bahan ajar

PELAJARAN 28
BILANGAN (PENGANTAR)

Untuk memahami BILANGAN dalam bahasa Arab, ada beberapa hal yang harus difahami terlebih
dahulu.

>>> „ADAD & MA‟DUD

‫„َع َد ٌاد‬ADAD ( ) artinya adalah BILANGAN, seperti 1,2,3,4,……dst
(‫ْ ُدْوٌاد‬
MA‟DUD َ ) artinya adalah YANG DIJELASKAN JUMLAH BILANGANNYA.

ً َِ ‫ََا‬ ‫أَ َح َدا َع‬ ‫َِ ٌباَوا ِحٌدا َلَاَُاُُ ٍا‬
11 BUKU 3 BUKU 1 BUKU

Pada contoh di atas:

„ADAD ‫واحد لا أحداع‬

MA‟DUD ‫ب‬

>>> KETENTUAN „ADAD & MA‟DUD

Berkaitan dengan „ADAD & MA‟DUD, ada beberapa ketentuan yang harus kita fahami dengan
baik. Diantaranya adalah:

1. „ADAD ada yang KHUSUS diperuntukkan untuk MA‟DUD MUDZAKKAR dan MA‟DUD
MUANNATS.

2. „ADAD 1 & 2 sama jenis & i‟rob dengan MA‟DUDnya. „ADADnya menjadi TAUKID bagi
MA‟DUDnya. MA‟DUD disebut terlebih dahulu.

Satu mobil ‫َسََّلسَّلَرََرةٌاَِوااا َْتِحَََدةاٌِا‬ Satu buku ‫ََِِ َ ٌبِاااَواَْتَِح ٌِااد‬
Dua mobil Dua buku

3. „ADAD 3-10 berbeda jenis dengan MA‟DUDnya dan MA‟DUDNYA berbentuk JAMAK
MAJRUR (MUDHOF ILAIH). MA‟DUD disebutkan setelah „ADAD.

Tiga mobil ‫ َلَا ُثاس َرا ٍتا‬Tiga buku ‫َلَاَُاُُ ٍا‬

69

4. „ADAD 11 & 12 sama jenis dengan MA‟DUDnya, dan MA‟DUDNYA berbentuk
MUFROD MANSHUB (Berkedudukan sebagai TAMYIZ). „ADAD satuan & puluhan sama

jenis.

11 mobil ً‫َْةَاس رةا‬ ْ‫إِ اِْحَْتََدَ اىاَع َع‬ 11 buku ًًََِِ‫أَاِ َْتَحََدااَعَع ََََاا‬
12 mobil ‫ََةاس رةًا‬ 12 buku

5. „ADAD 13-19 berbeda jenis dengan MA‟DUDnya (MA‟DUD berbeda jenis dengan
„ADAD SATUANnya), dan MA‟DUDNYA berbentuk MUFROD MANSHUB
(Berkedudukan sebagai TAMYIZ). „ADAD puluhan dan satuan berbeda jenis.

13 mobil ً‫ َلَا َثا َع ْ ََةاس رةا‬13 buku ً َِ ‫َلَاََا َع ََ ا‬

6. „ADAD 20,30,40,………..90 (Kelipatan 10) berbentuk sama untuk MA‟DUD
MUDZAKKAR & MUANNATS, dan MA‟DUDNYA berbentuk MUFROD MANSHUB
(Berkedudukan sebagai TAMYIZ).

20 mobil ً‫ ِع ْ ُْو َاس رةا‬20 buku ً ‫ِع ْ ُْو َا‬

7. „ADAD 100 berbentuk sama untuk MA‟DUD MUDZAKKAR & MUANNATS, dan
MA‟DUDNYA berbentuk MUFROD MAJRUR (Berkedudukan sebagai MUDHOF

ILAIH).

100 mobil ‫ِ ئَُاس راٍة‬ 100 buku ‫ِ ئَُا َِ ٍبا‬

8. „ADAD 1000 berbentuk sama untuk MA‟DUD MUDZAKKAR & MUANNATS, dan
MA‟DUDNYA berbentuk MUFROD MAJRUR (Berkedudukan sebagai MUDHOF
ILAIH).

1000 mobil ‫ أَاْ ُ اس رةٍا‬1000 buku ‫أَاْ ُ ا َِ ٍبا‬

PENJELASAN lebih rinci akan diberikan pada bab-bab berikut.

70

‫‪PELAJARAN 29‬‬
‫‪BELAJAR BERHITUNG 1-100‬‬

‫! ‪HAFALKAN HITUNGAN BERIKUT‬‬

‫َْ َساٌ‬ ‫أَْر َتَ َ اٌ‬ ‫‪1-10‬‬ ‫اِ َْتَ ِا‬ ‫َوا ِحٌدا‬

‫َلَاَاٌ‬

‫‪5‬‬ ‫ِ ْس‪َ4‬اٌ‬ ‫ََ‪َِ3‬اٌ‬ ‫‪2‬‬ ‫ِسَّ‪1‬لاٌ‬

‫َع َْاةٌ‬ ‫َسْبَت َ اٌ‬
‫‪10 9 8 7 6‬‬

‫َْ َسَاع‬ ‫أَْرَتََ َاع‬ ‫‪11-20‬‬ ‫اِ َْتَ ا َع ََا‬ ‫أَ َح َدا َع ََا‬
‫‪15‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬
‫َلَاََاع‬ ‫َسْبَتَ َاع‬
‫ْ ُْو‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪17‬‬ ‫َاع‬
‫َا‬ ‫ِع‬ ‫َ‬ ‫ِ ْس‬ ‫َِ‬ ‫ََ‬ ‫ِسَّل‬
‫َاع‬ ‫َااع‬
‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪16‬‬

‫سٌاواع و‬ ‫أر ٌاواع و‬ ‫‪21-30‬‬ ‫اِ َْتَ ِاواع و‬ ‫َوا ِحٌداَوا ِع ُْْوَا‬
‫‪22‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪24‬‬ ‫لا ٌاواع و‬
‫سب ٌاواع و‬ ‫س ٌاواع و‬
‫َلَا َتٌْ َا‬ ‫س ٌاواع و‬ ‫‪23‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪26‬‬
‫‪29‬‬ ‫ٌاواع و‬

‫‪28‬‬

‫س اوا لا‬ ‫أر اوا لا‬ ‫‪31-40‬‬ ‫ا اوا لا‬ ‫واحداوا لا‬

‫‪35‬‬ ‫‪34‬‬ ‫لا اوا لا‬ ‫‪32‬‬ ‫‪31‬‬

‫أَْرَتَُْ َا‬ ‫س اوا لا‬ ‫‪33‬‬ ‫سب اوا لا‬ ‫س اوا لا‬
‫‪40‬‬
‫‪39‬‬ ‫اوا لا‬ ‫‪37‬‬ ‫‪36‬‬

‫‪38‬‬

‫س اواأر‬ ‫أر اواأر‬ ‫‪41-50‬‬ ‫ا اواأر‬ ‫واحداواأر‬

‫‪45‬‬ ‫‪44‬‬ ‫لا اواا‬ ‫‪42‬‬ ‫‪41‬‬
‫أر‬
‫َْ ُسْ َا‬ ‫س اواأر‬ ‫سب اواأر‬ ‫س اواأر‬
‫‪43‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪46‬‬
‫اوا‬
‫أر‬

