สรุปเล่มรายงานการศึกษาดูงาน

๑ แบบบันทึกรายงานการศึกษาดูงาน ชื่อสถานศึกษา วิทยาลัยเทคนิคตรัง อ.เมือง จังหวัดตรัง ชื่อ-สกุล นางจุฑามาศ ศรีวุฒิชาญ กลุ่มที่ 4 เลขที่ 1 ข้อมูลพื้นเกี่ยวกับสถานศึกษา ที่ตั้งวิทยาลัยเทคนิคตรัง ตั้งบนเนื้อที่เดิม 300 ไร่ หลังจากได้จัดแบ่งให้หน่วยงานอื่น ๆ มีเนื้อที่จ านวน 260 ไร่ 96 หมู่ 4 ถ.ตรัง - ปะเหลียน อ.เมืองตรัง จ.ตรัง 92000 โทรศัพท์075-501070 โทรสาร 075-501027 E-mail [email protected] Website www.technictrang.ac.th วิทยาลัยเทคนิคตรัง เป็นสถานศึกษาขนาดใหญ่ จัดการเรียนการสอนทั้งระดับ ปวช. ปวส. และระดับ ปริญญาตรี รวมถึงจัดฝึกอบรมวิชาชีพเฉพาะทางตามความต้องการของประชาชนในท้องถิ่น มีประเภทวิชา ที่ จัดการเรียนการสอนรวมท 5 ประเภทวิชา คือ อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม อุตสาหกรรมท่องเที่ยว และ เทคโนโลยีสารสนเทศ มีสาขาวิชาที่จัดการเรียนการสอน ระดับ ปวช. จ านวน 19 สาขาวิชา และระดับ ปวส. จ านวน 17 สาขาวิชา การบริหารจัดการศึกษาจึงจ าเป็นต้องมีรูปแบบที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพ วิทยาลัยเทคนิคตรัง จึงปรับปรุงรูปแบบการบริหารจัดการใหม่ โดยเน้นการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม โดยใช้แผนกวิชาเป็นฐาน ตั้งแต่ปีการศึกษา 2559 จนถึงปัจจุบัน ปรัชญา “วิชาชีพเด่น เน้นคุณธรรม ยึดมั่นบริการ สร้างงานสู่สากล” อัตลักษณ์ “ฝีมือดี มีน้ าใจ วินัยเด่น” เอกลักษณ์ “แหล่งเรียนรู้ สู่อาชีพ” วิสัยทัศน์ ผลิตและพัฒนาก าลังคนด้านวิชาชีพให้มีคุณภาพตามมาตรฐานคุณวุฒิวิชาชีพ ตอบสนองความ ต้องการของตลาดแรงงานตามการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 1. ด้านการสร้างภาพลักษณ์องค์กร ประชาสัมพันธ์และสร้างภาพลักษณ์ขององค์กรที่ดีในทุกมิติ โดยพัฒนาระบบ ก าหนดกลยุทธ์ วิธีการ และการพัฒนารูปแบบที่ดึงดูดและได้รับการตอบสนอง การบริหารประเด็นสื่อสาร ข้อมูลข่าวสารรวมถึงการพัฒนาช่องทางการสื่อสารและเผยแพร่ภารกิจของ สอศ. ให้ประชาชนเข้าถึงข้อมูลของอาชีวศึกษา สถานศึกษา สถาบันการอาชีวศึกษา โดยการวิเคราะห์ ออกแบบ และผลิตสื่อ-สารสนเทศเพื่อการประชาสัมพันธ์และการเผยแพร่ จัดกิจกรร (EVENT) งานแถลงข่าว สื่อมวลชน สัญจร การประชาสัมพันธ์ในภาวะวิกฤตหรือที่มีผลกระทบต่อภาพลักษณ์ การบริหารด้าน CSR ฯลฯ

