เอกสารประกอบการประเมินครูผู้ช่วย ครั้งที่4

องคป์ ระกอบที- ๑
การประเมินผลการปฏิบตั ิตน

๕. จิตวิญญาณความเป็นครู

๕.๓ การสรา้ งความเสมอภาคเป็นธรรมกบั ผเู้ รียนทกุ คน
ข8าพเจ8าเข8าใจความแตกต2างระหว2างบุคคล พยายามเรียนรู8และศึกษาผ8ูเรียนก2อนจัดกิจกรรมการเรียน การ

สอนเพ่ือจะได8ทราบความรู8ของนักเรียน แล8วนำผลท่ีได8ไปใช8ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให8เหมาะสมกับผู8เรียน
ทำใหน8 กั เรยี นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไปในทศิ ทางท่ดี ีขึ้น

จดั การเรยี นการสอนเปนJ กลุ2มเพ่ือใหน8 ักเรยี นไดช8 2วยเหลอื ซึ่งกนั และกัน

องคป์ ระกอบที- ๑
การประเมินผลการปฏิบตั ิตน

๕. จิตวิญญาณความเป็นครู

๕.๔ การรAูจักใหอA ภยั ปราศจากอคติ ช?วยเหลือ สง? เสริม สนับสนนุ ใหAผูAเรียนประสบความสำเรจ็ ตามศักยภาพ
ความสนใจหรือความต้งั ใจ

ขา8 พเจา8 ต้งั ใจปฏิบัติหน8าที่ในการถ2ายทอดความร8ูให8แก2นักเรยี น เพอื่ ใหน8 ักเรยี นประสบความสำเร็จ ตาม
ศักยภาพ ความสนใจหรอื ความตงั้ ใจ













พยายามถา2 ยทอดความรูใ8 หก8 บั นักเรียนจนสุดความสามารถ

องคป์ ระกอบที- ๑
การประเมินผลการปฏิบตั ิตน

๕. จิตวิญญาณความเป็นครู

๕.๕ การเป็นที8พ8ึงให้กบั ผเู้ รียนได้ตลอดเวลา
ขา8 พเจ8าเสยี สละเวลาตนเอง มคี วามมุ2งมานะและคอยชว2 ยเหลอื เปนJ ทีป่ รกึ ษาเกี่ยวกับปญT หาของผู8เรยี นใน

ดา8 นต2างๆ เปJนกำลงั ใจและใหค8 ำแนะนำเสมอมา











ส2งเสรมิ ให8ผ8ูเรียนกลา8 แสดงออก และใชเ8 วลาซ2อมเสริมสอนเพิ่มเตมิ นกั เรียนท่ีเรยี นร8ชู า8

องคป์ ระกอบท-ี ๑
การประเมินผลการปฏิบตั ิตน

๕. จิตวิญญาณความเป็นครู

๕.๖ การจดั กิจกรรมส่งเสริมการใฝ่ รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอดปลกู ฝังและเป็นแบบอย่างที8ดีของ
ผเู้ รียน

ขา8 พเจา8 ปฏบิ ตั หิ นา8 ทีด่ 8วยจิตวิญญาณเปJนการทำหนา8 ท่ดี 8วยใจซง่ึ ทำใหเ8 กิดความรัก ศรทั ธาและยดึ ม่ันใน
อุดมการณ/แห2งวชิ าชพี ม2งุ ม่นั ทม2ุ เทในการทำงาน ประพฤตติ นเปนJ แบบอยา2 งทด่ี ี เอาใจใส2 ดูแลและหวังดีต2อศษิ ย/

สง2 เสรมิ และพฒั นาศักยภาพของผ8เู รยี น โดยสง2 ผลงานประกวดกับหนว2 ยภายในและภายนอกอยู2เสมอ

องคป์ ระกอบท-ี ๑
การประเมินผลการปฏิบตั ิตน

๕. จิตวิญญาณความเป็นครู

๕.๗ การท่มุ เทเสียสละในการจดั การเรียนร้ใู ห้กบั ผเู้ รียน
ข8าพเจ8าอุทิศเวลาให8กับราชการ ไม2ว2าการสอนน้ันจะอย2ูในเวลาราชการหรือนอกเวลาราชการ จนกว2านักเรียน

จะมีความร8ูอยา2 งเตม็ เปsย• ม เสียสละทง้ั เวลา และทุนทรัพย/ เพอ่ื ผลจะเกิดกับนักเรียนและสงั คม

ถ2ายทอดความรใ8ู หน8 กั เรยี นอยา2 งเต็มความสามารถ

องคป$ ระกอบที่ ๑ การปฏิบตั ติ น

องคป$ ระกอบที่ ๑ ดAานการปฏิบตั ิตน

เกณฑก$ ารประเมิน ผลการปฏิบตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง? ขAอมูล

๖. จิตสำนกึ ความรับผดิ ชอบในวชิ าชพี

๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวก - ข8าพเจ8ารักและศรัทธาในวิชาชีพครู • สอบสัมภาษณ/ครู ผูบ8 รหิ าร

กับวชิ าชีพ และปฏบิ ตั หิ น8าทอี่ ยา2 งเต็มกำลงั ผป8ู กครอง เพอื่ นร2วมงาน

- ข8าพ เจ8ามี ค วาม จงรัก ภั ก ดี ต2 อ • สงั เกตพฤติกรรม
สถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย/ ยึด
ม่ันในการปกครองระบอบประชาธิปไตย โดย

มีพระมหากษัตรยิ เ/ ปนJ ประมุข

- ข8าพเจ8าปฏิบัติตามกฎระเบียบของ

โรงเรียนและกฎหมายเก่ียวกับข8าราชการครู

อย2างถูกต8อง

๖.๒ การมุ2งมั่น ท2ุมเทในการ - ข8าพเจ8าพยายามศึกษาหาความร8ู • สอบสมั ภาษณ/ครู ผู8บรหิ าร

