แผนการจัดการเรียนรู้

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระศิลปะ รหัสวิชา ศ ๑๕๑01 ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕ จัดทาข้ึน
เพ่อื ใชใ้ นการสอบแขง่ ขนั เพื่อบรรจุและแต่งตงั้ เป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตาแหนง่ ครู-ผู้ช่วย
สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ปีพุทธศักราช ๒๕๖๔ ในการประเมินภาค ค ความ
เหมาะสมกับตาแหน่งวิชาชีพ และการปฏิบัติงานในสถานศึกษา โดยมีเนื้อหาดังต่อไปนี้ คาอธิบายรายวิชา
โครงสร้างรายวิชาศิลปะจุดประสงค์ สมรรถนะสาคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้และ
สาระวิชา ตัวชี้วดั แผนการจัดการเรียนรู้และภาคผนวก

ขอขอบพระคุณ บดิ า มารดา และครอบครัวท่ีคอยสนับสนุนทางด้านการศกึ ษา คอยอบรมใหข้ ้าพเจ้า
เป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม มอบความรู้ ความรัก และความปรารถนาดี ตลอดจนครูและอาจารย์ทุกท่านที่
มอบความรู้และคอยปลูกฝังอุดมการณ์ การเป็นครทู ่ีมีความงดงามทัง้ กาย วาจา ใจ พร้อมที่จะเสียสละใหก้ ับ
สังคม และเยาวชนของชาติให้เจริญงอกงามตอ่ ไป

ขา้ พเจา้ หวงั เปน็ อยา่ งย่ิงว่าเอกสารฉบับน้จี ะเป็นประโยชน์ตอ่ การพิจารณา และคดั เลือกบุคคลเพ่ือเข้า
รบั การบรรจแุ ละแตง่ ตั้งข้าราชการครู และบุคลากรทางการศกึ ษา หากมีข้อผิดพลาดประการใด กราบขออภัย
ไว้ ณ ท่ีนี้ดว้ ย และข้าพเจ้าจะนาขอ้ เสนอแนะไปปรบั ปรงุ แกไ้ ข และพัฒนาตนเองตอ่ ไป

มนสั ลาภภญิ โญ

สำรบัญ

เร่ือง หนำ้

คานา ก
สารบัญ ข
คาอธิบายรายวิชา
โครงสรา้ งรายวชิ า ศิลปะ
แผนการจัดการเรียนรู้
ภาคผนวก

คำอธิบำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน

ศ ๑๕๑๐๑ ทศั นศิลป์ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ศลิ ปะ
ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๕ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง/ปี

ศึกษา วิเคราะห์ เกี่ยวกับจังหวะ ตาแหน่งของส่ิงต่างๆ ที่ปรากฏในส่ิงแวดล้อมและงานทัศนศิลป์
เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ท่ีสร้างสรรค์ด้วยวัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการที่แตกต่างกัน
และบอกประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคนในสังคม จากนั้นระบุปัญหาในการ
จัดองค์ประกอบศิลป์ และการส่ือความหมายในงานทัศนศิลป์ของตนเอง และบอกวิธีการปรบั ปรงุ งานให้ดีขนึ้

วาดภาพโดยใช้เทคนิคของแสงเงา น้าหนัก และวรรณะสี สร้างสรรค์งานปั้นจากดินน้ามันหรือดิน
เหนียวโดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการ สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ โดยเน้นการจัดวางตาแหน่งของส่ิงต่างๆ ในภาพ

ระบุ บรรยาย อภิปราย เกี่ยวกับลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการ
ศลิ ปะและงานทศั นศิลป์ทส่ี ะท้อนวัฒนธรรมและภูมิปญั ญาในท้องถิ่น

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ ในการสร้างและนาเสนอผลงานทัศนศิลป์ การเลือกใช้วัสดุ
อุปกรณ์ท่ีเหมาะสม การวเิ คราะห์ การวิพากษ์วจิ ารณค์ ณุ คา่ งานทัศนศลิ ป์

เพื่อให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม
นาความรไู้ ปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวัน มจี ริยธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมทีเ่ หมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ศ ๑.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๖ ป.๕/๗
ศ ๑.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒

รวมทง้ั หมด ๙ ตัวชว้ี ัด

โครงสรำ้ งรำยวิชำ ศลิ ปะ
ระดบั ชนั้ ประถมศึกษำปีที่ ๕ อัตรำสว่ นคะแนน ๗๐/๓๐ เวลำ 40 ชว่ั โมง/ปี

ภำคเรยี นท่ี ๑

ลำดบั ที่ ชอ่ื หนว่ ย มำตรฐำนกำร สำระสำคัญ เวลำ นำ้ หนัก
๑. กำรเรียนรู้ เรียนร/ู้ ตัวชวี้ ัด (ชว่ั โมง) (คะแนน)

๒. เหมือนตา่ ง ศ ๑.๑ ป.๕/๑ เส้น สี รูปรา่ ง รูปทรง ท่ีปรากฏเปน็ ๓ ๕
๑๐
สรา้ งสรรค์ ป.๕/๒ ระยะท่มี ีความสมา่ เสมอ หรอื เป็น

