โครงการพัฒนาและเผยแพร่สื่อนวัตกรรม พัฒนาความสามารถและการเขียนที่ประสบความผลสำเร็จ (1)

ผลงานชิ้นที่ 1 สพท. สพป.ภูเก็ต

โครงการพัฒนาและเผยแพร่สื่อ/นวัตกรรม



พัฒนาความสามารถและการเขียนที่ประสบความผลสำเร็จ

สังกัด วัตถุประสงค์ของการดำเนินงาน (ระบุเป็นข้อ)

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 1.เพื่อให้นักเรียน สามารถฝึกการอ่านสะกดคำภาษา
ประถมศึกษาภูเก็ต ไทยได้และรู้จักตัวสระพยัญชนะได้ดียิ่งขึ้น
2.เพื่อพัฒนาพัฒนาด้านการอ่านสะกดคำและ
ผลงาน สามารถนำคลิปการสอนไปฝึกอ่านได้ด้วยตนเองใน
ขณะที่นักเรียนเรียนอยู่ที่บ้าน (ON-HAND)
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 3.เพื่อให้ผู้เรียนตระหนักถึงความสำคัญ เล็งเห็นถึง
ประถมศึกษาภูเก็ต จำนวน 1 ผลงาน ประโยชน์และมีเจตคติที่ดีต่อการอ่านสามารถนำไป
ใช้ได้จริงในชีวิตประจำวันและสอดแทรกนิสัยรักการ
สถานศึกษา จำนวน 3 ผลงาน อ่านในกิจกรรมที่จัดขึ้น

ผลงานรSะKMดaัIrLบkLetSiสngพป.ภูเก็ต


Technology กลุ่มเป้าหมาย
นักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนต้น ป.1-3
ชื่อผลงานสื่อ/นวัตกรรม และนักเรียนโครงการห้องเรียนป.7
การพัฒTeนaาmทัWกoษrkะการอ่านเขียน
โดยใช้คลิปการสอน (สระเอีย) กระบวนการหรือขั้นตอนการดำเนินงาน

จุดเน้นของสื่อ/นวัตกรรม ขั้นตอนการดำเนินงาน
ต -ด้านการบริหารจัดการ
1.จัดเตรียมเอกสารแบบฝึกทักษะการอ่านและจัด
-ด้านการแก้ปัญหาการอ่านออกและ ทำคลิปการสอน
การเขียน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านโดยขอความร่วม
-ด้านการพัฒนาและส่งเสริมการอ่าน มือจากผู้ปกครอง
และการเขียน 3.ทดสอบทักษะการอ่าน (ให้ผู้ปกครองส่งคลิป
การอ่านของนักเรียน)
English 4.ตรวจสอบความก้าวหน้าและพัฒนาการทักษะ
การอ่านจากแบบฝึกทักษะการอ่าน
ผู้รับผิดKoชreaอn บ 5.รวบรวมและสรุปผลการวิจัยเพื่อนำเสนอ

นางสาวนาซีเราะห์ มะหลง
093-6748583

[email protected]

ผลงานชิ้นที่ 1 สพท. สพป.ภูเก็ต

รูปแบบการจัดการเรียนการสอน

ONTACT นำวิธีการสอนในรูปแบบโฟนิกส์มาปรับกับการจัดการเรียนการสอนและได้สร้าง
คลิปวิดิโอการสอนเพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองโดยผ่านช่อง Yutube ที่
ครูได้สร้างไว้ (ช่อง krucee Malong)
โดยมีกระบวนการสอน 4 ขั้นตอนสำคัญ ดังนี้

ขั้นที่ 1 เรียนรู้เสียงตัวอักษร (Analytic Phonics) โดยครูอ่านออกเสียงตัว
อักษรให้นักเรียนฟังช้า ๆ และให้นักเรียนอ่านออกเสียงซ้ำตามครู เช่น ก ไก่ อ่านว่า
กอ -ไก่-กอ