‫‪48‬‬

‫‪71‬‬

‫س اوا‬ ‫أر اوا س‬ ‫‪51-60‬‬ ‫ا اوا س‬ ‫واحداواا س‬
‫س‬
‫ِسُّدَت‪َ 5ْ5‬ا‬ ‫لا اوا س‬ ‫‪52‬‬ ‫‪51‬‬

‫‪60‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪53‬‬ ‫سب اواا س‬ ‫س اوا س‬

‫س اواس‬ ‫س اوا س‬ ‫اوا س‬ ‫‪57‬‬ ‫‪56‬‬

‫‪65‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪58‬‬ ‫ا اواس‬ ‫واحداواس‬

‫َسْبَتُْ َا‬ ‫أر اواس‬ ‫‪61-70‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪61‬‬
‫‪70‬‬
‫‪64‬‬ ‫لا اواس‬ ‫سب اواس‬ ‫س اواس‬
‫س اواسب‬
‫س اواس‬ ‫‪63‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪66‬‬
‫‪75‬‬
‫‪69‬‬ ‫اواس‬ ‫ا اواسب‬ ‫واحداواسب‬
‫ََ َتُْ َا‬
‫‪80‬‬ ‫أر اواسب‬ ‫‪68‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪71‬‬

‫س اوا‬ ‫‪74‬‬ ‫‪71-80‬‬ ‫سب اواسب‬ ‫س اواسب‬
‫ِ ْس‪َ ْ8ُ5‬ا‬
‫س اواسب‬ ‫لا اواسب‬ ‫‪77‬‬ ‫‪76‬‬
‫‪90‬‬
‫‪79‬‬ ‫‪73‬‬ ‫ا اوا‬ ‫واحداوا‬
‫س اوا س‬
‫ِ‪5‬ئَ‪9‬اٌ‬ ‫أر اوا‬ ‫اواسب‬ ‫‪82‬‬ ‫‪81‬‬

‫‪100‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪78‬‬ ‫سب اوا‬ ‫س اوا‬

‫س اوا‬ ‫‪81-90‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪86‬‬

‫‪89‬‬ ‫لا اوا‬ ‫ا اوا س‬ ‫واحداوا س‬

‫أر اوا س‬ ‫‪83‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪91‬‬

‫‪94‬‬ ‫اوا‬ ‫سب اوا س‬ ‫س اوا س‬

‫س اوا س‬ ‫‪88‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪96‬‬

‫‪99‬‬ ‫‪91-100‬‬

‫لا اوا س‬

‫‪93‬‬

‫اوا س‬

‫‪98‬‬

‫‪72‬‬

PELAJARAN 30
KAIDAH PENULISAN ANGKA 1-2

‫َِ َ ِاا َْتَ ِا َسَّل َرةٌاَوا ِح َدةاٌ َسَّل َرَ ِاا َْتََ ِا‬ ‫َِ ٌباَوا ِحٌاد‬
2 Mobil 1 Mobil 2 Kitab 1 Kitab

KETENTUAN:
1. „ADAD & MA‟DUD berJENIS & berI‟ROB sama.
2. UMUMnya „ADAD 1 & 2 tidak disebutkan. Sehingga biasanya hanya tertulis:

‫س رة س ر‬ ‫ب‬

Jika disebutkan, maka „ADAD berkedudukan sebagai TAUKID bagi MA‟DUD.

3. „ADAD (1-2) termasuk ISIM MU‟ROB. Harokat akhirnya bisa berubah-ubah sesuai dengan
kedudukannya dalam kalimat. TANDA I‟ROB „ADAD 1 sama dengan TANDA I‟ROB
ISIM MUFROD dan TANDA I‟ROB „ADAD 2 sama dengan TANDA I‟ROB ISIM

MUTSANNA.

I‟ROB ‫َ ِا‬Cْ Oَ ْ‫ا‬N‫اا‬T‫ى‬Oَ‫َع‬H‫ا‬K‫ح ُاد‬Aِ L‫َا‬Iْ‫ا‬M‫باا‬Aُ Tَِ ْ‫اَا‬
TAUKID untuk MUBTADA  MARFU‟  Satu buah ki‫ٌدا‬ta‫ِح‬b‫َوا‬it‫ا‬u‫ٌد‬bَ‫وا‬eَ‫ا‬rَa‫ء‬daَ di atas meja
DHOMMAH  ISIM MUFROD Telah data‫ا‬n‫ًاد‬g‫ِح‬s‫ا‬a‫َو‬t‫ا‬uًorَِan‫تا‬gُ aْ‫أ‬nَa‫ ََت‬k laki-laki
Aku‫َد ٍةا‬m‫ِح‬e‫ا‬m‫ا َو‬b‫رٍة‬aَc‫ل‬aَّ‫َس‬sa‫ا‬tuَ ِ‫إ‬b‫تا‬uُahَْkَitab
TAUKID untuk FA‟IL  MARFU‟  Aku mَ ْeliَhْ‫ا‬a‫اا‬t‫ى‬kَe‫َع‬pa‫ا‬d‫ِا‬a َs‫ َْت‬a‫ِا‬tْu‫اا‬bِuaَh mobil
DHOMMAH  ISIM MUFROD
‫ِا‬ ‫اا‬
TAUKID untuk MAF‟UL BIH  MANSHUB
 FATHAH  ISIM MUFROD Dua buah‫ِا‬kiَtَa‫ َْت‬b‫اا‬itِu berada di atas meja

TAUKID untuk MASBUQ BI HARFIL JAR َِْ‫ءَ ْتا‬ َ
 MAJRUR  KASROH  ISIM Telah dat‫ِان‬a‫ْي‬n‫ََت‬g‫ا َْت‬d‫ا‬u‫ِن‬a‫َتَْي‬orَِan‫ا‬g‫ت‬a‫أ‬nak wanita
MUFROD Aku membaca dua buah kitab
TAUKID untuk MUBTADA  MARFU‟ 
ALIF  MUTSANNA ‫تاإ اس رَتَْيِناا َْتَََتْيِان‬

TAUKID untuk FA‟IL  MARFU‟  ALIF
 MUTSANNA

TAUKID untuk MAF‟UL BIH  MANSHUB
 YA  MUTSANNA

TAUKID untuk MASBUQ BI HARFIL JAR
 MAJRUR  YA  MUTSANNA

Aku melihat kepada dua buah mobil

73

LATIHAN: MA‟DUD MUANNATS
11 1 Dompet
TERJEMAHKAN ke dalam bahasa Arab! 12 1 Sendok
13 1 Sepeda
MA‟DUD MUDZAKKAR 14 1 Bantal
1 1 Pena 15 1 Dosen wanita
2 1 Gelas 16 2 Dompet
3 1 Baju 17 2 Sendok
4 1 Sisir 18 2 Sepeda
5 1 Dosen laki-laki 19 2 Bantal
6 2 Pena 20 2 Dosen wanita
7 2 Gelas
8 2 Baju
9 2 Sisir
10 2 Dosen laki-laki

74

PELAJARAN 31
KAIDAH PENULISAN ANGKA 3-10

MA‟DUD MUAN‫تا‬Nٍ A‫َرا‬T‫ّل‬Sَ‫لا ُثا َس‬ MA‟DUD MUDZAKKAR
Mobil ‫لا ُاُُ ٍا‬
3 3 Kitab

4 Mobil ‫أر اس رات‬ 4 Kitab ‫أر ُا ٍا‬

5 Mobil ‫اس رات‬ 5 Kitab ‫سُا ٍا‬

6 Mobil ‫س اس رات‬ 6 Kitab ‫س ُا ٍا‬

7 Mobil ‫سب اس رات‬ 7 Kitab ‫سب ُا ٍا‬

8 Mobil ‫ََِنياس رات‬ 8 Kitab ‫ُا ٍا‬

9 Mobil ‫س اس رات‬ 9 Kitab ‫س ُا ٍا‬

10 Mobil ‫ع اس رات‬ 10 Kitab ‫ع ةُا ٍا‬

KETENTUAN:
1. „ADAD & MA‟DUD berbeda JENIS. JENIS MA‟DUD dilihat dari keadaannya saat masih

berupa ISIM MUFROD.
2. „ADAD menjadi MUDHOF sedangkan MA‟DUD menjadi MUDHOF ILAIH.