ระยะทีก่ าหนดไวต้ ามอารมณแ์ ละ

ความร้สู กึ ของผสู้ รา้ งสรรค์ผลงาน

ทัศนศลิ ป์ แสดงถึงจังหวะทมี่ องเห็น

ได้

การจดั ศ ๑.๑ ป.๕/๒ ในการสร้างผลงานทศั นศิลป์ ๗

องค์ประกอบและ นกั เรยี นอาจพบปัญหาหลายอย่าง

การสื่อ ดงั นั้นควรหาสาเหตแุ ลว้ แกไ้ ข เพือ่ ให้

ความหมายใน ผลงานมคี วามสมบรู ณ์

งานทัศนศิลป์

๓. วาดแสงเลน่ สี ศ ๑.๑ ป.๕/๓ นา้ หนักแสงเงา และการใชว้ รรณะสมี ี ๙ ๑๐
ผลต่อการวาดภาพแสดงแสงเงาตาม
ทบทวนและสอบกลางภาค ธรรมชาติ เพือ่ ให้มีความสวยงาม ๑๕
รวม สมจรงิ ๕๐

๑
๒๐

โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ ศลิ ปะ

ระดบั ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี ๕ อตั รำส่วนคะแนน ๗๐/๓๐ เวลำ 40 ช่ัวโมง/ปี

ภำคเรยี นที่ ๒

ลาดับ ชอื่ หน่วย มาตรฐานการ สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก
ที่ การเรยี นรู้ เรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด (ช่ัวโมง) (คะแนน)

จินตนาการเป็นส่งิ ท่ีเกิดขนึ้ จากความคิด

สร้างสรรค์ และจนิ ตนาการชว่ ยสรา้ ง

๔. ปั้นตาม ศ ๑.๑ ป.๕/๔ ประโยชนใ์ ห้กับโลกของเราไดอ้ ยา่ งมากมาย ๙ ๑๐
จินตนาการ นกั เรียนสามารถถ่ายทอดจินตนาการผ่าน ๑๕

การปนั้ ซึง่ เปน็ การพัฒนาจนิ ตนาการของ

นกั เรียนใหง้ อกงาม

๕. จัดวางสรา้ ง ศ ๑.๑ ป.5/5 การจดั วางตาแหน่งของสงิ่ ตา่ ง ๆ ในการ ๘

งานพิมพ์ ป.5/6 สร้างสรรคง์ านพิมพ์ภาพ ควรคานงึ ถึง

จุดเด่นในภาพ สีสนั รปู รา่ ง รูปทรง

ระยะห่างของสงิ่ ต่าง ๆ ในภาพ ซึ่งมี

ความสาคญั เพราะทาให้ผลงานทัศนศิลป์มี

ความสวยงาม

๖. ภูมปิ ัญญาใน ศ ๑.๒ ป.5/1 ผลงานทศั นศิลปท์ ีม่ าจากภูมปิ ัญญาของ ๒ ๑๐
งานทศั นศิลป์ ชาวบ้านในทอ้ งถ่นิ ตา่ ง ๆ เป็นงานท่ี ๑
สรา้ งสรรค์ มีคุณคา่ ทางดา้ นความงามและ ๑๕
ทบทวนและสอบปลายภาค ประโยชน์ใช้สอยตามสภาพของท้องถน่ิ ๕๐
ภายใตอ้ ทิ ธพิ ลชีวิตความเปน็ อยู่ ๑๐๐
ขนบธรรมเนียมประเพณี วฒั นธรรม ความ
เช่อื จนกลายเป็นเอกลักษณ์ของทอ้ งถ่ินนัน้
ๆ และเปน็ ผลงานทางภูมปิ ัญญาท่ีมีคณุ ค่า
ตอ่ สังคมไทยมาต้งั แต่อดีตจนถึงปจั จุบัน

รวม ๒๐

รวมทัง้ หมด (ทบทวนและสอบกลางภาคและปลายภาค) ตลอดปีการศึกษา ๔๐

แผนกำรจดั กำรเรียนรู้

กลมุ่ สำระกำรเรียนร้ศู ลิ ปะ รำยวชิ ำศิลปะ
หนว่ ยกำรเรยี นร้ทู ี่ 3 เรื่อง วำดแสงเล่นสี เวลำเรยี น 9 ช่วั โมง
แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่ี 12 เรื่อง กลุม่ สที ี่มีน้ำหนกั และกลมุ่ สที ่ไี มม่ ีนำ้ หนัก เวลำเรียน 1 ชว่ั โมง

ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ่ี 5 ภำคเรียนท่ี 1 ปีกำรศึกษำ 2565 วนั ......เดือน..............ป.ี ..........

