ติววิชาสังคมศึกษา ม.6 อบจ.มส.

ใ ห้ ก า ร ติ ว เ พี ย ง ไ ม่ กี ค ร ัง
เหมือนได้เรียนมาแล้ว 3 ป

อย่าให้..กาล
เวลา...พราก
ความฝนของ

เราไป...

สงคม ึก

สงิ ที "ผา่ น" ไปแล้ว
ไมส่ าํ คัญเท่า

สงิ ที "กําลังจะมาถึง"

จงอย่าเห็นข้อสอบแล้ วตาลาย....เหมือนจะเปน "ควาย" ในร่างคน

สงั คมศึกษา ข Le Guru Chiang Mai

9รปู แบบและ สามัญ 62 สงั คมศึกษา

สดั สว่ นข้อสอบ

ขอ้ สอบมีทง้ั หมด 50 ขอ้ จํานวนชั่วโมง
คะแนนรวม 100 คะแนน ขอ้ ละ 2 คะแนน 1.30 ช่ัวโมง

รปู แบบขอ้ สอบ 5 ตัวเลอื ก ข้อละ...นาที
ตอบตามใจชอบ เพียง 1 คาํ ตอบ 1.8 นาที

หัวขอ้ ทอ่ี อกสอบ อา่ นเถอะ...มาชัวร์

เครือ่ งมือทางภูมิศาสตร์ ความรูป้ ระวัตศิ าสตร์เบอ้ื งต้น
ภูมิศาสตรก์ ายภาพ การเทยี บศกั ราช/แบ่งยุค/หลักฐาน

การหาระยะทางในแผนท่ี ไทย = อยุธยา/รัตนโกสินทร์
ความร่วมมอื องคก์ รด้านสิ่งแวดลอ้ ม สากล = ยุโรป /จนี / อินเดีย

ภยั พิบดั ทางธรรมชาติ ความรเู้ บ้อื งต้นศาสนา
ศาสนาสากล 3 ข้อ
เศร ษฐศาสตร์ ศาสนาพุทธ
กิจกจรลุ รภม าทคา/งมเหศภรษาคฐกจิ - พทุ ธประวัติ
ผลติ /บริโ ภค/แลกเปลย่ี น - ประวตั ิสาวก
- หลักธรรม
ก  ระจาย - พธิ กี รรมวันสําคัญ
ก ลไกราคา - ศาสนาพิธี
การเ งนิ -การคลงั
เศรษฐศป  ารสะตเทรศ์ระหว่าง
ดุล  ชําระเงิน
องค์กรคว  ามร่วมมือต่างๆ

สังคมวทิ ยาเบื้องต้น กฎหมายเบอ้ื งต้น การเมอื งการปกครอง
(สถานภาพ/บทบาท/หนา้ ท่)ี ประวตั ิกฎหมาย รปู แบบรฐั /องค์ประกอบ
วฒั นธรรม/โครงสร้างทางสังคม กฎหมายในชีวิตประจําวัน การปกครองของไทย
กฎหมายอาญา/แพ่ง
รฐั ธรรมนญู ปี 60
ส.ส. / ส.ว.

สงั คมศึกษา ค Le Guru Chiang Mai

สรุปเร่ืองที่ออกวิชาสงั คม O-Net

ศาสนาเบอื้ งตน้ กฎหมาย-สงั คมวทิ ยา-การปกครอง

- การเกดิ ศาสนา กฎหมาย
- ศาสนา vs ลัทธิ
- เทวนิยม vs อเทวนยิ ม - ทมี่ า / ระบบ / ลาํ ดบั ศกั ด?์ิ
- องคป์ ระกอบศาสนา - กฎหมายในชีวิตประจาํ วัน?

ศาสนาครสิ ต์ (การเจมิ ) - กฎหมายอาญา?
- กฎหมายแพ่ง?
‐  เกดิ ท่ีใด? ใครคอื พระเจ้า?
- จดุ มงุ่ หมาย? สงั คมวิทยา
- ตรเี อกานุภาพ?
- คาํ สอน/ศลี ? - มนุษย์ vs สตั ว์ ?
- นิกายท่สี ําคญั - สตั วส์ ังคม/วัฒนธรรม?
- วนั สําคัญ ? - โครงสร้างสงั คม/กลมุ่ สงั คม/

ศาสนาอิสลา ม (สนั ต)ิ สถาบนั /จัดระเบียบ

‐ เกดิ ที่ใด? ชื่อพระเจ ้า? ศาสดา? การปกครอง
‐ ข้อแตกต่าง?หลักปฏบิ  ัติ 5
‐ จุดมงุ่ หมาย? - รัฐ + องค์ประกอบ?
‐ ศัพทท์ างศาสนา? - รูปแบบรฐั ?
‐ หลกั คาํ สอน? - ประมขุ รฐั

ศาสนาพราหมณ-์ ฮินดู - ปกครองของไทย
- รัฐประหาร vs ปฏวิ ัติ
‐ เกดิ ทใี่ ด ? ใครคอื พระเจา้ ? - รัฐธรรมนูญ 60 + ส.ส./ส.ว.
- จดุ มุ่งหมาย? - อํานาจการปกครอง 3 อํานาจ?
- วรรณะ ? - การปกครอง 3 สว่ น?

‐ นกิ ายทีส่ าํ คัญ? - องค์กรอิสระ?
คั - คมั ภีรพ์ ระเวท(พระเจา้ บอก)?
เศรษฐศาสตร์
- คัมภรี ส์ มฤติ (มนษุ ย์แต่ง)?
- พธิ ีกรรม? ความหมาย / จลุ ภาค+มหภาค
หน่วยทางเศรษฐศาสตร์
‐ การบรรลุ-โมกษะ กิจกรรมทางเศรษฐศาสตร์?
กลไกราคา /อปุ สงค์ + อุปทาน
ศาสนาพทุ ธ (ผรู้ ู้ ผตู้ น่ื ผู้เบกิ บาน) การเงิน=เงนิ เฟอ้ /เงินฝดื +การคลัง (ภาษ)ี
สถาบันการเงนิ
‐ ข้อมลู พนื้ ฐาน /สัญลักษณ์ เศรษฐศาสตร์ระหว่างประเทศ
‐ จดุ มงุ่ หมาย? การคา้ - ดลุ การคา้ ?
‐ พทุ ธประวัติ / สถานที่ / บ  ุคคล การเงิน – ดลุ บญั ชี ?
‐ หลักธรรม ? คําสอน ? องค์กรทางเศรษฐกิจ?
‐ วนั สําคัญ ? พธิ กี รรม? ทอดกฐิน-ผา้ ปา่ ? GDP + GNP
‐ บทสวดมนต์? วกิ ฤตเศรษฐกิจ

ง Le Guru Chiang Mai

ประวติ ศิ าสตร์ ภูมิศาสตร์

  เครือ่ งมือทางภมู ศิ าสตร?์
แผนที่ / มาตราส่วน
‐ เทยี บศักราช GPS / GIS / RS
‐ หลักฐาน / วิธีการทาง ปวศ. - โลก / ในโลก / นอกโลก
‐ การแบง่ ยุคทาง ปวศ. ‐ ละติจดู / ลองติจูด / เวลา – อากาศ
ป ระวตั ิศาสตรต์ ะวันตก (ยุโรป) ‐ ลักษณะภมู ิประเทศ
‐ เมโสโปเตเมยี + อยี ิปต์ + ก รีก + โรมนั ? ‐ ภูมศิ าสตรไ์ ทย
‐ ยุคกลาง = ยคุ มดื ‐ ลมพายุ
‐ สมยั ใหม่ = ปฏิวัติวิทย์+อตุ สาหกรรม
‐ ปฏวิ ตั อิ ังกฤษ + อเมริกา + ฝรง่ั เศส ‐ เอลนโิ ญ / ลานีญา
‐ สงครามโลก + สงครามเย็น ‐ ภยั พิบัตทิ างธรรมชาติ ?
‐ องคก์ รรักษาส่ิงแวดล้อม?
ประวตั ศิ าสตร์ตะวันออก (เอเชีย)

‐ ประวตั ิศาสตรไ์ ทย = สุโขทยั – รัตนโกสนิ ทร์
‐ ประวัติศาสตร์จีน?
‐ ประวตั ศิ าสตร์อินเดยี ?

