มีเหตผุ ล )
ขนั้ ที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้
2.1 ครูให้นักศึกษา ศึกษาจากสื่อวีดีทัศน์เกี่ยวกับการออกแบบการจัดสวนที่อยู่อาศัย ชุมชนและสังคม
( ครู นกั ศกึ ษา มีความรู้ มเี หตุผล มีภูมิคมุ้ กัน )
2.2 ครแู บ่งกล่มุ นกั ศกึ ษา เปน็ กลม่ ๆละ 5-6 คน คละนกั ศกึ ษาเกง่ ปานกลางและอ่อน
( ครู คณุ ธรรม พอประมาณ และมีภมู ิคุ้มกัน )
2.3 นักศึกษาร่วมกันอภปิ รายและสรุปความรูเ้ กี่ยวกับ การออกแบบการจัดสวนทีอ่ ยู่อาศยั และนำไปใช้
ในการประกอบอาชีพได้ตรงตามแนวทาง ชุดคำถาม Q 2 ใบงานที่ 1 (นักศึกษา ความรู้ คุณธรรม ความ
พอประมาณ มีเหตผุ ล มภี ูมคิ ้มุ กัน วตั ถุ สังคม สง่ิ แวดล้อมและมีวัฒนธรรม)
2.4 ครูให้นักศึกษา ส่งตัวแทนแต่ละกลุ่ม (ครู พอประมาณ คุณธรรม )นำเสนอความรู้เกี่ยวกับการ
ออกแบบการจัดสวนทีอ่ ยู่อาศัย และนำไปใช้ในการประกอบอาชพี ได้ตรงตามแนวทาง
2.5 ครูให้นักศึกษาร่วมวิเคราะห์ ถอดบทเรียน การออกแบบตกแต่งจัดสวนที่อยู่อาศัยและสามารถ
นำไปใช้ในการประกอบอาชีพได้ตรงตามแนวทาง แล้วบันทึกผลการวิเคราะห์ตามใบงานที่ 2 เรื่องการวิเคราะห์
หลักคดิ และหลกั ปฏิบตั ติ ามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงท่นี ำมาใช้ในกระบวนการเรียนรู้ ครูนักศกึ ษารว่ มกันสรุป
เชอ่ื มโยงคำตอบ (นักศกึ ษา ความรู้ คุณธรรม ความพอประมาณ มเี หตผุ ล มีภมู คิ ุ้มกัน วัตถุ สังคม ส่งิ แวดล้อมและ
มวี ฒั นธรรม) โดยชดุ คำถาม Q3

2.6 ครูให้นักศึกษาส่งตัวแทนแต่กลุ่ม (ครู พอประมาณ คุณธรรม )นำเสนอการวิเคราะห์ หลักคิดและ
หลักปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงหน้าชั้นเรียน(นักศึกษา ความรู้ คุณธรรม ความพอประมาณ มี
เหตผุ ล มภี ูมคิ ุ้มกัน วัตถุ สงั คม ส่งิ แวดลอ้ มและมวี ฒั นธรรม)โดยชุดคำถาม Q4

ขนั้ ที่ 3 การปฏบิ ัติและนำไปประยกุ ต์ใช้

3.1 ครู และนักศึกษาร่วมกันสรุปองค์ความรู้ร่วมกัน (ครู ความรู้ คุณธรรม มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน)
นักศึกษา ความรู้ คุณธรรม ความพอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน วัตถุ สังคม สิ่งแวดล้อมและมีวัฒนธรรม)โดย
ชดุ คำถาม Q

ขนั้ ที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้
4.1 สงั เกตพฤติกรรมนกั ศกึ ษารายบุคคล
4.2 สังเกตพฤตกิ รรมในการทำงาน
4.3 ชนิ้ งาน
4.4 .ใบงาน

แผน่ ท่ี 4 ชุดคำถามกระตนุ้ เพอ่ื ปลูกฝังหลักคิดพอเพียง
กลุ่มสาระ ความรู้พืน้ ฐาน รายวชิ า ศลิ ปศึกษา ( ทช 31003)

