หน่วยการเรียนรู้เพศวิถีศึกษา โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เรื่อง เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ แผนที่ ๑ : เมื่อฉันเข้าสู่วัยรุ่น ๑ แผนที่ ๒ : พฤติกรรมความขัดแย้งในครอบครัวและเพื่อน ๑๓ แผนที่ ๓ : สื่อและการใส่ใจชีวิตคิดก่อนชื้อ ๒๔
หน่วยที่ ชื่อหน่วย สาระสำคัญ เวลา น้ำหนักคะแนน 1 เด็กยุคใหม่ใส่ใจ เรื่องเพศ - เมื่อเข้าสู่วัยเด็กตอนปลายจะมีการ เปลี่ยนแปลงทางเพศอย่างชัดเจนมากขึ้น ทำให้ต้องดูแลรักษาสุขอนามัยทางเพศ อย่างถูกวิธีรู้จักการวางตัวให้เหมาะสม อธิบายลักษณะของครอบครัวที่อบอุ่นตาม วัฒนธรรมไทย (ครอบครัวขยาย การนับญาติ) บอกพฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึง ประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งใน ครอบครัว และการตัดสินใจเลือกซื้ออาหาร ผลิตภัณฑ์สุขภาพควรมีหลักในการพิจารณา เลือกซื้อที่ถูกต้อง มีเหตุผลในการตัดสินใจ จึงจะส่งผลดีต่อร่างกายและสื่อต่าง ๆ มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการดูแลสุขภาพของเรา ดังนั้นเราจึงควรเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม 3 ชั่วโมง 20 รวมระหว่างภาคเรียน ๓ ๒๐ ปลายภาคเรียน - - รวม ๓ 20 หน่วยการเรียนรู้เพศวิถีศึกษา โดยใช้ประสบการณ์เป็นฐาน โครงสร้างรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา
ที่ แผนการ จัดการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระ การเรียนรู้ จุดประสงค์ การเรียนรู้ การวัดผล และ ประเมินผล ชิ้นงาน/ ภาระงาน 1 เมื่อฉันเข้าสู่ วัยรุ่น ป.๕/๑ อธิบายการ เปลี่ยนแปลง ทางเพศและ ปฏิบัติได้ เหมาะสม 1. การเปลี่ยนแปลง ทางเพศ - การดูแลตนเองเมื่อมี การเปลี่ยนแปลงทาง เพศในด้านต่าง ๆ ได้ 1. อธิบาย ลักษณะการ เปลี่ยนแปลงทาง เพศในด้านต่างๆ ได้(K) 2. นักเรียนเขียน แผนผังความคิด และอภิปราย การ เปลี่ยนแปลงทาง เพศในด้านต่างๆ และการดูแล ตนเองได้ (P) 3. นักเรียนเห็น ความสำคัญของ การดูแลตนเอง เมื่อมีการ เปลี่ยนแปลงทาง เพศในด้านต่างๆ ได้ (A) - ตรวจ ใบงาน - การสังเกต - ใบงาน - แบบสังเกต โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ หน่วยที่ ๑ เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ ชั้น ป.๕ รวมเวลา ๓ ชั่วโมง
ที่ แผนการ จัดการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระ การเรียนรู้ จุดประสงค์ การเรียนรู้ การวัดผล และ ประเมินผล ชิ้นงาน/ ภาระงาน 2 พฤติกรรม ความขัดแย้งใน ครอบครัวและ เพื่อน ป.5/2 อธิบาย ความสำคัญของ การมีครอบครัว ที่อบอุ่นตาม วัฒนธรรมไทย ป.5/3 ระบุพฤติกรรม ที่พึงประสงค์ และไม่พึง ประสงค์ในการ แก้ไขปัญหา ความขัดแย้งใน ครอบครัวและ กลุ่มเพื่อน 1.ลักษณะของครอบครัว ที่อบอุ่นตามวัฒนธรรม ไทย (ครอบครัวขยาย การนับญาติ) 2.พฤติกรรมที่พึงประสงค์ และไม่พึงประสงค์ในการ แก้ไขปัญหาความขัดแย้ง ในครอบครัว 1.นักเรียนสามารถ อธิบายความสำคัญ ของการมี ครอบครัวที่อบอุ่น ตามวัฒนธรรมไทย 2.นักเรียนสามารถ ระบุพฤติกรรมที่พึง ประสงค์และไม่พึง ประสงค์ในการ แก้ไขปัญหาความ ขัดแย้งใน ครอบครัว 3. การเห็น ความสำคัญของ แก้ไขปัญหาความ ขัดแย้งใน ครอบครัวและกลุ่ม เพื่อน - ใบงาน - แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล - ใบงาน โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ หน่วยที่ ๑ เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ ชั้น ป.๕ รวมเวลา ๓ ชั่วโมง
ที่ แผนการ จัดการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระ การเรียนรู้ จุดประสงค์ การเรียนรู้ การวัดผล และ ประเมินผล ชิ้นงาน/ ภาระงาน 3 สื่อและการใส่ ใจชีวิตคิดก่อน ชื้อ ป.5/3 วิเคราะห์สื่อ โฆษณาในการ ตัดสินใจเลือก ซื้ออาหารและ ผลิตภัณฑ์ สุขภาพอย่างมี เหตุผล ป.5/4 วิเคราะห์ อิทธิพลของสื่อ ที่มีต่อ พฤติกรรม สุขภาพ 1. การตัดสินใจเลือก ซื้ออาหารและ ผลิตภัณฑ์สุขภาพ (อาหารเครื่องสำอาง ผลิตภัณฑ์ดูแลสุขภาพ ในช่องปาก ฯลฯ) 2. อิทธิพลของสื่อที่มี ต่อพฤติกรรมสุขภาพ (อินเทอร์เน็ต เกม ฯลฯ) 1. บอกหลักใน การพิจารณาก่อน เลือกซื้ออาหาร และผลิตภัณฑ์ สุขภาพได้ 2. วิเคราะห์สื่อ โฆษณาในการ ตัดสินใจเลือกซื้อ อาหารและ ผลิตภัณฑ์สุขภาพ ได้อย่างมี วิจารณญาณ 3. บอกประโยชน์ และวิธีป้องกัน อันตรายจากการ ใช้อินเทอร์เน็ตได้ 4. วิเคราะห์ อิทธิพลของ อินเทอร์เน็ตที่มี ต่อพฤติกรรม สุขภาพได้ - ใบงานที่ 1 - แบบ ประเมินการ นำเสนอ ผลงาน - ใบงานที่ 1 - แบบประเมิน การนำเสนอ ผลงาน โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ หน่วยที่ ๑ เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ ชั้น ป.๕ รวมเวลา ๓ ชั่วโมง
