รูปแบบ-sar-2564

47.

จุดเนนและกระบวนการพฒั นาทส่ี งผลตอ ระดบั คณุ ภาพของมาตรฐานท่ี 3

ผลการดาํ เนินงาน
โรงเรียนดรุณานุเคราะหสนับสนุนและสงเสริมใหครูจัดกระบวนการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ

โดยจดั กจิ กรรมอยา งหลากหลาย เนนการปฏิบัติจริง ผานกระบวนการคิด ใหนักเรียนมีสวนรวมแลกเปล่ียนเรียนรู
และนําขอมูลมาพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ครูผลิตส่ือ/นวัตกรรม และจัดทําแผนการสอนอีกทั้งปรับ
โครงสรางรายวิชา หนวยการเรียนรูใหสอดคลองกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
(ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560) มีการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่เอื้อตอการเรียนรู มีการติดตาม ชวยเหลือและพัฒนา
ผูเรยี นเปน รายบุคคล

จุดเดน

1. ครมู ุงมั่นในการพฒั นาการสอนโดยจดั กจิ กรรมใหน ักเรยี นแสวงหาความรูจ ากสื่อเทคโนโลยีดวยตนเอง
อยา งตอเนอื่ ง

2. ครจู ดั การเรยี นการสอนโดยเนนผูเรียนเปนสาํ คญั และสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม มสี ื่อประกอบการ
เรียนรู

3. ครูตดิ ตาม ชวยเหลอื และพฒั นาผเู รียนเปน รายบุคค

จุดท่ีควรพฒั นา

1. ครูสงเสรมิ ใหผเู รยี นมีสว นรวมในการวเิ คราะหต นเอง กําหนดเน้ือหาสาระกจิ กรรมทส่ี อดคลองกับความ
สนใจ และความถนัดเปน รายบคุ คล

48.

2. สรุปผลการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ระดับปฐมวัย

มาตรฐานท่ี มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ
1
คณุ ภาพของเด็ก ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานที่ 1. มพี ฒั นาดา นรางกาย แข็งแรง มีสขุ นสิ ยั ท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได ยอดเยย่ี ม
2 2. มีพฒั นาการดานอารมณ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ ด ยอดเยี่ยม
3. มพี ัฒนาการดานสังคม ชวยเหลอื ตนเองและเปนสมาชิกทด่ี ีของสงั คม ยอดเยีย่ ม
มาตรฐานท่ี 4. มพี ฒั นาการดา นสติปญญา ส่อื สารได มที ักษะการคดิ พน้ื ฐาน และแสวงหา ยอดเยี่ยม
3 ความรูได
กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยยี่ ม
1. มหี ลักสตู รครอบคลมุ พฒั นาการท้ังส่ดี าน สอดคลอ งกบั บรบิ ทขอทอ งถิ่น ยอดเย่ยี ม
2. จัดครูใหเพยี งพอกบั ชน้ั เรียน ยอดเยย่ี ม
3. สงเสรมิ ใหครมู คี วามเชี่ยวชาญดา นการจดั ประสบการณ ยอดเยย่ี ม
4. จดั สภาพแวดลอ มและส่ือเพือ่ การเรยี นรอู ยา งปลอดภยั และเพียงพอ ยอดเย่ียม
5. ใหบริการส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรียนรเู พอื่ สนบั สนนุ การจดั ยอดเยี่ยม
ประสบการณ
6. มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพทีเ่ ปด โอกาสใหผูเกยี่ วของทุกฝายมสี ว นรวม ยอดเยี่ยม
การจดั ประสบการณท ่เี นน เด็กเปนสําคัญ ยอดเยีย่ ม
1. จัดประสบการณท สี่ ง เสรมิ ใหเดก็ มพี ัฒนาการทุกดาน อยา งสมดลุ เตม็ ศกั ยภาพ ยอดเยี่ยม
2. สรางโอกาสใหเ ดก็ ไดร ับประสบการณต รง เลนและปฏบิ ัติอยา งมคี วามสขุ ยอดเยย่ี ม
3. จดั บรรยากาศทเี่ อ้ือตอ การเรยี นรู ใชส่ือและเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั วัย ยอดเยี่ยม
4. ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาํ ผลการประเมินพัฒนาการเดก็ ไป ยอดเยี่ยม
ปรับปรงุ การจดั ประสบการณแ ละพัฒนาเด็ก
ยอดเยี่ยม
สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพระดับปฐมวัย

ระดบั การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน 49.

มาตรฐานการศึกษา ระดบั คณุ ภาพ

มาตรฐานที่ คณุ ภาพของผเู รยี น ยอดเย่ียม
1 ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู รยี น
ยอดเยี่ยม
1. มคี วามสามารถในการอาน การเขียน การสือ่ สาร และการคิดคาํ นวณ ยอดเย่ียม
2. มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห คิดอยางมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ
คิดเห็นและแกป ญหา ยอดเยี่ยม
3. มีความสามารถในการสรางนวัตกรรม ยอดเยี่ยม
4. มีความสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสือ่ สาร ยอดเยี่ยม
5. มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา ยอดเยี่ยม
6. มคี วามรทู กั ษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ่ดี ีตองานอาชีพ
คุณลักษณะที่พงึ ประสงคของผเู รยี น ยอดเยย่ี ม
7. การมีคุณลกั ษณะและคานยิ มท่ีดีตามทีส่ ถานศึกษากาํ หนด ยอดเยย่ี ม
8. ความภมู ิใจในทอ งถิ่นและความเปนไทย ยอดเยย่ี ม
9. การยอมรบั ทจี่ ะอยรู วมกันบนความแตกตา งและหลากหลาย ยอดเยยี่ ม
10. สขุ ภาวะทางรา งกายและจิตสังคม ยอดเยย่ี ม
ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานที่ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ยอดเยี่ยม
2 1. มเี ปา หมายวสิ ัยทัศนและพันธกิจท่ีสถานศกึ ษากาํ หนดชัดเจน ยอดเยี่ยม

2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม
3. ดาํ เนินงานพฒั นาวิชาการทีเ่ นน คุณภาพผูเรียนรอบดานตามหลกั สตู รสถานศึกษาและทุก ยอดเยี่ยม
กลุมเปาหมาย ยอดเยย่ี ม
4. พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหมีความเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ ยอดเยี่ยม
5. จดั สภาพแวดลอ มทางกายภาพและสงั คมทเี่ อือ้ ตอการจัดการเรยี นรอู ยางมคี ณุ ภาพ
6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู ดเี ลิศ
ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานที่ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน ผูเ รยี นเปน สาํ คญั ยอดเยี่ยม
3 1. จัดการเรียนรผู านกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ รงิ และสามารถนําไปประยกุ ตใชในชีวติ ได ยอดเยย่ี ม
ยอดเยี่ยม
2. ใชสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง เรยี นรูท ่ีเออ้ื ตอการเรียนรู
3. มกี ารบรหิ ารจัดการชั้นเรยี นเชิงบวก ยอดเยี่ยม
4. ตรวจสอบและประเมินผเู รียนอยา งเปน ระบบ และนําผลมาพัฒนาผูเ รยี น
5. มีการแลกเปลย่ี นเรียนรูและใหข อ มูลสะทอ นกลับเพอื่ พฒั นาปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู

สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน

50.

การคดิ ระดับคณุ ภาพของสรุปผลการประเมินคุณภาพ

1. การแปลผลระดบั คุณภาพของประเด็นพจิ ารณาและมาตรฐานการศกึ ษา

ระดบั คณุ ภาพ คะแนน

ยอดเยย่ี ม = 5

ดีเลศิ = 4

ดี = 3

ปานกลาง = 2

กําลงั พัฒนา = 1

2. หาระดบั คุณภาพของแตละมาตรฐาน ดังน้ี

2.1 หาคะแนนเฉล่ยี ของแตล ะมาตรฐานโดยใชส ูตร

คะแนนเฉลย่ี แตล ะมาตรฐาน = ผลรวมคะแนนทกุ ประเด็นพจิ ารณาของแตละมาตรฐาน

จาํ นวนประเดน็ การพจิ ารณา

2.2 แปลผลคะแนนเฉลย่ี แตละมาตรฐานเปนระดบั คุณภาพ

เชน คะแนนเฉล่ยี มาตรฐานท่ี 1 = 4+5+4+4 = 17 = 4.4 = ดเี ลิศ
44

หมายเหตุ: ทศนยิ มต่ํากวา .5 ปดลง ต้ังแต .5 ปดข้นึ
3. หาระดับคุณภาพของสรุปผลการประเมินคุณภาพ ดังน้ี

3.1 หาคะแนนเฉลย่ี ของสรุปผลการประเมินคุณภาพโดยใชส ูตร
คะแนนเฉล่ยี ของสรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพ= ผลรวมคะแนนเฉล่ยี ของแตละมาตรฐาน

จํานวนมาตรฐาน
3.2 แปลผลคะแนนเฉลย่ี สรปุ ผลการประเมินเปน ระดบั คุณภาพ
เชน คะแนนเฉล่ียของสรุปผลการประเมินคณุ ภาพ= 4.4+4.33+4.25 = 12.98= 4.33 = ดีเลศิ

33
หมายเหตุ: ทศนยิ มตํ่ากวา .5 ปดลง ต้ังแต .5 ปด ขึ้น
*** สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพคดิ แบบเดียวกบั ระดับปฐมวยั ***

51.