๒ การพัฒนาบุคลากรอาชีวศึกษาด้านการประชาสัมพันธ์ เพื่อสนับสนุนการสื่อสารในยุคดิจิทัล โดยการ พัฒนาองค์ความรู้ด้านการสื่อสาร และการพัฒนาแนวทางการผลิตสื่อ-สารสนเทศแก่บุคลากรในสถานศึกษาและ สถาบันการอาชีวศึกษา สร้างเครือข่ายในการส่งเสริมสนับสนุน เผยแพร่ข้อมูลข่าวสารและภาพลักษณ์เชิงบวกอาชีวศึกษาให้กับ หน่วยงานภายใน ภายนอกสื่อ มวลชน ประชาชน และกลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ เสริมสร้างสถานศึกษาอาชีวศึกษาแห่งความสุข และปลอดภัย ยกระดับการประชาสัมพันธ์และการสื่อสารองค์กร เชิดชูเกียรติศิษย์เก่าดีเด่น / สร้างต้นแบบรุ่นพี่เพื่ออาชีวะ ( Senior Idol) ส่งเสริม Soft Power อาชีวศึกษา ( 1 วิทยาลัย 1 Soft/Power/อัตลักษณ์)

๓ วิทยาลัยมีการจัดการการสื่อสารภาพลักษณ์ภายในองค์กรโดยมุ่งเน้นการสร้างวัฒนธรรมในการท างานมี การก าหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายไปในทิศทางเดียวกัน และสร้างความเข้าใจและความสัมพันธ์ที่ดีกับ ประชาชน วิทยาลัยมีกลยุทธ์การจัดการสื่อสารภาพลักษณ์พบวา่ (1) ใช้กลยุทธ์การวางระบบการแพร่กระจาย ข้อมูล มุ่งเน้นน าเสนอข้อมูลระหว่างมหาวิทยาลัยกับนักศึกษา ผู้ปกครอง หน่วยงานและประชาชนทั่วไป (2) ใช้ กลยุทธ์การพัฒนาและรักษาสัมพันธภาพกับสาธารณะชนกลุ่มต่าง ๆ (3) ใช้กลยุทธ์กระตุ้นการมีส่วนร่วมของ สาธารณชน สนับสนุนส่งเสริมให้นักศึกษาหรือบุคลากรเข้าร่วมการแข่งขันระดับภาค ระดับประเทศ เพื่อให้ ประชาชนได้รู้จักวิทยาลัยมากขึ้น 2. ด้านการบริหารทรัพยากรมนุษย์ ทรัพยากรมนุษย์เป็นปัจจัยที่มีค่าขององค์กร สังคมและประเทศชาติ ประเทศใดที่มีทรัพยากรมนุษย์ที่มี ศักยภาพสูงและสามารถน ามาใช้ให้เกิดประโยชน์ในทางสร้างสรรค์แล้ว ประเทศนั้นก็เจริญก้าวหน้ามีความมั่งคั่ง และมั่นคงทั้งในทางเศรษฐกิจ การเมืองและทางสังคม แต่ถ้าหากประเทศใดขาดทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณค่าหรือไม่ สามารถน ามาใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อประเทศชาติได้ ประเทศก็พัฒนาไปได้ยาก ความเจริญหรือความล้าหลังของ ประเทศจึงขึ้นอยู่กับปัจจัยทรัพยากรมนุษย์เป็นส าคัญ เพราะทรัพยากร มนุษย์เป็นปัจจัยหลักที่ก่อให้เกิดการ พัฒนา ปัจจัยอื่น ๆ ที่ก่อให้เกิดการพัฒนาประเทศไม่ว่าจะเป็นด้านเศรษฐกิจ การเมือง สังคมก็มาจากทรัพยากร มนุษย์ทั้งสิ้น ประเทศต่าง ๆ จึงมุ่งหวังที่จะมีทรัพยากรมนุษย์ที่มีประสิทธิภาพและมีระบบการบริหารทรัพยากร มนุษย์ที่ดีและก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อองค์กร สังคม และประเทศชาติ บุคลากรในองค์การแท้จริงแล้วคือทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณค่าขององค์การ เป็นผู้สร้างสรรค์ผลงานหรือ ผลผลิตต่าง ๆ ให้กับองค์การ หากองค์การต้องการจะสร้างสรรค์ผลงานหรือผลผลิตที่ยิ่งใหญ่ ก็ควรต้องพัฒนา