สร8างสรรค/ นวัตกรรมใหม2ๆ เพ่ิมเติมอยู2เสมอ จากแหล2งเรียนรู8ต2าง ๆ เช2น ผู8ปกครอง เพื่อนรว2 มงาน
เพ่ือให8เกิดการพัฒนาวิชาชีพ หนังสือ ส่ือส่ิงพิมพ/ โทรทัศน/ อินเทอร/เน็ต • สังเกตพฤตกิ รรม
และใหส8 งั คมยอมรบั เปJนต8น เพื่อนำความรู8มาผลิตสื่อการสอนและ
นำมาพฒั นาวชิ าชีพต2อไป • สือ่ การสอน
• ภาพกจิ กรรม
- ข8าพเจ8ามีการแลกเปลี่ยนเรียนร8ูกับครูใน

โรงเรีย น น อ ก โรงเรีย น แ ล ะผู8 มี ค วาม ร8ู

ความสามารถในด8านการสอน การพัฒนาส่ือ
เพ่ือพัฒนาตนเอง และสร8างสรรค/นวัตกรรม

การสอนใหม2 ๆ เสมอ

๖.๓ ประพฤติปฏิบัติตนใน - ข8าพเจ8าประพฤติตนให8เปJนสมาชิก • สอบสมั ภาษณค/ รู ผ8ูบริหาร

การรักษาภาพลักษณ/ ใน ที่ดีของสังคมและมีจิตสาธารณะมีความ ผู8ปกครอง เพื่อนรว2 มงาน
วิชาชีพ รับผิดชอบต2อสังคม โดยช2วยเหลือเพ่ือน • สังเกตพฤตกิ รรม
ร2วมงานโดยไม2หวังผลประโยชน/และส่ิงตอบ
แทนใด ๆ ทั้งส้ินยึดหลักคุณ ธรรมและ • ภาพกิจกรรม

จรรยาบรรณวิชาชีพในการยึดเหน่ียวจิตใจใน

การปฏบิ ัติงาน

- ข8 าพ เจ8 าแ ต2 งก าย ถู ก ระ เบี ย บ

เกณฑ$การประเมิน ผลการปฏิบตั งิ าน หลกั ฐาน/แหล?งขAอมลู

เรียบร8อยและประพฤติตนเหมาะสมท้ังในและ

นอกเวลาราชการ

๖.๔ การปกปbอง ปbองกันมิ ข8าพเจ8าคอยให8คำปรึกษาแนะนำผู8 • สอบสัมภาษณ/ครู ผู8บริหาร

ให8ผ8ูร2วมวิชาชีพประพฤติ ร2วม วิชาชีพ ให8 ป ระพ ฤติป ฏิ บั ติตน เปJ น ผป8ู กครอง เพอ่ื นร2วมงาน
ป ฏิ บั ติ ใน ท า ง ท่ี จ ะ เกิ ด แบบอย2างที่ดีและยึดมั่นปฏิบัติตนตาม • สงั เกตพฤติกรรม
ภาพลกั ษณ/เชิงลบตอ2 วชิ าชพี จรรยาบรรณวชิ าชพี ครูอยา2 งเคร2งครดั

๖.๕ การจัดกิจกรรมส2งเสริม ข8าพเจ8าปฏิบัติหน8าที่ด8วยใจซึ่งทำให8 • สอบสมั ภาษณค/ รู ผบ8ู รหิ าร

การใฝ•ร8ู ค8นหาสร8างสรรค/ เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ/ ผปู8 กครอง เพ่อื นรว2 มงาน
ถ2ายทอดปลูกฝTงและเปJน แห2งวิชาชีพ มุ2งม่ัน ท2ุมเทในการทำงาน • สังเกตพฤตกิ รรม
แบ บ อย2างท่ี ดีของเพ่ื อน ประพฤติตนเปJนแบบอย2างท่ีดี ยอมรับฟTง

รว2 มงานและสังคม ความคิดเห็นของเพ่ือนร2วมงาน และปรับปรุง

ในส2วนทตี่ นเองบกพรอ2 งใหด8 มี ากขึ้นกว2าเดมิ

องคป์ ระกอบที- ๑
การประเมินผลการปฏิบตั ิตน

๖. จิตสาํ นึกความรบั ผิดชอบในวิชาชีพครู

๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวกกบั วิชาชีพครู
ข8าพเจ8ารักและศรัทธาในวิชาชีพครู และปฏิบัติหนา8 ที่อยา2 งเตม็ กำลัง

ปฏบิ ัติหนา8 ท่อี ยา2 งเตม็ กำลัง



















เข8าแถวเคารพธงชาติและกิจกรรมหนา8 เสาธงทุกเช8า
ข8าพเจา8 มีความจงรกั ภกั ดตี อ2 สถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ / ยึดม่ันในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย

โดยมพี ระมหากษัตริยเ/ ปนJ ประมุข

ปฏบิ ัติหน8าที่ตามคำสั่งและแตง2 กายถูกต8องตามกฎระเบยี บ
ขา8 พเจ8าปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบของโรงเรยี นและกฎหมายเกย่ี วกับข8าราชการครอู ย2างถกู ตอ8 ง

องคป์ ระกอบที- ๑
การประเมินผลการปฏิบตั ิตน

๖. จิตสาํ นึกความรบั ผิดชอบในวิชาชีพครู

๖.๒ การม่งุ มนั8 ท่มุ เทในการสรา้ งสรรคน์ วตั กรรมใหม่ๆ เพื8อให้เกิดการพฒั นาวิชาชีพและให้สงั คม
ยอมรบั

ข8าพเจ8าพยายามศึกษาหาความร8ูเพ่ิมเติมอยู2เสมอ จากแหล2งเรียนร8ูต2างๆ เช2น หนังสือ สื่อส่ิงพิมพ/ โทรทัศน/
อินเทอรเ/ น็ต เปJนตน8 เพอ่ื นำความรูม8 าผลิตสอ่ื การสอนและนำมาพฒั นาวิชาชพี ตอ2 ไป

