OBEC AWARD ปี63

50

โครงงานเร่อื ง นไอแ งตามรอยออยเลอ นักเรยี นไ เ า ายโครงการ WE IP ON TOUR และ
ไ ทำกจิ กรรม าง ๆ ไ ลงพ้ืนทีส่ ำรวจชมุ ชน เดนิ ทางไปยังจุด าง ๆ ที่ าสนใจในเขตรกั ษาพนั สัต าฮาลา
บาลา นกั เรียนเกดิ คำถามในใจขน้ึ า “ าเรม่ิ น ณ จดุ ใดจุดหน่งึ แ วเดินทางไปทกุ จุด และกลบั มายงั จดุ เริ่ม
น โดย านเ นทางทุกเ นเพียงคร้ังเดียวเ านั้น จะสามารถทำไ หรือไ ” ซึ่งสอดค องกบั การแ ญหา
สะพานเคอนกิ เบิ ก นักเรยี นไ แปลง ญหาเ นกราฟ โดยใ สถานท่ี องเทีย่ วแ ละแ งแทน วยจุดยอด
และเ นทางแ ละเ นแทน วยเ นเชอ่ื มของกราฟ เขียนกราฟแสดงการเดินทาง องเทีย่ วที่ าสนใจ และหา
เ นทางทีส่ ้ันท่สี ดุ ในการเดนิ ทาง องเทยี่ ว และจัดทำสือ่ ประชาสมั พนั ในรูปแบบ าง ๆ ไ แ การส าง
หนังสอื ออนไล โดยใ โปรแกรม Any ip การส าง AR โดยใ โปรแกรม HP Reveal การส างเวบ็ ไซ โดยใ
โปรแกรม Google Site





้ช์ต้ร้ช้รlf้ช์น้ร่ก้ด่ต์ธ่ท้ส่น่ท้ส้ด้ส่ต้ส้ด่ห่ต่ท้ช็ปัป้ด์ร์สัป้ก้ล่ม้ด่ท้ส้ส่ผ้ต้ล้ต้ถ่ว่ป์วุ์ธ่น่ต้ด่ต้ด่ค้ข้ด์ร้วุ่อ

51

านบรหิ ารจัดการช้ันเรียนยอดเย่ยี ม

ตัวชวี้ ัด วม

อง ประกอบที่ 3 การดำเนินงาน/ผลงานทเ่ี นเลศิ
ตวั ชีว้ ดั ที่ 2 การแ ญหา/การพัฒนา เรยี น
1. การแ ญหา/พฒั นา เรยี นโดยใ กระบวนการวิจัย
ครไู มีการจดั ทำวิจัยในชัน้ เรียนเพอื่ การพัฒนาการเรยี น ของนักเรยี น อ าง อเนื่อง ไ แ
การจัดการเรียน โดยใ โครงงานเ นฐาน วมกับการส างสรร หนงั สืออเิ ล็กทรอนกิ และ

อนิ โฟกรา ก รายวชิ าคณิตศาสต 5 (ค33101) ช้ันมัธยมศึกษา ท่ี 6 มีวตั ถปุ ระสง เพือ่ ศึกษาผลสมั ฤทธิ์ทางการ
เรียนโดยใ โครงงานเ นฐาน วมกับการส างสรร หนงั สอื อิเลก็ ทรอนิก และอนิ โฟกรา ก ศกึ ษาความสามารถ
ในการทำโครงงานคณิตศาสต วมกับการส างสรร หนงั สอื อิเล็กทรอนิก และอนิ โฟกรา ก และศึกษาความพงึ
พอใจ อการจัดการเรียน โดยโดยใ โครงงานเ นฐาน วมกับการส างสรร หนังสอื อิเล็กทรอนิก และอนิ โฟ
กรา ก

ก มเ าหมาย คอื นักเรยี นช้ันมัธยมศึกษา ที่ 6/2 ภาคเรียนที่ 1 การศึกษา 2562 จำนวน 26 คน
เครื่องมอื ทใี่ ในการวจิ ัย ไ แ 1) แผนการจัดการเรยี น โดยใ โครงงานเ นฐาน วมกบั การส างสรร หนงั สือ
อเิ ลก็ ทรอนิก และอนิ โฟกรา ก 2) แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น 3) แบบประเมนิ การทำโครงงาน
คณิตศาสต และ 4) แบบประเมินความพงึ พอใจในการจดั การเรียน โดยใ โครงงานเ นฐาน วมกับการ
ส างสรร หนงั สืออิเลก็ ทรอนกิ และอนิ โฟกรา ก