ทรัพยากรมนุษย์ก่อน ตลอดจนการธ ารงรักษาคนดี คนเก่งนั้นให้อยู่กับเราได้นานๆ ฉะนั้นนอกจากจะให้ ความส าคัญในเรื่องของกระบวนการสรรหา คัดเลือกและบรรจุแล้วยังต้องค านึงถึงสุขภาพร่างกายและสุขภาพจิตใจ ด้วย เราจึงเปลี่ยนจากการใช้ค าว่า “การบริหารงานบุคคล” มาเป็น “การบริหารทรัพยากรมนุษย์” เพื่อให้ สอดคล้องกับแนวคิดใหม่ที่ให้ความส าคัญ ให้คุณค่ากับ “มนุษย์” ในองค์การมากขึ้น จะเห็นได้ว่าปัจจุบันใน หน่วยงานหลาย ๆ แห่ง ต าราวิชาการหลาย ๆ เล่ม ยังคงใช้ค าว่า บริหารงานบุคคล ถึงแม้จะใช้ค าเรียกเดิม แต่ก็ได้ มีการเปลี่ยนหลักการ หรือเปลี่ยนแนวคิด (Concept) ไปแล้ว คือ “การบริหารทรัพยากรมนุษย์” นั่นเอง การบริหารงานบุคคล เป็นกระบวนการที่ท าให้ได้คน ใช้คนและบ ารุงรักษาคนที่มีประสิทธิภาพในการ ปฏิบัติงานในจ านวนที่เพียงพอและเหมาะสม นั่นก็คือหน้าที่ทางด้านการรับสมัคร การคัดเลือก การฝึกอบรม การ พัฒนาตัวบุคคล การรักษาระเบียบวินัย การให้สวัสดิการ และการโยกย้ายเปลี่ยนแปลงต าแหน่งงาน กล่าวโดยสรุป “การบริหารทรัพยากรมนุษย์” (Human Resource Management) หมายถึง กระบวนการหนึ่งของการบริหารจัดการในองค์การ ที่เกี่ยวข้องกับบุคลากรในองค์การ กระบวนการดังกล่าวจะ ประกอบด้วยกิจกรรมหลัก ๆ อันได้แก่ การวางแผนด้านทรัพยากรมนุษย์ที่มีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของ องค์การ การวิเคราะห์งาน การวางแผนก าลังคน การสรรหาคัดเลือกบุคคลที่มีคุณภาพ การบรรจุแลทดลองงาน การจ่ายค่าตอบแทน การปฐมนิเทศ การประเมินผล การดูแลและปฏิบัติเพื่อให้เกิดขวัญและก าลังใจในการท างาน

๔ เช่น การให้ความก้าวหน้า การพัฒนาและฝึกอบรม การให้ความปลอดภัย สุขอนามัยที่ดี ตลอดจนสวัสดิการต่าง ๆ ทั้งนี้เพื่อให้สามารถธ ารงรักษาทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพนั้นให้อยู่กับองค์การของเราได้ยาวนาน กรอบนโยบายส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา วิสัยทัศน์ “ผลิตและพัฒนาก าลังคนอาชีวศึกษาสมรรถนะสูงเพื่อการพัฒนาประเทศ โดยยึดหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง” แนวคิด “ส่งเสริมศักยภาพครูและบุคลากรอาชีวศึกษา มุ่งพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สร้างความเข้มแข็งให้กับ ประชาชน” แนวทาง “สานงานต่อ ก่อเริ่มงานใหม่ ด้วยหัวใจเดียวกัน “ OVEC ONE TEAM “ นโยบายการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารงานบุคคล และการบริหารจัดการ ตามกรอบนโยบายของ ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ดังนี้ 1) แก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษา 2) แก้ปัญหาความขาดแคลนครูผู้สอนอาชีวศึกษา (จัดหาครูอัตราจ้าง) 3) ส่งเสริมให้ครูปฏิบัติงานในภูมิล าเนาของตนเองตามแนวทางของ ก.