1 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ มาตรฐานการเรียนรู้ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวิต ตัวชี้วัด ป.5/1 อธิบายการเปลี่ยนแปลงทางเพศและปฏิบัติตนได้เหมาะสม 1. อธิบายลักษณะการเปลี่ยนแปลงทางเพศในด้านต่างๆ ได้ (K) 2. นักเรียนเขียนแผนผังความคิด และอภิปราย การเปลี่ยนแปลงทางเพศในด้านต่าง ๆ และ การดูแลตนเองได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของการดูแลตนเองเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงทางเพศในด้านต่าง ๆ ได้ (A) การเปลี่ยนแปลงทางเพศ การดูแลตนเองเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงทางเพศในด้านต่าง ๆ ได้ แผนที่ ๑ : เมื่อฉันเข้าสู่วัยรุ่น เวลา ๑ ชั่วโมง มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้
2 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ เมื่อเข้าสู่วัยเด็กตอนปลายจะมีการเปลี่ยนแปลงทางเพศอย่างชัดเจนมากขึ้น ทำให้ต้องดูแลรักษา สุขอนามัยทางเพศอย่างถูกวิธีและรู้จักการวางตัวให้เหมาะสม ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ขั้นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ๑. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางเพศ โดยตอบคำถาม ดังนี้ • นักเรียนคิดว่าตนเองมีการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกายจากชั้น ป. 4 อย่างไรบ้าง • มีการเปลี่ยนแปลงทางด้านจิตใจ อารมณ์ และสังคมอย่างไร สมรรถนะสำคัญ กิจกรรมการเรียนรู้ สาระสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
3 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันอ่านบัตรคำที่กำหนดให้ จากนั้นวิเคราะห์และร่วมกันจำแนกว่าบัตร คำใดเป็นการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกายหรือการเปลี่ยนแปลงทางด้านจิตใจ อารมณ์ และสังคม โดยนำบัตร คำไปติดบนกระดานให้ถูกต้อง ขั้นการสังเกต วิเคราะห์ 3. ครูให้นักเรียนตอบคำถามว่า ถ้าร่างกายนักเรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงแตกต่างจากเพื่อน ควรจะทำอย่างไร เพื่อกระตุ้นความคิด 4. ครูให้นักเรียนดูคลิปวีดีโอเรื่องการเปลี่ยนแปลงและการดูแลตัวเอง 5. ครูให้นักเรียนแบ่ง 4 กลุ่ม ๆ ละเท่าๆ กัน โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ ของวัยเด็กตอนปลาย โดยแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปเป็นแผนภาพความคิด ตามประเด็นที่กำหนด ดังนี้ • กลุ่ม 1 ศึกษาความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกายและการดูแลตนเอง • กลุ่ม 2 ศึกษาความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางด้านจิตใจและการดูแลตนเอง • กลุ่ม 3 ศึกษาความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางด้านอารมณ์และการดูแลตนเอง • กลุ่ม 4 ศึกษาความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางเพศด้านสังคมและการดูแลตนเอง ขั้นสรุปความคิด 6. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนนำเสนอผลการวิเคราะห์ที่หน้าชั้นเรียน โดยครูและ นักเรียนกลุ่มอื่น ๆ สามารถสอบถามและแสดงความคิดเห็นที่เป็นประโยชน์เพิ่มเติม ขั้นการทดลอง ลงมือปฏิบัติ 7. ครูกำหนดประเด็นปัญหาให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันหาแนวทางในการตอบที่เป็นมติ ของกลุ่ม ดังนี้ • การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกายส่งผลกระทบต่อนักเรียนอย่างไร • หากไม่ดูแลรักษาสุขอนามัยทางเพศ ผลจะเป็นอย่างไร 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันระดมสมองและแบ่งหน้าที่กันหาแนวทางในการตอบที่เป็นมติ ของกลุ่ม 9. ครูตรวจสอบความถูกต้อง เหมาะสม หรือเสนอแนะให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ที่ถูกต้อง แล้วประกาศผลกลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุดเพื่อเป็นการเสริมกำลังใจ ขั้นการนำไปต่อยอด 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้และประสบการณ์ที่ได้จากการเรียนรู้ไปต่อยอด โดยประยุกต์ใช้ในชีวิตของตนเอง หรือนำไปใช้ได้กับสถานการณ์ใหม่
4 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ ใบงาน เรื่อง พัฒนาการทางเพศและการดูแลตนเอง หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.5 คลิปวิดีโอ บัตรคำ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์วัดและประเมินผล 1. อธิบายลักษณะ การเปลี่ยนแปลงทางเพศ ในด้านต่าง ๆ ได้ (K) ตรวจใบงาน ใบงาน แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ 2. นักเรียนเขียนแผนผัง ความคิดการเปลี่ยนแปลง ทางเพศในด้านต่าง ๆ และการดูแลตนเองได้ (P) ประเมินการ นำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็นความสำคัญ ของการดูแลตนเองเมื่อมี การเปลี่ยนแปลงทางเพศ ในด้านต่าง ๆ ได้(A) สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล ชิ้นงาน/ภาระงาน
