ATP Bahasa Inggris X

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

Umum Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan
pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks asli menjadi rujukan utama dalam mempelajari

bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat
dengan keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan
informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks tulisan dan

visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.

Elemen Capaian Pembelajaran Konten
Menyimak- Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang Opinion
Berbicara lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan dan menggunakan Degree of Comparison
strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan mengidentifikasi ide Introduction
Membaca-Memirsa utama dan detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai topik yang dekat dengan kehidupan pemuda. Mereka Announcement
menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk Offering Help & Services
Menulis- membahas minat. Mereka memberikan pendapat dan membuat perbandingan. Mereka menggunakan elemen non-verbal Suggestion
Mempresentasikan seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian konteks. Narrative Text
Deskriptive Text
Pada akhir fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, Procedure Text
eksposisi, recount, dan report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi. Mereka Exposition Text
mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau Recount Text
digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu -isu Factual Report Text
atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks mulai berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan Narrative Text (Fiction)
mengembangkan keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks. Deskriptive Text (Non Fiction)
Procedure Text (Non Fiction)
Pada akhir fase E, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, Exposition Text (Non Fiction)
menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis, Recount Text (Non Fiction)
mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan Factual Report Text (Non Fiction)
huruf besar. Mereka menyampaikan ide menggunakan kosa kata dan kata kerja umum dalam tulisannya. Mereka
menyajikan informasi menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa dan untuk
mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak dan digital.

PROGRAM SETAHUN PEMBELAJARAN
(PETA MATERI BAHASA INGGRIS KELAS X)

Jumlah Minggu Efektif : 36
Jumlah Jam Pembelajaran Per Minggu :2

ELEMEN CP PROFIL PELAJAR
PANCASILA

No Materi Semester Kreatif Alokasi Jumlah
Bernalar Kritis Pertemuan JP

Mandiri
Gotong Royong
Berkebinekaan Global
Beriman, Bertaqwa pada
TYME dan Berakhlak Mulia

Menulis-Mempresentasikan

Membaca-Memirsa

Menyimak-Berbicara

1 Introduction Ganjil vv v v vvvvv 2 4
2 Factual Report Text Genap vv v v vvvvv 4 8
3 Degree of Comparison vv v v vvvvv 2 4
4 Descriptive Text vv v v vvvvv 4 8
5 Announcement vv v v vvvvv 2 4
6 Narrative Text vv v v vvvvv 4 8
7 Opinion vv v v vvvvv 2 4
8 Procedure Text vv v v vvvvv 4 8
9 Offering Services vv v v vvvvv 2 4
10 Exposition Text vv v v vvvvv 4 8
11 Suggestion vv v v vvvvv 2 4
12 Recount Text vv v v vvvvv 4 8
36 72
JUMLAH

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS X
SMK NUSANTARA 1 COMAL

No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Keterangan
Waktu

Diperdengarkan beberapa

10.1 Menyimak- monolog/dialog berisi perkenalan
Berbicara lisan, peserta didik mampu
membandingkan struktur teks dan
1. BKoF - Diperdengarkan
unsur kebahasaan secara mandiri. beberapa contoh teks

Peserta didik mampu menyusun Spoken 2. MoT - penjelasan materi Genre Based Menyusun
Introduction 3. JCoT - Menyusun teks
10.2 Menyimak- monolog/dialog berisi perkenalan Approach Teks Lisan 2 JP Modul 1
Berbicara lisan dengan bahasa sendiri sesuai secara terbimbing
4. ICoT - Menyusun teks (Siklus Lisan) (Unjuk Kerja)

konteks yang diberikan. secara mandiri

10.3 Menulis- Peserta didik mampu
Mempre- mempresentasikan monolog/dialog
sentasikan berisi perkenalan lisan di hadapan
kelas dengan penuh tanggungjawab