ค.ศ. 4) พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาอาชีวศึกษา สมรรถนะสูง 5) ส่งเสริมข้าราชการครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาให้มีวิทยฐานะ และต าแหน่งทางวิชาการ ที่สูงขึ้น 6) ขับเคลื่อนและบริหารงานโดยยึดหลักธรรมาภิบาล (Good Govenmance) 7) ป้องกันและปราบปรามการทุจริตคอร์รัปชัน อย่างมีประสิทธิภาพ 8) น าระบบเทคโนโลยิดิจิทัล เข้ามาใช้ในการบริหารจัดการ 9) ปรับปรุงกฎ ประกาศ ระเบียบ ข้อบังคับ ค าสั่ง

๕ จากการศึกษาดูงานวิทยาลัยเทคนิคตรังพบว่าการบริหารทรัพยากรมนุษย์จึงมีความส าคัญต่อการพัฒนา องค์กรการ ภารกิจหลัก ได้แก่ การวางแผนทรัพยากรมนุษย์การก าหนดงานหรือออกแบบงาน การวิเคราะห์งาน การสรรหา การคัดเลือก การประเมินผลการท างานของบุคลากร การฝึกอบรมและพัฒนา ค่าตอบแทน สุขภาพ และความปลอดภัย ดังนั้นจึงเป็นหน้าที่ของผู้บริหารทุกระดับและบุคลากรทุกภาคส่วนที่จะต้องรับผิดชอบต่อการ จัดการทรัพยากรมนุษย์ ๓. ด้านการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการบริหาร เทคโนโลยีสารสนเทศในปัจจุบันเป็นนวัตกรรมใหม่ ๆ ที่เข้ามามีบทบาทในชีวิตประจ าวันของมนุษย์ใน ยุคปัจจุบัน ซึ่งมีการแข่งขันทางเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างแพร่หลาย องค์การหรือหน่วยงานต้องน าเอาเทคโนโลยี สมัยใหม่เข้ามาพัฒนาองค์การให้ก้าวทันกับสิ่งที่เปลี่ยนแปลงและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันในโลกปัจจุบัน ได้ ซึ่งการใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมืออ านวยความสะดวกในการบริหารจัดการในด้านต่าง ๆ ได้แก่ 1)ใช้ในการ ตัดสินใจ 2) ใช้ในการบริหาร 3)ใช้ในการสนับสนุนการตัดสินใจ ซึ่งขึ้นอยู่กับวิสัยทัศน์ของผู้บริหารที่จะใช้ เทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการกับงานที่รับผิดชอบ ผู้บริหารต้องคิดและพัฒนาศักยภาพขององค์การหรือหน่วยงาน โดยใช้เทคโนโลยีโดยค านึงถึงความคุ้ม ประสิทธิภาพ เทคโนโลยีสารสนเทศ สามารถน ามาประยุกต์เพื่อสร้างเป็น ระบบสารสนเทศส าหรับงานด้านต่าง ๆ ภายในองค์กรได้อย่างมากมาย ระบบงานภายในสถานศึกษาซึ่งอยู่ในที่นี้ คือ ระบบบริหารจัดการสถานศึกษา ระบบบัญชีเงินเดือน ระบบสินค้าคงคลัง และระบบบัญชี เป็นต้น ทั้งนี้ ก็ เพื่อให้การด าเนินงานในแต่ละสถานศึกษามีประสิทธิภาพและศักยภาพมากขึ้น ซึ่งวิทยาลัยเทคนิคตรัง มีการ สื่อสารผ่านนโยบาย ของสถานศึกษา