3. MA‟DUD berbentuk JAMAK MAJRUR (MUDHOF ILAIH)
4. „ADAD termasuk kelompok ISIM MU‟ROB. Harokat akhirnya bisa berubah-ubah sesuai

dengan kedudukannya dalam kalimat. TANDA I‟ROBnya mengikuti TANDA I‟ROB isim

MUFROD. CONTOH KALIMAT

I‟ROB „ADAD ‫لا اُااا ُُ ِ اع ىاالم ِا‬
MUBTADA  MARFU‟  DHOMMAH
 ISIM MUFROD  MUDHOF

Tiga buah ‫ات‬kٍitaَbَ‫ا َت‬i‫ُا‬tu‫ر‬b‫اأ‬e‫ت‬rْadَ‫ء‬a di atas meja

FA‟IL  MARFU‟  DHOMMAH  َ
ISIM MUFROD  MUDHOF Telah datang tiga orang anak wanita

MAF‟UL BIH  MANSHUB  FATHAH ‫ََتَأْ ُتا َْ َساَاُُ ٍا‬
 ISIM MUFROD  MUDHOF Ak‫ءا‬uٍ m‫ َس‬eِ‫ا‬m‫ّصا‬bِ a‫س‬cِa‫ىا‬lim‫ع‬a‫ا‬bُuaْh‫َّل‬k‫َس‬itab
Aku memberi salam kepada enam orang
MASBUQ BI HARFIL JAR  MAJRUR
 KASROH  ISIM MUFROD 
MUDHOF

wanita

‫ني‬5. KHUSUS „ADAD “ ” mengikuti I‟ROB ISIM MANQUSH.

75

LATIHAN: MA‟DUD MUANNATS
TERJEMAHKAN ke dalam bahasa Arab! 6 4 Dompet
7 6 Sendok
MA‟DUD MUDZAKKAR 8 8 Sepeda
1 3 Pena 9 10 Bantal
2 5 Gelas 10 4 Dosen wanita
3 7 Baju
4 9 Sisir
5 3 Dosen laki-laki

76

PELAJARAN 32
KAIDAH PENULISAN ANGKA 11 & 12

MA‟DUD MUANNATS MA‟DًUَDِ ‫ا‬MََU‫َع‬D‫ا‬Z‫َد‬A‫َح‬Kَ‫ أ‬KAR
Kitab
‫إِ ْح َدىا َع َْةَاس رةًا‬
11 Mobil 11 ََ ‫ا َع‬
‫رًةا‬ ََ‫اِ َْت‬ ً َ‫اِ َْت‬
‫ا َع ََْةاس‬ ‫ا‬

12 Mobil 12 Kitab

KETENTUAN:
1. MA‟DUD berbentuk MUFROD MANSHUB (Berkedudukan sebagai TAMYIZ).
2. MA‟DUD sama jenis dengan „ADADNYA.
3. „ADAD SATUAN & PULUHAN sama jenis.
4. „ADAD SATUAN & PULUHAN pada 11 sama-sama MABNI.
5. „ADAD SATUAN pada 12 termasuk ISIM MU‟ROB. I‟robnya sama dengan I‟rob ISIM

MUTSANNA. Sedangkan PULUHANNYA termasuk ISIM MABNI.

I‟ROB „ADAD Cً‫ب‬Oِ‫َ ا‬NT‫ا‬OََH‫َع‬K‫َدا‬A‫َح‬LَI‫اأ‬Mَ‫ء‬AَT
MABNI  TETAP DI ATAS HAROKAT
FATHAH  FA‟IL Telah datang 11 orang siswa

MABNI  TETAP DI ATAS HAROKAT ً‫رأ اإح َدىاع ةَا ابا‬
FATHAH  MAF‟UL BIH
Aku telah melihat 11 orang siswi
MABNI  TETAP DI ATAS HAROKAT
FATHAH  MASBUQ BI HARFIL JAR ً‫س اع ىاأَ َح َدا َع ََا اب‬

FA‟IL: Aku telah memberi salam kepada 11 orang
(1) BAGIAN PERTAMA (‫ )اثنتا‬MARFU‟
 ALIF  MUTSANNA ً‫ َْةاَا ابا‬s‫َع‬is‫ا‬wَaَ‫ءتااِ َْت‬
(2) BAGIAN KEDUA (‫ )عشرة‬MABNI
 TETAP DI ATAS HAROKAT Telah datang 12 orang siswi
FATHAH
ً‫رأ ااِ َْتَِْنا َع ََاا اب‬
MAF‟UL BIH:
(1) BAGIAN PERTAMA (‫)اثني‬ Aku telah melihat 12 orang siswa
MANSHUB  YA 
MUTSANNA ً‫س اع ىااِ َْتََِْاتا َع ََْةاا ابا‬
(2) (BAGIAN KEDUA (‫ )عشر‬MABNI
 TETAP DI ATAS HAROKTA Aku telah memberi salam kepada 12 orang
FATHAH siswi

MASBUQ BI HARFIL JAR:
(1) BAGIAN PERTAMA (‫)اثنتي‬
MAJRUR  YA  MUTSANNA
(2) BAGIAN KEDUA (‫ )عشرة‬MABNI
 TETAP DI ATAS HAROKAT
FATHAH

77

LATIHAN:

TERJEMAHKAN ke dalam bahasa Arab!

MA‟DUD MUDZAKKAR MA‟DUD MUANNATS
1 11 Pena 11 11 Dompet
2 11 Gelas 12 11 Sendok
3 11 Baju 13 11 Sepeda
4 11 Sisir 14 11 Bantal
5 11 Dosen laki-laki 15 11 Dosen wanita
6 12 Pena 16 12 Dompet
7 12 Gelas 17 12 Sendok
8 12 Baju 18 12 Sepeda
9 12 Sisir 19 12 Bantal
10 12 Dosen laki-laki 20 12 Dosen wanita

78

PELAJARAN 33
KAIDAH PENULISAN ANGKA 13 - 19

MA‟DUD MUANNATS MA‟DUD MUDZAKKAR

13 siswi ً‫لا َثاع ةَا ابا‬ 13 anak ‫لا َاع َ اوا ًدا‬
14 siswi ‫أر َاع ةَا اب‬ 14 anak ‫أر َاع َ اوادا‬
15 siswi ‫َاع َةا اب‬ 15 anak ‫س َاع َ اوادا‬
16 siswi ‫س َّل اع ةَا اب‬ 16 anak ‫سَّلَاع َاوادا‬

17 siswi ‫سب َاع َةا اب‬ 17 anak ‫سب َاع َ اوادا‬
18 siswi ‫ََِنيَاع ةَا اب‬ 18 anak ‫َاع َاوادا‬
19 siswi ‫س َاع َةا اب‬
19 anak ‫س َاع َ اوادا‬

KETENTUAN:
1. MA‟DUD berbentuk MUFROD MANSHUB (Berkedudukan sebagai TAMYIZ).
2. „ADAD SATUAN & PULUHAN berbeda jenis.
3. MA‟DUD BERBEDA JENIS dengan „ADAD SATUANnya.
4. „ADAD 13-19 termasuk ISIM MABNI. TANDA BINAnya TETAP di atas HAROKAT

FATHAH.

I‟ROB „ADAD CONTOH KALIMAT
MABNI  TETAP DI ATAS HAROKAT
FATHAH  FA‟IL ً‫ءتا لا َثاع َةا ابا‬

MABNI  TETAP DI ATAS HAROKAT Telah datang 13 orang siswi
FATHAH  MAF‟UL BIH
ً‫رأ اأر َاع َا اب‬
MABNI  TETAP DI ATAS HAROKAT
FATHAH  MASBUQ BI HARFIL JAR Aku telah melihat 14 orang siswa

ً‫س اع ىا َاع ةَا ابا‬

Aku telah memberi salam kepada 15 orang

siswi

LATIHAN: MA‟DUD MUANNATS
TERJEMAHKAN ke dalam bahasa Arab! 6 14 Dompet
7 16 Sendok
MA‟DUD MUDZAKKAR 8 18 Sepeda
1 13 Pena 9 13 Bantal
2 15 Gelas 10 15 Dosen wanita
3 17 Baju
4 19 Sisir
5 14 Dosen laki-laki

79

PELAJARAN 34
KAIDAH PENULISAN ANGKA 20, 30, 40, ……..90

MA‟DUD MUDZAKKAR/MUANNATS

20 siswa/siswi ً‫ا ابا‬/‫ع و ا ابً ا‬

30 siswa/siswi ‫ا اب‬/‫لا ا اب ا‬

40 siswa/siswi ‫ا اب‬/‫أر ا اب ا‬

50 siswa/siswi ‫ا اب‬/‫س ا اب ا‬

60 siswa/siswi ‫ا اب‬/‫س ا اب ا‬

70 siswa/siswi ‫ا اب‬/‫سب ا اب ا‬

80 siswa/siswi ‫ا اب‬/‫ا اب ا‬

90 siswa/siswi ‫ا اب‬/‫س ا اب ا‬

KETENTUAN:
1. MA‟DUD berbentuk MUFROD MANSHUB (Berkedudukan sebagai TAMYIZ).
2. „ADAD KELIPATAN 10 (20, 30, 40, ………90) dikenal dengan istilah ALFAZHUL

‫„د‬UQUD ( ‫)أا ظااا‬.

3. „ADAD KELIPATAN 10 (20, 30, 40, ………90) berbentuk sama untuk MA‟DUD

mudzakkar & muannats.
4. „ADAD ALFAZHUL „UQUD termasuk ISIM MU‟ROB. I‟robnya sama dengan I‟rob ISIM

JAMAK MUDZAKKAR SALIM.
5. Jika ALFAZHUL „UQUD disebutkan bersama „ADAD 1 & 2, maka „ADAD 1 & 2

diletakkan di depan kemudian di‟ATHOFkan kepada ALFAZHUL „UQUD. MA‟DUDNYA
berbentuk MUFROD MANSHUB (TAMYIZ) dan jenisnya SAMA dengan „ADAD 1 & 2.
Adapun ALFAZHUL „UQUD menjadi „ATHOF.

I‟ROB „ADAD CONTOH KALIMAT
“‫”واحد‬: FA‟IL  MARFU‟  DHOMMAH
 ISIM MUFROD ً‫ءاواحٌاداواع و ا اب‬
“‫”عشرون‬: ATHOF KEPADA FA‟IL  Telah datang 21 siswa
MARFU‟  WAWU  JAMAK
ً‫ءتاواحداةٌاواع و ا ابا‬
MUDZAKKAR SALIM Telah datang 21 siswi
“‫”واحدة‬: FA‟IL  MARFU‟  DHOMMAH
 ISIM MUFROD
“‫”عشرون‬: ATHOF KEPADA FA‟IL 
MARFU‟  WAWU  JAMAK

MUDZAKKAR SALIM

80

“‫”واحدا‬: MAF‟UL BIH  MANSHUB  ً‫رأ اواح ًدااوا ِع ْ ِْ َا اب‬
FATHAH  ISIM MUFROD
“‫”عشريه‬: ATHOF KEPADA MAF‟UL BIH Aku telah melihat 21 siswa
 MANSHUB  YA  JAMAK
ً‫رأ اواحدًةاواع ا ابا‬
MUDZAKKAR SALIM Aku telah melihat 21 siswi
“‫”واحدة‬: MAF‟UL BIH  MANSHUB 
FATHAH  ISIM MUFROD ً‫س اع ىاواح ٍداواع ا اب‬
“‫”عشريه‬: ATHOF KEPADA MAF‟UL BIH
 MANSHUB  YA  JAMAK Aku telah memberi salam kepada 21 siswa

MUDZAKKAR SALIM ً‫س اع ىاواحدةٍاواع ا ابا‬
“‫”واحد‬: MASBUQ BI HARFIL JAR 
MAJRUR  KASROH  ISIM MUFROD Aku telah memberi salam kepada 21 siswi
“‫”عشريه‬: ATHOF KEPADA MASBUQ BI
HARFIL JAR  MAJRUR  YA  ً‫ءاا َْتَ ِاواع و ا اب‬
Telah datang 22 siswa
JAMAK MUDZAKKAR SALIM
“‫”واحدة‬: MASBUQ BI HARFIL JAR  ً‫ءتاا َْتََ ِاواع و ا ابا‬
MAJRUR  KASROH  ISIM MUFROD Telah datang 22 siswi
“‫”عشريه‬: ATHOF KEPADA MASBUQ BI ً‫رأ اا َْتََتْيِناواع ا اب‬
HARFIL JAR  MAJRUR  YA  Aku telah melihat 22 siswa

JAMAK MUDZAKKAR SALIM ً‫رأ اا َْتَََتْيِناواع ا ابا‬
“‫”اثنان‬: FA‟IL  MARFU‟  ALIF 
Aku telah melihat 22 siswi
MUTSANNA
“‫”عشرون‬: ATHOF KEPADA FA‟IL  ً‫س اع ىاا َْتََتْيِناواع ا اب‬
MARFU‟  WAWU  JAMAK
Aku telah memberi salam kepada 22 siswa
MUDZAKKAR SALIM
“‫”اثنتان‬: FA‟IL  MARFU‟  ALIF  ً‫س اع ىاا َْتَََتْيِناواع ا ابا‬

MUTSANNA Aku telah memberi salam kepada 22 siswi
“‫”عشرون‬: ATHOF KEPADA FA‟IL 
MARFU‟  WAWU  JAMAK