เขา8 ศกึ ษาหาข8อมูลจากเว็บไซตต/ 2างประเทศเพือ่ นำความรม8ู าผลิตสอ่ื การสอนและนำมาพฒั นาวชิ าชพี

ข8าพเจ8ามีการแลกเปลยี่ นเรียนร8กู ับครูในโรงเรยี น นอกโรงเรยี นและผ8ูมีความร8คู วามสามารถในดา8 นการสอน การ
พฒั นาสือ่ เพื่อพัฒนาตนเอง และสร8างสรรคน/ วัตกรรมการสอนใหม2 ๆ เสมอ

องคป์ ระกอบท-ี ๑
การประเมินผลการปฏิบตั ิตน

๖. จิตสาํ นึกความรบั ผิดชอบในวิชาชีพครู

๖.๓ ประพฤติปฏิบตั ิตนในการรกั ษาภาพลกั ษณ์ในวิชาชีพ
ข8าพเจ8าประพฤติตนให8เปJนสมาชิกท่ีดีของสังคม ไม2ให8สังคมมองวิชาชีพในทางไม2ดี และมีจิตสาธารณะมีความ

รับผิดชอบต2อสังคม โดยช2วยเหลือเพ่ือนร2วมงานโดยไม2หวังผลประโยชน/และสิ่งตอบแทนใด ๆ ท้ังสิ้นยึดหลักคุณธรรม
และจรรยาบรรณวิชาชพี ในการยดึ เหนย่ี วจติ ใจในการปฏิบัตงิ าน

จัดทำและตดิ ต้งั ปาb ยโฟม เนือ่ งใน พธิ ีไหวค8 รู ประจำปsการศึกษา 2565

องคป์ ระกอบที- ๑
การประเมินผลการปฏิบตั ิตน

๖. จิตสาํ นึกความรบั ผิดชอบในวิชาชีพครู

๖.๔ การปกป้อง ป้องกนั มิให้ผรู้ ่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบตั ิในทางที8จะเกิดภาพลกั ษณ์เชิงลบต่อวิชาชีพ
ข8าพเจ8าคอยให8คำปรึกษาแนะนำผู8ร2วมวิชาชีพให8ประพฤติปฏิบัติตนเปJนแบบอย2างที่ดีและยึดมั่นปฏิบัติตน

ตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครูอย2างเครง2 ครดั

การแตง2 กายร2วมพิธีการสำคญั อยา2 งถกู ระเบยี บ

องคป์ ระกอบท-ี ๑
การประเมินผลการปฏิบตั ิตน

๖. จิตสาํ นึกความรบั ผิดชอบในวิชาชีพครู

๖.๕ การจดั กิจกรรมส่งเสริมการใฝ่ รู้ ค้นหาสรา้ งสรรค์ ถ่ายทอด ปลกู ฝังและเป็นแบบอย่างท8ีดีของ
เพ8ือนร่วมงานและสงั คม

ข8าพเจ8าปฏิบัติหน8าที่ด8วยใจซ่ึงทำให8เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ/แห2งวิชาชีพ ม2ุงมั่น ท2ุมเทใน
การทำงาน ประพฤติตนเปJนแบบอย2างท่ีดี ยอมรับฟTงความคิดเห็นของเพ่ือนร2วมงาน และปรับปรุงในส2วนท่ีตนเอง
บกพรอ2 งใหด8 ีมากขน้ึ กวา2 เดมิ และร2วมกันแลกเปล่ียนเรยี นรูอ8 ยู2ตลอดเวลา

องคป์ ระกอบท,ี ๒ การประเมนิ ผลการ

องค$ประกอบท่ี ๒ ดาA นการปฏิบตั ิงาน ปฏิบตั ิงาน

เกณฑ$การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ าน หลักฐาน/แหลง? ขAอมลู

๑. การจดั การเรียนการสอน

๑.๑ การนำผลการวิเคราะห/หลักสูตร การวิเคราะห/มาตรฐานการเรียนรู8 • แผนการจดั การเรียนร8ู

มาตรฐานการเรียนร8ู และตัวชี้วัด และตั วบ2 งช้ี ตามห ลั กสู ตรแกน กลาง • โครงสรา8 งรายวชิ า
หรือผลการเรียนร8ู มาใช8ในการจัดทำ การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
ร า ย วิ ช า แ ล ะ อ อ ก แ บ บ ห น2 ว ย ก า ร และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ8านโพธิ์ • คำอธบิ ายรายวิชา
เรยี นรู8 กระสังข/ ข8าพเจ8าได8ศึกษาเพื่อเตรียมการ • ส่อื การสอน

สอนให8ครอบคลุมเน้ือหา และเพ่ือให8เกิดผล

สัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยได8จัดทำแผนการ
จั ด ป ระ ส บ ก ารณ/ ก ารเรี ย น ร8ู แ บ บ ม2ุ งเน8 น
ผู8เรียนเปJนสำคัญและครอบคลุมเนื้อหาทุก
หน2วยการเรียน

๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรู8 การออกแบบการจัดการเรียนร8ู • แผนการจัดการเรียนร8ู

โดยเน8นผ8ูเรียนเปJนสำคัญ เพ่ือให8 ข8าพเจ8าได8ศึกษามาตรฐานการเรียนรู8และ • โครงสรา8 งรายวิชา
ผ8ูเรียนมีความรู8 ทักษะ คุณลักษณะ ตัวช้ีวัด เพื่อเตรียมการสอนให8ครอบคลุม
ป ระจำวิชา คุ ณ ลักษ ณ ะอัน พึ ง เน้ือหา และเพื่อให8เกิดผลสัมฤทธ์ิทางการ • คำอธิบายรายวชิ า
ประสงค/ และสมรรถนะที่สำคัญตาม เรียน โดยได8จัดทำแผนการเรียนแบบ • สื่อการสอน

หลักสตู ร มุ2 ง เน8 น ส ม ร ร ถ น ะ ค ร บ แ ล ะ ค ร อ บ ค ลุ ม

เน้ือหาทุกหน2วยการเรียน และผลการ

เรยี นรท8ู ค่ี าดหวงั

๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนร8ู จัดการเรียนรู8ท่ีเน8นผู8เรียนเปJน • แผนการจดั การเรียนร8ู