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง การออกแบบตกแต่งท่ีอยู่อาศัย

ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย เวลา 3 ชวั่ โมง

ขน้ั ที่ 1 การกำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้
คำถามกระตุ้นเพอ่ื ปลกู ฝงั หลกั คิดพอเพยี งก่อนเรียน

Q1 เพราะเหตุใด ต้องมีการออกแบบตกแต่งจัดสวนที่อยู่อาศัย พร้อมเชื่อมโยงกับความรู้เดิมจาก
ประสบการณท์ ่ีนักศึกษาพบเจอ (ความรู้ )

ขั้นที่ 2 การแสวงหาขอ้ มลู และจัดการเรียนรู้
คำถามกระตุ้นเพื่อปลกู ฝังหลกั คดิ พอเพยี งระหว่างเรยี น

Q2 นักศึกษาแต่ละกลุ่มวางแผน แบ่งหน้าที่การทำงานกลุ่มอย่างไรให้เหมาะสมกับความสามารถของ
สมาชิกและให้งานสำเร็จตามเปา้ หมาย (คุณธรรม ความพอประมาณ มีเหตผุ ล มีภูมคิ มุ้ กนั สงั คม )

Q3 นักศึกษาแต่ละกลุ่มร่วมกันนำข้อสรุปจากการดูวีดีทัศน์เกี่ยวกับการออกแบบการจัดสวนที่อยู่อาศัย
และสามารถนำไปใช้ในการประกอบอาชีพได้ มาบันทึก สรุปผล ตามใบงานที่ 1 (ความรู้ คุณธรรม ความ
พอประมาณ ความมเี หตผุ ล มภี ูมคิ ุ้มกัน สังคม)นำเสนอในกระดาษบรฟู๊

Q4 นักศึกษาแต่ละกลุ่มร่วมกันเขียนสรุปผลการวิเคราะห์ ถอดบทเรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง ตามใบงานที่ เรื่องการวิเคราะห์หลักคิดและหลักปฏิบัติตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงท่ีนำมาใช้
ในกระบวนการเรียนรู้ (ความรู้ คุณธรรม ความพอประมาณ ความมีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน วัตถุ สังคม สิ่งแวดล้อม
และวฒั นธรรม)

ขน้ั ที่ 3 การปฏิบัตแิ ละนำไปประยกุ ต์ใช้
คำถามกระตุ้นเพ่ือปลกู ฝงั หลักคดิ พอเพยี งหลังเรยี น

Q5 การปฏิบตั กิ ารออกแบบตกแตง่ ทอ่ี ยอู่ าศยั นักศึกษาต้องมคี วามรู้ คุณธรรมอะไร ( ความรู้ คุณธรรม)
Q6 การปฏิบัติการออกแบบตกแต่งที่อยู่อาศัย ต้องมีการวางแผนและต้องคำนึงถึงปัจจัยใดในการทำให้
งานสำเรจ็ ผล ( ความมีเหตผุ ล พอประมาณและมภี มู ิค้มุ กนั )
Q7 หลังจากท่นี กั ศกึ ษาได้ดวู ีดที ัศนแ์ ล้ว นักศกึ ษาจะนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั อยา่ งไร (พอประมาณ ความ
มีเหตุผล มภี ูมิคุม้ กนั วัตถุ สงั คมสงิ่ แวดล้อม

ใบงานที่ 1 บันทึกสรุปผลการดูวดี ที ศั น์

ใหน้ ักศึกษาแต่ละกลุม่ ตอบคำถามต่อไปนแ้ี ละนำเสนอผลงานลงในกระดาษบรู๊ฟ
1. นกั ศึกษาบอกแนวทางการออกแบบตกแต่งทอ่ี ยู่อาศัย อย่างไร(ความรู้)

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

2. แนวทางการสร้างอุปนิสยั ทีด่ ีท่ีส่งผลใหเ้ กดิ ประโยชนต์ ่อตนเองและสังคมอย่างไรบ้าง
(ความรู้ คุณธรรม มีเหตผุ ล )

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................ ........................................