3. จุดเดน
ระดบั ปฐมวยั

คุณภาพของเดก็
1. ทางโรงเรียนไดจัดการเรยี นรูครบรอบดา น เชน ดานเทคโนโลยี ดานภาษาอังกฤษ และภาษาจนี เพ่ือเปน การ
เตรียมความพรอ มสศู ตวรรษที่ 21

กระบวนการบริหารและการจดั การ
1. ทางโรงเรียนไดมีการสงครูเขา อบรมตามความสามารถของบคุ ลากรในโรงเรยี น

การจัดประสบการณที่เนนเดก็ เปนสาํ คญั
1. บคุ ลากรของโรงเรียนมีความพรอมท่จี ะจดั องคความรใู หเดก็ อยา งรอบดา น

2. บุคลากรของโรงเรยี นทมุ เทและเอาใจใสดูแลเดก็

ระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน

คุณภาพของผูเรยี น
1. ผเู รียนมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนสูงขึน้ มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติสงู กวา ระดบั ประเทศ สงั กัด
จังหวัด

2. นกั เรยี นกลา แสดงออก ราเรงิ แจม ใส สุขภาพกายแข็งแรง เปน ผูมีคุณธรรม จริยธรรมตามทส่ี ถานศกึ ษา
กําหนด

3. ผูเรยี นอานหนงั สือออก และอานคลองรวมท้ังสามารถเขียนเพ่ือการส่ือสารไดทุกคน สามารถใชเทคโนโลยีใน
การแสวงหาความรูไดด ว ยตนเอง สงผลใหผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี น อยูในระดับดเี ย่ยี ม

4. ผูเ รียนมีสขุ ภาพรางกายแขง็ แรงมสี มรรถภาพทางกายและนาํ้ หนกั สว นสงู ตามเกณฑ มีระเบียบวนิ ัยเคารพกฎ
กติกา ระเบยี บของสงั คม เชน การแตงกาย

กระบวนการบริหารและการจัดการ
1. ผูบรหิ ารมคี วามต้ังใจ มีความมงุ มัน่ มีหลกั การบรหิ าร และมวี สิ ยั ทศั นทีด่ ีในการบรหิ ารงานเปนแบบอยา งใน
การทาํ งาน และคณะกรรมการสถานศกึ ษา มคี วามตง้ั ใจ และมีความพรอ มในการปฏิบตั ิหนา ทตี่ ามบทบาท

2. โรงเรยี นมีการบริหารและการจัดการอยา งเปน ระบบ โรงเรยี นไดใชเ ทคนิคการประชุมทห่ี ลากหลายวิธี เชน
การประชมุ แบบมสี วนรว ม การประชมุ กลุม เพอื่ ใหท ุกฝายมีสวนรว มในการกําหนดวสิ ัยทัศน พนั ธกิจ เปา หมายท่ี
ชัดเจนมกี ารปรบั แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา แผนปฏิบตั ิการประจําป ท่ีสอดคลอ งกับผลการจดั
การศึกษา สภาพปญหา ความตองการพฒั นาและนโยบายปฏิรูปการศกึ ษา ที่มงุ เนน พฒั นาผเู รียนมีคณุ ภาพตาม
มาตรฐานหลักสูตรของสถานศึกษา

52.

กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
3. ครผู ูสอนพัฒนาตนเองและสามารถจัดการเรยี นรูไดอ ยางมีคณุ ภาพ มีการดําเนินการนิเทศ กาํ กับติดตาม
ประเมนิ ผล การดําเนนิ งาน และจัดทํารายงานผลการจดั การศกึ ษา และโรงเรยี นไดใชการประเมินผลและรวบรวม
ขอมูลมาใชเปน ฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา โรงเรียนมกี ารจัดสภาพแวดลอ มทางกายภาพและ
สงั คมท่ีดีกระตนุ ใหผเู รยี นใฝเ รยี นรู
4. โรงเรยี นมรี ะบบทีวที ่ีเอื้อตอการเรยี นรทู ุกหองเรียน ใหครูไดใชเทคโนโลยใี นการจัดการเรียนการสอน
กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน ผเู รียนเปน สําคญั
1. ครูมุง มนั่ ในการพฒั นาการสอนโดยจดั กจิ กรรมใหน ักเรียนแสวงหาความรจู ากสอ่ื เทคโนโลยดี วยตนเองอยา ง
ตอเน่ือง
2. ครจู ัดการเรียนการสอนโดยเนน ผเู รยี นเปนสําคญั และสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม มีสอื่ ประกอบการเรยี นรู
3. ครูติดตาม ชว ยเหลือและพัฒนาผูเรยี นเปน รายบคุ คล

4. จดุ ควรพัฒนา
ระดับปฐมวยั

คณุ ภาพของเดก็
1. เดก็ นกั เรยี นควรไดรบั การจัดกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม ตามรูปแบบของเด็กปฐมวยั และการจัดเสรมิ
ประสบการณที่เนน ผปู กครองในการมีความรทู ีจ่ ะชวยถายทอดองคความรู
กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
1. การจดั ประชมุ ครูและหาขอเสนอจากสว นรวม เพอ่ื เอามาพัฒนาไดตรงจุด
2. การนําความคิดเห็นของชุมชน ผปู กครองเขามามสี ว นรว ม
การจัดประสบการณทเ่ี นนเดก็ เปน สาํ คญั
1. โรงเรยี นควรเนนครูใหจ ดั กิจกรรมโดยเนน ผูเรียนเปน จุดศูนยก ลาง ยดึ หลกั การสอนดว ยกิจกรรม 6 หลัก เพ่ือ
เปน การถา ยทอดองคค วามรจู ริง

53.

ระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน

คณุ ภาพของผูเรยี น
1. พฒั นาทักษะความสามารถดานดนตรี กีฬา เพื่อใหเ กิดความรักสามัคคี รจู ักอนรุ กั ษทรพั ยากรและใชท รัพยากร
อยา งประหยัดและคมุ คา และเพอื่ ใหผเู รยี นไดหา งจากโทรศัพทอีกดว ย

2. พัฒนากจิ กรรมสงเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม เพ่ือใหผ เู รียนมคี ุณลักษณะอันพึงประสงคทีส่ งู ขึน้
กระบวนการบริหารและการจดั การ
1. จดั สภาพแวดลอมและสังคมใหกับผเู รยี นทกุ กลมุ เปาหมาย

2. สาํ รวจความตองการดา นกิจกรรม เพ่ือสง เสริมใหกบั นักเรยี นทีม่ ีความสามารถพเิ ศษในดา นนน้ั ๆ ไดป ฏิบัติ
กจิ กรรมตามความถนดั ความสนใจของตนเอง

3. เปด โอกาสใหผ ูป กครองไดมีสว นรว มในการเสนอความคิดเห็นในการจดั การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาผเู รียน สราง
เครือขายความรวมมือของผมู ีสวนเกย่ี วขอ งในการจดั การศึกษาของโรงเรยี นใหมคี วามเขมแขง็ มีสว นรว ม
รับผิดชอบตอ ผลการจัดการศึกษา และการขบั เคลอ่ื นคณุ ภาพการจดั การศึกษา

4. สงเสรมิ ใหค รแู ละบคุ ลากรนาํ กระบวนการวิจยั มาใชใ นการพฒั นาผเู รียน
กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน ผเู รียนเปน สาํ คญั
1. ครูสงเสริมใหผ เู รียนมสี ว นรวมในการวิเคราะหต นเอง กําหนดเน้ือหาสาระกจิ กรรมท่ีสอดคลอ งกบั ความสนใจ
และความถนดั เปน รายบุคคล

5. แนวทางการพัฒนา

1. พฒั นาคณุ ภาพของผูเรยี นอยางหลากหลายตามสภาพปญหาและความตองการของผเู รียนใหส อดคลองกับ
จุดเนน ของโรงเรียน

2. ออกแบบการเรียนรโู ดยใหผ เู รียนไดล งมือปฏบิ ตั จิ รงิ ในรูปแบบของกิจกรรมชมุ นุมหรอื โปรเจค
3. พัฒนาทักษะดา นการคดิ คํานวณของผูเรยี นใหสูงขึน้

6. ความตองการชวยเหลอื
-

54.