เทคนิคในการอา่ น เหลือเวลา อีก 3 เดือนจ้า!!!

1. เลือกหนังสอื ท่ีเหมาะกบั เรา กรุณาทําขอ้ สอบ 1000 ข้อ เปน็ อยา่ งน้อย

2. แบ่งการอ่านในแต่ละสาระ ตุลาคม : ศาสนาเบอ้ื งต้น

3. จบั ประเด็นสําคญั ให้ได้ พฤศจิกายน : หนา้ ท่พี ลเมอื ง

4. ทาํ สรปุ และจดข้อผดิ พลาด ธันวาคม : เศรษฐศาสตร์

มกราคม : ประวตั ิศาสตร์

: ภมู ศิ าสตร์

........................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................

รู้อะไร...ไมน่ า่ เจบ็ ใจ...เทา่ !!! รงู้ ี.้ ..........................................................................................................................................................................................................
................................... ......................................................

เอกสารตวิ วชิ าสังคมศึกษา ตวิ สังคม....กบั ครูกู้

แนวขอ สอบวิชาสงั คมศึกษา

ศาสนาเบื้องตน

ความรเู บอ้ื งตนเก่ียวกับศาสนา พทุ ธประวัติ

1. ศาสนาทุกศาสนาไมวาจะเปนศาสนาฝายเทวนิยมหรือ 4. พุทธจริยาขอใดพระพุทธเจาทรงมุงเนนประโยชนสุข
อเทวนิยมตางก็มีจุดเริ่มตนของการยอมรับนับถือและการ สนั ติภาพแกประชาชนและสงั คมมากทส่ี ุด
ปฏิบัติตามหลักคำสอนในศาสนาของตนที่เหมือนกัน สิ่งน้ัน 1. ราคจรยิ า
คืออะไร 2. สัทธาจริยา
1. ความเสมอภาค 3. โลกตั ถจริยา
2. ความรัก 4. พทุ ธิจรยิ า
3. ปญ ญา 5. วิตกั กจริยา
4. ศรัทธา
5. สมาธิ 5. นายแดงดื่มสุรามาหลายป วันหนึ่งจึงประกาศอยางอาจหาญ
วาจะงดเหลาเขาพรรษาในปนี้ เพื่อใหครอบครัว ญาติและ
2. ขอใดกลาวถูกตอ ง เพื่อนๆ ไดรับรูความตั้งใจของตน การกระทำของนายแดงมี
1. อเทวนิยม ไดแก ศาสนาเซน ศาสนาพทุ ธ และ ลกั ษณะสอดคลอ งกบั เหตกุ ารณใ ดในพทุ ธประวัติ
ศาสนาขงจือ้ 1. พระมหาบรุ ุษประสตู ิจากพระครรภพ ระมารดา
2. พหเุ ทวนยิ ม ไดแ ก ศาสนายตู าห ศาสนาคริสต 2. เจา ชายสทิ ธัตถะตรสั รเู ปน พระสมั มาสมั พุทธเจา
และศาสนาอิสลาม 3. พระพุทธเจาทรงแสดงปฐมเทศนาแกปญ จวัคคีย
3. เอกทวนิยม ไดแ ก ศาสนาชนิ โต ศาสนาสิข และ 4. พระพุทธเจาทรงแสดงโอวาทปาฏิโมกข
ศาสนาพราหมณ ฮินดู 5. พระพุทธเจาเสด็จดบั ขันธปรินพิ พาน
4. เทวนยิ ม ไดแ ก ศาสนาพุทธ ศาสนาเตา และ
ศาสนาโซโรฮัสเตอร 6. ปพุทธศักราชตามคติที่ใชในสังคมไทย เริ่มตนนับตั้งแต
5. อเทวนิยม ไดแ ก ศาสนายดู าห ศาสนาสขิ และ เหตกุ ารณใ ดในพทุ ธประวตั ิ
ศาสนาอสิ ลาม 1. ปทีพ่ ระพทุ ธเจา ตรัสรู
2. 1 ป หลงั จากพระพุทธเจาตรัสรู
3. ขอความที่วา “ทุกคนตางไดรับประโยชนจากศาสนาที่ 3. ปทพี่ ระพุทธเจาแสดงปฐมเทศนา
ตนเองนับถือ ศาสนาจึงชวยใหเกิดความสุข ดวยเหตุนี้ทุก 4. ปทีพ่ ระพุทธเจา ปรนิ ิพพาน
คนจึงตองมีศาสนาประจำใจ” ขอใดคือลักษณะประโยชน 5. 1 ป หลังจากพระพทุ ธเจา ปรนิ พิ พาน
สว นตนทีเ่ กดิ จากศาสนา
1. การไดอยรู วมกันอยางสันตสิ ขุ อัลเบิรต ไอนส ไตน
2. การรงั สรรควฒั นธรรมใหเ กดิ ขน้ึ
3. การชว ยใหเกดิ เอกภาพรวมกนั ในสงั คม พูดไมไดจนเกอื บอายุ 4 ขวบ บรรดาครบู อกวา “เขาคงพฒั นาอะไรไมไดอ กี แลว”
4. การชวยแกปญ หาชีวิตที่เกดิ ขึน้ ได
5. การสรา งคุณคา ใหแกศ ลิ ปวฒั นธรรม

เอกสารตวิ วชิ าสังคมศึกษา ติวสังคม....กบั ครูกู้

หลักธรรม ศาสนาสากล

7. กอนเริ่มเรียนในแตละวัน แดงนั่งทำใจใหสงบนิ่ง เพื่อใหอยู 10. พฤตกิ รรมของใครเปน การปฏิบัตติ ติ ามบญั ญตั ิ 10 ประการ
ในสภาพที่พรอม และมีสมรรถภาพที่สุดในการศึกษา แสดง ในคริสตศาสนา
วาแดงมคี วามพรอมในกระบวนการศกึ ษาดานใด 1. แดงใหด อกไมในวันวาเลนไทน
1. อธิสิลสิกขา 2. เหลืองแตง งานในวนั ครสิ ตมาส
2. อธจิ ิตตสกิ ขา 3. ขาวหยุดทำการใดๆ ในวนั สาบาโ
3. อธปิ ญ ญาสิกขา 4. เขียวชำระกายใหสะอาดในวนั อีสเตอร
4. ภาวิตกาย 5. ฟาบำเพญ็ จิตอาสาในวนั ขอบคุณเจา
5. ภาวิตปญ ญา
8. เศรษฐคี นหน่งึ มีบตุ รชายคนเดยี ว ดว ยความรักและความหวัง 11. ตามหลักปฏิบัติ 5 ประการ ในศาสนาอิสลาม ขอใดถือวา
ในอนาคตของลูกจึงพยายามทุกวิธีเพื่อใหลูกไดเขาเรียน เปน หวั ใจของการเปนมสุ ลิม
โรงเรียนที่มีชื่อเสียง แตบุตรชายไมรักดี มักไมสนใจเรียน กอ 1. การบำเพญ็ ฮจั ญ
เรื่องทะเลาะวิวาทกับเพื่อน และแกลงครูเปนประจำจนตอง 2. การละหมาด
ยายโรงเรียนบอยๆ ทำใหลูกชายเศรษฐีไมมีโอกาสไดเรียน 3. การถอื ศลี อด
หนังสือเลยตั้งแตเด็กจนเติบโตเปนหนุม ขอใดที่ ลูกชาย 4. การจา ยซะกาต
เศรษฐมี ีพรอ มสมบรู ณตามหลกั การศกึ ษาในพระพุทธศาสนา 5. การปฏิญาณตน
1. เสียงจากผูอืน่
2. การใสใจโดยแยบคาย 12. หลกั ธรรมคำสอนของพระพทุ ธศาสนาที่มงุ สอนใหชาวพุทธ
3. ปจจยั ภายใน รูจักดำเนินชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียงที่สำคัญอยางหนึ่ง
4. การรจู ักคิด คือ “สันโดษ” หมายถึง ความพอใจตามที่ตนสามารถ
5. การคิดอยา งมีเหตุผล แสวงหาไดตามกำลังความสามารถ และตามความ
9. แดง : ครคู รบั ผมอยากรูวา คนเราทำกรรมแลว ตายไปเกิด เหมาะสมของตนเอง จากขอความขางตน หลักการทาง
ชาตหิ นา จะตกนรก หรือ ไปสวรรคครบั ศาสนาพราหมณ-ฮินดู ขอใดมีความหมายสอดคลองกับ
ครู : กอ นอ่ืน ครูตองรูกอ นวา กรรมนัน้ เปน กรรมดี หรือ หลักสันโดษ และเปนหลักการที่สงเสริมใหรูจักดำเนินชีวิต
กรรมช่ัว แบบเศรษฐกจิ พอเพยี ง
แดง : ทงั้ กรรมดแี ละกรรมช่ัวครับ 1. เศาวจะ ความบรสิ ุทธิ์
ครู : คำถามน้ตี อบไดงา ยมาก ถา ทำกรรมดี ตายไป กไ็ ป 2. อัสเตยะ ไมล ักขโมย
เกดิ ในสวรรค ถาทำกรรมชัว่ ตายไปก็ตกนรก 3. กษมา ความอดกล้ัน
จากสถานการณนี้ ครูใชการสอนแบบพุทธศาสนา ตรง 4. ธฤติ ความรูสึกยนิ ดี
กบั ขอ ใด 5. ทมะ ขมระงับใจ
1. แบบบรรยาย
2. แบบตรงไป ตรงมา บนั ทกึ Keyword สำคญั
3. แบบยอนถามกอน แลว คอ ยตอบ .............................................................................
4. แบบตดั ประเด็น .............................................................................
5. แบบแยกประเด็นตอบ .............................................................................
.............................................................................