3. การจัดสวนเกิดประโยชน์ต่อตนเองและสังคมมีความสุขอย่างไร(ความรู้ คุณธรรม พอประมาณ มี
เหตผุ ล สังคม)

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................ ............

4. การจัดสวนสามารถนำหลักการพัฒนาตนเองและครอบครวั มาปรับใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไรบา้ ง ที่
สง่ ผลใหเ้ กดิ ประโยชน์ตอ่ ตนเองและสังคมมคี วามสุข(ความรู้ คุณธรรม พอประมาณ มเี หตุผล)

....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................... .....
....................................................................................................................................................................................

ใบงานที่ 2 การวิเคราะหห์ ลกั คิดและหลกั ปฏิบตั ติ ามหลักปรชั ญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงที่นำมาใชใ้ นกระบวนการเรียนรู้

ใหน้ กั ศึกษาแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันบันทกึ ผลการวเิ คราะห์ ตามตารางวเิ คราะหต์ ่อไปนี้ (Q4)

แบบบนั ทกึ พอเพียง
ฐาน บา้ นต้นไม้

กศน.อำเภอบนั นังสตา สำนักงาน กศน.จังหวัดยะลา

แรงบันดาลใจ อยากใหม้ ที ห่ี นังสือภายนอกหอ้ งสมุดทีม่ บี รรยากาศที่ร่มรืน่ และมคี วามสขุ ในการอ่านหนงั สอื และ
เป็นทีเ่ รียนรสู้ ่งเสรมิ ทกั ษะในการจดั สวนทอี่ ย่อู าศัย

2 เงื่อนไข

ความรู้ คณุ ธรรม

1.ความรู้จากการอ่านหนงั สอื 1. มวี ินัยในการอ่านหนงั สือ

2.มีความรูเ้ ร่ืองการตกแต่งจัดสวนที่อยอู่ าศยั 2. มคี วามสามคั คีในการทำงานเป็นทมี

3. วธิ ีการการจัดสวนท่อี ย่อู าศัย 3. มคี วามสะอาด

4. รู้วสั ดุอปุ กรณ์ในการจดั สวนท่อี ยู่อาศัย 4. มีความรบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าท่ี

5. รูจ้ ักพนั ธต์ น้ ไมต้ างๆ ทีใ่ ชใ้ นการจัดสวนท่อี ยู่อาศัย

พอประมาณ 3 หลกั การ มีภูมคิ ุม้ กัน

1.ความรจู้ ากการอา่ นหนงั สือนำไปใช้ มีเหตุผล 1.มกี ารวางแผนในการทำงานกลมุ่
ชวี ิตประจำวันใหส้ อดคลอ้ งกับหลกั 2. มีการวามแผนในการอ่านหนังสือ
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้ 1. เพื่อใหผ้ ู้เรยี นรัการอ่าน 3. มกี ารวางแผนในการออกแบบตกแต่ง
2. การตกแต่งมคี วามสวยงามต้องมีความ 2. เพ่อื ใหผ้ ้เู รยี นรู้วิธกี ารตกแต่ง และเตรียมวสั ดุอปุ กรณ์
เหมาะสมกับการใช้ประโยชน์ของบา้ น
ตน้ ไม้ บ้านตน้ ไมใ้ หส้ วยงาม
3. เพือ่ ใชป้ ระโยชนจ์ ากบา้ น

ต้นไม้
4. เพอ่ื ความสวยงามใหเ้ กิด

รายได้

4 มิติ

ดา้ นวัตถุ ดา้ นสงั คม สิ่งแวดลอ้ ม วฒั นธรรม

1.ความรู้จากการอา่ นหนงั สือ 1.ทำใหเ้ กดิ แบ่งปันในสงั คม 1.ใชป้ ๋ยุ อนิ ทรยี ์ 1.มีบรรยากาศร่มรื่นใน
2.รู้วธิ ีการตกแตง่ บ้านตน้ ไม้ให้ สถานศึกษา
เกดิ ความสวยงาม 2.มกี ารเสยี สละ 2. เป็นมติ รกบั สิ่งแวดลอ้ ม 2.มสี ถานทีใ่ นการอ่านหนงั สือ
3.ทักษะในการจดั สวน ทสี่ วยงาม
3.ได้รับการสนบั สนุนจาก 3.มบี รรยากาศที่ดี