ภาคผนวก

55.

ประกาศโรงเรียน เรื่อง ใหใชมาตรฐานการศึกษา และกําหนดคาเปาหมายความสําเร็จ
ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดบั ปฐมวยั และระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน

เพ่อื การประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ปการศึกษา 2564

56.

ประกาศโรงเรียนดรุณานเุ คราะห

เร่อื ง ใหใชมาตรฐานการศึกษา และกําหนดคาเปาหมายความสําเรจ็
ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัย และระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน

เพ่อื การประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ปการศกึ ษา 2564
.....................................................................

ตามที่มีการประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ใหใชมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษา
ขน้ั พน้ื ฐาน และระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานศนู ยก ารศึกษาพิเศษ ลงวันท่ี 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561นโยบายการปฏิรูป
การศึกษาในทศวรรษท่ีสองที่กําหนดเปาหมายและยุทธศาสตรอยางชัดเจนในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและ
การศึกษาไทยในอนาคต และนโยบายใหปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพภายในและภายนอกทุก
ระดับ กอนมีการประเมินคุณภาพในรอบตอไป รวมท้ังอัตลักษณ และจุดเนนของสถานศึกษา โรงเรียนดรุณานุ
เคราะห จึงไดปรับปรุงพัฒนามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาใหเหมาะสม และสอดคลองกับความ
เปล่ียนแปลงในการปฏริ ปู ระบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษาและบริบทของสถานศึกษา โดยการ
มีสวนรวมของครู บุคลากรและผูเกี่ยวของกับสถานศึกษาและไดรับความเห็นชอบจากคณะกรรมการบริหาร
โรงเรียน

โรงเรียนดรุณานุเคราะห จึงประกาศใชมาตรฐานการศึกษา และกําหนดคาเปาหมายความสําเร็จตาม
มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ในการ
พฒั นาสถานศกึ ษาใหมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาท่กี าํ หนดตามเอกสารแนบทา ยประกาศฉบบั น้ี

ประกาศ ณ วนั ท่ี 28 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564

(บาทหลวงเสนอ ดําเนนิ สดวก)
ผูทาํ การแทนผรู บั ใบอนุญาต
โรงเรยี นดรุณานุเคราะห

57.

การกําหนดคา เปาหมาย แนบทา ยประกาศโรงเรียนดรณุ านเุ คราะห
เร่ือง การกําหนดคาเปาหมายความสําเรจ็ ของการพัฒนาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

ระดับปฐมวยั เพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาปก ารศกึ ษา 2564

.............................................................

มาตรฐานการศึกษา คาเปาหมายมาตรฐาน
(ระดับคุณภาพ)
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก ยอดเย่ียม
1.1มพี ัฒนาการดา นรา งกาย แข็งแรง มีสุขนสิ ัยทด่ี ี และดแู ลความปลอดภยั ของตนองได ยอดเยย่ี ม
1.2 มพี ัฒนาการดา นอารมณ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ ด ยอดเยย่ี ม
1.3มีพฒั นาการดา นสงั คม ชวยเหลือตนเองและเปนสมาชกิ ทด่ี ขี องสังคม ยอดเย่ยี ม
1.4 มีพฒั นาการดา นสตปิ ญ ญา ส่อื สารได มที ักษะการคดิ พื้นฐาน และแสวงหาความรูได ยอดเยี่ยม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ยอดเยี่ยม
2.1มีหลกั สตู รครอบคลุมพัฒนาการทัง้ สด่ี าน สอดคลองกับบริบทของทองถนิ่ ยอดเยี่ยม
2.2จัดครใู หเ พียงพอกับช้นั เรยี น ยอดเยี่ยม
2.3สง เสรมิ ใหค รมู ีความเช่ียวชาญดานการจัดประสบการณ ยอดเย่ียม
2.4จดั สภาพแวดลอ มและส่อื เพอ่ื การเรยี นรูอ ยา งปลอดภยั และเพยี งพอ ยอดเยี่ยม
2.5ใหบริการส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรียนรเู พื่อสนบั สนนุ การจัดประสบการณ ยอดเยี่ยม
2.6มีระบบบรหิ ารคุณภาพท่ีเปด โอกาสใหผเู กีย่ วของทกุ ฝายมีสว นรวม ยอดเยี่ยม
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท่ีเนน เด็กเปน สําคัญ ยอดเย่ียม
3.1จัดประสบการณท ส่ี ง เสรมิ ใหเ ดก็ มีพัฒนาการทุกดาน อยา งสมดลุ เตม็ ศกั ยภาพ ยอดเยี่ยม
3.2สรางโอกาสใหเ ดก็ ไดร ับประสบการณต รง เลน และปฏิบัตอิ ยา งมคี วามสุข ยอดเยี่ยม
3.3จัดบรรยากาศที่เอ้อื ตอ การเรยี นรู ใชส ่ือและเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมกบั วัย ยอดเยย่ี ม
3.4ประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนาํ ผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรับปรงุ ยอดเยยี่ ม
การจัดประสบการณแ ละพฒั นาเดก็
ยอดเยยี่ ม
สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศกึ ษา

58.

การกาํ หนดคา เปา หมาย แนบทา ยประกาศโรงเรยี นดรณุ านุเคราะห
เรื่อง การกําหนดคาเปาหมายความสําเรจ็ ของการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

ระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐานเพ่อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาปการศึกษา 2564

.............................................................

มาตรฐานการศึกษา คา เปาหมายมาตรฐาน
(ระดบั คณุ ภาพ)
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ รียน ยอดเยี่ยม
1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู รยี น ยอดเยย่ี ม
ยอดเยย่ี ม
1) มคี วามสามารถในการอา น การเขียน การสอ่ื สาร และการคดิ คาํ นวณ ยอดเยยี่ ม
2) มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห คดิ อยางมวี ิจารณญาณ อภปิ ราย
ยอดเยย่ี ม
แลกเปลยี่ นความคดิ เห็น และแกปญ หา ยอดเยี่ยม
3) มีความสามารถในการสรา งนวัตกรรม
4) มคี วามสามารถในการใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ดี
5) มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา ยอดเยย่ี ม
6) มคี วามรู ทกั ษะพืน้ ฐาน และเจตคติทีด่ ตี องานอาชีพ ยอดเยี่ยม
1.2 คุณลักษณะท่พี งึ ประสงคของผูเ รยี น ยอดเยี่ยม
1) การมคี ุณลกั ษณะและคา นิยมทดี่ ตี ามที่สถานศกึ ษากาํ หนด ยอดเย่ยี ม
2) ความภูมิใจในทอ งถนิ่ และความเปนไทย ยอดเย่ยี ม
3) การยอมรับท่ีจะอยูรว มกันบนความแตกตา งและหลากหลาย ยอดเยี่ยม
4) สุขภาวะทางรา งกายและ จติ สังคม ยอดเยยี่ ม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ยอดเยี่ยม
2.1 มีเปา หมายวสิ ยั ทัศนและพนั ธกิจทส่ี ถานศกึ ษากําหนดชดั เจน ยอดเยี่ยม
2.2 มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ยอดเยย่ี ม
2.3 ดําเนนิ งานพัฒนาวชิ าการที่เนนคณุ ภาพผเู รยี นรอบดานตามหลักสตู รสถานศกึ ษา
และทกุ กลุมเปา หมาย ยอดเย่ียม
2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม ีความเชีย่ วชาญทางวชิ าชีพ ยอดเยี่ยม
2.5 จดั สภาพแวดลอ มทางกายภาพและสงั คมทเี่ อือ้ ตอการจัดการเรยี นรูอ ยา งมี
คุณภาพ ยอดเย่ยี ม
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการจดั การ
เรยี นรู

มาตรฐานการศกึ ษา 59.

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นนผเู รียนเปนสําคญั คาเปา หมายมาตรฐาน
3.1 จัดการเรียนรผู า นกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจริง และสามารถนาํ ไปประยุกตใ ชใน (ระดับคุณภาพ)
ชวี ติ ได ยอดเยยี่ ม
3.2 ใชส อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง เรยี นรทู ี่เออื้ ตอการเรียนรู ยอดเยี่ยม
3.3 มีการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู รียนอยา งเปน ระบบ และนาํ ผลมาพัฒนาผเู รียน ยอดเยยี่ ม
3.5 มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรูและใหขอ มูลสะทอ นกลบั เพอื่ พัฒนาและปรับปรุงการ ยอดเยย่ี ม
จดั การเรยี นรู ยอดเยยี่ ม
ยอดเยี่ยม
สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศกึ ษา
ยอดเยยี่ ม

หมายเหตุ แปลผล กาํ ลังพฒั นา
เกณฑก ารประเมนิ คณุ ภาพท่ไี ด แปลผล ปานกลาง
รอยละ 00.00 – 49.99 แปลผล ดี
แปลผล ดีเลศิ
รอยละ 50.00 – 59.99 แปลผล ยอดเย่ียม

รอยละ 60.00 –74.99
รอยละ 75.00 –89.99

รอ ยละ 90.00 - 100

60.

คาํ สัง่ โรงเรียนดรณุ านเุ คราะห ท่ี 021/2565
เร่อื ง แตงตงั้ คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพการศึกษาและจัดทํารายงานประเมินตนเอง (SAR)

ประจาํ ปการศกึ ษา 2564

61.

คําส่งั โรงเรยี นดรณุ านเุ คราะห
ท่ี ๐๒๑ / ๒๕๖๕

เร่อื ง แตง ตั้งคณะกรรมการประเมนิ คุณภาพการศึกษาและจดั ทํารายงานประเมนิ ตนเอง (SAR)
ประจาํ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๔

...................................................

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการ ไดประกาศใหใชมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายใน
ของสถานศึกษา เมื่อวันที่ ๑๑ ตุลาคม ๒๕๕๙ สําหรับสถานศึกษาทุกสังกัดท่ีจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ใชเปน
เปาหมายในการพัฒนาและยกระดับคุณภาพผูเรียน คุณภาพการจัดการศึกษา ดานคุณภาพผูเรียน ดานกระบวนการ
บริหารและการจัดการของผูบริหารสถานศึกษา ดานเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และระบบการประกัน
คณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษา และจัดทํารายงานการกระบวนการจัดการประเมินตนเอง (SAR) ป
การศึกษา ๒๕๖๔ ตามมาตรฐานการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาใหสอดคลอง ท้ัง
๓ มาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ดังนี้
คุณภาพภายใน ทมี่ ีประสิทธผิ ล รวมทงั้ คณุ ภาพดานมาตรการสงเสรมิ นั้น

โรงเรียนดรุณานุเคราะหตระหนกั ถึงความสาํ คัญในการนํามาตรฐานการศึกษาไปใชเปนแนวทางในการ
สงเสริมสนับสนุนใหร ะบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาเขมแขง็ ยั่งยนื และเพ่ือปรับปรุงคุณภาพ
สถานศึกษาใหด ยี ิ่งขึ้น จึงแตงต้งั

๑. บาทหลวงสนธยา ไทยสนธิ ผจู ดั การและผูอ ํานวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

๒. นางสุเมตตา เยาวสงั ข หวั หนา ฝายนโยบาย/แผน รองประธานกรรมการ

๓. นางเปรมฤดี มศี ริ ิ หัวหนา กลุม บรหิ ารงานวิชาการ รองประธานกรรมการ

๔. นางสาวธัญญฐ ติ า อภิวฒั นว ราวุฒิ หัวหนา ฝา ยวิชาการระดับประถมศึกษา กรรมการ

๕. นางจันทนา กระจางแจง หวั หนาฝายวิชาการปฐมวัย กรรมการ

๖. นางสาวศุภรตั น แกว เสนยี  หัวหนา กลมุ บริหารงานงบประมาณ กรรมการ

๗. นายปรวิ รรต ศรแี กว หวั หนา กลมุ บรหิ ารงานบุคคล กรรมการ

๘. นายศรสทิ ธ์ิ อ่มิ รุงเรือง หวั หนา กลุม บรหิ ารงานทว่ั ไป กรรมการ

๙. นางสาวสนุ สิ า คลา ยอยู หวั หนากลมุ งานจติ ตาภบิ าล กรรมการ

๑๐. นายวัชระพงษ จนิ ดาวงษ หวั หนาฝา ยอาคารสถานท่ี กรรมการ

๑๒. นางสาวรัตติญา ต๊ดิ คลาย ฝา ยแผน/นโยบาย กรรมการ

๑๓. นางสุภัค จันทรเ สมา งานสถติ ิ กรรมการ

๑๔. นางสาวทพิ วรรณ เมอื งงาม วชิ าการปฐมวยั กรรมการ

๑๕. นางกิตตมิ า ดาํ รักษ ฝา ยแผน/นโยบาย 62.
๑๖. นางสาวหทยั พร ภสู ุวรรณ ฝายแผน/นโยบาย
กรรมการและเลขานุการ
กรรมการและผชู ว ยเลขานุการ

หนาที่
๑. สรปุ โครงการ/กิจกรรม ตางๆ หาคารอ ยละของแตละโครงการ/กิจกรรมตํ่ากวา ๘๐ ตอ งระบปุ ญ หา
อุปสรรคและแนวทางแกไ ข

๒. รวบรวมโครงการ/กิจกรรม และจดั ทํารายงานคณุ ภาพภายในสถานศึกษา(SAR) เปน รูปเลมทสี่ มบรู ณ

สงไปทีก่ ลุมมาตรฐานการศกึ ษากลมุ งานโรงเรียนสามัญศึกษา สํานักงานคณะกรรมการสงเสริมการศึกษา
เอกชน

ทง้ั นี้ ตัง้ แตบ ัดนเี้ ปน ตนไป

สั่ง ณ วันที่ ๑๗ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๕

(บาทหลวงสนธยา ไทยสนธิ)
ผจู ดั การโรงเรยี นดรุณานเุ คราะห

63.

แผนผงั อาคารสถานที่

64.

แผนผังอาคารเรยี น โรงเรียนดรณุ านเุ คราะห ปก ารศึกษา 2564

แผนผงั อาคารเรยี นระดับประถมศกึ ษา – มธั ยมศึกษา

อาคารเรียน 1 ชนั้ ที่ 1

12 ม. 4 ม. 8 ม. 12 ม.
หอ ง
หองประชมุ หอ งยืดหยนุ
(ยอหน ปเ ตอร) ธุรการ 4 ม. 8 ม.
12 ม. 8 ม. 4 ม. 4 ม. 8 ม. 8 ม. กจิ หองสมาคม
6 ม. หอ ง หอง
หอ ง การ
หองประชุมมา ีรยวชิ าการ ดนตรไี ทย
หองสารสนเทศ

หองพยาบาล
หองพยาบาล

หองผู ัจดการ

5 ม.

หองเค ่ืรองเขียน

หองปกครอง
4 ม. 4 ม. 4 ม. 4 ม. 8 ม. 4 ม.

การงาน

อาคารเรียน 1 ชน้ั 1 มีหอ งเรยี น และหอ งประกอบการจํานวน 15 หอ ง

อาคารเรียน 1 ชนั้ ท่ี 2

12 ม. 12 ม. 12 ม.
12 ม.
6 ม. 8 ม. หอ ง หอง IEP

5 ม. พักครู
8 ม. 8 ม. 8 ม. 8 ม. 8 ม. 8 ม. 4 ม.

หองวิทยาศาสตร หอ ง หอ ง หอง หอง หอ ง หอง

ป. 6/1 ป. 6/2 ป. 6/3 ม. 3 ม. 2 ม. 1 หองส่ือการเรยี น

อาคารเรยี น 1 ชั้น 2 มหี องเรยี นและหองประกอบการจํานวน 9 หอง

อาคารเรยี น 1 ชน้ั ที่ 3

12 ม. 12 ม. 12 ม.
12 ม. หอ งอิเลค็ โทน
6 ม. 8 ม. หอง

5 ม.หองคณติ ศาสตร
8 ม. 8 ม. 8 ม. 8 ม. 8 ม. 8 ม. 4 ม.

หอ งวทิ ยาศาสตร หอง หอง หอง หอ ง หอ ง

ป. 4/1 ป. 4/2 ป. 4/3 ป. 5/3 ป. 5/2 ป. 5/1

อาคารเรยี น 1 ชั้น 3 มหี อ งเรยี นและหองประกอบการจาํ นวน 9 หอง

65.

ฝง ประถมศึกษา
อาคารเรยี น 2 ชั้นท่ี 1

11.3 ม.

7.36 ม. 7.7 ม. 5.8 ม. 6.25 ม. 5.7 ม. หอง 12 ม. 7.8 ม. 6 ม.
สมุด
หอ ง หอ ง หอ ง หอ ง

สื่อการเรียน ป. 1/1 ป. 1/2 พยาบาล

giupo giupo giupo giupo หอง

หองพเ6ร.ัก9ยี คนมร.ู

1IEg0iPuมp. o

อาคารเรียน 2 ชั้น 1 มหี องเรยี นและหองประกอบการจํานวน 7 หอง

อาคารเรยี น 2 ชัน้ ที่ 2 7 ม. 5.94 ม.

7.68 ม. 14.5 ม. 6.12 ม. 6.2 ม. หอง 5.93 ม.
กจิ กรรม
หอ งคอมพวิ เตอร หอง หอ ง
ม. ป. 3/2 ป. 2/2 หอง
กจิ กรรม
giupo giupo 7.9 ม. 6.05 ม.
หอ ง
หปอ7..ง038/ม1.
ป1.0g.20iu5/1pม.o

อาคารเรยี น 2 ชนั้ 2 มีหองเรยี นและหองประกอบการจาํ นวน 7 หอ ง

66.

แผนผังหองเรียน แผนกปฐมวยั

อาคารเรยี นระดับปฐมวัย 8 ม. 8 ม. 4 ม.
อาคารเรยี น (ชนั้ เดียว)
หอ ง อ. 1/2 หอ งบรบิ าล หอ ง
8 ม. โสตทัศนูปกรณ

หอ ง อ.1/1
6 ,ม.. 7 ม. 5.5 ม.
6 ,ม.. 7 ม.
เวที

3.5 ม.

อาคารเรยี น (ช้นั เดียว) มีหอ งเรยี นและหอ งประกอบการจํานวน 4 หอง

อาคารนารีวฒั นา ชน้ั 1

7 ม. 7.5 ม. 7.5 ม. 7.5 ม. 7.5 ม. 8 ม.3.5 ม. 3.5 ม.

บา นพัก  หอ ง หอ ง หอง หอง หอ ง
คอมพิวเตอร ผูชวย
ซิสเตอร วดั นอ ย สมุด ภาษาองั กฤษ ธรุ การ ผูอาํ นวย
หกอารง
อนุบาล วิชาการ

อนุบาล

อาคารนารวี ัฒนา ชั้น 1 มีหอ งประกอบการจาํ นวน 8 หอ ง

อาคารนารีวฒั นา ช้ัน 2

7 ม.

7 ม. 7.5 ม. 7.5 ม. 7.5 ม. 7.5 ม. หอ ง

หอง หอง หอง หอง หอง ศูนย 8 ม.

เรียน เรียน เรยี น เรยี น เรยี น การเรยี น

อาคารนารีวัฒนา ช้ัน 2 มีหองเรยี นและหอ งประกอบการจํานวน 6 หอง

67.

อาคารนารีวฒั นา ชัน้ 3

6 ,ม.. 7 ม. 7.5 ม. 7.5 ม. 7.5 ม. 7.5 ม. 8 ม. หอ ง
6 ,ม.. 8 ม.
หอง หองเรยี น หอ งมรดก หอ งสง เสริม หอ งเก็บ เกบ็
เอกสาร
ดนตรีไทย บลั เลต พน้ื บา น พัฒนาการ เคร่ืองดนตรี

อาคารนารวี ฒั นา ช้ัน 3 มีหองประกอบการจํานวน 6 หอง

อาคารนารีวฒั นา ชั้น 4 30 ม. 7 ม.

7 ม. หองประชมุ หอ ง

หอง พัก

เก็บของ ซิสเตอร

อาคารนารวี ัฒนา ช้ัน 4 มีหอ งประกอบการจาํ นวน 3 หอ ง

68.

โครงสรางการบรหิ ารงานโรงเรียน
(แผนภูมิโครงสรางการบริหารงาน)

69.

แผนภมู โิ ครงสรางการบริหารงาน

มขุ นายก
ฝา ยอบรมการศึกษาสังฆมณฑลราชบุรี

กรรมการบรหิ ารโรงเรยี น ผรู บั ใบอนญุ าต ศูนยว ิชาการ
สมาคมครู-ผูปกครอง-ศิษยเกา
ผูอ ํานวยการ/ผูจดั การ

หัวหนา กลุม งาน หัวหนากลุมงาน หัวหนากลุม งาน หัวหนากลุมงาน หัวหนา กลุม งาน
บรหิ ารวิชาการ บริหารงบประมาณ บริหารบุคคล บริหารทว่ั ไป จิตตาภบิ าล

งานวิชาการปฐมวัย งบประมาณ งานบุคคล/ปกครอง งานกิจการนักเรียน/สมั พนั ธชมุ ชน/ งานอภบิ าล
งานวชิ าการประถม-มธั ยม โภชนาการ
งานธุรการ - การเงิน
งานแผน-นโยบาย งานอาคารสถานท่ี

๑. งานจัดและพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา ๑. การดาํ เนนิ งานธุรการ ๑. งานวางแผนอตั รากาํ ลัง ๑. งานสงเสริมกิจการนักเรยี น ๑. งานคาํ สอน
และกาํ หนดตําแหนง งานพฒั นา ๒. งานคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
๒. งานจัดและพัฒนากระบวนการสอน ๒. งานจดั ทําและเสนอขอ ๒. งานวนิ ยั และการรกั ษาวนิ ยั บุคลากร ๒. การประสานและพฒั นาเครือขาย ๓. งานอภิบาล
๓. งานเสริมสรา งประสทิ ธภิ าพ การศึกษา ๔. งานสอนครสิ ตศาสนา
๓. งานวัดผล ประเมนิ ผล งบประมาณ ๕. งานศาสนา ศิลปะและ
และเทยี บโอนผลการเรยี น ๓. งานจัดสรรงบประมาณ ในการปฏิบตั ริ าชการ ๓. การสงเสรมิ สนบั สนุนและ วัฒนธรรม
๔. งานวจิ ัยเพือ่ พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ๔. งานตรวจสอบ ตดิ ตาม ๖. งานศาสนสมั พันธ
๕. งานการจดั และพฒั นาสอื่ นวัตกรรมและ ประเมนิ ผล และรายงานผล ๔. งานปกครอง ประสานงานการจัดการศึกษาของ ๗. งานกจิ กรรมคาทอลกิ
เทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา การใชเ งนิ และผลการ
๖. งานการจดั พัฒนาแหลง เรียนรู ดาํ เนนิ งาน ๔.๑ งานสงเสริมคณุ ธรรม บุคคล ชมุ ชน หนว ยงาน องคกร
๗. งานนิเทศการศกึ ษา การติดตาม ตรวจสอบ ๕. งานบริหารการเงนิ และ
คณุ ภาพมาตรฐานการจัดการศึกษา บญั ชี จรยิ ธรรมนักเรียน และสถาบนั สังคมอน่ื ทจี่ ัดการศึกษา
๘. งานแนะแนวการศกึ ษา
๙. งานพฒั นาระบบและเครอื ขา ยการศกึ ษา ๖. งานบริหารพสั ดแุ ละ ๔.๒ งานรกั ษาวินัยและแกไ ข ๔. การประชาสมั พันธงานการศกึ ษา
พฤติกรรมท่ไี มเหมาะสมของนักเรยี น ๕. งานอนามัยและโภชนาการ
๑๐. งานสงเสริมสนับสนนุ ดานวิชาการ สนิ ทรพั ย ๔.๓ งานปองกนั สารเสพติดใน ๖. งานพัฒนาระบบและเครอื ขายขอมลู
สถานศกึ ษา สารสนเทศ
แกชุมชน ๗. งานสรรหาและบรรจุ ๔.๔ งานสง เสรมิ ประชาธิปไตยใน ๗. งานจัดระบบการบริหารและพัฒนา
๑๑. งานสงเสรมิ และสนบั สนนุ วิชาการแก แตง ต้ังบคุ ลากร โรงเรียน องคก ร
บคุ คล ครอบครวั องคกร หนว ยงาน และ ๘. งานธรุ การ ๔.๕ งานพฒั นาระบบดแู ลชวย ๘. งานบรหิ ารจัดการอาคารสถานทีแ่ ละ
สถาบันอน่ื ทจี่ ัดการศึกษา ๙. งานเลขานกุ าร เหลอื ผเู รียน สภาพแวดลอ ม
๑๒. งานสงเสริมและประสานงานการจัด คณะกรรมการสถานศกึ ษา ๙. งานเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา
การศึกษาในระบบและนอกระบบการศึกษา ข้ันพืน้ ฐาน ๔.๖ งานสงเสริมความประพฤติ
และตามอัธยาศยั ๑๐. งานรับนกั เรยี น ๑๐. การสงเสริมสนบั สนุนดา นวิชาการ
๑๓. งานพัฒนาระบบประกนั คุณภาพภายใน ๑๑.งานจดั ทําสํามะโนผูเ รยี น
สถานศกึ ษา และระเบียบวนิ ยั งบประมาณ บคุ ลากร และบริหารทว่ั ไป

๑๔. งานจดั ทําแผนกลยทุ ธ หรือแผนพัฒนา ๑๒. งานประสานราชการกับ ๔.๗ งานตดิ ตามและแกไ ขความ ๑๑. การระดมทรพั ยากรเพ่อื การศกึ ษา
ประพฤตแิ ละระเบียบวนิ ยั ๑๒. งานบรกิ ารสาธารณะ
๔.๘ งานประชมุ อบรมนกั เรียน ๑๓. งานทไ่ี มไ ดระบไุ วใ นงานอื่น

การศึกษา เขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาและ

๑๕. งานวิเคราะห และพัฒนานโยบายทาง หนว ยงานอนื่
การศกึ ษา

๑๖. ติดตามตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา

70.

