ชุดการสอน เรื่อง พระบรมราโชวาท

หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓

พระบรมราโชวาท

พระบาทสมเดจ็ พระใจนลุ จอมเกล้าเจ้าอยหู่ ัว

พระราชประวัติ

พ000ร0ะ0บ00า0ม0ส0ม00เด0็จ00พ0ร0ะ0จ0ุล00เจ00้า0เก0ล00้า0เจ00้าอยหู่ ัว ทรงพระราชสมภพ เมือ่ วนั ที่ ๒๐ กันยายน พทุ ธศักราช ๒๓๙๖

ขณะทรงพระเยาวท์ รงศกึ ษาศลิ ปวทิ ยาด้สนต่าง ๆ เช่น ภาษาไทย ภาษามคธ คชกรรม มวยปลำ้ กระบก่ี ระบอง
ทรงศึกษาภาษาองั กฤษ “นางแอนนา เลียวโนเวนส์” ศกึ ษาเพมิ่ เตมิ กับหมอสอนศาสนาชาวอเมรกิ ันช่อื John H.
Chandler ทรงตระหนักถงึ ความสำคญั ของการศึกษา จงึ โปรดเกล้าฯ ให้จดั ตงั้ โรงเรยี นหลวงขนึ้ ภายใน
พระบรมมหาราชวัง เพ่อื ให้บตุ รหลานขา้ ราชการได้มีโอกาสศกึ ษาเล่าเรยี น ชื่อวา่ “โรงเรียนพระตำหนักสวนกหุ ลาบ”
สว่ นโรงเรยี นสำหรบั สามญั ชน คอื “โรงเรยี นวัดมหรรณพาราม” พระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกล้าอยูห่ วั เสด็จสวรรคต

เมอ่ื วันท่ี ๒๓ ตุลาคม พุทธศกั ราช ๒๔๕๓ องค์การศึกษาวทิ ยาศาสตรแ์ ละวัฒนธรรม
แห่งสหประชาชาติ (องค์การยเู นสโก) ไดป้ ระกาศยกย่องใหพ้ ระองคท์ รงเป็นบคุ คลสำคญั
และเป็นผมู้ ผี ลงานดีเดน่ ของโลก สาขาการศกึ ษา วัฒนธรรม
สังคมศาสตร์ มานษุ ยวิทยา การพฒั นาสงั คมและการศึกษา

พระบรมราโชวาท มีเนื้อความท่แี สดงถึงความรกั และ

ความผกู พนั ของพระบาทสมเดจ็ พระจลุ จอมเกลา้ เจ้าอยหู่ ัว
ทที่ รงมตี อ่ พระเจา้ ลูกยาเธอทั้ง ๔ พระองค์ ในฐานะ “บดิ า”
ทตี่ ้องการเห็น “บุตร” ได้เตบิ โตเปน็ คนดีพรอ้ มด้วย
สติปัญญา ความรู้ คณุ ธณรมและได้นำประโยชน์จาก
การศึกษาเล่าเรียนมาพฒั นาประเทศชาติ
แนวคิดการส่งพระราชโอรสไปศกึ ษาต่างประเทศ
พระบาทสมเดจ็ พระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ทรงมี
วิสยั กว้างไกล ทรงเล็งเหน็ ว่า “การศึกษา คือ
รากฐานของการพัฒนาประชาชนและประเทศชาติ”
พระบรมราโชวาทมเี นอ้ื ความสัง่ สอน ในดา้ นตา่ ง ๆ
ดงั นี้
๑. การวางตน “...อยา่ ให้ไว้ยศเป็นเจ้า ใหถ้ อื เอา

บรรดาศักด์ิเสมอลูกผมู้ ตี ระกูลในกรุงสยาม ให้ใชแ้ ตช่ อ่ื เดมิ ของตัวเฉย ๆ”
๒. การรจู้ กั ใช้สอยพระราชทรัพย์
๓. การรจู้ กั อุตสาหะเล่าเรียนเพ่ือกลบั มาทำคุณประโยชนแ์ กบ่ า้ นเมอื ง
๔. การร้จู กั รักษาช่ือเสยี งของวงศต์ ระกลู
๕. ความสำคญั ของการเรียนรู้ภาษาอ่นื โดยไม่ละทง้ิ ภาษาไทย

แบบฝกึ หดั ท้ายบท

พระบรมราโชวาทกับการดำเนินชีวติ

คำชี้แจง : นักเรียนเลอื กพระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกล้าเจา้ อยู่หัว
ทพ่ี ระราชทานแก่พระราชโอรส จำนวน ๑ ขอ้ ท่นี กั เรียนสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตใน
ชีวติ ประจำวันได้ พรอ้ มทง้ั บอกเหตผุ ลและแนวทางในการประยกุ ต์ใช้

พระบรมราโชวาทท่ีเลอื กคอื …………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

“...ภาษาต่างประเทศนัน้ เป็นแต่พื้นของความรู้

00000000000000000000000000000000000

เพราะฉะนน้ั จะท้ิงภาษาของตวั ใหล้ ืมถ้อยคำที่จะพดู
ใหส้ มควรเสีย หรือจะใหล้ ืมวิธเี ขยี นหนงั สือไทย
ที่ตวั ได้ฝึกหัดแล้วเสียน้นั ไมไ่ ดเ้ ลย...”

ความตอนหน่งึ ในพระบรมราโชวาท
ของพระบามสมเดจ็ พระจุลจอมเกล้าเจ้าอยหู่ ัว

เสนอ
อาจารยท์ รงศกั ด์ิ สุรโิ ยธนิ
เทคนิคการใชส้ ื่อการเรียนการสอนภาษาไทย ๑๕๔๑๐๐๔
จดั ทำโดย นางสาวกญั จนพร หนทู อง รหสั ๐๑๕ สาขาวิชาภาษาไทย วิทยาลัยการฝกึ หัดครู มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร