ประเมินโรงเรียนคุณธรรมสพฐ. 2 ดาว โรงเรียนแหลมพันวา

1

2

แบบรายงานการดาํ เนนิ กจิ กรรมโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.

โรงเรยี นแหลมพันวา สังกัดสาํ นกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาภูเก็ต
ตําบล วิชิต อําเภอ เมือง จงั หวดั ภูเก็ต

ระดับดาวดวงท่ี ๒ ประจาํ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ผลการดาํ เนนิ งานเชงิ ปริมาณ
ขอ้ มูลดา้ นบรบิ ทเบอ้ื งตน้

๑.สภาพแวดลอ้ ม บรรยากาศของโรงเรยี น และสภาพชุมชนใกล้เคียง
- สภาพแวดลอ้ ม
โรงเรียนแหลมพันวาต้ังอยู่ในพ้ืนทีท่ ่ีมสี ภาพแวดล้อมที่สวยงามทางทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อมต้งั อยู่
ใกล้แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ มีจุดชมวิวเขาขาดเป็นจุดชมวิวสวยงามทิวทัศน์ภูเขาและท้องทะเล
ทําให้สภาพแวดล้อมโดยทั่วไปของโรงเรียนดูงดงาม และรอบโรงเรียนมีสถานประกอบการด้านการท่องเที่ยว
จาํ นวนมากจึงทาํ ใหเ้ กดิ ความหลากหลายทางวัฒนธรรม ซึง่ เป็นขอ้ ดี และถือเปน็ โอกาสในการจดั การเรียนรู้

- บรรยากาศของโรงเรยี น
โรงเรียนแหลมพันวาตั้งอยู่บนเนินเขาสูง และมีวิวทิวทัศน์ชายทะเล ทำให้มีจุดชมวิวที่สามารถมองเห็นภูเขา
และทอ้ งทะเลจากบนโรงเรียนซ่งึ มีบรรยากาศท่ีดีเต็มไปด้วยธรรมชาติต่าง ๆ ที่อุดมสมบรู ณ์บรรยากาศของโรงเรียนจึง
เปรยี บเสมอื นการไดพ้ กั ผอ่ นและผอ่ นคลายไปกบั ทิวทศั น์ทางธรรมชาติ ซ่ึงเป็นบรรยากาศทห่ี าไดย้ ากในสถานศกึ ษา

- ชมุ ชนใกล้เคยี ง
โรงเรียนแหลมพันวาตั้งอยู่ในชุมชนแหลมพันวา ซึ่งเป็นชุมชนชาวไทยมุสลิม จึงเกิดความ ร่วมมือกันระหว่าง
โรงเรยี นและชุมชนโดยยึดหลกั “บรม” (บา้ น , โรงเรียน , มสั ยดิ ) เปน็ แนวทางใน การขบั เคลอื่ นสถานศึกษาให้เป็นไป
ในทศิ ทางเดียวกนั

- สถานการณ์เสย่ี ง /ปญั หาคุณธรรมของโรงเรยี น
๑.สภาพการหยา่ ร้างของครอบครวั นกั เรียน
๒.สภาพของการเป็นเมืองท่องเที่ยวจึงทําให้เกิดการไหลเข้ามาของวัฒนธรรมที่มีความหลากหลายทําให้
โรงเรียน ชุมชน บ้าน และศาสนสถานเกดิ ความร่วมมอื กันเพื่อสร้างภูมิค้มุ กนั ทางด้านวฒั นธรรมใหก้ บั นกั เรียนทุกคน

3

การดำเนนิ งานโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ตามเกณฑร์ ะดบั ๒ ดาว
๑. โรงเรียนจัดทาํ แผนปฏิบตั ิการประจาํ ปี/โครงการ/กจิ กรรมด้านคณุ ธรรมทเ่ี ป็นระบบตอ่ เนอื่ ง

โรงเรยี นมีการประชุมวางแผนจดั ทำแผนปฏบิ ัตกิ ารประจําปีทช่ี ่วยให้ทกุ ฝา่ ยจัดทำโครงการบูรณาการกิจกรรม
ดา้ นคุณธรรมเขา้ สู่โครงการต่างๆ และจดั ทำโครงการคุณธรรมในแผนปฏบิ ัติการของโรงเรียนมีการประชมุ ชี้แจงประชมุ
ให้คณะครูรับทราบทง้ั มีการมอบหมายผรู้ บั ผิดชอบอย่างชดั เจน

๒. โรงเรียนดําเนินการค้นหาปัญหา สาเหตุ กําหนดพฤติกรรมเชิงบวกและคุณธรรมในการ แก้ปัญหา กําหนด
กิจกรรมอย่างสร้างสรรค์ ผู้บริหาร ครู บุคลากรและนักเรียนปฏิบัติตาม คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนหรอื
กรอบแนวคิดโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
โรงเรียนมีการสำรวจปัญหาสาเหตุและระดมความคิดของกลุ่มบุคคลแต่ละกลุ่มได้แก่ ผู้บริหาร ครู และ

กลุ่มนักเรียน เพื่อดำเนินกิจกรรมค้นหาปัญหา สาเหตุ การกําหนดพฤติกรรมเชิงบวกและคุณธรรมในการแก้ปัญหา
เปน็ การกาํ หนดกจิ กรรมอยา่ งสรา้ งสรรค์ โดยทกุ คนร่วมกนั ปฏบิ ัตติ ามคณุ ธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรยี นท่ีไดว้ างไว้

๓. โรงเรียนมกี ารจัดค่ายคุณธรรม
โรงเรียนมกี ารจดั โครงการกิจกรรมส่งเสริมคณุ ธรรม จริยธรรม คณุ ธรรมนำชวี ติ ประจำปีการศกึ ษา2564

นักเรยี นระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-6 มาอย่างต่อเน่อื งทกุ ปกี ารศึกษา

๔. โรงเรยี นจดั กจิ กรรมคืนคณุ ธรรมสู่ห้องเรยี น
โรงเรียนจัดให้มีกิจกรรมคืนคุณธรรมสู่ห้องเรียนร่วมกับการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาต่าง ๆ และการ

ดำเนินโครงการคุณธรรม ๑ ห้องเรียน ๑ โครงงานคุณธรรม ที่นักเรียนที่ร่วมกันคิดและร่วมมือการปฏิบัติจริงและ
รว่ มมอื ในการแก้ปญั หารว่ มกนั เพอื่ ใหเ้ กดิ คณุ ธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียน

๕. นักเรียนมพี ฤตกิ รรมตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน “มีวินัย มีความรับผิดชอบ มีจิตอาสา”

และลงมือปฏิบัติกิจกรรมตา่ งๆทำงานเปน็ ทีมโดยใช้กระบวนการกลมุ่ รู้จกั การเปน็ ผูน้ ำผู้ตามทีด่ ีมที กั ษะการคิดวิเคราะห์
การแก้ปัญหา เช่น การเดินแถวไปเรียนและโรงอาหารอย่างเป็นระเบียบ กิจกรรม 5 ส เป็นประจำทุกเช้า กิจกรรม
หน้าเสาธง กจิ กรรมอสม.น้อย และสภานักเรียน เป็น
๖. ครมู แี ผนการจัดการเรียนรบู้ ูรณาการคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์หรอื ตามกรอบแนวคิดโรงเรยี น คุณธรรม สพฐ. โดยผ่าน
โครงงานหรือกจิ กรรมอน่ื ๆ