ในการน าเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริหารจัดการ เช่น ระบบ RMS,LINE , Facebook , Google Suite การบริหารงานบุคคล ระบบการบัญชีการเงิน การวางแผนการพัฒนา งาน การวิจัย การสื่อสารผ่านสื่อออนไลน์ Facebook การเปิดช่องทางเว็บไซต์ในการสื่อสารสองทางเพื่อรับฟัง ความคิดเห็นปรับปรุงพัฒนาสถานศึกษา ลูกค้าพึงพอใจ ส่ งมอบตรง เวลา พัฒนาอาหารคุณภาพ ปลอดภัย ลูกค้าพึงพอใจ ส่งมอบตรง แสดงข้อมูลการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี (เว็บไซต์) สื่อสารสร้างการรับรู้เกี่ยวกับสถานศึกษา

๖ สรุปได้ว่า การบริหารในยุคปัจจุบันผู้บริหารต้องมีวิสัยทัศน์ มีความรู้ความเข้าใน ทักษะด้านเทคโนโลยี และประยุกต์น าเทคโนโลยีมาใช้ประกอบในการวางแผน ตัดสินใจทั้งระดับนโยบาย ระดับปฏิบัติการ ใช้ในการ จัดระบบข้อมูลการท างานในฝ่ายต่าง น าไปสู่การวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อก าหนดนโยบาย กลยุทธ์การบริหารที่ สนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างรวดเร็ว ขณะเดียวกันมีความง่ายแก่ผู้ปฏิบัติ การเข้าถึงของ กลุ่มเป้าหมาย ความคุ้มค่าและมีประสิทธิภาพ ซึ่งบทบาทของรองผู้อ านวยการต้องสามารถพัฒนาทักษะด้าน เทคโนโลยี น ามาใช้วางแผน ด าเนินการ ก ากับติดตาม ประเมินผลและปรับปรุงการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการ บริหารสถานศึกษาอย่างมีคุณภาพ ๔. ด้านอาคารสถานที่และการจัดสภาพแวดล้อม มีแผนงานโครงการและด าเนินการพัฒนาสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงาน ศูนย์วิทยบริการและห้องสมุด ให้มีสภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้ สะอาดและปลอดภัยกับ ผู้เรียน มีความพร้อมในการให้บริการในด้านต่าง ๆ กับผู้เรียน เช่น สนามกีฬากลางแจ้งและสนามกีฬาในร่ม น้ าดื่ม โรงอาหาร ห้องน้ าหญิงและชาย ร้านค้าสวัสดิการ ห้องพยาบาล สถานที่ใน การพักผ่อน บรรยากาศการท างานใน สถานศึกษาเป็นไปอย่างราบรื่น ไม่มีเรื่องร้องเรียนทั้งภายในและภายนอก การจัดสภาพแวดล้อม สถานศึกษาได้รับ การพัฒนาอย่างทั่วถึง โดยกระจายถึงแผนกวิชาอย่างชัดเจน ส่งผลให้สถานศึกษาได้รับสถานศึกษาปลอดภัย ติดต่อกัน 2 ครั้ง จากกระทรวงแรงงาน ปีการศึกษา 2564

๗

