The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

รูปเล่มรายงานผลโรงเรียนภายใต้โครงการคอน

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by phayaonum1, 2021-10-06 22:52:52

รูปเล่มรายงานผลโรงเรียนภายใต้โครงการคอน

รูปเล่มรายงานผลโรงเรียนภายใต้โครงการคอน

ประเดน็ ยุทธศาสตร์ 6 การพฒั นาประสิทธภิ าพของระบบบรหิ ารจัดการศึกษา
กลยทุ ธ์
6.1 เพมิ่ ประสิทธิภาพการบริหารจดั การสถานศกึ ษา

1) โครงการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษาและการประเมินประสิทธิภาพการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษา

2) โครงการการพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา ด้วยการขับเคล่ือนระบบประกันคุณภาพ
ภายในสถานศกึ ษา

6.2 สง่ เสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการจดั การศึกษา
1) โครงการส่งเสริมการมีส่วนรว่ มของเครือข่ายเพื่อพัฒนาการจดั การศึกษาสาหรบั เดก็ พิการตามบา้ น

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใต้โครงการคอนเนก็ ซอ์ ดี ี ในสงั กัดสานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 45

ยทุ ธศาสตรก์ ารบริหารการจัดการศึกษาสานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1
ปีงบประมาณ 2564

วิสัยทัศน์
สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1เป็นองค์กรช้ันนาผู้เรียนมีคุณภาพตาม

มาตรฐานสากล โดยการบรหิ ารจัดการท่ีเปน็ เลศิ และมีส่วนร่วมจากภาคีเครอื ขา่ ย

พนั ธกิจ พันธกิจสานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ประกอบด้วย
1. พฒั นาคณุ ภาพการบรหิ ารจัดการใหเ้ ปน็ ไปตามมาตรฐาน สพท.ที่เปน็ ที่ยอมรับของทุกภาคสว่ น
2. พฒั นาระบบเทคโนโลยี ระบบสารสนเทศเพอ่ื การบรหิ ารจดั การและบรกิ าร
3. ส่งเสรมิ การพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาใหม้ ีความเชี่ยวชาญในวิชาชีพ
4. พัฒนาหลักสูตรและระบบประกันคุณภาพทสี่ อดคล้องกับมาตรฐานสากล
5. พฒั นาศกั ยภาพผเู้ รยี นให้มีความรู้ ทักษะวชิ าการทกั ษะวิชาชีพทักษะชีวิตคุณลกั ษณะในศตวรรษที่ 21
6. ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม อนุรักษ์ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ศิลปวัฒนธรรมและน้อมนาหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงมาสกู่ ารปฏิบตั ขิ องผู้เรียน
7. ส่งเสริมการวิจัยเพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นและระบบบรหิ ารจดั การ
8. พัฒนาระบบบริหารจัดการและบริการใหเ้ ป็นทยี่ อมรบั ของผู้รับบริการ
9. สง่ เสรมิ ใหภ้ าคเี ครือข่ายมีส่วนร่วมและรับผิดชอบตอ่ การจัดการศกึ ษา

เปา้ ประสงค์ (Goals)
เป้าประสงคข์ องการบรหิ ารจัดการสานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ประกอบด้วย

1) สพป.พะเยาเขต 1 มีคุณภาพการบรหิ ารจดั การให้ตามมาตรฐาน สพท พ.ศ.2560
2) ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาใหม้ ีความเช่ียวชาญในวชิ าชพี
3) สพป.พะเยา เขต 1 มีระบบสารสนเทศเพ่ือการบริหารและบรกิ ารท่ีมีคณุ ภาพ ทันสมัย รวดเรว็ ถูกตอ้ ง เปน็ ปัจจบุ ัน และเหมาะสม
กับการใช้งาน
4) สถานศึกษามหี ลักสูตรและระบบประกนั คุณภาพทส่ี อดคล้องกบั มาตรฐานสากล
5) ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะวิชาการ ทักษะวิชาชีพ ทกั ษะชวี ติ คุณลักษณะในศตวรรษที่ 21
6) ผเู้ รียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม อนุรกั ษธ์ รรมชาติ สิ่งแวดล้อม ศลิ ปวัฒนธรรม และน้อมนาหลักปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งมาสกู่ ารปฏิบตั ิของผเู้ รยี น
7) สพป.พะเยา เขต 1 และสถานศึกษามีงานวจิ ยั ท่ีพัฒนาคุณภาพผ้เู รียนและระบบบริหารจดั การ
8) สพป.พะเยา เขต 1 และสถานศึกษา มรี ะบบบริหารจดั การและบรกิ ารเปน็ ท่ยี อมรับของผ้รู บั บริการ
9) สพป.พะเยา เขต 1 และสถานศกึ ษา มภี าคีเครือขา่ ยท่ีมีส่วนร่วมและรบั ผดิ ชอบต่อการจัดการศึกษา

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใต้โครงการคอนเนก็ ซ์อดี ี ในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 46

พุทธศาสนสภุ าษติ ประจาองคก์ ร

“สสุ สูสา สุตวฑฒฺ นี”

การใฝ่ศึกษาเปน็ เครอ่ื งพฒั นาความรู้

ค่านิยมองคก์ ร = ความเป็นมืออาชีพ
= ความสามคั คี
PHAYAO = ความรบั ผิดชอบทีต่ รวจสอบได้
= เพ่ือเดก็ และเยาวชน
P Professional = การมงุ่ สูเ่ ป้าหมายร่วมกัน
H Harmony = ความรู้สกึ เป็นเจา้ ขององคก์ ร
A Accountability = มุ่งสคู่ วามเป็นเลศิ
Y Youth
A Aim
O Ownership
1

ยทุ ธศาสตร์ (Strategic Issues)

สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ได้กาหนดกลยุทธ์และแนวทางการพัฒนา โดยยึดหลัก
ของการพัฒนาที่ยั่งยืน และการสร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศในอนาคต เป็นแนวทางในการจัด
การศึกษาจดั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ท่ีสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์
ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 12
(พ.ศ. 2560 - 2565) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 –2579 และนโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พืน้ ฐาน โดยกาหนดเปน็ กลยทุ ธก์ ารพฒั นาคณุ ภาพของสานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ดงั น้ี

ยทุ ธศาสตร์หลักในการบริหารจดั การสานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ประกอบดว้ ย
ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 จดั การศึกษาเพือ่ ความม่นั คง
ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 พฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี นส่มู าตรฐานสากล
ยุทธศาสตร์ท่ี 3 พฒั นาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาสู่การมืออาชีพ
ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 สรา้ งโอกาสการเขา้ ถงึ บริการการศึกษาท่มี ีคุณภาพ
ยทุ ธศาสตร์ที่ 5 พัฒนาการศึกษาเพ่อื สร้างเสริมคุณภาพชวี ติ ที่เป็นมิตรกบั ส่ิงแวดล้อม
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 6 เพ่มิ ประสิทธภิ าพการบรหิ ารจัดการท่ีมสี ว่ นร่วม
ผลผลติ

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซอ์ ดี ี ในสังกดั สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 47

1. ผจู้ บการศกึ ษาก่อนประถมศึกษา
2. ผู้จบการศึกษาภาคบงั คบั
3. ผู้จบการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
4. เด็กพิการไดร้ บั การศึกษาข้ันพน้ื ฐานและพัฒนาสมรรถภาพ
5. เด็กด้อยโอกาสและเด็กขาดโอกาสได้รับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน
6. เดก็ ท่มี ีความสามารถพิเศษได้รับการพฒั นาศักยภาพ

โดยไดห้ ลอมรวมกรอบแนวคดิ ผลจากการศกึ ษาและวเิ คราะห์สภาพปัจจัย ทงั้ ภายในและภายนอกสภาพบริบท
ของสถานศึกษาในสังกัด มาเป็นกรอบแนวคิดสาคัญในการกาหนดทิศทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสานักงาน
เขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ได้กาหนดทิศทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตาม
ปณิธานท่ีวา่ “สพป.วิถใี หม่ วิถคี ุณภาพ เด็กพะเยา 1 เป็นเพชรน้าหน่ึง” โดยมุ่งหวังให้นักเรียนเป็นคนดี คนเก่งและ
มีความสุข ตามเจตนารมณ์ของ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551ให้มีความพร้อมทั้งกาย ใน
สติปัญญา โดยมคี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลักสูตร มีคุณลักษณะสุจริต โดยเน้น มีวินัย ซ่ือสัตย์ อดออม โอบอ้อม
อารี มีความรับผดิ ชอบ พอเพยี ง จติ สาธารณะ สานกึ รักส่ิงแวดลอ้ ม รับผดิ ชอบตอ่ สังคมและผู้อน่ื และเป็นพลเมืองดีของ
ชาติ และพลเมืองโลกที่ดีมีหลักคิดท่ีถูกต้อง มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง มีสรรถนะตามหลักสูตรทักษะในศตวรรษ 21
(3R 8C) และพหปุ ัญญา มสี ุขภาวะที่ดีมีพฒั นาการตามวัย มคี ุณภาพชีวิตท่ีดี รักถิ่นฐานบ้านเกิด มีทักษะพ้ืนฐานในการ
ดารงชวี ติ มีนสิ ัยรักการเรียนร้แู ละพฒั นาตนเองอย่างต่อเนอ่ื งตลอดชวี ติ ส่กู ารเปน็ คนไทยและพลเมืองโลกท่ีมีทักษะการ
คิด ข้ันสูง เป็นนวัตกร นักคิด ผู้ประกอบการ เกษตรกรยุคใหม่ โดยมีสัมมาชีพตามความถนัดของตนเอง และมี
กลยุทธ์ขับเคล่ือนงานตามนโยบายที่ มุ่งพัฒนาองค์กรให้พร้อมบริการ พัฒนาวิชาการเพื่อการเรียนรู้ พัฒนาครูและ
บุคลากรเพ่อื ปฏิบัตงิ านอยา่ งมืออาชพี และพัฒนาคุณภาพสู่มาตรฐานสากล โดยได้กาหนดทศิ ทางการพัฒนาดังน้ี

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซอ์ ีดี ในสงั กัดสานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 48

ดี มีคุณธรรม จริยธรรม เน้นคุณธรรมหลัก ประกอบด้วย 1) มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตาม
หลักสูตร 2) มีคุณลักษณะสุจริต ประกอบด้วย มีวินัย มีความซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบ มีความพอเพียง มีจิต
สาธารณะ 3) มสี านึกรักสงิ่ แวดลอ้ ม

เกง่ สมรรถนะ ประกอบด้วย
1) ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสูง : ผลท่ีเกิดจากกระบวนการเรียนการสอนที่จะทาให้นักเรียนเกิดการ
เปลี่ยนแปลงพฤติกรรม และสามารถวัดได้โดยการแสดงออกมาท้ัง 3 ด้าน คือ ด้านพุทธิพิสัย ด้านจิตพิสัย และด้าน
ทักษะพิสยั
2) มีสรรถนะตามหลักสูตร : สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 5 ข้อ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน
พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน มงุ่ ใหผ้ เู้ รียนเกิดสมรรถนะสาคญั 5 ประการ ดังนี้

1. ความสามารถในการสอื่ สาร
เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มวี ัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้
ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็น ประโยชน์ต่อ
การพัฒนาตนเองและสังคม รวมท้ังการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับ
ข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคานึงถึง
ผลกระทบทีม่ ีต่อตนเองและสังคม
2. ความสามารถในการคดิ
เปน็ ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ การคดิ สงั เคราะห์ การคดิ อยา่ งสร้างสรรค์ การคดิ
อย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนาไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพ่ือการตัดสินใจเกี่ยวกับตน
เองและสงั คมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ท่ีเผชิญไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสมบนพื้นฐานของ
หลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ใน

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใต้โครงการคอนเนก็ ซอ์ ีดี ในสงั กัดสานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 49

สังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดย
คานึงถงึ ผลกระทบท่เี กิดขนึ้ ต่อตนเอง สงั คมและสิ่งแวดล้อม

4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
เป็นความสามารถในการนากระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดาเนินชีวิตประจาวัน การเรียนรู้ด้วย
ตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทางาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่าง
บุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและ
สภาพแวดลอ้ ม และการรู้จกั หลีกเล่ยี งพฤติกรรมไม่พึงประสงคท์ ส่ี ง่ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อน่ื
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
เพ่ือการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทางาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง
เหมาะสม และมีคณุ ธรรม

3) ทกั ษะในศตวรรษ 21 (3R 8C) ทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี 21 (21st Century Skills) ซึ่งเป็น
ทกั ษะท่เี ด็กในยุคนตี้ อ้ งมี โดยประกอบดว้ ย 3R x 8C ดงั น้ี
- 3R คอื ทักษะดา้ นความรู้ (Hard Skills)
- 8C คือ ทกั ษะทางอารมณ์ (Soft Skills)

4) พหปุ ัญญา
“ปญั ญา คอื ความสามารถที่จะค้นหาและแก้ปญั หาและสร้างผลผลิตที่มคี ณุ คา่ เปน็ ที่

ยอมรบั ในสงั คม”

มสี ุข : กาย – ใจ ประกอบดว้ ย 1. สขุ ภาพการแข็งแรง 2. ทักษะทางอารมณ์ 3. ทกั ษะชีวติ

กลยุทธ์ขับเคลื่อนงานตามนโยบายท่ี มุ่งพัฒนาองค์กรให้พร้อมบริการ พัฒนาวิชาการเพ่ือการเรียนรู้ พัฒนาครูและ
บคุ ลากรเพอ่ื ปฏิบตั งิ านอย่างมอื อาชพี และพัฒนาคุณภาพสู่มาตรฐานสากล โดยมุ่งหวังให้นักเรียนเป็นคนดี คนเก่งและ
มีความสุข ตามเจตนารมณ์ของ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งสู่การปฏิบัติภายใต้
แนวคิด “สพป.วิถีใหม่ วถิ คี ณุ ภาพ เดก็ พะเยา 1 เป็นเพชรนา้ หนง่ึ ”

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซอ์ ีดี ในสงั กัดสานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 50

แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา
ของสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

“เด็กพะเยา 1 เปน็ เพชรน้าหนึ่ง”

เพ่ือให้การดาเนินการบรรลุตามปณิธานที่ว่า “เด็กพะเยา 1 เป็นเพชรน้าหน่ึง”สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1 ไดก้ าหนดกลยทุ ธก์ ารพัฒนา เป้าประสงค์ และแนวทางการพฒั นาตามยุทธศาสตร์ ดงั นี้

ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 การจดั การศึกษาเพอ่ื ความมนั่ คงของสงั คมและประเทศชาติ
ยทุ ธศาสตร์ท่ี 2 การจดั การศกึ ษาเพ่อื เพม่ิ ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ
ยุทธศาสตร์ท่ี 3 การพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 การสร้างโอกาสในการเข้าถงึ บรกิ ารการศกึ ษาที่มีคุณภาพ มีมาตรฐานและลดความเหล่ือม
ลา้ ทางการศกึ ษา
ยทุ ธศาสตร์ที่ 5 การจัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชวี ิตท่ีเปน็ มิตรกับสง่ิ แวดลอ้ ม
ยทุ ธศาสตร์ท่ี 6 การปรบั สมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษา

ยุทธศาสตร์ท่ี 1 การจัดการศกึ ษาเพ่อื ความม่ันคงของสงั คมและประเทศชาติ
เพ่อื มงุ่ เนน้ การพฒั นาผเู้ รยี นทกุ คน ให้มคี วามรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นในการปกครองระบอบ

ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติท่ีดีต่อบ้านเมือง มีหลักคิดท่ีถูกต้องเป็นพลเมืองดีของชาติ
และพลเมืองโลกท่ดี ี มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มคี ณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ มีจิตสาธารณะมจี ติ อาสารับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน
สังคมและประเทศชาติ ซื่อสัตย์ สุจริต มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย และรักษาศีลธรรม เป็นผู้เรียนท่ีมีความ
พร้อมสามารถรับมือกับภัยคุกคามรูปแบบใหม่ทุกรูปแบบ ที่มีผลกระทบต่อความมั่นคง เช่น ภัยจากยาเสพติด ความ
รุนแรง การคุกคามในชีวิต และทรัพย์สิน การค้ามนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภัยพิบัติต่าง ๆ เป็นต้น ควบคู่ไปกับ
การป้องกัน และแก้ไขปัญหาท่ีมีอยู่ในปัจจุบันและท่ีอาจจะเกิดขึ้นในอนาคต และเน้นการจัดการศึกษาให้เหมาะสม
สอดคล้องกับบริบทของพ้ืนฐาน สภาพทางภูมิศาสตร์ ด้านเศรษฐกิจ และสังคม ซึ่งมีความแตกต่างทางด้านสังคม
วัฒนธรรม เช้ือชาติ การจัดการศึกษาในเขตพ้ืนท่ีเฉพาะกลุ่มผู้ด้อยโอกาส และกลุ่มที่อยู่ในพื้นที่ห่างไกลทุรกันดาร เป็น
ต้น เพื่อให้ผู้เรยี นไดม้ ีโอกาสได้รับการพฒั นาสอดคลอ้ งกับบริบทของพื้นที่ ได้รับการบริการด้านการศึกษาขั้นพื้นฐานท่ีมี
คณุ ภาพ และเหมาะสมตรงตามความต้องการ เปน็ ตน้

เป้าประสงค์ ประกอบดว้ ย
1. เสรมิ สร้างความม่นั คงของสถาบนั หลกั และการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรง

เป็นประมุข
2. ส่งเสริมการศึกษาขัน้ พ้นื ฐานตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง มีคุณธรรม จริยธรรมมีคณุ ลักษณะอนั

พึงประสงคต์ ามหลักสตู รและคา่ นิยมหลกั ของคนไทย และมคี วามร้คู วามเข้าใจเก่ยี วกบั ภัยคุกคามรปู แบบ
ใหม่

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซอ์ ีดี ในสังกัดสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 51

ตัวช้ีวัด
1) ร้อยละของผู้เรียนท่ีเข้าร่วมกิจกรรมท่ีส่งเสริมสนับสนุนในการสร้างภูมิคุ้มกันพร้อมรับมือกับการ

เปล่ียนแปลงและภยั คุกคามรูปแบบใหมใ่ นทุกรปู แบบ
2) ร้อยละของนักเรียนในจงั หวัดชายแดนภาคใตท้ ศ่ี กึ ษาตอ่ ในโรงเรียนของรัฐเพิ่มข้ึน ร้อยละ 20 ของนักเรียน

ท่ีสาเรจ็ การศกึ ษา
3) ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐานในวิชาหลัก (O-NET) และด้านอิสลามศึกษา

(I-NET) เพมิ่ ขนึ้
แนวทางการดาเนินการ

1. พฒั นาผู้เรียนใหเ้ ป็นพลเมอื งดขี องชาตแิ ละเปน็ พลโลกทีด่ ี
ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคตทิ ่ดี ีต่อบ้านเมอื ง มหี ลักคิดท่ถี กู ต้อง เปน็ พลเมืองดีของชาติ และพลเมืองโลกท่ี
ดี มคี ณุ ธรรม จริยธรรม มีค่านิยมท่ีพึงประสงค์ มีคุณธรรมอัตลักษณ์ มีจิตสาธารณะ มีจิตอาสารับผิดชอบต่อครอบครัว
ชุมชน และสงั คมและประเทศชาติซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ มธั ยสั ถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัยและรักษาศีลธรรม มีแนวทางการ
ดาเนินการ ดงั น้ี
1.1 สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริม สนับสนุน กากับ ติดตามและ
ประเมินสถานศกึ ษาตามที่กาหนด
1.2 สถานศกึ ษา

1) พัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา โดยนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระ
ปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทร มหาวชิราลงกรณฯ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัวและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป
บรู ณาการจดั กิจกรรมการเรยี นรเู้ พื่อพฒั นาผู้เรยี นมคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามท่ีกาหนด

2) จดั บรรยากาศส่ิงแวดล้อม และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนแสดงออกถึงความรักในสถาบันหลัก
ของชาติ ยึดม่นั การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ มีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง มีหลัก
คิดท่ีถูกต้อง เป็นพลเมืองดีของชาติ และพลเมืองโลกท่ีดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมท่ีพึงประสงค์ มีคุณธรรมอัต
ลักษณ์ มีจิตสาธารณะ มีจิตอาสา รับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ ซื่อสัตย์ สุจริต มัธยัสถ์ อด
ออม โอบอ้อมอารี มวี ินัย และรกั ษาศลี ธรรม

2. พัฒนาผู้เรียนมีความให้มีความพร้อมสามารถรับมือกับภัยคุกคามทุกรูปแบบ ทุกระดับความรุนแรง
ทมี่ ีผลกระทบต่อความม่นั คงของประเทศ

ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถในการรับมือกับภัยคุกคาม รูปแบบใหม่ทุกรูปแบบ
ทุกระดับความรุนแรง เช่น ภัยจากยาเสพติด ภัยจากความรุนแรง การคุกคามในชีวิตและทรัพย์สิน การค้ามนุษย์
อาชญากรรมไซเบอร์ และภัยพิบัติต่าง ๆ เป็นต้น ควบคู่ไปกับการป้องกันและแก้ไขปัญหาที่มีอยู่ในปัจจุบัน และที่
อาจจะเกิดข้นึ ในอนาคตมแี นวทางการดาเนินการ ดงั นี้

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซ์อดี ี ในสังกดั สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 52

2.1 สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริม สนับสนุน กากับ ติดตาม และประเมิน
สถานศกึ ษาตามที่กาหนด

2.2 สถานศึกษา
1) พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับภัย

คุกคามที่มีผลกระทบต่อความม่ันคง ภัยจากยาเสพติด ความรุนแรงการคุกคามในชีวิตและทรัพย์สิน การค้ามนุษย์
อาชญากรรมไซเบอร์ ภัยพิบัติและภาวะฉุกเฉินและภัยคุกคามรูปแบบใหม่ ตลอดจนรู้จักวิธีการป้องกัน และแก้ไขหาก
ได้รบั ผลกระทบจากภัยดงั กลา่ ว

2) มีมาตรการและแนวทางการปอ้ งกันยาเสพตดิ ในสถานศึกษาและชุมชน
3) จดั สภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษาใหม้ คี วามม่นั คงปลอดภยั
4) มรี ะบบการดูแล ตดิ ตาม และช่วยเหลอื ผเู้ รียน ในการแก้ปัญหาตา่ ง ๆ ได้รับ
5) คาปรึกษาช้ีแนะและความชว่ ยเหลอื อยา่ งทนั การณ์ ทันเวลา รวมทงั้ การอบรมบ่มนสิ ยั
3. การพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนในกลุ่มผู้ดอ้ ยโอกาส และกลมุ่ ท่อี ยใู่ นพื้นที่หา่ งไกลทุรกนั ดาร
การจัดการศึกษาให้แก่ผู้เรียนท่ีอยู่ในกลุ่มผู้ด้อยโอกาส และกลุ่มท่ีอยู่ในพ้ืนท่ีห่างไกลทุรกันดาร ได้รับการ
บริการด้านการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานทีม่ ีคณุ ภาพ และเหมาะสมตรงตามความต้องการ โดยมีแนวทางการดาเนนิ การ ดงั นี้
3.1 สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

1) สนบั สนุนงบประมาณในการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาตามความจาเป็นและเหมาะสมกับ
บรบิ ท

2) สนับสนุนงบประมาณ ให้สถานศึกษาในกลุ่มโรงเรียนในถิ่นทุรกันดาร ให้จัดการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ
และเกิดจิตสานึกรักในสถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

3) สร้างเวทกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรใู้ นประเดน็ “การพฒั นาการจดั การศึกษาที่เหมาะสมกับสภาพบริบท
ของพน้ื ทใี่ นรปู แบบต่าง ๆ เช่น จดั เวทีเสวนา การแสดงนทิ รรศการ การติดตอ่ ส่ือสารผา่ นชอ่ งทางออนไลน์

3.2 สถานศกึ ษา
1) พัฒนารูปแบบและวิธีการจัดการเรียนรู้ส่ือสารการเรียนรู้และการวัดและประเมินผลที่เหมาะสม

สาหรับการพฒั นาศกั ยภาพสูงสุดของผเู้ รียน
2) พฒั นาครูใหม้ ีทกั ษะการสอนภาษาไทยสาหรบั เด็กท่ีไม่ได้ใช้ภาษาไทยในชวี ิตประจาวัน
3) ส่งเสรมิ การจัดการเรียนรู้โดยใชช้ ุมชนเป็นฐาน ในการพัฒนาทักษะวิชาการ ทักษะชีวิตทักษะอาชีพ

และภาษาท่ี ๓ ทีส่ อดคล้องและเหมาะสมกบั สงั คมพหวุ ัฒนธรรม

ยทุ ธศาสตร์ที่ 2 การจดั การศึกษาเพอื่ เพิ่มความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
ด้วยทรัพยากรมนุษย์เป็นปัจจัยขับเคล่ือนสาคัญในการยกระดับการพัฒนาประเทศในทุกมิติไปสู่เป้าหมายการ
เป็นประเทศที่พัฒนาแล้ว มีขีดความสามารถในการแข่งขันกับนานาประเทศ ดังนั้น การพัฒนาศักยภาพและคุณภาพ
ผู้เรียนให้มีความเป็นเลิศทางวิชาการจึงมีความจาเป็นอย่างย่ิงท่ีจะต้องดาเนินการให้สอดคล้องกัน โดยเน้นปรับเปลี่ยน
กระบวนการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษาท่ีจัดการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ให้เป็นสถานศึกษาที่จัดการเรียนรู้
ให้แก่ผู้เรยี นเชงิ สมรรถนะรายบุคคล ตามความสนใจ และความ

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใต้โครงการคอนเนก็ ซ์อีดี ในสังกดั สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 53

ถนัด อย่างเต็มศักยภาพ มีความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ มีทักษะที่จาเป็นในศตวรรษที่ 21 มีความเป็นเลิศด้านทักษะ
สื่อสารภาษาไทย ภาษาองั กฤษ และภาษาท่ี 3 มที กั ษะความรู้ด้านดิจิทัล (Digital Literacy) เพ่ือใช้เป็นเครื่องมือในการ
เรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีนิสัยรักการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต สู่การเป็นคนไทย ที่มี
ทักษะวิชาชีพช้ันสูง เป็นนักคิด เป็นผู้สร้างนวัตกรรม เป็นนวัตกร เป็นผู้ประกอบการเป็นเกษตรกรยุคใหม่ และอ่ืน ๆ
สอดคล้องกับความต้องการของประเทศ มีความยืดหยุ่นทางด้านความคิดสามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ภายใต้สังคมท่ี
เป็นพหุวัฒนธรรม และมีความสามารถในการจัดการสุขภาวะของตนเองให้มีสุขภาวะท่ีดี สามารถดารงชีวิตอย่างมี
ความสขุ ทัง้ ดา้ นร่างกายและจิตใจ

เป้าประสงค์ ประกอบด้วย
1. ผู้เรยี นทุกระดับใหม้ คี วามเป็นเลิศ มที กั ษะท่จี าเปน็ ในศตวรรษที่ 21
2. ผู้เรียนมีความเป็นเลิศตามความถนัดและความสนใจ นาไปสู่การพัฒนาทักษะวิชาชีพ เป็นนักคิดเป็น

ผ้สู ร้างนวัตกรรม เป็นนวตั กร
3. ผู้เรยี นได้รับโอกาสเขา้ สู่เวทกี ารแข่งขันระดับชาติหรือนานาชาติ

ตวั ชว้ี ัด ประกอบดว้ ย
1. จานวนผู้เรียนมีความเปน็ เลิศทางดา้ นวิชาการ มที ักษะความรทู้ ่ีสอดคล้องกับทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี

21
2. ผู้เรยี นระดบั มธั ยมศึกษาผ่านการประเมินสมรรถนะที่จาเป็นด้านการรู้เรื่องการอ่าน (Reading Literacy)

ด้านการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) และด้านการรู้เร่ืองวิทยาศาสตร์ (Scientific Literacy) ตาม
แนวทางการประเมิน PISA

3. รอ้ ยละของผูเ้ รียนทมี่ ีศกั ยภาพได้รับโอกาสเข้าสเู่ วทีการแข่งขันระดบั นานาชาติ

แนวทางการดาเนนิ การ
การพฒั นาคุณภาพผู้เรียนเต็มตามศกั ยภาพนาไปสู่ความเป็นเลิศด้านวิชาการ ตามความสามารถ ความสนใจ มี
ทักษะท่ีจาเปน็ ในศตวรรษที่ 21 สร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศมีแนวทางดาเนนิ การ ดงั น้ี
1. สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

1.1 ศึกษาวิเคราะห์ วจิ ยั และพฒั นาเครอ่ื งมอื วดั แวว และรวบรวมเคร่อื งมือวัดแวว จากหน่วยงานต่าง ๆ ที่
เกีย่ วข้องทง้ั ภาครัฐและเอกชน

1.2 ส่งเสริมสนับสนุน ให้สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ดาเนินการวัดแววความถนัดทางการเรียนของ
นกั เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ของโรงเรยี นในเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา จดั กจิ กรรมแนะแนวให้ผู้เรียนค้นหาตนเอง นาไปสู่
การพฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีความพร้อมทีจ่ ะพัฒนาต่อยอดไปสคู่ วามเปน็ เลศิ ด้านทักษะอาชพี ที่ตรงตาม
ความตอ้ งการและความถนัดของผเู้ รียน

1.3 ศึกษา วิเคราะห์ความเหมาะสมของวิธีและกระบวนการงบประมาณต้ังแต่จานวนงบประมาณในการ
สนับสนุนสถานศึกษาและผู้เรียนอย่างเพียงพอ และเหมาะสมวิธีการจัดสรร วิธีการด้านระบบบัญชี การเบิกจ่าย และ
การติดตาม ตรวจสอบ เป็นต้น เพ่ือกระจายอานาจให้สถานศึกษา มีความเป็นอิสระในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา
ผู้เรียนอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใตโ้ ครงการคอนเน็กซอ์ ดี ี ในสังกดั สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 54

1.4 ส่งเสริมสนับสนุนให้ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาจัดทาแผนงาน โครงการและ
กิจกรรม เพ่ิมศักยภาพผู้เรียนตามความถนัด ความสนใจ และความต้องการพัฒนา ท้ังด้านวิชาการ ด้านอาชีพ และ
กจิ กรรมเสริมหลักสูตร ตัง้ แตร่ ะดับสถานศกึ ษา เขตพ้นื ที่การศกึ ษา จังหวัด ภูมภิ าค ระดบั ประเทศและระดบั นานาชาติ

1.5 กากับ ติดตาม และให้ความช่วยเหลือสถานศึกษา พร้อมทั้งรายงาน ผลการดาเนินงานต่อ
กระทรวงศึกษาธกิ ารและหนว่ ยงานทเ่ี กย่ี วข้อง

2. สถานศึกษา
2.1ดาเนินการวัดแววผู้เรียน และพัฒนาขีดความสามารถของผู้เรียนตามศักยภาพ และความถนัดโดย

จัดการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) เช่น การจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการ ๕ขั้นตอนหรือ
บันได ๕ ข้ัน (Independent Study : IS) การเรียนรู้เชิงบูรณาการแบบสหวิทยาการ เช่น สะเต็มศึกษา (Science
Technology Engineering and Mathematics Education : STEM Education) เป็นต้นโดยส่งเสริมให้ครูจัด
กจิ กรรมการเรยี นรเู้ พอื่ พฒั นาผ้เู รยี นใหผ้ ้เู รียนเรียนร้ดู ว้ ยตนเองผา่ นระบบดิจิทลั (Digital Learning Platform)

2.2ปรับเปลย่ี นอัตลักษณ์ของสถานศึกษาให้มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความเป็นเลิศทางวิชาการ
ตามความถนัด ความสามารถ ความสนใจของผู้เรียน และจัดกิจกรรม เพ่ือพัฒนาสุขพลานามัย ให้เป็นคนท่ีสมบูรณ์
แขง็ แรงทั้งรา่ งกายและจติ ใจ

2.3สถานศึกษา พัฒนาหลักสูตรและการจัดกิจกรรมกระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความเป็น
เลิศทางวิชาการตามความสนใจ และความถนัดเตม็ ตามศักยภาพ

2.4ส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาเพื่อปรับเปล่ียนกระบวนการ
จัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนโดยเน้นการจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนเป็นรายบุคคลตามความต้องการและความถนัดของ
ผเู้ รยี น

2.5จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนมีความเป็นเลิศในทักษะสื่อสารภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษาท่ี
3 เพิม่ เตมิ อยา่ งน้อย 1 ภาษา

2.6 ปรับเปลี่ยนวิธีการวัด ประเมิน ผลการเรียนของผู้เรียน โดยมุ่งเน้นการวัดประเมินตามสมรรถนะ
รายบคุ คล โดยการจดั ให้มีการวัดประเมินจากสว่ นกลางในชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 และชัน้ มธั ยมศึกษา ปีท่ี 6

2.7 สรปุ และรายงานผลการดาเนนิ งานตอ่ สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาและหน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง

ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 การพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
มุ่งเน้นการพัฒนาเร่ิมต้ังแต่ประชากรวัยเรียนทุกช่วงวัย ต้ังแต่ช่วงปฐมวัย ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา ให้
ผู้เรียนที่มีความต้องการดูแลเป็นพิเศษ ให้มีความพร้อมท้ังทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา มี
ศกั ยภาพ มีทักษะความรู้ เปน็ คนดี มวี นิ ยั เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง มีความสามารถในการวางแผนชีวิตและการวางแผนทาง
การเงินท่ีเหมาะสม สามารถดารงชีวิตอย่างมีคุณค่า โดยการพัฒนาระบบการเรียนรู้ท่ีตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงใน
ศตวรรษที่ 21 มีการออกแบบระบบการเรยี นรใู้ หม่ พัฒนาระบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต ผู้เรียนสามารถกากับการเรียนรู้ท่ี
เหมาะสมกับตนเองได้อย่างต่อเนื่องแม้จะออกจากระบบการศึกษาแล้ว รวมถึงความตระหนักถึงพหุปัญญาของมนุษย์ที่
หลากหลาย และการพัฒนาและรักษากลุ่มผู้มีความสามารถพิเศษของพหุปัญญาแต่ละประเภท เสริมสร้างให้ผู้เรียนมี

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใต้โครงการคอนเนก็ ซอ์ ดี ี ในสงั กัดสานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 55

ลักษณะนิสัย มีความรักในสุขภาพและพลานามัย และพัฒนาทักษะด้านกีฬาสู่ความเป็นเลิศ และกีฬาเพ่ือการอาชีพ
สง่ เสริมสนบั สนนุ การพฒั นาครู และบุคลากรทางการศกึ ษา เปน็ ผู้ทีม่ บี ทบาทสาคัญในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ให้คน
ไทยเปน็ คนดี คนเก่ง มคี ุณภาพพรอ้ มสาหรับวิถีชีวิตในศตวรรษที่ 21 ครู และบุคลากรทางการศึกษา ต้องตระหนักถึง
ความสาคัญในอาชีพและหน้าที่ของตน โดย ครูต้องมีจิตวิญญาณของความเป็นครู มีความรู้ความสามารถอย่างแท้จริง
และเป็นตน้ แบบด้านคุณธรรมและจริยธรรม พัฒนาตนเองทางวิชาชีพอย่างต่อเน่ือง เพ่ือประโยชน์ในการพัฒนาผู้เรียน
เปลี่ยนโฉมบทบาท “ครู” ให้เป็นครูยุคใหม่ โดยปรับบทบาทจาก “ครูผู้สอน” เป็น “Coach” หรือผู้อานวยการการ
เรยี นรู้ทาหน้าที่กระตุ้น สร้างแรงบันดาลใจ แนะนาวิธีเรียนรู้และวิธีจัดระเบียบการสร้างความรู้ ออกแบบกิจกรรมและ
สร้างนวตั กรรมการเรียนรใู้ หผ้ ้เู รยี น และมีบทบาทเปน็ นักวจิ ยั พัฒนากระบวนการเรียนรู้เพ่ือผลสมั ฤทธ์ิของผู้เรยี น

เปา้ ประสงค์ ประกอบดว้ ย
1) หลกั สูตรปฐมวัยและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน มีการพัฒนาที่สอดคล้องกับแนวโน้มการ

พัฒนาของประเทศ
2) ผู้เรยี นได้รับการพฒั นาตามจดุ มุง่ หมายของหลักสูตร และมีทักษะความสามารถท่ีสอดคล้องกับทักษะที่

จาเป็นในศตวรรษท่ี 21 มีความยืดหยุ่นทางด้านความคิด สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ ภายใต้สังคมที่เป็นพหุ
วฒั นธรรม รวมถงึ การวางพื้นฐานการเรียนรเู้ พ่อื การวางแผนชีวิต ทเ่ี หมาะสมในแตล่ ะชว่ งวยั และนาไปปฏบิ ัตไิ ด้

3) ผู้เรยี นไดร้ บั การพัฒนาให้มคี วามร้แู ละทกั ษะนาไปสู่การพัฒนานวตั กรรม
4) ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ เชื่อมโยงสู่อาชีพและการมีงานทา มีทักษะอาชีพที่สอดคล้อง
กับความต้องการของประเทศ
5) ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีศักยภาพในการจัดการสุขภาวะของตนเองให้มีสุขภาวะที่ดี สามารถ
ดารงชีวิตอย่างมีความสขุ ทงั้ ด้านรา่ งกายและจติ ใจ
6) ครู เปลี่ยนบทบาทจาก “ครูผู้สอน” เป็น “Coach” ผู้ให้คาปรึกษาข้อเสนอแนะการเรียนรู้หรือ
ผู้อานวยการการเรียนรู้ ครู มีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอน และเป็นแบบอย่างด้านคุณธรรมและ
จริยธรรม
ตัวชีว้ ดั
1) ร้อยละของผู้เรียนปฐมวัยมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาร้อยละของ
นักเรยี นท่มี ีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพนื้ ฐาน (O-NET)รอ้ ยละ 50 ข้ึนไป เพม่ิ ข้นึ (*)
2) จานวนผเู้ รยี นไดร้ ับการพฒั นาเต็มตามศกั ยภาพตามความถนัดและความสามารถ
(วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ทัศนศิลป์ นาฏศิลป์ ดนตรี กีฬา)ร้อยละของนักเรียนท่ีผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึง
ประสงคต์ ามหลกั สตู รระดับดขี น้ึ ไป
3) จานวนสถานศึกษาท่ีได้รับการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาความสามารถด้านวิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์ เพมิ่ ขนึ้
4) ร้อยละของครูสอนภาษาอังกฤษในระดับชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษาได้รับการพัฒนาและ
ยกระดบั ความรูภ้ าษาอังกฤษโดยใช้ระดับการพัฒนาทางด้านภาษา (CEFR) ตามเกณฑ์ทก่ี าหนด