ครูผู้สอนทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการ คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน
ผสมผสานกับการจัดการเรยี นการสอน เชน่ การทำโครงงานของแต่ละรายวิชา ผสมผสานกับการมสี ว่ นรว่ มในการลงมือ
ปฏบิ ัตจิ ริงผา่ นโครงการและกจิ กรรมต่าง ๆ ของโรงเรยี นเพื่อเปน็ การฝึกอุปนสิ ยั ทด่ี ใี หก้ ับนักเรียน

4

๗. มโี ครงงานคณุ ธรรมระดับหอ้ งเรียน ( ๑ ห้องเรยี น ๑ โครงงาน)
โรงเรียนมีผลงานคุณธรรมระดบั หอ้ งเรียน 1 หอ้ งเรียน ๑ โครงการ ตั้งแตร่ ะดับชนั้ อนุบาล 2 ถึงระดับชน้ั

ประถมศึกษาปที ่ี6 โดยฝา่ ยบรหิ ารและฝา่ ยวิชาการมีการประชมุ คณะครูและผูเ้ กีย่ วข้องชแ้ี จงใหร้ บั ทราบนโยบายและ
รูปแบบการจดั กจิ กรรมโครงการห้องเรยี นคณุ ธรรม

๑. โครงงานคณุ ธรรมระดับชัน้ อนบุ าล 2 ชือ่ โครงงานหนนู ้อยนกั ออม
๒. โครงงานคุณธรรมระดบั ชนั้ อนุบาล ๓ ชื่อโครงงานหนนู อ้ ยรักความสะอาด
3. โครงงานคุณธรรมระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ชอ่ื โครงงานรู้รกั ษ์ รกั ษาความสะอาด
4. โครงงานคุณธรรมระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ ชอื่ โครงงานวางหนใู ห้ถกู ท่ี
5. โครงงานคุณธรรมระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๓ ชอ่ื โครงงานหอ้ งเรยี นสวยด้วยมอื เรา
6. โครงงานคณุ ธรรมระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ชื่อโครงงานวยั ใสวินัยเกินรอ้ ย
7. โครงงานคณุ ธรรมระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๕ ชอ่ื โครงงานรว่ มดว้ ยชว่ ยกนั รักษาความสะอาด
8. โครงงานคณุ ธรรมระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ชอ่ื โครงงานหอ้ งน้ำสะอาดด้วยมอื เรา

๘. โรงเรียนสะอาด บรรยากาศร่มรืน่ สวยงาม ปลอดภยั มสี ถานท่ใี นการปลกู ฝงั ปฏิบัตดิ ้านคณุ ธรรม
โรงเรยี นแหลมพันวามีทศั นยี ภาพทส่ี วยงามสะอาด สบายตา บรรยากาศร่มร่ืนมีความปลอดภยั ตอ่ นกั เรียนและ

บุคลากรภายในโรงเรียน มีห้องปฏิบัติการคุณธรรมจริยธรรมที่ใช้ในการปลูกฝังคุณธรรม เช่น มีกิจกรรมการละหมาด
และสวดมนต์ ในชว่ งพักเทีย่ ง ใหแ้ ก่นักเรียน เพือ่ รว่ มกนั ปลกู ฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรมของนกั เรียน

๙. นกั เรียนมพี ฤติกรรมทพ่ี งึ ประสงค์ตามคุณธรรมอตั ลักษณ์หรอื กรอบแนวคิดโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ไมน่ ้อยกว่า
รอ้ ยละ ๗๐ ของนกั เรยี นทั้งหมด (ของปีทขี่ อรบั การตรวจสอบ)

ปจั จบุ นั นักเรยี นมีพฤติกรรมท่พี งึ ประสงค์ตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรียนมากกว่าร้อยละ ๗๐ โดยด้านที่
เด่นชัดคอื ความ มวี ินัย ถัดมาคือความรบั ผดิ ชอบและมจี ติ อาสา ตามลําดบั

5

คุณธรรมอัตลักษณ์

โรงเรียนแหลมพนั วา โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.

สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาภูเก็ต

สำนกั งานคณะกรรการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

พฤตกิ รรมบ่งชีเ้ ชงิ บวก

คุณธรรมเป้าหมาย ผู้บรหิ าร ครู นักเรียน

๑.ความมีวนิ ัย -ปฏบิ ตั หิ น้าทีตรงต่อเวลา -เข้าสอนตรงเวลา - เดนิ แถวเปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ย

และเตม็ เวลา -ประพฤติตนเป็น - ไม่คุยเวลาทานข้าว
- เข้าเรยี นตรงตามเวลา
-ประพฤตติ นตามระเบียบ แบบอยา่ งท่ีดี - ดแู ลของส่วนรวม
- เชอ่ื ฟงั คําสอนครู พ่อ แม่
-แต่งกายสุภาพเรยี บร้อย -มาโรงเรยี นตามเวลา -พูดจาสภุ าพ
ราชการ
- พูดจาสุภาพ
- สง่ งานท่ีไดร้ บั

มอบหมายตามกำหนด

- แต่งกายสุภาพเรียบร้อย

-พูดจาสภุ าพ

๒.มคี วามรับผดิ ชอบ - เป็นแบบอย่างทีด่ ี - รบั ผิดชอบตอ่ หน้าที่ - ต้ังใจเรียน

- นิเทศตดิ ตามก-าร ตง้ั ใจสอบ - ทำการบ้านและสง่ งาน

ปฏิบัติงานอย่างสมำ่ เสมอ - ปฏบิ ตั ิราชการอย่างเตม็ ตามเวลา
ความสามารถ - ชว่ ยกันดูแลความสะอาด
- รับผดิ ชอบในสงิ่ ทตี่ นทำ

๓.มจี ติ อาสา - เปน็ แบบอย่างที่ดีใน - ช่วยเหลอื เพอ่ื นรว่ มงาน - ชว่ ยทำกิจกรรม๕ส ดว้ ย
ในดา้ นต่าง ๆ ความเตม็ ใจ
ดา้ นการประพฤตติ นดา้ น - ชว่ ยเหลอื นกั เรยี น
จติ อาสา ให้แก่ ตลอดจนผู้ปกครองใน - ชว่ ยทำเหลอื งานโรงเรยี น
บคุ ลากรและนักเรยี น ดา้ นตา่ ง ๆ ห้องเรียน และอน่ื ๆ
- ชว่ ยเหลืองานโรงเรยี น
ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีทงั้ ในและ ด้วยความเต็มใจ - ช่วยเหลอื คุณครใู นด้านตา่ ง ๆ
นอกเวลาราชการ

6

วิธกี ารกําหนดคุณธรรมอตั ลักษณ์

๑. การส่อื สารสรา้ งความเขา้ ใจ
โรงเรียนมีการประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครู คณะกรรมการสถานศึกษา และคณะกรรมการนักเรียน

