Modul Perbedaan Akuntansi Perbankan dan Akuntansi Keuangan

PERBEDAAN AKUNTANSI BANK DAN
AKUNTANSI KEUANGAN

Untuk SMK Kelas XI

Penyusun
Nabilah Irsandi
A210190072

Kelas D

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI...................................................................................................i
INFORMASI UMUM....................................................................................1

1. Identitas Modul ...................................................................................1
2. Kompetensi Awal................................................................................1
3. Profil Pelajar Pancasila .......................................................................1
4. Sarana dan Prasarana ..........................................................................1
5. Target Peserta Didik ...........................................................................2
6. Model Pembelajaran ...........................................................................2
KOMPONEN INTI ........................................................................................3
1. Tujuan Pembelajaran ..........................................................................3
2. Pemahaman Bermakna........................................................................3
3. Pertanyaan Pemantik...........................................................................3
4. Persiapan Pembelajaran ......................................................................4
5. Kegiatan Pembelajaran .......................................................................4
6. Asesmen ..............................................................................................5
7. Pengayaan dan Remedial ....................................................................6
8. Refleksi Peserta Didik dan Guru.........................................................7
LAMPIRAN ................................................................................................. 10
1. Lembar Kerja Peserta Didik..............................................................10
2. Bahan Bacaan Guru Dan Peserta Didik ............................................13
3. Glosarium..........................................................................................19
4. Daftar Pustaka ...................................................................................20

i

INFORMASI UMUM

1. Identitas Modul

Satuan Pendidikan / Jenjang : SMK

Mata Pelajaran : Akuntansi Perbankan dan Keuangan

Mikro

Judul Modul : Perbedaan Akuntansi Bank dan

Akuntansi Keuangan

Kelas : XI (Sebelas)

Alokasi Waktu : 1 x 45 Menit

Pertemuan : 4 x 6 JP

2. Kompetensi Awal

Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk mempelajari modul ini
peserta didik sudah memiliki kemampuan dasar tentang materi
akuntansi keuangan.

3. Profil Pelajar Pancasila

Dimensi 1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
dan Berakhlak Mulia.
Dimensi 2. Berkebinekaan Global
Dimensi 3. Mandiri
Dimensi 4. Bergotong Royong
Dimensi 5. Bernalar Kritis
Dimensi 6. Kreatif

4. Sarana dan Prasarana

a. Sarana:
 Modul pembelajaran, buku paket, google, lembar kerja
siswa

1

b. Prasarana:
 Perangkat keras (PC, Laptop, Smartphone, Tablet)
 Papan tulis, penghapus, spidol

5. Target Peserta Didik

Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar di Kelas XI
(Sebelas) SMK Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan
 Siswa reguler/tipikal

Jumlah Siswa : 19 peserta didik

6. Model Pembelajaran : Discovery Learning

Model Pembelajaran : Tanya jawab, wawancara, diskusi
Metode dan bermain peran

2

KOMPONEN INTI

1. Tujuan Pembelajaran

a. Rumusan capaian pembelajaran masing-masing elemen
pembelajaran adalah sebagai berikut.

Elemen Capaian Pembelajaran
Perbedaan Akuntansi Peserta didik mampu memahami dan
Bank dan Akuntansi mempresentasikan perbedaan akuntansi
Keuangan bank dan akuntansi keuangan dengan
tepat dan mandiri.

b. Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
1) Siswa mampu memahami pengertian akuntansi keuangan
2) Siswa mampu mendeskripsikan kerangka konseptual
akuntansi
3) Siswa mampu memahami pengertian akuntansi bank
4) Siswa mampu mendeskripsikan perbedaan akuntansi bank
dan akuntansi keuangan

2. Pemahaman Bermakna

1. Pada dasarnya selain akuntansi keuangan terdapat juga
akuntansi bank, keduanya memiliki perbedaan

2. Karakteristik transaksi perbankan sebagai salah satu perusahaan
jasa yang bergerak dibidang keuangan

3. Pada dasarnya tahapan dalam siklus akuntansi bank tidak
berbeda dengan siklus akuntansi perusahaan pada umumnya,
yaitu melalui tahap pencatatan, pengikhtisaran, dan pelaporan.

