การติดตามผลความก้าวหน้าและการดำเนินงาน จ.ตรัง สตูล และสงขลา

การติดตามผลความก้าวหน้าและการด าเนินงาน ตามโครงการส ่ งเสร ิ มและพฒ ั นาการพ ู ด อ ่ าน เขย ี นภาษาไทย ของเหล ่ ากาชาดจ ั งหวด ั ตร ั ง สต ู ลและสงขลา

คณะกรรมการชุดที่ 5 พื้นที่จังหวัดตรัง และจังหวัดอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย 1. นายวิทยา จันทร์ฉลอง ประธานกรรมการ ผู้ช่วยผู้อ านวยการส านักงานบริหาร กิจการเหล่ากาชาด 2. นายนรภัทร ปลอดทอง กรรมการ ที่ปรึกษาเฉพาะคราวของส านักงานบริหารกิจการเหล่ากาชาด 3. นายกิตติธัช กลิ่นลอย กรรมการ ผู้ช่วยผู้อ านวยการส านักงานยุวกาชาด ฯ 4. นายประเทือง กลิ่นเล็ก กรรมการ อดีตผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านหนองหงษ์ จังหวัดเพชรบุรี 5. นางอภิญญา กลิ่นดี กรรมการ อดีตครูช านาญการพิเศษ (คศ.3) โรงเรียนบ้านหนองหงส์ จังหวัดเพชรบุรี 6. นางสาวชญาณ์ภัทร หล้าธรรม กรรมการและเลขานุการ เจ้าหน้าที่บริหารงานทั่วไป (ชั่วคราว)

การติดตามผลความก้าวหน้าและการด าเนินงานตามโครงการส่งเสริมและพัฒนาการพูด อ่าน เขียนภาษาไทย 1. จังหวัดตรัง จ ำนวน 2โรงเรียน -โรงเรียนบ้ำนหนองไทร อ ำเภอนำโยง -โรงเรียนวัดธรรมำรำม อ ำเภอนำโยง 2. จังหวัดสตูล จ ำนวน 1 โรงเรียน -โรงเร ี ยนบำ ้ นทุ่ง สภำกำชำดอุปถมัภ ์ 2550 อ ำเภอละงู 3. จังหวัดสงขลำ จ ำนวน 1 โรงเรียน -โรงเร ี ยนตำ รวจตระเวนชำยแดนส ื่อมวลก ี ฬำอำ เภอสะเดำ

1. โรงเรียนบ้านหนองไทร อ าเภอนาโยง จังหวัดตรัง เป็นโรงเรียนสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 ท าการเรียนการสอนตั้งแต่ชั้น อ. 1 – ป.6 มีนักเรียนในปีการศึกษา 2565 ทั้งหมด จ านวน 480 คน และมีนักเรียนที่อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ จ านวน 23 คน การด าเนินงาน 1) วิธีการคัดกรอง : แบบคัดกรองของ สพฐ. และชุดกรองก่อนฝึก Scaffolding ของสภากาชาดไทย 2) หลักสูตร คู่มือ สื่อนวัตกรรม และวิธีการสอน - เพื่อนช่วยเพื่อน เป็นการให้นักเรียนที่สามารถอ่านออก เขียนได้ สอนเพื่อนที่ไม่สามารถอ่านออก เขียนได้ ในช่วงเวลาว่างหลังเลิกเรียน และให้มีการเรียนย้ าซ้ าทวน - บัตรค า ให้มีการเรียนรู้พยัญชนะจากบัตรค า ท่องจ า และอ่านออกเสียงประสมสระกับพยัญชนะ ฝึกเขียนตาม ค าบอก โดยจะเริ่มจากง่ายไปหายาก - เกม เพลง นิทาน ฝึกให้มีการอ่านนิทานสั้นๆ เล่นเกมเพื่อฝึกการอ่านและจ า - แบบฝึกทักษะ Scaffolding 3) วิธีการประเมินผล - แบบประเมินผลของสพฐ. - การจัดท าแฟ้มการพัฒนาเด็กนักเรียนเป็นรายบุคคล - ประเมินเบื้องต้นด้วยการสังเกต แบบทดสอบการพูด อ่าน เขียน • ท าการสอนเสริมหลังเลิกเรียน 5 วัน/สัปดาห์ • พัฒนาของนักเรียนด้านการพูด อ่าน เขียน หลังเรียนเสริม นักเรียนมีพัฒนาการอ่าน เขียนดีขึ้น เหล่ากาชาดจังหวัดตรัง โรงเรียนเป้าหมายทั้งหมด 24 โรงเรียน นักเรียนเป้าหมายทั้งหมด 6,593 คน นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินของ สพฐ. 1,758 คน