เพื่อสร้างความตระหนัก และความเข้าใจ เรื่องโรงเรียนคุณธรรมให้ทุกคนรับทราบนโยบายเป้าหมายที่ โรงเรียน
จะดำเนินการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอย่างตอ่ เนื่องตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียนเพ่ือให้ทุกคนเกิดความตระหนกั
และร่วมมือการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง และในด้านการสื่อสารสร้างความเข้าใจ มีการจัดอบรมครู
และนกั เรยี นแกนนาํ ของโรงเรยี น คณุ ธรรม สพฐ. และขยายสู่นกั เรียนทง้ั โรงเรียนตามแนวทางมูลนธิ ิยุวสถิรคณุ ดังน้ี

๑.ทดสอบความรูค้ วามเข้าใจเร่อื งคณุ ธรรม จริยธรรม
๒.วิเคราะหค์ ณุ ธรรมจริยธรรมจากส่ือ
๓.ค้นหาปัญหาท่ีสําคญั ของโรงเรยี น
๔.เมื่อทราบปญั หาของกลุ่มแล้วหาสาเหตขุ องปัญหา สู่การหาพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกและ ผนวกเขา้
กบั หลักคุณธรรม
๕.สรา้ งตารางคุณธรรมอตั ลกั ษณ์
๖.ขับเคล่ือนการสร้างความดีดว้ ยโครงงานคณุ ธรรม

๒. การสร้างแกนนํา
๑.สร้างครแู กนนาํ ประจําชัน้ เรยี น
๒.สร้างนกั เรยี นแกนนําประจาํ หอ้ งเรยี น
โดยนำมาถา่ ยทอดใหก้ ับเพื่อนครแู ละทำหน้าทีอ่ บรมเพ่ือนครแู ละนกั เรียนแกนนำเป็นทีมงานของ

โรงเรยี นทีช่ ่วยให้การดำเนินงานพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรมสำเรจ็ ตามเปา้ ประสงค์ของโรงเรยี น

๓.การประชมุ ระดมสมอง
- การกาํ หนดพฤตกิ รรมบ่งชเ้ี ชิงบวก
โรงเรียนให้ทุกกลุ่มที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการกำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกเพื่อให้แต่ละกลุ่มรับรู้ว่าต้อง

ปฏิบัติตนอย่างไรบ้างในแต่ละดา้ นเพอื่ มุง่ แกไ้ ขประเด็นปญั หาทก่ี ลมุ่ ไดค้ ้นพบดังนี้
๑.เร่ิมจากการค้นหาปญั หาของกลมุ่ แล้วมุ่งส่กู ารหาสาเหตุของพฤตกิ รรมนน้ั
๒.เมือ่ ทราบสาเหตุแลว้ ก็นาํ มาส่กู ารแปลงปัญหาทเ่ี กดิ ขนึ้ เป็นพฤติกรรมบง่ ชี้เชิงบวก

7

- การกําหนดคณุ ธรรมเปา้ หมาย

๑.นาํ พฤติกรรมบง่ ช้ีเชงิ บวกท่ีได้มาจดั รวมกนั เขา้ เปน็ หมวดหมู่ความคล้ายกนั

๒.เขียนคุณธรรมลงไปเพื่อกํากับพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกในข้อนั้นๆแล้วจัดรวมเข้าเป็น หมวดหมู่
คณุ ธรรมประเภทน้ันๆ

๓.เลือกคุณธรรมเร่งด่วนที่ต้องแก้ไข ๓ ลําดับแรก

๔.การจดั ทําตารางคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์
โรงเรียนมกี ารประชุมร่วมกันระดมความคิดพจิ ารณานำคุณธรรมเป้าหมายมากำหนดพฤติการณ์บ่งช้ีเชงิ บวก

ของท้งั ๓ ฝ่าย มาจดั ทำเปน็ ตารางคุณธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรยี นได้ดังน้ี

พฤตกิ รรมบ่งช้ีเชงิ บวก

คุณธรรมเปา้ หมาย ผบู้ รหิ าร ครู นกั เรยี น
๑.ความมวี ินยั
-ปฏบิ ตั หิ น้าทีตรงตอ่ เวลา -เขา้ สอนตรงเวลา - เดนิ แถวเป็นระเบียบ
๒.มีความรับผดิ ชอบ
๓.มีจิตอาสา และเตม็ เวลา -ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ ง เรียบร้อย

-ประพฤตติ นตามระเบียบ ที่ดี - ไม่คุยเวลาทานขา้ ว

-แตง่ กายสุภาพเรียบร้อย -มาโรงเรยี นตามเวลา - เขา้ เรียนตรงตามเวลา

-พดู จาสุภาพ ราชการ - ดูแลของสว่ นรวม

- สง่ งานที่ไดร้ ับมอบหมาย - เชอื่ ฟงั คําสอนครู พ่อ แม่

ตามกำหนด - พูดจาสภุ าพ

- แตง่ กายสภุ าพเรียบรอ้ ย

- พูดจาสุภาพ

- เป็นแบบอย่างท่ีดี - รับผดิ ชอบตอ่ หนา้ ท่ี - - ต้งั ใจเรยี น

- นเิ ทศติดตามก-าร ตง้ั ใจสอบ - - ทำการบ้านและส่งงาน

ปฏบิ ัติงานอย่างสม่ำเสมอ - ปฏิบัตริ าชการอยา่ งเตม็ ตามเวลา

ความสามารถ - - ช่วยกันดแู ลความสะอาด

- - รับผิดชอบในส่งิ ที่ตนทำ

- เปน็ แบบอย่างท่ดี ีใน - ชว่ ยเหลือเพอ่ื นร่วมงานใน - - ชว่ ยทำกิจกรรม ๕ ส

ด้านการประพฤติตนดา้ น ดา้ นตา่ ง ๆ - ดว้ ยความเต็มใจ

จิตอาสา ให้แก่ - ชว่ ยเหลือนกั เรยี น - - ช่วยทำเหลืองานโรงเรียน

บุคลากรและนักเรยี น ตลอดจนผู้ปกครองในด้าน ห้องเรยี น และอนื่ ๆ

ปฏิบัติหนา้ ที่ทั้งในและ ตา่ ง ๆ - - ช่วยเหลอื คณุ ครูในดา้ นตา่ ง ๆ

นอกเวลาราชการ - ช่วยเหลอื งานโรงเรยี น

ดว้ ยความเตม็ ใจ

8

การกาํ หนดวิธีการบรรลเุ ปา้ หมาย
๑. การวางแผน / การจดั ทําโครงงานคณุ ธรรม (การจัดทําแผนพฒั นาคุณธรรมโรงเรียนหรอื แผนปฏบิ ตั กิ าร
ประจําป)ี

มกี ารประชมุ วางแผนการดำเนนิ งานกำหนดนโยบายในการพฒั นาคณุ ธรรมของโรงเรียนสกู่ ารทำงานปกติตาม
กลุ่มงานที่เกี่ยวข้องและร่วมจัดทำแผนปฏิบัติการให้สอดคล้องกับมาตรฐานการประเมินคุณภาพภายในของโรงเรียน
จัดทำโครงการและกิจกรรมที่เสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม และจัดทำโครงการกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม
คุณธรรมนำชีวิต แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานมอบหมายหน้าที่อย่างชัดเจนเพือ่ พัฒนาครูแกนนำพัฒนานักเรียน
แกนนำเพอื่ เป็นแกนนำในการดำเนนิ งาน
๒.การเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี

ผูบ้ รหิ าร ครู และนักเรียนมีการปฏิบตั ติ นเป็นแบบอย่างทดี่ ที งั้ กายวาจาใจท้งั ต่อหนา้ และหลับหลังตามบทบาท
หน้าที่และระเบียบวินัยของโรงเรียนเช่น การพูดจาสุภาพ การตรงต่อเวลา การแต่งการเป็นระเบียบเรียบร้อยมีการ
สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหท้ กุ คนเปน็ แบบอย่างที่ดมี วี ินัยมคี วามรบั ผดิ ชอบ และมีจิตอาสา ด้วยการยกย่องชน่ื ชมหน้าเสาธงให้
เกยี รติบตั ิ แสดงความชื่นชมในการเป็นแบบอย่างที่ดี

๓.การพัฒนาสภาพแวดล้อมใหเ้ อือ้ ต่อการพฒั นาคณุ ธรรม
ผบู้ ริหารให้ความสาํ คัญกับการพัฒนาคณุ ธรรมจริยธรรมใหเ้ กดิ ขน้ึ กับนักเรียน จึงนํามาสกู่ ารจดั สภาพแวดล้อม

ของโรงเรยี นให้เอ้ือต่อการพฒั นาคุณธรรมของนักเรียนในห้องเรยี นของนักเรียนมี การจดั บรรยากาศให้เอื้อและพร้อม
ต่อการเรียนรู้อยูต่ ลอดเวลา

๔.การบูรณาการคุณธรรมในการเรียนการสอน / ในชัน้ เรียน
มีนโยบายของผู้บริหารและกลุ่มบริหารวิชาการท่ีกําหนดให้คุณครูที่จัดการเรียนรู้ในทกุ กลุ่ม สาระการเรียนรู้

จดั การเรียนการสอนโดยบรู ณาการเร่ืองคุณธรรมจริยธรรมนกั เรยี นเขา้ ไปสอดแทรก ระหว่างการจดั กจิ กรรมการเรียน
การสอน

๕.การบูรณาการคณุ ธรรมในกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน
การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมีการบูรณาการจัดการเรียนรู้ด้านคุณธรรมจริยธรรมลงไปด้วย ไม่ว่าจะเป็น

กิจกรรมแนะแนว ลูกเสือ/เนตรนารี ชุมนุม การฝึกระเบยี บแถว กิจกรรมจิตอาสา หรือกิจกรรมผู้นำบําเพ็ญประโยชน์
ทั้งนี้ กําหนดให้มีคาบอบรมคุณธรรมสุดสัปดาห์ของนักเรียน และให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมต่างๆอย่าง
หลากหลาย

9

โครงงานคุณธรรมของโรงเรยี น

คุณธรรมเปา้ หมาย ชื่อโครงงาน ผรู้ ับผิดชอบ

คณุ ธรรมที่ ๑ มีวินัย โครงงาน หนูน้อย นกั ออม นักเรยี นชั้น อนบุ าล2
ครทู ่ีปรึกษา :
โครงงานวางหนใู ห้ถูกท่ี ครูประจำชน้ั อนุบาล 2
นกั เรียนชน้ั ป.๒
โครงงานห้องเรียนสวยด้วยมอื เรา ครูทป่ี รกึ ษา :
ครูประจำชน้ั ป.๒
โครงงานวยั ใสวินยั เกินร้อย นักเรยี นชน้ั ป.๓
ครทู ่ปี รึกษา :
คณุ ธรรมที่ ๒ มีความรบั ผดิ ชอบ โครงงาน หนนู อ้ ยรกั ความสะอาด ครปู ระจำชนั้ ป.3
นักเรียนชน้ั ป.๔
โครงงานร่วมด้วยช่วยกนั รกั ษาความสะอาด ครูที่ปรึกษา :
ครูประจำช้นั ป.๔
คุณธรรมที่ ๓ มจี ิตอาสา โครงงานรรู้ กั ษ์ รกั ษาความสะอาด นกั เรยี นชัน้ อนบุ าล 3
ครทู ป่ี รึกษา :
โครงงานห้องน้ำสะอาดด้วยมือเรา ครูประจำชั้น อนบุ าล 3
นักเรยี นชั้น ป.๕
ครทู ปี่ รกึ ษา :
ครปู ระจำชน้ั ป.๕
นกั เรยี นชน้ั ป.๑
ครูที่ปรึกษา :
ครปู ระจำชน้ั ป.๑
นกั เรียนช้ัน ป.6
ครทู ี่ปรกึ ษา :
ครูประจำชั้น ป.6

10

เครอ่ื งมือสำคญั ในการขับเคล่ือนสเู่ ป้าหมาย
การสอ่ื สารสรา้ งความเขา้ ใจทัง้ โรงเรียน เพ่อื ใหท้ ราบเปา้ หมายและทิศทางการดำเนินงาน

โรงเรียนมีการประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครู คณะกรรมการสถานศึกษา และคณะกรรมการนักเรียน
เพื่อสร้างความตระหนัก และความเข้าใจ เรื่องโรงเรียนคุณธรรมให้ทุกคนรับทราบนโยบายเป้าหมายที่โรงเรียนจะ
ดำเนินการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรมอย่างต่อเนื่องตามแผนปฏิบัตกิ ารของโรงเรียนเพ่ือให้ทุกคนเกิดความตระหนักและ
รว่ มมือการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอยา่ งต่อเนือ่ ง

การสรา้ งแกนนำ (ครู – นักเรยี น) เพอ่ื เป็นผู้นำในการขับเคลื่อนไปสเู่ ป้าหมาย
โรงเรียนคัดเลือกครูแกนนำเข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการกระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ

แล้วนำมาถ่ายถอดกบั เพอื่ นครู และทำหน้าท่ีอบรมเพ่อื นครใู นโรงเรยี นและคดั เลือกนักเรยี นแกนนำเข้ารับการอบรมเชิง
ปฏิบัตกิ ารการทำงานโครงงานคุณธรรมเพ่ือนำมาขยายผลให้กับเพ่อื นๆภายในห้องเรยี นโดยมีครแู กนนำเปน็ ทีมงานของ
โรงเรยี นทีช่ ่วยในการดำเนินงาน พัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้ดำเนนิ การไปตามเป้าประสงคข์ องโรงเรียน

การนิเทศตดิ ตามภายใน และการนิเทศติดตามโดยผูน้ ิเทศ
๑. ผบู้ ริหารและครูใช้ค่มู อื การนเิ ทศติดตามเพ่อื นเิ ทศติดตามและดแู ลการดำเนนิ งาน
๒. การนเิ ทศตดิ ตามโดยสำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาภเู กต็

การสง่ เสรมิ สนบั สนุนและการเสรมิ แรงในรปู แบบตา่ ง ๆ
๑. การสร้างขวัญและกำลังใจใหก้ ับครแู ละนักเรียนผปู้ ฏิบัตงิ านและดำเนนิ กจิ กรรม
๒. มอบเกยี รติบัตรให้กบั นกั เรยี นและครทู ี่ร่วมดำเนนิ งานโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.