3. Pertanyaan Pemantik

1. Bagaiamana menurut kalian tentang apa itu akuntansi bank dan
akuntansi keuangan ?

3

2. Apa yang kamu ketahui tentang perbedaan akuntansi bank dan
akuntansi keuangan sebelumnya ?

3. Coba kalian cari disumber berita daring dan lainnya tentang
perbedaan akuntansi bank dan akuntansi keuangan ?

4. Persiapan Pembelajaran

a. Guru membuat persiapan dan perencanaan tertulis yang berisi
tujuan pembelajaran secara operasional materi, bentuk kegiatan
belajar mengajar, metode yang digunakan, waktu dan alat-alat
dan evaluasi

b. Metode belajar yang digunakan harus menggunakan cara tertentu
yang tepat dalam proses belajar mengajar sehingga tujuan
tercapai. Metode yang sering digunakan adalah ceramah, diskusi
dan penugasan.

c. Guru memberi motivasi belajar
d. Pengadaan alat peraga dan perpustakaan bertujuan untuk

membantu siswa agar siswa mendapat gambaran yang konkrit,
untuk menjelaskan materi pelajaran, untuk menarik perhatian
siswa, menambah kegiatan belajar

5. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran 1

PERTEMUAN 1
PERBEDAAN AKUNTANSI BANK DAN AKUNTANSI
KEUANGAN

PENDAHULUAN 10 Menit
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi pembelajaran

4

INTI 25 Menit
1. Peserta didik menyiapkan buku dan memperhatikan guru saat

pembelajaran sedang berlangsung dan dimulai
2. Guru meminta siswa mencari informasi atau menggali informasi

mengenai perbedaan akuntansi bank dan akuntansi keuangan.
3. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dan memberikan

LKPD kepada tiap kelompok.
4. Siswa mencermati lembar kerja serta melakukan diskusi dengan

teman kelompok untuk mengerjakan LKPD yang telah diberikan oleh
guru.
5. Guru memberikan bantuan jika dibutuhkan.
6. Guru dan siswa membahas lembar kerja secara klasikal
7. Guru memberikan kesempatan siswa untuk menanggapi hasil diskusi
dari kelompok lain.
8. Siswa diminta untuk menyimpulkan apa yang telah dipelajari.

PENUTUP 10 Menit
1. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
2. Guru memberikan tugas rumah.
3. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada

pertemuan berikutnya.
4. Guru memberi salam penutup

6. Asesmen

TERTULIS PERFORMA SIKAP
 Menggunakan  Dengan Teknik  Disiplin (Dapat

ujian tertulis yang observasi guru dilihat dari
mengamati timestamp saat
sudah disiapkan kinerja sebagai mulai
aspek mengerjakan)
oleh guru keterampilan  Kerja keras dan
peserta didik. Tanggung
dilihat dari hasil Jawab (Dapat
pekerjaan dan dilihat dari
kelengkapannya kelengkapan
dalam
mengerjakan
soal

5

7. Pengayaan dan Remedial

a. Pengayaan
Pengayaan merupakan program pembelajaran yang diberikan
kepada peserta didik yang telah melampaui Kriteria Ketuntasan
Minimal atau KKM. diberikan segera setelah peserta didik
diketahui telah mencapai KKM berdasarkan hasil penilaian
harian. biasanya hanya diberikan sekali, tidak berulang kali
sebagaimana pembelajaran remidial.

No. Langkah – Langkah Kegiatan Target Hasil

Diskusikanlah dengan kelompokmu tentang Ada kelompok

perbedaan akuntansi bank dan akuntansi
1 dengan nama
keuangan menurut pendapat kelompok
masing -masing
masing-masing

Tulislah hasil pengamatan dan diskusi

3 kelompok kalian pada lembar jawab yang

tersedia Ada hasil kerja

Untuk sumber informasi Gunakan internet,

2 perpustakaan, atau buku sumber lain yang

relevan

Presentasikan hasilnya kepada kelompok Ada laporan

3 lain untuk dibandingkan dan saling individu dan

melengkapi. laporan kelompok

Mintalah kelompok yang lain untuk Ada tanggapan dari
menanggapinya! Tanggapan dari teman masing – masing
4 jadikan masukan untuk memperbaiki kelompok
laporan tugas kalian

b. Remedial
Bagi peserta didik setelah melakukan tes tertulis pada akhir
pembelajaran yang belum memenuhi Ketuntasan Belajar

6

Minimal (KBM), maka akan diberikan pembelajaran tambahan
(Remidial Teaching). Kemudian diberikan tes tertulis pada akhir
pembelajaran lagi dengan ketentuan:
1) Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun

setara.
2) Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.
3) Peserta didik yang sudah tuntas (≥KBM) dipersilakan untuk

ikut bagi yang berminat untuk memperbaiki nilai

Coba kalian cari jawaban atas permasalahan-permasalahan
berikut ini!