ขั้นที่ 2 ฝึกการสอนประสมเสียง (Synthetic Phonics) โดยครูอ่านออกเสียง
โดยการสะกดคำและให้นักเรียนฝึกตาม เช่น คำว่า กา อ่านว่า กอ-อา-กา

ขั้นที่ 3 รู้จักการเทียบเคียง (Analogy-Based Phonics) โดยครูให้นักเรียน
ออกเสียงโดยการแจกลูกคำ เช่น /กา/, ตา/, /ปา/, /อา/ เป็นการฝึกให้นักเรียนรู้จัก
เทียบเคียงเสียง และรู้ว่ามีเสียงสระ /า/ เป็นเสียงเดียวกัน

ขั้นที่ 4 หัดอ่านเขียนเข้าใจคำ (Phonics Drill) โดยครูฝึกให้นักเรียนรู้จักการ
อ่านออกเสียงและการเขียนไปพร้อม ๆ กัน เช่น คำว่า ไก่ นักเรียนสามารถแยกเสียง
พยัญชนะต้นได้ว่าเป็นเสียง /กอ

123 Anywhere St., Any City

+123-456-7890


รายละเอียดของสื่[email protected] อ/นวัตกรรม

การอ่านภาษาไทยเป็นทักษะพื้นฐานที่สำคัญของผู้เรียน ผู้เรียนจะมีสัมฤทธิ์ผล
ทางกSารKเIรLียLนSได้ก็ต่อเมื่อได้พัฒนาทักษะทั้ง 4 ควบคู่ไปด้วยกันจากการสังเกตเหตุผลที่
นักเรียนไม่ประสบความสำเร็จในการเรียนภาษาไทย เนื่องจากสถานการณ์โควิด 19 ผู้เรียน

ไม่ได้มาเรMียarkนeทtีi่nโgรงเรียนได้อย่างเต็มที่และละเลยการฝึกอ่านฝึกเขียนและไม่ตระหนักถึง

ความสำคัญในการอ่านครูผู้สอนจึงควรหากลวิธีทำให้เด็กหันกลับมาสนใจทักษะการอ่าน
เพิ่มมากTขึe้ นchดnัoงloนgั้yนครูจึงได้จัดทำคลิปการสอนเพื่ อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ผ่านเทคโนโลยี
ได้และผู้ปTeกamครWอorงk ก็สามารถนำนวัตกรรมคลิปการสอนของครูมาสอนบุตรหลานของตนเอง

ที่บ้านได้เช่นกัน
Progโraดmยมีการสร้างห้องเรียนภาษาไทยผ่าน Yutube ที่ครูได้สร้างไว้ (ช่อง

krucee Malong) และสร้างนวัตกรรมเอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่องฝึกอ่าน

พยัญชนะประสมสระ ให้นักเรียนได้เรียนรู้ควบคู่กัน
LANGUAGES

English
Korean

ผลงานชิ้นที่ 1 สพท. สพป.ภูเก็ต

ผลที่ได้รับ

จากผลการนำกระบวนการจัดการเรียนการสอนรูปแบบโฟนิกส์และจัดทำนวัตกรรม
คลิปการสอนเรื่องต่าง ๆ สามารถทำให้นักเรียนสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเองได้ โดยการเรียนรู้ผ่าน
สื่อเทคโนโลยีจึงทำให้นักเรียนมีพัฒนาการอ่านดีขึ้น ซึ่งสำหรับนักเรียนที่ยังไม่เข้าใจเนื้อหาในบท
เรียนและอ่านยังไม่คล่องก็สามารถเรียนรู้จากคลิปการสอนและแบบฝึกทักษะการอ่านและสามารถ
อ่านสะกดคำได้ดีขึ้น

ภาพผลงาน

ONTACT

ผลงานชิ้นที่ 1 สพท. สพป.ภูเก็ต

สรุปรายละเอียดผลงาน (อินโฟรกราฟิก)