อำนวยความสะดวกในการเรียนรู8 สำคัญ ผู8เรียนจะต8องอาศัยกระบวนการ • โครงสรา8 งรายวชิ า
และส2งเสริมการเรียนร8ู ด8วยวิธีการที่ เรียนร8ูท่ีหลากหลาย กระบวนการเรียนร8ูท่ี
หลากหลายโดยเนน8 ผเู8 รียนเปJนสำคัญ จำเปJนสำหรับผ8ูเรียนอาทิ กระบวนการ • คำอธิบายราวิชา
เรี ย น รู8 แ บ บ บู ร ณ า ก า ร เรี ย น ร8ู จ า ก • สือ่ การสอน
ประสบการณ/จริง กระบวนการปฏิบัติ ลง • ผลงานของนกั เรยี น

มือทำจริง

๑.๔ การเลือกและใช8ส่ือ เทคโนโลยี เทคโนโลยีการศึกษาทำให8การ • บันทึกผลการจดั การเรียนรู8

และแหล2งเรียนร8ู ที่สอดคล8องกับ เรียนการสอน มีความหมายมากข้ึน ทำให8 • แบบบนั ทกึ พฤตกิ รรม
กิจกรรมการเรยี นรู8 ผ8ูเรียนสามารถเรียนได8กว8างขวาง เรียนได8 • ภาพกจิ กรรม

เกณฑ$การประเมิน ผลการปฏิบตั งิ าน หลักฐาน/แหลง? ขAอมลู

เรว็ ข้ึน ทำให8ผสู8 อนมเี วลาให8ผเ8ู รียนมากขนึ้

๑.๕ การวัดและประเมินผลการ การวัดและประเมินผล หลังจากที่ • บนั ทึกผลการจัดการเรยี นร8ู

เรียนร8ู ด8วยวิธีการท่หี ลากหลาย ข8าพเจ8าในจัดการเรียนร8ูในหน2วยการเรียนร8ู • แบบบันทกึ พฤติกรรม
แต2ละหน2วยเสร็จสิ้นแล8ว ข8าพเจ8าได8ทำ
การบันทึกผลการจัดการเรียนรู8ในแต2ละ • ภาพกจิ กรรม
หน2วยไว8ท8ายแผนการจัดการเรียนร8ู และ • ผลงานของนักเรยี น

ทำการศึกษาหาสาเหตุและปTญหาที่เกิดข้ึน

ใน ห น2 ว ย นั้ น ๆ เพ่ื อ น ำ ม า ป รั บ ป รุ ง

พฒั นาการจัดการเรียนการสอนคร้งั ตอ2 ไป

๑.๖ คุณภาพของผูเ8 รยี น ได8แก2 การเรียนรู8ของผ8ูเรียนที่แสดงออก • แผนการจดั การเรยี นรู8

๑. ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของ ถึงความร8ู ความสามารถ ทักษะตาม • สอื่ การสอน
ผเู8 รียน หลักสูตรสถานศึกษา และมีพัฒนาการตาม
๒. คุณลักษณะท่ีพึงประสงค/ วัย มีสมรรถนะท่ีสำคัญ และคุณลักษณะที่ • ผลงานของนักเรียน

ของผูเ8 รยี น พึงประสงค/

องคป์ ระกอบที- ๒
การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

๑. การจดั การเรียนการสอน

๑.๑ การนําผลการวิเคราะหห์ ลกั สตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชี`วดั หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ในการ
จดั ทาํ รายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้

การวิเคราะห/มาตรฐานการเรียนรู8และตัวบ2งชี้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ8านโพธ์ิกระสังข/ ข8าพเจ8าได8ศึกษาเพ่ือเตรียมการสอนให8ครอบคลุมเนื้อหา
และเพ่ือให8เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยได8จัดทำแผนการจัดประสบการณ/การเรียนรู8แบบมุ2งเน8นผ8ูเรียนเปJนสำคัญ
และครอบคลมุ เน้อื หาทกุ หนว2 ยการเรียน

โครงสร8างรายวชิ า ศิลปะ ชั้นประถมศกึ ษาปทs ี่ ๔

โครงสร8างรายวิชา ศลิ ปะ ชั้นประถมศึกษาปsท่ี ๕

โครงสรา8 งรายวชิ า ศลิ ปะ ชนั้ ประถมศกึ ษาปทs ่ี ๖

องคป์ ระกอบที- ๒
การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

๑. การจดั การเรียนการสอน

๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรAูโดยเนAนผูAเรียนเปUนสำคัญ เพ่ือใหAผAูเรียนมีความรAู ทักษะ คุณลักษณะประจำ
วชิ า คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค$ และสมรรถนะที่สำคญั ตามหลกั สูตร

การออกแบบการจัดการเรียนร8ูข8าพเจ8าได8ศึกษามาตรฐานการเรียนร8ูและตัวช้ีวัด เพ่ือเตรียมการสอนให8
ครอบคลุมเน้ือหา และเพ่ือให8เกิดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยได8จัดทำแผนการเรียนแบบม2ุงเน8นสมรรถนะครบและ
ครอบคลุมเน้ือหาทกุ หน2วยการเรยี น และผลการเรยี นรทู8 ่คี าดหวงั

แผนการจัดเรียนร8ู

กจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบเน8นให8ผู8เรยี นมบี ทบาทสำคัญ

องคป์ ระกอบท-ี ๒
การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

๑. การจดั การเรียนการสอน

๑.๓ การจดั กจิ กรรมการเรียนรูA อำนวยความสะดวกในการเรียนรูA และสง? เสริมการเรยี นรูA ดวA ยวธิ ีการทหี่ ลากหลาย
โดยเนAนผAเู รยี นเปนU สำคัญ