โครงสรา งหลกั สูตร เวลาเรียนของโรงเรียน พทุ ธศักราช 2561
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานพทุ ธศักราช 2551

(ฉบับปรับปรุง พุทธศกั ราช 2560)

71.

หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั

โรงเรยี นดรณุ านุเคราะห จัดการศึกษาปฐมวัยมุงใหเดก็ มีพัฒนาการตามวยั เต็มตามศักยภาพ และมีความ
พรอมในการเรียนรตู อไป จงึ กําหนดจุดหมายเพ่ือใหเกิดกบั เด็กเม่ือจบการศึกษาระดับปฐมวัย ดังน้ี

1. รา งกายเจรญิ เติบโตตามวัย แขง็ แรง และมีสุขนสิ ยั ท่ีดี
2. สุขภาพจติ ดี มีสุนทรียภาพ มคี ุณธรรม จริยธรรม และจติ ใจท่ีดีงาม
3. มีทักษะชีวติ และปฏบิ ตั ติ นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มีวินยั และอยูรวมกับผูอ ่ืนไดอ ยางมี
ความสขุ
4. มที ักษะการคิด การใชภ าษาสือ่ สาร และการแสวงหาความรูไดเหมาะสมกับวยั
หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั ใชหลกั การจัดการเรียนรูที่สอดคลอ งกับสมองของเด็กปฐมวัย 4 ดาน ตาม
มาตรฐานคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค จาํ นวน 12 มาตรฐาน ดงั นี้

1. ดา นรา งกาย
มาตรฐานที่ 1 รา งกายเจริญเตบิ โตตามวัยและมสี ขุ นิสัยทีด่ ี
มาตรฐานท่ี 2 กลา มเน้ือใหญและกลา มเนื้อเล็กแขง็ แรง ใชไ ดอ ยางคลองแคลวและประสานสัมพันธกัน

2. ดา นอารมณ จิตใจ
มาตรฐานท่ี 3 มีสขุ ภาพจิตดีและมคี วามสุข
มาตรฐานท่ี 4 ชื่นชมและแสดงออกทางศลิ ปะ ดนตรี และการเคลอ่ื นไหว
มาตรฐานที่ 5 มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และมจี ิตใจทดี่ ีงาม

3. ดานสังคม
มาตรฐานท่ี 6 มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
มาตรฐานท่ี 7 รกั ธรรมชาติ สง่ิ แวดลอม วัฒนธรรม และความเปนไทย
มาตรฐานท่ี 8 อยูรว มกับผอู ื่นไดอยางมีความสุขและปฏบิ ัตติ นเปนสมาชิกทด่ี ีของสังคมในระบอบ
ประชาธิปไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ท รงเปน ประมุข

4. ดานสตปิ ญญา
มาตรฐานท่ี 9 ใชภ าษาส่อื สารไดเหมาะสมกับวัย
มาตรฐานที่ 10 มีความสามารถในการคดิ ที่เปน พน้ื ฐานในการเรยี นรู
มาตรฐานที่ 11 มจี ินตนาการและความคิดสรา งสรรค
มาตรฐานท่ี 12 มีเจตคตทิ ีด่ ตี อการเรยี นรูและมีความสามารถในการแสวงหาความรูไ ดเ หมาะสมกับวยั

72.

หลักสูตรการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

โครงสรางหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนดรณุ านุเคราะห พุทธศกั ราช 2561
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศกั ราช 2560)

โครงสรางเวลาเรยี น ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที่ 1

รหัสวิชา ช่ือรายวชิ า เวลาเรียน (ชม.) หมายเหตุ

ท11101 รายวิชาพื้นฐาน 840
ค11101
ว11101 ภาษาไทย 1 200
ส11101
ส11102 คณิตศาสตร 1 200
พ11101
ศ11101 วทิ ยาศาสตร และเทคโนโลยี 1 80
ง11101
อ11101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 1 80

อ11201 ประวัตศิ าสตร 1 40
ส11202
สุขศกึ ษาและพลศึกษา 1 40
ส11201
จ11201 ศลิ ปะ 1 40

การงานอาชพี 1 40

ภาษาองั กฤษ 1 120

รายวิชาเพมิ่ เติม 120

ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร 1 80

หนาที่พลเมือง เพิ่มเติม 1 40

กจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น 120

กิจกรรมแนะแนว 40

กิจกรรมนักเรยี น

-ลูกเสอื /เนตรนารี 40

-ชมรม/ชุมนุม 40

กจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน (10)

รายวิชาเสริมตามจดุ เนน (ไมคดิ เวลาเรยี น)

คริสตศ าสนา 40

ภาษาจีน 40

เทคโนโลยี (รวมคะแนนกับวิทยาศาสตร และเทคโนโลยี) 40

หมายเหตุ กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชนบ ูรณาการกบั ลูกเสอื เนตรนารี และโครงการอื่นๆ

ของโรงเรยี น

73.

โครงสรางหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนดรุณานุเคราะห พทุ ธศกั ราช 2561
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พุทธศักราช 2560)

โครงสรางเวลาเรยี น ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี 2

รหสั วชิ า ชอื่ รายวิชา เวลาเรยี น (ชม.) หมายเหตุ

ท12101 รายวิชาพ้ืนฐาน 840
ค12101
ว12101 ภาษาไทย 2 200
ส12101
ส12102 คณิตศาสตร 2 200
พ12101
ศ12101 วิทยาศาสตร และเทคโนโลยี 2 80
ง12101
อ12101 สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 2 80

อ12201 ประวัตศิ าสตร 2 40
ส12202
สขุ ศึกษาและพลศึกษา 2 40
ส12201
จ12201 ศิลปะ 2 40

การงานอาชีพ 2 40

ภาษาองั กฤษ 2 120

รายวชิ าเพ่ิมเติม 120

ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร 2 80

หนา ท่ีพลเมือง เพ่ิมเติม 2 40

กจิ กรรมพัฒนาผูเ รียน 120

กิจกรรมแนะแนว 40

กจิ กรรมนักเรยี น

-ลกู เสอื /เนตรนารี 40

-ชมรม/ชมุ นุม 40

กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน (10)

รายวชิ าเสริมตามจุดเนน (ไมคิดเวลาเรียน)

ครสิ ตศาสนา 40

ภาษาจนี 40

เทคโนโลยี (รวมคะแนนกับวิทยาศาสตร และเทคโนโลยี) 40

หมายเหตุ กจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชนบ ูรณาการกับลูกเสือ เนตรนารี และโครงการอ่ืนๆ

ของโรงเรียน

74.

โครงสรางหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นดรณุ านุเคราะห พุทธศักราช 2561
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานพทุ ธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช 2560)

โครงสรา งเวลาเรียน ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 3

รหัสวชิ า ช่อื รายวิชา เวลาเรียน (ชม.) หมายเหตุ
รายวชิ าพน้ื ฐาน 840
ท13101 ภาษาไทย 3 200
ค13101 คณติ ศาสตร 3 200
ว13101 วิทยาศาสตร และเทคโนโลยี 3 80
ส13101 สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 3 80
ส13102 ประวัติศาสตร 3 40
พ13101 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 3 40
ศ13101 ศิลปะ 3 40
ง13101 การงานอาชีพ 3 40
อ13101 ภาษาองั กฤษ 3 120
รายวชิ าเพม่ิ เติม 120
อ13201 ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร 3 80
ส13202 หนา ท่พี ลเมือง เพ่ิมเตมิ 3 40
กิจกรรมพฒั นาผเู รียน 120
ส13201 กิจกรรมแนะแนว 40
จ13201 กจิ กรรมนักเรียน
-ลกู เสอื /เนตรนารี 40
-ชมรม/ชุมนมุ 40
กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน (10)
รายวิชาเสริมตามจุดเนน (ไมคดิ เวลาเรยี น)
ครสิ ตศาสนา 40
ภาษาจีน 40

เทคโนโลยี (รวมคะแนนกับวิทยาศาสตร และเทคโนโลยี) 40

หมายเหตุ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชนบรู ณาการกับลูกเสอื เนตรนารี และโครงการอ่ืนๆ

ของโรงเรียน

75.