หน่วยงานอ่นื

แบบสังเกตพฤตกิ รรมกลุ่ม
รายวชิ า ศิลปศึกษา รหสั วชิ า (ทช 31003) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

รายการ การวางแผน แบ่งงาน ขัน้ ตอนการทำงาน การตรวจสอบผลงาน การประเมนิ ผลรวม
กลมุ่ ความรบั ผิดชอบ อย่างเปน็ ระบบ

เกณฑ์การประเมิน ดี ปานกลาง ปรบั ปรุง
3 2 1
ระดบั คุณภาพ
คะแนน

สรปุ การประเมนิ ได้ 3 คะแนน แสดงวา่ ผ่าน
2 คะแนน แสดงวา่ ผา่ น
1 คะแนน แสดงว่า ไมผ่ า่ น

ผปู้ ระเมิน........................................
(.............................................................)
วนั ที...........เดอื น..........................พ.ศ..................

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 การออกแบบตกแต่งท่อี ยูอ่ าศัย
บันทกึ สรปุ ผลการดูวดี ีทศั น์ การออกแบบตกแตง่ ท่ีอยู่อาศยั

กลมุ่ บา้ นตน้ ไม้

รายชอ่ื สมาชกิ ในกลุ่ม
1…………………………………………………………………….
2…………………………………………………………………….
3……………………………………………………………………
4……………………………………………………………………
5……………………………………………………………………
6……………………………………………………………………

.

แผน่ ท่ี 5 แนวทางนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ในการจัดการเรียนรู้

สาระ ความรู้พน้ื ฐาน รายวชิ า ศลิ ปศึกษา รหัสวิชา ทช 31003

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง การออกแบบตกแต่งทอ่ี ยอู่ าศยั

ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย เวลา 3 ช่วั โมง
5.1 ผู้สอนนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาออกแบบกิจกรรมการเรียนรดู้ งั น้ี

ความร้ทู ต่ี อ้ งมกี ่อน คุณธรรมของครู
1.ความรกั เมตตาศิษย์
1.ความร้เู รอ่ื งการปลกู ไมด้ อกไมป้ ระดับ 2.มคี วามรับผิดชอบ
3.มคี วามยุติธรรม
2.ความรเู้ รื่องการตกแตง่ จดั สวนทอ่ี ยู่อาศัย 4.ตรงต่อเวลา