MUDZAKKAR SALIM
“‫”اثنيه‬: MAF‟UL BIH  MANSHUB 
YA  MUTSANNA
“‫”عشريه‬: ATHOF KEPADA MAF‟UL BIH
 MANSHUB  YA  JAMAK

MUDZAKKAR SALIM
“‫”اثنتيه‬: MAF‟UL BIH  MANSHUB 
YA  MUTSANNA
“‫”عشريه‬: ATHOF KEPADA MAF‟UL BIH
 MANSHUB  YA  JAMAK

MUDZAKKAR SALIM
“‫”اثنيه‬: MASBUQ BI HARFIL JAR 
MAJRUR  YA  MUTSANNA
“‫”عشريه‬: ATHOF KEPADA MASBUQ BI
HARFIL JAR  MAJRUR  YA 

JAMAK MUDZAKKAR SALIM
“‫”اثنتيه‬: MASBUQ BI HARFIL JAR 
MAJRUR  YA  MUTSANNA
“‫”عشريه‬: ATHOF KEPADA MASBUQ BI
HARFIL JAR  MAJRUR  YA 

JAMAK MUDZAKKAR SALIM

81

6. Jika ALFAZHUL „UQUD disebutkan bersama „ADAD 3-9, maka „ADAD 3-9 diletakkan di
depan kemudian di‟ATHOFkan kepada ALFAZHUL „UQUD. MA‟DUDNYA berbentuk
MUFROD MANSHUB (TAMYIZ) dan BERBEDA jenis dengan „ADAD 3-9. Adapun
ALFAZHUL „UQUD menjadi „ATHOF.

I‟ROB „ADAD CONTOH KALIMAT
“‫”ثلاثت‬: FA‟IL  MARFU‟  DHOMMAH 
ً‫ءا لا ٌاواع و ا اب‬
ISIM MUFROD Telah datang 23 siswa
“‫”عشرون‬: „ATHOF KEPADA FA‟IL 
MARFU‟  WAWU  JAMAK ً‫ءتاأر ٌاوا لا ا ابا‬
Telah datang 34 siswi
MUDZAKKAR SALIM
“‫”أربع‬: FA‟IL  MARFU‟  DHOMMAH  ً‫رأ ا سًاواأر ينا اب‬

ISIM MUFROD Aku telah melihat 45 siswa
“‫”ثلاثون‬: „ATHOF KEPADA FA‟IL 
MARFU‟  WAWU  JAMAK ً‫رأ اسًّ اوا سينا ابا‬

MUDZAKKAR SALIM Aku telah melihat 56 siswi
“‫”خمست‬: MAF‟UL BIH  MANSHUB 
FATHAH  ISIM MUFROD ً‫س اع ىاسب ٍاواس ينا اب‬
“‫”أربعيه‬: „ATHOF KEPADA MAF‟UL BIH 
MANSHUB  YA  JAMAK Aku telah memberi salam kepada 67 siswa

MUDZAKKAR SALIM ً‫س اع ىاََ ٍاواسب يناا ابا‬
“‫”ستا‬: MAF‟UL BIH  MANSHUB 
FATHAH  ISIM MUFROD Aku telah memberi salam kepada 78 siswi
“‫”خمسيه‬: „ATHOF KEPADA MAF‟UL BIH 
MANSHUB  YA  JAMAK

MUDZAKKAR SALIM
“‫”سبعت‬: MASBUQ BI HARFIL JAR 
MAJRUR  KASROH  ISIM MUFROD
“‫”ستيه‬: „ATHOF KEPADA MASBUQ BI
HARFIL JAR  MAJRUR  YA 

JAMAK MUDZAKKAR SALIM
“‫”ثمان‬: MASBUQ BI HARFIL JAR 
MAJRUR  KASROH MUQODDAROH

YANG TERDAPAT DI ATAS HURUF YA
YANG DIHAPUS  ISIM MANQUSH
“‫”سبعيه‬: „ATHOF KEPADA MASBUQ BI
HARFIL JAR  MAJRUR  YA 

JAMAK MUDZAKKAR SALIM

LATIHAN:

TERJEMAHKAN ke dalam bahasa Arab!

MA‟DUD MUDZAKKAR MA‟DUD MUANNATS
1 20 Pena 6 21 Dompet
2 22 Gelas 7 23 Sendok
3 34 Baju 8 56 Sepeda
4 78 Sisir 9 99 Bantal
5 48 Dosen laki-laki 10 66 Dosen wanita

82

PELAJARAN 35
KAIDAH PENULISAN ANGKA 100, 200, 300, ……………..900

MA‟DUD MA‟DUD „ADAD

MU‫ٍا‬AN‫ا‬Nُ ‫ئ‬ATS MU‫ٍداٍادٍاد‬D‫واَاَوا‬Z‫اََِوا‬A‫َُئا‬Kَ‫ُئَتَئ‬K‫لِِا‬AR ٌ‫ِ ئَا‬ 100
‫ئ ا ٍا‬ ‫ِا‬ ََُِ‫َِلَائَت‬ 200
‫لا ئ ا‬ ‫ئِاواد‬ ‫ئٍَا‬ 300
‫أر ئ ا‬ ‫ئِاواد‬ ُ ‫أر‬ ‫أَََِْسَِْرَْسْتبَََسُتّدنُُُُُسمِِِِِِئَئَئٍائَئَئٍََاٍاٍٍااٍا‬ 400
‫س ئا‬ ‫ئِاواد‬ ‫ُس‬ 500
‫س ئا‬ ‫ئِاواد‬ ُ‫س‬ 600
‫سب ئ ا‬ ‫ئِاواد‬ ُ ‫سب‬ 700
‫نم ئ ا‬ ‫نُم‬ 800
‫س ئا‬ ‫سُ ئِاواد‬ 900

KETENTUAN:
1. MA‟DUD berbentuk MUFROD MAJRUR (Berkedudukan sebagai MUDHOF ILAIH)
2. „ADAD 100, 200, 300 …………900 berbentuk sama untuk MA‟DUD mudzakkar &

muannats.
3. „ADAD 100 harokat akhirnya bisa berubah-ubah sesuai dengan kedudukannya dalam

kalimat. Tanda I‟ROBnya sama dengan tanda I‟rob pada ISIM MUFROD.
FA‟IL  MARFU‟  DHOMMAH 

‫ءا ئاُاوا ٍاد‬ISIM MUFROD  MUDHOF
Telah da‫ٍدا‬ta‫وا‬ng‫اَا‬1‫ئ‬00‫ا‬anak‫رأ‬laki-laki
MAF‟UL BIH  MANSHUB  FATHAH
 ISIM MUFROD  MUDHOF

Aku tel‫ٍاد‬ah‫وا‬m‫ِاا‬e‫ئ‬lih‫ا‬a‫ى‬t 1‫ع‬00‫ا‬ anak laki-laki

MASBUQ BI HARFIL JAR  MAJRUR ‫س‬
 KASROH  ISIM MUFROD 
MUDHOF Aku telah memberi salam kepada 100 anak

FA‟IL  MARFU‟  DHOMMAH  ‫ٍا‬ laki-laki
ISIM MUFROD  MUDHOF
‫ءتا ئاُا‬
Telah d‫ا‬aٍtan‫ا‬gَ‫ا‬1‫ ئ‬00‫ا‬ anak wanita

MAF‟UL BIH  MANSHUB  FATHAH ‫رأ‬
 ISIM MUFROD  MUDHOF

Aku telah melihat 100 anak wanita

83

MASBUQ BI HARFIL JAR  MAJRUR ‫س اع ىا ئِاا ٍا‬
 KASROH  ISIM MUFROD 
Aku telah memberi salam kepada 100 anak
MUDHOF wanita

4. „ADAD 200 bangunan akhirnya bisa berubah-ubah sesuai dengan kedudukannya dalam
kelimat. Tanda I‟ROBnya sama dengan tanda I‟rob pada ISIM MUTSANNA.