สถติ ิที่ใ ในการวเิ คราะ อมูล ไ แ าเฉลีย่ อยละ และ วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
สรปุ ผลการวิจยั ดงั น้ี
1) ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนคณิตศาสต จากการจดั การเรียน โดยใ โครงงานเ นฐาน วมกับการ
ส างสรร หนังสอื อิเลก็ ทรอนิก และอินโฟกรา กโดยภาพรวมอ ในเกณ ดี คะแนนเฉลยี่ คิดเ น อยละ 77.35
2) นักเรียนทไ่ี รบั การจัดการเรียน โดยใ โครงงานเ นฐาน วมกบั การส างสรร หนังสอื
อเิ ลก็ ทรอนกิ และอนิ โฟกรา ก ทำโครงงานคณติ ศาสต โดยภาพรวมอ ในเกณ ดี โดยมีคะแนนการประเมิน
เฉลี่ย 3.47
3) นักเรียนทีไ่ รบั การจดั การเรียน โดยใ โครงงานเ นฐาน วมกบั การส างสรร หนังสือ
อิเล็กทรอนิก และอินโฟกรา ก มคี วามพึงพอใจโดยภาพรวมอ ในระดับมาก โดยมคี ะแนนการประเมินเฉล่ีย
4.30


ู้ผัป้ก
็ป์ค
่ร
้ด
ู่ยิฟ์ส์ค้ร่ร็ป้ชู้ร้ด
์ฑู่ย์ริฟ์ส์ค้ร่ร็ป้ชู้ร้ด
้ร็ป์ฑู่ยิฟ์ส์ค้ร่ร็ป้ชู้ร์ร

่ส้ร่ค่ก้ด้ข์ห้ช
ิฟ์ส์ค้ร่ร็ป้ชู้ร์ริฟ์ส์ค้ร่ร็ป้ชู้ร่ก้ด้ชีปีป้ปุ่ล
ิฟ์ส์ค้ร่ร็ป้ชู้ร่ติฟ์ส์ค้ร่ร์ริฟ์ส์ค้ร่ร็ป้ช์คีป์ริฟ
์ส์ค้ร่ร็ป้ชู้ร
่ก้ด่ต่ยู้ร้ด
้ชู้ผัป้ก

52

การจดั การเรยี น โดยใ ชมุ ชนเ นฐาน เพื่อ งเสริมความสามารถในการทำโครงงานคณติ ศาสต
ชน้ั มธั ยมศึกษา ที่ 6 มีวัตถปุ ระสง เพอื่ ศกึ ษาความสามารถในการทำโครงงานคณิตศาสต และศึกษาความ
พงึ พอใจ อการจัดการเรยี น โดยใ ชมุ ชนเ นฐาน

ก มเ าหมาย คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ที่ 6/2 ภาคเรียนท่ี 2 การศึกษา 2562 จำนวน 26
คน เครื่องมอื ทีใ่ ในการวจิ ยั ไ แ 1) แผนการจัดการเรยี น โดยใ ชุมชนเ นฐาน 2) แบบประเมนิ ในการทำ
โครงงานคณติ ศาสต และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดการเรยี น โดยใ ชุมชนเ นฐาน

สถิตทิ ใ่ี ในการวิเคราะ อมูล ไ แ าเฉล่ีย อยละ และ วนเบีย่ งเบนมาตรฐาน
สรุปผลการวจิ ัย ดงั น้ี
1. นกั เรียนที่ไ รบั การจดั การเรยี น โดยใ ชมุ ชนเ นฐาน สามารถทำโครงงานคณิตศาสต โดยภาพ
รวมอ ในเกณ ดีมาก โดยมคี ะแนนการประเมินเฉลยี่ 74.67
2. นกั เรียนที่ไ รับการจดั การเรยี น โดยใ ชุมชนเ นฐาน มคี วามพึงพอใจโดยภาพรวมอ ในระดบั
มาก โดยมีคะแนนการประเมนิ เฉลีย่ 4.37



ู่ย็ป้ชู้ร้ด
์ฑู่ย์ร็ป้ชู้ร้ด

่ส้ร่ค่ก้ด้ข์ห้ช
็ป้ชู้ร์ร็ป้ชู้ร่ก้ด้ชีปีป้ปุ่ล
็ป้ชู้ร่ต์ร์คีป์ร่ส็ป้ชู้ร

53

การจัดการเรียน โดยใ บทเรียนออนไล เพอ่ื พฒั นาผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนรายวชิ าคณิตศาสต
ช้นั มัธยมศึกษา ที่ 6 มีวัตถปุ ระสง เพอื่ ศึกษาผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนโดยใ บทเรียนออนไล และศึกษา
ความพึงพอใจ อการจัดการเรียน โดยใ บทเรยี นออนไล