การติดตามผลความก้าวหน้าและการด าเนินงานตามโครงการฯ ของเหล่ากาชาดจังหวัดตรัง โรงเรียนบ้านหนองไทร อ าเภอนาโยง จังหวัดตรัง วันที่ 25 มกราคม 2566

2. โรงเรียนวัดธรรมาราม อ าเภอนาโยง จังหวัดตรัง เป็นโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 ท าการเรียนการสอนตั้งแต่ชั้น ป.1 - ม.3 นักเรียนในปีการศึกษา 2565 ทั้งหมด 194 คน มีนักเรียนที่อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ จ านวน 20 คน การด าเนินงาน 1) วิธีการคัดกรอง : แบบคัดกรองของ สพฐ. และชุดกรองก่อนฝึก Scaffolding ของสภากาชาดไทย 2) หลักสูตร คู่มือ สื่อนวัตกรรม และวิธีการสอน - คุณครูแบ่งกันสอนนักเรียนที่อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ เช่น นักเรียนช่วงชั้น ป.1 – ป.2 ต่อครูผู้สอน 1 คน ชั้น ป.3 – ป.4 ต่อครูผู้สอน 1 คน - บัตรค า และแบบฝึกหัดที่โรงเรียนจัดท าขึ้นเอง - แบบเรียนภาษาไทย มานี มานะ - ชุดแบบฝึกทักษะ Scaffolding โดยจะเน้นสอนในชุดฝึกทักษะที่ส าคัญ เรื่องของสระ พยัญชนะ ตัวสะกด วรรณยุกต์ 3) วิธีการประเมินผล - แบบประเมินผลของสพฐ. - ประเมินเบื้องต้นด้วยการสังเกต - การท าแบบทดสอบการอ่าน เขียน • ท าการสอนเสริมหลังเลิกเรียน 5 วัน/สัปดาห์ และท าการสอนช่วงการติวเข้มการสอบ o-net และ NT • พัฒนาของนักเรียนด้านการพูด อ่าน เขียน หลังเรียนเสริม นักเรียนมีพัฒนาการอ่าน เขียนดีขึ้น เหล่ากาชาดจังหวัดตรัง

การติดตามผลความก้าวหน้าและการด าเนินงานตามโครงการฯ ของเหล่ากาชาดจังหวัดตรัง โรงเรียนวัดธรรมาราม อ าเภอนาโยง จังหวัดตรัง วันที่ 25 มกราคม 2566