1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้

ศ 1.1 สรา้ งสรรคง์ านทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์
คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ช่ืนชมและ
ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวนั

2. ตัวช้วี ัด
ป.5/3 วาดภาพโดยใช้เทคนิคของแสงเงา นา้ หนกั และวรรณะสี

3. จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้สู่ตวั ชี้วดั

เมอ่ื จบบทเรยี นน้แี ลว้ นกั เรียนสามารถ
1. จาแนกกลมุ่ สีทีม่ ีน้าหนกั และกลุ่มสีที่ไม่มนี ้าหนัก (K)
2. บอกประโยชนข์ องกล่มุ สีทม่ี ีนา้ หนกั และกลุ่มสีที่ไม่มนี า้ หนกั (K)
3. วาดภาพการไลน่ า้ หนักสี (P)
4. ประยกุ ตใ์ ชก้ ลุม่ สีทีม่ ีนา้ หนกั และกลุ่มสีที่ไม่มีน้าหนกั ในชีวติ ประจาวันได้ (A)

4. สำระสำคญั
นำ้ หนกั แสงเงำ และกำรใช้วรรณะสมี ีผลตอ่ กำรวำดภำพแสดงแสงเงำตำมธรรมชำติ เพอื่ ให้มีควำม

สวยงำมสมจริง

5. สำระกำรเรียนรู้

1. กลุ่มสที ม่ี นี า้ หนกั และกลมุ่ สที ่ไี ม่มนี ้าหนกั
2. นา้ หนกั แสงเงาและวรรณะสี

6. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
๑ ความสามารถในการส่ือสาร
๒ ความสามารถในการคดิ
๓ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
ใฝ่เรียนรู้
ตวั ช้ีวดั ที่ 4.1 ต้งั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
ม่งุ มนั่ ในกำรทำงำน
ตวั ช้ีวัดท่ี 6.1 ต้งั ใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏบิ ตั ิหนา้ ทีก่ ารทางาน

8. ชนิ้ งำนหรอื ภำระงำน (หลักฐำน รอ่ งรอยแสดงควำมรู้)
การไล่นา้ หนักสีบนกระดาษ (ที่ค่นั หนังสือ) โดยใช้สไี ม้

9. คำถำมทำ้ ทำย
กลุ่มสที ี่มนี า้ หนกั และกลมุ่ สีท่ไี มม่ นี ้าหนกั สง่ ผลต่อความรูส้ กึ และอารมณอ์ ยา่ งไร

10. กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้
แบบทดสอบก่อนเรียน
ข้นั ท่ี ๑ ขนั้ สรา้ งความสนใจ (Engagement)
1. นักเรยี นและครูสนทนาเกยี่ วกบั การใชส้ ีในภาพวาด โดยครูใช้คาถาม ดังน้ี
- นกั เรียนเคยใช้สปี ระเภทใดในการระบายภาพของตนเองบา้ ง (แนวกำรตอบ : สไี ม้ สชี อลก์

สเี ทียน สโี ปสเตอร์ สนี ้ำ)
- สีมีทง้ั หมดกี่สีอะไรบ้าง (แนวกำรตอบ : สมี ที ัง้ หมด 12 สี ไดแ้ ก่ สีแดง สเี หลือง สีน้ำเงนิ

สสี ม้ สสี ม้ เหลือง สีสม้ แดง สมี ่วง สมี ว่ งแดง สมี ่งนำ้ เงนิ สีเขียว สเี ขียวเหลือง สีเขียวน้ำเงิน)

- สีท่ีนักเรียนใชใ้ นการระบายภาพ สีอะไรบ้างที่เป็นสีเข้ม และสีอะไรบา้ งท่เี ปน็ สอี ่อน
(แนวกำรตอบ : สนี ำ้ เงนิ สมี ่วง สเี ขียวนำ้ เงนิ เปน็ สเี ขม้ และสีเหลือง สสี ้มเปน็ สีออ่ น)

- สเี ข้มเหมาะสาหรบั ใช้กับภาพอะไรบ้าง
(แนวกำรตอบ : ภำพที่ท่ีใหแ้ สงสวำ่ งมำกๆหรอื ภำพในเวลำกลำงวนั )

- สีอ่อนเหมาะสาหรบั ใชก้ ับภาพอะไรบา้ ง
(แนวกำรตอบ : ภำพในเวลำกลำงคืน)

-นักเรยี นคิดว่าการเลอื กใช้สี มีความสาคัญกับภาพอย่างไร
(แนวกำรตอบ : สำมำรถบอกควำมรู้สึกร้อน เย็น รม่ รืน่ หรือทำให้ภำพมรี ะยะและจดุ เด่นภำพในภำพ)

ข้ันท่ี ๒ สารวจและค้นคว้า (Exploration)
2. ครูใหค้ วามร้เู ก่ยี วกับการเลือกใชส้ ีในภาพวาดว่า การใช้สีไดเ้ หมาะกับภาพเป็นสิง่ หน่งึ ท่ีช่วยให้ภาพ
สวยงาม สีบางสีมีนา้ หนกั สบี างสไี มม่ ีน้าหนัก น้าหนักของสมี ีความเกี่ยวข้องกับการระบายแสงเงาในภาพ

3. นักเรียนดูภาพที่ระบายสีที่มีน้าหนักและสีที่ไม่มีน้าหนัก (นาภาพให้นักเรียนดูภาพจากชุดกิจกรรม)
จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็น โดยครูตั้งประเด็นคาถาม ดังน้ี

ภาพท่ี 1 ภาพท่ี 2

- จากภาพท่ี 1 นกั เรยี นคิดวา่ ระบายด้วยกล่มุ สีใด ( แนวกำรตอบ : กลมุ่ สีท่ไี ม่มนี ้ำหนัก )
- นกั เรียนคิดวา่ ภาพใดระบายด้วยสีทม่ี ีน้าหนัก (แนวกำรตอบ : ภำพที่ 2 เพรำะ แสดงคำ่
นำ้ หนักทีม่ คี วำมเข้มของสอี ยำ่ งชดั เจน )