3.หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความมเี หตผุ ล

4.จิตวิทยาการสอน เพือ่ ให้นักศกึ ษารวู้ ิธีการ
ออกแบบตกแต่งทีอ่ ยอู่ าศยั
ประเด็น / ความพอประมาณ แล้วนำหลักปรชั ญา การมีภมู คิ มุ้ กันในตวั ทด่ี ี
หลกั พอเพียง เศรษฐกจิ พอเพยี งมา -วางแผนจดั ลำดับเนือ้ หาจากงา่ ยไป
ประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวัน ยาก
เน้ือหา เนื้อหาการออกแบบตกแต่งท่อี ย่อู าศัย จดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ี่ -เนอ้ื หาทกี่ ำหนดน่าสนใจ นักศึกษา
ครบถว้ นตามท่อี อกแบบ เหน็ ประโยชน์ในการนำไปประยกุ ต์ใช้
การนำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมา
-เพอ่ื ใหน้ ักศกึ ษาปฏบิ ัติ -วางแผนการจัดกจิ กรรมในแต่ละช่วง
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดำรงชีวิต สอดคลอ้ งกับ กจิ กรรมอยา่ งท่วั ถึงตาม ท่ีกำหนดชดั เจน
ความสามารถ -จัดเวลาไวส้ ำรองในกรณีทก่ี ิจกรรม
มาตรฐานตวั ชี้วัด -เพือ่ ต้องการใหน้ กั ศึกษา อาจไม่เป็นไปตามทกี่ ำหนด
เกดิ การเรยี นร้ตู ามเปา้ หมาย -แบง่ กลมุ่ นกั ศกึ ษาใหม้ กี ารทำงานเป็น
เวลา -กำหนดเวลาทเี่ หมาะสมกับกจิ กรรมท่ี ท่กี ำหนด ทีม
กำหนดไว้ -นักศึกษานำความรไู้ ป -เตรียมชดุ คำถามใหพ้ รอ้ มตามลำดบั
-กำหนดเวลาใหเ้ หมาะสมกบั ภาระงานที่ ประยุกตใ์ ชใ้ นภาระงาน การจัดกิจกรรม
มอบหมายใหผ้ ้เู รยี นปฏิบตั ิ -เพื่อใหน้ ักศกึ ษามคี วามรู้
ความเขา้ ใจเนือ้ หาเรว็ ขน้ึ -จัดเตรยี มส่อื อปกรร์ให้พรอ้ มกอ่ น
การจัดกิจกรรมการ -จดั กิจกรรมให้เหมาะสมกบั เวลาทก่ี ำหนด -เพ่อื ให้นกั ศกึ ษามี จดั การเรียนการสอน
เรียนรู้ -เหมาะสมกับจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ประสบการณ์ตรง/ปฏิบตั ิ
จรงิ สามารถบรรลุ จัดเตรียมแหลง่ เรยี นร้ใู ห้พร้อมกอ่ นลง
สื่อ/อปุ กรณ์ จำนวนใบความรู้ สื่อ วสั ดุ อปุ กรณ์ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ มือปฏบิ ัติและหาวิธีการป้องกัน การ
เหมาะสมกับกิจกรรมและมปี รมิ าณ ต้องการใหน้ ักศึกษาได้ แก้ปัญหาจากการปฏิบตั ิกิจกรรม
เพยี งพอกับจำนวนนกั ศึกษา เรียนรจู้ ากประสบการณจ์ รงิ
ซงึ่ จะชว่ ยใหเ้ หน็ คณุ คา่ และ วางแผนการวัดผลประเมินผลตาม
แหลง่ เรยี นร/ู้ กศน.อำเภอบันนังสตา ความสำคญั ของการ ขน้ั ตอนการจัดกิจกรรม
ฐานเรยี นรู้ ออกแบบตกแตง่ ทอ่ี ยอุ่ าศยั
ต้องการประเมนิ ผลการ
การประเมินผล จดั ทำแบบประเมินพฤตกิ รรมไดเ้ หมาะสม เรยี นรตู้ ามเป้าหมายท่ี
กบั ภาระงานและตวั ชี้วัด กำหนด

แผ่นที่ 6 แนวทางนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการจัดการเรยี นรู้
สาระ ความร้พู ื้นฐาน รายวชิ า ศลิ ปศึกษา รหัสวชิ า ทช 31003
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เร่อื ง
ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย เวลา 3 ชั่วโมง

6.1 นกั ศกึ ษาไดเ้ รยี นรหู้ ลกั คิด และฝกึ ปฏบิ ตั ิตามหลกั ของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงดังนี้

ความรู้ คุณธรรม

1.ความร้เู รื่องไมด้ อกไม้ประดบั และวสั ดุอปุ กรณ์การออกแบบตกแตง่ ทอี่ ยู่อาศัย 1.ขยัน

2.ความรเู้ รือ่ งวิธกี ารออกแบบตกแต่งจัดสวนทอ่ี ยู่อาศัย 2.มีนำ้ ใจ

3.หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3.สามัคคี

4.จิตวทิ ยาการสอน 4.ประหยดั

5.สะอาด

6.อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง

ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภมู ิคมุ้ กันในตวั ที่ดี

1.นักศกึ ษากำหนดหนา้ ท่ีของสมาชิก 1.นักศกึ ษานำขอ้ มลู มาวเิ คราะหแ์ นว 1.วางแผนการปฏิบตั ิงานตามขน้ั ตอน ให้