นางสาวสุรัสวรินทร ์ อนิเร ื อง ครูอตัราจ ้ างโรงเร ี ยนบ ้ านนาเกล ื ออา เภอกนัตงัจงหวัดตรัง ั อาสาสมัครช่วยสอนเสริมท ี่ผ่านการฝึ กอบรมการใช ้ คู่ม ื อScaffolding ของสภากาชาดไทย การด าเนินงาน 1) วิธีการคัดกรอง : แบบคัดกรองของสพฐ. และชุดกรองก่อนฝึกScaffolding ของสภำกำชำดไทย ประกอบกำรสังเกตพัฒนำกำรของเด็กนักเรียนเป็ นรำยคน 2) สื่อ นวัตกรรม และวิธีการที่ใช้ในการสอนเสริม - นวัตกรรมอวัจนภาษาสื่อท่าทาง คือกำรใชท้ ่ำทำงหรืออวยัวะร่ำงกำยแทนพยญัชนะ สระวรรณยกุต์ เสริมสร้ำงกำรเรียนรู้โดยไม่ใชต้วัหนงัสือเช่น กำรจีบนิ้วมือกำรจบัคู่ใชส้ ัญลกัษณ์มีอท่องจำ อกัษรสำมหมู่ - นวตักรรมคิดและดูสู่โลกกว้าง เป็นกำรนำ นกัเรียนมำจดักิจกรรมนอกหอ้งเรียน เช่น กำรนอนดูทอ้งฟ้ำ นักเรียนเห็นกอ้นเมฆเป็นรูปอะไรก็พูดออกมำครูผสู้อนจะจดบนัทึกคำ ไว้เมื่อกลบัเขำ้สู่หอ้งเรียนก็นำ มำฝึกอ่ำนฝึกเขียน - บตัรคำ เป็นบตัรคำ ที่แยกสีพยญัชนะสีน้ำ เงิน สระสีแดงวรรณยกุตส์ีเขียว - เกม เพลง นิทำน เน้ือหำไม่ซบัซอ้น ส้ันๆ จำ ไดง้่ำย -แบบฝึ กทักษะ Scaffolding 3) วิธีการประเมินผล -แบบประเมินผลของสพฐ. -กำรท ำแบบทดสอบกำรอ่ำน พูด เขียน ฟังและดู -กำรสัมภำษณ์ครูผู้สอน ผู้ปกครอง หรือผู้ใกล้ชิดนักเรียน • ท าการสอนเสริมหลังเลิกเรียน 5 วัน/สัปดาห์ ช่วงเวลา 15.00-16.00 น. • พัฒนาของนักเรียนด้านการพูด อ่าน เขียน หลังเรียนเสริม นักเรียนมีพัฒนาการอ่าน เขียนดีขึ้น เหล่ากาชาดจังหวัดตรัง

1. เหล่ำกำชำดจังหวัดตรัง โดยนำยกเหล่ำกำชำดจงัหวดั ไดด ้ ำ เนินกำรแกไ้ ขปัญหำระบบน้ำ ประปำสำ หรับอุปโภคบริโภค แจกถุงยังชีพกำรศึกษำฯ ใหก ้ บัโรงเรียนเป้ ำหมำย 2. ในปี กำรศึกษำ 2566 รณรงค์ประชำสัมพนัธ ์ รับสมคัรและคดัเลือกอำสำสมคัรสอนเสริมเพิ่มข้ึน 3. กลไกลหลักที่ขับเคลื่อนโครงกำรฯ - ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดตรัง - สำ นกังำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำจงัหวดัตรัง ท้งั2 เขต - สำ นกังำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธัยำศยัจงัหวดัตรัง เหล่ากาชาดจังหวัดตรัง

โรงเรียนบ้านทุ่ง สภากาชาดอุปถัมภ์ 2550 อ าเภอละงู จังหวัดสตูล สังกัดส านักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาจังหวัดสตูล ท าการเรียนการสอนตั้งแต่ชั้น อ.2 – ป.6 มีนักเรียนทั้งหมด 95 คน เป็นนักเรียนที่อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ จ านวน 27 คน (มีนักเรียนพิเศษเรียนร่วม จ านวน 12 คน) การด าเนินงาน 1) วิธีการคัดกรอง : แบบคัดกรองของ สพฐ. 2) หลักสูตร คู่มือ สื่อนวัตกรรม และวิธีการสอน - นวัตกรรมและกระบวนการ PLC ในการแก้ไขปัญหาให้กับนักเรียนที่ขาดทักษะ ด้านการอ่าน เขียนภาษาไทย - สื่อทฤษฎีสี (เป็นบัตรค าที่แยกสีพยัญชนะสีด า สระสีแดง ตัวสะกดสีเขียว และวรรณยุกต์ใช้สีชมพู) ส าหรับนักเรียนชั้น ป.1 – ป.3 - นวัตกรรมส่งเสริมการอ่านตามมาตราตัวสะกด ส าหรับชั้น ป.4 – ป.6 - โครงการ “One by One” คือ ครู 1 คน ต่อนักเรียน 1 คน 3) วิธีการประเมินผล - แบบประเมินผลของสพฐ. - การสังเกตนักเรียนหลังจากการสอนเสริม - การท าแบบทดสอบการพูด อ่าน เขียน • ท าการสอนเสริมหลังเลิกเรียนทุกวัน ตั้งแต่ 15.00-15.40 น. ประเมินผลทุกวัน และสรุปผลเป็นรายสัปดาห์ • พัฒนาของนักเรียนด้านการพูด อ่าน เขียน หลังเรียนเสริม : นักเรียนมีสามารถอ่านออก เขียนดีขึ้นในระดับหนึ่ง เหล่ากาชาดจังหวัดสตูล โรงเรียนเป้าหมายทั้งหมด 4 โรงเรียน นักเรียนเป้าหมายทั้งหมด 220 คน นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินของ สพฐ. 73 คน