การส่งเสริมกลไกการมีส่ ว่ นร่วม
๑. เนน้ การมีส่วนร่วมผา่ นภาคเี ครือข่ายของโรงเรยี นในทกุ ภาคส่วนท้งั ผู้ปกครอง ครู นักเรียน คณะกรรมการ
สถานศกึ ษา ชุมชน สถานประกอบการ องคก์ รปกครองสว่ นท้องถิ่น
๒. ใช้หลัก “บรม” บา้ น โรงเรยี น มัสยดิ ในการดูแลคุณธรรมของนกั เรยี น

11

การทบทวนหลักการปฏิบตั ิ (After Action Review : AAR)

โรงเรยี นได้ทบทวนวเิ คราะหห์ ลังการปฏบิ ัตงิ าน (After Action Review : AAR) ทเ่ี กดิ ข้ึนจากการดำเนนิ การ
พัฒนาโรงเรียนคุณธรรมโดยใช้โครงงารทนี่ ักเรียนรว่ มกันคดิ รว่ มกนั เลอื กร่วมกันทำการบูรณาการคุณธรรมสกู่ ารจัดการ
เรียนรู้และแผนงานโครงการหรือกิจกรรมของโรงเรยี น เปน็ เครื่องมือในการพัฒนาคุณธรรมทำให้เกิดการเปล่ียนแปลง
พฤติกรรมเชงิ บวกในโรงเรียนเพมิ่ ขน้ึ โรงเรียนไดส้ รปุ ผลที่เกดิ จากการดำเนินงานโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ เปน็ องคค์ วามรู้
เป็นแนวปฏิบัติทีด่ ีบทเรยี นที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน “มีวินัย มีความรับผิดชอบ มีจิตอาสา”
ปัจจยั สคู่ วามสำเรจ็ จดุ ดี จดุ ด้อย ที่ตอ้ งพฒั นา หรือปรบั ปรงุ เพือ่ ประโยชน์ในการไปใช้จรงิ ในคร้ังตอ่ ไป

การแลกเปลีย่ นเรยี นรู้

จากการดำเนินงานคุณธรรมจรยิ ธรรมทั้งโรงเรียน โดยใช้โครงงานคุณธรรม/กิจกรรมคุณธรรมการบรู ณา
การคุณธรรมสอดแทรกในการเรียนการสอนและการทำงานของบุคลกรในโรงเรียน ที่ทุกคนมีส่วนร่วมในการลงมือ
ปฏิบัติเพื่อพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ทำให้เกิดองค์ความรู้
แนวปฏิบตั ทิ ่ีดี บทเรียนทีใ่ ช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน โรงเรียนได้จดั เวทแี ลกเปลีย่ นเรียนรู้ระหว่าง
ผู้ปฏิบัติงานในโรงเรียน และผู้เผยแพร่ในรูปแบบต่าง ๆ นอกจากนี้โรงเรียนได้นำเสนอโครงงานที่เป็นแบบอย่างสู่
สาธารณะ เช่น โครงการกิจกรรมส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม นำชีวิต และโครงการนักศึกษาอาสาวิทยาลัยการ
คอมพวิ เตอร์ร่วมกับนักเรยี นโรงเรยี นแหลมพนั วา เปน็ ต้น

การประเมินผลและการนำผลการประเมนิ ไปพฒั นาการดำเนินงาน

โรงเรียนมีการประเมินผลเมื่อสิ้นสุดโครงการตามตัวชี้วัดโดยใช้การสังเกต การสอบถาม การทำ AAR
หลังทำงาน ประเมินเชิงประจักษ์ และตรวจสอบ การดำเนินงานโครงการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม พบว่า ผู้บริหาร
คณะครูและนกั เรียน มีพฤติกรรมเชิงบวกมากข้ึน ตระหนกั และปฏิบัติตามกฎระเบียบของทางราชการปฏิบัตงิ านตาม
ภาระหน้าที่ที่สำเร็จลุล่วงอย่างดีเข้าร่วมกจิ กรรมทีเ่ ป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม ซึ่งคณะทำงานจะได้
รวบรวมข้อมูลนำมาวิเคราะหแ์ ละปรบั ปรงุ แก้ไขในคร้งั ต่อไป

การประชาสมั พนั ธ์

๑. ผา่ นสื่อสงั คมออนไลน์ เชน่ ไลนช์ นั้ เรียน เฟซบ๊กุ โรงเรยี น
๒. ผา่ นเสยี งตามสาย

12

ผลการดำเนินงาน (ทั้งผลโดยตรง และผลพลอยได)้

ผลทเ่ี กิดข้ึนกบั นักเรยี น

๑. นกั เรียนมีพฤติกรรมบ่งชเี้ ชงิ บวกเพม่ิ มากขึน้
๒. พฤตกิ รรมบ่งชีบ้ วกของนักเรียนส่งผลต่อต่อการดำเนินชีวิตประจำวัน
๓. พฤติกรรมท่ีไมพ่ งึ ประสงคล์ ดลง

ผลท่เี กดิ ขน้ั กับครู

การพฒั นาตนเองตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณข์ องโรงเรยี นและส่วนรว่ มในการพฒั นางาน การมาทำงานและเขา้
สอนตรงเวลา พูดจาสุภาพ เตรยี มสือ่ วัสดุ อปุ กรณ์ ประกอบการสอน สง่ งานทไี่ ดร้ บั มอบหมายตามกำหนดชว่ ยเหล่อื
งานของโรงเรยี นดว้ ยความเตม็ ใจ ใช้อปุ กรณ์ในการเรียนการสอนและการทำงานอยา่ งประหยัดตามความจำเป็น
ออกแบบกิจกรรมบรู ณาการคุณธรรมเขา้ กบั กิจกรรมการเรยี นรู้ และเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีแก่นกั เรียน เช่น

๑. คณุ ครเู ป็นแบบอยา่ งใหก้ บั นกั เรียนไดเ้ ป็นอยา่ งดี
๒. ครูมีพฤตกิ รรมบ่งชเี้ ชงิ บวกเพิ่มมากขนึ้
๓. พฤติกรรมบ่งชเี้ ชิงบวกของครสู ่งผลต่อการดำเนินชีวิตประจำวนั
๔. พฤตกิ รรมทไ่ี ม่พงึ ประสงคล์ ดลง

ผลทเี่ กดิ ขึ้นกบั ผู้บรหิ าร

ผู้บรหิ ารให้ความสำคญั ต่อการพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.เป็นผู้นำในการขบั เคลื่อนพัฒนาโรงเรยี น
คุณธรรม บริหารงานแบบมสี ่วนร่วม มีความรบั ผิดชอบ ปฏบิ ัตหิ น้าทต่ี รงเวลาและเตม็ เวลา ใชว้ ัสดอุ ปุ กรณ์อยา่ งค้มุ ค่า
พูดจาสภุ าพ เปน็ แบบอย่างที่ดี เชน่