ภายในกลุ่มได้อยา่ งเหมาะสมกับ ทางการออกแบบตกแต่งท่ีอยู่อาศัยได้ ทันตามกำหนด เวลา ใช้ทรพั ยากรทม่ี ีอยู่

ศกั ยภาพของแต่ละบุคคล อยา่ งเป็นเหตุเปน็ ผล อย่างคุ้มค่า เกดิ ประโยชน์สงู สุด

2.นกั ศกึ ษาได้เรยี นร้วู ิธีการออกแบบ 2.นักศึกษานำข้อมลู มาวเิ คราะหต์ อบ 2.จัดเตรยี มวสั ดุใหพ้ รอ้ มกับการทำงาน

ตกแต่งทอ่ี ยอู่ าศยั ทส่ี อดคล้องกบั หลกั คำถามในชดุ คำถามไดอ้ ย่างเปน็ เหตุ 3.วางแผนป้องกนั อนั ตรายจากการฝกึ

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เป็นผล ปฏบิ ัติ

6.2 นักศกึ ษาไดเ้ รยี นร้กู ารใช้ชีวติ ท่สี มดุลและพร้อมรบั การเปลีย่ นแปลง 4 มิติ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง

ดา้ น/องค์ประกอบ สมดุลและพร้อมรบั การเปลย่ี นแปลง
ความรู้
วัตถุ สังคม สิง่ แวดลอ้ ม วฒั นธรรม
ทักษะ -สร้างความรเู้ รอ่ื งไม้
ค่านยิ ม -มีความรเู้ รือ่ งไม้ -มคี วามรเู้ รอ่ื งในการ -มคี วามรใู้ นการ ดอกไมป้ ระดับและ
วสั ดอุ ุปกรณ์ทอี่ ยใู่ น
ดอกไม้ประดบั และ ออกแบบตกแต่งทอ่ี ยู่ ไมด้ อกไมป้ ระดบั ทอ้ งถ่นิ มาใช้ในการ
ออกแบบตกแต่งทีอ่ ยู่
วสั ดุอุปกรณ์ทใ่ี ช้ใน อาศัยและหนา้ ทที่ ่ี และวสั ดุ อปุ กรณ์ใน อาศยั ให้เกิดสวยงาม

การออกแบบตกแต่งท่ี ไดร้ ับมอบหมายใน การออกแบบตกแตง่ -รจู้ กั นำทกั ษะมาใช้ใน
การออกแบบตกแตง่
อยอู่ าศยั กลมุ่ ทอ่ี ยุ่อาศัยในทอ้ งถ่นิ บ้านของตนเองและ
ชมุ ชนได้
-มีการนำความรู้เรอื่ งก -มคี วามรเู้ กยี่ วกับการ ตระหนักและเหน็
คุณคา่ ของสิ่งที่ทำ
ไม้ดอกไมป้ ระดบั และ ออกแบบตกแตง่ ท่ีอยู่ นำมาปฏบิ ตั จิ นเกิด
เป็นวิถีชีวติ
วสั ดุอปุ กรณม์ าปรับใช้ อาศัยตามหลักความ