5 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ มีขนรักแร้ มีสิวขึ้นที่ใบหน้า เสียงเปลี่ยน มีกลิ่นตัว มีขนขึ้นที่อวัยวะเพศ ต้องการ ความเป็นอิสระ สนใจตนเองมากขึ้น มีความสนใจ ในเรื่องเพศ ต้องการเป็นที่ยอมรับของ กลุ่ม ทำตัวตามที่กลุ่มเพื่อน นิยมในด้านต่าง ๆ น้ำหนักและส่วนสูง เพิ่มขึ้น ไม่ชอบถูกเปรียบเทียบ กับผู้อื่น ชอบอยู่กับกลุ่มเพื่อน มากกว่าอยู่กับครอบครัว มีประจำเดือน บัตรคำ
6 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ ชื่อ......................................................... เลขที่ ............ชื่อ......................................................... เลขที่ ............. ชื่อ......................................................... เลขที่ ............ชื่อ......................................................... เลขที่ ............. ชื่อ......................................................... เลขที่ ............ชื่อ......................................................... เลขที่ ............. ********************************************************************** คำชี้แจง ครูให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ ของวัยเด็กตอนปลายและการดูแล ตัวเอง โดยแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปเป็นแผนภาพความคิด ใบงาน เรื่อง พัฒนาการทางเพศและการดูแลตนเอง
7 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ แบบบันทึกคะแนนใบงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับผลการประเมิน เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ต้องได้ ร้อยละ 60 ขึ้นไป
8 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน เลข ที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม คะแนน เฉลี่ย ระดับคุณภาพ ผลการประเมิน เนื้อหาละเอียดชัดเจน ความถูกต้องของ เนื้อหา ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย ประโยชน์ที่ได้จากการ นำเสนอ วิธีการนำเสนอผลงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี (3) 8 - 11 พอใช้ (2) ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง(1)
9 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ เกณฑ์ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) ตามข้อ 3.1 ปฏิบัติ ตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของโรงเรียน ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของโรงเรียน ตรง ต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของโรงเรียน ตรง ต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม และรับผิดชอบใน การทำงาน -ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน และไม่ละเมิดสิทธิของ ผู้อื่น -ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมและ รับผิดชอบในการทำงาน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมบ่งชี้ ไม่ผ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัว โรงเรียน และสังคม พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) ตามข้อ 4.1 – 4.2 4.1 ตั้งใจ เพียรพยายาม ในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ 4.2 แสวงหาความรู้จาก แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน ด้วยการ เลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึก ความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ไม่ตั้งใจเรียน ไม่ศึกษาค้นคว้า หาความรู้ เข้าเรียนตรง เวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการ เรียน และมีส่วน ร่วมในการ เรียนรู้ และเข้า ร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่างๆ เป็นบางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจ ใส่ในการเรียน และมีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจ ใส่ในการเรียน และมีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน เป็นประจำ
10 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ พฤติกรรมบ่งชี้ ไม่ผ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) 4.1 ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายใน และภายนอกโรงเรียน ด้วยการเลือกใช้สื่ออย่าง เหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนน 2.50 - 3.00 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) คะแนน 1.50 - 2.40 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี (2) คะแนน 1.00 - 1.40 หมายถึง ระดับคุณภาพ ผ่าน (1) คะแนน 0 - 0.90 หมายถึง ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน (0) เกณฑ์การให้คะแนน
11 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับผลประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล คุณลักษณะ (ระดับ คุณภาพ) เฉลี่ย ระดับคุณภาพ ผลการประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนน 2.50 - 3.00 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) คะแนน 1.50 - 2.40 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี (2) คะแนน 1.00 - 1.40 หมายถึง ระดับคุณภาพ ผ่าน (1) คะแนน 0 - 0.90 หมายถึง ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน (0)
12 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ 1. ผลการจัดการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….. …………………………………………..………………………………………………………………………….…………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………. 2. ปัญหา/ อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….. …………………………………………..………………………………………………………………………….…………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………. 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….. …………………………………………..………………………………………………………………………….…………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………. ลงชื่อ………………………………………..………ผู้สอน (......................................................) ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………….………….ผู้บันทึก (………...........………………………..) บันทึกผลการจัดการเรียนรู้
13 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ มาตรฐานการเรียนรู้ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวิต ตัวชี้วัด ป.5/2 อธิบายความสำคัญของการมีครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย ป.5/3 ระบุพฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง ในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน 1. นักเรียนสามารถอธิบายความสำคัญของการมีครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย (K) 2. นักเรียนสามารถระบุพฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหา ความขัดแย้งในครอบครัว (P) 3. การเห็นความสำคัญของแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน (A) 1. ลักษณะของครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย (ครอบครัวขยาย การนับญาติ) 2. พฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว แผนที่ ๒ : พฤติกรรมความขัดแย้งในครอบครัวและเพื่อน เวลา ๑ ชั่วโมง มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้
14 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ การอยู่ร่วมกับสมาชิกในครอบครัวจะต้องรู้จักวิธีการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม อีกทั้งปัญหาภายใน ครอบครัวที่เกิดขึ้นจะส่งผลกระทบต่อสมาชิกในครอบครัวและกลุ่มเพื่อนจึงควรหาแนวทางในการแก้ไข พฤติกรรมที่ถูกต้องและเหมาะสม จึงจะส่งผลให้ครอบครัวและอบอุ่นและมีความสุข ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ความสามารถทักษะการนำความรู้ไปใช้ ความสามารถในการแก้ปัญหา มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ขั้นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ๑. ครูขออาสาสมัครนักเรียน จำนวน 2 คน เพื่อออกมาเล่าเรื่องราวประทับใจในครอบครัว ของตนเองให้เพื่อน ๆ ฟังหน้าชั้นเรียน 2. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า ครอบครัว หมายถึง กลุ่มบุคคลที่ผูกพันกันทางสายเลือด และ ใช้ชีวิตร่วมกัน ทำหน้าที่เป็นรากฐานที่สำคัญยิ่งต่อการดำรงชีวิตในสังคม สมรรถนะสำคัญ กิจกรรมการเรียนรู้ สาระสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