โครงสรา งหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนดรณุ านุเคราะห พทุ ธศักราช 2561
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐานพทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พุทธศักราช 2560)

โครงสรา งเวลาเรยี น ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 4

รหัสวิชา ชื่อรายวชิ า เวลาเรยี น (ชม.) หมายเหตุ
รายวชิ าพน้ื ฐาน 840
ท14101 ภาษาไทย 4 160
ค14101 คณติ ศาสตร 4 160
ว14101 วทิ ยาศาสตร และเทคโนโลยี 4 80
ส14101 สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 4 80
ส14102 ประวัตศิ าสตร 4 40
พ14101 สขุ ศึกษาและพลศึกษา 4 80
ศ14101 ศลิ ปะ 4 80
ง14101 การงานอาชีพ 4 40
อ14101 ภาษาองั กฤษ 4 120
รายวชิ าเพ่ิมเติม 120
อ14201 ภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร 4 80
ส14202 หนาที่พลเมือง เพิ่มเตมิ 4 40
กจิ กรรมพัฒนาผูเรยี น 120
ส14201 กจิ กรรมแนะแนว 40
จ14201 กิจกรรมนักเรยี น
-ลกู เสอื /เนตรนารี 40
-ชมรม/ชมุ นุม 40
กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณะประโยชน (10)
รายวชิ าเสรมิ ตามจุดเนน (ไมคดิ เวลาเรยี น)
ครสิ ตศ าสนา 40
ภาษาจนี 40

เทคโนโลยี (รวมคะแนนกบั วิทยาศาสตร และเทคโนโลยี) 40

หมายเหตุ กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชนบ ูรณาการกับลูกเสอื เนตรนารี และโครงการอ่ืนๆ

ของโรงเรยี น

76.

โครงสรา งหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นดรุณานเุ คราะห พุทธศกั ราช 2561
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช 2560)

โครงสรา งเวลาเรียน ระดับช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 5

รหัสวิชา ชื่อรายวิชา เวลาเรียน (ชม.) หมายเหตุ
รายวชิ าพื้นฐาน 840
ท15101 ภาษาไทย 5 160 * สอนจรงิ 160 ชม.
ค15101 คณติ ศาสตร 5 160
ว15101 วิทยาศาสตร และเทคโนโลยี 5 80
ส15101 สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 5 80
ส15102 ประวัตศิ าสตร 5 40
พ15101 สุขศึกษาและพลศึกษา 5 80
ศ15101 ศิลปะ 5 80
ง15101 การงานอาชพี 5 40
อ15101 ภาษาอังกฤษ 5 120
รายวิชาเพิ่มเติม 120
อ15201 ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร 5 80
ส15202 หนาท่พี ลเมือง เพ่ิมเตมิ 5 40
กจิ กรรมพัฒนาผูเรยี น 120
ส15201 กจิ กรรมแนะแนว 40
จ15201 กิจกรรมนักเรยี น
-ลูกเสือ/เนตรนารี 40
-ชมรม/ชุมนมุ 40
กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน (10)
รายวิชาเสรมิ ตามจดุ เนน (ไมคิดเวลาเรยี น)
คริสตศาสนา 40
ภาษาจนี 40

เทคโนโลยี (รวมคะแนนกับวิทยาศาสตร และเทคโนโลยี) 40

หมายเหตุ กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชนบูรณาการกบั ลูกเสือ เนตรนารี และโครงการอื่นๆ

ของโรงเรียน

77.

โครงสรา งหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นดรุณานเุ คราะห พทุ ธศกั ราช 2561
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐานพทุ ธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช 2560)

โครงสรางเวลาเรียน ระดับชนั้ ประถมศึกษาปท่ี 6

รหัสวิชา ชื่อรายวิชา เวลาเรยี น (ชม.) หมายเหตุ
รายวชิ าพื้นฐาน 840
ท16101 ภาษาไทย 6 160 * สอนจรงิ 160 ชม.
ค16101 คณติ ศาสตร 6 160
ว16101 วิทยาศาสตร และเทคโนโลยี 6 80
ส16101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 6 80
ส16102 ประวัตศิ าสตร 6 40
พ16101 สุขศึกษาและพลศึกษา 6 80
ศ16101 ศิลปะ 6 80
ง16101 การงานอาชพี 6 40
อ16101 ภาษาอังกฤษ 6 120
รายวิชาเพิ่มเติม 120
อ16201 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 6 80
ส16202 หนาท่พี ลเมือง เพ่ิมเติม 6 40
กจิ กรรมพัฒนาผูเรียน 120
ส16201 กจิ กรรมแนะแนว 40
จ16201 กิจกรรมนักเรยี น
-ลูกเสือ/เนตรนารี 40
-ชมรม/ชุมนมุ 40
กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน (10)
รายวิชาเสรมิ ตามจดุ เนน (ไมคดิ เวลาเรียน)
คริสตศาสนา 40
ภาษาจนี 40

เทคโนโลยี (รวมคะแนนกบั วิทยาศาสตร และเทคโนโลยี) 40

หมายเหตุ กิจกรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชนบ รู ณาการกับลูกเสือ เนตรนารี และโครงการอื่นๆ

ของโรงเรียน

ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ 1 78.

ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 นก. ชม.
ช่อื รายวชิ า 11.0 440
รหัสวชิ า รายวชิ าพื้นฐาน นก. ชม. รหัสวชิ า ชือ่ รายวชิ า 1.5 60
ภาษาไทย 1 1.5 60
ท21101 คณติ ศาสตร 1 11.0 440 รายวชิ าพ้ืนฐาน 1.5 60
ค21101 วิทยาศาสตร 1 0.5 20
ว21101 การออกแบบเทคโนโลยี 1 1.5 60 ท21102 ภาษาไทย 2 1.5 60
ว21102 ศาสนาและหนา ทพี่ ลเมือง 1 0.5 20
ส21101 ประวัติศาสตร 1 1.5 60 ค21102 คณติ ศาสตร 2 0.5 20
ส21102 สุขศึกษา 1 0.5 20
พ21101 พลศกึ ษา 1 1.5 60 ว21103 วทิ ยาศาสตร 2 0.5 20
พ21102 ทศั นศลิ ป 1 0.5 20
ศ21101 ดนตร-ี นาฏศลิ ป 1 0.5 20 ว21104 วิทยาการคํานวณ 1 0.5 20
ศ21102 การงานอาชพี 1 1.5 60
ง21101 ภาษาองั กฤษ 1 1.5 60 ส21103 เศรษฐศาสตรและภูมศิ าสตร 1 3.0 120
อ21101 รายวิชาเพมิ่ เตมิ 0.5 20
ครสิ ตศ าสนา 1 0.5 20 ส21104 ประวัติศาสตร 2 0.5 20
ส21201 ภาษาองั กฤษเพ่อื การสือ่ สาร 1 0.5 20
อ21201 คณิตศาสตรเ พิ่มเตมิ 1 0.5 20 พ21103 สขุ ศกึ ษา 2 0.5 20
ค21201 ภาษาไทยเพิ่มเตมิ 1 0.5 20
ท21201 คอมพวิ เตอรเพม่ิ เตมิ 1 0.5 20 พ21104 พลศกึ ษา 2 0.5 20
ว21201 หนา ทพ่ี ลเมือง 1
ส21203 กิจกรรมพฒั นาผูเรยี น 0.5 20 ศ21103 ทัศนศลิ ป 2 60
กจิ กรรมแนะแนว 20
จ21201 กจิ กรรมนักเรยี น 0.5 20 ศ21104 ดนตร-ี นาฏศลิ ป 2
-ลส./นน./ยวุ กาชาด 20
-ชมรม/ชุมนุม 0.5 20 ง21102 การงานอาชีพ 2 20
กจิ กรรมเพอื่ สงั คมและ
สาธารณประโยชน 1.5 60 อ21102 ภาษาอังกฤษ 2 10*

รวม 3.0 120 รายวชิ าเพิ่มเตมิ 620
รายวชิ าเสริมตามจดุ เนน (นบั เวลา
เรียน) 0.5 20 ส21202 ครสิ ตศาสนา 2 40
ภาษาจนี
0.5 20 อ21202 ภาษาอังกฤษเพ่อื การสอื่ สาร 2

0.5 20 ค21202 คณิตศาสตรเพ่ิมเติม 2

0.5 20 ท21201 ภาษาไทยเพ่ิมเตมิ 2

0.5 20 ว21202 คอมพิวเตอรเ พมิ่ เตมิ 2

0.5 20 ส21204 หนาท่ีพลเมอื ง 2

60 กจิ กรรมพัฒนาผูเรียน

20 กจิ กรรมแนะแนว

กจิ กรรมนกั เรียน

20 -ลส./นน./ยวุ กาชาด

20 -ชมรม/ชมุ นุม

10* กจิ กรรมเพื่อสงั คมและ
สาธารณประโยชน

620 รวม

รายวชิ าเสรมิ ตามจุดเนน (นบั เวลา

เรียน)

40 จ21202 ภาษาจีน

หมายเหตุ กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชนบ รู ณาการกบั ลูกเสอื เนตรนารี และโครงการอ่ืนๆ
ของโรงเรียน

ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปท ี่ 2 79.

ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 นก. ชม.
ช่ือรายวชิ า 11.0 440
รหสั วชิ า รายวชิ าพนื้ ฐาน นก. ชม. รหสั วิชา ชือ่ รายวชิ า 1.5 60
ภาษาไทย 3 1.5 60
ท22101 คณติ ศาสตร 3 11.0 440 รายวิชาพืน้ ฐาน 1.5 60
ค22101 วิทยาศาสตร 3 0.5 20
ว22101 การออกแบบเทคโนโลยี 2 1.5 60 ท22102 ภาษาไทย 4 1.5 60
ว22102 ศาสนาและหนา ท่ีพลเมือง 2 0.5 20
ส22101 ประวัติศาสตร 3 1.5 60 ค22102 คณติ ศาสตร 4 0.5 20
ส22102 สขุ ศกึ ษา 3 0.5 20
พ22101 พลศกึ ษา 3 1.5 60 ว22103 วิทยาศาสตร 4 0.5 20
พ22102 ทศั นศลิ ป 3 0.5 20
ศ22101 ดนตร-ี นาฏศิลป 3 0.5 20 ว22104 วิทยาการคํานวณ 2 0.5 20
ศ22102 การงานอาชีพ 3 1.5 60
ง22101 ภาษาองั กฤษ 3 1.5 60 ส22103 เศรษฐศาสตรและภมู ศิ าสตร 2 3.0 120
อ22101 รายวชิ าเพมิ่ เตมิ 0.5 20
คริสตศาสนา 3 0.5 20 ส22104 ประวัตศิ าสตร 4 0.5 20
ส22201 ภาษาอังกฤษเพ่อื การสือ่ สาร 3 0.5 20
อ22201 คณิตศาสตรเ พ่มิ เติม 3 0.5 20 พ22103 สขุ ศึกษา 4 0.5 20
ค22201 ภาษาไทยเพม่ิ เตมิ 3 0.5 20
ท22201 คอมพิวเตอรเพม่ิ เตมิ 3 0.5 20 พ22104 พลศกึ ษา 4 0.5 20
ว22201 หนาท่ีพลเมอื ง 3
ส22203 กจิ กรรมพัฒนาผเู รียน 0.5 20 ศ22103 ทศั นศิลป 4 60
กจิ กรรมแนะแนว 20
จ22201 กิจกรรมนกั เรียน 0.5 20 ศ22104 ดนตร-ี นาฏศิลป 4
-ลส./นน./ยวุ กาชาด 20
-ชมรม/ชุมนมุ 0.5 20 ง22102 การงานอาชพี 4 20
กิจกรรมเพ่อื สังคมและ
สาธารณประโยชน 1.5 60 อ22102 ภาษาองั กฤษ 4 10*

รวม 3.0 120 รายวชิ าเพิม่ เติม 620
รายวิชาเสรมิ ตามจดุ เนน (นบั เวลา
เรียน) 0.5 20 ส22202 ครสิ ตศาสนา 4 40
ภาษาจีน
0.5 20 อ22202 ภาษาอังกฤษเพ่อื การส่อื สาร 4

0.5 20 ค22202 คณติ ศาสตรเ พิ่มเติม 4

0.5 20 ท22201 ภาษาไทยเพมิ่ เตมิ 4

0.5 20 ว22202 คอมพวิ เตอรเ พม่ิ เตมิ 4

0.5 20 ส22204 หนาท่ีพลเมือง 4

60 กิจกรรมพฒั นาผูเรยี น

20 กจิ กรรมแนะแนว

กจิ กรรมนกั เรยี น

20 -ลส./นน./ยุวกาชาด

20 -ชมรม/ชุมนมุ

10* กิจกรรมเพือ่ สังคมและ
สาธารณประโยชน

620 รวม

รายวชิ าเสรมิ ตามจุดเนน (นบั เวลา

เรยี น)

40 จ22202 ภาษาจนี

หมายเหตุ กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชนบรู ณาการกบั ลูกเสอื เนตรนารี และโครงการอื่นๆ
ของโรงเรียน

ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปท ี่ 3 80.

ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 นก. ชม.
ช่ือรายวชิ า 11.0 440
รหสั วชิ า รายวชิ าพนื้ ฐาน นก. ชม. รหสั วิชา ชือ่ รายวชิ า 1.5 60
ภาษาไทย 5 1.5 60
ท23101 คณติ ศาสตร 5 11.0 440 รายวิชาพืน้ ฐาน 1.5 60
ค23101 วิทยาศาสตร 5 0.5 20
ว23101 การออกแบบเทคโนโลยี 3 1.5 60 ท23102 ภาษาไทย 6 1.5 60
ว23102 ศาสนาและหนา ท่ีพลเมือง 3 0.5 20
ส23101 ประวตั ิศาสตร 5 1.5 60 ค23102 คณติ ศาสตร 6 0.5 20
ส23102 สขุ ศกึ ษา 5 0.5 20
พ23101 พลศึกษา 5 1.5 60 ว23103 วิทยาศาสตร 6 0.5 20
พ23102 ทศั นศลิ ป 5 0.5 20
ศ23101 ดนตร-ี นาฏศิลป 5 0.5 20 ว23104 วิทยาการคํานวณ 3 0.5 20
ศ23102 การงานอาชีพ 5 1.5 60
ง23101 ภาษาองั กฤษ 5 1.5 60 ส23103 เศรษฐศาสตรและภมู ศิ าสตร 3 3.0 120
อ23101 รายวิชาเพมิ่ เตมิ 0.5 20
คริสตศาสนา 5 0.5 20 ส23104 ประวัตศิ าสตร 6 0.5 20
ส23201 ภาษาอังกฤษเพ่อื การสือ่ สาร 5 0.5 20
อ23201 คณิตศาสตรเพ่มิ เติม 5 0.5 20 พ23103 สขุ ศึกษา 6 0.5 20
ค23201 ภาษาไทยเพม่ิ เตมิ 5 0.5 20
ท23201 คอมพิวเตอรเพม่ิ เตมิ 5 0.5 20 พ23104 พลศกึ ษา 6 0.5 20
ว23201 หนา ท่ีพลเมอื ง 5
ส23203 กจิ กรรมพัฒนาผเู รียน 0.5 20 ศ23103 ทศั นศิลป 6 60
กจิ กรรมแนะแนว 20
จ23201 กิจกรรมนกั เรียน 0.5 20 ศ23104 ดนตร-ี นาฏศิลป 6
-ลส./นน./ยวุ กาชาด 20
-ชมรม/ชุมนมุ 0.5 20 ง23102 การงานอาชพี 6 20
กิจกรรมเพ่อื สังคมและ
สาธารณประโยชน 1.5 60 อ23102 ภาษาองั กฤษ 6 10*

รวม 3.0 120 รายวชิ าเพิม่ เติม 620
รายวิชาเสรมิ ตามจดุ เนน (นบั เวลา
เรยี น) 0.5 20 ส23202 ครสิ ตศาสนา 6 40
ภาษาจีน
0.5 20 อ23202 ภาษาอังกฤษเพ่อื การส่อื สาร 6

0.5 20 ค23202 คณติ ศาสตรเ พิ่มเติม 6

0.5 20 ท23201 ภาษาไทยเพมิ่ เตมิ 6

0.5 20 ว23202 คอมพวิ เตอรเ พม่ิ เตมิ 6

0.5 20 ส23204 หนาท่ีพลเมือง 6

60 กิจกรรมพฒั นาผูเรยี น

20 กจิ กรรมแนะแนว

กจิ กรรมนกั เรยี น

20 -ลส./นน./ยุวกาชาด

20 -ชมรม/ชุมนมุ

10* กิจกรรมเพือ่ สังคมและ
สาธารณประโยชน

620 รวม

รายวชิ าเสรมิ ตามจุดเนน (นบั เวลา

เรยี น)

40 จ23202 ภาษาจนี

หมายเหตุ กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชนบรู ณาการกบั ลูกเสอื เนตรนารี และโครงการอื่นๆ
ของโรงเรียน

81.

โครงการสอนเสริมประสบการณพเิ ศษเพือ่ เพิ่มศกั ยภาพนักเรียน

ชั้น ป.1-3 จาํ นวน 2 ช่ัวโมง / สัปดาห

วชิ า ภาษาไทยอา น-เขยี น จาํ นวน 2 ช่ัวโมง
2 ช่ัวโมง
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพ ิเศษเพ่ือเพ่ิมศกั ยภาพนักเรียน

ชั้น ป.4-6 จาํ นวน 2 ช่ัวโมง / สปั ดาห

วชิ า ภาษาไทย อาน-เขียน จํานวน

82.

คุณธรรม นําวิชา พัฒนาสุข