1. Jelaskan akuntansi bank dan akuntansi keuangan!
2. Identifikasilah perbedaan akuntansi bank dan akuntansi

keuangan!
3. Identifikasilah karakteristik utama transaksi perbankan!
4. Jelaskan perbedaan antara akuntansi bank dan akuntansi

keuangan!
5. Analisislah pentingnya akuntansi perbankan untuk

meningkatkan akuntabilitas bank!

8. Refleksi Peserta Didik dan Guru

1. Refleksi Guru
Refleksi adalah kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar
mengajar dalam bentuk penilaian tertulis dan lisan oleh guru untuk
siswa dan mengekspresikan kesan konstruktif, pesan, harapan dan
kritik terhadap pembelajaran yang diterima, Guru dapat mengajukan
pertanyaan kepada siswa,dengan minta pendapat tentang cara
mengajar, suasana pembelajaran,pemahaman pembelajaran.ataupun
meminta kritik dan saran kepada siswa terhadap pembelajaran dan
dirinya.hal ini dapat dilakukan menjelang pembelajaran berakhir
sehingga tidak menggangu pembelajaran.

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya akukan dapat
mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran
dengan baik?

7

........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
....................................................................................
2. Bagaimana tanggapa siswa terhadapt materi atau bahan ajar yang
saya sajikan sesuai yang diharapkan? (apakah materi terlalu
tinggi,terlalu rendah, atau sesuai dengan kemampuan awal
siswa) ?
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
....................................................................................
3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang
digunakan ? apakah media sesuai dan mempermudah siswa
menguasai kompetensi atau materi yang diajarkan ?
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
....................................................................................
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah
saya rancang ?
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
....................................................................................
5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode atau teknik
pembelajaran yang saya gunakan?
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
....................................................................................

2. Refleksi Siswa

Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan bermakna untuk
kalian, yuk sejenak berefleksi tentang aktivitas pembelajaran kali
ini. Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-
benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan
suplemen bahan materi ini!

8

Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

1. Apa yang sudah kalian pelajari?
_______________________________________________________
_______________________________________________________

2. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
_______________________________________________________
_______________________________________________________

3. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
_______________________________________________________
_______________________________________________________

4. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai? Coba
diskusikan dengan teman maupun guru kalian
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

9

LAMPIRAN

1. Lembar Kerja Peserta Didik

Lembar Kerja Peserta Didik ini ditujukan untuk siswa (bukan guru),
dan dapat diperbanyak sesuai kebutuhan untuk diberikan kepada
siswa ,Termasuk lembar kerja untuk siswa non-reguler

A. Identitas Mata Pelajaran

Mata Pelajaran : Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Materi : Perbedaan Akuntansi Bank dan Akuntansi

Alokasi Waktu Keuangan
: 120 menit

B. Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami dan mempresentasikan perbedaan
akuntansi bank dan akuntansi keuangan dengan tepat dan mandiri.

C. Tujuan Pembelajaran

1) Siswa mampu memahami pengertian akuntansi keuangan
2) Siswa mampu memahami kerangka konseptual akuntansi
3) Siswa mampu memahami pengertian akuntansi bank
4) Siswa mampu mendeskripsikan perbedaan akuntansi bank dan

akuntansi keuangan

D. Petunjuk Kerja

Untuk membantu Anda dalam menguasai kemampuan di atas,
LKPD in dibagi menjadi 2 LKPD sebagai berikut :

10

1. LKPD 1 Diskusi
1) Jelaskan pengertian akuntansi keuangan!
2) Deskripsikan tentang kerangka konseptual akuntansi!
3) Jelaskan pengertian akuntansi bank!
4) Jelaskan perbedaan akuntansi bank dan akuntansi
keuangan!

Anda dapat menggunakan LKPD ini secara berurutan. Jangan
memaksakan diri sebelum benar-benar menguasai bagian demi
bagian dalam LKPD ini, karena masing-masing saling berkaitan.