........................................................................

.............................................................................

.............................................................................

.............................................................................

วอลท ดสิ นีย .............................................................................

โดนไลออกจากบริษทั หนังสือพิมพ ดวยเหตผุ ล“ขาดจนิ ตนาการ และ ไมเคยคิดอะไรใหมๆ เลย”

เอกสารตวิ วชิ าสังคมศึกษา ติวสังคม....กบั ครูกู้

พธิ กี รรม / วนั สำคญั ผา นตา...แตอ ยา ...ผา นไป

13. การไปขอรับศีล 8 ในวันใดไมเ รยี กวา “อโุ บสถศีล”
1. วันเขา พรรษา
2. วนั ธรรมเสวนา
3. วนั ออกพรรษา
4. วันวสิ าขบูชา
5. วันมาฆบชู า

14. ขอใดสอดคลองกับ “วิธีปวารณากรรม” ทพี่ ระสงฆก ระทำ
ในวนั ออกพรรษา
1. ดำถือโอกาสบอกความในใจของตนเองใหฟารับรูวา
คนรักและเปนหวงฟามากแคไหน
2. เขียวขี้หนาดาขาวตอหนา เพราะไมสามารถภอดทน
ตอ นิสัยทีแ่ ยๆ ของขาวไดอ ีกตอ ไป
3. แดงหามปรามเพื่อน เมื่อเพื่อนชวนโดดเรยี นไปเดนิ
เทย่ี วหางสรรพสินคา
4. เหลืองบอกเพื่อนตามตรงเมื่อเพื่อนเปดโอกาสให
ตักเตือนวากลาวได
5. มวงพยายามหาหลกั ฐานและตรวจสอบเพื่อนผูเปน
ประธานนักเรยี นอยา งลบั ๆ

15. ขอใดกลาวไมถูกตอ ง
1. การแสดงตนเปน พุทธมามกะเปนกศุ ลพธิ ี
2. อาสภวิ าจาเปนวาจาเกี่ยวเนือ่ งกับวันวิสาขบชู า
3. การชำระจิตใจใหผ องแผว เปนอุดมการณในโอวาท
สาม
4. การแสดงปฐมเทศนาทำใหโกณทัญญะไดด วงตาเหน็
ธรรม
5. พระสงฆต องสวดพระปาฏโิ มกขท กุ วันธรรมสาวนะ
ขนึ้ 15 ค่ำ

เอกสารตวิ วชิ าสังคมศึกษา ติวสังคม....กบั ครูกู้

หนา ที่พลเมอื ง

สงั คมวิทยา / โครงสรา งสังคม / วฒั นธรรม 20. ในรัฐที่มีลักษณะอำนาจนิยม เผด็จการ หรือรัฐแบบ
ฟาสซิสต กฎหมายจะถูกขับเนน บทบาทหนาที่ใดเปน
16. ขอใดไมใชปจจัยที่สงผลใหเกิดการเปลี่ยนแปลงโครงสราง สำคัญ
ทางสังคมวัฒนธรรมของสังคมไทยในปจ จุบัน 1. ควบคุมทางสังคม
1. การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยีดจิ ิทลั 2. เปล่ียนแปลงทางสังคม
2. การส่ือสารระหวางกลมุ วัฒนธรรม 3. คุม ครองสิทธิและเสรีภาพ
3. ภัยพบิ ัตแิ ละโรคระบาด 4. ระงบั ขอพิพาทในสงั คม
4. แนวคิดสากลนยิ ม 5. สง เสรมิ การเกิดสวัสดกิ ารทางสังคม
5. กระแสโลกาภิวัฒน
21. ตารางแสดงการเปรยี บเทยี บระบอบการเมือง
17. ขอใดกลาวไมถกู ตองเกี่ยวกับการจัดระเบยี บทางสังคม
1. สถาบันทางสังคมมีสวนสำคัญในการกำกนด สิทธิเสรภี าพ สทิ ธใิ น สทิ ธทิ าง เสรีภาพ
สถานภาพและบทบาทของแตล ะบุคคล ระบอบการเมอื ง ทรัพยส นิ การเมอื ง พลเมือง
2. วิถีประชา จารีต กฎหมาย เปนบรรทัดฐานที่สังคม เผด็จการทรราย เอกชน
รว มกนั กำหนดเพื่อจดั ระเบียบสังคม เผดจ็ การขนขน้ั กรรมชีพ  
3. ธรรมเนียม ประเพณี พิธีกรรม และมารยาททาง ประชาธิปไตยประชาชน   
สังคมเปนกลไกท่ีใชในการจดั ระเบยี บทางสงั คม อตั ตาธปิ ไตยฝายขวา   
4. การบอยคอตสินคา เปนมาตรการหนึ่งของการ อตั ตาธิปไตยเสรี   
ลงโทษทางสังคมที่ผูบริโภคตอบโตกับเจาของ ประชาธปิ ไตยไมเสรี   
กิจการ ประชาธิปไตยเสรี   
5. สถานภาพที่ติดตัวมาแตกำเนิดของแตละบุคคลไม   
สามารถเปลี่ยนแปลงไดภายหลังดวยกลไกทาง 
สังคม
จากตารางเปรยี บเทียบระบอบการเมอื ง ขอใดกลา วไมถ ูกตอ ง
18. ขอ ใดจดั กลุม สถานภาพทางสงั คมของบุคคลไมเขาพวกกัน
1. บดิ า มารดา ลงุ ปา นา อา 1. ระบอบการเมืองการปกครองที่ดีตองมีทั้งสิทธิทางการเมือง
2. ขาราชการทหาร ขา ราชการพลเรือน
3. แพทย วิศวกร สถาปนิก ครู พยาบาล และเสรภี าพพลเมอื ง
4. บุคคลไรส ญั ชาติ แรงงานขา มชาติ
5. ศิลปนแหงชาติ ศาสตราจารย 2. ระบอบประชาธิปไตยเสรีเปน ระบอบการเมืองท่ีเปนอุดมคติ