- นกั เรียนคิดว่ากลุ่มสีที่มีนา้ หนกั มสี อี ะไรบา้ ง (แนวกำรตอบ : สเี ขยี วเขม้ สีน้ำเงนิ สีมว่ ง)

- กลมุ่ สีท่ีมีน้าหนกั เมอื่ ระบายภาพแล้วจะทาให้ภาพเปน็ อย่างไร (แนวกำรตอบ : ทำใหภ้ ำพ
มรี ะยะใกล้-ไกล และทำให้ภำพสมจริงมำกขึ้น)

- นกั เรยี นคดิ ว่ากลุ่มสีทีไ่ มม่ ีนา้ หนกั มสี ีอะไรบา้ ง (แนวกำรตอบ : สเี หลอื ง สสี ้ม สีฟ้ำ)

ขัน้ ท่ี ๓ ข้ันสร้างคาอธบิ ายและลงขอ้ สรปุ (Explanation)
4. ครอู ธิบายกลมุ่ สีที่มนี ้าหนกั และกลุม่ สที ่ไี ม่มีนา้ หนัก ดังน้ี
กลุ่มสีที่มีน้ำหนัก เช่น สีม่วง สีแดง สีเขียวเข้ม สีน้าตาล จะเป็นสีที่แสดงความแตกต่างระหว่างการ
ระบายสีให้เข้มและออ่ นไดอ้ ย่างชัดเจน เม่ือระบายสีนั้นให้เขม้ ก็จะแสดงถึงความเป็นเงาได้ เม่อื ระบายสีน้ันให้
ออ่ นกจ็ ะแสดงถงึ สว่ นท่เี ปน็ แสงในภาพ หรอื สว่ นทร่ี บั แสงในภาพไดอ้ ย่างชดั เจน
กลุ่มสีท่ีไม่มีน้ำหนัก เช่น สีเหลือง สีเขียวอ่อน สีส้ม สีฟ้า เม่ือระบายสีน้ันให้เข้มและอ่อนจะดู
คลา้ ยกัน ไมแ่ สดงความแตกต่างอย่างชดั เจน ดังนัน้ ในการสร้างสรรคง์ านทัศนศิลป์จงึ ควรเลอื กใช้สีทม่ี นี ้าหนัก
และสีที่ไมม่ ีน้าหนกั ให้เหมาะสมกับงาน
5. นักเรียนดูภาพการใชส้ ที ีม่ ีนา้ หนกั และสีทไ่ี มม่ นี ้าหนกั ในชดุ กิจกรรม บตั รภาพดอกบวั (ครอู าจหา
บัตรภาพภาพอน่ื ทใี่ หค้ วามหมายเดยี วกันมาให้นักเรยี นดูกไ็ ด้) จากน้ันนกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเห็น โดย
ครูตงั้ ประเดน็ คาถามดงั นี้ ดงั นี้

ภาพดอกบวั : KikArt-gallery
-ภาพท่ีเหน็ ระบายด้วยสอี ะไรบา้ ง(แนวกำรตอบ : สขี ำวสีชมพู สเี หลอื งสีเขยี วสีน้ำเงิน)
- สง่ิ ใดในภาพทีร่ ะบายดว้ ยสีท่ีมนี า้ หนัก (แนวกำรตอบ : ใบบัว ฝักบัว)
- สิง่ ใดในภาพระบายด้วยสที ี่ไม่มนี า้ หนัก (แนวกำรตอบ : กลบี ดอกบวั เกสรดอกบวั )
- ภาพทน่ี ักเรยี นเหน็ มีจดุ เดน่ ที่ใด (แนวกำรตอบ : ดอกบวั เพรำะ กำรระบำยพ้นื หลังด้วย
กลุ่มสที ่ีมีนำ้ หนักจะช่วยใหส้ ว่ นทเ่ี ปน็ ดอกบวั มีควำมเด่นชัดมำกข้นึ )
- นักเรียนคิดวา่ ภาพที่มนี า้ หนักและภาพท่ีไมม่ ีนา้ หนกั มีความสาคัญกับการสร้างจุดเด่นให้กบั
ภาพหรือไม่ อย่างไร (แนวกำรตอบ : มี เพรำะ กำรเลือกใช้กลุ่มสีในกำรสร้ำงสรรค์ผลงำนควรเลือกใช้ให้
เหมำะสมกบั ผลงำนเพอ่ื สร้ำงจุดเดน่ ภำยในภำพ)

ขน้ั ท่ี ๔ ข้นั ขยายความรู้ (Elaboration)
6. ครอู ธบิ ายให้นักเรยี นฟังว่า การใช้สไี ม่มีน้าหนกั ระบายพ้นื หลงั ของภาพ จะช่วยเนน้ จดุ เด่นของภาพ
ท่รี ะบายด้วยสีทีม่ ีนา้ หนกั ใหโ้ ดดเด่น ชัดเจนขน้ึ