Disediakan monolog/dialog berisi 1. BKoF – Diperlihatkan
contoh teks
10.4 Membaca- perkenalan tulis, peserta didik Menulis Teks
Memirsa mampu menganalisis struktur teks dan Tulis
2. MoT - Penjelasan materi Genre Based
unsur kebahasaan secara mandiri Written 3. JCoT - Menulis teks Approach (Tertulis) 2 JP Modul 1
Introduction
Menulis- Peserta didik mampu membuat secara terbimbing (Siklus Tulis)
Mempre- monolog/dialog berisi perkenalan 4. ICoT - Menulis secara
10.5 sentasikan tulis dengan bahasa sendiri sesuai
konteks yang diberikan. mandiri

No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Keterangan
Waktu

Diperdengarkan beberapa teks 1. BKoF - Diperdengarkan
beberapa contoh teks
10.6 Menyimak- factual report, peserta didik Genre Based Menyusun Teks 2 JP Modul 2
Berbicara mampu membandingkan struktur 2. MoT – Penjelasan materi Approach Lisan (Unjuk
teks dan unsur kebahasaan secara 3. JcoT – Menyusun teks Kerja)
(Siklus Lisan)
secara terbimbing
mandiri.
1. JcoT – Menyusun teks
10.7 Menulis- Peserta didik mampu menyusun Spoken secara terbimbing
Mempre- teks factual report lisan dengan Factual 2. IcoT – Menyusun teks
sentasikan bahasa sendiri sesuai dengan Report secara mandiri Genre Based Menyusun Teks
karakteristik jurusannya. Approach Lisan (Unjuk
Written 1. BKoF – Diperlihatkan Kerja) 2 JP Modul 2
Peserta didik mampu Factual beberapa contoh teks (Siklus Lisan)
Menulis- mempresentasikan teks factual Report
10.8 Mempre- report di hadapan kelas dengan 2. MoT – Penjelasan materi
sentasikan penuh tanggungjawab 3. JcoT – Menyusun teks

Disediakan teks factual report secara terbimbing Genre Based
1. JcoT – Menyusun teks Approach
10.9 Membaca- tertulis, peserta didik mampu Menyusun Teks 2 JP Modul 2
Memirsa menganalisis struktur teks dan unsur secara terbimbing (Siklus Tulis) Tulis (Tertulis)
2. IcoT – Menyusun teks
kebahasaan secara mandiri
secara mandiri
10.10 Menulis- Peserta didik mampu membuat teks Genre Based Menyusun Teks 2 JP Modul 2
Mempre- factual report tulis dengan bahasa Approach Tulis (Tertulis)
sentasikan sendiri sesuai dengan karakteristik
jurusannya. (Siklus Tulis)

No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Keterangan
Waktu
Spoken 1. BKoF - Diperdengarkan
10.11 Menyimak- Diperdengarkan beberapa Degree of beberapa contoh teks Genre Based Menyusun Teks
10.12 Berbicara monolog/ dialog yang berisi Comparison
10.13 perbandingan peserta didik 2. MoT - penjelasan materi Approach Lisan 2 JP Modul 3
10.14 Menyimak- mampu membandingkan struktur Written 3. JCoT - Menyusun teks
10.15 Berbicara teks dan unsur kebahasaan secara Degree of (Siklus Lisan) (Unjuk Kerja)
mandiri. Comparison secara terbimbing
Menulis- 4. ICoT - Menyusun teks Genre Based Menulis Teks 2 JP Modul 3
Mempre- Peserta didik mampu menyusun Approach Tulis
sentasikan monolog/ dialog yang berisi secara mandiri
perbandingan dengan bahasa (Siklus Tulis) (Tertulis)
Membaca- sendiri sesuai konteks yang 1. BKoF – Diperlihatkan
Memirsa diberikan. contoh teks

Menulis- Peserta didik mampu 2. MoT - Penjelasan materi
Mempre- mempresentasikan monolog/ 3. JCoT - Menulis teks
sentasikan dialog yang berisi
perbandingan di hadapan kelas secara terbimbing
dengan penuh tanggungjawab 4. ICoT - Menulis secara

Disediakan monolog/ dialog mandiri
yang berisi perbandingan,
peserta didik mampu
menganalisis struktur teks dan
unsur kebahasaan secara mandiri

Peserta didik mampu membuat
monolog/ dialog yang berisi
perbandingan dengan bahasa
sendiri sesuai konteks yang
diberikan.