ก มเ าหมาย คือนกั เรยี นชัน้ มัธยมศึกษา ที่ 6/5 ภาคเรยี นที่ 1 การศกึ ษา 2563 จำนวน 17
คน เคร่อื งมอื ท่ีใ ในการวิจัยไ แ 1) แผนการจดั การเรยี น โดยใ บทเรียนออนไล และ 2) แบบประเมิน
ความพงึ พอใจในการจดั การเรียน โดยใ บทเรยี นออนไล สถติ ิที่ใ ในการวเิ คราะ อมูล ไ แ าเฉล่ยี
อยละ และ วนเบย่ี งเบนมาตรฐาน

สรุปผลการวจิ ยั ดังน้ี
1. นกั เรยี นท่ีไ รบั การจัดการเรยี น โดยใ บทเรยี นออนไล มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นคณติ ศาสต
โดยภาพรวมอ ในเกณ ดี โดยมีคะแนนเฉลี่ย 72.76
2. นกั เรียนทไ่ี รบั การจดั การเรียน โดยใ บทเรยี นออนไล มีความพึงพอใจโดยภาพรวมอ ใน
ระดบั มาก โดยมีคะแนนการประเมนิ เฉลีย่ 4.28



ู่ย์น้ชู้ร้ด
์ฑู่ย์ร์น้ชู้ร้ด

่ส้ร
่ค่ก้ด้ข์ห้ช์น้ชู้ร์น้ชู้ร่ก้ด้ชีปีป้ปุ่ล
์น้ชู้ร่ต์น้ช์คีป์ร์น้ชู้ร

54

2. การแ ญหา/พัฒนา เรยี นโดยใ นวตั กรรมทางการเรียนการสอน
จากการทีไ่ ใ กระบวนการวิจยั ในช้นั เรยี นในการแ ญหาและพัฒนานกั เรียน ไ ส างสอ่ื
นวตั กรรมอ างหลากหลาย ซึ่งจากการท่ีไ ใ นวัตกรรมในการแ ญหาและพฒั นานกั เรยี นอ เสมอ ทำใ
การจัดการเรียนการสอนเ นไปอ างมปี ระสทิ ธภิ าพ นกั เรยี นมีความพงึ พอใจในการจดั การเรยี นการสอน ง
ผลใ นักเรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นดีขนึ้ ไ แ
1) รปู แบบการจัดกจิ กรรมโครงงาน SMART Model ประกอบ วย 5 ข้นั ไ แ

ข้นั ที่ 1 S : Start Thinking จดุ ประกายความคิด
ขั้นที่ 2 M : Mini Project สอดแทรกโครงงาน อย
ขนั้ ท่ี 3 A : Activities Learning from Community เรยี น จากชมุ ชน
ข้ันท่ี 4 R : Reporting ส างสรร รายงาน
ขน้ั ท่ี 5 T : Thank of Team ช่ืนชมความสำเรจ็
2) การจัดการเรยี น โดยใ โครงงานเ นฐาน วมกบั การส างสรร หนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนกิ
และการใ อนิ โฟกราฟ ค มขี ้ันตอนดังนี้
ขน้ั ที่ 1 ขั้นกระ นความสนใจ  
ขั้นที่ 2 ขน้ั กำหนด ญหา 
ขั้นที่ 3 ขั้นวางแผน
ขน้ั ที่ 4 ขั้นลงมอื ปฏบิ ัติ  
ข้นั ที่ 5 ขั้นสรุปและนำเสนอ
ขน้ั ท่ี 6 การประเมนิ ผล
3) การจดั การเรียน โดยใ ชุมชนเ นฐาน มขี ัน้ ตอนดงั น้ี
ขั้นที่ 1 ขั้นเตรยี มการและวางแผน
ขนั้ ท่ี 2 ขน้ั ดำเนนิ การ
ขั้นที่ 3 ขั้นประเมินผล
ขั้นท่ี 4 ขั้นสรุปผล
4) การจดั การเรียน โดยใ บทเรียนออนไล มีขนั้ ตอนดงั นี้
ขั้นที่ 1 ขน้ั การวิเคราะ
ขน้ั ที่ 2 ขน้ั การออกแบบ
ขน้ั ท่ี 3 ขน้ั การพัฒนา
ขัน้ ท่ี 4 ข้นั การนำไปใ
ขั้นที่ 5 ขัน้ การประเมินผล



