คู่มือปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา3

อนุทนิ ชีวติ ครู

สวสั ดเี ชาวนั พธุ วนั ส้นิ เดือนของเดอื นมิถนุ ายนและเปน วันสุดทายของการออกฝก ที่ 30
มถิ ุนายน 2564 ของขาพเจา และเพื่อนๆรวมหนว ยฝกทุกหนวยฝก ถา นับตามวันแลววันน้เี ปน วนั ที่ 20
ของการออกฝกประสบการณวิชาชพี ครูระหวางเรยี น 1 ณ โรงเรยี นชุมชนบานวังหิน อำเภอตรอน
จังหวดั อุตรดติ ถ วนั นี้ขาพเจาไมไ ดมาเตรยี มแจกแบบฝก หดั ใหแ กน ักเรยี นแตอยางใดแตขาพเจามา
เตรยี มเอกสารใหผอู ำนวยการเซ็นเพม่ิ เติมจากสว นของเม่ือวานและไดน ำเอกสารสง ตวั นักศึกษา
กลับไปสง ที่ไปรษยี ตรอนและกลบั มาเคลียรเ อกสารตอท่ีหองพกั ครพู รอมท้ังทำความสะอาดหอ งพกั ครู
กอ นท่จี ะเดินทางกลบั ในเวลา 16.00 นาิกา

การศกึ ษารายกรณี (Case Study)

ชือ่ -สกุล นักเรยี น เดก็ ชาย ไกรสิทธิ ชติ จำปา ช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ 2 เลขที่ 1
1. สภาพปญหาของนักเรยี น

นักเรียนมคี วามบกพรอ งทางการเรียนรู เด็กไมคอยมาโรงเรียน ขาดเรียนบอ ยตามความเปน จริงแลว
นกั เรียนจะตองข้นึ ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี 3 แตตอนน้ีอยชู ้นั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 2 เนื่องจากนักเรียนมปี ญหา
ทางดานการเรียนรู (เรยี นรูไดชา กวาคนอ่ืนๆ) และสภาพครอบครวั ของนกั เรียนก็มีฐานะคอนขา งท่ีจะ
ยากจน
2. จุดประสงคใ นการศึกษา
1. เพือ่ ใหนักศึกษาไดท ราบถงึ สภาพปญ หา และวเิ คราะหสาเหตขุ องปญหาทีเ่ กิดขน้ึ จริงเกี่ยวกับนักเรยี น
2. เพ่ือใหน ักศกึ ษาไดเ ขา ใจถงึ ปญ หาและศึกษาวธิ แี กไ ขปญ หาอยางถูกตองเหมาะสม
3. เพื่อจะชว ยเหลือนักเรยี นในเรื่องการเรยี น และปรับปรงุ พฤติกรรมของนกั เรียนใหเ ขากบั เพ่ือนรวม
หองเรยี นและสังคมภายนอกใหด ียง่ิ ข้นึ
3. ระยะเวลาในการศึกษา 4 อาทิตย ( 1 เดือน )
4. สภาพท่วั ไปเก่ยี วกับนักเรยี น
4.1 ประวัตสิ วนตวั
ชอื่ -สกุล เด็กชายไกรสิทธิ ชติ จำปา ชื่อเลน ปม
วนั เดอื น ปเ กิด 6 เมษายน 2549
ท่ีอยูปจจบุ ัน บานเลขท่ี 113/2 หมูท ี่ 4 ถนน - ตำบล วงั แดง อำเภอ ตรอน
จงั หวัด อุตรดติ ถ รหัสไปรษณีย 53140
ชื่อ-สกุล บดิ า นายคมกิต ชติ จำปา อาชีพ รับจางทัว่ ไป
รายไดต อเดอื น - บาท หมายเลขโทรศพั ท -
ชื่อ-สกุล มารดา นางสาคร ชิตจำปา อาชีพ รับจางทวั่ ไป
รายไดต อ เดอื น - บาท หมายเลขโทรศพั ท -
ชอ่ื -สกุล ผปู กครอง นางบุญเรยี บ ชติ จำปา อาชพี รับจางทว่ั ไป
รายไดตอ เดอื น 6,000 บาท หมายเลขโทรศัพท -
ที่อยผู ูป กครอง บานเลขที่ 113/2 หมทู ่ี 4 ถนน - ตำบล วงั แดง อำเภอ ตรอน
จังหวัด อตุ รดิตถ รหัสไปรษณยี  53140

นกั เรยี นมพี ีน่ องรว มบิดามารดา 3 คน (รวมนกั เรยี น)