11

LKPD 1 NAMA KELOMPOK KELAS

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
__________________________________________________

12

2. Bahan Bacaan Guru Dan Peserta Didik

PERBEDAAN AKUNTANSI BANK AKUNTANSI KEUANGAN

A. Pengertian Akuntansi Keuangan
Keuangan Akuntansi berasal dari kata Accountancy/

Accounting / Constituency yang diserap ke dalam Bahasa Indonesia
menjadi kata Akuntansi yang berarti sebuah aktivitas atau proses
dalam mengidentifikasi, mencatat, mengklasifikasi, mengolah dan
menyajikan data yang berhubungan dengan keuangan atau transaksi
agar mudah dimengerti dalam mengambil keputusan yang tepat.
Menurut Accounting Principle Board, Akuntansi adalah kegiatan
jasa yang berfungsi menyediakan informasi kuantitatif terutama
yang bersifat keuangan yang kemudian dapat digunakan untuk
pengambilan keputusan ekonomi.

Dari beberapa definisi akuntansi di atas, maka secara umum
akuntansi dapat didefinisikan sebagai seni, ilmu, sistem informasi
yang di dalamnya terdapat suatu rangkaian proses mulai dari
pencatatan, pengklasifikasian, dan pengikhtisaran dengan cara
sepatutnya dengan menggunakan satuan uang terhadap transaksi dan
kejadian yang setidak-tidaknya sebagian mempunyai sifat keuangan
serta adanya penginterpretasian hasil pencatatan yang disajikan
dalam laporan keuangan.

B. Kerangka Konseptual Akuntansi
Kerangka konseptual akuntansi adalah suatu sistem pertalian

yang erat (koheren) dari tujuan dan konsep-konsep dasar yang saling
berhubungan dan saling mengarahkan terciptanya prinsip-prinsip
yang konsisten serta menggambarkan sifat, fungsi, dan keterbatasan
akuntansi beserta laporan keuangan. Kerangka konseptual akuntansi
keuangan digunakan karena memiliki landasan alasan sebagai
berikut:
1. Bermanfaat dan berhubungan dengan penentuan standar

akuntansi
2. Memudahkan kita memecahkan masalah yang terkait dengan

praktik baru dan mungkin mengandung risiko tinggi.
3. Membantu kita untuk memahami penggunaan laporan keuangan

dan menimbulkan rasa percaya pada laporan keuangan tersebut.
4. Mendukung komparabilitas (kemampuan untuk dibandingkan

pada laporan keuangan banyak bank.

13

Kerangka konseptual akuntansi dibagi menjadi tiga level, yaitu:
1. Level Pertama: Tujuan Pelaporan Keuangan

Tujuan pembuatan laporan keuangan dapat diklasifikasikan
dalam 3 bagian, yaitu: pertama, tujuan secara luas sebagai
pemuat informasi untuk penggunanya dalam pengambilan
keputusan. Kedua, tujuan secara sempit, adalah penyampaian
informasi yang berkaitan dengan kepentingan berbagai pihak.
Ketiga, menyampaikan informasi yang berfungsi untuk
menentukan prospek aliran kas suatu usaha.
2. Level Kedua: Konsep Fundamental (Karakteristik Kualitatif
Informasi Akuntansi dan Elemen Laporan Keuangan)
a. Karakteristik Kualitatif Informasi Akuntansi

Informasi akuntansi memiliki karakteristik kualitatif
yang berarti pengukurannya bukan dengan angka dan satuan
pasti, namun dilihat dari beberapa variable seperti siapa
pembuat keputusan serta bagaimana tingkat pemahamannya
terhadap informasi akuntansi tersebut. Dengan berkarakter
kualitatif, diharapkan tujuan laporan keuangan untuk
memberikan informasi yang bermanfaat bagi semua pihak
dapat terpenuhi.

Karakteristik kualitatif informasi akuntansi dibagi
menjadi 2 yaitu kualitas primer dan kualitas sekunder.
Kualitas primer informasi akuntansi ditentukan oleh
relevansi dan reliabilitasnya, sedangkan kualitas sekunder
ditentukan oleh daya banding (komparabilitas) dan
konsistensi. Berikut penjelasan karakteristik kualitatif
informasi akuntansi baik karakter primer maupun karakter
sekunder.
1) Relevansi

Relevansi dapat diukur melalui maksud penggunaan
informasi tersebut. Dengan demikian relevansi dapat
diartikan sebagai pemilihan metode pengukuran dan
pelaporan yang tepat sehingga dapat digunakan sebagai
dasar pengambilan keputusan bagi pemakainya.
2) Reliabilitas