้ช


์ห
์น้ชู้ร




็ป้ชู้ร




ัป
ุ้ต
ิฟ้ช์ส์ค้ร่ร็ป้ชู้ร

์ค้ร
ู้ร
้น

่ก้ด้ด
่ก้ด้ห่ส่ย็ป้หู่ยัป้ก้ช้ด่ย้ร้ดัป้ก้ช้ด
้ชู้ผัป้ก

55
3. การแ ญหา/พัฒนา เรียนโดยใ ระบบดูแล วยเหลอื นักเรียน
โรงเรียนไ มีการกำหนดแนวทางการแ ญหา/พัฒนา เรยี นโดยใ ระบบดแู ล วยเหลือนักเรียน ซ่งึ
มีรปู แบบท่ีมีชอ่ื า WIANG MODEL ไ แ

W : Wisely-Observed : การ จักนักเรยี นรายบคุ คล โดยการสํารวจ อมูลนกั เรียนพนื้ ฐานและ
กจิ กรรมการเยย่ี ม านนักเรยี น

I : Inspection : การคัดกรองนกั เรยี น โดยแ งนกั เรียนออกเ น 3 ก ม ไ แ ก มปกติ ก ม
เสี่ยง และก มมี ญหา

A : Abetment : การ งเสรมิ โดยใ กจิ กรรมที่หลากหลาย และมีการพัฒนานักเรยี นในก ม
ขาดแคลน โดยสนับสนุน ทุนการศึกษา โอกาส มครองนกั เรยี น

N : Nonproliferation : การ องกนั ประชุมการดาํ เนินงานของทุก ายประจาํ สัปดา เพ่อื สรปุ
หาแนวทางจัดทําโครงการสนับสนนุ นักเรียนแ ละก ม และนักเรียนทกุ คน

G : Give away : นกั เรียนก มมี ญหา เส่ยี งมี ญหา หา สาเหตุ ตดิ อประสานงาน ระห าง
เครือ ายระบบการดแู ล วยเหลือ นกั เรยี นทงั้ ภายในและภายนอก

Happy Family เ นกลยทุ ครอบครัวสขุ สนั เพือ่ ขบั เคลือ่ นระบบการดูแล วยเหลือนักเรียนใ
บรรลุเ าหมาย และใ นกั เรยี นมีความสขุ เหมอื นอ ที่ าน


้บู่ย้ห้ป้ห่ช์ต์ธ็ป
่ช่ข่ว่ตัปัปุ่ล
ุ่ล่ต์ห่ฝ้ป
ุ้คุ่ล้ช่ส
ัปุ่ลุ่ลุ่ล่ก้ดุ่ล็ป่บ
้บ้ขู้ร
่ก้ด่ว่ช้ชู้ผัป้ก้ด
่ช้ชู้ผัป้ก

56

จากการดำเนินงานโดยใ ระบบดูแล วยเหลอื นกั เรยี นในรปู แบบ
WIANG MODEL ทำใ โรงเรยี นเวยี งุสวรรณวทิ ยาคมไ รับ
โ ทองคำรางวัลระบบดูแล วยเหลือนกั เรียน ประจำ 2563
ประเภทสถานศึกษามธั ยมศกึ ษาขนาดกลาง ระดบั ยอดเย่ียม


ีป่ช่ล
้ด้ห่ช้ช

57

ขอรบั รอง า อมลู ดงั ก าว าง นถูก องและเ นความจริง

ลงชื่อ รายงาน
(นางขนษิ ฐา มะลี)

ตำแห ง ครโู รงเรียนเวยี งสวุ รรณวทิ ยาคม
วนั ที่ 29 มนี าคม พ.ศ. 2564

การตรวจสอบและรบั รองของ วนราชการ นสังกัด
ไ ตรวจสอบแ วรบั รอง า อมลู ถูก อง และเ นความจรงิ

ลงช่ือ รบั รอง
(นายมะยนู า มะเย็ง)

ตำแห ง อำนวยการโรงเรยี นเวียงสวุ รรณวิทยาคม
วันท่ี 29 มีนาคม พ.ศ. 2564



ู้ผ่น

ู้ผ
็ป้ต้ข่ว้ล้ด
้ต่ส

่น

ู้ผ
็ป้ต้ต้ข่ล้ข่ว

58

ภาคผนวก

59

หนงั สือรับรองมาตรฐานการศกึ ษา รอบสาม

60

สำเนา ก.พ.7