คนที่ เพศ อายุ ประกอบอาชีพ การศกึ ษา หมายเหตุ

1 ชาย 20 นักศึกษา มหาวิทยาลยั การกีฬาแหงชาติ

2 หญงิ 17 นกั ศึกษา วิทยาลยั อาชีวะศึกษาอุตรดติ ถ

3 ชาย 15 นักศึกษา โรงเรยี นชุมชนบา นวงั หิน

4.2 ประวตั ิและผลการเรียน ระดบั โรงเรยี น ผลการเรียน
ปการศกึ ษา

2560 ประถมศกึ ษาปท่ี 5 ชมุ ชนบา นวังหนิ 2.41

2561 ประถมศึกษาปท่ี 6 ชุมชนบา นวงั หิน 2.34

2562 มธั ยมศึกษาปท ี่ 1 ชุมชนบา นวังหนิ 2.32

4.3 ประวตั ิดา นสขุ ภาพ
อายุ 15 ป นำ้ หนัก 65 กโิ ลกรมั สวนสงู 168 เซนตเิ มตร

4.4 สภาพครอบครวั และฐานะทางเศรษฐกจิ (เขยี นเชิงบรรยายจากการสงั เกต/สัมภาษณ)
- อาศยั อยูกบั ยายและพี่สาว สภาพครอบครวั คอนขางมีฐานะยากจน บางครง้ั เด็กตอ งไปรับจางตัดหญา
ขนนำ้ แข็งขายเพอ่ื หาเงนิ มาโรงเรียนและเล้ียงครอบครวั

4.5 ทัศนคติของบคุ คลรอบขา งทีม่ ตี อนกั เรียน
บดิ า-มารดา-ผูป กครอง
- นกั เรยี นมีความรักและเคารพ กตญั ูกตเวทีตอบุพการแี ละยายเปนอยา งดี

4.6 ความคดิ เห็นของครทู ่ีปรึกษาที่มีตอ นักเรียน
ดานการเรียน
- อยากใหเ ด็กมีความกระตือรอื รนในการเรยี นและการทำงานใหมากข้ึน มคี วามรบั ผิดชอบตองานท่ี
ไดรบั มอบหมายใหมากและควรมีจิตสาธารณะคอยชวยเหลอื ผูอ่ืนอยเู สมอ
พฤติกรรมและลักษณะนสิ ัย
- เปนคนที่ดเู งยี บขรึม ไมค อยพูด ไมกลาสบตา ไมคอยกลาแสดงออก (ขี้อาย)และไมมน่ั ใจในตนเอง
- เปน คนท่ชี อบใสเ สื้อกันหนาวมาโรงเรยี นทกุ วนั ไมย อมถอดออกเลย ไมว า จะใสชุดไหนก็ตาม
นักเรยี นก็มักจะใสเ สื้อกนั หนาวทับมาอีกชั้นขางนอกอยูด ี
สุขภาพรา งกาย
- มีสุขภาพรา งกายที่แข็งแรงสมบรู ณด ี สามารถทำกจิ กรรมตางๆในโรงเรยี นไดต ามชวงอายุวยั
ดานสังคมและการอยรู วมกบั เพื่อในชัน้ เรยี น (จากการสังเกตและสอบถามเพ่อื น)
- นกั เรยี นสามารถอยรู ว มกบั กลุมเพื่อนชัน้ ม.3 ไดเ ปนอยา งดี (เขา กับเพ่อื นไดดี) แตจะเปน คนเงยี บๆ
ไมคอยพูดสกั เทาไรในกลมุ นักเรียนช้นั ม.2 (ในกลมุ เพื่อนเวลาเพอ่ื นถามก็ตอบเปนบางคำ)

สิง่ ท่ีนักศึกษาคิดวา ควรจะปรับปรุงหรือแกปญหาใหกับนักเรียน
- คิดวา ควรปรับปรงุ แกไขพฤติกรรมของนกั เรยี นท่ีไมค อยกลา แสดงออก ไมค อยพดู
- ควรปรบั ปรงุ เร่อื งการขาดเรยี นบอ ยจึงทำใหเ รียนไมทันเพื่อนๆ
- ใสเสอื้ กันหนาวทับเสอื้ ตัวขางในมาโรงเรยี นทกุ วัน
4.7 บุคลกิ ภาพทัว่ ไปของนกั เรยี น
ลักษณะทางรางกาย (สังเกต รูปราง หนาตา การแตง กาย กิริยา วาจา ฯลฯ)
- รูปราง หนา ตาเหมาะสมกับวัย กิริยามารยาทสภุ าพเรยี บรอ ย พูดจามหี างเสยี ง
- แตท างดานการแตงกายนนั้ จะชอบใสเสอ้ื กันหนาวทับมาจึงทำใหม องไมเห็นเสอ้ื ขา งในวาสะอาด