จัดการเรียนร8ูท่ีเน8นผ8ูเรียนเปJนสำคัญ ผู8เรียนจะต8องอาศัยกระบวนการเรียนรู8ที่หลากหลาย กระบวนการ
เรียนรู8ท่ีจำเปJนสำหรับผ8ูเรียนอาทิ กระบวนการเรียนรู8แบบบูรณาการ เรียนรู8จากประสบการณ/จริง กระบวนการปฏิบัติ
ลงมอื ทำจรงิ

กจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบเน8นให8ผ8เู รยี นมีบทบาทสำคัญ

กิจกรรมการเรยี นการสอนแบบผู8เรยี นลงมอื ปฏิบตั กิ ิจกรรม

องคป์ ระกอบท-ี ๒
การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

๑. การจดั การเรียนการสอน

๑.๔ การเลือกและใชสA อื่ เทคโนโลยีและแหลง? เรียนรAู ทส่ี อดคลAองกับกจิ กรรมการเรยี นรAู
เทคโนโลยีการศึกษาทำให8การเรียนการสอน มีความหมายมากขึ้น ทำให8ผ8ูเรียนสามารถเรียนได8กว8างขวาง

เรยี นไดเ8 ร็วข้นึ ทำใหผ8 ู8สอนมเี วลาใหผ8 8ูเรียนมากขนึ้



จดั ทำส่ือการสอนแบบออนไลน/ ผา2 น QR-Code
ขา8 พเจา8 จัดทำส่ือการสอนท่ีหลากหลายมีความเหมาะสมต2อผเู8 รยี น ทำให8ผู8เรียนนัน้ มีการเรยี นร8ไู ด8ดีขึ้น

องคป์ ระกอบที- ๒
การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

๑. การจดั การเรียนการสอน

๑.๕ การวดั และประเมินผลการเรียนรAู ดAวยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย

การวัดและประเมินผล หลังจากท่ีข8าพเจ8าในจัดการเรียนร8ูในหน2วยการเรียนรู8แต2ละหน2วยเสร็จสิ้นแล8ว
ข8าพเจ8าได8ทำการบันทึกผลการจัดการเรียนร8ูในแต2ละหน2วยไว8ท8ายแผนการจัดการเรียนรู8 และทำการศึกษาหาสาเหตุ
และปTญหาทเ่ี กดิ ขนึ้ ในหนว2 ยน้นั ๆ เพอื่ นำมาปรบั ปรุงพัฒนาการจดั การเรียนการสอนคร้งั ต2อไป


































บนั ทกึ ผลการประเมนิ ผลงานท8ายช่วั โมง

องคป์ ระกอบท-ี ๒
การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

๑. การจดั การเรียนการสอน

๑.๖ คณุ ภาพของผูเA รียน ไดAแก?
๑. ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผเูA รียน
๒. คุณลกั ษณะที่พึงประสงคข$ องผูเA รยี น
การเรียนรู8ของผ8ูเรียนท่ีแสดงออกถึงความร8ู ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา และมีพัฒนาการ

ตามวัย มีสมรรถนะท่ีสำคญั และคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค/









การประเมนิ ผลงานนกั เรยี นท8ายช่วั โมง

บันทกึ การวดั ประเมินผลในดา8 นต2าง ๆ บนเว็บไซต/ Qinfo.com

องคป% ระกอบท่ี ๒ การปฏบิ ัตงิ าน

องค$ประกอบท่ี ๒ ดาA นการปฏิบตั งิ าน

เกณฑ$การประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ าน หลักฐาน/แหลง? ขAอมูล

๒. การบรหิ ารจัดการชั้นเรยี น

๒.๑ การจัดบรรยากาศที่ส2งเสริมการ บรรยากาศในช้ันเรียนเปJนส2วน • สอบสมั ภาษณค/ รู ผบ8ู ริหาร

เรียนร8ู กระบวนการคิด ทักษะชีวิต หนึ่งท่ีส2งเสริมให8นักเรียนเกิดความสนใจใน ผปู8 กครอง เพอ่ื นร2วมงาน
และพัฒนาผเู8 รยี น บทเรียนและเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู8เพิ่ม • สภาพห8องเรียน

มากข้ึน การสร8างบรรยากาศการเรียนที่ • ปb า ย นิ เท ศ ผ ล งา น ข อ ง
อบอุ2น ท่ีครูให8ความเอ้ืออาทรต2อนักเรียน นกั เรียน
รวมถึงการจัดปbายนิเทศต2างๆ ให8มีความ

นา2 สนใจ และมีความเปJนระเบยี บเรยี บร8อย

๒.๒ การดำเนินการตามระบบดูแล ข8าพเจ8าจัดกิจกรรมดูแลช2วยเหลือ • ภาพกจิ กรรม

ช2วยเหลือผู8เรียน โดยมีการศึกษาและ นักเรียน โดยการศึกษาและสำรวจติดตาม

รวบรวมข8อมูลผู8เรียนรายบุคคลเพื่อ พฤติกรรมของผ8ูเรียนเปJนรายบุคคล และ

แกป8 Tญหาและพัฒนาผู8เรยี น ดำเนินการช2วยเหลือนักเรียนตามสภาพ

จริง

๒.๓ การอบรมบ2มนิสัยให8ผ8ูเรียนมี - การปลูกฝTงคุณธรรม จริยธรรม • แบบบันทึกคุณลักษณะอัน

คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอัน ให8แก2ผ8ูเรียน ข8าพเจ8าได8มีการปลูกฝTง พึงประสงคท/ ้งั ๘ ดา8 น
พึงประสงค/ และค2านิยมทด่ี ีงาม คุณธรรมจริยธรรมที่ดีงามให8เกิดข้ึนกับ • สมั ภาษณ/นกั เรียน
ผู8เรียน โดยมีการอบรมคุณธรรม จริยธรรม
รวมถึงการนั่งสมาธิของนักเรียนในทุกคร้ังท่ี • ภาพกจิ กรรม

มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ซึ่งใช8

เวลาประมาณ ๕ นาที และตลอดเวลาท่ีจัด

กิจกรรมการเรียนการสอนมีการสอดแทรก

คุ ณ ธ ร ร ม จ ริ ย ธ ร ร ม ให8 เกิ ด ขึ้ น กั บ ผู8 เรี ย น

เสมอ

องคป์ ระกอบท-ี ๒
การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

๒. การบริหารจดั การชนัO เรียน

๒.๑ การจดั บรรยากาศที8ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทกั ษะชีวิตและพฒั นาผเู้ รียน
บรรยากาศในชนั้ เรียนเปJนส2วนหนึ่งทีส่ ง2 เสริมใหน8 ักเรยี นเกดิ ความสนใจในบทเรียนและเกดิ แรงจูงใจในการ

เรียนร8เู พิม่ มากข้นึ การสรา8 งบรรยากาศการเรียนท่อี บอ2ุน ท่คี รใู ห8ความเอ้ืออาทรต2อนกั เรียน รวมถึงการจัดปาb ยนเิ ทศ
ตา2 งๆ ใหม8 ีความนา2 สนใจ และมีความเปJนระเบียบเรียบรอ8 ย

การจดั เตรยี มอุปกรณ-/ ส่อื ในและมุมตา2 ง ๆ ใหค8 รบ 8 Function

องคป์ ระกอบท-ี ๒
การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

๒. การบริหารจดั การชนัO เรียน


๒.๒ การดำเนินการตามระบบดูแลชว? ยเหลอื ผAเู รยี น โดยมกี ารศึกษาและรวบรวมขAอมลู ผูAเรียนรายบุคคลเพ่อื
แกปA iญหาและพฒั นาผเAู รยี น

ข8าพเจา8 จดั กจิ กรรมดแู ลชว2 ยเหลือนกั เรียน โดยการศกึ ษาและสำรวจติดตามพฤติกรรมของผ8ูเรยี นเปJน
รายบคุ คล และดำเนินการชว2 ยเหลอื นกั เรยี นตามสภาพจรงิ












ใหค้ วามชว่ ยเหลอื นกั เรยี นเป็นรายบุคคลอยา่ งเตม็ ท9ี

องคป์ ระกอบที- ๒
การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

๒. การบริหารจดั การชนัO เรียน

๒.๓ การอบรมบม? นิสยั ใหAผเูA รียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค$ และค?านยิ มท่ีดงี าม
การปลกู ฝTงคณุ ธรรม จรยิ ธรรมใหแ8 ก2ผเ8ู รยี น ขา8 พเจา8 ได8มีการปลกู ฝTงคณุ ธรรมจรยิ ธรรมท่ดี งี ามใหเ8 กดิ ขน้ึ กบั

ผเ8ู รยี น โดยมกี ารอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม รวมถึงการนั่งสมาธิของนกั เรียนในทกุ ครั้งที่มกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการ
สอน ซงึ่ ใชเ8 วลาประมาณ ๕ นาที และตลอดเวลาทจี่ ัดกจิ กรรมการเรียนการสอนมกี ารสอดแทรกคณุ ธรรมจรยิ ธรรมให8
เกิดขึ้นกบั ผู8เรยี นเสมอ





















ปลกู ฝังการมีความเอือ2 เฟื2อเผ5ือแผแ่ ก่ผอู้ 5ืน

องคป$ ระกอบท่ี ๒ การปฏิบตั ิงาน



องคป$ ระกอบท่ี ๒ ดาA นการปฏิบตั งิ าน

เกณฑก$ ารประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหลง? ขAอมลู

๓. การพัฒนาตนเอง

๓.๑ การพัฒ นาตนเองเพื่อให8มี ข8าพเจ8าหมั่นศึกษาและพัฒนา • สรปุ รายงานผลการเข8ารว2 ม

ความรู8 ความสามารถ ทักษะด8วย ตนเองอยู2เสมอ เข8าร2วมกิจกรรมการ อบรม
วิธกี ารต2าง ๆ อยา2 งเหมาะสม ฝtกอบรมหรือกิจกรรมการแลกเปล่ียน • เกยี รตบิ ตั ร

เรียนรู8กับเพ่ือนครูทั้งในและนอกโรงเรียน • ภาพกิจกรรม
อยา2 งตอ2 เนอ่ื ง • ID PLAN

๓.๒ การมสี 2วนร2วมในชุมชนการ ข8าพเจ8าแลกเปลี่ยนเรียนรู8และหา • สอบสัมภาษณ/ครู ผู8บรหิ าร
เรยี นร8ู แนวทางในการแก8ไขปTญหาร2วมกันกับครู ผู8ปกครอง เพอ่ื นร2วมงาน
ผู8บริหาร ผู8ปกครอง เพอื่ นร2วมวชิ าชีพ • ภาพกิจกรรม

องคป์ ระกอบที- ๒
การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

๓. การพฒั นาตนเอง

๓.๑ การพฒั นาตนเองเพ8ือให้มีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ด้วยวิธีการต่างๆ อย่างเหมาะสม
ข8าพเจ8าหมั่นศึกษาและพัฒนาตนเองอย2ูเสมอ มีการร2วมกิจกรรมการฝtกอบรมหรือกิจกรรมการแลกเปล่ียน

เรียนรู8กับเพื่อนครทู งั้ ในและนอกโรงเรยี นอย2างตอ2 เนื่อง

องคป์ ระกอบที- ๒
การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

๓. การพฒั นาตนเอง

๓.๒ การมีส่วนรว่ มในชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ
ข8าพเจ8าแลกเปลี่ยนเรียนรู8และหาแนวทางในการแก8ไขปTญหาร2วมกันกับครู ผู8บริหาร ผ8ูปกครอง เพ่ือนร2วม