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซอ์ ีดี ในสงั กัดสานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 56

5) ร้อยละของสถานศึกษาท่ีสอนในระดับ ม.ต้น ท่ีได้รับการเตรียมความพร้อม ด้านการอ่านคณิตศาสตร์
และวิทยาศาสตร์ ในการประเมนิ ระดับนานาชาติตามโครงการ PISA

6) ร้อยละของสถานศึกษาท่ีจัดการเรียนการสอนท่ีสร้างสมดุลทุกด้านและมีการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา
พหุปัญญารายบุคคล

7) ร้อยละของนกั เรียนทไ่ี ด้รบั การคัดกรองเพอื่ พฒั นาพหปุ ัญญารายบคุ คลเพิ่มขนึ้
8) ร้อยละของผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ สมรรถนะ หรือทักษะอาชีพในด้านต่าง ๆเพ่ือการ
ประกอบอาชีพ การดารงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสอดคล้อง ตามสภาพความต้องการและบริบทของแต่ละพ้ืนที่
ตลอดจนความทา้ ทายท่เี ปน็ พลวตั รของโลกในศตวรรษที่ 21
แนวทางการดาเนนิ การ
1. พฒั นาหลกั สูตรทุกระดับการศึกษา
เปน็ การสนบั สนุนให้มีการพฒั นาหลักสตู รแกนกลางให้เป็นหลักสูตรเชิงสมรรถนะ สอดคล้องกับทักษะที่จาเป็น
ในศตวรรษที่ 21 เอื้อต่อการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนเป็นรายบุคคลอย่างเหมาะสมทุกด้านทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ
อารมณ์ สังคม และสติปัญญา มที ักษะสอื่ สารภาษาไทย โดยมีแนวทางดาเนนิ การ ดงั นี้
1.1 สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

1) พัฒนาหลักสูตรทุกระดับเพ่ือให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาท้ัง 4 ด้าน (ร่างกาย จิตใจอารมณ์ และ
สตปิ ญั ญา) สอดคลอ้ งกบั ทกั ษะท่ีจาเปน็ ในศตวรรษที่ 21

2) ส่งเสริมให้ครูปรับเปล่ียนการจัดการเรียนรู้ “ครูผู้สอน” เป็น “Coach” ผู้อานวยการการเรียนรู้
ผู้ใหค้ าปรกึ ษา หรือให้ข้อเสนอแนะการเรียนรู้ และปรับระบบการวัดประเมินผลสัมฤทธิ์ผู้เรียนให้
สอดคล้องกบั หลักสูตร

1.2 สถานศึกษา
พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง เน้นการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคล

(หลกั สูตรเชงิ สมรรถนะ) และปรบั เปลยี่ นการจัดการเรียนรใู้ หต้ อบสนองต่อความต้องการของผูเ้ รยี นและบรบิ ทของพ้นื ท่ี
2. การพฒั นาศักยภาพ และคุณภาพของผู้เรียน
2.1 การพัฒนาศักยภาพและคณุ ภาพของผู้เรียนระดับปฐมวัยเด็กปฐมวัยได้รับการพัฒนาเหมาะสมกับวัยในทุก

ด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา มีวินัย มีทักษะส่ือสารภาษาไทย และมีทักษะส่ือสาร
ภาษาอังกฤษ (ฟัง พูด) และทักษะด้านดิจิทัลพร้อมท่ีจะได้รับการพัฒนาในระดับการศึกษาท่ีสูงขึ้น โดยมีแนวทาง
ดาเนนิ การ ดงั น้ี

2.2.1 สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1
1) จัดทาเครอื่ งมือประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย และประเมินพัฒนาการ สรุปและรายงานผล

ตอ่ ตน้ สงั กดั และหนว่ ยงานท่ีเก่ยี วข้อง
2) ส่งเสริมสนับสนุนการดาเนินงานของสถานศึกษาเพ่ือประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย และ

ดาเนนิ การพฒั นาการจัดการศึกษาปฐมวยั ทงั้ ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ครแู ละบคุ ลากรปฐมวัย รวมท้ังผู้ปกครอง ให้มีความรู้
ความเข้าใจการจัดการศกึ ษาปฐมวยั

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใต้โครงการคอนเน็กซอ์ ดี ี ในสังกดั สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 57

3) สนับสนุนให้สถานศกึ ษามีครูหรือครูผ้ชู ว่ ยดา้ นปฐมวยั ตามมาตรฐานท่กี าหนด
4) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย การจัดการศึกษาปฐมวัย แนวคิด ทฤษฎีและองค์ความรู้ใหม่ๆ
เก่ยี วกับการจัดการศึกษาปฐมวยั เพอื่ บรกิ ารแก่โรงเรยี นและผสู้ นใจ
5) กากับ ติดตาม และให้ความช่วยเหลือสถานศึกษา รวมทั้งสรุปและรายงานผล การ
ดาเนนิ งานตอ่ กระทรวงศึกษาธิการ และหนว่ ยงานทเี่ กีย่ วข้อง
2.1.2 สถานศกึ ษา
1) จัดกิจกรรมพัฒนาเด็กปฐมวัยในรูปแบบที่หลากหลาย จัดสภาพแวดล้อมท้ังในและนอก
หอ้ งเรยี นให้เอือ้ ตอ่ การพฒั นาการเรียนรู้
2) จดั การเรยี นรู้ สร้างประสบการณ์ เน้นการเรยี นเป็นเล่น เรยี นรอู้ ยา่ งมคี วามสขุ
3)ปรับปรงุ อาคารสถานที่ ส่งิ อานวยความสะดวก สนามเด็กเล่นให้ได้มาตรฐานมีความปลอดภัย
สามารถจัดกิจกรรมพฒั นาผู้เรียนไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ
4) จดั หาสื่อ อุปกรณ์ ทมี่ ีคณุ ภาพเหมาะสม มีมาตรฐาน และความปลอดภัย
5) อภบิ าลเดก็ ปฐมวยั ใหม้ สี ขุ ภาวะท่ีดี ร่างกายสมบูรณ์แขง็ แรง ปราศจาก โรคภัย ไข้ เจ็บ
6) สรา้ งความรูค้ วามเขา้ ในแกผ่ ูป้ กครองในการจัดการศึกษาปฐมวัน เพอ่ื การ มีส่วนร่วม
7) สรุปและรายงานผลการดาเนินงานตอ่ สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาและหน่วยงาน
ที่เกีย่ วข้อง
2.2 การพัฒนาศักยภาพ และคุณภาพผูเ้ รยี นระดบั ประถมศกึ ษา
ผู้เรียนระดับประถมศกึ ษาได้รับการพฒั นาทางดา้ นร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สงั คม และสติปัญญามี
วนิ ัย มีทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี 21 โดยมแี นวทางดาเนินการ ดงั น้ี
2.2.1 สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1
1) สง่ เสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการศึกษาพัฒนาผู้เรียนให้มีพัฒนาการท่ีสมวัยในทุกด้าน

ท้งั ทางดา้ นรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คม และสติปญั ญา ใหม้ ีคุณลกั ษณะ
- เป็นไปตามหลกั สูตร
- มีทกั ษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษที่ 21
- มีทักษะการเรียนรู้ท่ีเชอื่ มโยงสอู่ าชพี และการมีงานทาสอดคล้องกับความต้องการ
ของประเทศ
- มคี วามรู้ และทักษะด้านวทิ ยาศาสตร์นาไปสกู่ ารพฒั นานวัตกรรม
- มคี วามรู้ความสามารถดา้ นดิจทิ ลั (Digital) และใชด้ จิ ิทลั เป็นเครื่องมอื ในการ
เรยี นรู้ไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ
- มที กั ษะทางดา้ นภาษาไทย เพ่ือใชเ้ ป็นเครอื่ งมอื ในการเรยี นรู้ มนี ิสยั รักการอา่ น
มที กั ษะส่ือสารภาษาอังกฤษ และภาษาท่ี 3

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซอ์ ดี ี ในสังกัดสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 58

2) ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การจดั ทาเครื่องมือเพื่อเตรียมการประเมินความสามารถพ้ืนฐานระดับชาติ
(NT) นกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 และดาเนินการประเมิน รวมท้ังประสานการดาเนินงานเพื่อทดสอบทางการศึกษา
ระดับชาตขิ ัน้ พน้ื ฐาน (O-NET) นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 วิเคราะห์ผลการประเมินเพ่ือเป็นฐานการพัฒนานักเรียน
ทกุ ระดบั ชนั้

3) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเต็มตามศักยภาพสอดคล้องกับ
ความสามารถ ความถนัดและความสนใจ รวมถงึ การวางพื้นฐานการเรยี นรเู้ พอ่ื การวางแผนชีวิตและวางแผนทางการเงิน
ที่เหมาะสมและนาไปปฏิบตั ไิ ด้

4) สร้างกลไกของระบบแนะแนวทางการศึกษาเพื่อส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ตามสมรรถนะ
รายบุคคลและเตรยี มความพร้อมสู่การประกอบสัมมาอาชีพ

5) ดาเนินการติดตาม และตรวจสอบให้ผู้เรียนได้รับประทานอาหารอย่างครบถ้วนถูกต้องตาม
หลกั โภชนาการ

6) กากับ ติดตาม และให้ความช่วยเหลือสถานศึกษาในการจัดการศึกษาภาพรวมรวมท้ังสรุป
และรายงานผลการดาเนนิ งานตอ่ กระทรวงศึกษาธกิ าร และหน่วยงานทเ่ี ก่ียวขอ้ ง

2.2.2 สถานศึกษา
1) จัดการเรียนรูท้ ่ใี ห้ผเู้ รยี นไดเ้ รยี นรูผ้ ่านกจิ กรรมการปฏิบตั จิ ริง (Active Learning)
2) วางเป็นระบบมุ่งเน้นการใช้ฐานความรู้และระบบความคิดในลักษณะจัดการเรียนรู้อย่างสห

วิทยาการ Active Learning เช่น
- ความร้ทู างวิทยาศาสตรแ์ ละการต้ังคาถาม
- ความเขา้ ใจและความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
- ความรทู้ างวิศวกรรม และการคดิ เพ่อื หาทางแกป้ ญั หา
- ความรแู้ ละทกั ษะในด้านศลิ ปะ
- ความรดู้ า้ นคณติ ศาสตร์และระบบคดิ ของเหตุผลและการหาความสัมพันธ์

3) จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเต็มตามศักยภาพสอดคล้องกับความสามารถ ความถนัดละความ
สนใจ รวมถึงกิจกรรมการแนะแนวทั้งด้านศึกษาต่อ และด้านอาชีพ เป็นการวางพื้นฐานการเรียนรู้ การวางแผนชีวิต
และวางแผนทางการเงนิ ทีเ่ หมาะสม และนาไปปฏบิ ตั ิได้

4) ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีทักษะพ้ืนฐานในการดารงชีวิต จัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อมีสุข
ภาวะทีด่ ี สามารถดารงชีวิตอย่างมคี วามสขุ

5) จัดกิจรรมการเรียนรู้ และพัฒนาด้านอารมณ์และสังคม (Social and Emotional Learning
: SEL)

6) เปน็ ข้นั ตอนจัดการเรยี นการสอนเพือ่ เพิ่มทักษะการคิดแบบมเี หตผุ ล และ Coding
7) ดาเนินการให้ผู้เรียนได้รับประทานอาหารอย่างครบถ้วนถูกต้องตามหลักโภชนาการเป็นไป
ดว้ ยความถกู ตอ้ งตามระเบยี บและวนิ ยั การคลัง
8) สรุปและรายงานผลการดาเนินงานต่อ สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาและหนว่ ยงานท่ีเกย่ี วข้อง

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใต้โครงการคอนเน็กซ์อีดี ในสงั กดั สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 59

2.3 การพัฒนาศักยภาพ และคณุ ภาพผเู้ รยี นระดบั มัธยมศกึ ษา
ผูเ้ รยี นระดับมัธยมศึกษา ได้รบั การพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา มี

วินัยมีทักษะที่จาเป็นในศตวรรษที่ 21 มีทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ มีทักษะด้านภาษาไทยเพ่ือใช้ในการ
เรียนรู้ มีทักษะส่ือสารภาษาอังกฤษ และภาษาท่ี 3 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ได้รับการพัฒนาทักษะการ
เรียนรู้ท่ีเชื่อมโยงสู่อาชีพและการมีงานทา นาไปสู่การมีทักษะอาชีพที่สอดคล้องกับความต้องการของประเทศ มีความ
ยืดหยุ่นทางด้านความคิด สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ ภายใต้สังคมท่ีเป็นพหุวัฒนธรรม มีทักษะพื้นฐานในการ
ดารงชวี ิตมสี ขุ ภาวะท่ดี ี สามารถดารงชวี ติ อย่างมคี วามสุข โดยมแี นวทางดาเนนิ การ ดังน้ี

2.1.3 สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1
1) ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการศึกษา เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีพัฒนาการท่ีสมวัยในทุก

ด้านทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา มีความยืดหยุ่นทางด้านความคิดสามารถทางานร่วมกับ
ผอู้ ่ืนไดภ้ ายใตส้ งั คมท่เี ป็นพหวุ ัฒนธรรมใหม้ ีคุณลักษณะ

- เปน็ ไปตามหลกั สูตร
- มที กั ษะการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21
- มที กั ษะทางดา้ นภาษาไทย มีทกั ษะสือ่ สารภาษาองั กฤษและภาษาที่ 3 เพือ่ ใช้
- เปน็ เครอื่ งมือในการประกอบอาชพี
- มคี วามรู้ และทักษะด้านวิทยาศาสตร์นาไปสู่การพฒั นานวัตกรรม
- มีความสามารถด้านดิจิทัล (Digital) และใช้ดิจิทัลเป็นเคร่ืองมือในการเรียนรู้ได้อย่างมี
ประสิทธภิ าพ
- มีทักษะทางด้านภาษาไทย เพื่อใช้เป็นเคร่ืองมือในการเรียนรู้ มีนิสัยรักการอ่าน มีทักษะ
สือ่ สารภาษาองั กฤษ และภาษาท่ี 3
2) ประสานการดาเนินงานเพื่อทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน(O-NET) ช้ัน
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 และช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 วเิ คราะหก์ ารผลการประเมนิ เพอื่ เป็นฐานการพฒั นานักเรยี นทุกระดับชัน้
3) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ส่งเสริม สนับสนุน และสถานศึกษาจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
เต็มตามศักยภาพ ผู้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัดและความสนใจ รวมถึงการวางพื้นฐานการเรียนรู้เพ่ือการ
วางแผนชวี ติ และวางแผนทางการเงินท่ีเหมาะสมและนาไปปฏิบัติได้
4) สร้างกลไกของระบบแนะแนวทางการศึกษา เพอื่ สง่ เสรมิ กระบวนการเรียนรตู้ าม
สมรรถนะรายบคุ คล และเตรียมความพร้อมสู่การประกอบสัมมนาอาชีพ
5) จัดทาแผนงานโครงการ และกิจกรรมเพ่ิมศักยภาพผู้เรียนที่มีความรู้ และทักษะด้าน
วทิ ยาศาสตร์ เป็นนักคิด นักปฏิบัติ นักประดิษฐ์ เป็นนวัตกร นาไปสู่การพัฒนานวัตกรรมในอนาคต รวมท้ังจัดกิจกรรม
กีฬา การออกกาลังกาย และสนับสนุนให้ผู้เรียน มีศักยภาพในการจัดการสุขภาวะของตนเองให้มีสุขภาวะที่ดี สามารถ
ดารงชวี ิตอย่างมคี วามสุขทัง้ ดา้ นร่างกายและจิตใจ
6) กากับ ติดตาม และให้ความช่วยเหลอื สถานศกึ ษา

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใต้โครงการคอนเน็กซอ์ ดี ี ในสังกดั สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 60

2.2.3 สถานศกึ ษา
1) สง่ เสรมิ ครูใหจ้ ดั การเรียนรูท้ ่ใี หผ้ เู้ รียนได้เรยี นรู้ผ่านกจิ กรรมการปฏบิ ตั ิจริง(Active Learning)
2) สง่ เสรมิ ครูใหจ้ ดั การเรยี นรู้ตามกระบวนการ 5 ข้ันตอน หรือบนั ได 5 ขั้น (Independent Study : IS)
3) ส่งเสริม สนับสนุนครูให้จัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบมุ่งเน้นการใช้ฐานความรู้และระบบความคิดใน

ลักษณะสหวิทยการ (STEM Education) เช่น
- ความรทู้ างวิทยาศาสตรแ์ ละการต้ังคาถาม
- ความเข้าใจและความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
- ความรู้ทางวิศวกรรม และการคิดเพ่ือหาทางแกป้ ัญหา
- ความรแู้ ละทักษะในด้านศิลปะ
- ความรู้ด้านคณิตศาสตรแ์ ละระบบคดิ ของเหตุผลและการหาความสัมพันธ์

4) จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่มีความรู้และทักษะด้านวิทยาศาสตร์ เป็นนักคิด นักปฏิบัติ นักประดิษฐ์
เปน็ นวัตกร นาไปสู่การพัฒนานวตั กรรมในอนาคตรวมท้ังจัดกิจกรรมกีฬา การออกกาลังกาย และสนับสนุนให้ผู้เรียน มี
ศักยภาพในการจัดการสุขภาวะของตนเองให้มีสุขภาวะท่ีดี สามารถดารงชีวิตอย่างมีความสุขท้ังด้านร่างกายและจิตใจ
เม่ือถึงชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายสามารถวางแผนการศึกษาต่อหรือการประกอบอาชีพได้ตามความถนัด ความต้องการ
และความสนใจของตนเอง