๑. ผู้บริหารเปน็ แบบอย่างใหก้ ับเรยี นและครูได้เป็นอยา่ งดี

๒. ผูบ้ ริหารมพี ฤติกรรมบง่ ชเ้ี ชงิ บวกเพิ่มมากขึ้น

๓. พฤตกิ รรมบง่ ช้เี ชงิ บวกของผ้บู รหิ ารส่งผลต่อการดำเนินชีวิตประจำวนั

๔. ผู้บริหารให้ความสำคัญกับทุกรายละเอียดของการพัฒนาโครงการการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ถือเป็น
แบบอยา่ งการปฏบิ ตั ิงานท่ีดี

13

ผลทีเ่ กดิ ขึ้นกับโรงเรียน

จากกระบวนการพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยใชแ้ นวคิด หลักการ รปู แบบ และวิธกี ารทีห่ ลากหลายให้
ทกุ คนไดล้ งมอื ปฏบิ ตั ิ เพ่อื ใหเ้ กดิ การเปล่ียนแปลงพฤตกิ รรมเชงิ บวกในโรงเรยี น ทำให้องค์ความร้แู ละแนวทางปฏิบตั ทิ ีด่ ี
ในปตี ่อ ๆ ไป เชน่

๑. มีจำนวนนักเรยี นเพิ่มมากข้นึ
๒. ผลการทดสอบ RT NT และ O -Net ในปกี ารศกึ ษาที่ผา่ นมาดขี นึ้
๓. โรงเรยี นไดร้ ับความชืน่ ชมจากทกุ ภาคสว่ นว่าสามารถพฒั นาคณุ ธรรมจริยธรรม สพฐ. ถือเปน็ แบบอย่างการ
ปฏิบตั ิงานท่ดี ี

ผลท่ีเกิดขน้ึ กบั ครอบครัวของนักเรียน

ผ้ปู กครองเห็นการเปล่ยี นแปลงพฤตกิ รรมของลูก มกี ารพฒั นาตนเองดา้ นระเบียบวินยั มีความรับผิดชอบ
ในการเรยี น การทำการบ้าน การเข้านอน-ต่นื นอนตรงเวลา เพอ่ื มาให้ทนั เข้าแถวเคารพธงชาติ และมกี ารชว่ ยเหลืองาน
บ้าน ทำให้ผู้ปกครองเห็นความสำคัญและเป็นแบบอย่างที่ดีให้ความร่วมมือในการดูแลนักเรียนและกิจกรรมของ
โรงเรียนมากขนึ้

ผลทเ่ี กิดกบั ชมุ ชน

ชุมชนและหน่วยงานในชมุ ชนตระหนกั และเหน็ ความสำคญั ในการพัฒนาคุณธรรมให้กับนักเรียนเพือ่ เปน็
เยาวชนที่ดีของสังคม เข้ามามีส่วนร่วมสนับสนุนโรงเรียนในด้านกำลังทรัพย์ สิ่งของต่าง ๆ และการเป็นวิทยากรให้
ความรู้ในด้านต่าง ๆ อีกทั้งชุมชนได้สมาชิกที่ดีของชุมชนที่เพียบพร้อมความมีวินัย มีความรับผิดชอบและมีความ
ซื่อสัตย์สจุ ริต

14

องค์ความรู้ นวัตกรรม และบทเรยี นทเ่ี กิดจากการดำเนนิ
๑. องค์ความรทู้ ่เี กิดขึ้นจากการดำเนนิ การพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรม

ชอ่ื โครงงาน ผ้รู บั ผดิ ชอบ
โครงงาน หนูนอ้ ย นกั ออม
นกั เรียนชน้ั อนบุ าล 2
โครงงาน หนนู ้อยรักความสะอาด ครูที่ปรกึ ษา : นางสาวจรรยา หลมิ ภากรกลุ
นกั เรียนชน้ั อนบุ าล ๓
โครงงานรรู้ กั ษ์ รักษาความสะอาด
ครทู ี่ปรึกษา : นางขตั ติยา ยุคุณธร
โครงงานวางหนูใหถ้ กู ที่ นักเรียนชั้น ป.๑
ครูทีป่ รกึ ษา : นางสาววิมล เก้าเอี้ยน
โครงงานหอ้ งเรยี นสวยด้วยมือเรา นักเรยี นชน้ั ป.๒

โครงงานวยั ใสวนิ ยั เกินร้อย ครทู ี่ปรึกษา : นางสาวนาซเี ราะห์ มะหลง
นกั เรียนชน้ั ป.๓
โครงงานรว่ มดว้ ยชว่ ยกนั รักษาความ ครูทป่ี รึกษา : นางซาอีเราะ สามารถ
สะอาด นักเรียนช้ัน ป.๔
โครงงานห้องน้ำสะอาดดว้ ยมือเรา
ครูที่ปรึกษา : นางสาวแวยะห์ เจะ๊ ซอ
นักเรยี นช้นั ป.๕
ครูที่ปรึกษา : นายโยธิน อุปลา
นกั เรียนช้นั ป.6
ครทู ปี่ รกึ ษา : นางสาววรพิชชา คำแสน

15

2. แนวปฏบิ ตั ทิ ดี่ ี

๑. สร้างความตระหนกั รู้ ความเข้าใจใหก้ ับครู นักเรียน ผ้ปู กครอง ทำใหโ้ ครงงานสู่ความสำเร็จ

๒. นกั เรียนทุกคนเป็นเจา้ ของโครงงานคุณธรรม ทุกคนมีส่วนร่วมในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม

๓. บูรณาการคุณธรรมในกจิ กรรมการเรียนรูท้ กุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้

๔. มโี ครงการ/กิจกรรมเสรมิ หลักสตู รตามแผนงานหลกั ของโรงเรยี นตอบสนองคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์

๕. จัดนิทรรศการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ เพอ่ื ให้เกิดการรบั รแู้ ละนำไปพฒั นา

๖. การพฒั นาการทำงานมคี วามเปน็ ระบบโดยใช้ระบบ PDCA นกั เรยี นทำงานเปน็ ทมี ร่วมคิด ร่วมทำมผี ู้
ประสานงานกับทุกฝา่ ย

๗. มีการนเิ ทศตดิ ตาม มีแผนปฏิบตั กิ ารตวั บง่ ชี้

๓. บทเรียนท่ีไดร้ ับ

จากการดำเนนิ นการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมดว้ ยการให้ทกุ คนมีส่วนคดิ ร่วมทำ ร่วมพัฒนาดว้ ยการลงมอื
ปฏบิ ตั ิจริง ทำใหเ้ กิดบทเรียน ดังน้ี

๑. การรบั รู้และการมีส่วนร่วม การพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรม ต้องสร้างความตระหนัก ความเขา้ ใจให้
ผูเ้ กี่ยวข้องทกุ ฝ่ายมีความเข้าใจตรงกันและเกิดความร่วมมือในการพัฒนาในทิศทางเดียวกนั

๒. การบูรณาการคุณธรรมกับการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ในชั้นเรยี นและกจิ กรรมเสริมสร้างหลักสูตรใน
โรงเรยี นบูรณาการคุณธรรมจริยธรรมเปน็ สิง่ ทีน่ กั เรียนปฏิบัติในวิถีชีวิตประจำวัน การนำคณุ ธรรมบูรณาการเชื่อมโยง
เขา้ สู่การเรยี นรู้ในช้นั เรียนและกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนอยา่ งหลากหลาย และสอดคล้องกบั อัตลักษณ์ของโรงเรียน
ทำให้นักเรยี นได้เรียนร้แู ละนำมาปฏิบตั สิ ู่การหลอ่ หลอมบ่มเพาะด้านคุณธรรมใหเ้ กดิ ข้ึน