การติดตามผลความก้าวหน้าและการด าเนินงานตามโครงการฯ ของเหล่ากาชาดจังหวัดสตูล โรงเรียนบ้านทุ่ง สภากาชาดอุปถัมภ์ 2550 อ าเภอละงู จังหวัดสตูล วันที่ 26 มกราคม 2566

1. เหล่ำกำชำดจังหวัดสตูลโดยนำยกเหล่ำกำชำดจงัหวดั ไดด ้ ำ เนินกำรแกไ้ ขปัญหำระบบน้ำ ประปำน้ำ ส ำหรับอุปโภคบริโภค ไฟฟ้ำ สัญญำณอินเทอร์เน็ต แจกถุงยังชีพกำรศึกษำฯ ตลอดจนซ่อมแซมสิ่งก่อสร ้ ำงภำยในโรงเรียน ส่งเสริมสุขภำพ โภชนำกำรโครงกำรอำหำร กลำงวัน และช่วยเหลือครอบครัวของนกัเรียนกลุ่มเป้ ำหมำยท้งัทำงดำ ้ นสุขภำพ ดำ ้ นควำมเป็ นอยู่ 2. ปี กำรศึกษำ 2566 มีแผนจะขยายโรงเรียนเป้าหมายจำกเดิม 4 โรงเรียน (ปี กำรศึกษำ 2565) เพิ่มขึ้นเป็ น 16 โรงเรียน และจดัทำ แฟ้ มประวตัิกำรพฒันำของนกัเรียนเป็ นรำยบุคคลโดยจะมีกำรเพิ่มขอ ้ มูลดำ ้ นครอบครัวควำมเป็ นอยู่สุขอนำมัยของเด็กนักเรียน เพื่อเป็ นขอ ้ มูลในกำรระดมกำรช่วยเหลือแกไ้ ขปัญหำโดยขอรับกำรสนบัสนุนจำกหน่วยงำนที่เกี่ยวขอ ้ งดูแลและสนับสนุนต่อไป 3. กลไกลหลักที่ขับเคลื่อนโครงกำรฯ - ส ำนักงำนพฒันำสังคมและควำมมนั่คงของมนุษยจ ์ งัหวดัสตูล - ส ำนักงำนพัฒนำชุมชนจังหวัดสตูล - ส ำนักงำนสำธำรณสุขจังหวัดสตูล - ส ำนักงำนเกษตรจังหวัดสตูล - ส ำนักงำนปศุสัตว์จังหวัดสตูล - ส ำนักงำนประมงจังหวัดสตูล - นำงวีณำ สุทธิพันธ์ (ครูอำสำสมัคร) คิดคน ้ หลกัสูตรคู่มือกำรสอนเสริมเป็ นของตนเองเฉพำะพ้ืนที่ เหล่ากาชาดจังหวัดสตูล