ในการออกแบบ พอเพยี ง

ตกแตง่ ที่อยู่อาศยั มา

ใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน

-มที กั ษะในการใชว้ ัสดุ -การทำรว่ มกันภายใน -มีสภาพแวดล้อมที่

อปกรณ์ในการ กลมุ่ ไดส้ ำเรจ็ และมี เออื้ ตอ่ การอ่าน

ออกแบบตกแตง่ ที่อยู่ ความสขุ หนงั สือ

อาศัย

-เหน็ ความสำคญั ของ -ตระหนัก เหน็ คณุ คา่ -เกดิ จิตสำนึกทดี่ ใี น

การออกแบบตกแตง่ ที่ ในการปฏิบัตเิ พอ่ื การ การรกั ษาสิ่งแวดล้อม

อยู่อาศัย ดำเนินชีวติ แบบ

พอเพยี ง

แบบบันทกึ พอเพยี ง
ฐาน บ้านต้นไม้

กศน.อำเภอบนั นังสตา สำนักงาน กศน.จังหวดั ยะลา

แรงบันดาลใจ อยากให้มีท่ีหนังสือภายนอกหอ้ งสมุดทีม่ ีบรรยากาศท่ีร่มรืน่ และมีความสุขในการอ่าน
หนังสือและเป็นทีเ่ รียนรสู้ ง่ เสรมิ ทักษะในการจัดสวนท่ีอยู่อาศยั

ความรู้ 2 เง่อื นไข

1.ความรจู้ ากการอ่านหนงั สือ คุณธรรม
2.มีความรูเ้ ร่ืองการตกแตง่ บ้านตน้ ไม้
3. วธิ ีการการออกแบบตกแต่งบา้ น 1. มวี ินัยในการอา่ นหนงั สือ
4. รู้วัสดอุ ุปกรณ์ในการออกแบบตกแตง่ บา้ น 2. มีความสามคั คีในการทำงานเปน็ ทมี
5. รู้จักพนั ธต์ ้นไมต้ างๆ ที่ใชใ้ นการออกแบบตกแตง่ 3. มคี วามสะอาด
4. มคี วามรับผดิ ชอบต่อหนา้ ท่ี

พอประมาณ 3 หลักการ มภี ูมิค้มุ กัน

1.ความรู้จากการอา่ นหนังสอื นำไปใช้ มีเหตุผล 1.มีการวางแผนในการทำงานกลมุ่
ชวี ิตประจำวนั ใหส้ อดคลอ้ งกบั หลกั 2. มีการวามแผนในการอ่านหนังสอื
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้ 1. เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นรกั ารอ่าน 3. มกี ารวางแผนในการออกแบบตกแต่ง
2. การตกแตง่ มคี วามสวยงามต้องมคี วาม 2. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนรวู้ ธิ ีการตกแตง่ และเตรยี มวัสดอุ ุปกรณ์
เหมาะสมกบั การใช้ประโยชนข์ องบา้ น
ต้นไม้ บ้านตน้ ไมใ้ หส้ วยงาม
3. เพ่อื ใช้ประโยชน์จากบ้าน

ต้นไม้
4. เพ่ือความสวยงามใหเ้ กิด

รายได้

4 มิติ

ด้านวตั ถุ ด้านสังคม สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม

1.ความรจู้ ากการอ่านหนงั สือ 1.ทำให้เกดิ แบ่งปันในสังคม 1.ใชป้ ุ๋ยอินทรยี ์ 1.มีบรรยากาศรม่ รน่ื ใน
สถานศกึ ษา
2.รวู้ ิธีการตกแตง่ บ้านตน้ ไม้ให้ 2.มีการเสยี สละ 2. เปน็ มติ รกบั สิ่งแวดล้อม 2.มสี ถานทใี่ นการอา่ นหนังสือ
ทีส่ วยงาม
เกดิ ความสวยงาม 3.ไดร้ ับการสนบั สนนุ จาก 3.มบี รรยากาศท่ดี ี

หนว่ ยงานอน่ื

บนั ทึกผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
กระบวนการ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
คา่ นิยม/เจตคติ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ปญั หา/อปุ สรรค
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
วิธีแก้ปัญหา/ข้อเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .........................................................ผบู้ ันทกึ
(.................................................................)

วนั ที.่ ......................เดือน.........................พ.ศ...................

ความคดิ เห็นของผู้บริหาร
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................................
(..................................................................)
ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอบันนังสตา

วันที่.......................เดือน...................................พ.ศ.......................

กจิ กรรมการเรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
สู่คุณลกั ษณะอยู่อย่างพอเพยี ง

ถอดบทเรยี น เรื่อง บา้ นตน้ ไม้