Reliabilitas ini mengandung arti bahwa informasi
yang disampaikan harus kredible atau disajikan secara apa
adanya sesuai dengan kenyataan yang terjadi.
3) Komparabilitas

14

Informasi akan semakin bermanfaat apabila dapat
dikaitkan dengan standar ukuran tertentu. Standar ukuran
ini menjadikan informasi dapat diperbandingkan.
4) Konsistensi

Penyajian informasi keuangan atau akuntansi
dihadapkan pada berbagai pilihan metode akuntansi,
namun agar informasi akuntansi dapat bermanfaat maka
harus konsisten menggunakan satu metode akuntansi
dalam satu periode dengan periode berikutnya.
b. Elemen Laporan Keuangan
Elemen pokok laporan keuangan terdiri dari asset,
kewajiban (liabilities), ekuitas, pendapatan dan biaya.
Elemen pokok ini telah berlaku umum di dunia usaha dan
setiap elemen saling terkait.
3. Level Ketiga: Konsep Pengakuan dan Pengukuran (Asumsi,
Prinsip, dan Batasan Pelaporan Keuangan)
a. Asumsi Dasar

Asumsi dasar merupakan dasar struktur akuntansi
keuangan, yang harus dipahami untuk dapat mengerti cara-
cara tertentu yang dilaporkan dalam laporan keuangan.
Asumsi dasar dibagi menjadi empat bagian dasar antara lain:
1) Kesatuan usaha (business entity), konsep ini

mengasumsikan bahwa perusahaan merupakan kesatuan
usaha yang terpisah dengan pemiliknya dan akuntansi
memandang dari segi perusahaannya.
2) Kesinambungan (going concern), konsep ini menjelaskan
bahwa perusahaan didirikan untuk jangka waktu yang
tidak terbatas dan akan berlangsung secara terus
menerus.
3) Unit moneter (monetary unit), menjelaskan uang sebagai
satuan persamaan yang dapat menghubungkan kegiatan-
kegiatan ekonomi sekaligus sebagai unit meneter yang
memberikan dasar tepat untuk pengukuran serta analisis
dalam akuntansi.
4) Periodisasi akuntansi (time period), menganggap umur
suatu badan usaha dianalogikan bisa dibagi dalam
beberapa periode waktu guna menyajikan laporan
keuangan.

a. Prinsip Akuntansi

15

Prinsip dikenal sebagai pedoman untuk mengakui
transaksi badan usaha dan ini berkaitan dengan bagaimana
aktiva, kewajiban, ekuitas, pendapatan dan biaya
diidentifikasi, diukur, sampai dengan dilaporkan. Empat
prinsip yang dikenal dalam akuntansi adalah:
1) Biaya historis menjelaskan tentang pengakuan aktiva dan

kewajiban setara dengan biaya historis atau harga
perolehan.
2) Pengakuan pendapatan merupakan prinsip dasar untuk
mengakui pendapatan dengan memenuhi syarat telah atau
bisa direalisasikan dan telah menjadi hak.
3) Penandingan adalah prinsip yang menyebutkan biaya
harus disetarakan dengan pendapatan secara layak pada
periode tertentu.
4) Pengungkapan penuh merupaka prinsip yang mengatur
tentang informasi yang harus dilaporkan agar bisa
mempengaruhi pertimbangan tentang keputusan yang
harus diambil para pengguna informasi.

b. Batasan-batasan
Informasi akuntansi yang disajikan haruslah memiliki

karakteristik mutu.

C. Pengertian Akuntansi Bank
Bank merupakan lembaga keuangan yang kegiatannya

meliputi menghimpun dana, menyalurkan dana, dan memberikan
jasa bank lainnya kepada masyarakat. Dalam kegiatan bank tersebut,
terdapat proses akuntansi sehingga aktivitas bank dapat dilaporkan
dengan benar.

Akuntansi bank merupakan seni pencatatan, penggolongan
dan pengikhtisaran atas seluruh transaksi yang terjadi dalam bank.
Transaksi-transaksi yang dicatat oleh bank meliputi transaksi
keuangan maupun transaksi lain yang akan mengakibatkan adanya
peristiwa keuangan yang akan terjadi di masa yang akan datang.
Adapun pihak-pihak yang berkepentingan dengan laporan keuangan
perbankan terbagi menjadi dua, yaitu pihak intern dan pihak ekstern.