และถูกระเบียบหรือไม (ครูที่ยนื เวรหนา ประตเู คยถามและจะใหเขาถอดแตเขาไมยอมถอด)
ลกั ษณะทางอารมณ (การแสดงออกทางอารมณ สดชน่ื รา เรงิ หรอื เงยี บขรึม การควบคุมอารมณ ฯลฯ)

- นกั เรยี นไมคอ ยพูด เงยี บขรมึ หากอยูกับนักเรียนชนั้ ม.2 แตถา อยูกับกลมุ เพื่อนชั้นม. 3 กจ็ ะราเริง
ขึ้นมานิดหนอย

- การควบคุมอารมณ มกี ารควบคมุ อารมณด ีมากถาหากวาเขาโกรธใครมากๆ เขาจะพยายามระงบั
อารมณของตัวเองดว ยการวาดภาพ

ลักษณะทางสตปิ ญญา (ความสามารถในการเรียน ความสามารถพิเศษ ความถนดั หรือความสนใจพิเศษ)
- มีความบกพรองทางการเรยี นรูทำใหเ รียนรูไ ดชา กวาคนอื่นๆ แตเมอ่ื มีงานใหทำก็สามารถทำงาน
มาสง ไดต รงเวลาแตเ นอ้ื หาท่ีทำก็อาจจะไมถูกเลย

ลักษณะทางสงั คม (การปรบั ตัวเขากับเพื่อน ครู บิดา มารดา หรือผปู กครอง)
เพ่ือน
- มีการปรบั ตัวทจ่ี ะอยูรว มกบั เพอื่ นไดดี เพราะมีการควบคุมอารมณทด่ี ี และมเี พื่อนบางกลมุ ท่คี อย
ใหค วามชว ยเหลอื
ครู
- มคี วามออนนอมถอมตน มสี มั มาคารวะและมีมารยาทท่ีดี มีน้ำใจชว ยเหลอื ครู
บดิ า มารดา หรอื ผูป กครอง
- มคี วามกตัญูกตเวทตี อยาย บุพการี ชวยเหลืองานที่บานเปน อยา งดี

4.8 พฤติกรรมทคี่ วรปรบั ปรงุ แกไข (เรียงลำดบั จากมากไปนอ ย จากการวิเคราะหต ามแบบประเมินตนเองของ
นกั เรียน)
- พฤตกิ รรมดานการเรียน ผเู รียนควรพยายามอยาขาดเรยี นและพยายามทจ่ี ะเรียนรูด วยตนเอง
เพือ่ ทจี่ ะสามารถพัฒนาตนเองไมใ หเ รยี นซ้ำช้ันอกี
- พฤตกิ รรมดานสงั คม เนื่องจากนกั เรยี นไมค อยพูดจงึ มีเพื่อนนอยและเปน คนที่ชอบปลกี ตวั อยูคน
เดียวในบางเวลา
- พฤตกิ รรมดานครอบครวั นกั เรยี นนา จะมีปญหาเกี่ยวกบั เร่อื งการขอคำปรกึ ษาเวลามเี รอ่ื งที่ไม
สบายใจ จะไมสามารถขอคำปรกึ ษาจากผูปกครองไดเ พราะเดก็ ไมไดอาศยั อยูก บั พอแม

5. สมมตฐิ านของปญหา
หลังจากไดศึกษานักเรยี นดว ยวธิ ีการตา ง ๆ แลว ไดขอมูลท่ีนา สนใจ ดงั น้ี นักเรยี นขาดเรียนบอยเนื่องจาก

นกั เรียนมคี วามบกพรองทางการเรยี นรูท ำใหเ รยี นรูไดช า และมฐี านะทางครอบครัวคอนขางที่จะยากจน
6. แนวทางการแกป ญ หา

1. แจง ใหผ ูปกครองรบั ทราบวา เดก็ ควรมาโรงเรียนทุกวนั สว นเร่ืองเงนิ ทจ่ี ะตองหามาเลีย้ งจะแจง ใหทาง
ผูใหญบานทราบถึงรายไดในแตละเดือนและใหเขาแกป ญหาหาทางออกใหอ ีกที