15 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ ขั้นการสังเกต วิเคราะห์ 3. ครูยกตัวอย่างกรณีศึกษาที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่เป็นสาเหตุสำคัญที่ทำให้เกิดปัญหา ความขัดแย้งต่าง ๆ ที่ เกิดขึ้นภายในครอบครัวและกลุ่มเพื่อนมาให้นักเรียนฟัง 4. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ความรู้และแนวคิด จากนั้น เปรียบเทียบความแตกต่างของพฤติกรรมนั้น ๆ ขั้นสรุปความคิด 5. ครูให้นักเรียนสรุปความคิดที่ตนเองได้รับจากประสบการณ์ลงในใบงาน และส่งตัวแทน ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน ขั้นการทดลอง ลงมือปฏิบัติ 6. ให้นักเรียนรวมกลุ่ม ร่วมกันวิเคราะห์และสรุปผลของพฤติกรรมที่นำไปสู่ปัญหาความขัดแย้ง ในครอบครัว และกลุ่มเพื่อน และเสนอแนวทางในการแก้ไขพฤติกรรมและปฏิบัติตนอย่างถูกต้องเหมาะสม ขั้นการนำไปต่อยอด 7. ครูนักเรียนร่วมกันบอกแนวทางในการปฏิบัติตนเพื่อให้อยู่ร่วมกันกับครอบครัวและเพื่อน อย่างมีความสุขและอบอุ่น ใบงาน พฤติกรรมความขัดแย้งในครอบครัวและเพื่อน ใบงาน หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.5 สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน
16 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์วัดและประเมินผล 1. นักเรียนสามารถอธิบาย ความสำคัญของการมี ครอบครัวที่อบอุ่น ตามวัฒนธรรมไทย (K) ตรวจใบงาน สังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ใบงาน แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ 2. นักเรียนสามารถระบุ พฤติกรรมที่พึงประสงค์ และไม่พึงประสงค์ในการ แก้ไขปัญหาความขัดแย้ง ในครอบครัว (P) 3. การเห็นความสำคัญของ แก้ไขปัญหาความขัดแย้งใน ครอบครัวและกลุ่มเพื่อน (A) การวัดและประเมินผล
17 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านสถานการณ์ต่อไปนี้แล้วตอบคำถาม สถานการณ์ที่ 1 “ถูกแกล้ง” สถานการณ์ที่ 2 “น้อยใจแม่” ใบงาน เรื่อง การแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน ฟ้าเดินเล่นอยู่ดีๆ เจวิ่งเข้ามาผลักฟ้าจนล้ม ฟ้าเจ็บมาก ร้องลั่น ฟ้าโกรธเจที่สุด คำถาม ถ้านักเรียนเป็นฟ้าจะทำอย่างไร ………………………………….…………………………………. ………………………………….…………………………………. ………………………………….…………………………………. ………………………………….………………………………… แม่พานุชกับน้องกล้าไปเที่ยวบ้านคุณย่าน้องกล้าอายุ 3 ขวบ ใคร ๆ ก็สนใจแต่น้องกล้า ทำอะไรก็น่ารักไปทุกอย่างคุณย่า ให้ขนมมา 1 ถุง แม่ก็เอาให้น้องกล้ากินคนเดียวจนหมด นุชน้อยใจแม่มากกลับมาถึงบ้านก็เข้าไปอยู่คนเดียว ในห้องไม่พูดกับใคร คำถาม นักเรียนจะแนะนำให้นุชทำอย่างไร ………………………………….…………………………………. ………………………………….…………………………………. ………………………………….…………………………………. ………………………………….………………………………… ใบงาน เรื่อง การแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว และกลุ่มเพื่อน
18 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ แบบบันทึกคะแนนใบงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับผลการประเมิน เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ต้องได้ ร้อยละ 60 ขึ้นไป
19 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับ การ ประเมิน ความมีวินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรงต่อ เวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
20 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ เกณฑ์ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) ตามข้อ 3.1 ปฏิบัติ ตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของโรงเรียน ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของโรงเรียน ตรง ต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของโรงเรียน ตรง ต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม และรับผิดชอบใน การทำงาน -ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน และ ไม่ละเมิดสิทธิของ ผู้อื่น -ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมและ รับผิดชอบในการทำงาน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมบ่งชี้ ไม่ผ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัว โรงเรียน และสังคม พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) ตามข้อ 4.1 – 4.2 4.1 ตั้งใจ เพียรพยายามในการ เรียน และเข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่ง เรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน ด้วยการ เลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึก ความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ไม่ตั้งใจเรียน ไม่ศึกษาค้นคว้า หาความรู้ เข้าเรียนตรง เวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการ เรียน และมีส่วน ร่วมในการ เรียนรู้ และเข้า ร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่างๆ เป็นบางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจ ใส่ในการเรียน และมีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่างๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจ ใส่ในการเรียน และมีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน เป็นประจำ