1. Pihak Intern.

16

Pihak intern adalah pihak yang diberi tanggung jawab
melaksanakan kegiatan bank. Pemakai informasi akuntansi dari
pihak intern antara lain: pemilik Bank (Owner), manajemen
2. Pihak Ekstern.
Pihak ekstern adalah pihak di luar bank tetapi mempunyai
kepentingan terhadap bank. Pemakai informasi dari pihak
ekstern antara lain: karyawan, kreditor, pemerintah, investor,
Bank Indonesia, Masyarakat/Nasabah, Lembaga Penjamin
Simpanan Lembaga, Otoritas Jasa Keuangan

D. Perbedaan Akuntansi Keuangan dan Akuntansi Perbankan
Pada dasarnya terdapat kesamaan antara akuntansi keuangan

dan akuntansi perbankan, mulai dari pencatatan dokumen transaksi
sampai pada penyusunan laporan keuangan. Namun tetap saja ada
perbedaan antara akuntansi keuangan dan akuntansi bank, hal ini
didasari pada karakteristik kegiatan usaha perbankan. Berikut
beberapa perbedaan akuntansi keuangan dengan akuntansi bank.

N Perbedaan Akuntansi Keuangan Akuntansi Bank
o
1 Pihak a. Pemilik a. Pemilik perusahaan
perusahaan b. Manajemen
Pemakai c. Investor
Laporan b. Manajemen d. Kreditur
Keuangan c. Investor e. Karyawan
d. Kreditur f. Pemerintah
2 Pengelompo e. Karyawan g. Akademisi/pendidik
kan akun f. Pemerintah
g. Akademis/pendidi an
3 Sifat dan h. Bank Indonesia
jenis kan i. Lembaga penjamin
transaksi
a. Akun Neraca simpanan
4 Sistem b. Akun Laba Rugi j. Nasabah
k. Otoritas Jasa
Tidak banyak variasi
dan berulang Keuangan
a. Akun Neraca
b. Akun Laba Rugi
c. Akun Administratif

(Komitmen dan
kontigensi)
Bervariasi dan berulang

Double entry sistem a. Double entry

17

pencatatan a. Laporan posisi system
5 Laporan keuangan b. Single enty system
a. Laporan posisi
Keuangan b. Laporan laba/rugi
c. Laporan keuangan
6 Acuan b. Laporan laba/rugi
standar perubahan modal c. Laporan perubahan
d. Laporan arus kas
e. Catatan atas ekuitas
d. Laporan arus kas
laporan keuangan e. Catatan atas laporan

PSAK (persyaratan keuangan
Standar Akuntansi f. Laporan komitmen
Keuangan)
dan kontigensi
a. PSAK No. 31

tentang Akuntansi
Perbankan
b. PAPI (Pedoman
Akuntansi
Perbankan
Indonesia)

18

3. Glosarium

Deposito Deposito adalah simpanan yang pencairannya
Giro hanya dapat dilakukan pada jangka waktu tertentu
dan syarat-syarat tertentu.
Irrevocable L/C
Revocable L/C Salah satu produk perbankan berupa simpanan dari
Tabungan nasabah perseorangan ataupun badan usaha dalam
rupiah ataupun mata uang asing, yang penarikannya
dapat dilakukan kapan saja, selama jam kerja,
dengan menggunakan warkat cek dan bilyet giro.

Transaksi yang hanya bisa dibatalkan apabila ada
persetujuan kedua belah pihak. Jadi irrevocable
kebalikan dari revocable letter of credit.

Jenis pembatalan L/C yang dilakukan oleh bak
pembuka tanpa memberi pengetahuan terhadap
pihak importer maupun pihak eksportir.

Simpanan uang di bank yang penarikannya hanya
dapat dilakukan menurut syarat tertentu. Umumnya
bank akan memberikan buku tabungan yang berisi
informasi seluruh transaksi yang Anda lakukan dan
kartu ATM lengkap dengan nomor pribadi (PIN).

19

4. Daftar Pustaka
Rahman, N.F, Suprapto, D.R, dan Qodariyah, T.L, 2020. Akuntansi
Perbankan dan Keuangan Mikro, jilid 1, Jakarta.
website, https://sikapiuangmu.ojk.go.id, diakses pada tanggal 9 Maret
2022
website, https://penerbitbukudeepublish.com, diakses pada tanggal 9
Maret 2022
website, https://slideplayer.info/slide/14464830/, diakses pada tanggal
9 Maret 2022.

20