๓. นักเรียนทำได้ตามศักยภาพ จากการที่ครูออแบบกิจกรรมการเรียนรู้เปิดโอกาสให้นกั เรียนได้ค้นหา
ปัญหา สาเหตุ และวธิ ีแกป้ ัญหา แล้วลงมอื ปฏบิ ตั ดิ ว้ ยตนเอง ทำงานเปน็ ทีมโดยใชก้ ระบวนการกลุม่ รว่ มคิด รว่ มทำ ฝึก
ทักษะ การคิดวิเคราะห์ การแกปัญหา การเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี การประเมินผล การสรุปงาน การนำเสนอผลงานการ
แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ทำใหน้ กั เรียนเกดิ ความภาคภมู ใิ จ

๔. การแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดนิทรรศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทำให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน การนำมา
พัฒนาต่อยอดได้อย่างต่อเนื่อง การมีส่วนร่วม การสร้างเครือข่าย การได้รับการยกย่องชมเชย ทำให้การเกิดความ
ภาคภูมใิ จ

๕. การพัฒนาครูและการพัฒนานักเรียนแกนนำเพื่อให้การดำเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรมบรรลุตาม
เปา้ หมายคือ ให้กล่มุ บุคคล ทุกฝา่ ย มีพฤตกิ รรมเชงิ บวกเพมิ่ ข้ึน และมพี ฤติกรรมทีไ่ ม่พึงประสงค์ลดลง การดำเนินการ

16

ต้องดำเนนิ การอย่างต่อเนอื่ งจึงจำเป็นเองมีการพัฒนาครูผ้สู อนใหม้ ีความรู้ความเข้าใจปฏิบัติไดแ้ ละพฒั นานกั เรียนแกน
นำ เป็นทมี งาของโรงเรยี นทชี่ ว่ ยใหก้ ารดำเนนิ งานพฒั นาโรงเรียนคุณธรรมสำเร็จตามเป้าประสงค์ของโรงเรยี น

๖. การนิเทศติดตาม จากผู้บริหารสถานศึกษาคณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครองอย่าง
กัลยาณมิตรได้สร้างขวัญและกำลังใจให้กับโรงเรียน มีข้อเสนอแนะและสนับสนุนการดำเนินงานของโรงเรียนแนะนำ
การจัดทำคุณธรรมเป้าหมาย คุณธรรมอัตลักษณ์ โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมการใช้โครงงานคุณธรรมของนักเรียน
เปน็ เครอื่ งมือขับเคลื่อนคุณธรรมทำให้ครูเกิดความรู้ ความเขา้ ใจ แนวทางพัฒนาไปสู่โรงเรียนคุณธรรมได้อย่างชัดเจน
และจากการนิเทศภายในอย่างกัลยาณมิตร ร่วมกันคดิ ร่วม กันทำ ร่วมกันแก้ปัญหา ทำให้เกิดการยอมรับ ร่วมกันได้
องค์ความรูม้ ใี ช้ในการพัฒนาคุณธรรม อตั ลักษณืให้บรรลุเป้าหมายต่อไป

ปจั จัยท่สี ่งผลตอ่ ความสำเรจ็

๑. กำหนดยุทธศาสตร์ในการดำเนินงานโรงเรียนได้กำหนดยุทธศาสตร์ในการดำเนินงานบรรจุไว้
ในแผนปฏิบตั ิการประจำปีมกี ารแตง่ ต้ังคณะกรรมการดำเนินงานมอบหมายหนา้ ที่ความรบั ผิดชอบทำให้การดำเนินงาน
เปน็ ไปอย่างเปน็ ระบบ

๒. บทบาทผบู้ รหิ าร ผู้บริหารสถานศกึ ษาตระหนกั และเห็นความสำคัญในการพัฒนาคณุ ธรรม เปน็ ผนู้ ำในการ
ขับเคลื่อนกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมในรูปแบบต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ซึ่งนำไปสู่การพัฒนา
และปรับเปลี่ยนเป็นพฤติกรรมที่พึงประสงค์ ส่งเสริมสนับสนุน สร้างขวัญ และกำลังใจให้คำปรึกษากับคณะครู
และนักเรียนในการดำเนนิ กิจกรรมต่าง ๆ อย่างต่อเนือ่ งสมำ่ เสมอ

๓. มีครูแกนนำและนักเรียนแกนนำครูแกนนำและนักเรียนแกนนำที่เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ
“โครงงานคุณธรรม” ฝึกทำโครงงานคุณธรรม (Moral Project) แล้วนำมาขยายผลให้กับเพื่อนในโรงเรียนเข้าใจ
เปน็ กล่มุ ทีม่ ีความสำคญั และเปน็ ทีมหลกั ในการปฏิบัตงิ านของโรงเรยี นใหข้ ับเคล่อื นไปสู่เปา้ หมาย

๔.การนิเทศจากผู้บริหารสถานศึกษาคณะกรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครอง ได้มานิเทศติดตามแบบ
กัลยาณมิตร คอยให้คำปรึกษาข้อแนะนำ ชี้แนะแนวทางท่ีเปน็ ประโยชน์แก่โรงเรียนในการขับเคลื่อนการดำเนินงาน
โครงการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมได้ชัดเจนมากขึ้น สร้างขวัญและกำลังใจให้กับโรงเรียน คณะครูในการสร้างสรรค์
พฒั นากิจกรรมท่สี ่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม แกผ่ ู้บริหารครู และนักเรียนใหส้ ามารถบรรลเุ ปา้ หมาย

๕. ความร่วมมือของกลุ่มบุคคล การพัฒนาพฤติกรรมของนักเรียนต้องเกี่ยวข้องกับกลุ่มบุคคลหลายฝ่ายท้ัง
ในโรงเรียน ครอบครัวและชุมชน ที่ตระหนักและเห็นความสำคัญ จึงให้ความร่วมมือส่งเสริมสนับสนุน
และเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของการมีคุณธรรม จึงนำไปสู่การปรับเปลี่ยนเป็น
พฤตกิ รรมที่พงึ ประสงคม์ ากขนึ้

17

ความกา้ วหน้าที่เกิดขึน้
จากการดำเนินงานตามโครงการคุณธรรม สพฐ. โดยความร่วมมือจากทุกฝ่าย ทั้งผู้บริหาร สถานศึกษา

ครูนักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ก่อให้เกิดผลดีต่อโรงเรียน ทำให้ทุกกลุ่มมีส่วนร่วมในการทำงานทุกขั้นตอน
มีการวางแผนการดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. อย่างเป็นระบบ ผู้บริหารให้ความสำคัญและเป็นผู้นำ
ในการขับเคลื่อนพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ครูมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและมีส่วนร่วม
ในการพัฒนางาน นกั เรยี นมกี ารพฒั นาตนเองตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณข์ องโรงเรียน และการลงมือปฏบิ ตั ิโครงการทำงาน
เป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่มรู้จักการเป็นผู้นำตามที่ดี โรงเรียนมีการปรับปรุง และพัฒนาบรเิ วณโรงเรียนให้สะอาด
ร่มรื่นน่าอยู่เอื้อต่อการเรียนรู้ จากการปฏิบัติโดยใช้แนวคิด หลักการ รูปแบบ และวิธีการที่หลากหลายให้ทุกคน
ได้ลงมือปฏิบัติ เพื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ทำให้เกิดองค์ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดี
บทเรยี นทีใ่ ช้ในการพัฒนาคณุ ธรรมอัตลักษณ์

