IOC เรื่อง การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจในการเรียนเรื่องเหตุการณ์ในคริสต์ศตวรรษที่21

ร่างแบบทดสอบและแบบสารวจเพือ่ การวิจัย (IOC)

เร่อื ง การศึกษาผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนและความพงึ พอใจในการเรียนเรอ่ื งเหตกุ ารณใ์ นคริสต์ศตวรรษที่21
ของนักเรยี นระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที 6ี่ เอกE-AI โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยศรีนครินทรวโิ รฒ ประสานมิตร
(ฝ่ายมัธยม) ท่ีได้รบั การสอนโดยใชร้ ูปแบบเกมเป็นฐานในรปู แบบออนไลน์ ผ่านแอปพลเิ คชนั TriviaMaker

คาชแ้ี จง

1. แบบทดสอบและแบบสารวจความพงึ พอใจฉบับนี้มงุ่ ตรวจสอบ เพอื่ หาค่าความเทยี่ งตรง (Validity)
โดยการวิเคราะห์ดัชนีความสอดคล้อง (Index of item objective congruence: IOC) ของแบบทดสอบและ
แบบสารวจโดยขอ้ เสนอแนะของผ้เู ชยี่ วชาญ เพื่อนาไปปรบั ปรุงแบบสารวจใหส้ มบูรณ์ยง่ิ ข้นึ

2. แบบทดสอบและแบบสารวจฉบบั นมี้ ีทั้งหมด 2 ตอน ได้แก่

ตอนท่ี1 แบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรียนเรื่อง เหตุการณใ์ นครสิ ต์ศตวรรษที่21 จานวน 10 ข้อ

ตอนที่2 แบบสารวจความพึงพอใจในการเรียน เรื่องเหตุการณ์ในคริสต์ศตวรรษที่21 ที่ได้รับการสอน
โดยใช้รูปแบบเกมเป็นฐานในรูปแบบออนไลน์ ผ่านแอปพลิเคชัน TriviaMaker โดยตอนที่2 จะแบ่งออกเป็น 2
ส่วนยอ่ ย ได้แก่

ส่วนท่ี1 ขอ้ มลู ท่วั ไป

ส่วนที่2 แบบสารวจความพึงพอใจในการเรียนเรื่องเหตุการณ์ในคริสต์ศตวรรษที่21 ที่ได้รับการสอน
โดยใชร้ ปู แบบเกมเป็นฐานในรปู แบบออนไลน์ ผา่ นแอปพลิเคชนั TriviaMaker

3. ขอความกรุณาผู้ทรงคุณวุฒิหรือท่านผู้เชี่ยวชาญ ช่วยพิจารณาร่างแบบสอบถามว่ามีความ
สอดคล้องกับตัวแปรของการวิจัยเรื่องนี้หรอื ไม่ ด้วยการให้คะแนนในแต่ละข้อคาถามในระบบ IOC โดยการทา
เครอ่ื งหมาย  ลงในช่องว่าง

เกณฑ์การใหค้ ะแนนในระบบ IOC

1) ให้ +1 คะแนน เมอ่ื แนใ่ จวา่ ขอ้ นนั้ มเี นอื้ หาทส่ี อดคล้องกับตวั แปรและวัตถปุ ระสงคท์ ต่ี อ้ งการศกึ ษา

2) ให้ 0 คะแนน เม่ือไม่แนใ่ จว่าข้อนนั้ มเี นือ้ หาทสี่ อดคล้องตัวแปรและวตั ถปุ ระสงค์ทีต่ อ้ งการศึกษา

3) ให้ -1 คะแนน เมือ่ แนใ่ จว่าข้อน้ันมเี น้ือหาไมส่ อดคลอ้ งกับตัวแปรและวัตถปุ ระสงค์ทีต่ อ้ งการศกึ ษา

4. ผู้วิจัยขอความกรณุ าทา่ นผู้ทรงคุณวุฒิและผู้เชี่ยวชาญ ให้ข้อเสนอแนะหรือความคิดเหน็ เพิ่มเติมใน
ประเดน็ ท่ยี ังไมส่ มบูรณ์ โดยการเขียนขอ้ เสนอแนะไว้ทา้ ยขอ้ ความน้นั ๆ

ข้อมลู ของการวิจัย
ความมงุ่ หมายของการวิจัย

1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องเหตุการณ์ในคริสต์ศตวรรษที่21 ของนักเรียน
ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่6ี เอกE-AI โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ ประสานมติ ร (ฝ่ายมัธยม) ท่ี
ได้รับการสอนโดยใช้รปู แบบเกมเปน็ ฐานในรปู แบบออนไลน์ ผา่ นแอปพลิเคชัน TriviaMaker

2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 เอกวิทยาศาสตร์ โรงเรียนสาธิต
มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ ประสานมติ ร (ฝ่ายมธั ยม) ท่ีไดร้ ับการสอนโดยใช้รปู แบบเกมเป็นฐานในรูปแบบ
ออนไลน์ ผา่ นแอปพลเิ คชนั TriviaMaker

ตวั แปรทใ่ี ช้ในการวจิ ยั
1) ตัวแปรอสิ ระ ได้แก่ เทคนคิ การสอนโดยใชร้ ูปแบบเกมเปน็ ฐาน ผ่านแอปพลิเคชัน TriviaMaker
2) ตวั แปรตาม ไดแ้ ก่
2.1. ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นเรื่องเหตกุ ารณใ์ นครสิ ต์ศตวรรษท่2ี 1
2.2. ความพึงพอใจในการเรียนโดยใช้โดยใช้รูปแบบเกมเป็นฐาน ผ่านแอปพลิเคชัน
TriviaMaker

นยิ ามศัพท์เฉพาะ
1) การสอนโดยใช้รูปแบบเกมเป็นฐาน (Game Base Learning) ในรูปแบบออนไลน์ ผ่านแอป

พลเิ คชัน TriviaMaker หมายถึง กระบวนการจดั การเรียนการสอนโดยใชร้ ูปแบบเกม ในลักษณะของรปู แบบ
ออนไลน์มาจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนโดยใชเ้ ทคโนโลยีผา่ นส่อื โดยใช้แอปพลิเคชัน Trivia Maker มาดาเนิน
กิจกรรมการเรียนการสอน ซึ่งแอปพลิเคชัน Trivia Maker มีรูปแบบเกมที่หลากหลาย ได้แก่ เกม Jeopardy
เกม List เกม Tic Tac Toe โดยใช้เกมมาบูรณาการให้เข้ากับเนื้อหาเรื่อง เหตุการณ์ในคริสต์ศตวรรษที่21
เพอื่ ใหก้ ารสอนเปน็ ไปได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพและสามารถแกไ้ ขปัญหาการขาดปฎิสัมพันธส์ าหรับผู้เรียนได้

2) ความพงึ พอใจในการเรียนเรอื่ ง เหตกุ ารณ์สาคญั ของโลกในคริสต์ศตวรรษท2ี่ 1 ที่ได้รบั การสอน
โดยใช้รูปแบบเกมเป็นฐานในรปู แบบออนไลน์ ผ่านแอปพลเิ คชัน TriviaMaker หมายถึง ความพงึ พอใจใน
การจัดการเรียนรู้ เรื่อง เหตุการณ์สาคัญของโลกในคริสต์ศตวรรษที่21 ที่ได้รับการสอนโดยใช้รูปแบบเกมเป็น
ฐานในรูปแบบออนไลน์ ผ่านแอปพลิเคชัน TriviaMaker โดยแบ่งออกเป็น 5 ด้าน ได้แก่ ด้านผู้สอน ด้าน
ผู้เรยี น ดา้ นสือ่ การเรยี นรู้ ด้านวธิ ีการสอนและกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านปจั จัยสนบั สนุนการเรยี นรู้

3) เหตุการณ์สาคัญของโลกในคริสต์ศตวรรษที่21 หมายถึง เหตุการณ์สาคัญที่เกิดขึ้นในช่วงปี
ค.ศ.2001 ถึงปี ค.ศ.2100 ซึ่งมีเหตุการณ์สาคัญเกิดขึ้นมากมายทั้งในเรื่องของเศรษฐกิจ การเมือง และสังคม
เช่น เหตุการณ์ 11 กันยายน 2001 เหตุการณ์การก่อการร้าย สงครามศาสนา และเศรษฐกิจและสังคมในโลก
คริสตศ์ ตวรรษที่21

4) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง เหตุการณ์สาคัญของโลกในคริสต์ศตวรรษที่21 หมายถึง
ความสามารถด้านความรู้หรือคะแนนของนักเรียนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เอกE-AI ภาคเรียนที่ 2 ปี
การศกึ ษา 2564 โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลัยศรีนครนิ ทรวิโรฒ ประสานมติ ร (ฝา่ ยมธั ยม) วดั ผลสัมฤทธ์โิ ดยการ
วัดได้จากแบบทดสอบก่อนและหลังเรียน (Pre-test / Post-test) จานวน 10 ข้อ จากหน่วยการเรียนรู้ที่ 8
เรื่องเหตกุ ารณส์ าคญั ของโลกในคริสต์ศตวรรษท2ี่ 1

5) รูปแบบเกมเป็นฐาน (Game Base Learning) หมายถึง การจัดการเรียนรู้รูปแบบหนึ่ง เพื่อให้มี
ความสนุกสนานและได้รับความรู้ผ่านการเล่นเกมผ่านแอปพลิเคชัน Trivia Maker โดยทาการสอดแทรกเนื้อหา
เรื่องเหตุการณ์ในคริสต์ศตวรรษที่21ผ่านการเล่นเกมเพื่อให้ผู้เรียนได้รับความรู้และความสนุกสนานในการเรียน
จากการเล่นเกม

6) แอปพลิเคชัน Trivia Maker หมายถึง สื่อเทคโนโลยีสาหรับการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ
ของสื่อแอปพลิเคชันที่พัฒนาโดย บริษัท Redwood Pro Media ซึ่งในแอปพลิเคชันนี้มีเกมที่หลากหลายได้แก่
เกม Jeopardy, เกม List, เกม Trivia , เกม Wheel และเกม Tic Tac Toe สาหรับการจัดการเรียนการสอน
เรื่องเหตุการณ์ในคริสตศ์ ตวรรษท2่ี 1

7) นักเรียน หมายถึง ผู้เรียนที่กาลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เอกE-AI ภาคเรียนที่ 2 ปี
การศกึ ษา 2564 โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ ประสานมิตร (ฝ่ายมัธยม)

ตอนท1่ี แบบทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรียน เรอ่ื ง เหตกุ ารณใ์ นครสิ ต์ศตวรรษท่ี21

คาชีแ้ จง จงเลอื กคาตอบที่ถูกตอ้ งทสี่ ุดเพยี งคาตอบเดียว

ข้อ ขอ้ คาถาม ระดับความสอดคลอ้ ง ขอ้ เสนอแนะ

+1 0 -1
1. ขอ้ ใดไมใ่ ชส่ าเหตขุ องเหตกุ ารณ์ 11 กันยายน 2001

ก. สหรัฐอเมรกิ ายดึ ครองดินแดนปาเลสไตน์
ข. สหรัฐอเมรกิ าสนับสนนุ กลมุ่ ประเทศอาหรบั
ค. สหรัฐอเมริกาแทรกแซงเศรษฐกจิ ของกล่มุ

ประเทศอาหรับ
ง. สหรัฐอเมรกิ าขยายอานาจเข้าไปในเอเชยี

ตะวันออกเฉียงใต้
2. ขอ้ ใดกลา่ วถกู ต้องเกยี่ วกับเหตุการณ์ 11 กนั ยายน 2001

ก. เป็นเหตกุ ารณ์ทเ่ี กดิ ขน้ึ ในประเทศสหรฐั อเมรกิ า
สมยั ประธานาธบิ ดี อบั ราฮมั ลินคอล์น

ข. เปน็ เหตุการณ์กอ่ การรา้ ยพลีชีพ โดยการโจมตี
ดว้ ยเครอ่ื งบนิ พงุ่ ชนตึกเวริ ด์ เทรดเซ็นเตอร์

ค. สาเหตขุ องเหตุการณ์มาจากกรณกี ารตอบโต้
ระหว่างสหรฐั อเมริกาและรสั เซยี

ง. สหรฐั อเมริกาเลอื กใช้วธิ ีการตอบโตต้ อ่ กลุ่มก่อ
การรา้ ยอยา่ งสันติวิธี

3. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ผลกระทบของเหตุการณ์ 11 กนั ยายน 2001
ก. เกิดแนวคดิ ชาตนิ ิยมมากยิง่ ข้นึ
ข. เศรษฐกิจของสหรัฐอเมรกิ าไดร้ บั ผลกระทบอย่าง
รนุ แรง
ค. การสร้างความชอบธรรมในการตอบโตก้ ลุม่ ก่อ
การร้ายของสหรฐั อเมรกิ า
ง. นโยบายของสหรฐั อเมริกามุ่งเน้นดา้ นสทิ ธแิ ละ
เสรีภาพในระบอบประชาธิปไตยมากย่ิงขึน้

ขอ้ ข้อคาถาม ระดับความสอดคล้อง ข้อเสนอแนะ
+1 0 -1
4. ขอ้ ใดไม่เก่ียวข้องกบั ปัญหาปาเลสไตน์
ก. ขบวนการไซออนิสต์
ข. การคอร์รปั ชัน่
ค. กลมุ่ เจไอ
ง. ความขัดแยง้ ทางศาสนาและเชื้อชาติ

5. เหตกุ ารณก์ อ่ การร้ายใดไม่ไดเ้ กิดจากความขดั แยง้ ทาง
ศาสนา
ก. เหตกุ ราดยงิ ที่หา้ งเทอมินอล21 โคราช
ข. การวางระเบิดบนเกาะบาหลี
ค. ปัญหาปาเลสไตน์
ง. เหตุการณ์ระเบดิ รถไฟใตด้ ินทก่ี รุงลอนดอน

6. ประเทศใดไม่ไดอ้ ยู่ในกล่มุ (G-7)
ก. สหรฐั อเมริกา
ข. ฝร่งั เศส
ค. อติ าลี
ง. สงิ คโปร์

7. เปา้ หมายของกลุ่มก่อการรา้ ยเจไอคืออะไร
ก. ทาสงครามกบั อเมรกิ าเพื่อกอ่ ตง้ั รัฐอสิ ลาม
ข. ใช้กฎหมายอสิ ลามในประเทศฝงั่ ยุโรป
ค. กอ่ ตงั้ รฐั อิสลามในเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้
ง. ไม่มขี อ้ ถูก

8. เพราะเหตุใดการเจรจาหยดุ ยิงของกลุ่มแอลทีทีอกี บั
รัฐบาลศรลี ังกาจงึ ไมป่ ระสบความสาเรจ็
ก. กลุม่ แอลทีทีอลี ะเมิดขอ้ ตกลง
ข. ท้ังสองฝ่ายขาดความไว้วางใจกัน
ค. ต่างชาตเิ ข้ามาแทรกแซงทางการเมือง
ง. รัฐบาลศรลี ังกาโจมตีกลมุ่ แอลทที ีออี ยา่ งต่อเน่ือง

ข้อ ข้อคาถาม ระดับความสอดคล้อง ข้อเสนอแนะ
+1 0 -1

9. ความขดั แยง้ ท่ีเกิดข้ึนในคริสตศ์ ตวรรษที่21 ทาให้
มนษุ ยชาตเิ รียนร้อู ะไร
ก. อดุ มการณ์ทางการเมืองเหนือสง่ิ อน่ื ใด
ข. ผชู้ นะเท่านั้นเปน็ ผทู้ ่กี าหนดทิศทาง
ประวตั ศิ าสตร์
ค. ฝ่ายโลกเสรนี ยิ มเป็นชาตมิ หาอานาจอยา่ งแท้จริง
ง. นามาซงึ่ ความสญู เสยี และความทุกข์ยากของทัง้
สองฝา่ ย

10. ขอ้ ใดไม่ใช่สาเหตุสาคัญทท่ี าให้เกิดปญั หาความยากจน
ก. การคอร์รัปช่นั
ข. การเปล่ยี นแปลงประชากร
ค. ความเหล่ือมล้าระหว่างชนชน้ั
ง. การว่างงาน

ขอ้ เสนอแนะ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ………………………………………….

(………………………………………………)

…………./……………/…………..

ผ้เู ชย่ี วชาญ

ตอนที่ 2 แบบสารวจความพงึ พอใจในการเรยี น เร่ืองเหตุการณ์ในคริสต์ศตวรรษท2่ี 1 ทีไ่ ดร้ ับการสอนโดยใช้
รูปแบบเกมเปน็ ฐานในรปู แบบออนไลน์ ผา่ นแอปพลเิ คชนั TriviaMaker
ส่วนท่ี1 ข้อมลู ทวั่ ไป

คาช้ีแจง โปรดใหร้ ายละเอยี ดทเ่ี ก่ียวกับตัวท่าน โดยเขยี นเครอ่ื งหมาย  ลงใน  หน้าขอ้ ความตาม
ความเปน็ จริง

ขอ้ ข้อคาถาม ระดบั ความสอดคลอ้ ง ขอ้ เสนอแนะ
+1 0 -1
1. เพศ
o เพศชาย
o เพศหญิง
o อ่ืนๆ……………………………

2. วิชาเอก
 เอกพลศึกษา
 เอกดุรยิ างคศลิ ป์
 เอก SGS
 เอกนันทนาการ
 เอกวทิ ยาศาสตร2์
 เอกอาหารและการโรงแรม
 เอกศิลปะการแสดง
 เอก E-AI
 เอก IMT / IT

ส่วนท่ี2 แบบสารวจความพงึ พอใจในการเรียนเร่อื งเหตุการณใ์ นครสิ ตศ์ ตวรรษท่ี21 ทไี่ ด้รบั การสอนโดยใช้

รูปแบบเกมเป็นฐานในรปู แบบออนไลน์ ผา่ นแอปพลเิ คชนั TriviaMaker

คาชี้แจง โปรดใหร้ ายละเอยี ดท่ีเก่ยี วกบั ตวั ทา่ น โดยเขียนเคร่อื งหมาย  ลงใน  หน้าขอ้ ความตาม

ความเปน็ จริง

ระดับการประเมนิ ความพงึ พอใจ

ระดับ 5 หมายถึง มากทส่ี ุด ระดับ 4 หมายถึง มาก ระดบั 3 หมายถงึ ปานกลาง

ระดบั 2 หมายถงึ น้อย ระดบั 1 หมายถงึ น้อยท่สี ดุ

ข้อ ข้อคาถาม ระดับความสอดคล้อง ขอ้ เสนอแนะ

+1 0 -1
ดา้ นผสู้ อน
1. ผู้สอนมคี วามรใู้ นการถา่ ยทอดเนื้อหา
2. ผสู้ อนมคี วามกระตือรือร้นในการสอน ดงึ ดูดความสนใจใน

การเรียน
3. ผู้สอนถ่ายทอดความรู้อย่างเข้าใจ
ด้านผเู้ รียน
4. ผู้เรียนเกิดความรู้ในการเรียนท่ีมากยิ่งขนึ้
5. ผเู้ รียนเกดิ ความสนกุ สนานในการเรียน
6. ผ้เู รียนเกดิ ความอยากเรียนรทู้ ี่มากยิง่ ข้ึน
ด้านส่ือการเรยี นรู้
7. มีสอื่ การเรียนรทู้ ่ีมีความหลากหลาย
8. สอ่ื การเรยี นรมู้ คี วามนา่ สนใจ
9. สอ่ื การเรียนรสู้ ามารถใชง้ านงา่ ย สะดวก
10. สอ่ื การเรียนร้สู อดคลอ้ งกับเนือ้ หาในการเรียน
ดา้ นวธิ ีการสอนและกจิ กรรมการเรยี นรู้
11. วธิ ีการสอนเหมาะสมกบั เน้อื หาในการเรียน
12. วิธีการสอนมคี วามนา่ สนใจ
13. กจิ กรรมการเรยี นรเู้ หมาะสมกบั เน้ือหาในการเรยี น
14. กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความนา่ สนใจ
ด้านปัจจยั ในการสนบั สนนุ การเรียนรู้
15. มคี วามพรอ้ มในดา้ นสอ่ื อปุ กรณ์ ในการเรยี นรู้
16. สภาพแวดล้อมมคี วามเอือ้ อานวยต่อการเรยี นรู้

ข้อเสนอแนะของผเู้ ชีย่ วชาญ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ………………………………………….
(………………………………………………)

…………./……………/…………..
ผเู้ ชย่ี วชาญ