2. จัดการเรยี นการสอนโดยการนำส่อื เขามาชว ยสอนในวชิ าตา งๆ ถา ในวิชาภาษาองั กฤษเรยี นเรื่อง
คำศัพทก ็ควรมกี ารทำ flash card ใหนกั เรยี นไดไปศึกษาและทอ งท่ีบา นเปน ประจำทุกวัน

3. ขออนญุ าตทางผปู กครองวา ควรมกี ารสอนเสรมิ ใหกับเดก็ นักเรียนในทกุ ๆวนั หลังเลกิ เรยี นและในวัน
เสารก ับอาทติ ยดวย

7. การตดิ ตามผล
เริม่ ทำการศึกษาต้งั แตว นั ที่ 2 มถิ ุนายน ถึงวนั ที่ 25 มิถนุ ายน 2564
และไดท ำการติดตามผลเปนชวง ๆ ดงั น้ี
การตดิ ตามชวงที่ 1 (ควรระบุวนั เดอื น ป ในการตดิ ตามผล)
วนั ท่ี 2 มิถนุ ายน 2564 ผูเรียนขาดเรยี นไปเม่ือวานน้ีซ่ึงเปนวนั แรกของการเปดเทอมทำใหไมท ราบวา
เม่อื วานเขาเรียนอะไรกนั บา ง
การติดตามชว งท่ี 2 (ควรระบวุ ัน เดือน ป ในการติดตามผล)
วันที่ 10 มถิ ุนายน 2564 ผูเ รยี นมาโรงเรยี นบอยขึ้นถึงจะมีบา งบางวนั ที่มาแคช ว งเชาสว นชว งบา ยขอ
อนุญาตออกไปทำงานและสามารถทำงานสง ไดทนั เวลาเรยี นทนั เพื่อนบางเปนบางวชิ า
การตดิ ตามชวงท่ี 3 (ควรระบุวัน เดอื น ป ในการติดตามผล)
วันที่ 22 มิถนุ ายน 2564 ผเู รยี นมาโรงเรียนเกือบทกุ วัน เขา ใจในเน้ือหาทคี่ รสู อน ทำงานสง ตรงตามเวลา
และทำแบบฝก หัดถูกตองเกือบท้งั หมด

สรุปผลการติดตามผล
- ผเู รยี นมกี ารเรียนรูท ด่ี ขี นึ้ เมอื่ วดั จากการการทำแบบฝกหัดสงในแตละคาบของแตล ะรายวิขาท่ีไดสอน
เสริมหลงั เลกิ เรยี น
- ผเู รยี นมาโรงเรยี นเกือบทุกวนั และไมลาหรอื ขออนุญาตขอออกไปทำงานในชวงบา ยอีกแลวเนอื่ งจาก
ทางโรงเรียนไดพดู กบั ทางผูปกครองเก่ียวกบั เรื่องการเขาเรียนของผูเรียนในวนั ท่ีมีการประขมุ ผปู กครอง

8. ขอเสนอแนะ/ปญ หาและอุปสรรค
- อยากใหนักเรียนพยามยามมาโรงเรยี นใหบ อยขึน้ พยายามอยา ขาดเรยี นถา ไมมเี หตุจำเปนอะไร
- อยากใหน ักเรียนมีความพยายามที่จะคนควา หาความรอู ยเู สมอไมจ ำเปน ตองรอเรยี นจากครูแตเพียงทาง
เดยี วเทานั้น
- อยากใหผ ูเรียนมีความกลา ท่ีจะแสดงออก กลาพูด กลาทำและกลา คดิ มากกวาน้ี

9. การศกึ ษารายกรณคี รงั้ น้ีไดรับประโยชน ดังนี้
1. ชว ยใหครเู ขาใจถงึ สาเหตุและเง่ือนไขตา งๆ ที่กอใหเ กดิ พฤติกรรมทเ่ี ปน ปญหา ทำใหมองเหน็ ลูทางท่ี
จะชว ยเหลอื แกไขปญหาใหกับนักเรยี นไดอยางเหมาะสม
2. เพื่อชว ยใหนกั เรียนไดเ กิดความเขา ใจในตนเอง สามารถพัฒนาวางแผนชวี ติ และตัดสินใจเลอื ก
แนวทางการศกึ ษาตอ และเลอื กอาชพี ท่เี หมาะสม
3. ชว ยใหน กั เรยี นมีกำลังใจและมีความเต็มใจที่จะดำเนินชวี ติ ตอ ไปอยางมีความหวัง
4. ชว ยใหเขา ใจถึงบทบาทหนา ท่ขี องความเปนครู
5. ชวยใหโรงเรยี นไดทราบความเท็จจริงตางๆ เกย่ี วกบั ปญหาและความตองการของตวั เด็ก
ทำใหสามารถ นำขอเท็จจรงิ เหลาน้ันมาใชใ นการปรบั ปรุงการเรยี นการสอน การจัดกจิ กรรมและการ
ใชบริการดา นตา งๆ แกน ักเรียนไดอยางเหมาะสม