5) ส่งเสรมิ การเรียนรู้ และพัฒนาด้านอารมณแ์ ละสงั คม (Social and Emotional Learning : SEL)
6) สรปุ และรายงานผลการดาเนินงานตอ่ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาและหน่วยงานที่เกย่ี วข้อง
2.4 พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นทีม่ คี วามตอ้ งการดูแลเปน็ พเิ ศษ
เป็นการจัดการศึกษาและพัฒนาสมรรถภาพสาหรับเด็กพิการและเด็กด้อยโอกาส ในรูปแบบท่ีหลากหลาย
เหมาะสมกับบรบิ ท และความตอ้ งการจาเป็นพเิ ศษเฉพาะบคุ คล โดยแนวทางการดาเนินการดงั นี้
1) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาระบบการวัด
และประเมินผลตามสภาพจรงิ สาหรบั เดก็ พิการและเด็กด้อยโอกาส
2) สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษา รวมท้ัง
การพัฒนาหลักสูตร และส่ือการเรียนการสอนท่ีเหมาะสมสาหรับเด็กพิการและเด็กด้อยโอกาสในรูปแบบที่หลากหลาย
เหมาะสมกบั บรบิ ท และความตอ้ งการจาเปน็ พิเศษเฉพาะบคุ คล
3) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริม สนับสนุนการให้บริการช่วยเหลือ
ระยะแรกเร่มิ (Early Intervention : EI)
4) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 สนับสนุนทรัพยากร และจัดสรรงบประมาณ
ดา้ นการศึกษาที่เหมาะสมกับบรบิ ทและความต้องการจาเปน็ พเิ ศษ
5) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริมให้สถานศึกษานาระบบเทคโนโลยี
ดิจิทลั (Digital Technology) มาใช้ในการบริหารจัดการ การใหบ้ รกิ าร และการเรยี นรู้
6) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริม สนับสนุนอัตรากาลังครูและบุคลกร
ใหม้ คี วามเหมาะสมกบั ภาระงานในการจัดการศึกษาพเิ ศษ และเดก็ ด้อยโอกาส

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใตโ้ ครงการคอนเน็กซอ์ ีดี ในสงั กัดสานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 61

7) สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1 สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหม้ ีการพัฒนาผู้บริหาร ครู
และบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความรู้ทักษะ ประสบการณ์ มีเจตคติที่ดีต่อการจัดการศึกษาสาหรับเด็กพิการและเด็ก
ด้อยโอกาส

8) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 พัฒนาระบบการให้บริการเทคโนโลยี ส่ิง
อานวยความสะดวก ส่อื บริการ และความชว่ ยเหลืออืน่ ใดทางการศกึ ษาท่สี อดคลอ้ งกบั ความต้องการจาเปน็ พเิ ศษ

9) สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 สนับสนุนการพัฒนาภาคีเครือข่าย
(Education Partnership) ใหท้ กุ ภาคส่วนมสี ่วนร่วมในการจัดการศึกษาสาหรบั เด็กพิการและเดก็ ด้อยโอกาส

3. นาเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาใช้สนับสนุนการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนทุกระดับการจัด
การศกึ ษา

การประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทลั ในการส่งเสรมิ สนับสนุนให้ผู้เรียนพัฒนาวิธีการเรียนรู้ของตนเองตามความ
ต้องการ และความถนัด ของผู้เรียนสามารถสร้างสังคมฐานความรู้ (Knowledge - Based Society)ของตนเอง เพ่ือให้
เกิดการเรียนรู้อยา่ งต่อเน่ืองตลอดชวี ิต โดยมีแนวทางการดาเนินการ ดงั นี้

สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาพะเยาเขต 1
1) จัดหา พัฒนา ข้อมูลองค์ความรู้ สื่อ วิดีโอ และองค์ความรู้ประเภทต่าง ๆ หนังสือแบบเรียน
ในรปู แบบของดิจิทลั เทคบ๊คุ (Digital Textbook) ตามเนื้อหาหลักสูตรท่กี าหนด
2) ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ผ่านระบบดิจิทัล ( Digital Learning
Platform) เพ่ือตอบสนองตอ่ การพัฒนาการเรยี นร้ขู องผ้เู รียนเป็นรายบคุ คล
3) สง่ เสริม สนบั สนุนใหผ้ ู้เรยี นมีอุปกรณ์ดิจิทัล (Digital device) เพื่อเป็นเคร่ืองมือในการเข้าถึง
องคค์ วามรู้ และการเรยี นรู้ผา่ นระบบดจิ ทิ ัล อยา่ งเหมาะสมตามวัย
4) สง่ เสริม สนบั สนนุ ใหส้ ถานศกึ ษาจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วย
ตนเองผา่ นการเรียนร้ผู ่านระบบดจิ ทิ ลั
สถานศึกษา
1) ประยุกต์ใช้ข้อมูลองค์ความรู้ ส่ือ วิดีโอ และองค์ความรู้ประเภทต่าง ๆ หนังสือแบบเรียนใน
รปู แบบของดจิ ทิ ลั เทคบุ๊ค (Digital Textbook) ตามเน้อื หาหลักสูตรทกี่ าหนด
2) สามารถจัดการเรียนรู้ผ่านระบบดิจิทัล (Digital Learning Platform) เพ่ือตอบสนองต่อการ
พฒั นาการเรยี นรู้ของผู้เรยี นเป็นรายบุคคล
3) สถานศึกษาสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่ือพัฒนาผู้เรียน ให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเองผ่าน
การเรยี นรู้ผ่านระบบดจิ ิทลั
4. การพฒั นาคณุ ภาพครู และบุคลากรทางการศึกษา
การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา จะต้องดาเนินการเพ่ือให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาตระหนัก
ถึงความสาคัญในอาชีพและหน้าท่ีของตน โดยพัฒนาให้เป็นครู เป็นครูยุคใหม่ ปรับบทบาทจาก“ครูผู้สอน” เป็น
“Coach” หรือ “ผู้อานวยการการเรียนรู้” ปรับวิธีสอน ให้เด็กสามารถแสดงความคิดเห็นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และทา
กิจกรรมในชั้นเรียน ทาหน้าที่กระตุ้นสร้างแรงบันดาลใจ แนะนาวิธีเรียนรู้และวิธีจัดระเบียบการสร้างความรู้ ออกแบบ

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใต้โครงการคอนเนก็ ซอ์ ดี ี ในสังกัดสานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 62

กิจกรรม และสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียน มีบทบาทเป็นนักวิจัยพัฒนากระบวนการเรียนรู้เพ่ือผลสัมฤทธิ์ ของ
ผเู้ รียน โดยมีแนวทางการดาเนินการ ดงั น้ี

1. สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริม สนับสนุนให้ครู ศึกษาวิเคราะห์ ความ
ตอ้ งการจาเป็นในการพฒั นาตนเอง (Need Assessment) เพอ่ื วางแผนการพัฒนาอยา่ งเป็นระบบและครบวงจร

2. สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 จัดให้มีหลักสูตรและกรอบแนวทางในการ
พฒั นาครู ท่ีเช่ือมโยงกับความก้าวหน้าในวิชาชีพ (Career Path)

3. สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ประสานความร่วมมือกับสถาบันการศึกษา
สถาบนั ครุ ุพัฒนา หรือหนว่ ยงานอ่ืน ๆ จดั ทาหลกั สตู รการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ตรงตามความต้องการ
และความขาดแคลน

4. สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 สนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา
วางแผนและเขา้ รบั การพัฒนาตามหลักสูตรทก่ี าหนดท่เี ชื่อมโยงความก้าวหน้าในวชิ าชีพ (Career Path)

5. สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรทางการ
ศึกษาในรูปแบบชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community: PLC)

6. สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริม และพัฒนาครูและบุคลากรทางการ
ศึกษา ให้มีความรู้ทักษะด้านการรู้ดิจิทัล (Digital Literacy) การสอนดิจิทัล (Digital Pedagogy) ทักษะสื่อสาร
ภาษาอังกฤษ ทักษะสื่อสารภาษาที่ 3 สอดคลอ้ งกบั ภารกจิ และหนา้ ท่ีของตน

10. สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริม พัฒนา และยกระดับความรู้ภาษาอังกฤษ
ของครูท่ีสอนภาษาองั กฤษ โดยใช้ระดับการพัฒนาทางด้านภาษา (Common European Framework of Reference
for Languages : CEFR) ตามเกณฑท์ ี่กาหนด

11. สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริมและพัฒนาครูให้สามารถออกแบบการ
เรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับการวัดประเมินผลท่ีเน้นทักษะการคิดขั้นสูง (Higher Order Thinking) ผ่าน
กจิ กรรมการปฏบิ ัติจรงิ (Active Learning)

12. สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริมและพัฒนาครูให้มีความรู้และทักษะใน
การจดั การเรียนรสู้ าหรบั ผูเ้ รียนท่ีมีความแตกต่าง (Differentiated Instruction)

13. สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริมและพัฒนาครูให้มีความรู้และทักษะใน
การสรา้ งเครื่องมือการวัดและประเมินผลการเรยี นร้ดู า้ นทักษะการคิดขน้ั สูง (Higher Order Thinking)

14. สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริมและพัฒนาครู ให้มีความรู้ความสามารถ
จัดการเรียนร้ใู นโรงเรยี นขนาดเล็กไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

15. สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริมและพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้สาหรับ
ผ้เู รียนที่มีความตอ้ งการจาเป็นพิเศษ ตามศกั ยภาพของผูเ้ รยี นแต่ละบุคคล และตามสภาพและประเภทของความพิการ

16. สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการ
ศึกษาพัฒนาตนเองผา่ นระบบ Online และแบบ Face - to - Face Training

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซ์อีดี ในสงั กดั สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 63

17. สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ปรับปรุงระบบตรวจสอบ ติดตามและประเมิน
ประสิทธิภาพและประเมินประสิทธิผลครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้สอดคล้องกับความมุ่งหมาย และหลักการจัด
การศึกษาขอ้ กาหนดดา้ นคณุ ภาพ และแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ

18. สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริม สนับสนุนการนาเทคโนโลยีดิจิทัล
(Digital Technology) มาเป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการครูและบุคลากรทางการศึกษาท้ังระบบต้ังแต่การจัดทา
ฐานขอ้ มูลครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา จนถึงการพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษา โดยมีแนวทางการดาเนินการ
ดังน้ี

1) พัฒนารูปแบบการพัฒนาครูผ่านระบบดิจิทัล เพ่ือใช้ในการพัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการ
ศึกษาทกุ ประเภททั้งระบบ

2) พฒั นาหลกั สูตร เน้ือหาดิจิทัล (Digital Content) ในสาขาที่ขาดแคลน เช่น การพัฒนาทักษะการคิดขั้น
สงู การจัดการศึกษาสาหรับผู้เรยี นท่ีมคี วามตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษ และผ้เู รยี นทีม่ ีความแตกตา่ งเปน็ ต้น

3) สง่ เสริม สนบั สนุน ให้ผ้บู ริหาร ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาทุกประเภทพัฒนา
ตนเองอย่างตอ่ เนอื่ งผ่านระบบดิจิทัล
4) พัฒนาแพลตฟอร์มดิจิทัล ระบบบริหารจัดการผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกประเภททั้ง
ระบบ
5) พัฒนาครูให้มีความชานาญในการสอนภาษาอังกฤษและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding)

ยุทธศาสตร์ท4่ี การสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพ มีมาตรฐานและลดความเหล่ือม
ลา้ ทางการศึกษา

เน้นการสร้างโอกาสให้เด็กวัยเรียน และผู้เรียนทุกคนเข้าถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพ ท่ีเป็น
มาตรฐานเสมอกัน ไม่ว่าผู้เรียนจะยาก ดี มี จน จะอยู่ในพ้ืนที่ใดของประเทศ อยู่ในชุมชนเมือง พ้ืนที่ห่างไกลทุรกันดาร
หรือกลุ่มเป้าหมายที่ต้องการการดูแลเป็นพิเศษ เพื่อลดความเหล่ือมล้าทางการศึกษาของประเทศ โดยสนับสนุนให้
สถานศกึ ษาจดั การศึกษาเพ่ือให้บรรลุเป้าหมายโลกเพ่ือการพัฒนาอย่างย่ังยืน สร้างกลไกความร่วมมือของภาคส่วนต่าง
ๆ ในทุกระดับตั้งแต่ระดับองค์กรปกครองท้องถิ่นหรือตาบล ระดับอาเภอระดับจังหวัด ระดับภูมิภาค และส่วนกลาง
สร้างมาตรฐานสถานศึกษาตามบริบทของพื้นท่ี จัดสรรงบประมาณเพื่อสนับสนุนให้เด็กวัยเรียนทุกคนต้ังแต่ระดับ
ปฐมวัย ประถมศึกษาและมัธยมศึกษาอย่างเพียงพอและเหมาะสม สอดคล้องกับสภาพข้อเท็จจริง โดยคานึงถึงความ
จาเป็นตามสภาพพื้นท่ีภูมิศาสตร์ สภาพทางเศรษฐกิจ และท่ีตั้งของสถานศึกษา จัดหาทุนการศึกษาเพ่ิมเติมเพื่อ
ช่วยเหลือผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ เพ่ือลดความเหล่ือมล้าทางการศึกษา จัดสรรงบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษา
อื่นเป็นพิเศษให้เหมาะสมสอดคล้องกับความต้องการจาเป็นในการจัดการศึกษาสาหรับผู้เรียนที่มีความต้องการจาเป็น
พเิ ศษ และจัดสรรงบประมาณเป็นคา่ ใช้จา่ ยในการดาเนินการ และงบลงทนุ ให้สถานศึกษาตามความจาเป็น ตลอดจนนา
เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้เป็น
เครื่องมือในการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต รวมถึงพัฒนาระบบการติดตาม สนับสนุนและประเมินผลเพื่อ
สรา้ งหลักประกันสิทธิการไดร้ บั การศกึ ษาท่ีมีคุณภาพของประชาชน

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซ์อีดี ในสังกดั สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 64

เป้าประสงค์ ประกอบดว้ ย
1) สถานศึกษาจัดการศึกษาเพ่ือให้บรรลุเป้าหมายโลกเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Global Goals for

Sustainable Development)
2) สถานศึกษากับองค์กรปกครองท้องถ่ิน ภาคเอกชน และหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องในระดับพ้ืนที่ร่วมมือใน

การจัดการศกึ ษา
3) สถานศกึ ษามคี ณุ ภาพ และมีมาตรฐานตามบริบทของพ้นื ท่ี
4) การสนับสนุนงบประมาณ และทรัพยากรทางการศึกษามีเพียงพอ และเหมาะสม สอดคล้องกับสภาพ

ขอ้ เท็จจรงิ โดยคานึงถงึ ความจาเปน็ ตามสภาพพ้ืนที่ภูมศิ าสตร์ สภาพทางเศรษฐกิจ และที่ตัง้ ของสถานศกึ ษา
5) งบประมาณเพ่ือเป็นค่าใช้จ่าย และงบลงทุนแก่สถานศึกษาอย่างเหมาะสมเพื่อให้สถานศึกษา

บรหิ ารงานจัดการศกึ ษาอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
6) นาเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาเป็นเคร่ืองมือให้ผู้เรียนได้มีโอกาสเข้าถึงบริการด้าน

การศึกษาไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ
7) พัฒนาระบบการติดตาม สนับสนุนและประเมินผลเพื่อสร้างหลักประกันสิทธิการได้รับการศึกษาที่มี

คุณภาพของประชาชน
ตัวช้ีวัด

1) อัตราการเข้าเรียนของผเู้ รียนแต่ละระดับการศึกษาตอ่ ประชากรกลุ่มอายุ
- ระดับปฐมวยั
- ระดบั ประถมศึกษา
- ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น
- ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย (สามัญ - อาชีวศึกษา)

2) จานวนผเู้ รยี นทเ่ี ป็นผพู้ ิการ ผู้ดอ้ ยโอกาสเข้าถึงบริการการศึกษาและการพัฒนาสมรรถภาพหรือบริการ
ทางการศึกษาที่เหมาะสมตามความจาเป็น

3) ร้อยละของสถานศึกษาในเขตพ้ืนท่ีพิเศษ ได้รับการพัฒนาการจัดการศึกษาตามบริบทร้อยละของ
นักเรียนที่ได้รบั เงินอดุ หนุนปัจจัยพืน้ ฐานสาหรับนกั เรียนยากจน

แนวทางการดาเนนิ การ
1) สร้างความร่วมมือกับองค์กรปกครองระดับท้องถ่ิน ภาคเอกชน หน่วยงานที่เก่ียวข้องในการจัด

การศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกับบริบทของพน้ื ท่ี โดยมีแนวทางการดาเนนิ การ ดังนี้
1.1 สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1
1. ส่งเสริม สนับสนุนให้มีความร่วมมือกับองค์กรปกครองระดับท้องถิ่นภาคเอกชน หน่วยงานที่

เกย่ี วขอ้ งในการจัดการศึกษาใหส้ อดคล้องกับบรบิ ทของพน้ื ท่ี ตลอดจนการกากับติดตาม และประเมินผล
2. จัดทาฐานข้อมูลประชากรวัยเรียน เพ่ือเก็บรวบรวม เชื่อมโยงข้อมูล ศึกษาวิเคราะห์ เพื่อวาง

แผนการจัดบรกิ ารการเรียนรูใ้ หแ้ กผ่ เู้ รียน

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซอ์ ีดี ในสังกัดสานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 65

1.2 สถานศกึ ษา
1. รว่ มกับองค์กรปกครองระดับพนื้ ที่ หน่วยงานทีเ่ กย่ี วขอ้ ง และภาคเอกชน วางแผนการจัดการศึกษา

ให้สอดคล้องเหมาะสมกับบริบทของพนื้ ทรี่ ับผิดชอบ
2. ร่วมมือกบั องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ ชุมชน เอกชน และหน่วยงานทเ่ี กยี่ วข้องระดบั พ้ืนท่ี จัดทา

แผนการรับนกั เรยี นทุกระดับ ตัง้ แต่ระดบั ปฐมวยั ประถมศึกษาและมธั ยมศึกษา
3. ร่วมกบั องค์กรปกครองระดับพื้นท่ี จัดทาสามะโนประชากรวยั เรยี น(อายุ ๐ - ๖ ป)ี เพื่อในไปใชใ้ น

การวางแผนการจดั การศึกษา
4. ร่วมกบั องค์กรปกครองระดับพนื้ ที่ ตดิ ตาม ตรวจสอบ เด็กวัยเรยี นไดเ้ ข้าถึงบริการการเรียนรู้ได้

อย่างทว่ั ถึงครบถ้วน
5. ร่วมมอื กับองค์กรปกครองระดบั พน้ื ท่ี ชมุ ชน ภาคเอกชน และทุกภาคสว่ นบรหิ ารจดั การทรัพยากร

ในชมุ ชนให้สามารถใชร้ ว่ มกบั ไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ
6. ร่วมมอื กับองค์กรปกครองระดับพน้ื ที่ จัดอาหาร อาหารเสริม (นม) ให้ผ้เู รยี นอย่างเพียงพอ มี

คุณภาพ
7. รว่ มมอื กับองค์กรปกครองระดับพืน้ ท่ี สนับสนนุ ใหผ้ ู้เรยี นทอ่ี ยู่ห่างไกลไดเ้ ดินทางไปเรียนอย่าง

ปลอดภัยท้งั ไปและกลบั

2) การยกระดับสถานศึกษาในสังกัดทุกระดับและทุกประเภท ให้มีคุณภาพ และมาตรฐานตามบริบทของ
พ้นื ท่ี โดยมแี นวทางการดาเนนิ การ ดงั นี้

1) สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1 จัดทามาตรฐานสถานศึกษาให้มีคุณภาพในด้าน
ต่าง ๆ เช่น 1) มาตรฐานด้านโครงสร้างพ้ืนฐานและสิ่งอานวยความสะดวก 2) มาตรฐานด้านครูและบุคลากรทางการ
ศกึ ษา 3) มาตรฐานด้านระบบความปลอดภัยของสถานศึกษา 4) มาตรฐานด้านเทคโนโลยีดิจิทัล Digital Technology
เป็นต้น การกาหนดมาตรฐานสถานศึกษาด้านต่าง ๆ ดังกล่าวให้พิจารณาตามบริบทของสภาพทางภูมิศาสตร์ ประเภท
และขนาดของสถานศกึ ษา เปน็ สาคัญ

2) สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาสถานศึกษา ระดับ
ตาบล ระดับอาเภอ ระดับจังหวัด โรงเรียนขนาดเล็ก และสถานศึกษาประเภทอ่ืน ให้มีคุณภาพ และตามมาตรฐานท่ี
กาหนด โดยเน้นสถานศกึ ษาระดบั ตาบล โรงเรยี นขนาดเลก็ ในพื้นทีห่ ่างไกล และโรงเรยี นขนาดเลก็ ตามโครงการพเิ ศษ

3) สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสรมิ สนับสนนุ สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา
ในการ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ สถานศกึ ษาในทุกมติ ิ

3) จดั สรรงบประมาณสนับสนนุ ผ้เู รียนทกุ กลุ่ม และสถานศึกษาทุกประเภทอย่างเหมาะสม และเพยี งพอ
เพ่ือลดความเหล่ือมล้า และสร้างโอกาสให้ผู้เรียนเข้าถึงการบริการการศึกษาที่มีคุณภาพ โดยการจัดสรร
งบประมาณแผ่นดินเพ่ือให้เด็กวัยเรียนทุกคนต้ังแต่ระดับปฐมวัย ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา อย่างเพียงพอ และ
เหมาะสม สอดคล้องกับสภาพข้อเท็จจริง โดยคานึงถึงความจาเป็นตามสภาพพ้ืนที่ภูมิศาสตร์สภาพทางเศรษฐกิจ และ
ทตี่ ั้งของสถานศกึ ษา จัดหาทุนการศึกษาเพิ่มเติม เพ่ือช่วยเหลือผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์จัดสรรงบประมาณและทรัพยากร
ทางการศึกษาอื่นเป็นพิเศษให้เหมาะสมสอดคล้องกับความต้องการจาเป็นในการจัดการศึกษาสาหรับผู้เรียนท่ีมีความ

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใต้โครงการคอนเน็กซ์อดี ี ในสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 66

ตอ้ งการจาเป็นพิเศษ และจดั สรรงบประมาณเป็นค่าใช้จา่ ยในการดาเนินการ และงบลงทนุ ให้สถานศึกษาอย่างเหมาะสม
และเพยี งพอโดยมแี นวทางการดาเนินการ ดงั น้ี

1) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ศึกษา วิเคราะห์ ความเหมาะสมของ
งบประมาณในการสนับสนุนให้กับผู้เรียน และสถานศึกษา อย่างเหมาะสม และเพียงพอ สอดคล้องกับสถานภาพและ
พน้ื ทjี

2) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดทาแผน
งบประมาณการศกึ ษาอย่างอิสระ โดยรับฟงั ความคิดเหน็ ของผู้เก่ียวข้องในพ้ืนท่ปี ระกอบการจัดทาแผนงบประมาณก่อน
เสนอหนว่ ยงานต้นสงั กัด

3) สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1 ประสานความร่วมมือกับกองทุนความเสมอภาค
ทางการศกึ ษา เพอ่ื จดั สรรงบประมาณใหเ้ ดก็ วยั เรยี นกลุม่ ขาดแคลนทนุ ทรัพย์ เพอื่ ลดความเหลื่อมล้าทางการศึกษา

4) สานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1 สง่ เสริม สนบั สนุน สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
สนับสนุนกระบวนการจัดทาแผนงบประมาณ และติดตาม กากับการใช้จ่ายงบประมาณของสถานศึกษาให้มี
ประสทิ ธภิ าพและมคี วามโปร่งใส

4) การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) เป็นเคร่ืองมือในการพัฒนาคุณภาพของ
ผู้เรยี นโดยมีแนวทางการดาเนนิ การ ดังน้ี

1) สนับสนนุ ให้สถานศึกษามีระบบโครงขา่ ยสอ่ื สารโทรคมนาคมทมี่ ปี ระสิทธิภาพและมคี วามปลอดภยั สงู
2) สง่ เสรมิ สนบั สนุน ให้สถานศึกษามรี ะบบคอมพวิ เตอร์ และอุปกรณ์ท่ีใช้เป็นเคร่ืองมือในการพัฒนาทักษะ
ด้านการรู้ดิจทิ ลั (Digital Literacy) แก่ผ้เู รียน
3) ส่งเสรมิ สนับสนุน ให้สถานศกึ ษาปรบั ปรงุ พฒั นาหอ้ งเรียนให้เป็นห้องเรยี นท่ปี ระยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล
(Digital Technology) ในการจัดการเรียนร้แู กผ่ เู้ รยี น
4) ส่งเสริม สนับสนุนอุปกรณ์ดิจิทัล (Digital Device) สาหรับผู้เรียนทุกระดับต้ังแต่ระดับปฐมวัย
ประถมศึกษา และมัธยมศกึ ษาอยา่ งเหมาะสม เพ่อื เป็นเคร่ืองมือในการพัฒนาการเรียนรู้ของตนเองนาไปสู่การสร้างการ
เรยี นรูอ้ ย่างต่อเน่อื งตลอดชีวติ
5) สง่ เสรมิ สนับสนนุ อปุ กรณ์ดิจทิ ัล (Digital Device) และพัฒนาการสอนทักษะดิจิทัล(Digital Pedagogy)
สาหรับครอู ย่างเหมาะสม เพอื่ เปน็ เครื่องมอื ในการจัดกระบวนการเรยี นรเู้ พ่ือพัฒนาผเู้ รยี นได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ
6) ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาใช้เทคโนโลยีการเรียนการสอนทางไกล เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
(Distance Learning Technology: DLT)
ยทุ ธศาสตรท์ 5ี่ การจดั การศึกษาเพื่อพฒั นาคณุ ภาพชีวติ ทเี่ ป็นมติ รกบั ส่งิ แวดล้อม

โดยได้น้อมนาศาสตร์ของพระราชาสู่การพัฒนาท่ียั่งยืน โดยยึดหลัก 3 ประการคือ “มีความ
พอประมาณ มเี หตุผล มภี มู ิคุ้มกนั ” มาเป็นหลักในการจัดทายุทธศาสตร์ชาติควบคู่กับการนาเป้าหมายของการพัฒนาที่
ยง่ั ยืนทั้ง 17 เป้าหมาย มาเป็นกรอบแนวคิดท่ีจะผลักดันดาเนินการเพ่ือนาไปสู่การบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ย่ังยืนใน
ทุกมิติ ทั้งมิติด้านสังคม เศรษฐกิจ ส่ิงแวดล้อม ธรรมาภิบาล และความเป็นหุ้นส่วนความร่วมมือ ระหว่างกันท้ังภายใน
และภายนอกประเทศอย่างบูรณาการ โดยมีวิสัยทัศน์เพ่ือให้ประเทศไทย “เป็นประเทศพัฒนาแล้วมีคุณภาพชีวิตและ

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซอ์ ีดี ในสังกัดสานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 67

สิ่งแวดล้อมท่ีดีท่ีสุดในอาเซียนภายในปี พ.ศ. 2580” ดังน้ัน นโยบาย ด้านการจัดการศึกษาข้ันพื้นฐานเพื่อรองรับ
วิสัยทศั น์ดังกลา่ ว จงึ ได้น้อมนาศาสตรพ์ ระราชา หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง และเป้าหมายของการพัฒนาที่ย่ังยืนท้ัง
17 เป้าหมาย มาเป็นหลกั ในการปรบั ปรงุ หลักสูตรการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ และการจัดสภาพแวดล้อมของสถานศึกษา
ใหส้ อดคลอ้ งกบั หลกั การดังกลา่ ว บนพืน้ ฐานความเชอื่ ในการเติบโตร่วมกัน ไม่ว่าจะเป็นทางเศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม และ
คณุ ภาพชีวติ โดยให้ความสาคัญกับการสร้างสมดุลทงั้ 3 ดา้ น ไมใ่ หม้ ากหรือนอ้ ยจนเกินไป อันจะนาไปสู่ความยั่งยืนเพื่อ
คนรนุ่ ตอ่ ไปอยา่ งแท้จรงิ

เปา้ ประสงค์ ประกอบด้วย
1) สถานศกึ ษา นกั เรยี นไดร้ บั การส่งเสริมดา้ นความรู้ การสร้างจิตสานึกด้านการผลิตและบริโภค ที่เป็นมิตรกับ
สง่ิ แวดล้อม
2) สถานศึกษาสามารถนาเทคโนโลยีมาจัดทาระบบสารสนเทศการเกบ็ ขอ้ มลู ด้านความรู้ เรื่องฉลากสีเขียวเพ่ือ
สง่ิ แวดลอ้ ม ฯลฯ และสามารถนามาประยกุ ต์ใชใ้ นทุกโรงเรียน ตามแนวทาง Thailand 4.0
3) สถานศึกษามกี ารจัดทานโยบายจดั ซือ้ จัดจ้างที่เปน็ มติ รกบั สงิ่ แวดล้อม
4) สถานศึกษามีการบูรณาการหลักสูตร กิจกรรมเร่ืองวงจรชีวิตของผลิตภัณฑ์ การผลิตและบริโภคสู่การลด
ปรมิ าณคารบ์ อนในโรงเรยี นคาร์บอนตา่ สชู่ ุมชนคารบ์ อนต่า
5) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ทุกโรงเรียนในสังกัดมีการปรับปรุงและพัฒนาเป็น
หน่วยงานต้นแบบสานักงานสีเขียว (GREEN OFFICE) เพ่ือให้มีบริบทที่เป็นแบบอย่างเอื้อหรือสนับสนุนการเรียนรู้ของ
นักเรยี นและชมุ ชน
6) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 มีนโยบายส่งเสริมความรู้และสร้างจิตสานึกและ
จดั การเรยี นรูก้ ารผลิตและบรโิ ภคทเ่ี ป็นมิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ ม
7) มีสถานศกึ ษาต้นแบบนาขยะมาใชป้ ระโยชน์เพ่ือลดปรมิ าณขยะ
8) มีสถานศึกษานวัตกรรมต้นแบบในการนา 3RS มาประยุกต์ใช้ในการผลิตและบริโภคท่ีเป็นมิตรกับ
สิ่งแวดล้อม
9) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 มีนโยบายการจัดซ้ือจัดจ้างที่เป็นมิตรกับ
ส่งิ แวดล้อม
ตัวชี้วดั
1) สถานศึกษาในสังกัดมีนโยบายและจัดกิจกรรมให้ความรู้ ที่ถูกต้องและสร้างจิตสานึกด้านการผลิตและ
บรโิ ภคที่เปน็ มิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ มนาไปปฏบิ ตั ิใชท้ บี่ ้านและชมุ ชน เช่น การสง่ เสรมิ อาชีพทเ่ี ปน็ มติ รกับสิ่งแวดล้อม การลด
ใช้สารเคมีจากปุ๋ยและยาฆา่ แมลง ฯลฯ
2) สถานศึกษามีการนาขยะมาใช้ประโยชน์ในรูปผลิตภัณฑ์และพลังงานเพื่อลดปริมาณขยะและมีส่งเสริมการ
คดั แยกขยะในชุมชนเพือ่ ลดปริมาณคาร์บอนทโี่ รงเรยี นและชมุ ชน
3) สถานศึกษามีการบูรณาการเรื่องการจัดการขยะแบบมีส่วนร่วมและการนาขยะมาใช้ประโยชน์รวมทั้ง
สอดแทรกในสาระการเรียนรทู้ ่ีเกยี่ วข้อง

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใตโ้ ครงการคอนเน็กซ์อดี ี ในสงั กัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 68

4) นักเรียนเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ มีการขยายผลแหล่งเรียนรู้ นักเรียน โรงเรียน ชุมชน เรียนรู้ด้านการลดใช้
พลังงาน การจัดการขยะและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้และตัวอย่างรูปแบบผลิตภัณฑ์ท่ีเป็นมิตรกับ
สง่ิ แวดลอ้ ม เช่น โรงงานอุตสาหกรรมสีเขียว ฯลฯ

5) นกั เรยี น สถานศึกษามีการเก็บข้อมูลเปรียบเทียบการลดปริมาณคาร์บอนไดออกไซต์ ในการดาเนินกิจกรรม
ประจาวนั ในสถานศกึ ษาและที่บา้ น และข้อมลู ของ Carbon Footprint ในรปู แบบ QR CODE และ Paper less

6) ครู มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และดาเนินการจัดทางานวิจัยด้านการสร้างสานึก
ด้านการผลิตและบรโิ ภคทีเ่ ป็นมิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ มได้

7) ครู และนักเรียนสามารถนาส่ือนวัตกรรมที่ผ่านกระบวนการคิดมาประยุกต์ใช้ในโรงเรียนการจัดการเรียนรู้
และประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจาวนั และชุมชนไดต้ ามแนวทาง Thailand 4.0

8) สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 และสถานศึกษามีการปรับปรุงและพัฒนาบุคลากร
และสถานทใ่ี ห้เป็นสานักงานสีเขียวต้นแบบมีนโยบายการจัดซื้อจัดจ้างที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ของ
นกั เรยี นและชุมชน

แนวทางการดาเนินการ
1) ส่งเสริม สนับสนุนการจัดทา Road Map และแผนปฏิบัติการเพ่ือจัดแนวทางการดาเนินการให้องค์ความรู้
และสร้างจติ สานึกด้านการผลิตและบรโิ ภคท่เี ป็นมติ รกับสง่ิ แวดล้อม
2) ส่งเสริม สนบั สนนุ การพัฒนาส่อื นวตั กรรมในรปู แบบ QR CODE และสือ่ ระบบ Multimedia
3) สง่ เสรมิ สนบั สนุนการประกวดโรงเรยี นคารบ์ อนตา่ และชุมชนคาร์บอนต่าและพัฒนาวิทยากรให้ความรู้เรื่อง
วงจรชีวติ ของผลติ ภณั ฑ์ (LCA) สสู่ ังคมคาร์บอนตา่
4) ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาวิเคราะห์แผนการจัดการเรียนและจัดทาหน่วยการเรียนรู้ในเร่ืองการผลิตและ
บริโภคท่ีเป็นกับส่ิงแวดล้อมต่อการเปล่ียนแปลงสภาพภูมิอากาศ ต้ังแต่ระดับปฐมวัย จนถึงระดับมัธยมศึกษา และ
พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศการเก็บข้อมูลการลดก๊าซท่ีมีผลต่อปรากฏการณ์ภาวะเรือนกระจก เช่น
คาร์บอนไดออกไซด์ ในรูปแบบการเปรียบเทียบและการลดการปล่อยคาร์บอนไดออกไซด์ในการดาเนินชีวิตประจาวัน
Carbon emission /Carbon Footprint ในสถานศกึ ษาส่ชู ุมชน
5) สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 เป็นที่ปรึกษาในการดาเนินการตามแผนปฏิบัติการ
โรงเรียนคาร์บอนต่าสู่ชุมชนคาร์บอนต่า และพัฒนาต่อยอดและขยายผลศูนย์การเรียนรู้ลดใช้พลังงาน การจัดการขยะ
และอนุรักษส์ ่งิ แวดลอ้ ม
6) พัฒนาเครื่องมือ และกระบวนการให้ความรู้และแนวทางการจัดการเรียนรู้ กิจกรรม เร่ืองการผลิตและ
บรโิ ภคท่เี ป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อม
7) ส่งเสรมิ สนบั สนุนการดาเนินการตาม Road map และแผนปฏิบัติการ เพ่ือดาเนินการต่อยอดขยายความรู้
และสรา้ งเครอื ขา่ ยโรงเรยี น ชมุ ชน และเชอ่ื มต่อหนว่ ยงานท้งั ภาครฐั และเอกชน
8) สนับสนุน ส่งเสริม พัฒนากระบวนการรณรงค์ให้มีการจัดซื้อจัดจ้างที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมแ ละ
สถานศึกษาด้านการบรหิ ารจดั การสานกั งานสเี ขยี วและสถานศึกษาท่ีเปน็ มติ รกับสิ่งแวดล้อม (Green office)

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซ์อีดี ในสงั กดั สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 69

9) ส่งเสรมิ สนับสนนุ พฒั นา ยกระดับสถานศึกษานาร่องขยายผล ส่งสถานศึกษาต้นแบบด้านการพัฒนา ด้าน
การผลติ และบริโภค ท่ีเปน็ มติ รกับสิ่งแวดลอ้ มทง้ั ระบบ เช่น การเลอื กซ้ือผลิตภณั ฑ์เบอร์ 5 และผลติ ภัณฑ์ท่ีมีฉลากและ
สญั ลักษณ์เบอร์ 5 เพ่ือลดการใช้ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละลดปริมาณขยะในสานักงานและสถานศึกษา

10) ส่งเสริมการพัฒนาสื่อนวัตกรรม และบูรณาการสาระการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้เร่ืองการผลิต
และบริโภคทเ่ี ปน็ มิตรกับส่ิงแวดล้อมต่อการเปลยี่ นแปลงภมู อิ ากาศ

11) ขยายผลผ่านระบบ DLTV ส่งเสริมความรู้เร่ือง การผลิตและบริโภคท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมต่อความ
ปลอดภัย และสุขภาพที่ดีสู่สังคมเมืองเชิงนิเวศและการจัดการมลพิษและส่ิงแวดล้อมที่ดีและการเลือกผลิตภัณฑ์ บรรจุ
ภณั ฑ์ท่เี ปน็ มติ รกับสิง่ แวดลอ้ มและฉลากที่แสดงสัญลกั ษณ์ทเ่ี ป็นมติ รกบั สิ่งแวดล้อม

12) ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนานวัตกรรมโดยใช้กระบวนการ BBL/PLC และ Decision –Making การนา
ขยะมาใช้ประโยชน์ในรูปแบบผลิตภัณฑ์และพลังงานและลดประมาณขยะ การบาบัดน้าเสีย ลดการใช้เผาและลดใช้
สารเคมี ส่โู รงเรยี นปลอดภัยและเปน็ มติ รกับสิ่งแวดลอ้ ม

13) ขยายผลจากโรงเรยี นคาร์บอนตา่ สู่ชุมชนเชงิ นิเวศและการจัดการมลพิษและส่ิงแวดล้อมดีGreen city ด้าน
พลงั งาน การจัดการขยะและน้าเสยี ชุมชนผลิตและบริโภคท่ีเปน็ มติ รกับส่งิ แวดลอ้ ม

14) ส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาให้นักเรียน โรงเรียนได้ศึกษา เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้โรงงานอุตสาหกรรม
การผลิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม ชุมชนเมืองนิเวศ และหน่วยงานส่งเสริมการบริโภคท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อมเพ่ือนา
ความรู้มาประยุกต์ใช้และจัดทาโครงงานดา้ นการอนรุ กั ษ์สง่ิ แวดล้อม