วชิ าชพี

ประชมุ เพื่อแลกเปลย่ี นเรยี นรูก8 บั เพอื่ นครใู นโรงเรยี น

องคป$ ระกอบที่ ๒ การปฏิบตั งิ าน

องค$ประกอบท่ี ๒ ดAานการปฏบิ ตั งิ าน

เกณฑก$ ารประเมิน ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลง? ขAอมูล

๔. การทำงานเปนU ทีม การทำงานเปJนทีม เปJนความ • สอบสมั ภาษณ/ครู ผู8บรหิ าร
๔.๑ หลักการทำงานเปนJ ทีม ร2วมมือ ร2วมใจ ของบุคคล เพ่ือที่จะบรรลุ ผป8ู กครอง เพอ่ื นร2วมงาน
เปbาหมายร2วมกัน ข8าพเจ8าจึงยึดหลักการ • คำสงั่ การปฏิบตั ิงาน
๔.๒ การพัฒนาทีมงาน ทำงานเปนJ ทมี ดังน้ี
๑. มวี ัตถุประสงค/ ตอ8 งชดั เจน • ภาพกจิ กรรม
๒. มกี ารจดั ลำดับความสำคญั ใน • เกยี รตบิ ัตร

การทำงาน

๓. มผี ลการทำงานลลุ 2วงตาม

เปาb หมาย

๔. ประเมินผลและปรับปรุงงาน

เสมอ

ก า ร ใช8 แ ล ะ ส ร8 า ง เค รื อ ข2 า ย • สอบสมั ภาษณค/ รู ผบ8ู รหิ าร
ทางวิชาการ ข8าพเจ8าได8เข8าร2วมกิจกรรมท่ี ผูป8 กครอง เพอื่ นรว2 มงาน
องค/กรวิชาชีพท้ังภายในและภายนอก • ภาพกจิ กรรม
องค/การจัดข้ึนเพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรู8กับ
บุคคลในแวดวงอาชีพครูและแลกเปลี่ยน • เกยี รตบิ ัตร
ความร8ูและร2วมกันพัฒนาสื่อการเรียนรู8 • รายงานการอบรม

ตลอดจนสร8างเครือข2ายการทางวิชาการ ใน

รูปแบบช2องทางต2างๆ เพ่ือแลกเปลี่ยน

ความร8ูในระหวา2 งองคก/ ร

องคป์ ระกอบท-ี ๒
การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

๔. การทาํ งานเป็นทีม

๔.๑ หลกั การทาํ งานเป็นทีม
การทำงานเปJนทีม เปJนความร2วมมือ ร2วมใจ ของบุคคล เพ่ือท่ีจะบรรลุเปbาหมายร2วมกัน ข8าพเจ8าจึงยึด

หลักการทำงานเปนJ ทีม ดงั นี้
๑. มีวัตถปุ ระสงค/ ต8องชดั เจน
๒. มกี ารจดั ลำดับความสำคญั ในการทำงาน
๓. มผี ลการทำงานลุล2วงตามเปbาหมาย
๔. ประเมนิ ผลและปรบั ปรุงงานเสมอ

ประชมุ ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

จัดเตรียมสถานที่เพ่ือดำเนนิ กจิ กรรมตา2 ง ๆ

ความสำเร็จในการจดั กจิ กรรมตา2 งๆ

องคป์ ระกอบท-ี ๒
การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

๔. การทาํ งานเป็นทีม

๔.๒ การพฒั นาทีมงาน
การใชแ8 ละสรา8 งเครือขา2 ย ทางวิชาการ ขา8 พเจา8 ได8เขา8 ร2วมกิจกรรมที่องคก/ รวิชาชพี ทั้งภายในและภายนอก

องคก/ ารจดั ขึ้นเพอื่ แลกเปล่ียนเรยี นรู8กับบคุ คลในแวดวงอาชพี ครแู ละแลกเปลีย่ นความรูแ8 ละร2วมกันพัฒนาสอ่ื การ
เรียนรู8 ตลอดจนสร8างเครือขา2 ยการทางวชิ าการ ในรูปแบบช2องทางตา2 งๆ เพอื่ แลกเปลยี่ นความรใ8ู นระหว2างองคก/ ร





















เขา8 รว2 มอบรมเพอ่ื แลกเปลย่ี นเรยี นรู8กับเพ่อื นครทู ้งั ในและต2างโรงเรียน

องคป$ ระกอบท่ี ๒ การปฏบิ ัติงาน



องคป$ ระกอบท่ี ๒ ดAานการปฏบิ ัตงิ าน

เกณฑ$การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง? ขอA มลู

๕. งานกิจกรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา

๕.๑ มีความร8ูความเข8าใจภาระงาน - ข8าพเจ8ามีความกระตือรือร8นใน • การปฏบิ ัติหน8าทีพ่ ิเศษ

ของสถานศึกษาเกี่ยวกับงานบริหาร การทำงานที่ได8รับมอบหมายจากงาน ตำแหนง2 หัวหนา8 งาน
ทั่วไปหรืองานบริหารวิชาการ หรือ บริหารท่ัวไป เพ่ือให8งานสำเร็จลุล2วงไปได8 บรหิ ารงานทวั่ ไป
ง า น กิ จ ก า ร นั ก เ รี ย น ห รื อ ดว8 ยดี
• ภาพกจิ กรรม
การงบประมาณ หรืองานบริหาร - ข8 า พ เจ8 า ศึ ก ษ า ข8 อ ป ฏิ บั ติ
ทรัพยากรบุคคล และมีส2วนร2วม กฎระเบียบ แนวทางปฏิบัติของงานที่ได8รับ • คำสง่ั แต2งตงั้ คณะกรรมการ

ปฏิบัติงานท่ีได8รับมอบหมาย ได8อย2าง มอบหมายเสมอ

เหมาะสม - ข8าพเจ8ามีความเอาใจใส2และ

รอบคอบในการปฏิบัติงานพิเศษท้ังในด8าน

งานบริหารงานท่ัวไปและงานอื่นๆ รวมถึง

รับผิดชอบโครงการต2างๆ ตามที่ได8รับ

มอบหมายให8สำเร็จลลุ ว2 งไปด8วยดี

องคป์ ระกอบท-ี ๒
การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

๕. งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา

๕.๑ มีความรูAความเขAาใจภาระงานงานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงานบริหารทั่วไปหรืองานบริหารวิชาการ
งบประมาณหรืองานบริหารทรพั ยากรบคุ คล และมีส?วนร?วมปฏบิ ตั งิ านทไี่ ดAรับมอบหมาย ไดAอยา? งเหมาะสม