FA‟IL  MARFU‟  ALIF  ‫ءاِ ئََتَ اَواَ ٍاد‬
MUTSANNA  MUDHOF Telah da‫ٍاد‬tَa‫َوا‬n‫ا‬g‫َِْات‬2‫ئََت‬00ِ‫ا‬anak‫رأ‬laki-laki

MAF‟UL BIH  MANSHUB  YA  Aku telah melihat 200 anak laki-laki
MUTSANNA  MUDHOF
‫س اع ىا ئِتاواد‬
MASBUQ BI HARFIL JAR  MAJRUR
 YA  MUTSANNA  MUDHOF Aku telah memberi salam kepada 200 anak

FA‟IL  MARFU‟  ALIF  ‫ٍا‬ laki-laki
MUTSANNA  MUDHOF
‫ءتا ئ ا‬
MAF‟UL BIH  MANSHUB  YA 
MUTSANNA  MUDHOF Telah d‫ٍا‬atan‫ا‬g‫ِت‬2‫ئ‬00‫ا‬anak‫رأ‬wanita

MASBUQ BI HARFIL JAR  MAJRUR Aku t‫ا‬eٍlah‫ا‬m‫ِت‬e‫ئ‬lih‫ا‬a‫ى‬t 2‫ع‬00‫ا‬ anak wanita
 YA  MUTSANNA  MUDHOF
‫س‬

Aku telah memberi salam kepada 100 anak
wanita

INGAT !!! Isim mutsanna jika menjadi mudhof, maka huruf nunnya dibuang.

5. „ADAD SATUAN pada 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900 harokat akhirnya bisa berubah-
ubah sesuai kedudukannya dalam kalimat, sedangkan „ADAD RATUSAN selalu MAJRUR

sebagai MUDHOF ILAIH.
6. „ADAD SATUAN pada 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900 tanda i‟robnya sama dengan

ISIM MUFROD.

“‫”ثلاث‬: FA‟IL  MARFU‟  DHOMMAH ‫ءا لاُ ئِاوا ٍدا‬
 ISIM MUFROD  MUDHOF
“‫”مائت‬: MUDHOF ILAIH  MAJRUR  Telah datang 300 anak laki-laki
KASROH  ISIM MUFROD 
‫ءتا لاُ ئِا ٍا‬
MUDHOF
“‫”ثلاث‬: FA‟IL  MARFU‟  DHOMMAH Telah datang 300 anak wanita
 ISIM MUFROD  MUDHOF
“‫”مائت‬: MUDHOF ILAIH  MAJRUR 
KASROH  ISIM MUFROD 

MUDHOF

84

“‫”أربع‬: MAF‟UL BIH  MANSHUB  ‫رأ اأر َ ئِاوا ٍدا‬
FATHAH  ISIM MUFROD 
Aku telah melihat 400 anak laki-laki
MUDHOF
“‫”مائت‬: MUDHOF ILAIH  MAJRUR  ‫س اع ىا ِس ئِا ٍا‬
KASROH  ISIM MUFROD 
Aku telah memberi salam kepada 500 anak
MUDHOF wanita
“‫”خمس‬: MASBUQ BI HARFIL JAR 
MAJRUR  KASROH  ISIM MUFROD
 MUDHOF
“‫”مائت‬: MUDHOF ILAIH  MAJRUR 
KASROH  ISIM MUFROD 

MUDHOF

7. Jika „ADAD 100, 200, ………900 disebutkan bersama „ADAD 1 & 99, maka „ADAD
RATUSAN biasanya diletakkan di depan kemudian di‟ATHOFkan kepada „ADAD 1-99.

I‟ROB „ADAD 1-99 mengikuti I‟ROB „ADAD 100. Sedangkan I‟ROB MA‟DUDNYA
mengikuti kaidah I‟ROB „ADAD 1-99 yang telah dijelaskan sebelumnya.

MA‟DUD MUANNATS MA‟DUD MUDZAKKAR

101 anak wanita ‫ئئئئٌٌٌٌااااوووواااإاِِِْلْحَْاًَدٌاُِاثاىااوااََْتتََََعَح ْدٍِاَاةٌتاَةا‬ 101 anak laki-laki ‫ئ ٌاواوا ٌداواح ٌدا‬
102 anak wanita 102 anak laki-laki ‫ِاا َْتَ ِا‬ ‫ئ ٌاوا َواَ َدا‬
103 anak wanita 103 anak laki-laki ‫ُاأوا ٍاد‬ ‫ئٌاوا لا‬
111 anak wanita
111 anak laki-laki ‫ئٌاواأَ َح َدا َع ََا‬
‫وا ًدا‬
112 anak wanita ‫ََةا‬ ‫ا َع‬ ََ‫ٌاواا َْت‬ ‫ئ‬ 112 anak laki-laki ‫ئٌاواا َْتَ ا َع ََا‬
ْ ًِْ 113 anak laki-laki ‫َواَ ًدا‬

113 anak wanita ‫ئٌاوا لا َثا َع ْ ََةا‬ ‫ئٌاوا لا َاع َا‬
ً ‫وادا‬

120 anak wanita ‫ئٌاواع و ا‬ 120 anak laki-laki ‫ئٌاواع و اوادا‬
121 anak laki-laki ‫ئ اواواحداوا‬
121 anak wanita ‫ئ اواواحدةاوا‬

‫ع وا‬ ‫ع و اوادا‬

122 anak wanita ‫ئ اواا اوا‬ 122 anak laki-laki ‫ئ اواا اوا‬

‫ع وا‬ ‫ع و اوادا‬

123 anak wanita ‫ئٌاوا لا ٌثااوا‬ 123 anak laki-laki ‫ئٌاوا لا ٌاوا‬

85

201 anak wanita ‫ع وا‬ 201 anak laki-laki ‫ع و اوادا‬
202 anak wanita ‫ِ ئََتَ ِاواواٌداواحٌاد‬
203 anak wanita ‫ئ اوا ٌ ا‬
301 anak wanita ٌ‫واحدةا‬ 202 anak laki-laki ‫ئ اواوادا اا‬
302 anak wanita 203 anak laki-laki ‫ئ اوا لا ُاأواٍدا‬
303 anak wanita ‫ئ اوا اا‬
456 anak wanita 301 anak laki-laki ‫لاُ ئٍاواوا ٌداواح ٌدا‬
789 anak wanita ‫ئ اوٍاتالا ُثا‬
302 anak laki-laki ‫لا ئ اواوادا ا‬
‫لا ئ اوا ٌ ا‬ 303 anak laki-laki ‫ا‬
ٌ‫واحدةا‬
‫لا ئ اوا لا اأواد‬
‫لا ئ اوا ا‬
‫ا‬ 456 anak laki-laki ‫أر ئ اواس اوا‬
789 anak laki-laki ‫س اوا ًدا‬
‫لا ئ اوا لاثا‬
‫ت‬ ‫سب ئ اوا س اوا‬
‫اوادا‬
‫أر ئ اواس اوا‬
ً‫س ا‬

‫سب ئ اوا س اوا‬
‫ا‬

CONTOH DALAM KALIMAT: ً ‫ءتاسبُ ئٍاوا س ٌاوا ا‬
Telah datang 789 anak wanita
‫” “سب‬: FA‟IL  MARFU‟ 