รัฐศาสตร ของการพัฒนาทางพลเมือง

19. ขอ ใดกลา วถกู ตอ ง 3. ระบอบเผด็จการทราชเปนระบอบการเมืองที่จำกัดสิทธิ
1. สาธารณรัฐมีความหมายเทา กับระบอบคอมมิวนสิ ต
2. รฐั แบบราชอาณาจกั รมีไดทั้งรัฐเดี่ยวและรฐั รวม เสรีภาพของประชาชนมากท่สี ุด
3. รัฐแบบราชอาณาจักรมีความเปน ประธานาธิบดี
มากกวา รฐั แบบสาธารณรฐั 4. ระบอบการเมืองของประเทศหนึ่งๆมีอิทธิพลตอประชาชน
4. หากประมขุ ของรัฐไมใ ชก ษตั ริยจ ะทำใหรูปของรัฐ
เปลยี่ นจากรฐั เด่ียวเปน รฐั รวม ทัง้ ในทางเศรษฐกจิ และการเมอื ง
5. หากมีการกระจายอำนาจในรฐั เด่ียวจะทำใหส ภาพ
การเปน รัฐเดีย่ วหมดไปกลายเปน สหพนั ธรัฐ 5. ระบอบประชาธิปไตยประชาชน กับระบอบประชาธิปไตย

เสรี เปนระบอบการเมืองที่มีจุดยืนทางการเมืองรวมกันแต
แตกตา งกนั ในจดุ ยนื ทางเศรษฐกจิ

สตีฟ จอ็ บส

หลงั โดนปลดจากบริษทั ทต่ี นเองกอตง้ั เมือ่ ตอนอายุ 30 “เขาก็ถกู ท้ิงใหไ รคา และซมึ เศรา ”

เอกสารติว วชิ าสังคมศึกษา ตวิ สังคม....กบั ครูกู้

นิตศิ าสตร 26. หลักกฎหมายที่ 1 : บุคคลจะตองรับผิดในทางอาญาก็
ตอ เมื่อไดก ระทำโดยเจตนา เวนแตไ ดก ระทำโดยประมาท
22. นิติกรรมขอ ใดไมเ ปนโมฆะ ในกรณีที่กฎหมายบัญญัติใหตองรับผิดเมื่อไดกระทำโดย
1. การสมรสซอน ประมาท
2. การทำพนิ ยั กรรมของเด็กอายุ 12 ป โดยความยนิ ยอม หลักกฎหมายที่ 2 : ผูใดทำใหเสียหาย ทำลาย ทำใหเสื่อม
ของบิดามารดา คา ซึ่งทรัพยของผูอื่น ผูนั้นกระทำความผิดฐานทำใหเสีย
3. การทำสัญญาซ้ือขายเกาะภูเกต็ ทรพั ย
4. การกูยมื เงินโดยไมม หี ลักฐานเปน หนงั สือ ขอใดตอ ไปนี้ไมถ กู ตอง
5. การสมรสโดยไมส มัครใจของชายและหญงิ 1. นายเอกเดินในทางเทา เห็นแมคาวางสินคาล้ำเขา
มาในทางเทาซึ่งตนเองกำลังเดินอยู จึงแกลงเดินชน
23. ขอ ใดกลาวถึงของหมนั้ ไมถูกตอง สินคาคว่ำเสียหายนายเอกมีความผิดฐานทำใหเสีย
1. เปน ทรัพยส ินท่ีฝา ยชายใหแ กฝายหญิง ทรพั ย
2. เปนทรัพยสินท่ฝี ายหญงิ ใหฝา ยชาย เพื่อเปน 2. นายโทจอดรถขวางประตูบาน ทำใหนายเอกนำรถ
หลกั ฐานกอนสมรส เขาจอดในบานไมได นายเอกจึงเอาไมมาทุบกระจก
3. เปน หลักฐานกอ นการสมรสและตกเปน ของหญงิ รถนายโทเสียหายนายเอกมีความผิดฐานทำใหเสีย
ทันที ทรัพย
4. เปน หลกั ฐานกอนการสมรส และไมอาจเรยี กคืนได 3. นายเอกเดินจายตลาดแลวเผอเรอเดินชนสินคาลม
แมไมไ ดส มรสเวน ฝา ยหญิงจะผดิ สัญญาหมัน้ คว่ำเสยี หาย นายเอกมีความผดิ ฐานทำใหเ สยี ทรพั ย
5. เปนทรพั ยส ินที่ฝายชายใหแ กฝ ายหญิง และเปน 4. นายเอกยืนอยูบนสะพานลอยขามถนนและเอากอน
หลักฐานกอนการสมรส หินโยนลงมาจากสะพานลอยกอนหินโดนรถนายโท
เสีย กระจกรถแตก นายเอกมคี วามผิดฐานทำใหเสีย
24. นายหนึ่งสมรสกับนางสอง มีบุตรชื่อนายสาม สวนนาย ทรพั ย
เอกสมรสกับนางโท มีบุตรชื่อนางตรี นายสามสมรสกับ 5. นายเอกใชสีน้ำมันเขียนบนกำแพงบานนายโท มี
นางตรี มีบุตรชื่อนายสี่และเด็กชายหา นายสามทำงาน ขอความวา “รักโทที่สุด” นายเอกมีความผิดฐานทำ
รับราชการ สวนนางตรีไมมีรายได ทำงานเปนแมบาน ใหเ สียทรัพย
คอยชวยดูแลงานบานแกครอบครัว โดยนางตรีจะเปนผู
เบิกเงินคาใชจายในครอบครัวจากนายสาม ตอมานาย 27. นายดำจอดรถจักรยานของตนไวหนารานอาหาร เพื่อส่ัง
สามถึงแกความตายและมีทรัพยสินเหลือเปนเงินสด อาหารกลับบาน นายขาวเห็นเปนโอกาส จึงขี่จักรยาน
5,000,000 บาท ไมมีหนี้สิน นางตรีจะมีสิทธิ์ในเงินที่ ของนายดำออกไปโดยตองการเอาไปเปนของตน นาย
เหลอื ของนายสามเปนจำนวนเทา ใด ดำเห็นดังนั้นจึงวิ่งไปจะดึงเสื้อนายขาวไว เพื่อไมใหนาย
1. 5,000,000 บาท ขาวขี่จักรยานไปได แตดึงเสื้อไมทันและนายดำเสียหลัก
2. 3,000,000 บาท ลมลงไดรับบาดเจ็บตองเย็บสองเข็ม ถามวานายดำมี
3. 2,500,000 บาท ความผดิ อะไร
4. 1,250,000 บาท 1. ฐานลักทรัพย
5. 1,000,000 บาท 2. ฐานชิงทรพั ย
3. ฐานวิ่งราวทรัพยเปนเหตุใหผูอื่นไดรับอันตรายแก
25. ขอ ใดถูกตอ งเกี่ยวกบั โทษทางอาญา กาย
1. ประหารชวี ติ ในปจ จบุ ันใชวิธกี ารใหผูกระทำความผิด 4. ฐานทำรา ยรา งกาย และลกั ทรพั ย
ดื่มยาพษิ 5. ฐานวิง่ ราวทรพั ย และประมาททำใหผ อู ืน่ ไดรบั
2. จำคุก คือ การเอาตัวไปคมุ ขงั ในสถานตี ำรวจ อนั ตรายแกกาย
3. กกั ขงั คอื การำนตวั ไปขงั ไวในเรอื นจำ
4. กักกนั ไมใ ชโทษทางอาญา ผพู ันแซนเดอรส
5. รบิ ทรพั ยส นิ ใชบงั คบั กบั เฉพาะสงิ่ ของท่ีผดิ กฎหมาย
ในตวั เอง กอ ตั้ง เคเอฟซี เมอ่ื เขาอายุ 65 ป
แตกวา จะมาเปน ไกทอด KFC ท่ที ุกคนชอบ

เขาถูกปฏเิ สธมาแลว “1,009 ครั้ง”