การใช้สีท่ีมีน้าหนักระบายเป็นพื้นหลังของภาพ จะช่วยเน้นจุดเด่นของภาพซ่ึงระบายด้วยสีที่ไม่มี
น้าหนักให้โดดเดน่ ชัดเจนขึน้ เชน่ กนั

นกั เรียนควรสงั เกตว่าภาพท่ีสวยงาม จะใช้สีทมี่ นี ้าหนกั และไม่มีน้าหนักดว้ ยกันอยา่ งเหมาะสม

7. ครูใช้คาถามกระต้นุ ความคดิ ของนักเรียน ดงั นี้

- สีทมี่ ีนา้ หนกั มีสีอะไรบา้ ง (แนวกำรตอบ : สีน้ำเงนิ สแี ดง สนี ำ้ ตำล สมี ว่ ง สีเขยี วเข้ม)

- นักเรยี นคดิ ว่าสเี พยี งสเี ดียว จะสามารถไล่นา้ หนักความออ่ นเข้มได้หรอื ไม่ (แนวกำรตอบ :
ได้ เพรำะ สที กุ สจี ะมนี ำ้ หนกั ในตวั เอง ถำ้ เรำผสมสขี ำวเข้ำไปในสีใดสีหนงึ่ สนี ้นั จะสวำ่ งขึ้น หรอื มีนำ้ หนัก
อ่อนลง ถ้ำเพ่ิมสีขำวเข้ำไปทีละน้อย ๆ ตำมลำดับ เรำจะได้น้ำหนักของสีที่เรียงลำดับจำกแก่สุด ไปจนถึง
อ่อนสุด น้ำหนกั อ่อนแก่ของสกี ็ได้)

ครอู ธบิ ายให้นักเรยี นฟงั วา่ สีท่ีมีนา้ หนกั สามารถระบายใหม้ ีน้าหนกั เข้มออ่ นไดห้ ลายระดับ การใช้
สเี พียงสีเดยี วระบายแสดงนา้ หนักเรยี งลาดับตามความเข้มออ่ น เรียกว่า กำรไล่นำ้ หนกั สี

8. นกั เรียนแต่ละคนเตรยี มวัสดุอุปกรณ์ในการไลน่ า้ หนักสี ดังน้ี สีไม้ กระดาษ

9. นักเรียน ฝกึ การไลน่ า้ หนักสีให้มีความเข้มอ่อน 3 ระดับ จากน้ันนาสที มี่ คี วามเข้มออ่ นแตกต่างกัน
มาระบายลงบนกระดาษเพ่อื ไลน่ ้าหนักสใี หเ้ ห็นอย่างชัดเจน ใหน้ กั เรียนแต่ละคนฝกึ ไลน่ ้าหนกั สีเขม้ ใหค้ รบทุกสี

๕. ข้นั ประเมนิ ผล (Evalvation)
10. แตล่ ะกลุ่มนาผลงานออกมาเปรยี บเทยี บใหเ้ พ่อื นดหู นา้ ชั้นเรยี น

11. ครใู ชค้ าถามกระตุน้ ความคิดนกั เรียน ดังนี้

- การใชส้ ีให้เหมาะสมกับภาพมีความสาคญั อยา่ งไร
(แนวกำรตอบ : ชว่ ยเนน้ จุดเดน่ ใหภ้ ำพมำกขึน้ )

- น้าหนักของสีมีความเกี่ยวข้องกับการระบายส่ิงใดในภาพ
(แนวกำรตอบ : กำรระบำยแสงเงำในภำพ)

12. นักเรยี นและครรู ว่ มกันสรุปความรู้ ดงั นี้

- การใช้สีได้เหมาะกับภาพเป็นสิ่งหนึ่งที่ช่วยให้ภาพสวยงาม สีบางสีมีน้าหนัก สีบางสีไม่มี
นา้ หนกั น้าหนักของสมี ีความเกี่ยวข้องกบั การระบายแสงเงาในภาพ

13. ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คาถามท้าทาย ดังนี้

- กลุม่ สีท่ีมีน้าหนักและกลุ่มสีทีไ่ มม่ ีน้าหนัก ส่งผลต่อความรสู้ ึกและอารมณอ์ ยา่ งไร

(แนวกำรตอบ : ทำให้ควำมร้สู กึ สดชื่น หดหู่ นำ่ กลัว )

11. กำรจดั บรรยำกำศเชิงบวก
ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ฝึกการไล่น้าหนักสีให้มีความเข้มอ่อน 3 ระดับ นาสีที่มีความเข้มอ่อนแตกต่างกัน

มาระบายลงบนกระดาษเพอ่ื ไล่นา้ หนักสีให้เหน็ อย่างชัดเจน จากน้นั นาผลงานออกมาเปรยี บเทียบใหเ้ พอื่ นดูหน้าชน้ั

12. สอ่ื กำรเรยี นรู้
1. บตั รภาพจาแนกสีที่มีนา้ หนกั และสีท่ีไม่มีน้าหนัก
2. ชารจ์ สีแสดงค่าน้าหนักสี
3. ปอ๊ ปอัพกลุ่มสีทีม่ ีน้าหนกั และกลุ่มสีท่ไี ม่มีน้าหนัก
4. วสั ดุอุปกรณ์ในการสรา้ งสรรค์ สีไม้ สชี อล์ค กระดาษ