DHOMMAH  ISIM MUFROD 

MUDHOF

‫” “ئ‬: MUDHOF ILAIH  MAJRUR 

KASROH  ISIM MUFROD

‫” “س‬:ATHOF KEPADA FA‟IL 

MARFU‟  DHOMMAH  ISIM

MUFROD

‫” “س‬: ATHOF KEPADA “ ” 

MARFU‟  WAWU  JAMAK

86

MUDZAKKAR SALIM ‫رأ اسبَ ئٍاوا س ًاواََ ِْيَناَواًَادا‬

“ ”: TAMYIZ  MANSHUB  Aku telah melihat 789 anak laki-laki

FATHAH  ISIM MUFROD ً ‫س اع ىاسب ِ ئٍاوا س ٍاواََ ِْيَنا‬

‫” “سب‬: MAF‟UL BIH  MANSHUB  Aku telah memberi salam kepada 789 anak
wanita
FATHAH  ISIM MUFROD 

MUDHOF

‫” “ئ‬: MUDHOF ILAIH  MAJRUR 

KASROH  ISIM MUFROD

‫” “س‬: ATHOF KEPADA MAF‟UL BIH

 MANSHUB  FATHAH  ISIM

MUFROD

‫” “س ين‬: ATHOF KEPADA “ ” 

MANSHUB  YA  JAMAK

MUDZAKKAR SALIM

“‫”وادا‬: TAMYIZ  MANSHUB 

FATHAH  ISIM MUFROD

‫” “سب‬: MASBUQ BI HARFIL JAR 

MAJRUR  KASROH  ISIM MUFROD
 MUDHOF

‫” “ئ‬: MUDHOF ILAIH  MAJRUR 

KASROH  ISIM MUFROD

‫” “س‬: ATHOF KEPADA MASBUQ BI

HARFIL JAR  MAJRUR  KASROH

‫” “س ين‬: ATHOF KEPADA “ ” 

MAJRUR  YA  JAMAK

MUDZAKKAR SALIM

“ ”: TAMYIZ  MANSHUB 

FATHAH  ISIM MUFROD

LATIHAN: MA‟DUD MUANNATS
TERJEMAHKAN ke dalam bahasa Arab! 6 221 Dompet
7 423 Sendok
MA‟DUD MUDZAKKAR 8 656 Sepeda
1 120 Pena 9 899 Bantal
2 322 Gelas 10 666 Dosen wanita
3 534 Baju
4 778 Sisir
5 948 Dosen laki-laki

87

PELAJARAN 36
KAIDAH PENULISAN ANGKA 1000, 2000, 3000, …….. 10.000

MA‟DUD MA‟DUD „ADAD

M‫ا‬Uٍ AN‫ا‬Nُ A‫ا‬T‫ أ‬S MU‫ٍاد‬D‫اواٍدا‬Z‫او‬A‫ُا‬Kَْ‫ا‬Kَ‫أأا‬AR ‫ٌاِا‬ ْ‫أَا‬ 1000
‫أا ا‬ ‫لا ُاآا ِااوا ٍدا‬ َْ‫أَا‬ 2000
‫أر ُاآا ِ اواد‬ ‫لا ُاآا ٍا‬ 3000
‫لا اآا ا‬ ‫سُاآا ِ اواد‬ ‫ٍا‬ ‫أر ُاآا‬ 4000
‫أر اآا ا‬ ‫س ُاآا ِ اواد‬ ‫ٍا‬ ‫س ُاآا‬ 5000
‫س اآا ا‬ ‫سب ُاآا ِ اواد‬ ‫ٍا‬ 6000
‫س اآا ا‬ ‫ُاآا ِ اواد‬ ‫ٍا‬ ‫ُاآا‬ ‫س‬ 7000
‫سب اآا ا‬ ‫س ُاآا ِ اواد‬ ‫ٍا‬ ‫ُاآا‬ ‫سب‬ 8000
‫اآا ا‬ ‫ع ةُاآا ِ اواد‬ ‫ٍا‬ 9000
‫س اآا ا‬ ‫ُاآا‬ ‫س‬ 10000
‫ع ةاآا ا‬ ‫ُاآا‬
‫ع ةُاآا ٍا‬

KETENTUAN:

1. SECARA UMUM, KETENTUAN „adad 1000 sama dengan „adad 100. Hanya saja „ADAD

‫آا‬ribuan pada 3000, 4000, ……10.000 berbentuk JAMAK TAKSIR ( ).

1234 anak laki-laki ‫َلَا َأَُأَاْاْاآٌََاِااٍَوواااَِولَئاَتَاأََُِْر َتَِئٍَُاِاووائَأاٍَْار َتََْوَااٌٌاِاسَّاولااٌوَاالَأَواْراََتتَُ ََُْْْ اَُسَاْواًََِْدًاا َواَ ًدا‬
2345 anak wanita
3456 anak laki-laki

CONTOH DALAM KALIMAT: ً ‫ءتاأا ٌ اوا ئ اواأر ٌاوا لا َا‬
Telah datang 1234 anak wanita
‫” “أا‬: FA‟IL  MARFU‟  DHOMMAH 

ISIM MUFROD

‫” “ئ‬: „ATHOF KEPADA FA‟IL 

MARFU‟  ALIF  MUTSANNA

88

‫” “ئ أر‬: „ATHOF KEPADA “ ”

MARFU‟  DHOMMAH  ISIM MUFROD

“ ‫” لا‬: „ATHOF KEPADA “ ‫ ”أر‬ ‫رأ اأَاَْ ْيِناوا لاَ ئٍاوا سًاواأَْرَِْيَناَواًَدا‬
Aku telah melihat 2345 anak laki-laki
MARFU‟  DHOMMAH  ISIM MUFROD
‫اع ىا لا ِاآا ٍ اواأر ِ ئٍاواس ٍّف ا‬ ‫س‬
“ ”: TAMYIZ  MANSHUB  FATHAH ًِْ‫َْ ِسْيَنا‬
Aku telah memberi salam kepada 3456 anak
 ISIM MUFROD
wanita
‫” “أا ين‬: MAF‟UL BIH  MANSHUB  YA

 MUTSANNA

‫” “لاث‬: „ATHOF KEPADA MAF‟UL BIH 

MANSHUB  FATHAH  ISIM MUFROD
 MUDHOF

‫” “ئ‬: MUDHOF ILAIH  MAJRUR 

KASROH  ISIM MUFROD

“ ‫”لاث س‬: „ATHOF KEPADA “ ” 

MANSHUB  FATHAH  ISIM MUFROD

“‫”أر ين‬: „ATHOF KEPADA “ ‫ ” س‬

MANSHUB  YA  JAMAK

MUDZAKKAR SALIM

‫” “وادا‬: TAMYIZ  MANSHUB  FATHAH

 ISIM MUFROD

‫” “لا‬: MASBUQ BI HARFIL JAR 

MAJRUR  KASROH  ISIM MUFROD 

MUDHOF

‫” “آا‬: MUDHOF ILAIH  MAJRUR 

KASROH  JAMAK MUDZAKKAR SALIM

‫” “أر‬: „ATHOF KEPADA MASBUQ BI

HARFIL JAR  MAJRUR  KASROH 
ISIM MUFROD  MUDHOF

‫” “ئ‬: MUDHOF ILAIH  MAJRUR 

KASROH  ISIM MUFROD

‫” “أر س‬: „ATHOF KEPADA “ ” 

MAJRUR  KASROH  ISIM MUFROD

89

“‫” سين‬: „ATHOF KEPADA “ ‫ ”س‬

MAJRUR  YA  JAMAK MUDZAKKAR
SALIM

“ ”:TAMYIZ  MANSHUB  FATHAH

 ISIM MUFROD

ٌ‫َسَا‬2. Untuk menyebut tahun bisa kita gunakan “ ” (Berjenis MUANNATS & menjadi
ٌ‫َع ام‬MA‟DUD) atau “ ” (Berjenis MUDZAKKAR & menjadi MA‟DUD). Bisanya disebutkan
‫ع م س‬di depan „ADADnya. Sedangkan “ ” dan “ ” termasuk ZHOROF MUTASHORRIF.