เอกสารตวิ วชิ าสังคมศึกษา ติวสังคม....กบั ครูกู้

เศรษฐศาสตร

การตลาด 31. ในชวงเทศกาลกินเจ ประชาชนบริโภคผักเพิ่มขึ้น จะทำให
เกิดการเปลย่ี นแปลงดุลยภาพของตลาดผกั ตามขอใด
28. การขายสินคาหรือบริการของหนวยผลิตภายในใต 1. ราคาดุลยภาพลดลง ปริมาณดุลยภาพลดลง
โครงสรา งตลาดแบบใด ที่ไมม ีความจำเปน ตอ งโฆษณาหรือ 2. ราคาดุลยภาพลดลง ปริมาณดลุ ยภาพเพ่ิม
ประชาสัมพันธเพื่อใหผูซื้อไดรับทราบขอมูลเกี่ยวกับ สงู ข้นึ
คณุ ลกั ษณะในตัวสนิ คาของตน 3. ราคาดุลยภาพเพมิ่ สูงขึ้น ปรมิ าณดุลยภาพลดลง
1. ตลาดผกู ขาด 4. ราคาดลุ ยภาพเพม่ิ สงู ขน้ึ ปริมาณดลุ ยภาพเพ่ิมสูงขึ้น
2. ตลาดผูขายนอ ยราย 5. ราคาดุลยภาพเพิ่มสูงขึ้น ปริมาณดุลยภาพไม
3. ตลาดแขงขันสมบูรณ เปลย่ี นแปลง
4. ตลาดแขงขันไมสมบูรณ
5. ตลาดกึ่งแขงขันกง่ึ ผูกขาด 32. ถาราคาและปริมาณดุลยภาพของตลาดผักถูกกำหนดโดย
อุปสงคและอุปทานของตลาดและปราศจากการแทรกแซง
29. ตอ ไปนี้เปน ลกั ษณะตางๆของตลาดสินคาหรือบรกิ าร ตลาดโดยรัฐบาลแลว ขอใดที่พยากรณถูกตองเกี่ยวกับ
ก. มผี ูขายจำนวนมาก ปรากฏการณที่จะเกิดขึ้นในตลาดผักเมื่อเขาสูเทศกาลการ
ข. สนิ คา มีลักษณะเหมือนกนั ทุกประการ กินเจ
ค. สินคา มีความแตกตา งกนั แตใ ชแ ทนกนั ได 1. อุปสงคเ พม่ิ ขึน้ อุปทานลดลง และผักขาดตลาด
ง. การเขา หรือออกจากตลาดเปนไปอยางเสรี 2. อุปสงคเ พมิ่ ขึน้ ราคาและปรมิ าณดุลยภาพสูงขนึ้
จ. ผูซ อื้ ผูขายรูสภาพการณใ นตลาดเปน อยางดี 3. อุปสงคเพิ่มขึ้น ราคาดุลยภาพสูงขึ้น แตปริมาณดุลย
ภาพลดลง
ขอใดเปน ลักษณะของตลาดกง่ึ แขงขันก่งึ ผูกขาด 4. อุปทานลดลง ราคาดุลยภาพสูงขึ้น แตปริมาณดุลย
1. ก ข และ ง ภาพลดลง
2. ก ข และ จ 5. อุปทานเพิ่มขึ้น ราคาดุลยภาพสูงขึน้ แตปริมาณดุลย
3. ก ข และ ง ภาพลดลง
4. ข ง และ จ
5. ค ง และ จ เงินฝด -เงินเฟอ

กลไกราคา 33. หากอัตราคาจางแรงงานในประเทศเพื่อนบานไม
เปลี่ยนแปลง ขอใดเปนมาตรการที่รัฐบาลไทยควรนำมาใช
30. กิจการโรงแรมและที่พักประเภทตางๆ ในประเทศไทยเปน ในการลดปญ หาอปุ สงคแ รงงานสวนเกินในประเทศไทย
ตลาดที่มีผูซื้อและผูขายจำนวนมากแลว การลดลงของ 1. สนับสนนุ ใหแ รงงานไทยไปทำงานใน
ราคาคาบริการ หองพักในชวงที่เกิดการระบาดอยาง ตางประเทศ
กวางขวางของเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) หาก 2. ผานคลายเงื่อนไขในการนำเขาแรงงานจาก
พิจารณาตามขอเทจ็ จรงิ เกดิ มาจากสาเหตใุ ดเปนสำคัญ ตางประเทศ
1. อปุ สงคค งท่ี แตอ ปุ ทานลดลง 3. เพิ่มสวัสดิการใหแกแรงงานตางดาวที่ทำงานใน
2. อุปทานคงที่ แตอปุ สงคลดลง ประเทศไทย
3. อุปสงคลดลง แตอุปทานเพิ่มขนึ้ 4. จดั ตลาดนดั แรงงานเพ่ือใหแรงงานไดรบั การ
4. อุปทานเพิ่มขน้ึ มากกวาอุปสงคท เี่ พ่ิมขน้ึ จางงานมากขึน้
5. อปุ สงคลดลง แตอุปทานลดลงมากกวาอุปสงค 5. กำหนดอัตราจางแรงงานในอัตราสูงกวาประเทศ
เพอ่ื นบา น

เอกสารตวิ วชิ าสังคมศึกษา ติวสังคม....กบั ครูกู้

34. ขอใดกลาวถูกตองเกี่ยวกับการดำเนินนโยบาย “คนละครึ่ง” 37. ขอใดกลาวถูกตองเกี่ยวกับนโยบายการเงินและ/หรือ
ของรัฐบาลปจ จบุ ัน นโยบายการคลงั ของประเทศไทย
1. เปน นโยบายงบประมาณเกนิ ดลุ 1. การเก็บภาษีเงินได เปนเครื่องมือของนโยบาย
2. เปน นโบายการเงินแบบเขมงวด การเงนิ
3. เปน นโยบายการคลงั แบบเขม งวด 2. มาตรการ “ชมิ ชอป ใช” เปนเครื่องมอื ของ
4. เปนนโยบายการคลังแบบขยายตวั นโยบายการเงนิ
5. เปนนโยบายการเงนิ แบบผอนคลาย 3. การซื้อขายหลักทรัพยรัฐบาล เปนเครื่องมือของ
นโยบายการคลงั
35. ขอใดเปนการใชนโยบายการเงินและนโยบายการคลังท่ี 4. การเปลี่ยนแปลงอัตรารับชองซื้อลด เปนเครื่องมือ
ถูกตองในการแกไขปญหาภาวะเศรษฐกจิ ตกต่ำ ของนโยบายการคลัง
1. นโยบายการเงนิ แบบเขมงวด - รัฐบาลเพม่ิ การใช 5. การควบคุมการใชสินเชื้อเพื่อที่อยูอาศัย เปน
จาย เครอ่ื งมือของนโยบายการเงนิ
นโยบายการคลงั แบบหดตวั - รฐั บาลใช
งบประมาณแบบขาดดุล การรวมกลมุ ทางเศรษฐกิจ/GDP/GNP
2. นโยบายการเงนิ แบบเขม งวด - ธนาคารกลางลด
อตั ราดอกเบี้ยมาตรฐาน 38. ขอ ใดไมใชว ตั ถปุ ระสงคข องการรวมกลุมทางเศรษฐกจิ
นโยบายการคลงั แบบหดตวั - รฐั บาลใช 1. เปนฐานการผลิตรวมกนั
งบประมาณแบบเกนิ ดลุ 2. การรวมตัวกันเปน ตลาดเดียว
3. นโยบายการเงนิ แบบเขมงวด - ธนาคารกลางเพิ่ม 3. ลดภาษรี ะหวางประเทศสมาชิก
อัตราเงนิ สดสำรองตามกฎหมาย 4. เสริมสรางการคาระหวางประเทศสมาชกิ
นโยบายการคลังแบบหดตวั - รัฐบาลเพ่ิมการเก็บ 5. สงเสริมการนำเขา สินคาจากนอกกลุม
ภาษี
4. นโยบายการเงินแบบผอนคลาย - ธนาคารกลาง 39. ขอใดกลาวไมถูกตองเกี่ยวกับผลิตภัณฑมวลรวมในประเทศ
ขายหลกั ทรัพย (GDP) และ/หรือ ผลิตภณั ฑม วลรวมประชาชาติ (GNP)
นโยบายการคลังแบบขยายตวั - รัฐบาลเพม่ิ การ 1. GDP วดั มูลคาการผลติ ทีเ่ กิดข้ึนภายในประเทศ
เก็บภาษี 2. GDP ยึดพื้นที่เปนหลัก โดยไมคำนึงถึงสัญชาติของ
5. นโยบายการเงนิ แบบผอ นคลาย - ธนาคารกลางซือ้ ผผู ลติ
คืนหลักทรพั ย 3. GNP = GDP - รายไดสุทธิจากปจจัยการผลิตที่ไดรับ
นโยบายการคลังแบบขยายตวั - รัฐบาลลดการเก็บ จากตา งประเทศ
ภาษี 4. GNP ยึดสัญชาติของผูผลิตเปนหลัก โดยไมคำนึงวา
การผลิตจะเกิดข้นึ ท่ใี ดในโลก
36. ขอ ใดเปนการใชเครอ่ื งมอื นโยบายการเงินของธนาคารกลาง 5. GDP หมายถึง มูลคาสินคาและบริการขั้นสุดทายที่
เพอ่ื ลดปรมิ าณเงินในระบบเศรษฐกจิ ทถ่ี ูกตองทุกมาตรการ ผลิตในประเทศในรอบระยะเวลาหน่งึ
1. ลดอัตรารับชวงซื้อลด ลดอัตราเงินสดสำรองตาม
กฎหมาย และซ้อื พนั ธบัตรรัฐบาล 40. ขอใดไมใชห นา ท่ีหลกั ขององคก ารการคา โลก (WTO)
2. เพิ่มอัตรารับชวงซื้อลด ลดอัตราเงินสดสำรองตาม 1. เปนเวทีใหสมาชืดเขาหารือหรือกันเพื่อแกไขขอ
กฎหมาย และขายพนั ธบตั รรฐั บาล ขดั แยง ทางการคา
3. ลดอัตรารับชวงซื้อลด เพิ่มอัตราเงินสดสำตรองตาม 2. ประสานงานกับ ไอ เอม็ เอฟ และธนาคารเพื่อ
กฎหมาย และขายพนั ธบตั รรฐั บาล ขอกเู งนิ มาแกไขปญหาการคาใหแ กสมาชิก
4. เพิ่มอัตรารับชวงซื้อลด เพิ่มอัตราเงินสดสำรองตาม 3. เปนเวทีสำหรบั เจรจาลดอุปสรรคทางการคาระหวาง
กฎหมาย และซื้อพนั ธบตั รรัฐบาล สมาชกิ ท้ังในรูปของภาษีศลุ กากรและอ่นื ๆ
5. เพิ่มอัตรารับชวงซื้อลด เพิ่มอัตราเงินสดสำรองตาม 4. เปนผูเฝาดูสถานการณการคาระหวางประเทศและ
กฎหมาย และขายพันธบตั รรัฐบาล จัดใหมกี ารทบทวนนโยบายการคา ของสมาชกิ
5. ใหความชวยเหลือแกประเทศกำลังพัฒนาในดาน
ขอมูล ขอแนะนำ เพื่อใหสามารถปฏิบัติตาม
พันธกรณไี ดอ ยา งเพยี งพอ

