Salam Guru Penggerak Assalamualaikum Warrahmatullah wabarakatuh Siti Nuur Khatimah Khafifah CGP Angkatan 8 Kota Banjarbaru
Modul 2.2 KONEKSI ANTAR MATERI Pembelajaran Sosial dan Emosional
PERTANYAAN PEMANTIK 01. Apa kesimpulan tentang perubahan pengetahuan, keterampilan, sikap sebagai pemimpin pembelajaran setelah mempelajari pembelajaran sosial dan emosional? 02. Apa kaitan pembelajaran sosial dan emosional yang telah anda pelajari dengan modul-modul sebelumnya?
Apa kesimpulan tentang perubahan pengetahuan, keterampilan, sikap sebagai pemimpin pembelajaran setelah mempelajari pembelajaran sosial dan emosional? Guru perlu mempelajari materi pembelajaran sosial dan emosional agar dapat memahami, menghayati dan mengelola emosi (kesadaran diri), menetapkan dan mencapai tujuan positif (manajemen diri), merasakan dan menunjukan empati kepada orang lain (kesadaran sosial), membangun dan mempertahankan hubungan yang positif (keterampilan berelasi) dan membuat keputusan yang bertanggung jawab (pengambilan keputusan yang bertanggung jawab). Hal-hal tersebut merupakan 5 kompetensi sosial dan emosional yang harus dimiliki. Guru sebagai pemimpin pembelajaran harus menerapkan 5 kompetensi sosial dan emosional tersebut agar dapat mewujudkan pembelajaran yang nyaman dan menyenangkan bagi murid dan dapat menciptakan karakter murid yang berbudi pekerti luhur sehingga akan terjadi perubahan positif pada diri murid, baik secara pengetahuan, keterampilan dan sikap.
Keterkaitan Antar Materi Tiap Modul Keterkaitan antara Modul 2.2 Pembelajaran Sosial Emosional dengan Modul 1.1 Filosofi Pemikiran Ki Hadjar Dewantara Pembelajaran Sosial dan Emosional sesuai dengan Filosofi KHD yaitu pendidik harus dapat menciptakan well-being dalam pendidikan disekolah sehingga kondisi yang aman nyaman sehat dan bahagia bagi peserta didik. Hal ini sejalan dengan pemikiran KHD bahwa pendidik harus dapat menuntun anak mencapai kodrat agar mencapai kebahagiaan dan keselamatan setinggi-tingginya sehingga anak mendapatkan kemerdekaan dalam proses belajarnya
Keterkaitan Antar Materi Tiap Modul Keterkaitan Modu1 2.2 Pembelajaran Sosial Emosional dengan Modul 1.2 Nilai Guru dan Peran Penggerak Guru harus dapat menumbuhkan nilai dan peran guru dalam pengelolaan emosi peserta didik sehingga tercipta pembelajaran yang berpihak kepada peserta didik. Hal ini sesuai dengan nilai guru penggerak yaitu mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif dan berpihak pada peserta didik. Guru juga dapat menciptakan peran kepemimpinan dalam pembelajaran dalam mengambil keputusan yang bertanggung jawab.
Keterkaitan Antar Materi Tiap Modul Keterkaitan Modul 2.2 Pembelajaran Sosial Emosional dengan Modul 1. 3 Visi Guru Penggerak Dalam Pembelajaran Sosial dan Emosional, guru dapat mewujudkan visi yang diharapkan yaitu peserta didik yang beriman, bertakwa dan berbudi pekerti luhur, berprestasi, serta memiliki keterampilan 4C (communication, collaboration, critical thinking, creative) sesuai Profil Pelajar Pancasila.
Keterkaitan Antar Materi Tiap Modul Keterkaitan Modul 2.2 Pembelajaran Sosial Emosional dengan Modul 1.4 Budaya Positif Dengan pembelajaran sosial dan emosional, guru dapat memahami emosi masing-masing peserta didik sehingga dapat mengontrol diri dan dapat menerapkan budaya positif baik berupa disiplin positif maupun keyakinan kelas
Keterkaitan Antar Materi Tiap Modul Keterkaitan Modul 2.2 Pembelajaran Sosial Emosional dengan Modul 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan pembelajaran sosial dan emosional, guru dapat mengidentifikasi emosi dan perasaan masing-masing murid sehingga dapat menerapkan pembelajaran diferensiasi yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa di kelas secara maksimal. Dengan adanya differensiasi konten, proses dan produk, murid mendapatkan konten, proses dan produk sesuai dengan minat yang ia sadari. Murid juga mengasah pengelolaan diri dan pengambilan keputusan terhadap setiap tugas-tugas yang ia pilih dan yang juga ia sepakati. Dengan adanya pembelajaran differensiasi, murid juga terasah akan kemampuan sosial serta berelasi pada kelompoknya.
Sebelum mempelajari modul ini, saya berpikir bahwa …… sehingga….. Setelah mempelajari modul ini, ternyata …………. Sebelum mempelajari modul ini, saya berpikir bahwa pembelajaran sosial dan emosional merupakan bagian terpisah dari kegiatan pembelajaran di kelas dan tidak bisa terintegrasi dengan pembelajaran atau kurikulum sehingga saya mengira bahwa kegiatan pembelajaran yang dilakukan selama ini hanya berfokus pada model pembelajaran atau penyampaian materi saja. Setelah mempelajari modul ini, ternyata pembelajaran sosial dan emosional dapat terintegrasi dengan kegiatan pembelajaran di kelas dan sebenarnya selama ini saya sudah pernah menerapkan pembelajaran social dan emosional ini hanya saja belum mengetahui istilahnya. Pembelajaran sosial dan emosioanal sangat penting diterapkan dalam pembelajaran karena dapat membantu perkembangan anak secara kognitif, sikap dan psikomotornya..
Berkaitan dengan kebutuhan belajar dan lingkungan yang aman dan nyaman untuk memfasilitasi seluruh individu di sekolah agar dapat meningkatkan kompetensi akademik maupun kesejahteraan psikologis (well-being), 3 hal mendasar dan penting yang saya pelajari adalah: Menerapkan 5 kompetensi social dan emosional yaitu kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab dalam setiap kegiatan pembelajaran Menerapkan praktik kesadaran penuh (mindfulness) dengan menggunakan Teknik STOP (Stop, Take A Breath, Observe dan Proceed) atau Teknik lain yang sesuai untuk menyiapkan kondisi belaar peserta didik Menerapkan indikator pembelajaran sosial dan emosional yang berkaitan dengan kelas dan sekolah antara lain dengan pengajaran eksplisit, integrasi dalam praktik mengajar guru dan kurikulum sekolah, penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah, dan penguatan KSE pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah
Perubahan yang akan saya terapkan di kelas dan sekolah adalah Perubahan bagi murid Perubahan bagi rekan sejawat ✓ Memberikan pengajaran eksplisit dalam kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler ✓ Melakukan integrasi pembelajaran sosial dan emosional dalam praktik mengajar ✓ Menciptakan iklim kelas dan disiplin positif melalui pembuatan keyakinan kelas ✓ Melalui penguatan KSE pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah dengan menjadi teladan ✓ Belajar dengan saling berbagi praktik baik ✓ Berkolaborasi dengan dengan membuat komunitas belajar
TERIMA KASIH Semoga Bermanfaat
Pembimbing Fasilitator Bapak Ahmad Sahroni Pengajar Praktik Ibu Nurmila Sari