ลงชื่อ………………………….......……………….ผู้รายงาน
(นางสาวนาซเี ราะห์ มะหลง)
ครูโรงเรยี นแหลมพนั วา

ลงชื่อ………………………………………….ผูร้ ับรอง
(นายศภุ วฒั น์ ขาวดี)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นแหลมพนั วา

ลงชือ่ ………………………………………….พยาน
(นายสนธยา อตุ สาหะ)

ประธานกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน
โรงเรียนแหลมพนั วา

18

19

คำสั่งโรงเรียนแหลมพนั วา

ที่ ๓๑/๒๕๖๕

เรอ่ื ง แต่งต้งั คณะกรรมการตรวจสอบคุณภาพ ตามเกณฑ์การตรวจสอบระดับ ๒ ดาว

………………………………………………………………………………

โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ได้ดำเนินการขับเคลื่อนโดยจัดกิจกรรมที่หลากหลาย และแนวทางการจัด

กิจกรรมโรงเรียนดีต้องมีที่ยืน เป็นกิจกรรมหนึ่งที่มีเป้าหมายเพื่อยกระดับคุณธรรม จริยธรรมต่อยอดให้นักเรียน

ครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนให้มีจิตสำนกึ ท่ีดี ปฏิบัติตนบนพ้ืนฐานคุณธรรม จริยธรรมทีด่ ีงาม

ซ่ึงสอดคล้องกบั คณุ ธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรียน ไดแ้ ก่ มีวินัย มคี วามรบั ผิดชอบ และมีจิตอาสา

ในการนี้โรงเรียนแหลมพนั วา มีความประสงค์จะพัฒนาและขับเคลื่อนการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรมให้มี

ระดบั ที่สงู ขน้ึ และได้รบั การยอมรับจากชมุ ชนและสงั คม ตามโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. โรงเรียนดตี อ้ งมีท่ียืน

เพื่อให้การปฏิบัติงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อยอาศัยอํานาจตามความในมาตรา ๒๗ แห่งพระราชบัญญัติ

ระเบียบบรหิ ารขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗ จงึ แต่งตัง้ บุคลากรปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี ดงั นี้

๑. นายศุภวฒั น์ ขาวดี ผู้อำนวยการโรงเรยี นแหลมพันวา ประธานกรรมการ

๒. นายโยธนิ อุปลา หวั หน้างานฝ่ายบรหิ ารทว่ั ไป รองประธานกรรมการ

๓. นางสาวแวยะห์ เจะ๊ ซอ ตัวแทนครู กรรมการ

๔. เดก็ หญิงณัฐชานันท์ โต๊ะหมาด ตวั แทนนกั เรียน กรรมการ

๕. นายสนธยา อตุ สาหะ ตวั แทนกรรมการสถานศึกษา กรรมการ

๖. นายดลหล้อ มาลาสนั ตัวแทนชมุ ชน กรรมการ

๗. นางสาวนาซีเราะห์ มะหลง ผู้รบั ผิดชอบโครงการ ฯ กรรมการและเลขานุการ

เพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อยจึงขอให้บุคลากรทุกท่านปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มกำลัง

ความสามารถเพ่ือประโยชน์แกร่ าชการเปน็ สำคัญ

ต้งั แต่บัดนเ้ี ป็นต้นไป

สั่ง ณ วันที่ ๑๑ เมษายน ๒๕๖๕

ลงช่ือ

(นายศุภวฒั น์ ขาวดี)
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนแหลมพันวา

20
ประชมุ ชีแ้ จงสรา้ งความตระหนกั ใหก้ บั คณะครู ผปู้ กครอง นักเรียนและผู้มสี ว่ นเก่ยี วขอ้ ง

การประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษาโรงเรยี นแหลมพันวา
ชแ้ี จงการดำเนินกิจกรรมโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

21

นักเรียนจัดทำกิจกรรมของหอ้ งเรียนและของโรงเรียนผ่านการทำโครงงานคณุ ธรรม

อบรมโครงงานคุณธรรมให้กับนกั เรียน
นักเรียนชว่ ยกันจัดห้องใหเ้ ปน็ ระเบยี บ

นกั เรยี นช่วยกันเกบ็ ขยะที่รมิ หาดอา่ วยน

22

หนูนอ้ ยนกั ออม

สมุดออมของนอ้ ง ชว่ ยกันดแู ลพืชผกั สวนครวั

เกบ็ ผลผลิตจากสวนพอเพยี ง

23

สนองคณุ ธรรมเปา้ หมายท่ี 1 ความมวี ินัย
ให้ความรู้ความเขา้ ใจ สร้างความตระหนักเก่ียวกบั การเดินแถวอย่างเป็นระเบียบ

กจิ กรรม “วันไหวค้ รู”
ตระหนักถึงความมีระเบยี บวนิ ยั และระลกึ เคารพครบู าอาจารย์

24

สนองคณุ ธรรมเป้าหมายท่ี 2 ความรับผิดชอบ

ใหค้ วามรู้ความเขา้ ใจ สร้างความตระหนักถงึ หน้าท่ีท่รี บั ผิดชอบตา่ งๆ และแบบอย่างท่ดี ี
“กจิ กรรม 5 ส”

“กจิ กรรมละหมาด และสวดมนต์”

25

กจิ กรรมการจดั การเรียนการสอน”
ครู และนักเรียน ตรงต่อเวลา

“กิจกรรมลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลาร้”ู
นกั เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบ และผปู้ กครองมสี ว่ นร่วมในการรว่ มกจิ กรรม ต่างๆ

26

สนองคณุ ธรรมเปา้ หมายที่ 3 มีจิตอาสา

โครงการกจิ กรรมสง่ เสริม คุณธรรม จริยธรรม นำชวี ติ
และโครงการนกั ศกึ ษาอาสาวทิ ยาลยั การคอมพวิ เตอรร์ ว่ มกบั นกั เรยี น

นกั เรียนและพี่อาสา ทำกจิ กรรมร่วมกัน

27

โครงการคุณธรรมนำชีวติ นำนกั เรยี นทำกิจกรรม อบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจติ อาสา

นกั เรยี นทำกจิ กรรม อบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม ท่ีวัด

28

นกั เรียนทำกจิ กรรม อบรมคณุ ธรรม จริยธรรม และจิตอาสา ท่วี ัด

29

โครงการคณุ ธรรมนำชวี ิตนำนักเรยี นทำกิจกรรม อบรมคุณธรรม จรยิ ธรรมและจิตอาสา

30

โครงการคณุ ธรรมนำชวี ิตนำนักเรยี นทำกิจกรรม อบรมคุณธรรม จรยิ ธรรมและจิตอาสา

31