เอกสารตวิ วชิ าสังคมศึกษา ตวิ สังคม....กบั ครูกู้

ประวัติศาสตร

ความรเู บอ้ื งตน “ประวัตศิ าสตร” 4. รัชกาลที่ 6
5. รัชกาลท่ี 7
40. ปพุทธศักราช 2563 ในประเทศไทยเกิดปรากฏการณ 45. ใครคือผูสำเร็จราชการแทนพระบาทสมเด็จพระ
ประเภทใดตอไปน้ีขน้ึ ซำ้ ในรอบ200 ป จุลจอมเกลา เจาอยูหัวเม่ือคร้ังเสด็จประพาสยโุ รปครั้งท่ี 1
1. โรคระบาด 1. สมเดจ็ ฯ เจาฟา มหาวชิรุณหิศ สยามมกุฎราชกุมาร
2. การประทวงตอ ตานอำนาจรฐั 2. สมเดจ็ เจา พระยาบรมมหาศรีสรุ ิยวงศ
3. ความขดั แยงทางการคากับจนี 3. สมเดจ็ พระศรพี ชั รนิ ทราบรมราชินีนาถ
4. สงครามคร้ังใหญกบั รฐั เพือ่ นบา น 4. สมเดจ็ ฯ เจาฟามหาวชริ าวุธ สยามมกฎุ ราชกุมาร
5. การคมุ คามทางทะเลจากรปะเทศยโุ รป 5. สมเด็จฯ กรมพระยาเทวะวงศวโรปการ
46. ขอใดไมใ ชก ารดำเนินการตามหลกั หกประการของ
41. ในประวัติศาสตรสมัยใหมของประเทศไทย ยังไมเคยมีการ คณะราษฎร
แตงต้งั ใหสตรีสามญั ชนขึ้นดำรงตำแหนงสำคญั ในขอ ใด 1. การยกเลิกบรรดาศักด์ิ (หลักเสมอภาค)
1. องคมนตรี 2. การจดั ต้งั ธนาคารแหงชาติ (หลกั เศรษฐกจิ )
2. นายกรฐั มนตรี 3. การแกไ ขสญั ญาท่ไี มเปน ธรรม (หลักเอกราช)
3. ประธานศาลฎกี า 4. การยกเลกิ การเก็บเงนิ รชั ชปู การ (หลกั การเสมอ
4. ผวู าราชการจังหวดั
5. สมเด็จพระบรมราชนิ ี ภาค)
5. การเสนอแผนพฒั นาเศรษฐกิจแหง ชาติ (หลกั
42. จังหวดั ใดตอ ไปนีไ้ มปรากฏรอ งรอยความเจริญท่ีตอ เน่ืองจาก
วฒั นธรรมทวารวดีถงึ วัฒนธรรมเขมร เศรษฐกจิ )
1. ลพบรุ ี 47. ขอ ใดตอไปน้ไี มใ ชสง่ิ ที่เกดิ ข้ึนในประเทศไทยสมยั
2. ลำปาง
3. ราชบรุ ี รฐั บาลจอมพลสฤษดิ์ ธนะรัชต (พ.ศ.2502-2506)
4. กาฬสินธุ 1. มหาวิทยาลัยในสวนภมู ิภาค
5. เพชรบูรณ 2. แผนพฒั นาเศรษฐกิจแหง ชาติ
3. องคการสงเสริมการทองเท่ียว
ประวตั ิศาสตรไ ทย - สากล 4. สมาคมประชาชาติเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต
5. การขยายการศึกษาภาคบงั คบั จาก 4 ป เปน 7 ป
43. ขอ ใดตรงกบั “เอกศก”
1. ปทสี่ ถาปนากรงุ รตั นโกสินทร 48. ขอใดกลาวไมถกู ตองเก่ยี วกบั ยคุ สมยั ทางประวตั ศิ าสตร
2. ปทีก่ รุงศรีอยธุ ยาเสียกรงุ ครงั้ ที่ 2 สากล
3. ปทีส่ ยามเปล่ยี นช่ือประเทศมาเปน ประเทศไทย 1. มนษุ ยในยุคหินเกา ยงั ไมรจู ักการวาดภาพบน
4. ปทีเ่ ปลีย่ นแปลงการปกครองจาก ผนังถ้ำหรอื เพงิ ผา
สมบรู ณาญาสิทธิราชยเปนประชาธิปไตย 2. มนษุ ยใ นยุคหนิ ใหมเร่ิมรูจ กั การจดั การต้งั ถิน่ ฐาน
5. ปทพี่ ระบาทสมเดจ็ พระจลุ จอมเกลาเจาอยูหวั เสดจ็ และอาศัยอยรู ว มกันจนกลายเปนชุมชน
ประพาสยุโรปครั้งท่ี 1 3. มนษุ ยยุคโลหะรจู ักการผสมโลหะ จนเกดิ การผลิต
อาวุธและเครอ่ื งใชจากสำรดิ ซงึ่ เปน โลหะผสมขึ้น
44. ลักษณะของสถาปตยกรรมไทยที่มีอิทธิพลจากศิลปะจีน 4. การริเร่ิมประดิษฐต ัวอักษรของขาวสเุ มเรียน ถกู
อยางมากจนถูกเรียกวา “แบบพระราชนิยม” เปนลักษณะ นำมาใชเปนเหตุการณในการแบงยคุ ทาง
ที่เกิดขึน้ ในรัชสมัยใด ประวัตศิ าสตรต ะวนั ตก
1. รัชกาลที่ 3 5. การยตุ ขิ องสงครามโลกครงั้ ที่ 2 ถูกนำมานบั เปน
2. รชั กาลท่ี 4 จดุ เรม่ิ ตน ของยคุ ปจ จบุ ัน
3. รัชกาลที่ 5