‫ع م س‬Jika diletakkan di depan, “ ” dan “ ” menjadi MUDHOF, sedangkan „ADAD menjadi

MUDHOF ILAIH.

Tahun 1985 ‫ِْيَان‬ ََ‫ٍااوا‬ ‫ئٍاوا‬ ِ‫س‬ ‫ٍ اوا‬ ْ‫َسَاُاأَا‬
Tahun 1985 ‫ين‬ ‫سٍااوا‬ ‫ئٍاوا‬ ِ‫س‬ ‫ٍ اوا‬ ‫َع ُاماأَا‬
Tahun 2013 ‫س اُاأَاَْ ْيِناوا لا َاثاع ةَا‬
Tahun 2013 ‫ع مُااأا يناوا لا اَاع َا‬

CONTOH DALAM KALIMAT:

Telah Datang tahun 1985 ‫ءتاس ُاأا ٍ اوا س ِ ئٍاوا ٍ اوا ين‬
Aku pergi pada tahun 1985 ‫ذهب اس َاأا ٍ اوا س ِ ئٍاوا ٍ اوا ين‬
Kita berada pada tahun 2013 ‫مَْر ُا ا َع ِماأَاَْ ْيِناوا لا َاع َا‬

LATIHAN:
1. TERJEMAHKAN ke dalam bahasa Arab!

MA‟DUD MUDZAKKAR MA‟DUD MUANNATS
1 1120 Pena 6 2221 Dompet
2 3322 Gelas 7 4423 Sendok
3 9534 Baju 8 8656 Sepeda
4 7778 Sisir 9 5899 Bantal
5 1948 Dosen laki-laki 10 6666 Dosen wanita

90

2. TERJEMAHKAN ke dalam bahasa Arab!

‫س‬GUNAKAN “ ” GUNAKAN “‫”ع م‬

1 Tahun 1927 6 Tahun 1927
2 Tahun 1945 7 Tahun 1945
3 Tahun 1965 8 Tahun 1965
4 Tahun 1998 9 Tahun 1998
5 Tahun 2020 10 Tahun 2020

91

PELAJARAN 37
BILANGAN URUTAN

ٌ‫َ ِعَاٌ َ ِع ا‬Untuk membuat BILANGAN URUTAN (Ke-1, Ke-2, Ke-3, ……….dst.) secara umum digunakan

POLA “ ” („ADAD MUDZAKKAR) dan “ ” („ADAD MUANNATS).

Kemudian, „ADAD & MA‟DUDnya mengikuti kaidah NA‟AT & MAN‟UT.

Telah datang siswa yang ketiga ‫ِا‬ ِ ‫ابَُااااااََّلّلااَُِِاَا‬ ‫ءاااط ا‬ ‫س‬
َ‫ُ َدِّصر ِساا ْا‬ ‫رأ اااط‬
Aku melihat siswi yang keempat ْ‫اع ىااا‬

Aku telah memberi salam kepada guru yang
kelima

BERIKUT ini contoh BILANGAN URUTAN yang HARUS DIHAFAL BAIK-BAIK:

MUANNATS MUDZAKKAR URUTAN
KE-1
‫اااَََْااََّّللاُْاوَََِِااُُا‬ ‫اَْاََّلوُاا‬ KE-2
ُ‫اَاَااََْاّاَلَّسلاِِِدََساَُساُا‬ ‫اااَاَّلاِِناْيُا‬ KE-3
ُ‫اَااَاََّلّلس ََِِاُا‬ ‫ااااااساِِِدُاُُااس‬ KE-4
‫اَااََلااََّّْحَللااََاااَِِِْدَّلََََََااِاسََِععََعَاةاَََُُْْْاةةَاََاة‬ ‫اااالَّالحََّلااااِاااِاِدانيََسَايِِاِاسَِعَعُُاَعُُاااََََاََاا‬ KE-5
KE-6
KE-7
KE-8
KE-9
KE-10
KE-11
KE-12
KE-13

92

‫اا ا اَاع ةاَ‬ ‫اا ا َاع َا‬ ‫‪KE-14‬‬
‫اا ساَاع ةاَ‬ ‫اا َاع َا‬ ‫‪KE-15‬‬
‫ااس دساَاع ةاَ‬ ‫ااس د َساع َا‬ ‫‪KE-16‬‬
‫ااس اَاع اةَ‬ ‫ااس َاع َا‬ ‫‪KE-17‬‬
‫اا اَاع ةَا‬ ‫اا َاع َا‬ ‫‪KE-18‬‬
‫اا س اَاع اَة‬ ‫الااحََااِدِناياياِاسووَْااااُااْاوعلَاا َاو‬ ‫‪KE-19‬‬
‫‪KE-20‬‬
‫اا و‬ ‫اا ا ُ اوااار‬ ‫‪KE-21‬‬
‫الح د اُاوااا و‬ ‫اا ا ُاوااا س‬ ‫‪KE-32‬‬
‫‪KE-43‬‬
‫اا اُاوااا لا‬ ‫الم ئاُ‬ ‫‪KE-54‬‬
‫اا ا اُاوااار‬ ‫اااا ُاُسواالمئِائاُ‬ ‫‪KE-100‬‬
‫اا ا اُاوااا س‬ ‫‪KE-108‬‬
‫ااا ُا‬ ‫‪KE-500‬‬
‫الم ئ‬ ‫‪KE-1000‬‬
‫اا اُاواالم ئاُ‬

‫اا س ئ‬
‫ااا‬

‫‪CATATAN:‬‬
‫‪1. SEMUA „ADAD URUTAN termasuk ke dalam kelompok ISIM YANG MU‟ROB,‬‬

‫‪KECUALI „ADAD KE-11 – KE19.‬‬
‫‪2. UNTUK menyebut JAM, digunakan „ADAD URUTAN pada bilangan JAM, dan digunakan‬‬

‫‪„ADAD BIASA pada bilangan MENIT.‬‬

‫?‪Permisi, jam berapa sekarang‬‬ ‫َا؟‬ ‫َ‬ ‫ِ ْاَ ِْااََّلس‪،‬اَعَُْااااااَّلسَّلسََِعاُُاا‬
‫‪Jam 7.00‬‬ ‫ئِ َا‬ ‫ااس ع اااس ُاوا َع ُْاَد‬
‫ااس ع اااس اواااُّدُُا‬
‫‪Jam 7 lewat 10 menit‬‬ ‫ااس ع اااس اواااِّص ْص ُا‬
‫)‪Jam 7 lewat seperempat (15 menit‬‬

‫‪Jam 7.30‬‬

‫‪93‬‬