13. กำรวดั และประเมนิ ผลกำรเรียนรู้

รำยกำรประเมนิ วธิ กี ำรประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์

จาแนกกลุ่มสีท่มี ีน้าหนกั การนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอ ระดบั คุณภาพตัง้ แต่ 2
และกลุ่มสีที่ไม่มีนา้ หนัก ผลงาน รายการ ผา่ นเกณฑ์
(K) ระดบั คณุ ภาพ 1 รายการ
แบบทดสอบก่อน/หลังเรียน ไม่ผ่านเกณฑ์
ตรวจแบบทดสอบ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3
กอ่ น/หลงั เรียน รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3

บอกประโยชน์ของกลมุ่ สี สงั เกตพฤติกรรมของ แบบสงั เกตพฤติกรรมของ ระดบั คณุ ภาพต้งั แต่ 2 ผา่ น
นักเรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรม เกณฑ์
ท่ีมนี า้ หนกั และกลมุ่ สที ี่ นักเรยี นในการเขา้ ร่วม รายบคุ คล ระดับคณุ ภาพ 1 ไม่ผ่าน
เกณฑ์
ไมม่ นี ้าหนกั (K) กจิ กรรมรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของ
นกั เรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม คะแนน 9-10 ระดบั ดีมาก
-สังเกตพฤตกิ รรมของ กล่มุ คะแนน 7-8 ระดบั ดี
นักเรียนในการเข้าร่วม คะแนน 5-6 ระดบั พอใช้
กิจกรรมกลมุ่ แบบประเมนิ ช้ินงาน เรอ่ื ง การ คะแนน 0-4 ระดับควร
ไลร่ ะดบั สี ปรบั ปรงุ
วาดภาพการไลน่ า้ หนักสี -ตรวจใบงาน เร่อื ง วาด
(P) ภาพการไล่ระดบั สี แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึง -ระดับคณุ ภาพตั้งแต่ 2 ผ่าน
ประสงค์ เกณฑ์
ประยุกตใ์ ช้กลมุ่ สีท่ีมี สงั เกตจากแบบประเมิน -ระดับคณุ ภาพ 1 ไม่ผ่าน
เกณฑ์
นา้ หนักและกลมุ่ สที ่ีไมม่ ี คุณลักษณะอนั พงึ
นา้ หนกั ในชีวิตประจาวัน ประสงค์ คะแนน 8-9 ระดบั ดี
ได้ (A) คะแนน 5-7 ระดบั พอใช้
คะแนน 0-4 ระดับควร
ปรับปรงุ

แบบประเมินกำรนำเสนอผลงำน

คำช้ีแจง : ให้ ผ้สู อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการท่ีกาหนด แล้วขีด / ลงในช่องท่ี
ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับที่ รำยกำรประเมนิ ระดับคะแนน
321

1 ความถูกต้องของเนื้อหา
2 ความคิดสรา้ งสรรค์
3 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน
4 การนาไปใชป้ ระโยชน์
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชือ่ ...............................................ผูป้ ระเมนิ
............... /................ /................

เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่ำงสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน

ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบำงคร้งั ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ำรตัดสนิ คณุ ภำพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภำพ

12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ตา่ กวา่ 8 ปรับปรุง

แบบสงั เกตกำรทำงำนรำยบคุ คล

คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี / ลงในช่องที่
ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ช่ือ-สกุล ควำมมี ควำมมี กำรรับฟงั กำรแสดง กำรตรง รวม
ท่ี ของผรู้ ับกำรประเมิน วนิ ัย น้ำใจ ควำม ควำม ตอ่ เวลำ 15
คิดเหน็ คดิ เหน็
เออ้ื เฟอื้ คะแนน
เสยี สละ

321321321321321

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่ำงสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ำรตัดสินคณุ ภำพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภำพ

12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ตา่ กว่า 8 ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตกำรทำงำนกลุม่

ช่ือกลุ่ม.......................................................................................... ชั้น...............................................

คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด / ลงในชอ่ งท่ี
ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ท่ี รำยกำรประเมิน ระดับคะแนน
321

1 การแบง่ หนา้ ทก่ี นั อยา่ งเหมาะสม
2 ความรว่ มมอื กนั ทางาน
3 การแสดงความคิดเหน็
4 การรับฟังความคดิ เหน็
5 ความมนี ้าใจช่วยเหลือกัน

รวม

ลงชื่อ.................................................... ผูป้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่ำงสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบำงครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์กำรตัดสินคณุ ภำพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภำพ

12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ตา่ กวา่ 8 ปรบั ปรงุ

กำรประเมนิ พฤติกรรมรำยบคุ คลดำ้ นคุณลักษณะพึงประสงค์

รายการประเมิน ระดับคะแนน

1. ตัง้ ใจเรยี น (3) (2) (1)
2. เอาใจใส่ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
และมคี วามเพยี ร
พยายาม ตัง้ ใจเรยี น เอาใจใส่ ตัง้ ใจเรียน เอาใจใส่ ต้ังใจเรยี น
ในการเรยี นรู้
3. สนใจเข้าร่วม และมคี วามเพียร- และมคี วามเพียร- มคี วามเพยี ร-
กจิ กรรมการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้เข้า พยายามในการเรยี นรู้ พยายามในการเรียนรู้
ต่าง ๆ ร่วมกจิ กรรม เข้ารว่ มกจิ กรรม เข้าร่วมกจิ กรรม