เอกสารตวิ วชิ าสังคมศึกษา ตวิ สังคม....กบั ครูกู้
53. ขอใดไมใชผลของการปฏิวัติอุตสาหกรรมในยุโรปสมัย
49. หากเฟอรดินานต แม็คเจลแลน นักเดินเรือชาวโปรตุเกส
ตองการเดินทางสูเอเชียโดยใชเสนทางผานแหลมกูดโฮป ครสิ ตศตวรรษท่ี 19
ในค.ศ. 1519 จะทำไดห รอื ไม เพราะเหตใุ ด 1. นักเขียนวรรณกรรมแนวสจั นิยมเนนเปดโปงความ
1. ไมได เพราะจะเปนการละเมิดสนธิสัญญาทอรเด ชั่วรา ยจอมปลอมของชนชนั้ กลาง
ซิลลาส (Treaty of Tordesillas) 2. แรงงานอุตสาหกรรมในเมืองรวมตวั กนั จัดต้งั เปน
2. ได เพราะเปนเสนทางปกติที่นักเดืนเรือสมัยนั้นใช กลุม ปกปอ งผลประโยชนข องตนเอง
การอยูแลว 3. ชนบทลมสลายเนอื่ งจากการอพยพของประชากร
3. ได เพราะโปรตุเกสมีสิทธิเหนือเสนทางเดินเรือในซีก จากชนบทเขา สูเขตเมืองอุตสาหกรรม
โลกตะวนั ออก 4. แรงงานฝม ือโดยเฉพาะในภาคหัตถกรรมทีส่ ง่ั สมภูมิ
4. ได เพราะวาสโก ดา กามา ไดบ กุ เบิกเสน ทางสำรวจ ปญ ญามาตงั้ แตสมัยกลางมจี ำนวนลดลง
ทางทะเลสอู นิ เดยี ไวแลว 5. นักคดิ สงั คมนิยมแบบยโู ทเปยมงุ สรางสงั คมแหง
5. ไมได เพราะคลื่นลมบรเิ วณแหลมกูด โฮปมีกำลังแรง ความเสมอภาคผา นการปฏิรูปมากกวา การปฏิวัติ
อาจกออนั ตรายแกนักเดนิ เรือได

50. การปฏิสัมพันธระหวางโลกมุสลิมและชาวยุโรปในชวง
คริสตศตวรรษท่ี 16 เกดิ ขึน้ ในนานน้ำใดมากทีส่ ดุ
1. มหาสมุทรแปซฟิ ก กบั ทะเลแดง
2. มหาสมุทรอินเดียกับทะเลจีนใต
3. มหาสมทุ รแปซิฟกกบั ทะเลอีเจยี น
4. มหาสมุทรแอตแลนตกิ กบั ทะเลเหนือ
5. มหาสมุทรอนิ เดยี กับทะเลแคริบเบียน

51. ขอใดกลา วไมถ กู ตอ ง
1. การปฏริ ูปศาสนาในคริสตศ ตวรรษที่ 16 ทำ
ใหส ถาบนั กษัตรยิ ม อี ำนาจเหนอื ครสิ ตจักรในทีส่ ุด
2. การปฏิรูปศาสนาในคริสตศตวรรษที่ 16 ทำให
วฒั นธรรมทองถ่นิ ออนแอลง
3. การปฏิรูปศาสนาในคริสตศตวรรษที่ 16 ทำให
เศรษฐกจิ ของยโุ รปขยายตัวยง่ิ ขน้ึ
4. สงครามครูเสดทำใหเกิดเมืองทางการคาในยุโรปข้ึน
เปนจำนวนมาก
5. สงครามครูเสพทำใหกษัตริยมีอำนาจเพิ่มขึ้นในทาง
ปฏิบัติ

52. การปฏิวัติทางการเมืองในขอใดตอไปนี้ไมสัมพันธกับ
แนวคิดประชาธิปไตยสมัยใหมที่วา “การปกครองของ
ประชาชน โดยประชาชน และเพื่อประชาชน
1. การปฏวิ ัติอันรงุ โรจน ค.ศ. 1668
2. การปฏวิ ตั อิ เมรกิ า ค.ศ.1776
3. การปฏวิ ัตฝิ ร่ังเศล ค.ศ. 1789
4. การปฏิวัตใิ นยโุ รป ค.ศ.1848
5. การปฏวิ ัติในเยอรมนีตะวันออก ค.ศ. 1989

เอกสารติว วชิ าสังคมศึกษา ติวสังคม....กบั ครูกู้

ภมู ศิ าสตร

เครื่องมือทางภมู ศิ าสตร 58. ถานางยาคอยูที่วัดมหาบุศย ซึ่งอยูหางจากนายมากที่อยูทา
พระโขนง วัดเปนมุมแอซิมัทได 193 องศานางนาคอยูหาง
54. ขอ ใดเปน การเลือกใชเ ครอื่ งมือทางภูมศิ าสตรที่เหมาะสม
1. กองทัพอากาศใชร ูปถายเฉยี งตำ่ ในการ จากนายมากเปนมมุ แบรงิ เทา ใด
วางแผนแนวบินเพอื่ ถา ยรูปทางอากาศ 1. มุมแบรงิ ได 13 องศา ตะวันตก
2. นักอุตุนิยมวิทยาใชแผนที่เสนน้ำฝนเทาเพ่ือ 2. มุมแบรงิ ได 13 องศา ตะวันออก
พยากรณอากาศใน 24 ช่ัวโมงขา งหนา 3. มุมแบริงได 193 องศา ตะวันออก
3. บริษัทขนสงใชรูปถายทางอากาศติดตามตำแหนง 4. มุมแบริงได 13 องศา ตะวนั ตก
ของรถขนสงแตล ะคันในแตละชว งเวลา 5. มุมแบริงได 193 องศา ตะวันออก
4. ผูใหญบานใชแผนที่อางอิงชุด L7018 ในการแสดง
เสนทางอพยพจากพื้นที่เสี่ยงน้ำทวมใหลูกบาน 59. หากนักเรียนตองการชมปรากฏการณพระอาทิตยเที่ยงคืน
ทราบ (Midnight Sun) นกั เรียนควรเดินทางไปยังประเทศใดและ
5. ผวู า ราชการจังหวดั ใชภาพถายจากดาวเทียม ในวันใด
Landsat 8 ในการเปรียบเทียบพื้นที่ปาไมป 2540 1. ประเทศวีเคน ในวนั หมายัน
กบั 2560 2. ประเทศฟนแลนด ในวันอุตรายัน
3. ประเทศนอรเวย ในวันวสนั ตวิษโุ ค
55. ถาเราตองการติดตามการกอตัวและการเคลื่อนตัวของพายุ 4. ประเทศแคนาดา ในวนั ทักษิณายัน
ไตฝุน การเกิดผลกระทบสึนามิ การเกิดแผนดินถลมและ 5. ประเทศไอซแลนด ในวนั ศารทวษิ วุ ัต
อื่นๆ เชิงพื้นที่บนผิวโลก เราควรเลือกใชเครื่องมือตามขอ
ใด 60. ในรอบปหนึ่งๆ บุคคลใดไดรับผลกระทบที่ตองปรับตัวตาม
1. แผนทีภ่ มู ปิ ระเทศ การเปลี่ยนแปลงของเวลาเนื่องจากความแตกตางระหวาง
2. ระบบกำหนดตำแหนงบนโลก กลางวนั กับกลางคืนมากทสี่ ดุ
3. การรับรจู ากระยะไกล 1. นายเอกชัย กำลงั ศกึ ษาอยูทีก่ รุงมอสโคว รัสเซยี
4. ระบบสารสนเทศภูมศิ าสตร 2. นายเอกพล ทำงานอยูทเ่ี กาะเคมเบล ใตสุด ของเกาะ
5. ภาพถา ยทางอากาศ ใต ประเทศนิวซแี ลนด
3. นายเอกวัฒน เปนนักธุรกิจอยูที่ปลายของแหลมกูด
56. ภาพถายดิ่งทางอากาศถายเหนือภูมิประเทศพื้นที่ราบ โฮป ประเทศแอฟรกิ าใต
ปรากฏหลักกิโลเมตรอยูหางกัน 1 กิโลเมตร วัดระยะบน 4. นายเอกรฐั ตง้ั ถิ่นฐานทซ่ี านฟรานซสิ โก สหรัฐอเมริกา
ภาพถายระหวางหลักกิโลเมตรได 25 เซนติเมตร มาตรา 5. นายเอกพันธ เปนศิลปนอาศัยอยูในกรุงปกกิ่ง
สวนภาพถายเหนอื พื้นภูมิประเทศเปนเทา ไร สาธารณรฐั ประชาชนจนี
1. 1 : 40
2. 1 : 400 61. ปรากฏการณ “นาคเลนน้ำ” (Waterspout) มีลักษณะ
3. 1 : 4,000 คลายกบั ปรากฏการณใ นขอใด
4. 1 : 40,000 1. พายใุ ตฝ ุน
5. 1 : 400,000 2. พายุไซโคลน
3. พายุทอรน าโด
57. จากสารบัญระวางติดตอแผนที่ภูมิประเทศ มาตราสวน 1 : 4. พายเุ ฮอรร เิ คน
50,000 จงบอกหมายเลขระวางทตี่ ำแหนงหมายเลข 1 5. พายุโซนรอน
1. 5238 III
2. 5238 IV
3. 5238 I
4. 5337 IV
5. 5237 I