21 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ พฤติกรรมบ่งชี้ ไม่ผ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) 4.1 ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายใน และภายนอกโรงเรียน ด้วยการเลือกใช้สื่ออย่าง เหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนน 2.50 - 3.00 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) คะแนน 1.50 - 2.40 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี (2) คะแนน 1.00 - 1.40 หมายถึง ระดับคุณภาพ ผ่าน (1) คะแนน 0 - 0.90 หมายถึง ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน (0) เกณฑ์การให้คะแนน
22 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับผลประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล คุณลักษณะ (ระดับคุณภาพ) เฉลี่ย ระดับคุณภาพ ผลการประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนน 2.50 - 3.00 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) คะแนน 1.50 - 2.40 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี (2) คะแนน 1.00 - 1.40 หมายถึง ระดับคุณภาพ ผ่าน (1) คะแนน 0 - 0.90 หมายถึง ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน (0)
23 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ 1. ผลการจัดการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….. …………………………………………..………………………………………………………………………….…………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………. 2. ปัญหา/ อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….. …………………………………………..………………………………………………………………………….…………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………. 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….. …………………………………………..………………………………………………………………………….…………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………. ลงชื่อ………………………………………..………ผู้สอน (......................................................) ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………….………….ผู้บันทึก (………...........………………………..) บันทึกผลการจัดการเรียนรู้
24 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ มาตรฐานการเรียนรู้ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวิต ตัวชี้วัด ป.5/3 วิเคราะห์สื่อโฆษณาในการตัดสินใจเลือกซื้ออาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ อย่างมีเหตุผล ป.5/4 วิเคราะห์อิทธิพลของสื่อที่มีต่อพฤติกรรมสุขภาพ 1. บอกหลักในการพิจารณาก่อนเลือกซื้ออาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพได้(K) 2. วิเคราะห์สื่อโฆษณาในการตัดสินใจเลือกซื้ออาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพได้อย่างมีวิจารณญาณ (P) 3. บอกประโยชน์และวิธีป้องกันอันตรายจากการใช้อินเทอร์เน็ตได้(A) 1. การตัดสินใจเลือกซื้ออาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ (อาหาร เครื่องสำอาง ผลิตภัณฑ์ดูแล สุขภาพ ในช่องปาก ฯลฯ) 2. อิทธิพลของสื่อที่มีต่อพฤติกรรมสุขภาพ (อินเทอร์เน็ต เกม ฯลฯ) แผนที่ ๓ : สื่อและการใส่ใจชีวิตคิดก่อนชื้อ เวลา ๑ ชั่วโมง มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้
25 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ การตัดสินใจเลือกซื้ออาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ ควรมีหลักในการพิจารณาเลือกซื้อที่ถูกต้อง และมีเหตุผลในการตัดสินใจ จึงจะส่งผลดีต่อร่างกายและสื่อต่างๆ มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการดูแลสุขภาพของเรา ดังนั้นเราจึงควรเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ขั้นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ๑. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับสื่อโฆษณาต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน 2. ครูอธิบายว่า ในปัจจุบันเรารับรู้ข้อมูลข่าวสารได้จากสื่อที่หลากหลาย เช่น โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต สื่อสิ่งพิมพ์ เป็นต้น ซึ่งข้อมูลข่าวสารที่ได้รับจากสื่อเหล่านี้มีทั้งเป็นประโยชน์และโทษต่อผู้บริโภค ดังนั้นในการรับรู้ข้อมูลข่าวสาร ผู้บริโภคจึงควรพิจารณาให้ดีก่อน โดยเฉพาะสื่อทางอินเทอร์เน็ตที่มีแพร่หลาย อย่างรวดเร็ว สมรรถนะสำคัญ กิจกรรมการเรียนรู้ สาระสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