๘ สรุป สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและอาคารสถานที่สวยงามเป็นระเบียบปลอดภัยและพร้อมใช้งาน มีการก าหนดแนวทาง วางแผนการบริหารจัดการ อาคารสถานที่ และสภาพแวดล้อมของวิทยาลัยฯ ท าผังบริเวณ วิทยาลัยฯ (Master Plan)มีการดูแลและพัฒนาอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อมของวิทยาลัยฯให้อยู่ในสภาพที่ มั่นคง ปลอดภัย เหมาะสม พร้อมที่จะใช้ประโยชน์มีการติดตามตรวจสอบการใช้อาคารสถานที่และสภาพแวดล้อม ของวิทยาลัยฯเพื่อให้เกิดความคุ้มค่า และเอื้อประโยชน์ต่อการเรียนรู้มีการส ารวจความพึงพอใจจากผู้ที่เกี่ยวข้องมี การสรุปการประเมินผลและรายงานการใช้อาคารสถานที่และสภาพแวดล้อมของวิทยาลัยฯ 5. สรุปแนวทางการประยุกต์ใช้ในสถานศึกษา จากการศึกษาดูงานในสถานประกอบการพบว่าสถานศึกษามีการด าเนินการ ด้านการสร้างภาพลักษณ์ องค์กร อย่างเป็นระบบต่อเนื่อง มีการการบริหารทรัพยากรมนุษย์โดยส่งเสริมพัฒนาให้มีการพัฒนาการท างาน อย่างเต็มศักยภาพ ได้มีการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการบริหารงานให้ทันสมัย มีนโยบายและพัฒนาอาคารสถานที่ และการจัดสภาพแวดล้อมให้มีความสะดวกปลอดภัยและมีมาตรฐาน ซึ่งแนวทางการด าเนินการดังกล่าวสามารถ น ามาประยุกต์ในการบริหารงานในบทบาทของรองผู้อ านวยการต้องมีการพัฒนาตนเอง มีการเรียนรู้สิ่งใหม่ มี

๙ ทักษะด้านเทคโนโลยี เพื่อสร้างกรอบความคิด เป็นแบบอย่าง เป็นผู้น า เป็นที่ปรึกษาในสถานศึกษา สามารถ ประยุกต์น านวัตกรรม เทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการและการเรียนการสอน มีความสามารถและทักษะใน การสื่อสารภาษาอังกฤษ สามารถสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการจัดการศึกษา จัดระบบงานและช่องทางการ สื่อสารในองค์กร สร้างทีมงานที่มีคุณภาพ พัฒนาอาคารสถานที่และจัดสภาพแวดล้อมให้มีมาตรฐานส่งเสริมการ เรียนรู้และการปฏิบัติงานเพื่อน าองค์กรสู่การบริหารสมัยใหม่ โดยยึดหมั่นในหลักกฎหมาย ระเบียบแบบแผน ราชการ มีคุณธรรม จริยธรรม จรรณยาบรรณวิชาชีพ ดังต่อไปนี้ 1) การด ารงตนของผู้บริหารยุคชีวิตวิถีอนาคตกล่าวคือผู้บริหารต้องมีบทบาท เป็นผู้น า มีความรู้และมี ทักษะการเรียนรู้ตลอดเวลาเพื่อสร้างโอกาส ก าหนดแนวทางการท างานที่สอดคล้องกับนโยบาย ทิศทางการ เปลี่ยนแปลงของเศรษฐกิจและสังคม และการแข่งขัน มีวิสัยทัศน์ เป็นผู้น าการเปลี่ยนแปลง มุ่งพัฒนาการบริหาร สถานศึกษาไปสู่มาตรฐานและคุณภาพ มีความอดทน มีความยืดหยุ่น มีระเบียบวินัย ยึดมั่นในหลักประชาธิปไตย และกฎหมาย รวมทั้งมีจรรยาบรรณวิชาชีพ มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคม รวมทั้งบริหารงานคน บริหารงาน ควบคู่กับการด ารงชีวิตได้อย่างสมดุล สามารถครองตน ครองคน ครองงาน พัฒนาสถานศึกษาและคุณภาพชีวิต ไปสู่เป้าหมาย ๒) ผู้บริหารต้องมีภาวะผู้น าทางวิชาการและวิชาชีพอาชีวศึกษา กล่าวคือ สามารถบริหารงานสอดคล้อง กับการเปลี่ยนแปลงและมีความเป็นผู้น