เอกสารตวิ วชิ าสังคมศึกษา ตวิ สังคม....กบั ครูกู้

62. หากนักเรียนตองการเดินทางไปทองเที่ยวเมืองชายฝงที่อยู 66. การที่ประเทศไทยประกาศยกเลิกใชยาฆาแมลงพารา
ระหวางอาวเบงกอลกับเมียนมา ควรหลีกเลี่ยงการเดินทาง ราครอตและคอยซไพริฟอสสอดคลองกับการลงนามใน
ในชวงเวลาใดเพื่อลดความเสี่ยงที่จะเจอกับภัยจากพายุ สญั ญาระหวางประเทศขอ ใด
หมนุ เขตรอ น 1. อนุสญั ญาบาเชดิ
1. มกราคม 2. อนสุ ัญญาเวยี นนา
2. กุมภาพนั ธ 3. พวี ีสารมอนทรอี อส
3. มีนาคม 4. ปฏิญญาโจฮันเนสเปร ก
4. พฤษภาคม 5. อนุสญั ญารอตเตอรตัม
5. ธนั วาคม
67. อนสุ ญั ญาขอ ใดชว ยไมไดใ หเกิดเหตกุ ารณน้ำเขาขยะ
63. ขอใดเปน ผลกระทบจากการเปลย่ี นแปลงภมู ิอากาศ ปนเปอ นสารเคมจี ำนวนมากจากตางประเทศ
1. กาซคารบอนใดออกไซดเพิ่มสูงขึ้นในอัตราที่เร็วกวา 1. อนุสัญญาบาเซิล
อดีต 2. อนุสัญญาไซเตส
2. วิกฤตการณกาซเรอื นกระจกทำลายความสมดุลของ 3. อนุสญั ญาแรมซาร
บรรยากาศ 4. อนุสัญญาเวยี นนา
3. ทะเลทราบขยายตัวเพิ่มมากขึ้นทำลายฟนที่ 5. อนสุ ญั ญากรุงโตเกียว
เกษตรกรรมและผนื ปา
4. ปาไมเสื่อมโทรมและลดลงอยางรวดเร็วทำลายสม 68. อนสุ ญั ญาใดชวยแกปญ หามลพิษจากพลงั งานถานหนิ ในชั้น
ดดุ ของธรรมสาติ บรรยากาศ
5. หมอกควันพษิ เพ่ิมขน้ึ ในเมอื งใหญทำใหผคู นเจ็บปวย 1. อนุสญั ญาโตรอนโต
ดวยโรคทางเดนิ หายใจ 2. อนุสญั ญาบาเชลิ
3. อนสุ ญั ญารอตเตอรด ัม
64. ขอใดกลาวถึงลักษณะทางภูมิศาสตรกับการประกอบ 4. อนุสัญญาเวียนนา
กิจกรรมทางเศรษฐกิจไดถ กู ตอง 5. อนุสัญญาไซเตส
1. องุนปลูกและเจริญเติบโตไดดีในระหวางเขต
ละติจูดท่ี 15 องศาเหนอื กับ 15 องศาใต 69. ปจจุบันมลพิษขยะพลาสติกกลายเปนวิกฤตสำคัญดาน
2. พน้ื ท่ปี ลกู ขา วสาลีของทวปี ออสเตรเลียสวนใหญอยู สิ่งแวดลอม แตละปทั่วโลกมีการใชถุงพลาสติกมากถึง 5
ทางตอนเหนอื ของประเทศออสเตรเลีย แสนลานใบในประเทศไทยก็เชนกันมีขยะถุงพลาสติก
3. ชาปลูกไดดีและใหผลผลิตสูงในบริเวณที่มีปริมาณ เกิดขึ้นจำนวนมาก และประเทศไทยถูกจัดอยูในลำดับที่ 6
น้ำฝนต่ำกวา 1,000 มิลลิเมตรตอป ของทวีป ของประเทศที่มีขยะพลาสติกในทะเลมากที่สุดในโลก
เอเชยี แนวทางใดจะลดขยะถงุ พลาสติกใตมากท่ีสดุ
4. ยางพาราปลูกไดดีในดินรวนที่มีความลาดชัน 1. เลอื กใชถ ุงพลาสติกทมี่ คี ณุ สมบัติยอยสลายเองได
มากกวา 35 องศา มีปริมาณฝนมากกวา 1,250 2. จัดการเก็บถงุ พลาสติก คัดแยก และนำไปทิง้ ถงั ขยะ
มม. ตอ ป ใหเ รยี บรอ ย
5. ฝายปลูกมากทางตะวันออกเฉียงเหนือของภูมิภาค 3. พยายามนำถงุ พลาสตกิ ท่ีใชแ ลว กลบั มาใชอีก
เอเชียตะวันออกที่มีอุณหภูมิประมาณ 25 องศา 4. ปฏเิ สธการใชถ ุงพลาสตกิ จากรานคา และใชถงึ ผา
เซลเซียสและไมมีฝนตก แทน
5. นำขยะถุงพลาสติกทรี่ วบรวมไว นำไปแปรรปู เปน
65. องคกรใดมีวัตถุประสงคในการสงเสริมและดำเนินการเพื่อ ผลติ ภัณฑใหม
พัฒนาชนบท ดวยการกระตุนจิตสำนึกของคนใหเห็นถึง
ความสำคัญของทรัพยากรชายฝงและการประมงในทอ งถิน่ 70. การรณรงคในขอ ใดสนบั สนนุ การปฏบิ ัติตามอนุสัญญา
1. สมาคมหยาดฝน เวียนนาโดยตรงของประเทศไทย
2. มลู นิธโิ ลกสีเขียว 1. ไมจ ำหนว ยสตั วและพืชปา
3. มูลนิธิสืบนาคะเสถยี ร 2. อนุรกั ษความหลากหลายทางชวี ภาพ
4. สมาคมสรางสรรคไทย 3. ปรับลดการใชสารฮาลอนในกจิ กรรมตา งๆ
5. มูลนิธิคุมครองสตั วป าและพรรณพชื 4. ไมนำเขา กากของเสียอนั ตรายจากตา งประเทศ
5. แบง ปนผลประโยชนก ารใชทรพั ยากรพันธุกรรม

ลม เหลวความ...“ ”...เปนเรอื่ งดี เพราะ ความลมเหลวสอนใหรู วาจะ..“ ”..อยางไรชนะ