15) ส่งเสริมแนวทางการจัดการเรียนรู้อาชีพท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อมในสถานศึกษา จัดค่ายเยาวชนวัยซนลด
คาร์บอนเพ่ือโลก ประกวดชุมชนต้นแบบท่ีนาความรู้จากโรงเรียนต่อยอดสู่ชุมชนนิเวศ ปลอดขยะ ปลอดสารพิษเป็น
มติ รกบั ส่ิงแวดลอ้ ม

16) ส่งเสริม สนับสนนุ การจัดทาระบบนเิ ทศ ติดตามผลการดาเนินงานในสถานศึกษาท้ังในระบบออนไลน์และ
นิเทศเชิงคุณภาพพัฒนาการกรอกข้อมูลระบบการนิเทศติดตาม แลกเปล่ียนนาเสนอผลงานและมอบรางวัลเกียรติยศ
ประชาสมั พันธ์และจดั พมิ พ์ เวบ็ ไซต์ ผลงานเพอื่ เผยแพรแ่ ละเปน็ ตน้ แบบ สรปุ ผลรายงาน

ยุทธศาสตรท์ ่ี 6 การปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษา
กระจายอานาจการจัดการศึกษาให้สถานศึกษา หรือกลุ่มโรงเรียนให้มีความเป็นอิสระในการบริหาร

และจดั การศกึ ษา ครอบคลมุ ทั้งด้านการบริหารวชิ าการ ดา้ นการบรหิ ารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคลและด้าน
การบรหิ ารงานท่วั ไป และปรบั บทบาทภารกจิ ของหน่วยงานท้ังระดบั สานักงานท้งั ส่วนกลาง และระดับภูมิภาค โดยปรับ
โครงสรา้ งของหนว่ ยงานทุกระดับต้ังแต่สถานศึกษา สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ให้มีความทันสมัย พร้อมที่จะปรับตัว
ให้ทันต่อการเปล่ียนแปลงของโลกอยู่ตลอดเวลา หน่วยงานสานักงานเป็นหน่วยงานที่มีหน้าที่สนับสนุน ส่งเสริม
ตรวจสอบ ติดตาม เพื่อให้สถานศึกษาสามารถจัดการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ นาเทคโนโลยีดิจิทัล Digital
Technology เช่น Cloud Technology Big Data Technologyและ Communication Technology เป็นต้น มาใช้
ในการเพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารงานทั้งระบบ ให้มีความโปร่งใส ตรวจสอบได้ พร้อมท้ังปลูกฝังค่านิยมความซ่ือสัตย์

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซอ์ ดี ี ในสงั กดั สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 70

สุจริต ความมัธยัสถ์และเปิดโอกาสให้ทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมเพ่ือตอบสนองความต้องการของประชาชนได้อย่าง
สะดวก รวดเรว็

เปา้ ประสงค์ ประกอบด้วย
1) สถานศึกษา หรือกลุ่มสถานศึกษา มีความเป็นอิสระในการบริหารและจัดการศึกษาครอบคลุมด้านการ
บริหารวิชาการ ดา้ นการบรหิ ารงบประมาณ ด้านการบรหิ ารงานบุคคล และด้านการบริหารงานท่วั ไป
2) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ปรับเปล่ียนให้เป็นหน่วยงานให้มีความทันสมัย
พรอ้ มทจี่ ะปรับตวั ให้ทนั ตอ่ การเปลีย่ นแปลงของโลกอย่ตู ลอดเวลา เปน็ หน่วยงานที่มีหน้าที่สนับสนุนส่งเสริม ตรวจสอบ
ติดตาม เพือ่ ใหส้ ถานศกึ ษาสามารถจัดการศกึ ษาได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ
3) สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1 และสถานศึกษาในสังกัด มีความโปร่งใส ปลอดการ
ทจุ ริตและประพฤตมิ ชิ อบ บรหิ ารจดั การตามหลักธรรมาภบิ าล
4) สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 และสถานศึกษาในสังกัดมีกระบวนการและการวิธี
งบประมาณด้านการศึกษา เพ่ือเพิม่ คณุ ภาพและประสทิ ธภิ าพการจดั การศึกษา โดยการจัดสรรงบประมาณตรงสผู่ ้เู รียน
5) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 และสถานศึกษาในสังกัด มีการนานวัตกรรม และ
เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาใช้ในการเพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารและการจัดการเรียนการสอนอย่าง
เป็นระบบ
ตัวชีว้ ัด
1) จานวนกระบวนงานท่ไี ด้รับการปรบั เปลย่ี นให้เป็นดิจิทลั เพม่ิ ขน้ึ
2) โครงการของ สพฐ. ทม่ี ผี ลสมั ฤทธิต์ ่อเปา้ หมายยุทธศาสตร์ชาติเพ่ิมข้ึน
3) ร้อยละของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามีค่าคะแนนเฉล่ียการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสของ
หนว่ ยงาน (ITA) ไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ 85
4) ร้อยละของนักเรยี นสังกดั สพฐ. มีพฤตกิ รรมทีย่ ดึ มัน่ ความซ่ือสตั ย์สุจริต
5) ร้อยละของสถานศึกษานาร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษามีความอิสระและความคล่องตัวในการบริหารและ
การจัดการศึกษาเพ่ิมข้นึ
แนวทางการดาเนนิ การ
1. ให้สถานศึกษา หรือ กลุ่มโรงเรียน มีความเป็นอิสระในการบริหารจัดการศึกษา เป็นการกระจายอานาจให้
สถานศกึ ษา หรอื กลุ่มโรงเรียนมีความเปน็ อิสระในการบริหารและจัดการศึกษาครอบคลุม ด้านการบริหารวิชาการ ด้าน
การบริหารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารงานทั่วไป โดยดาเนินการเป็นรายสถานศึกษา
หรือโรงเรยี น อาจดาเนนิ การเปน็ รายด้านหรอื ทกุ ดา้ นได้ โดยมีแนวทางการดาเนินการ ดงั นี้

1) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ศึกษา วิเคราะห์หลักเกณฑ์ รูปแบบ หน้าที่
อานาจ และโครงสร้างการกากับดแู ลของสถานศึกษา หรือกลุม่ โรงเรยี น

2) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ศึกษา วิเคราะห์ หน้าที่และอานาจ
องค์ประกอบ จานวนกรรมการ คุณสมบัติ หลกั เกณฑ์ และวิธีการสรรหาการเลือกประธานและกรรมการ คณะกรรมการ
สถานศกึ ษาของสถานศกึ ษา หรอื ของกล่มุ โรงเรยี น โดยใหค้ านงึ ถึงหลกั ธรรมาภิบาลและความเป็นอิสระของสถานศึกษา

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใตโ้ ครงการคอนเน็กซอ์ ีดี ในสงั กดั สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 71

หรือกลมุ่ สถานศึกษา ให้มีความหลากหลายและความแตกต่างของสถานศึกษารวมถึงความต้องการและข้อจากัดของแต่
ละพ้ืนที่

3) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษา หรือกลุ่ม
สถานศึกษาจัดหาเจ้าหน้าที่เพื่อปฏิบัติหน้าท่ีสนับสนุนงานด้านธุรการ ด้านการเงิน การบัญชีและพัสดุ และด้าน
บรหิ ารงานบุคคล เพ่ือมใิ หง้ านดังกลา่ วเป็นภาระทีเ่ กินสมควรแก่ครู ผปู้ ฏิบัตหิ น้าที่การจัดการเรยี นรใู้ ห้แกผ่ ้เู รียน

4) สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ศึกษาวิเคราะห์ ปรับปรุงกฎหมาย ระเบียบ ข้อ
ปฏิบัติให้สอดคล้องกับการกระจายอานาจให้สถานศึกษา หรือกลุ่มโรงเรียนมีความเป็นอิสระในการบริหารและจัด
การศกึ ษา

5) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษา หรือกลุ่ม
โรงเรยี นจดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ ารและดาเนนิ การส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาสถานศึกษาหรือกลุ่มโรงเรียนให้มีความเป็น
อสิ ระในการบริหารจดั การศึกษา

6) สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ส่งเสริม สนับสนุน ให้โรงเรียนขนาดเล็ก ให้มีระบบการบริหารจัดการที่
หลากหลาย เช่น การบริหารจดั การแบบกลุม่ โรงเรียน การสอนแบบบูรณาการ คละช้นั เปน็ ตน้

7) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนายกระดับ
สถานศึกษาใหเ้ ป็นแหล่งเรยี นรตู้ ลอดชวี ิตของทุกคนในชุมชน เป็นศนู ยก์ ลางในการพัฒนาทักษะอาชีพ และทกั ษะชวี ติ

8) สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษา หรือกลุ่ม
โรงเรียน นาผลการประกันคุณภาพการศึกษามาใช้ในการวางแผนการปฏิบัติการตรวจสอบติดตามเพ่ือการปรับปรุง
พฒั นาสถานศึกษาให้มคี ุณภาพและเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา

9) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษา หรือกลุ่ม
โรงเรียนส่งเสริม สนับสนุนให้มีการศึกษา วิเคราะห์ ออกแบบ และพัฒนารูปแบบการระบบบริหารจัดการศึกษาให้
สอดคล้องกับการพฒั นาใหส้ ถานศึกษามีอิสระในการบรหิ ารจัดการศึกษา

10) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษา หรือกลุ่ม
โรงเรียนจัดอบรม พัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาให้มีคุณสมบัติ สมรรถนะ และความรู้ความเชี่ยวชาญ ประสบการณ์ที่
จาเปน็ สาหรบั การปฏิบัตหิ นา้ ที่

11) สถานศึกษา หรือกลุ่มโรงเรียนได้รับการกระจายอานาจให้อย่างเป็นอิสระในการบริหารและจัด
การศึกษาครอบคลุม ด้านการบริหารวิชาการ ด้านการบริหารงบประมาณด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการ
บริหารงานทว่ั ไป โดยดาเนินการเป็นรายสถานศึกษาหรอื กลมุ่ สถานศกึ ษา อาจดาเนินการเป็นรายดา้ นหรือทกุ ด้านได้

12) สถานศึกษา หรือกลุ่มโรงเรียน มีคณะกรรมการสถานศึกษาของสถานศึกษา เพื่อทาหน้าที่ส่งเสริม
สนับสนนุ กากับดแู ลกิจการและการประกนั คุณภาพของสถานศึกษา

2. พัฒนาสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา เป็นหน่วยงานมีความทันสมัยอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นการเพ่ิม
ประสิทธิภาพการบริหารงานของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ให้เป็นหน่วยงานท่ีทันสมัย พร้อมท่ีจะปรับตัวให้ทันต่อ
การเปลย่ี นแปลงของโลกอยู่ตลอดเวลา มคี วามโปร่งใส ปลอดการทุจริต และประพฤติมิชอบบริหารจัดการตามหลักธรร

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใต้โครงการคอนเนก็ ซ์อดี ี ในสังกดั สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 72

มาภิบาล เป็นหน่วยงานที่มหี น้าที่สนบั สนนุ สง่ เสริม ตรวจสอบ ติดตาม เพื่อใหส้ ถานศกึ ษาสามารถจัดการศึกษาได้อย่าง
มีประสิทธิภาพโดยมแี นวทางการดาเนนิ การ ดงั นี้

1) ศกึ ษา วิเคราะห์ ปรบั ปรงุ และพฒั นาสานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา ให้เป็นหน่วยงานท่ีทันสมัย มีหน้าที่
สนับสนุน กากับ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล สถานศึกษา เพื่อการบริหารจัดการท่ีมีประสิทธิภาพ โดยยึดหลัก
ธรรมาภบิ าล

2) ส่งเสริม สนับสนุน ให้สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ใช้ระบบการบริหารจัดการที่มุ่งเน้นคุณธรรมและ
ความโปร่งใสในการทางานตามหลักการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ
(Integrity & Transparency Assessment : ITA)

3) ส่งเสริม สนับสนุน ให้สานักงานเขตพื้นที่การศึกษานานวัตกรรม และเทคโนโลยีดิจิทัล(Digital
Technology) มาใช้ในการบรหิ ารงาน

4) ส่งเสริมการบริหารจัดการเขตพ้ืนท่ีการศึกษาโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน (Area-basedManagement)
รูปแบบการบริหารแบบกระจายอานาจ “CLUSTERs”

6) สง่ เสรมิ การมสี ว่ นรว่ ม จัดทาแผนบูรณาการจัดการศกึ ษาในระดับพนื้ ที่
7) สร้างความเขม้ แข็งในการยกระดบั คุณภาพการศึกษารปู แบบเครือขา่ ย กลมุ่ โรงเรียน
8) ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาแบบบูรณาการท่ีตอบสนองความ
ต้องการของประชาชนและพ้ืนท่ี
9) ส่งเสริม สนับสนุน ผู้ปกครอง ชุมชน สังคม และสาธารณชน ให้มีความรู้ ความเข้าใจและมีส่วนร่วม
รับผิดชอบ (Accountability) ในการบริหารจดั การศกึ ษา
10) ส่งเสรมิ ใหท้ กุ ภาคสว่ นของสังคมเข้ามามสี ว่ นรว่ มสนบั สนนุ ทรพั ยากรเพอ่ื การศึกษา
3. พัฒนานวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) และระบบการทางานที่เป็นดิจิทัลเข้ามา
ประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและเกิดประโยชน์สูงสุด เป็นการในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มา
ใชใ้ นการเพิม่ ประสิทธิภาพการบรหิ ารอย่างเป็นระบบ นาไปสู่การนาเทคโนโลยีการวิเคราะห์ข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data
Technology) เพ่ือเชื่อมโยงข้อมูลด้านต่าง ๆ ตั้งแต่ข้อมูลผู้เรียน ข้อมูลครู ข้อมูลสถานศึกษา ข้อมูลงบประมาณ และ
ข้อมูลอื่น ๆ ที่จาเป็น มาวิเคราะห์เพื่อให้สถานศึกษาสามารถจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลตาม
สมรรถนะ และความถนัด และสามารถวิเคราะห์เป็นข้อมูลในการวางแผนการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของประเทศ นา
Cloud Technology มาให้บริการแก่หนว่ ยงานทุกระดับทัง้ ระดบั IaaS PaaS และ SaaS และพฒั นาแพลตฟอร์มดิจิทัล
(Digital Platform) ระบบบริหารงานสานักงานเช่น ระบบแผนงานและงบประมาณ ระบบบัญชี ระบบพัสดุ ระบบสาร
บรรณ เป็นต้น เพ่ือเจ้าหน้าท่ีสามารถใช้ในการปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ เช่ืองโยงกันท้ังองค์กร โดยมีแนว
ทางการดาเนินการ ดงั นี้
1) ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาในสังกัด นา Cloud Technology มาให้บริการหน่วยงานในสังกัดทุก
ระดับทง้ั ในรูปแบบ Private Cloud Hybridge Cloud และ public Cloud ท้ังในระดบั IaaS Paas และ SaaS
2) ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาในสังกัด นา Big Data Technology มาใช้ในการเชื่อมโยงข้อมูลของ
นกั เรียนในฐานขอ้ มลู ตา่ ง ๆ เพอ่ื นามาวเิ คราะห์ คณุ ภาพของผเู้ รยี นในมติ ิต่าง ๆ

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซ์อดี ี ในสังกัดสานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 73

3) ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาในสังกัด พัฒนาระบบฐานข้อมูลด้านการศึกษาสามารถเช่ือมโยง และ
บูรณาการข้อมลู ระหวา่ งหนว่ ยงานทีเ่ กย่ี วขอ้ งทีม่ ีประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ล

4) ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาในสังกัด มีการใช้และพัฒนาแพลตฟอร์มดิจิทัล(Digital Platform)
ด้านการเรียนรู้ของผู้เรียน และบุคลากรทางการศึกษา ด้านการบริหารงาน เชื่อมโยงถึงการพัฒนาครู เพ่ือให้สอดคล้อง
กับความก้าวหน้าในอาชีพ ตลอดจนพัฒนา ระบบข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนเป็นรายบุคคลตั้งแต่ระดับปฐมวัย จนจบ
การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ท่ีสามารถเชื่อมโยงกับหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง นาไปสู่การพัฒนาฐานข้อมูลประชากรด้านการศึกษา
ของประเทศ

แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1
“เดก็ พะเยา 1 เปน็ เพชรนา้ หนงึ่ ”

โดยไดห้ ลอมรวมกรอบแนวคดิ ผลจากการศึกษาและวิเคราะห์สภาพปจั จัย ท้งั ภายในและภายนอกสภาพบริบท
ของสถานศึกษาในสังกัด มาเป็นกรอบแนวคิดสาคัญในการกาหนดทิศทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสานักงาน
เขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 ได้กาหนดทิศทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตาม
ปณธิ านทีว่ า่ “สพป.วิถใี หม่ วถิ คี ุณภาพ เด็กพะเยา 1 เป็นเพชรน้าหนึ่ง” โดยมุ่งหวังให้นักเรียนเป็นคนดี คนเก่งและ
มีความสุข ตามเจตนารมณ์ของ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551ให้มีความพร้อมท้ังกาย ใจ
สติปัญญา โดยมคี ณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลักสูตร มีคุณลักษณะสุจริต โดยเน้น มีวินัย ซ่ือสัตย์ อดออม โอบอ้อม
อารี มีความรบั ผิดชอบ พอเพียง จติ สาธารณะ สานึกรักสงิ่ แวดล้อม รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคมและผอู้ ื่น และเป็นพลเมืองดีของ
ชาติ และพลเมืองโลกที่ดีมีหลักคิดท่ีถูกต้อง มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง มีสรรถนะตามหลักสูตรทักษะในศตวรรษ 21
(3R 8C) และพหปุ ญั ญา มีสุขภาวะทด่ี ีมพี ฒั นาการตามวยั มีคุณภาพชีวิตท่ีดี รักถิ่นฐานบ้านเกิด มีทักษะพ้ืนฐานในการ
ดารงชวี ติ

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใต้โครงการคอนเนก็ ซอ์ ดี ี ในสงั กัดสานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 74

มีนิสัยรักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต สู่การเป็นคนไทยและพลเมืองโลกที่มีทักษะการ
คิดขั้นสูง เป็นนวัตกร นักคิด ผู้ประกอบการ เกษตรกรยุคใหม่ โดยมีสัมมาชีพตามความถนัดของตนเอง และมีกลยุทธ์
ขับเคลื่อนงานตามนโยบายที่ มุ่งพัฒนาองค์กรให้พร้อมบริการ พัฒนาวิชาการเพื่อการเรียนรู้ พัฒนาครูและบุคลากร
เพ่อื ปฏิบตั งิ านอยา่ งมืออาชพี และพัฒนาคณุ ภาพสมู่ าตรฐานสากล โดยได้กาหนดทิศทางการพฒั นาดังน้ี

โดยมุ่งหวังให้นักเรียนเป็นคนดี คนเก่งและมีความสุข ตามเจตนารมณ์ของ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งสู่การปฏิบัติภายใต้แนวคิด “สพป.วิถีใหม่ วิถีคุณภาพ เด็กพะเยา 1 เป็นเพชรน้า
หน่ึง”