การเรยี นรู้ตา่ ง ๆ การเรยี นรู้ตา่ ง ๆ การเรยี นรู้ตา่ ง ๆ
เปน็ ประจา บอ่ ยครัง้ บางคร้ัง

เกณฑ์กำรตัดสนิ คุณภำพ

ชว่ งคะแนน 8-9 5-7 ตา่ กวา่ 5

ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกสรุปผลกำรเรียนรสู้ ำหรบั ผู้เรียน
ช่อื -นามสกุล...................................... เลขท่ี ............................................ ชั้น ..................................
วันท่ี ................................................ เดือน ........................................................... พ.ศ. .....................
คำช้แี จง ให้นกั เรียนบนั ทึกสรุปผลการเรียนรจู้ ากหนว่ ยการเรียนร้นู ้ี

นักเรยี นยังไมเ่ ขา้ ใจเรอื่ งใด นักเรยี นมีความรู้สึกอย่างไร นักเรียนไดร้ ับความรเู้ รือ่ งใดบา้ ง
อีกบา้ งท่ีเก่ยี วกบั หน่วยการเรยี นรู้นี้ หลังจากทเ่ี รียนหน่วยการเรยี นรนู้ ี้ จากหนว่ ยการเรียนรูน้ ้ี
ซึง่ ต้องการให้ครอู ธบิ ายเพิม่ เตมิ แลว้
.....................................................
........................................................ ........................................................ .....................................................
........................................................ ........................................................ ..................................................
..................................................... ......

หนว่ ยกำรเรียนรู้ที่ 3 ...............................................
.....

นกั เรียนจะสามารถนาความรู้ เรื่อง วำดแสงเลน่ สี
ความเข้าใจจากหนว่ ยการเรียนรู้น้ี
ไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวติ ประจาวันได้ นักเรียนได้ทากิจกรรมอะไรบ้างใน
อย่างไรบา้ ง หนว่ ยการเรียนรูน้ ี้

........................................................ ผลงานทน่ี ักเรียนชอบและต้องการ ............................................................
........................................................ คดั เลือกเปน็ ผลงานดีเด่นจาก ............................................................
........................................................ หน่วยการเรยี นรนู้ ้คี อื ผลงานใดบา้ ง ............................................................
.................................................... เพราะอะไร ............................................................
.................................................. .......................................................

..................................................

..................................................

หมำยเหตุ ให้ครูสาเนาแบบบันทึกน้เี พ...ื่อ..ใ.ห...้น..ัก..เ.ร.ียนบันทึกทกุ หน่วยการเรยี นรู้

1. ครสู ามารถนาแบบบันทึกน้ีไปใช้เปน็ หลกั ฐานและขอ้ มลู เพื่อปรบั ปรงุ และพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ของผเู้ รียน
2. ครสู ามารถนาแบบบันทกึ น้ีไปใช้ประกอบการทาวจิ ัยในชั้นเรียนเพอื่ เปน็ ผลงานประกอบการเลื่อนวิทยฐานะได้

บันทึกหลงั กำรจัดกิจกรรม

ผลกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................................................................... ....................
.............................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................. ......................................
...................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................

ปญั หำอุปสรรค
............................................................................................................................. ......................................
...................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................................................. ......................................
...................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................

แนวทำงกำรแก้ไขปัญหำ
............................................................................................................................. ......................................
...................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................................................. ......................................
...................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................

ลงชอื่ ...............................................ครูผู้สอน
( นายมนัส ลาภภิญโญ )

ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหำรสถำนศกึ ษำ
...................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................................................................ .......................
........................................................................................................... ........................................................
............................................................................................................................. ......................................
................................................................................................................................................................ ...

ลงชือ่ ...............................................ครผู ูส้ อน

()
ผู้อานวยการสถานศกึ ษา

ภำคผนวก

แบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-Test)

ชือ่ _____________________นำมสกุล_____________________เลขท_่ี _______ช้ัน_________