า โดย 1) สร้างความเข้าใจแก่บุคลากรในพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน ตอบโจทย์โลกอนาคตในอาชีพใหม่ที่หลากหลาย เช่น S-Curve ,New-S curve, ยกระดับคุณภาพการเรียนการ สอนสู่มาตรฐาน Excellent Center ,CVM ในสาขาที่เป็นความต้องการในอนาคต เช่น สมองกลฝังตัวและIOT ความปลอดภัยไซเบอร์ ,การจัดการข้อมูล ๒) ส่งเสริมให้ครูบุคลากรมีความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีนวัตกรรมที่ทันสมัย และวางแผนน าระบบเทคโนลีมาใช้ในการบริหารงานและจีดการเรียนการสอน โดยจัดท าแผนงานโครงการบรรจุใน แผนพัฒนาสถานศึกษา แผนปฏิบัติราชการประจ าปี ๓)น าระบบเทคโนโลยีเครือข่ายดิจิทัลมาใช้ในองค์กร เช่น พัฒนาแฟลตฟอร์มข้อมูลที่จ าเป็นในการจัดการเรียนการสอน การบริหารจัดการ การสร้างช่องทางประชาสัมพันธ์ การด าเนินการของสถานศึกษาผ่านสื่อออนไลน์อย่างหลายหลาย เช่น เว็บไซต์ Line Facebook เป็นต้น รวมทั้ง จัดท าแผนงานในการพัฒนาตนเองและครูบุคลากรด้านภาษาต่างประเทศ โดยมีการก าหนดแผนการพัฒนาตนเอง มีการติดตามรายงานผลอย่างเป็นระบบ ๓) การบริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษา ในงาน 4 ฝ่าย ได้แก่ ฝ่ายวิชาการ ฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ ฝ่ายบริหารทรัพยากร และฝ่ายพัฒนากิจการนักเรียนนักศึกษา ซึ่งประกอบด้วยงานย่อยในแต่ละฝ่าย ใช้หลักการ บริหารแบบมีส่วนร่วมและกระจายอ านาจความรับผิดชอบตามหลักธรรมาภิบาล ระเบียบกฎหมาย ใช้ทฤษฎีการมี ส่วนร่วม จัดระบบสวัสดิการ สร้างขวัญและก าลังใจครูบุคลากรในการท างานอย่างเต็มศักยภาพ เพื่อขับเคลื่อน สถานศึกษาไปสู่เป้าหมายร่วมกัน มีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการในรูปแบบต่างๆ เช่น ลง นามความร่วมมือ การประชุมแลกเปลี่ยน เป็นต้น เพื่อพัฒนาหลักสูตรหลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนการสอน การวัดประเมินผลร่วมกันแบบยืดหยุ่น เป็นต้น พัฒนาระบบงานและการสื่อสารในองค์กรเพื่อสร้างการรับรู้ที่ รวดเร็ว ข้อมูลถูกต้อง โดยมีการด าหนดกลยุทธ์การสื่อสารและกลยุทธ์การท างานที่ง่าย ไม่ซับซ้อนมีความคุ้มค่า เช่น น าระบบเทคโนโลยีมาใช้ในงานประชาสัมพันธ์ การจัดอีเว้นท์มหกรรมวิชาการสืบสานอาชีพชุมชนสู่โลก อนาคต มีการสร้างทีมงานที่มีประสิทธิภาพในการบริหารงานยึดเป้าหมายและผลลัพธ์ สร้างระบบการปรับปรุง งานโดยระดมความคิดเห็นและสรุปประเด็นในการแก้ปัญหาและพัฒนางานร่วมกัน เช่น จัดระบบสภาพบรรยากาศ

๑๐

ภาคผนวก

ประมวลผลภาพแบบบันทึกการฝึกงาน การฝึกประสบการณ์ในสถานศึกษา วิทยาลัยเทคนิคกระบี่