No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Keterangan
Waktu

10.16 Menyimak- Diperdengarkan beberapa 1. BKoF - Diperdengarkan Genre Based Menyusun Teks 2 JP Modul 4
Berbicara descriptive teks tentang beberapa contoh teks Approach Lisan (Unjuk
orang/benda/tempat, peserta didik Kerja)
mampu membandingkan struktur 2. MoT – Penjelasan materi (Siklus Lisan)
teks dan unsur kebahasaan secara 3. JcoT – Menyusun teks
mandiri.
secara terbimbing
10.17 Menulis- Peserta didik mampu menyusun Spoken
Mempre- descriptive teks tentang Descriptive 1. JcoT – Menyusun teks
sentasikan orang/benda/tempat lisan dengan secara terbimbing Genre Based Menyusun Teks
bahasa sendiri sesuai dengan Text 2. IcoT – Menyusun teks Approach Lisan (Unjuk
karakteristik jurusannya. secara mandiri Kerja) 2 JP Modul 4
Written (Siklus Lisan)
Menulis- Peserta didik mampu Descriptive 1. BKoF – Diperlihatkan
10.18 Mempre- mempresentasikan descriptive teks beberapa contoh teks
sentasikan tentang orang/benda/tempat di Text
hadapan kelas dengan penuh 2. MoT – Penjelasan materi
tanggungjawab 3. JcoT – Menyusun teks

10.19 Membaca- Disediakan descriptive teks secara terbimbing Genre Based Menyusun Teks 2 JP Modul 4
Memirsa tentang orang/benda/tempat Approach Tulis (Tertulis)
tertulis, peserta didik mampu 1. JcoT – Menyusun teks
menganalisis struktur teks dan unsur secara terbimbing (Siklus Tulis)
kebahasaan secara mandiri
2. IcoT – Menyusun teks
10.20 Menulis- Peserta didik mampu membuat secara mandiri Genre Based Menyusun Teks 2 JP Modul 4
Mempre- descriptive teks tentang Approach Tulis (Tertulis)
sentasikan orang/benda/tempat tulis dengan
bahasa sendiri sesuai dengan (Siklus Tulis)
karakteristik jurusannya.

No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Keterangan
Waktu
Genre Based
10.21 Menyimak- Diperdengarkan beberapa teks Spoken 1. BKoF - Diperdengarkan Approach Menyusun Teks 2 JP Modul 5
10.22 Berbicara pengumuman lisan peserta Anouncement beberapa contoh teks Lisan
10.23 didik mampu membandingkan (Siklus Lisan)
10.24 Menyimak- struktur teks dan unsur 2. MoT - penjelasan materi (Unjuk Kerja)
10.25 Berbicara kebahasaan secara mandiri. 3. JCoT - Menyusun teks Genre Based
Approach
Menulis- Peserta didik mampu menyusun secara terbimbing
Mempre- teks pengumuman lisan dengan 4. ICoT - Menyusun teks (Siklus Tulis)
sentasikan bahasa sendiri sesuai konteks
yang diberikan. secara mandiri
Membaca-
Memirsa Peserta didik mampu 1. BKoF – Diperlihatkan Menulis Teks
mempresentasikan teks contoh teks
Menulis- pengumuman lisan di hadapan Written Tulis 2 JP Modul 5
Mempre- kelas dengan penuh Announcement 2. MoT - Penjelasan materi (Tertulis)
sentasikan tanggungjawab 3. JCoT - Menulis teks

Disediakan teks pengumuman secara terbimbing
lisan, peserta didik mampu 4. ICoT - Menulis secara
menganalisis struktur teks dan
unsur kebahasaan secara mandiri mandiri

Peserta didik mampu membuat
teks pengumuman lisan dengan
bahasa sendiri sesuai konteks
yang diberikan.

No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Keterangan
Waktu
Spoken 1. BKoF - Diperdengarkan
10.26 Menyimak- Diperdengarkan beberapa narrative Narrative beberapa contoh teks Genre Based Menyusun Teks 2 JP Modul 6
Berbicara text lisan, peserta didik mampu Approach Lisan (Unjuk
membandingkan struktur teks dan Text 2. MoT – Penjelasan materi Kerja)
unsur kebahasaan secara mandiri. 3. JcoT – Menyusun teks (Siklus Lisan)
Written
10.27 Menulis- Peserta didik mampu menyusun Narrative secara terbimbing Genre Based Menyusun Teks 2 JP Modul 6
10.28 Mempre- narrative text lisan dengan bahasa Approach Lisan (Unjuk
sentasikan sendiri sesuai dengan karakteristik Text 1. JcoT – Menyusun teks Kerja)
jurusannya. secara terbimbing (Siklus Lisan)
Menulis- 2. IcoT – Menyusun teks
Mempre- Peserta didik mampu secara mandiri
sentasikan mempresentasikan narrative text
lisan di hadapan kelas dengan penuh 1. BKoF – Diperlihatkan
tanggungjawab beberapa contoh teks

10.29 Membaca- Disediakan narrative text tulis, 2. MoT – Penjelasan materi Genre Based Menyusun Teks 2 JP Modul 6
Memirsa peserta didik mampu menganalisis 3. JcoT – Menyusun teks Approach Tulis (Tertulis)
struktur teks dan unsur kebahasaan
secara mandiri secara terbimbing (Siklus Tulis)
1. JcoT – Menyusun teks
10.30 Menulis- Peserta didik mampu membuat Genre Based Menyusun Teks 2 JP Modul 6
Mempre- narrative text tulis dengan bahasa secara terbimbing Approach Tulis (Tertulis)
sentasikan sendiri sesuai dengan karakteristik 2. IcoT – Menyusun teks
jurusannya. (Siklus Tulis)
secara mandiri

No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Keterangan
Waktu
Spoken
10.31 Menyimak- Diperdengarkan beberapa Opinion
Berbicara monolog/dialog berisi opini
lisan peserta didik mampu Written
membandingkan struktur teks Opinion 1. BKoF - Diperdengarkan
dan unsur kebahasaan secara beberapa contoh teks
mandiri.
2. MoT - penjelasan materi
Peserta didik mampu menyusun 3. JCoT - Menyusun teks Genre Based Menyusun Teks
monolog/dialog berisi opini
10.32 Menyimak- lisan dengan bahasa sendiri secara terbimbing Approach Lisan 2 JP Modul 7
Berbicara sesuai konteks yang diberikan. 4. ICoT - Menyusun teks
(Siklus Lisan) (Unjuk Kerja)
secara mandiri
Peserta didik mampu
10.33 Menulis- mempresentasikan
Mempre- monolog/dialog berisi opini
sentasikan lisan di hadapan kelas dengan
penuh tanggungjawab

10.34 Membaca- Disediakan monolog/dialog 1. BKoF – Diperlihatkan
Memirsa berisi opini tulis, peserta didik
mampu menganalisis struktur contoh teks Genre Based Menulis Teks
teks dan unsur kebahasaan secara 2. MoT - Penjelasan materi Approach Tulis 2 JP Modul 7
mandiri 3. JCoT - Menulis teks secara
(Siklus Tulis) (Tertulis)
Peserta didik mampu membuat terbimbing
Menulis- monolog/dialog berisi opini
10.35 Mempre- tulis dengan bahasa sendiri 4. ICoT - Menulis secara
sentasikan sesuai konteks yang diberikan.
mandiri

No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Keterangan
Waktu

10.36 Menyimak- Diperdengarkan beberapa 1. BKoF - Diperdengarkan Genre Based Menyusun Teks 2 JP Modul 8
Berbicara procedure text lisan, peserta didik beberapa contoh teks Approach Lisan (Unjuk
mampu membandingkan struktur Kerja)
teks dan unsur kebahasaan secara 2. MoT – Penjelasan materi (Siklus Lisan)
mandiri. 3. JcoT – Menyusun teks

10.37 Menulis- Peserta didik mampu menyusun Spoken secara terbimbing
Mempre- procedure text lisan dengan bahasa Procedure
sentasikan sendiri sesuai dengan karakteristik 1. JcoT – Menyusun teks Genre Based Menyusun Teks
jurusannya. Text secara terbimbing Approach Lisan (Unjuk
2. IcoT – Menyusun teks Kerja) 2 JP Modul 8
Peserta didik mampu Written secara mandiri (Siklus Lisan)
Menulis- mempresentasikan procedure text Procedure
10.38 Mempre- lisan di hadapan kelas dengan penuh 1. BKoF – Diperlihatkan
sentasikan tanggungjawab Text beberapa contoh teks

10.39 Membaca- Disediakan procedure text tulis, 2. MoT – Penjelasan materi Genre Based Menyusun Teks 2 JP Modul 8
Memirsa peserta didik mampu menganalisis 3. JcoT – Menyusun teks Approach Tulis (Tertulis)
struktur teks dan unsur kebahasaan
secara mandiri secara terbimbing (Siklus Tulis)
1. JcoT – Menyusun teks
10.40 Menulis- Peserta didik mampu membuat Genre Based Menyusun Teks 2 JP Modul 8
Mempre- procedure text tulis dengan bahasa secara terbimbing Approach Tulis (Tertulis)
sentasikan sendiri sesuai dengan karakteristik 2. IcoT – Menyusun teks
jurusannya. (Siklus Tulis)
secara mandiri

No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Keterangan
Waktu

10.41 Menyimak- Diperdengarkan beberapa dialog Spoken 1. BKoF - Diperdengarkan Genre Based Menyusun 2 JP Modul 9
10.42 Berbicara berisi penawaran bantuan Offering beberapa contoh teks Approach Teks Lisan
10.43 lisan peserta didik mampu Services (Unjuk Kerja)
10.44 Menyimak- membandingkan struktur teks 2. MoT - penjelasan materi (Siklus Lisan)
10.45 Berbicara dan unsur kebahasaan secara 3. JCoT - Menyusun teks
mandiri.
Menulis- secara terbimbing
Mempre- Peserta didik mampu menyusun 4. ICoT - Menyusun teks
sentasikan dialog berisi penawaran
bantuan lisan dengan bahasa secara mandiri
Membaca- sendiri sesuai konteks yang
Memirsa diberikan. Written 1. BKoF – Diperlihatkan Genre Based Menulis Teks 2 JP Modul 9
Offering contoh teks Approach Tulis
Menulis- Peserta didik mampu Services
Mempre- mempresentasikan dialog berisi 2. MoT - Penjelasan materi (Siklus Tulis) (Tertulis)
sentasikan penawaran bantuan lisan di 3. JCoT - Menulis teks
hadapan kelas dengan penuh
tanggungjawab secara terbimbing
4. ICoT - Menulis secara
Disediakan dialog berisi
penawaran bantuan lisan, mandiri
peserta didik mampu
menganalisis struktur teks dan
unsur kebahasaan secara mandiri

Peserta didik mampu membuat
dialog berisi penawaran
bantuan lisan dengan bahasa
sendiri sesuai konteks yang
diberikan.

No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Keterangan
Waktu

10.46 Menyimak- Diperdengarkan beberapa 1. BKoF - Diperdengarkan Genre Based Menyusun Teks 2 JP Modul 10
Berbicara exposition text lisan, peserta didik beberapa contoh teks Approach Lisan (Unjuk
mampu membandingkan struktur Kerja)
teks dan unsur kebahasaan secara 2. MoT – Penjelasan materi (Siklus Lisan)
mandiri. 3. JcoT – Menyusun teks

10.47 Menulis- Peserta didik mampu menyusun Spoken secara terbimbing
Mempre- exposition text lisan dengan bahasa Exposition
sentasikan sendiri sesuai dengan karakteristik 1. JcoT – Menyusun teks Genre Based Menyusun Teks
jurusannya. Text secara terbimbing Approach Lisan (Unjuk
2. IcoT – Menyusun teks Kerja) 2 JP Modul 10
Peserta didik mampu Written secara mandiri (Siklus Lisan)
Menulis- mempresentasikan exposition text Exposition
10.48 Mempre- lisan di hadapan kelas dengan penuh 1. BKoF – Diperlihatkan
sentasikan tanggungjawab Text beberapa contoh teks

10.49 Membaca- Disediakan exposition text tulis, 2. MoT – Penjelasan materi Genre Based Menyusun Teks 2 JP Modul 10
Memirsa peserta didik mampu menganalisis 3. JcoT – Menyusun teks Approach Tulis (Tertulis)
struktur teks dan unsur kebahasaan
secara mandiri secara terbimbing (Siklus Tulis)
1. JcoT – Menyusun teks
10.50 Menulis- Peserta didik mampu membuat Genre Based Menyusun Teks 2 JP Modul 10
Mempre- exposition text tulis dengan bahasa secara terbimbing Approach Tulis (Tertulis)
sentasikan sendiri sesuai dengan karakteristik 2. IcoT – Menyusun teks
jurusannya. (Siklus Tulis)
secara mandiri

No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Keterangan
Waktu
Spoken 1. BKoF - Diperdengarkan Genre Based Menyusun
10.51 Menyimak- Diperdengarkan beberapa Suggestion beberapa contoh teks Approach Teks Lisan 2 JP Modul 11
10.52 Berbicara monolog/dialog berisi saran
10.53 peserta didik mampu Written 2. MoT - penjelasan materi (Siklus Lisan) (Unjuk 2 JP Modul 11
10.54 Menyimak- membandingkan struktur teks Suggestion 3. JCoT - Menyusun teks Kerja)
10.55 Berbicara dan unsur kebahasaan secara Genre Based
mandiri. secara terbimbing Approach Menulis
Menulis- 4. ICoT - Menyusun teks Teks
Mempre- Peserta didik mampu menyusun (Siklus Tulis) Tulis
sentasikan monolog/dialog berisi saran secara mandiri
dengan bahasa sendiri sesuai (Tertulis)
Membaca- konteks yang diberikan. 1. BKoF – Diperlihatkan
Memirsa contoh teks
Peserta didik mampu
Menulis- mempresentasikan 2. MoT - Penjelasan materi
Mempre- monolog/dialog berisi saran di 3. JCoT - Menulis teks
sentasikan hadapan kelas dengan penuh
tanggungjawab secara terbimbing
4. ICoT - Menulis secara
Disediakan monolog/dialog
berisi saran, peserta didik mandiri
mampu menganalisis struktur
teks dan unsur kebahasaan secara
mandiri

Peserta didik mampu membuat
monolog/dialog berisi saran
dengan bahasa sendiri sesuai
konteks yang diberikan.

No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Keterangan
Waktu
Genre Based
10.56 Menyimak- Diperdengarkan beberapa recount 1. BKoF - Diperdengarkan Approach Menyusun Teks 2 JP Modul 12
Berbicara text lisan, peserta didik mampu Lisan (Unjuk
membandingkan struktur teks dan beberapa contoh teks (Siklus Lisan) Kerja)
unsur kebahasaan secara mandiri. 2. MoT – Penjelasan materi
3. JcoT – Menyusun teks Genre Based
Approach
secara terbimbing
(Siklus Lisan)
10.57 Menulis- Peserta didik mampu menyusun Spoken 1. JcoT – Menyusun teks
10.58 Mempre- recount text lisan dengan bahasa Recount Text secara terbimbing Genre Based
10.59 sentasikan sendiri sesuai dengan karakteristik 2. IcoT – Menyusun teks Approach
10.60 jurusannya. secara mandiri Menyusun Teks 2 JP Modul 12
Menulis- (Siklus Tulis) Lisan (Unjuk
Mempre- Peserta didik mampu 1. BKoF – Diperlihatkan Kerja)
sentasikan mempresentasikan recount text beberapa contoh teks Genre Based
lisan di hadapan kelas dengan penuh Approach
Membaca- tanggungjawab 2. MoT – Penjelasan materi
Memirsa 3. JcoT – Menyusun teks (Siklus Tulis)
Disediakan recount text tulis, Menyusun Teks 2 JP Modul 12
Menulis- peserta didik mampu menganalisis secara terbimbing Tulis (Tertulis)
Mempre- struktur teks dan unsur kebahasaan
sentasikan secara mandiri Written 1. JcoT – Menyusun teks
Recount Text secara terbimbing
Peserta didik mampu membuat
recount text tulis dengan bahasa 2. IcoT – Menyusun teks Menyusun Teks 2 JP Modul 12
sendiri sesuai dengan karakteristik secara mandiri Tulis (Tertulis)
jurusannya.