ข8าพเจ8ามีความกระตือรือร8นในการทำงานที่ได8รับมอบหมายจากงานบริหารทั่วไป งานบริหารวิชาการ
งบประมาณ และงานบริหารทรัพยากรบุคคล และมีส2วนร2วมในการปฏิบัติงานท่ีได8รับมอบหมายเพ่ือให8งานสำเร็จลุล2วง
ไปได8ดว8 ยดี

กำกับ ดูแลการทำกจิ กรรมหนา8 เสาธงของนักเรยี น

การจดั การเรยี นการสอน

ดแู ลการรับประทานอาหารกลางวนั ของนกั เรียน

ขา8 พเจ8าศกึ ษาขอ8 ปฏบิ ตั ิ กฎระเบยี บ แนวทางปฏบิ ตั ขิ องงานที่ไดร8 บั มอบหมายเสมอ

อบรมเพอ่ื พัฒนาตนเองอยู2เสมอ
ขา8 พเจ8ามคี วามเอาใจใสแ2 ละรอบคอบในการปฏบิ ัตงิ านพเิ ศษทัง้ ในดา8 นงานบริหารงานทั่วไปและงานอน่ื ๆ รวมถึง

รับผิดชอบโครงการตา2 งๆ ตามท่ไี ด8รับมอบหมายใหส8 ำเร็จลุล2วงไปดว8 ยดี

องค$ประกอบที่ ๒ การปฏิบตั ิงาน

องค$ประกอบท่ี ๒ ดAานการปฏิบตั งิ าน

เกณฑ$การประเมิน ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหล?งขอA มูล

๖. การใชภA าษาและเทคโนโลยี

๖.๑ สามารถใช8ภาษาและเทคโนโลยี - ข8าพเจ8าให8ความสำคัญเกี่ยวกับ • ส่ือ PowerPoint

ในการปฏิบัติงานตามหน8าที่และ เทคโนโลยีและนำเทคโนโลยีมาให8ในการ • ใบความรู8
ความรับผิดชอบ จัดการเรียนการสอน เช2น สื่อมัลติมีเดีย ส่ือ
การสอน PowerPoint เปJนต8น คอมพิวเตอร/ • ใบงาน
จึงช2วยในการเรียนการสอน ช2วยให8การเรียน • Internet
การสอนเปJนไปอย2างมีประสิทธิภาพ ผ8ูเรียน • สอ่ื มลั ตมิ ีเดีย

สามารถทำความเข8าใจและเห็นภาพได8ชัดเจน • ภาพกจิ กรรม
และสามารถศึกษาได8อย2างรวดเร็วและมีความ • เกียรตบิ ัตร
กระตอื รือร8นและความสนใจในการเรียน • ID PLAN

- ข8าพเจ8าได8ออกแบบ แบบทดสอบ • สอบถามผู8บริหาร ครู และ
ออนไลน/ ในการใช8เทคโนโลยีให8เปJนประโยชน/ นกั เรียน

กับการเรียนการสอนและประหยัดทรัพยากร

กระตุ8นผู8เรียนให8กระตือรือร8นและส2งเสริม

การใชเ8 ทคโนโลยีในชวี ิประจำวนั

- ข8าพเจ8าสอนให8นักเรียนออกเสียง

ภาษาอังกฤษที่ถูกต8องตามหลักภาษา รวมถึง

การใช8ส่ือการสอนท่ีเปJนคลิปวีดีโอการออก

เสียงจากเจ8าของภาษาโดยตรง เพ่ือให8

นักเรียนได8ทราบถึงการออกเสียงที่ถูกต8อง

และตระหนักถึงความสำคญั ของภาษา

- ข8าพเจ8ามี การใช8ภาษาไทยท่ี

ถูกต8อง เพ่ือเปJนแบบอย2างที่ดีให8กับนักเรียน

และเพื่อนร2วมงาน รวมถึงสอนให8นักเรียน

ตระหนักถึงการใช8ภาษาไทยท่ีถูกต8อง ถูก

กาลเทศะ เพ่อื ใหก8 ารสอ่ื สารเกดิ ประสทิ ธภิ าพ

องคป์ ระกอบที- ๒
การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี

๖.๑ สามารถใชภA าษาและเทคโนโลยใี นการปฏิบตั ิงานตามหนาA ท่ีและความรบั ผดิ ชอบ
ข8าพเจ8าให8ความสำคัญเกี่ยวกับเทคโนโลยีและนำเทคโนโลยีมาใช8ในการจัดการเรียนการสอน เช2น ส่ือ

มัลติมีเดีย ส่ือการสอน คอมพิวเตอร/ เปJนต8น ซ่ึงการนำเทคโนโลยีมาใช8น้ันช2วยให8การเรียนการสอนเปJนไปอย2างมี
ประสิทธิภาพ ผ8เู รียนสามารถทำความเข8าใจและเหน็ ภาพได8ชดั เจนและสามารถศึกษาไดอ8 ย2างรวดเร็ว

การจดั การเรียนการสอนโดยใช8 IPad และเคร่อื งโทรทัศน/ เปนJ สือ่ การสอนหนา8 ชน้ั เรียน

การจดั การเรยี นการสอนโดยใช8สอ่ื การสอนใบงานต2าง ๆ ทสี่ รา8 งข้นึ โดยการคน8 คว8าเอง



จัดทำสอ่ื การสอนแบบออนไลน/ บน Application LINE

ผเู8 รยี นมที กั ษะในการใช8โทรศัพทม/ อื ถือ ในการค8นหาสบื ค8นขอ8 มลู

บันทกึ การวดั ประเมินผลในดา8 นต2าง ๆ บนเว็บไซต/ Qinfo.com













ผเู8 รียนมคี วามสามารถในการคอมพิวเตอร/