โรงเรียนต ารวจตระเวนชายแดนสื่อมวลกีฬา อ าเภอสะเดา จังหวัดสงขลา สังกัดกองก ากับการต ารวจตระเวนชายแดนที่ 43 มีการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ ตั้งแต่ชั้น อ.1 – ป.6 มีนักเรียนทั้งหมด 176 คน เป็นนักเรียนที่อ่าน เขียนภาษาไทยไม่คล่อง จ านวน 27 คน การด าเนินงาน 1) วิธีการคัดกรอง : แบบคัดกรองของ สพฐ. 2) หลักสูตร คู่มือ สื่อนวัตกรรม และวิธีการสอน - คู่มือ“เด็กอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ แก้ง่ายนิดเดียว” และแบบฝึกหัดส าหรับแจกลูก สะกดค า ผันเสียง ของ อ.ศิวกานท์ ปทุมสูติ -กิจกรรมการเรียนรู้ บันได 4 ขั้น 3) วิธีการประเมินผล - แบบประเมินผลของสพฐ. • ท าการสอนเสริมโดยครูที่ผ่านการอบรมการใช้สื่อ คู่มือของ อ.ศิวกานท์ ปทุมสูติ หลังเลิกเรียนทุกวัน ตั้งแต่ 15.00 - 16.00 น. • พัฒนาของนักเรียนด้านการพูด อ่าน เขียน หลังเรียนเสริม นักเรียนสามารถอ่าน เขียนได้คล่องเพิ่มขึ้น จ านวน 12 คน (นักเรียนที่อ่าน เขียนภาษาไทยไม่คล่องคงเหลือ 15 คน จากเดิม 27 คน) เหล่ากาชาดจังหวัดสงขลา โรงเรียนเป้าหมายทั้งหมด 13 โรงเรียน นักเรียนเป้าหมายทั้งหมด 165 คน นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินของ สพฐ. 165 คน

การติดตามผลความก้าวหน้าและการด าเนินงานตามโครงการฯ ของเหล่ากาชาดจังหวัดสงขลา โรงเรียนต ารวจตระเวนชายแดนสื่อมวลกีฬา อ าเภอสะเดา จังหวัดสงขลา วันที่ 27 มกราคม 2566

1. เหล่ำกำชำดจังหวัดสงขลำ โดยนำยกเหล่ำกำชำดจงัหวดั ไดด ้ ำ เนินกำรแกไ้ ขด ำเนินกำรสนับสนุนวิทยำกรผลิตสื่อใหก ้ บัโรงเรียนที่ต้องกำร ประสำนครูผสู้ อน ครูอำสำใหก ้ บัโรงเรียนที่ขำดแคลน ให้ทุนกำรศึกษำ ใหจ ้ กัรยำนแก่นกัเรียนที่มีควำมยำกลำ บำกในกำรเดินทำง และ โครงกำรอำหำรกลำงวนัใหแ ้ ก่นกัเรียนในโรงเรียนที่อยใู่นพ้ืนที่ห่ำงไกล 2. ในปี กำรศึกษำ 2/2565 มีโรงเรียนเป้ ำหมำยท้งัหมด 13 แห่งขอออกจำกโครงกำรฯ 3 แห่งไดแ ้ ก่โรงเรียนบ้ำนโมย อ ำเภอนำทวี โรงเรียนต ำรวจตระเวนชำยแดนบ้ำนควน และโรงเรียนบ้ำนบำโรย อ ำเภอสะเดำ เนื่องจำกมีกำรพัฒนำกำรดำ ้ นกำรอ่ำนกำรเขียนภำษำไทย จนผำ่นเกณฑ์กำรประเมินผลของสพฐ. แล้ว ปัจจุบันจึงโรงเรียนเป้ำหมำยคงเหลือ 10 โรงเรียน และมีนกัเรียนเป้ ำหมำยที่ไม่ผำ่นเกณฑ์ กำรประเมินผลของสพฐ. คงเหลือ 147คน 3. กลไกลหลักที่ขับเคลื่อนโครงกำรฯ - ส ำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำ ท้งั3 เขตพ้ืนที่กำรศึกษำ -กองบัญชำกำรต ำรวจตระเวนชำยแดนที่ 43 - ส ำนักงำนกำรศึกษำเอกชนจังหวัดสงขลำ - ส ำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธัยำศยัจงัหวดัสงขลำ - มหำวิทยำลัยทักษิณ เหล่ากาชาดจังหวัดสงขลา

ขอบค ุ ณค ่ ะ