1) ดี (มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม) เนน้ คุณธรรมหลกั ประกอบดว้ ย 1) มีคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร 2)
มคี ณุ ลกั ษณะสุจริต ประกอบด้วย มีวินัย มีความซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบ มีความพอเพียง มีจิตสาธารณะ 3) มีสานึก
รกั ส่ิงแวดล้อม

2) เก่ง (สมรรถนะ) ประกอบด้วย 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง 2) มีสรรถนะตามหลักสูตร 3) ทักษะใน
ศตวรรษ 21 (3R 8C) 4) พหปุ ัญญา

3) มสี ุข : กาย – ใจ ประกอบด้วย 1) มีสขุ ภาวะท่ดี ี 2) มีพัฒนาการตามวัย 3) มีคุณภาพชีวิตที่ดี 4) มีทักษะ
พน้ื ฐานในการดารงชวี ิต 5) รักถ่ินฐานบา้ นเกิด

กลยทุ ธข์ บั เคล่ือนงานตามนโยบาย

1) มงุ่ พฒั นาองค์กรใหพ้ ร้อมบริการ
2) พฒั นาวชิ าการเพ่ือการเรียนรู้
3) พัฒนาครูและบคุ ลากรเพ่ือปฏบิ ัตงิ านอยา่ งมืออาชีพ
4) พฒั นาคณุ ภาพสูม่ าตรฐานสากล

UPDATE Model
สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซอ์ ีดี ในสงั กัดสานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 75

ทิศทางการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

งานนโยบายและจดุ เน้น ของสานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1
ประจาปี 2564 -2565

1) ระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน 11) ภาษาอังกฤษเพอื่ การสือ่ สาร
2) การศึกษาที่สาเร็จตามหลักสูตร 12) การจัดการเรยี นรู้ Active Learning
3) งานกิจการลูกเสอื 13) การจดั การเรียนการสอนโดยใช้ DLTV/DLIT
4) งานกีฬา 14) วทิ ยาการคานวณ Coding
5) โรงเรียนคุณภาพชมุ ชน 15) การศึกษาพิเศษ /โรงเรยี นเรียนรวม
6) โรงเรยี นน่าอยู่ นา่ ดู นา่ เรียน 16) การศกึ ษาปฐมวยั
7) การน้อมนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 17) การพัฒนาหลกั สตู รให้ทันสมยั
8) การยกระดบั คณุ ภาพผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น 18) โครงการสง่ เสริมการอา่ น
9) การอา่ นออกเขยี นได้ 19) โรงเรยี นคุณธรรม
10) คิดเลขเร็ว คดิ เลขเปน็ 20) งานประกันคุณภาพการศึกษา

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใต้โครงการคอนเนก็ ซ์อีดี ในสงั กดั สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 76

สว่ นท่ี 3
แบบรายงานผลการดาเนินงานของโรงเรียนภายใต้โครงการคอนเนก็ ซอ์ ีดี

1. โรงเรียนบ้านตาพระแล

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซอ์ ดี ี ในสงั กัดสานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 77

แบบรายงาน
ผลการดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใต้โครงการคอนเน็กซ์อีดี

+++++++++++++

ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ท่ัวไป

ชอ่ื โรงเรยี น บ้านตาพระแล สังกดั สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

เปน็ โรงเรียน  โรงเรยี นประชารัฐ

 โรงเรียนท่ีภาคเอกชนให้การสนับสนุน

 โรงเรยี นกองทนุ การศึกษา

เปิดบัญชีกองทุน “สานอนาคตการศึกษา CONNEXT ED”

 ดาเนนิ การแลว้ โปรดระบุ กองทุนสานอนาคตการศึกษา CONNEXT ED โรงเรยี นบ้านตาพระแล

เลขบัญชี 512-0-95237-2 กรุงไทย สาขาพะเยา

 ยังไม่ไดด้ าเนินการ

ตอนที่ 2 ผลการดาเนินงาน

2.1 ด้านการพัฒนากระบวนการบรหิ ารจัดการ School Management System (SMS) เป็นการเชื่อมโยง

ความรว่ มมือภาครัฐ ในการเก็บและติดตามการอพั เดทข้อมูลอยา่ งตอ่ เน่ือง เพื่อใหท้ กุ ภาคสว่ นสามารถนาไปวิเคราะห์

ประเมินผล และวางแผนพฒั นาโรงเรียนได้อยา่ งตรงจุดตามบรบิ ท

2.1.1 มีการดาเนินการหรอื ไม่

 ดาเนนิ การแล้ว  ยงั ไม่ได้ดาเนนิ การ

1) ภาพรวมข้อมูลโรงเรยี น (Dashboard) โปรดระบุ

1.1 ข้อมูลบุคลากรของสถานศกึ ษา

จานวนผู้บริหารสถานศืกษา

นางจรี ัชญ์พฒั น์ ใจเมอื ง ผู้อานวยการโรงเรียน

จานวนครูและบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนบา้ นตาพระแล จานวน 20 คน

ตาแหนง่ ชาย หญงิ รวม

ผู้อานวยการโรงเรยี น - 11

รองผู้อานวยการ - --

ครู ชานาญการพิเศษ 2 79

ครู ชานาญการ - 33

ครู - - -

ครูอตั ราจ้าง 2 -2

ครผู ชู้ ่วย 1 12

ครธู ุรการ - 11

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใต้โครงการคอนเน็กซ์อดี ี ในสังกัดสานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 78

ครพู เี่ ล้ยี งเด็กพิการ - 11
นักการภารโรง 1 -1
รวม 6 14 20

จานวนครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรียนบา้ นตามอ่ น จานวน 3 คน

ตาแหน่ง ชาย หญิง รวม

ผอู้ านวยการโรงเรียน - --

ครู - 2 2

ครูธรุ การ 1 -1

รวม 1 2 3

รวมท้ัง 2 โรงเรยี น 23

1.2 ขอ้ มลู ผู้เรียน

ขอ้ มลู จานวนผูเ้ รยี น (ข้อมูล ณ วนั ท่ี 1 เมษายน พ.ศ. 2564)

ขอ้ มูลอตั ราผเู้ รยี น ยอ้ นหลงั - ก้าวหน้า 5 ปี

ปีการศึกษา ผลตา่ ง

ระหว่างปี

ระดบั ช้ันเรยี น 2561 2562 2563 2564 2565 การศกึ ษา 2562 -

2563

อ.2 18 19 20 8

อ.3 9 15* 15 13

รวม 27 34 35 21

ป.1 12 11 11 12

ป.2 17 12 12 11

ป.3 8 19 19 16

ป.4 19 9 9 19

ป.5 17 17 18 10

ป.6 18 17 19 17

รวม 91 85 88 85

ม.1 8 11 11 15

ม.2 5 7 7 12

ม.3 11 5 5 8

รวม 24 23 23 35

รวมท้ังหมด 142 142 146 141 -5

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซ์อดี ี ในสังกดั สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 79

2) ข้อมลู พืน้ ฐานโรงเรียน (School Info) โปรดระบุ

ช่ือสถานศกึ ษา : โรงเรียนบ้านตาพระแล

ทอ่ี ยู่ : เลขท่ี 101 หมู่ท่ี 11 บ้านตาพระแล ตาบลบา้ นตา อาเภอเมอื ง จังหวัด

พะเยา รหสั ไปรษณยี ์ 56000

สังกัด : สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

โทรศัพท์ : 054-888351 E-Mail : [email protected]

เปดิ สอน : ระดบั ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถงึ ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3

เขตพื้นท่ีบริการ : 9 หมบู่ า้ น ได้แก่ บ้านตาพระแล หมู่ท่ี 7 และ หมู่ที่ 11, บา้ นตากลาง หมู่ท่ี

8, บา้ นตาใน หม่ทู ่ี 9, บ้านตาดอนมูล หมทู่ ่ี 2, บา้ นตานา้ ลอ้ ม หมู่ที่ 5, บ้านตาปา่ ลาน หมทู่ ี่ 3, บ้านห้วยเคียนเหนอื หมู่

ที่ 1 และบ้านท่าชา้ ง หม่ทู ่ี 4

คาขวัญ : มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพียง

อกั ษรย่อ : พ.ล.

สปี ระจาโรงเรยี น : ฟา้ – ขาว

สฟี ้า หมายถึง ความใฝ่รู้ ใฝเ่ รียน สีขาว หมายถงึ การมีคุณธรรม จรยิ ธรรม

3) แผนพัฒนาคุณภาพโรงเรยี น (School Plan) โปรดระบุ
วสิ ัยทัศน์
ภายใน 3 ปี โรงเรียนจะมีการบริหารจดั การและการจัดการเรียนร้ทู ีม่ ีประสิทธภิ าพ
ทาให้โรงเรียนสามารถผลติ ผู้เรยี นทเ่ี ปน็ ทง้ั คนดแี ละคนเกง่ ทส่ี อดคล้องกบั ความต้องการของประเทศและชุมชน
พนั ธกจิ (Mission)
1. สรา้ งเดก็ ดีและเด็กเก่งท่สี อดคลอ้ งกับความต้องการของประเทศและชมุ ชน
2. สรา้ งสภาพแวดลอ้ มและกระบวนการท่ีเอ้ือต่อการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรู้ท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพ เพ่ือ
ยกระดับคุณภาพการศึกษาอยา่ งย่ังยนื
เปา้ หมาย (Goal)
1. ผเู้ รยี นมีทักษะวชิ าการ ทักษะชวี ติ และทักษะอาชพี ที่สอดคล้องกบั ความต้องการของประเทศและชมุ ชน
2. ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใต้โครงการคอนเนก็ ซ์อดี ี ในสังกัดสานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 80

3. โรงเรียนมีการบริหารจัดการที่มีประสทิ ธภิ าพ
4. โรงเรยี นมีหลักสูตรและการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคญั
5. ผู้สอนมศี ักยภาพในการจดั การเรียนร้ทู เี่ น้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั
6. ชมุ ชนและสังคมมสี ว่ นร่วมทางการการศึกษา
7. โรงเรียนมโี ครงสรา้ งพื้นฐานและสื่อการสอนท่จี าเปน็ ตอ่ การจัดการเรียนรู้
4) การประเมินคุณภาพโรงเรยี น (School Grading) โปรดระบุ

โรงเรียนบา้ นตาพระแลดาเนินการประเมนิ คณุ ภาพโรงเรียนเรยี บรอ้ ย คิดเป็น 100% ทุกตอน โดยมีแบบ
ประเมนิ คุณภาพโรงเรยี นคอนเนก็ ซ์อีดี ทจี่ ดั ทาข้นึ เพื่อรวบรวมข้อมูลสาหรบั ประเมนิ คุณภาพโรงเรยี นคอนเนก็ ซ์อดี แี ละ
ประเมินผลการดาเนนิ งานโครงการโรงเรยี นคอนเนก็ ซ์อดี ี ในปกี ารศึกษา 2563 โดยประกอบดว้ ยแบบประเมนิ 5 สว่ น
ไดแ้ ก่
สว่ นท่ี 1 แบบประเมินภาพรวมสถานศกึ ษา

เปน็ แบบประเมินคณุ ภาพการจัดการศึกษาและแบบสรปุ ข้อมูลการประเมินทงั้ หมด โดยใหผ้ บู้ ริหารสถานศกึ ษา
เปน็ ผูต้ อบแบบประเมนิ
ส่วนที่ 2 แบบประเมินสาหรับผ้บู ริหารสถานศกึ ษา

เปน็ แบบประเมินการบรหิ ารจัดการโรงเรียน การบรหิ ารจัดการหลกั สูตรและการสอน และการบรหิ ารตนเอง
ของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา โดยให้ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาเป็นผู้ตอบแบบประเมนิ ดว้ ยตัวเอง
ส่วนท่ี 3 แบบประเมินสาหรับผสู้ อน

เปน็ แบบประเมนิ คุณภาพของการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาผ้เู รยี น และการพฒั นาตนเองของครูผสู้ อน โดยให้
ครผู ูส้ อทกุ คนเป็นผตู้ อบแบบประเมินดว้ ยตัวเอง
ส่วนที่ 4 แบบประเมนิ สาหรับผู้เรยี น

เปน็ แบบประเมินทกั ษะในศตวรรษท่ี 21 และเจตคติของผเู้ รยี น โดยใหผ้ เู้ รียนทุกคนในระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปี
ท่ี 6, มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 และมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 เป็นผู้ตอบแบบประเมินด้วยตัวเอง
สว่ นที่ 5 แบบประเมนิ สาหรับผปู้ กครองนกั เรยี น

เป็นแบบประเมินทใี่ ห้ผู้ปกครองนักเรียนประเมินสถานศึกษา โดยใหผ้ ้ปู กครองนักะเรียนในระดับช้นั
ประถมศึกษาปีที่ 6, มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 เป็นผู้ตอบแบบประเมนิ ด้วยตัวเอง

2.1.2 ปญั หา อุปสรรค
-
2.1.3 ขอ้ เสนอแนะ
-
2.2 ด้านการสนบั สนนุ จากภาคีเครอื ขา่ ย
2.2.1 โรงเรียนได้รบั การสนบั สนุนจากภาคีเครือข่าย

 ไดร้ ับการสนบั สนนุ จากบริษทั เอกชนภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซ์อดี ี

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใต้โครงการคอนเน็กซ์อดี ี ในสังกดั สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 81

โปรดระบุ บริษทั ซีพีออล์ จากัด (มหาชน)

1) มบี ุคลากรแกนนา School Partner เข้าไปติดตามและให้การสนับสนนุ

 บอ่ ย  ปานกลาง  นอ้ ย

 ไดร้ บั การสนบั สนุนจากภาคีเครอื ขา่ ยภายในชมุ ชน

โปรดระบ.ุ .........................................................................................................................................

 ไม่ไดร้ บั การสนบั สนุน (ไมต่ ้องตอบในข้อ 2.2.2 และ 2.2.3)

2.2.2 หากได้รับการสนบั สนุนจากภาคีเครือขา่ ย โรงเรียนได้รับการพฒั นาด้านใด อยา่ งไร

 ผูเ้ รยี น (พัฒนาวชิ าการ/ทักษะอาชีพ/ทักษะชวี ติ /ภาษาอังกฤษ/ICT)

 ครูวิชาการ ( ครู /  ผบู้ รหิ าร)

 หลักสูตรและการสอน ( Active Learning /  อืน่ ๆ)

 วสั ดุอปุ กรณ์ ( ภาคเอกชนของโครงการ /  หน่วยงานรอบ ๆ ชุมชน)

โปรดอธิบาย

1. คอมพิวเตอร์ ห้องคอมพิวเตอร์ ปีพ.ศ.2561 จานวน 20 ชุด

2. คอมพวิ เตอร+์ ทีวี ประจาห้องเรียน 11 ห้อง

3. โครงการเล้ียงไกไ่ ข่เพ่ืออาหารกลางวนั จานวนเงิน 274,000 บาท ป.ี พ.ศ.2560

4. เงินบริจาค จานวน 17,000 บาท เพอื่ จดั ซ้ือแอลกอฮอล์เจล พ.ศ.2563

2.2.3 ปัญหา อุปสรรค

1. เคร่ืองคอมพวิ เตอร์และทีวีชารดุ ไมม่ บี ุคลากรมาดูแลซอ่ มบารุง อีกท้ังโรงเรยี นไมม่ ีงบประมาณที่

เพยี งพอต่อการซอ่ มบารงุ

2. ขาดการประสานงานจาก School Partner

2.2.4 ขอ้ เสนอแนะ

1. ควรมีการจัดสรรงบประมาณซอ่ มบารุง หรือจดั สรรบุคลาการที่ดแู ลด้าน ICT โดยเฉพาะมา

ประจาโรงเรยี นหรือศนู ยเ์ ครือข่าย

2. School Partner ควรเขา้ มาดูแลโรงเรยี นเพื่อทราบปัญหาท่เี กดิ ข้ึน

2.3 ด้านการสนับสนนุ เกย่ี วกบั เทคโนโลยสี ารสนเทศ

2.3.1 บคุ ลากร ICT Talent

1) โรงเรียนมีบคุ ลากร ICT Talent ใหก้ ารสนับสนนุ

 บุคลากร ICT Talent ภาคเอกชน  บคุ ลากร ICT Talent ภาครัฐ

 ไมม่ บี คุ ลากร ICT Talent

2) บคุ ลากร ICT Talent ของโรงเรียนดาเนินการพัฒนาด้านใด

 การพฒั นาครูและบคุ ลากรภายในโรงเรยี น

 ครู  ผ้บู ริหาร  อื่น ๆ โปรดระบุ.......................................

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใต้โครงการคอนเนก็ ซอ์ ีดี ในสังกดั สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 82

โปรดอธิบาย

-ไม่มี

 การดแู ลและบารงุ รักษาวัสดุอุปกรณ์ด้าน ICT ของโรงเรยี น

โปรดอธบิ าย

-ไมม่ ี

 อ่ืน ๆ

โปรดอธบิ าย

-ไมม่ ี

3) ปัญหา อปุ สรรค

-ขาดแคลนบุคลากรดา้ น ICT

4) ข้อเสนอแนะ

-

2.3.2 โครงสรา้ งพนื้ ฐานดา้ น ICT

1) โรงเรยี นมโี ครงสร้างพน้ื ฐานดา้ น ICT เปน็ อยา่ งไร

 พรอ้ มใช้  ไม่พร้อมใช้

โปรดอธิบาย

-พร้อมใช้งานแต่ ไมเ่ พยี งพอเนอ่ื งจากคอมพวิ เตอร์เกา่ เสยี บอ่ ย ไม่มงี บประมาณในการซ่อมแซม

2) โรงเรียนมรี ะบบอนิ เทอร์เน็ต เป็นอย่างไร

 พรอ้ มใช้ กบั หน่วยงานช่ือ บริษทั ทรู

 ไมพ่ ร้อมใช้

โปรดอธิบาย

ไดร้ ับจัดสรรอนิ เตอร์เนต็ จากบรษิ ัททรู และโรงเรียนเชา่ เองจากบริษัทCAT

3) ปัญหา อุปสรรค

-สัญญาณอินเตอรเ์ นต็ ท่ีไดร้ ับจัดสรรไม่ครอบคลุมทัว่ ทั้งโรงเรยี น โรงเรียนจึงจาเป็นตอ้ งเชา่ เองอีกเพื่อให้

ครอบคลุมทงั้ โรงเรยี น

4) ข้อเสนอแนะ

-

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซอ์ ีดี ในสังกดั สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 83

ตอนท่ี 3 ผลงานความภาคภมู ิใจ (หมายถึง ชิ้นงานหรอื วิธีการปฏบิ ัติหรอื ข้นั ตอนการปฏิบตั ิใหม่ๆ ทสี่ ง่ ผลใหโ้ รงเรียน
บรรลวุ ัตถปุ ระสงคห์ รือความสาเร็จและเกดิ จากความร่วมมือกบั ภาคเี ครือขา่ ย)
3.1 ดา้ นการพฒั นาผ้เู รียน
ชือ่ ชิ้นงาน/วธิ ีการปฏบิ ตั ิ/แนวทางการปฏบิ ตั ิ

ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น
กระบวนการ (ขน้ั ตอนการได้มาของชิน้ งาน)

1. ประชมุ วางแผนครปู ระจาช้ัน ประจาวิชาและครูที่เกีย่ งขอ้ ง
2. การร้จู กั นกั เรยี นเป็นรายบุคคล
3. การคัดกรองนักเรยี น กลุ่มปกติ สง่ เสริมและพัฒนา กลมุ่ เส่ียง หาแนวทางปอ้ งกนั ครุประจาช้นั ประจาวชิ า ครุ

แนะแนว พ่อแม่ ชมุ ชน กลุ่มมีปัญหา ประสานความร่วมมือกบั ภาคีเครือขา่ ย
4. พัฒนาและสง่ เสริมนกั เรียนในดา้ นตา่ งๆ
5. มกี ารส่งต่อผูเ้ รียนทีม่ ปี ัญหาทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน
6. สรุปผล
ผลลัพธ์
1. ได้รบั รางวลั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นระดับภูมภิ าค
2. นักเรียนมคี ุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ระดับดขี ึ้นไป
3. โรงเรยี นรว่ มกบั สถานตี ารวจภธู รจังหวัดพะเยาจัดโครงการครู D.A.R.E ในสถานศึกษา
4. ได้รบั รางวัลในงานวนั ภาษาไทย
5. ไดร้ ับรางวลั ประกวดคลปิ วดิ โี อการจดั การขยะในโรงเรียน
ปจั จัยความสาเรจ็
1. การพัฒนาระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี นท่ีเป็นระบบ มีการส่งตอ่ นกั เรยี นหากมปี ญั หา
2. ครูประจาชัน้ เชค็ ชอื นักเรียนทกุ เช้าก่อนเข้าเรยี น ติดตามหานักเรยี นขาดเรียนโดยไม่มีเหตผุ ล
3. ครุเยย่ี มบ้านอยา่ งน้อยภาคเรียนละ1 คร้ัง หากกรณนี ักเรียนมีปัญหาจะติดตาม เย่ียมบ้านบอ่ ยขึ้น
4. ครู ผู้ปกครองติดต่อสอื่ สารกนั ผา่ น แอฟพเิ คชัน่ Lineกลุ่มประจาชั้นเพื่อแจ้งความเคล่ือนไหนของนกั เรยี นและ

แจ้งข่าวสารของโรงเรียน
ปญั หา/อุปสรรค

ปญั หาด้านครอบครัวของนักเรยี น นกั เรยี นมฐี านะยากจน พอ่ แม่หยา่ ร้าง อาศยั อยกู่ ับตายาย ซ่ึงไม่มเี วลา
ดแู ลบตุ รหลานขาดการทบทวนบทเรยี น
ข้อเสนอแนะ
-

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใต้โครงการคอนเนก็ ซอ์ ีดี ในสังกดั สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 84

3.2 ด้านการพัฒนาครแู ละผู้บรหิ าร
ชอ่ื ชนิ้ งาน/วิธกี ารปฏบิ ตั /ิ แนวทางการปฏิบัติ
การประกวดนวตั กรรมทางการศกึ ษาของผูบ้ รหิ ารและของครู ประจาปกี ารศึกษา2563
กระบวนการ (ขน้ั ตอนการได้มาของชิน้ งาน)

1. ประชมุ ครูและบุคลากรทุกท่านชีแ้ จงเร่ืองการประกวดนวัตกรรมทางการศึกษา
2. ผ้บู ริหารสร้างโมเดลเพอ่ื พฒั นางานในโรงเรยี น
3. ครูผูส้ อนพัฒนานวัตกรรมการสอนเรอ่ื ง Coding ท่ีสอดคล้องกับหลกั สตู รและบริบทของผู้เรยี น
4. พัฒนาสื่อ นวัตกรรม โมเดลการศกึ ษาขนึ้ โดยความร่วมมือการทางานเป็นทีมของทุกคน
5. เผยแพร่สอื่ นวตั กรรม โมเดลการศึกษาแกเ่ พ่ือนครูทงั้ ในและนอกโรงเรยี น
6. สรุแผล
ผลลัพธ์
1. ผู้บรหิ ารไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทอง การแลกเปลี่ยนเรียนร้เู พื่อพัฒนาศักยภาพโครงการโรงเรยี นคุณภาพ กจิ กรรม

การประกวดภาวะผนู้ าการเปลย่ี นแปลงการบริหารงานวิชาการท่ีม่งุ สโู่ รงเรียนคุณภาพ
2. ครผู ู้สอนไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทอง การประกวดการจัดการเรียนการสอน Coding ของครผู ู้สอน
ปัจจัยความสาเร็จ
1. การทางานเป็นทีมของครใู นโรงเรยี น
2. การวิเคราะห์สภาพปญั หาของโรงเรยี นและนักเรียน นาไปสกู่ ารพฒั นา
ปัญหา/อุปสรรค
1. ปัญหาต่างๆภายในโรงเรยี นมีหลากหลายปัจจัย จงึ จาเป็นตอ้ งแก่ไขปัญหาทีละปัญหาโดยแกป้ ัญหาท่เี ร่งดว่ น

สาคัญก่อน
ข้อเสนอแนะ
-
3.3 ดา้ นหลักสูตรและการสอน
ช่อื ช้นิ งาน/วธิ ีการปฏบิ ตั ิ/แนวทางการปฏิบตั ิ

กระบวนการ PDCA
กระบวนการ (ขั้นตอนการได้มาของชิน้ งาน)

1. ประชมุ วางแผน การใชห้ ลักสูตรสถานศึกษาตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน ใหส้ อดคล้องกบั
บริบทท้องถ่ิน

2. ดาเนนิ การใชห้ ลักสตู ร จดั การเรยี นการสอนตามตวั ชว้ี ดั ในหลักสตู ร
3. มีการนเิ ทศตดิ ตามการใช้หลกั สูตรและรายงานการใชห้ ลักสตู รเสนอต่อตน้ สงั กดั รบั ทราบ
4. มีการประเมินการใช้หลกั สตู ร เพ่อื หาจุดบกพร่องและนาไปแกไ้ ขหรอื พฒั นาต่อไป

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใตโ้ ครงการคอนเน็กซ์อดี ี ในสังกดั สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 85

ผลลพั ธ์
1. ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี นสูงขึน้
2. ผลการทดสอบ ระดับชาตขิ ้นั พ้นื ฐานสูงข้นึ

ปจั จยั ความสาเร็จ
1. โรงเรียนมกี ารประชมุ วางแผนโดยใชเกระบวนการ PLC
2. ใช้กระบวนการบรหิ ารแบบมีสว่ นรว่ ม
3. การพัฒนาการสอนโดยใชส้ ื่อและเทคโนโลยี
4. นิเทศ การจัดการเรียนการสอนอย่างสมา่ เสมอ

ปญั หา/อุปสรรค
-
ข้อเสนอแนะ
-

3.4 ดา้ นการมสี ่วนร่วม
ชอ่ื ชิ้นงาน/วิธกี ารปฏิบตั ิ/แนวทางการปฏบิ ัติ
การรบั รองมาตรฐานโรงเรียนส่งเสรมิ สขุ ภาพระดับทอง
กระบวนการ (ขนั้ ตอนการได้มาของชน้ิ งาน)

1. ผบู้ รหิ าร ครู ชมุ ชน โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพตาบล ประชมุ วางแผนงานร่วมกนั
2. การดาเนินงานเรื่องสุขภาพอนามัย ความปลอดภยั ในโรงเรียนโดยความรว่ มมอื ของครูประจาชัน้ ตามคาแนะนา

ของเจา้ หน้าท่โี รงพยาบาลส่งเสรมิ สขุ ภาพตาบล
3. ปรบั ปรงุ แก้ไข เรอื่ งสขุ ภาพ สุขอนามัย ความปลอดภยั ในโรงเรยี นใหถ้ กู ต้องตามมาตรฐาน
4. สรปุ ผล
ผลลพั ธ์
1. นักเรยี นมสี ุขอนามยั ทสี่ มบูรณ์ แข็งแรง
2. โรงเรยี นมคี วามปลอดภยั สะอาด ถูกสุขอนามัย
โรงเรียนไดร้ บั การรับรองมาตรฐานโรงเรียนส่งเสริมสขุ ภาพระดบั ทอง
ปจั จยั ความสาเร็จ
1. การพัฒนาโรงเรยี นอยา่ งต่อเน่ืองใหถ้ ูกต้องตามมาตรฐานโรงเรยี นระดบั ทอง
2. ความร่วมมอื กันของทุกภาคส่วน
3. การนิเทศ ตดิ ตาม อย่างต่อเนื่องของผบู้ ริหาร

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใต้โครงการคอนเนก็ ซ์อดี ี ในสงั กัดสานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 86

ปญั หา/อุปสรรค
1. โรงเรยี นมพี ืน้ ที่ค่อนข้างกวา้ ง ทาใหย้ งั ไม่สามารถบริหารจดั การได้อยา่ งเต็มศักยภาพ ขาดแคลนในเร่ืองของ
งบประมาณในการบรหิ ารจัดการ

ข้อเสนอแนะ
-
ตอนที่ 4 แนวทางการพฒั นาโรงเรยี นในอนาคต

1. การพฒั นางานวิชาการในโรงเรียนทม่ี ุ่งผลสัมฤทธิ์แก่ผ้เู รียน
2. การพฒั นาส่ือ เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ท่ที นั สมัย

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซอ์ ีดี ในสังกัดสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 87

2. โรงเรียนบา้ นดอกบวั (ราษฎรบ์ ารงุ )

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซอ์ ีดี ในสังกดั สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 88

แบบรายงาน
ผลการดาเนินงานของโรงเรยี นภายใต้โครงการคอนเนก็ ซอ์ ีดี

+++++++++++++

ตอนท่ี 1 ข้อมลู ท่ัวไป
ช่อื โรงเรียนบา้ นดอกบัว (ราษฎรบ์ ารงุ ) สังกดั สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1
เปน็ โรงเรยี น  โรงเรียนประชารฐั

 โรงเรยี นท่ีภาคเอกชนให้การสนับสนุน
 โรงเรยี นกองทุนการศึกษา

 ดาเนินการแลว้ โปรดระบุ ชื่อบัญชี สานอนาคตการศกึ ษา CONNEXT ED โรงเรยี น
บ้านดอกบัว (ราษฎร์บารุง)

 ยังไม่ไดด้ าเนินการ

ตอนที่ 2 ผลการดาเนินงาน

2.1 ด้านการพฒั นากระบวนการบรหิ ารจดั การ School Management System (SMS) เป็นการเชอ่ื มโยง

ความรว่ มมอื ภาครฐั ในการเก็บและติดตามการอัพเดทข้อมูลอย่างตอ่ เน่อื ง เพ่อื ใหท้ กุ ภาคสว่ นสามารถนาไปวิเคราะห์

ประเมินผล และวางแผนพฒั นาโรงเรียนได้อยา่ งตรงจดุ ตามบรบิ ท

2.1.1 มีการดาเนนิ การหรือไม่

 ดาเนนิ การแล้ว  ยังไมไ่ ด้ดาเนนิ การ

1) ภาพรวมขอ้ มูลโรงเรยี น (Dashboard) โปรดระบุ

- ข้อมูลภาพรวมของโรงเรียน ครบ 100 %

2) ขอ้ มูลพ้นื ฐานโรงเรียน (School Info) โปรดระบุ

- อัพเดทข้อมลู ครบ 100 % ทุกสว่ นของ School Info

3) แผนพฒั นาคุณภาพโรงเรยี น (School Plan) โปรดระบุ

-

4) การประเมินคณุ ภาพโรงเรยี น (School Grading) โปรดระบุ

- กรอกขอ้ มูลการประเมินคุณภาพโรงเรียน (School Grading) ครบ 100 % ในปกี ารศึกษา 2563

2.1.2 ปญั หา อปุ สรรค

-

2.1.3 ข้อเสนอแนะ

-

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใตโ้ ครงการคอนเน็กซอ์ ดี ี ในสงั กัดสานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 89

2.2 ด้านการสนบั สนนุ จากภาคเี ครอื ขา่ ย

2.2.1 โรงเรยี นไดร้ ับการสนบั สนุนจากภาคีเครือขา่ ย

 ได้รบั การสนบั สนุนจากบรษิ ทั เอกชนภายใต้โครงการคอนเน็กซอ์ ีดี

โปรดระบ.ุ .........................................................................................................................................

1) มีบุคลากรแกนนา School Partner เขา้ ไปติดตามและให้การสนับสนนุ

 บ่อย  ปานกลาง  นอ้ ย

 ไดร้ บั การสนบั สนุนจากภาคเี ครอื ขา่ ยภายในชุมชน

โปรดระบ.ุ .........................................................................................................................................

 ไม่ไดร้ บั การสนบั สนุน (ไม่ต้องตอบในข้อ 2.2.2 และ 2.2.3)

2.2.2 หากไดร้ บั การสนับสนุนจากภาคเี ครือข่าย โรงเรียนได้รับการพัฒนาด้านใด อย่างไร

 ผูเ้ รยี น (พัฒนาวิชาการ/ทักษะอาชีพ/ทักษะชีวติ /ภาษาองั กฤษ/ICT)

 ครูวิชาการ ( ครู /  ผู้บริหาร)

 หลักสตู รและการสอน ( Active Learning /  อ่ืน ๆ)

 วัสดุอปุ กรณ์ ( ภาคเอกชนของโครงการ /  หนว่ ยงานรอบ ๆ ชุมชน)

โปรดอธิบาย

-

2.2.3 ปัญหา อุปสรรค

-

2.2.4 ข้อเสนอแนะ

-

2.3 ดา้ นการสนับสนุนเก่ียวกับเทคโนโลยสี ารสนเทศ

2.3.1 บุคลากร ICT Talent

1) โรงเรียนมบี ุคลากร ICT Talent ให้การสนบั สนุน

 บุคลากร ICT Talent ภาคเอกชน  บคุ ลากร ICT Talent ภาครัฐ

 ไมม่ บี ุคลากร ICT Talent

2) บุคลากร ICT Talent ของโรงเรียนดาเนนิ การพฒั นาด้านใด

 การพฒั นาครแู ละบคุ ลากรภายในโรงเรียน

 ครู  ผูบ้ ริหาร  อน่ื ๆ โปรดระบุ.......................................

โปรดอธบิ าย

-

 การดูแลและบารุงรักษาวัสดอุ ุปกรณ์ด้าน ICT ของโรงเรียน

โปรดอธิบาย

-

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใตโ้ ครงการคอนเน็กซ์อีดี ในสังกดั สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 90

 อื่น ๆ
โปรดอธิบาย
-

3) ปัญหา อปุ สรรค

-

4) ขอ้ เสนอแนะ

-

2.3.2 โครงสรา้ งพื้นฐานดา้ น ICT

1) โรงเรยี นมโี ครงสรา้ งพนื้ ฐานดา้ น ICT เปน็ อย่างไร

 พรอ้ มใช้  ไม่พร้อมใช้

โปรดอธบิ าย

- ทางโรงเรยี นอุปกรณ์พื้นฐานดา้ น ICT พรอ้ มสาหรบั การใช้งาน ในการจัดการเรียนการสอนของ

นกั เรียน

2) โรงเรยี นมีระบบอินเทอร์เน็ต เปน็ อย่างไร

 พร้อมใช้ กบั หนว่ ยงานชื่อ บริษทั โทรคมนาคมแห่งชาติ จากดั (มหาชน)

 ไม่พร้อมใช้

โปรดอธิบาย

- ความเรว็ ในการ Download และความเร็วในการ Upload 200Mbps / 200 Mbps

3) ปัญหา อปุ สรรค

-

4) ข้อเสนอแนะ

-

ตอนที่ 3 ผลงานความภาคภมู ิใจ (หมายถึง ช้ินงานหรอื วธิ กี ารปฏิบัตหิ รอื ข้นั ตอนการปฏบิ ตั ใิ หม่ๆ ทสี่ ง่ ผลให้โรงเรียน
บรรลวุ ัตถุประสงค์หรอื ความสาเรจ็ และเกิดจากความรว่ มมือกบั ภาคเี ครอื ขา่ ย)
3.1 ด้านการพัฒนาผู้เรยี น
ช่อื ชิ้นงาน/วธิ ีการปฏบิ ตั /ิ แนวทางการปฏิบัติ
-
กระบวนการ (ขั้นตอนการได้มาของช้ินงาน)
-
ผลลพั ธ์
-

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซอ์ ีดี ในสังกัดสานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 91

ปจั จยั ความสาเร็จ
-
ปญั หา/อุปสรรค
-

ขอ้ เสนอแนะ
-

3.2 ด้านการพัฒนาครูและผบู้ รหิ าร
ชอ่ื ช้นิ งาน/วธิ กี ารปฏบิ ัต/ิ แนวทางการปฏบิ ตั ิ

พัฒนาการสรา้ งสื่อการเรียนสอนของครผู ูส้ อน
กระบวนการ (ข้นั ตอนการได้มาของช้นิ งาน)

-ประชุมและวางแผนดาเนนิ การทางาน
-จดั การอบรมครู บคุ ลากรทางการศึกษา เรื่อง พัฒนาการสร้างส่ือการเรยี นสอน
-สร้างคลังเกบ็ สอ่ื การเรยี นสอน
-ครนู าสอื่ การเรยี นการสอนท่ีสร้างนามาจดั การเรยี นการสอนในห้องเรยี นในห้อง
-นิเทศและติดตามการดาเนนิ งาน
ผลลัพธ์
สอ่ื การจดั การเรยี นสอนของครูผสู้ อนในแต่ละหนว่ ยการเรยี นรู้
ปัจจัยความสาเร็จ
การได้รบั สนับสนุนของผู้อานวยการโรงเรียน คณะครู บุคลากรทางการศกึ ษา และผู้ท่มี ีสว่ นรว่ มในการจัด
กจิ กรรม
ปญั หา/อุปสรรค
-
ขอ้ เสนอแนะ
-
3.3 ดา้ นหลักสตู รและการสอน
ชอื่ ชน้ิ งาน/วิธกี ารปฏิบตั ิ/แนวทางการปฏบิ ตั ิ
-
กระบวนการ (ขัน้ ตอนการได้มาของชิ้นงาน)
-
ผลลัพธ์
-

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใต้โครงการคอนเน็กซ์อดี ี ในสงั กัดสานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปีงบประมาณ 2564 92

ปจั จยั ความสาเร็จ
-
ปญั หา/อุปสรรค
-
ข้อเสนอแนะ
-
3.4 ด้านการมสี ่วนรว่ ม
ชอ่ื ช้ินงาน/วิธกี ารปฏบิ ัติ/แนวทางการปฏิบตั ิ
-
กระบวนการ (ขน้ั ตอนการได้มาของชน้ิ งาน)
-
ผลลัพธ์
-
ปจั จัยความสาเรจ็
-
ปัญหา/อุปสรรค
-
ขอ้ เสนอแนะ
-
ตอนที่ 4 แนวทางการพฒั นาโรงเรียนในอนาคต
-

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรียนภายใต้โครงการคอนเน็กซ์อดี ี ในสงั กัดสานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 93

3. โรงเรยี นบา้ นหว้ ยบง

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การดาเนนิ งานของโรงเรยี นภายใตโ้ ครงการคอนเน็กซ์อดี ี ในสงั กดั สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 1

ประจาปงี บประมาณ 2564 94


Click to View FlipBook Version