1. ถา้ ตอ้ งการใหภ้ าพวาดดูสวา่ ง นักเรียนควรใชส้ ีใดระบายแสงเงา

1 สนี ้าเงิน 2 สีเหลอื ง

3 สมี ่วง 4 สีนา้ ตาล

2. นักเรียนควรใช้สใี ดระบายแสงเงาของภาพเพ่อื ให้ภาพคมชัด

1 สีส้ม 2 สฟี ้า

3 สีนา้ ตาล 4 สีเหลือง

3. ข้อใดไล่ระดบั สีได้ถกู ต้อง

1 สเี หลอื ง สเี หลอื ง สีเหลือง
2 สแี ดง สชี มพู สีแดง

3 สนี ้าเงนิ สฟี า้ สนี า้ เงิน
4 สีเหลอื ง สเี ขยี วเหลือง สีเขยี ว

4. ถ้าต้องการใหภ้ าพมคี วามจรงิ ควรปฏิบตั อิ ย่างไร

1 ใช้สโี ปสเตอรร์ าคาแพงระบายสภี าพ

2 ระบายสีภาพใหม้ ีความเข้ม อ่อนแตกตา่ งกัน

3 วาดภาพให้มรี ายละเอียดเยอะท่ีสุด

4 ใช้สีเพยี งสเี ดยี วระบายท้งั ภาพ

5. ภาพในข้อใดแสดงถงึ เวลากลางคนื

12

34

6. จากภาพน้ีใช้ส่ิงใดในการให้แสง
1 ดวงดาว 2 ดวงจนั ทร์
3 หลอดไฟ 4 ดวงอาทิตย์

7. นกั เรยี นควรใชส้ ีใดเพือ่ ให้ภาพดูสดช่ืนมชี ีวติ ชีวา
1 สีแดง 2 สีเขียว
3 สีน้าตาลอ่อน 4 สสี ้ม

8. ภาพในขอ้ ใดใชส้ มี ีนา้ หนกั ทพ่ี ้ืนหลัง

12

.
34

9. นกั เรยี นควรปฏิบตั อิ ย่างไรเพือ่ ให้วาดภาพระบายสีได้ดี 2 สีวรรณะเย็น
1 ฝึกฝนวาดภาพระบายสีเป็นประจา 4 สีวรรณะอ่นุ และสีวรรณะเยน็
2 เรียนพเิ ศษกับครทู ว่ี าดภาพเกง่
3 ใช้อปุ กรณ์การวาดภาพราคาแพง 4. 2 5. 4
4 วาดภาพเม่ือตนเองมีอารมณอ์ ยากวาดเทา่ นนั้ 9. 1 10. 1

10. ภาพน้ใี ชส้ ีวรรณะใด

1 สวี รรณะอนุ่

3 สีวรรณะกลาง

เฉลย แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test)

1. 2 2. 3 3. 4

6. 3 7. 2 8. 2

แบบทดสอบหลังเรยี น (Post-Test)
ช่อื _____________________นำมสกุล_____________________เลขท_่ี _______ช้นั _________
1. ภาพในข้อใดแสดงถึงเวลากลางคนื

12

34

2. จากภาพนีใ้ ชส้ ่งิ ใดในการใหแ้ สง

1 ดวงดาว 2 ดวงจนั ทร์

3 หลอดไฟ 4 ดวงอาทติ ย์

3. ภาพในขอ้ ใดใชส้ ีมีน้าหนกั ทีพ่ ื้นหลัง

12

34

4. นักเรยี นควรปฏิบตั ิอยา่ งไรเพื่อให้วาดภาพระบายสีได้ดี
1 ฝกึ ฝนวาดภาพระบายสีเปน็ ประจา 2 เรียนพเิ ศษกบั ครทู ว่ี าดภาพเก่ง

3 ใช้อุปกรณ์วาดภาพราคาแพง 4 วาดภาพเม่ือตนเองมอี ารมณ์อยากวาดเท่าน้ัน

5. นกั เรยี นควรใช้สใี ดเพ่อื ใหภ้ าพดูสดช่ืนมชี ีวติ ชวี า

1 สีแดง 2 สีเขยี ว

3 สนี ้าตาลออ่ น 4 สสี ม้

6. ถา้ ตอ้ งการใหภ้ าพวาดดูสว่าง นกั เรยี นควรใช้สใี ดระบายแสงเงา

1 สนี า้ เงิน 2 สเี หลือง

3 สีม่วง 4 สีนา้ ตาล

7. ขอ้ ใดไล่ระดับสีได้ถูกต้อง

1 สเี หลือง สีเหลอื ง สีเหลอื ง

2 สีแดง สชี มพู สีแดง

3 สีน้าเงิน สีฟา้ สนี ้าเงนิ

4 สเี หลือง สีเขียวเหลือง สเี ขยี ว

8. นักเรียนควรใชส้ ใี ดระบายแสงเงาของภาพเพือ่ ให้ภาพคมชัด

1 สสี ้ม 2 สีฟ้า

3 สีน้าตาล 4 สีเหลอื ง

9. ภาพน้ใี ชส้ ีวรรณะใด
1 สีวรรณะอุ่น 2 สวี รรณะเย็น
3 สีวรรณะกลาง 4 สวี รรณะอุ่นและสวี รรณะเย็น

10. ถ้าตอ้ งการให้ภาพมีความจริงควรปฏิบัติอยา่ งไร
1 ใชส้ ีโปสเตอร์ราคาแพงระบายสีภาพ
2 ระบายสภี าพใหม้ ีความเขม้ ออ่ นแตกตา่ งกัน
3 วาดภาพใหม้ รี ายละเอียดเยอะทีส่ ดุ
4 ใชส้ เี พียงสีเดยี วระบายทั้งภาพ

เฉลย แบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test)
๑. ๔ ๒. ๓ ๓. ๒ ๔. ๑ ๕. ๒

๖. ๒ ๗. ๔ ๘. ๓ ๙. ๑ ๑๐. ๒

ช้นิ งำนกำรไลน่ ำ้ หนกั สี

ตวั อยำ่ ง ช้นิ งำนกำรไลน่ ้ำหนกั สี

ส่อื กำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน