ป.-2-วิจัย-การอ่าน

รายงานการจดั การเรียนการสอน
เรอื่ ง การพฒั นาทักษะการอา่ นโดยใช้คลปิ วดิ ิโอการสอน

โครงการพฒั นาเดก็ ไทยอา่ นออกเขยี นไดท้ ุกคน

สภาพปัญหา
การอา่ นภาษาไทยเป็นทักษะพ้ืนฐานท่ีสำคญั ของผู้เรยี น ผเู้ รยี นจะมสี ัมฤทธ์ิผลทางการเรียนได้กต็ อ่ เมือ่ ได้พัฒนา

ทักษะทั้ง 4 ควบคู่ไปด้วยกัน จากการสังเกตเหตุผลท่ีนักเรียนไม่ประสบความสำเร็จในการเรียนภาษาไทย เน่ืองจาก
สถานการณ์โควดิ 19ผเู้ รียนละเลยการฝกึ อา่ นฝึกเขียนและไม่ตระหนกั ถึงความสำคญั ในการอ่านครูผ้สู อนจึงควรหากลวธิ ที ำ
ให้เด็กหันกลับมาสนใจทักษะการอ่านเพ่ิมมากขึ้นดังนั้นครูจึงได้จัดทำคลิปการสอนเพ่ือให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ผ่าน
เทคโนโลยีได้
รูปแบบการจัดการเรียนการสอน

โดยนำวิธีการสอนในรูปแบบโฟนิกส์มาปรับกับการจัดการเรียนการสอนและได้สร้างคลิปวิดิโอการสอนเพ่ือให้
นกั เรยี นสามารถเรียนรู้ได้ดว้ ยตนเองโดยผ่านช่อง Yutube ท่ีครูไดส้ ร้างไว้ (ชอ่ ง krucee Malong)

วิธีการสอนอ่านท่ีถูกต้องควรเริ่มจากการฝึกอ่านเสียงของตัวอักษร การเรียนรู้พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ การ
ประสมคำ แล้วจึงสอนอ่านคำและเนื้อเร่ือง ซ่ึงสอดคล้องกับวิธีการสอนแบบโฟนิกส์ที่ให้ความสำคัญกับการอ่านออกเสียง
ตวั อักษรโดยมกี ระบวนการสอน 4ขั้นตอนสำคัญดังน้ี

ขั้นที่ 1เรียนรู้เสียงตัวอักษร (Analytic Phonics) โดยครูอ่านออกเสียงตัวอักษรให้นักเรียนฟังช้า ๆ และให้
นกั เรยี นอ่านออกเสียงซำ้ ตามครู เชน่ กไก่ อ่านวา่ กอ-ไก-่ กอ

ข้ันที่ 2ฝึกการสอนประสมเสียง(SyntheticPhonics)โดยครูอ่านออกเสียงโดยการสะกดคำและใหน้ กั เรียนฝกึ ตาม
เช่นคำว่ากาอ่านวา่ กอ-อา-กา

ขั้นท่ี 3รู้จักการเทียบเคียง (Analogy-BasedPhonics) โดยครูให้นักเรียนออกเสียงโดยการแจกลูกคำ เช่น /กา/,
ตา/, /ปา/, /อา/เปน็ การฝกึ ใหน้ ักเรยี นรูจ้ กั เทยี บเคียงเสียงและรวู้ ่ามีเสียงสระ/า/เป็นเสยี งเดยี วกนั

ขน้ั ที่ 4หดั อา่ นเขียนเข้าใจคำ(PhonicsDrill)โดยครูฝึกใหน้ ักเรียนรู้จักการอา่ นออกเสียงและการเขียนไปพร้อมๆ
กนั เชน่ คำว่าไก่ นกั เรียนสามารถแยกเสยี งพยญั ชนะต้นไดว้ ่าเป็นเสียง/กอ

จดุ ประสงค์
ให้ผู้เรียนตระหนักถึงความสำคัญ เล็งเห็นถึงประโยชน์และมีเจตคติที่ดีต่อการอ่าน สามารถนำไปใช้ได้จริงใน

ชวี ิตประจำวันและสอดแทรกนสิ ยั รกั การอา่ นในกจิ กรรมที่จัดขึ้น

ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะไดร้ บั
จากการทำวิคลิปการสอนการฝึกอ่านในคร้งั น้ี สามารถฝึกให้นักเรยี นจำนวนหน่ึงท่ีมีปัญหาด้านการอา่ นสะกดคำ

ภาษาไทยได้พฒั นาการอา่ นและรจู้ กั ตัวสระ พยญั ชนะได้ดีย่งิ ขึ้น ซ่ึงส่งผลให้นักเรียนกลุ่มท่ไี ดว้ จิ ยั มพี ัฒนาการในการเรียน
วิชาภาษาไทยและวิชาอื่นๆ ได้ดีขึ้นนักเรียนสามารถพัฒนาด้านการอ่านสะกดคำ รู้จักสระและตัวพยัญชนะได้ดีข้ึน และ
สามารถนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้

ขอบเขต
ใชน้ ักเรยี นระดบั ประถมศึกษาตอนต้นใชช้ ุดฝึกทักษะการอ่านสะกดคำ/แบบฝกึ อ่านออนไลน์ (คลปิ การสอนเร่ือง

การฝกึ อา่ นคำสระเอยี )

ขนั้ ตอนการดำเนินงาน
1. จดั เตรยี มเอกสารแบบฝกึ ทักษะการอา่ นและจัดทำคลิปการสอน
2. จดั กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นโดยขอความร่วมมือจากผ้ปู กครอง
3. ทดสอบทักษะการอ่าน (ใหผ้ ปู้ กครองสง่ คลิปการอ่านของนกั เรยี น)
4. ตรวจสอบความกา้ วหนา้ และพัฒนาการทักษะการอ่านจากแบบฝกึ ทักษะการอ่าน
5. รวบรวมและสรุปผลการวิจยั เพอ่ื นำเสนอ

ทางเลอื กที่คาดวา่ จะแกป้ ัญหา
1. แบบฝกึ ทกั ษะการอ่านและคลปิ การสอน
2. กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่านและการเขยี น

แบบทดสอบชดุ ท่ี 1

**************************************************************************************
ใหอ้ า่ นพยัญชนะตอ่ ไปนี้

กขฃคฅฆง จฉชซ
ฌญฎ ฏ ฐ ฑฒณด ต ถ
ทธ นบปผฝพฟภม
ยร ลวศษสหฬอฮ

แบบฝึกหดั ชดุ ท่ี 2

*******************************************************************************

คำสั่งใหน้ กั เรียนอา่ นสระตอ่ ไปนี้

-ะ อา่ นวา่ สระ อะ อำ อ่านวา่ สระ อำ

-า อา่ นว่า สระ อา ใ- อา่ นวา่ สระ ไ อ ไ ม้

ม้วน

อิ อา่ นวา่ สระ อิ ไ- อา่ นวา่ สระ ไ อ ไ ม้

มลาย

อี อา่ นว่า สระ อี เ อี ยะ อา่ นวา่ สระ เอียะ
เ-อ อา่ นว่า สระ เออ
อุ อา่ นว่า สระ อุ เ-อะ อ่านวา่ สระ เออะ
อู อ่านวา่ สระ อู โ-ะ อ่านว่า สระ โอะ
โ- อา่ นวา่ สระ โอ
เ- อา่ นว่า สระ เอ -อ อ่านว่า สระ ออ
เ-ะ อ่านว่า สระ เอะ เ อื อ อ่านว่า สระ เออื
อวั อ่านว่า สระ อวั
เ-า อา่ นว่า สระ เอา
เ-าะ อา่ นว่า สระ เอาะ เก๋ีย
เ อี ย อา่ นว่า สระ เอีย เจ๋ยี
เดย๋ี
อึ อ่านวา่ สระ อึ เตี๋ย
ออื อ่านวา่ สระ ออื เบ๋ีย

แ-ะ อา่ นวา่ สระ แอะ
แ- อ่านวา่ สระ แอ

แบบทดสอบชุดท่ี 3 เก๊ีย

จงอา่ นคำตอ่ ไปน้ี (คำสระเอีย)

เกีย เกี่ย เก้ีย

เจยี เจี่ย เจ้ีย เจีย๊

เดยี เดยี่ เดยี้ เดย๊ี

เตยี เต่ีย เตี้ย เตี๊ย

เบยี เบ่ีย เบี้ย เบ๊ีย

เปยี เป่ีย เป้ีย เป๊ีย เป๋ีย
เอีย เอี่ย เอ้ีย เอยี๊ เอยี๋

แบบทดสอบชดุ ที่ 4

จงอ่านคำตอ่ ไปนี้

กาน้ำ งาชา้ ง ฝาชี หน้าต่าง
ปลาทู นาฬิกา ดาว จาม
ปากกา ป้าย ยาถ่าย ลาหาย
หญา้ คา ตา่ งจาก วาดภาพ คลาน
แมค่ ้า หมาเหา่ ม้า อาหารปลา ตามานา
ยากมาก ปา้ ตามอา กราบพระ พายเรอื
จานชาม ตาทาสี หล้าวา่ ยน้ำ พยาธิ
บาดหมาง ขาดเรยี น ถาดขา้ ว สาว
กา้ มปู นาน ขาด ยาย
บ้าน ดาบ จาม หาง
สาม บาง หนา สาย
หมาย ส่าย บาน การบา้ น
ภาษาไทย มะขาม มะนาว ผักกาด
ข่า คะน้า สะพาน สบาย

แบบบนั ทกึ พฤตกิ รรมการอา่ น อ่านได้ อา่ นไมไ่ ด้

ชอ่ื …………………………………..

คร้งั ที่ จำนวนคำ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

สรปุ ผล
จากผลการนำกระบวนการจัดการเรียนการสอนรูปแบบโฟนิกส์และจัดทำนวัตกรรมคลิปการสอน

เร่ืองต่าง ๆ สามารถทำให้นักเรียนสามารถเรียนรู้เพ่ิมเติมเองได้ โดยการเรียนรู้ผ่านส่ือเทคโนโลยีจึงทำให้
นักเรียนมีพัฒนาการอ่านดีข้ึน ซ่ึงสำหรับนักเรียนที่ยังไม่เข้าใจเน้ือหาในบทเรียนและอ่านยังไม่คล่องก็
สามารถเรียนรู้จากคลิปการสอนและแบบฝึกทักษะการอา่ นและสามารถอา่ นสะกดคำได้ดีขึ้น

ประมวลภาพกจิ กกรรม





การดำเนินงานโครงการเดก็ ไทย
อ่านออกเขยี นได้