26 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ ขั้นการสังเกต วิเคราะห์ 3. ครูถามนักเรียนว่าสื่อโฆษณา คืออะไร และเกี่ยวข้องกับอาหาร และผลิตภัณฑ์ดูแลสุขภาพ อย่างไร 4. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับอิทธิพลของสื่อโฆษณาว่า มีผลต่อการเลือกซื้อ สินค้าของนักเรียนหรือไม่ อย่างไร 5. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๆ ละ เท่า ๆ กัน ร่วมกันศึกษาความรู้ เรื่อง สื่อโฆษณา และการตัดสินใจ เลือกซื้ออาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ จากหนังสือเรียน ขั้นสรุปความคิด 6. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอ เรื่อง สื่อโฆษณา และร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ อิทธิพลของสื่อโฆษณาว่ามีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าของนักเรียนหรือไม่ อย่างไรและ ผลเสียหรืออันตราย ที่เกิดจากการใช้อินเทอร์เน็ต โดยครูและเพื่อนนักเรียนกลุ่มอื่น ๆ ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม ขั้นการทดลอง ลงมือปฏิบัติ 7. ครูกำหนดประเด็นปัญหาที่เกิดขึ้นจากสื่อโฆษณา และนักเรียนมีแนวทางในการป้องกันอย่างไร ในรูปแบบแผนผังความคิด แสดงวิธีป้องกันอันตรายจากการใช้สื่อโฆษณา โดยให้สมาชิกแต่ละคนออกแบบและ อธิบายแผนผังความคิดด้วยตนเอง 8. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นการนำไปต่อยอด 9. ครูให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นว่า นักเรียนจะสามารถนำความรู้เกี่ยวกับหลักใน การเลือกซื้ออาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ แนวทางในการป้องกันตนเองจากการใช้อินเทอร์เน็ต ไปเป็นแนว ทางการประยุกต์ใช้ให้เป็นเกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร ใบงาน เรื่อง แผนผังความคิดแสดงวิธีป้องกันอันตรายจากการใช้สื่อโฆษณา ชิ้นงาน/ภาระงาน
27 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.5 จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์วัดและประเมินผล 1. บอกหลักในการพิจารณา ก่อนเลือกซื้ออาหารและ ผลิตภัณฑ์สุขภาพได้(K) ตรวจใบงาน ประเมินการ นำเสนอผลงาน ใบงาน แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. วิเคราะห์สื่อโฆษณาใน การตัดสินใจเลือกซื้ออาหาร และผลิตภัณฑ์สุขภาพได้ อย่างมีวิจารณญาณ (P) 3. บอกประโยชน์และวิธี ป้องกันอันตรายจากการใช้ อินเทอร์เน็ตได้(A) สื่อและแหล่งการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล
28 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ ชื่อ.......................................................... เลขที่ ............ชื่อ.......................................................... เลขที่ ............. ชื่อ.......................................................... เลขที่ ............ชื่อ.......................................................... เลขที่ ............. ชื่อ.......................................................... เลขที่ ............ชื่อ........................................................... เลขที่ ............ ********************************************************************** คำชี้แจงครูให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เกี่ยวกับประเด็นปัญหาที่เกิดขึ้นจากสื่อโฆษณา และวิธีป้องกันอันตราย จากการใช้สื่อโฆษณา โดยแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปเป็นแผนภาพความคิด แผนผังความคิด แสดงวิธีป้องกันอันตรายจากการใช้สื่อโฆษณา
29 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ แบบบันทึกคะแนนใบงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับผลการประเมิน เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ต้องได้ ร้อยละ 60 ขึ้นไป
30 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน เลข ที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม คะแนน เฉลี่ย ระดับคุณภาพ ผลการประเมิน เนื้อหาละเอียดชัดเจน ความถูกต้องของ เนื้อหา ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย ประโยชน์ที่ได้จากการ นำเสนอ วิธีการนำเสนอผลงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี (3) 8 - 11 พอใช้ (2) ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง (1)
31 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ เกณฑ์ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) ตามข้อ 2.1 – 2.2 2.1 ประพฤติตรง ตามความเป็นจริง ต่อตนเองทั้งทาง กาย วาจา ใจ 2.2 ประพฤติตรง ตามความเป็นจริง ต่อผู้อื่นทั้งทางกาย วาจา ใจ ไม่ให้ข้อมูลที่ ถูกต้องและเป็นจริง มีพฤติกรรมนำ สิ่งของและผลงาน ของผู้อื่นมาเป็นของ ตนเอง ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ไม่นำสิ่งของและ ผลงานของผู้อื่นมา เป็นของตนเอง ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ไม่นำสิ่งของและ ผลงานของผู้อื่นมา เป็นของตนเอง ปฏิบัติตนต่อผู้อื่น ด้วยความซื่อตรง ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและ เป็นจริงไม่นำสิ่งของ และผลงานของผู้อื่นมา เป็นของตนเอง ปฏิบัติ ตนต่อผู้อื่นด้วยความ ซื่อตรง เป็นแบบอย่างที่ ดีด้านความซื่อสัตย์ ตามข้อ 4.1 – 4.2 4.1 ตั้งใจ เพียร พยายามในการ เรียน และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 4.2 แสวงหา ความรู้จากแหล่ง เรียนรู้ต่างๆ ทั้ง ภายในและ ภายนอกโรงเรียน ด้วยการเลือกใช้สื่อ อย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็น องค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ ไม่ตั้งใจเรียน ไม่ศึกษาค้นคว้าหา ความรู้ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจ ใส่ในการเรียน และมีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และเข้า ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้ต่างๆ เป็น บางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจ ใส่ในการเรียน และมีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และเข้า ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้ต่างๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจ เรียน เอาใจใส่ในการ เรียน และมีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ ต่างๆ ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียนเป็น ประจำ
32 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) ตามข้อ 6.1 – 6.2 6.1 ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่การ งาน 6.2 ทำงานด้วย ความเพียรพยายาม และอดทนเพื่อให้ งานสำเร็จตาม เป้าหมาย ไม่ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่การงาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงาน ให้ดีขึ้น ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายให้สำเร็จ มี การปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดี ขึ้นภายในเวลาที่กำหนด เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนน 2.50 - 3.00 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) คะแนน 1.50 - 2.40 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี (2) คะแนน 1.00 - 1.40 หมายถึง ระดับคุณภาพ ผ่าน (1) คะแนน 0 - 0.90 หมายถึง ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน (0)
33 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับผลประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล คุณลักษณะ (ระดับคุณภาพ) เฉลี่ย ระดับคุณภาพ ผลการประเมิน ตัวชี้วัด ตามข้อ 2.1 – 2.2 ตัวชี้วัด ตามข้อ 4.1 – 4.2 ตัวชี้วัด ตามข้อ 6.1 – 6.2 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนน 2.50 - 3.00 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) คะแนน 1.50 - 2.40 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี (2) คะแนน 1.00 - 1.40 หมายถึง ระดับคุณภาพ ผ่าน (1) คะแนน 0 - 0.90 หมายถึง ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน (0)
34 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ : เด็กยุคใหม่ใส่ใจเรื่องเพศ 1. ผลการจัดการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….. …………………………………………..………………………………………………………………………….…………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………. 2. ปัญหา/ อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….. …………………………………………..………………………………………………………………………….…………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………. 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….. …………………………………………..………………………………………………………………………….…………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………. ลงชื่อ………………………………………..………ผู้สอน (......................................................) ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………….………….ผู้บันทึก (………...........………………………..) บันทึกผลการจัดการเรียนรู้