กิจกรรมท่ี 1
ยืนเวรหนา ประตูโรงเรียน (ทกุ วันพฤหสั บดีและวันศกุ ร)

ขอ คดิ ทเ่ี กิดขึ้นจากการทำงานในครงั้ น้ี
ความตรงตอ เวลาและการปฏบิ ัตติ นเปนคนไทยทีถ่ ูกตอ ง

กิจกรรมท่ี 2
สงั เกตการณส อนในชั้นเรียน

ขอ คดิ ทีเ่ กดิ ขน้ึ จากการทำงานในครั้งน้ี
อาชพี ครไู มใ ชง านทีส่ บายตอ งมีความอดทนเมตตาเอาใจใสดแู ล

กิจกรรมท่ี 3
การปฏิบตั กิ ารสอนแทนคณุ ครูพี่เล้ยี ง

ขอ คิดที่เกิดข้ึนจากการทำงานในครัง้ นี้
วธิ กี ารในการสอนในแตละคาบ การแกปญหาเฉพาะหนา

กิจกรรมที่ 4
ตรวจเวรทำความสะอาดบริเวณโรงเรียน

ขอคดิ ท่ีเกิดขึ้นจากการทำงานในครงั้ น้ี
ความรับผดิ ชอบตอ หนาที่ การปฏิบัตหิ นาทข่ี องตนเองอยา งเครง ครดั ความสามัคคี

กิจกรรมที่ 5
กิจกรรมวิธีพทุ ธตอนเชา และตอนเยน็ ในทกุ ๆวนั องั คาร

(กิจกรรมประชุมอบรม เจรญิ ศลี สมาธิ)

ขอคิดทเ่ี กิดขนึ้ จากการทำงานในครง้ั นี้
มีจิตใจแนว แน เกิดสมาธสิ ติปญญาและการปฏิบัติตนตามวถิ ีของชาวพทุ ธ

กิจกรรมท่ี 6
กจิ กรรมการเลอื กตั้งประธานนักเรยี นและสมาชกิ สภานกั เรยี น

ขอ คดิ ทเ่ี กดิ ขึ้นจากการทำงานในคร้งั นี้
การใชสทิ ธเ์ิ ลอื กต้งั การยอมรบั บุคคลจากเสยี งขา งมาก และความเปน ประชาธิปไตย

กิจกรรมที่ 7
กิจกรรมงานฝม ือ (รีไซเคิลกลอ งนม)

ขอ คิดที่เกิดขน้ึ จากการทำงานในคร้งั นี้
ความคิดสรางสรรคในการสรางชน้ิ งาน การแบงปน

กจิ กรรมท่ี 8
กิจกรรมประชมุ ผูปกครองประจำป 2564

ขอ คดิ ทเี่ กดิ ขนึ้ จากการทำงานในคร้งั น้ี
การมีจิตสาธารณะ ความมรี ะเบียบ

กิจกรรมท่ี 9
กจิ กรรมวันไหวค รู

ขอ คิดทีเ่ กดิ ขนึ้ จากการทำงานในคร้ังนี้
ครยู ังมีครู ศษิ ยก ็ตอ งมีครู การไหวครูเปน พิธีทศ่ี กั ดิ์สทิ ธ์ิ

กิจกรรมท่ี 10
กจิ กรรมทอดผา ปา ฉลองครบรอบ 100 ปข องโรงเรียนชมุ ชนบา นวังหนิ

ขอ คิดที่เกิดขน้ึ จากการทำงานในครัง้ น้ี
คนที่จะเปนครไู ดจ ะตอ งทำไดท กุ อยาง ปฏบิ ตั ไิ ดหลายหนาท่ใี นเวลาเดยี วกนั

กจิ กรรมที่ 11
จดั บอรด สมาชกิ เวรทำความสะอาดหอ งและทำบอรดความรูเก่ียวกบั สกลุ เงนิ

ขอคิดท่เี กดิ ขน้ึ จากการทำงานในคร้งั น้ี
การวางแผนการทำงานอยางถกู ตองและไมผ ดิ พลาด