FBi - kiedy obraz zaczyna przemawiać

POMYSŁY NA AKTYWNE ZAANGAŻOWANIE DZIECKA PRZEDSZKOLNEGO
W MODLITWĘ

Opracowała: Lidia Króliczek – Chrześcijańskie Stowarzyszenie „Miłość Edukacja Dojrzałość”

1. Rzut piłeczką
Pomoce: piłeczka
Cała rodzina siedzi w kole. Jeden członek rodziny rzuca piłeczkę do drugiego. Ten kto ma piłkę wymienia
jedną rzecz, która podoba mu się w jego ubraniu np. „dziękuję Boże za moją sukienkę”. Następnie rzuca do
innego członka rodziny itd. Można też wyrażać wdzięczność Bogu za inne rzeczy, takie jak: jedzenie,
rodzinę, uzdolnienia itp.

2. Koszyk dziękczynienia (dwie możliwości)
A. Pomoce: koszyk z różnymi rekwizytami. Mogą to być: liście, kasztany, owoce, warzywa itp.
Dzieci z rodzicami wkładają do koszyka rzeczy, które zebrali na wspólnym spacerze. Jeden z rodziców prosi,
aby dzieci wyjęły jedną z rzeczy i podziękowały za nią.

B. Pomoce: koszyk, ilustracje przedstawiające jedzenie, dzieci, zwierzęta, ludzi chorych itp.
Ilustracje wkładamy do koszyka.
Dzieci wyciągają po jednej i mogą dziękować za tą rzecz lub modlić się o nią.

3. Modlę się o...
Pomoce: klocki
Dzieci z rodzicami budują z klocków kościół, dom, przedszkole lub coś o co będziecie chcieli się modlić.

4. Drzewo modlitwy
Pomoce: sylweta drzewa, zdjęcia członków rodziny lub dzieci mogą ich narysować.
Każde członek rodziny przykleja swoje zdjęcie lub ilustrację do drzewa a także innych członków rodziny o
kogo chcecie się modlić. Każdego dnia dzieci wybierają jedną lub dwie osoby z rodziny o którą chciałyby się
modlić.

5. Łańcuch podziękowań
Pomoce: arkusz papieru pakunkowego, kredki, gruby mazak
Poproś, aby dzieci pomyślały o jednej rzeczy za którą chciałyby podziękować Bogu i niech ją narysują na
arkuszu (jedzenie, zabawki, rodzinę, kolegów itp.). Potem połącz te rzeczy w jeden łańcuch a następnie
dziękujcie za nie.

6. Modlitewna układanka
Pomoce: ilustracje przedstawiające to, o co chcesz modlić się z dziećmi np. jedzenie, ubrania, kolegów,
rodzinę, itp. pocięte na kilka części
Poproś, aby dzieci złożyły układankę a potem modliły się o rzecz przedstawioną na ilustracji.

7. Modlitwa z mapą
Pomoce: kontur mapy Polski, sznurek
Rodzic rozkłada na podłodze mapę Polski i prosi, aby dzieci ze sznurka zrobiły kontur Polski. Potem jeżeli
jest to możliwe, cała rodzina wchodzi do środka konturu i modli się o Polskę.

__________________________________________________

Chrześcijańskie Stowarzyszenie „Miłość Edukacja Dojrzałość”, Ustroń Strona 1

8. Rzeźby (dwie możliwości)

A. Pomoce: plastelina
Dzieci wraz z rodzicami lepią z plasteliny to, o co chcą się modlić np. jedzenie, swojego kolegę, rzeczy które
stworzył Bóg itp. Następnie cała rodzina modli się.

B. Pomoce: jak wyżej
Przygotowane pomoce można schować w pokoju. Dziecko modli się o rzecz którą znalazło.

9. Modlitwa o podróż
Pomoce: plastikowy model samochodu, samolotu, statku, pociągu, walizka, paszport, bilety, mapa itp.

Dzieci wybierają sobie jeden z rekwizytów i modlą się o tą „część” dotyczącą podróży.

10. Ludzie różnych zawodów
Pomoce: stroje różnych zawodów lub coś co charakteryzuje dany zawód, np. nauczyciel – kreda,
bibliotekarz – książka, lekarz – słuchawki itp.
Dzieci wybierają sobie jedną rzecz, przebierają się w nią jeżeli jest to coś z ubrania i modlą się o ludzi

danego zawodu.

11. Balon niespodzianka
Pomoce: balon dla każdego dziecka, kartka na której narysowany jest obrazek lub naklejona ilustracja z
gazety przedstawiająca rzecz o którą chcecie się modlić, np. jedzenie, zwierzęta, przyjaciele, rodzina, itp.
Rodzic umieszcza kartki w balonikach i nadmuchuje je. Następnie rzuca balony w powietrze i prosi, aby
każdy członek rodziny złapał jeden balon. Następnie przebijają balony i modlą się o rzecz narysowaną na

kartce.

12. Krążąca Biblia
Pomoce: Biblia, odtwarzacz, pasek papieru w formie zakładki do książki z narysowanym na niej obrazkiem
lub naklejoną ilustracją przedstawiającą rzecz o którą chcecie się modlić. Rodzic lub każdy członek rodziny
wkłada zakładki do Biblii tak, aby na części zakładki wystającej z Biblii nie było widać ilustracji.
Wszyscy siadają w kole, jedno z rodziców włącza muzykę. Pozostali członkowie rodziny podają sobie Biblię
z rąk do rąk. Na przerwę w muzyce, ktoś kto właśnie trzyma w rękach Biblię, wyciąga jedną z zakładek
z Biblii i modli się o rzecz przedstawioną na zakładce. Gdy osoba skończy, muzyka ponownie zostaje
włączona i Biblia krąży dalej.

13. Wieża wdzięczności
Pomoce: dla każdego członka rodziny po jednym klocku
Cała rodzina siada w kole. W środku koła znajdują się klocki. Jedno z rodziców prosi dzieci, aby pomyślały
o jednej rzeczy za którą są Bogu wdzięczne (mamę, tatę, rodzeństwo, kolegów, jedzenie, słodycze, zwierzęta,
rośliny itd.) a następnie po kolei wymieniały je. Po tym jak ją wymienią, dzieci kładą swoje klocki jeden na
drugim. W ten sposób powstaje wieża. Oczywiście rodzice też podają swoje propozycje. W momencie kiedy
wieża przewróci się, tata lub mama może powiedzieć, że tyle jest rzeczy za które możemy być wdzięczni
Bogu, że trudno je wszystkie wymienić.
Zabawę można powtórzyć kilka razy. Na koniec rodzice prowadzą dzieci w modlitwie. Proszą, aby dzieci
podziękowały Bogu za te rzeczy, które wymieniały w czasie zabawy.

14. Dłonie modlitwy
Pomoce: na kartce formatu A-4, narysować dłonie złożone do modlitwy z wyprostowanymi palcami,
ilustracje z gazet przedstawiające to, o co chcesz modlić się z dziećmi np. jedzenie, ubrania, zwierzęta,
kwiaty, rodzinę itd.
Ilustracje należy wyciąć i nakleić na wycięte dłonie. Członkowie rodziny wybierają jedną „dłoń modlitwy”
i modlą się o rzecz przedstawioną na ilustracji.

__________________________________________________

Chrześcijańskie Stowarzyszenie „Miłość Edukacja Dojrzałość”, Ustroń Strona 2

15. Bóg stworzył kolory

Pomoce: kartki rysunkowe, farby lub kredki.
Rodzice i dzieci wybierają tylko jeden ulubiony przez siebie kolor, a potem malują jak największą ilość
rzeczy, które Bóg stworzył w tym kolorze. Na przykład: kolor niebieski – woda, deszcz, niebo, śnieg.
Kolor żółty –słońce, księżyc, gwiazdy, ptaki, owoce, liście, itd.
Po zakończeniu pracy, rodzina kładzie swoje kartki i uwielbia Boga za rzeczy, które namalowali.

16. Dzieci z różnych stron świata (dwie możliwości)
A. Pomoce: części stroju lub rzeczy charakteryzujące dane państwo
Dzieci wybierają sobie jeden rekwizyt, zakładają na siebie jeżeli jest to coś z ubrania lub trzymają w ręce
i modlą się o dany kraj.
Uwaga: Wcześniej musisz zapoznać dzieci z krajem o który chcesz, aby się modliły. Dużą pomocą może
być książka Jill Johnstone I ty możesz zmieniać świat wydany przez O.M. w Polsce, 1997. Jest to
alfabetyczny przewodnik, które pomoże dzieciom modlić się za cały świat.

B. Pomoce: zdjęcia lub ilustracje dzieci z różnych części świata.
Dzieci i rodzice wybierają zdjęcia tych dzieci, o które kraje chcieliby się modlić.

18. Telefon
Pomoc: Telefon komórkowy wycięty z tektury.
Powiedz dziecku, że modlitwa, to rozmowa z Bogiem. Linia nigdy nie jest zajęta, zawsze jest zasięg itp.
Zachęć dzieci do głośnej modlitwy. Puść telefon w obieg. Osoba, która trzyma telefon modli się. Po
zakończeniu modlitwy przekazuje go następnemu dziecku. Jeśli ktoś nie chce się modlić, przekazuje telefon

dalej.

19. Słonecznik
Pomoc: Zrób słonecznik z kilkoma płatkami do zdejmowania. Na każdym płatku narysuj lub naklej obrazek
rzeczy, o którą dzieci mogą się modlić. Np. o rodzinę, kolegów, zabawki, ubranie, jedzenie itp.
Umieść na tablicy słonecznik lub rozłóż na podłodze. Dziecko, które chce się modlić, bierze jeden z płatków.
Modli się o rzecz, która jest na obrazku.

20. ABC modlitwy
Pomoc: Przygotuj kartoniki wielkości kart do gry. Na każdym kartoniku napisz jedną literę alfabetu.
Rozłóż kartoniki na stole. Poproś, aby dzieci wybrały po jednym kartoniku. Następnie niech pomyślą
o jednej rzeczy, która zaczyna się na literę, którą wybrały, np. „R” - rodzice, „P”- przedszkole. Na koniec
dziecko modli się o daną rzecz.

21. Woreczek modlitw
Pomoc: Na kartonikach wielkości kart do gry napisz lub narysuj rzeczy, o które dzieci chciałyby się modlić.
Na przykład o rzeczy dotyczące ich życia (rodzina, przedszkole, przyjaciele) lub o potrzeby misjonarzy
(komputer, rower, samochód, pieniądze, współpracownik itp.).
Włóż karty do woreczka. Dzieci, które chcą się modlić, wyciągają z woreczka jedną kartę i modlą się.

22. Zeszyt modlitwy

Pomoc:
Zeszyt z czystymi kartkami wykonany przez dzieci z pomocą rodziców, z możliwością dokładania

kolejnych kartek.

Wykonanie:
Zrób z dziećmi listę rzeczy, o które chciałyby się modlić. Następnie zachęć je, żeby wybrały 2-3 rzeczy i
niech każdą z nich narysują na osobnej kartce.
Pamiętaj o tym, żeby co jakiś czas dokładać kolejne kartki z prośbami modlitewnymi.

__________________________________________________

Chrześcijańskie Stowarzyszenie „Miłość Edukacja Dojrzałość”, Ustroń Strona 3

Dlaczego używać pomocy wizualnych?

Bo używał ich Bóg:

Piotr – Dz 10,9-16 Paweł – Dz 16,9

Sweet Publishing/FreeBibleimages.org Sweet Publishing/FreeBibleimages.org

Dlaczego używać pomocy wizualnych?

Bo używał ich Jezus:

Mt 6,25-33

Good News Productions International and College Press Publishing Good News Productions International and College Press Publishing

Dlaczego używać pomocy wizualnych?

Bo używał ich Jezus: Umycie nóg
- J 13,1-15
Przeklęcie drzewa figowego
- Mk 11,12-14.20-23

www.LumoProject.com Good News Productions International andwCwowlle.lgaemPbrseossnPgus.bclois.hnizng

Dlaczego używać pomocy wizualnych?

Jezus kreślił również obrazy wewnętrzne:

Przypowieść o zagubionym groszu Przypowieść o czworakiej roli
- Łk 15,8-10 - Mt 13,1-23

Sweet PuAblnisdhrienagR/Farue/eFBreibelBeiimbleagimesa.goers.org Sue Bentley/FreeBibleimages.org

Dlaczego środki wizualne?

Bo używali ich Boży słudzy:

Achiasz z Sylo Ezechiel
- 1 Krl 11,29-32 - Ez 4,1-3

SSwweeeett PPuubblliisshhiinngg//FFrreeeeBBiibblleeiimmaaggeess..oorrg Richard Gunther (gunther.net.nz)

Dlaczego używać pomocy wizualnych?

Bo zachęcają nas do tego badania naukowe:
• Dzięki wzrokowi do człowieka dociera przeciętnie aż 85%

informacji.
• Nasz mózg zapamiętuje nawet 90% informacji więcej

z przekazu wizualnego niż z tekstu.
• Zapamiętujemy 10% z tego, co przeczytaliśmy, 20% z tego co

usłyszeliśmy, 30% z tego, co zobaczyliśmy, 70% z tego, co
przedyskutowaliśmy i 80% z tego, czego doświadczyliśmy
osobiście.
• Obraz w kilka sekund pokazuje taką ilość treści, jaka w tak
krótkim czasie nie jest możliwa do przekazania żadnym
tekstem.

• Obrazy, zarówno te odbierane z zewnątrz w postaci dzieł
sztuki, ilustracji książkowych, filmów, plakatów, jak i
wewnętrzne (wyobraźnia) – są bardzo istotnym składnikiem
ludzkiego doświadczenia.

• Im młodsi uczniowie, tym istotniejsze są informacje obrazowe.

• Ważnym jest, by odbiór informacji dwukanałowych (czyli
obrazowych i werbalnych) był zsynchronizowany.

• Każdy uczeń niezależnie od wieku oraz płci charakteryzuje się
odmiennymi preferencjami percepcji. Można wyróżnić
uczniów, którzy najszybciej uczą się poprzez:
słuchanie – słuchowcy,
ruch – kinestetycy,
patrzenie – wzrokowcy.

Jaką rolę spełniają pomoce wizualne?

• Sprawiają, że informacje są bardziej atrakcyjne -
przyciągają uwagę i zmniejszają nudę.

• Łatwo przekazują treści, a przez to ułatwiają ich
zrozumienie – np. przybliżają kulturę i zwyczaje czasów
biblijnych.

• Pomagają w uwypukleniu ważnych treści.
• Wzmacniają proces uczenia i zapamiętywania.

Good News Productions International John Paul Stanley/YoMinistry.com Richard Gunther (gunther.net.nz)
and College Press Publishing

FreeBibleimages nie mogła mieć mniej obiecujących początków.
Byliśmy małą grupą chrześcijańskich mężczyzn, którzy byli
bezrobotni (z różnych powodów np. podeszły wiek, choroba,
emerytura) i spotkaliśmy się w salce parafialnej, aby się
wzajemnie zachęcić. Wydawać by się mogło, że będzie to smutne
spotkanie, ale to był początek niesamowitego Bożego dzieła.

Obecnie z tych materiałów
korzystają chrześcijanie z ok. 250
krajów.
Na stronie FreeBibleimages
znajduje się ponad 500 prezentacji.
A materiały te zostały wyświetlone
lub pobrane już ponad milion razy
(stan na 2015 r.).

Wizja FBi:

1. Materiały są bezpłatne dla celów dydaktycznych. Nie ma do
nich dołączonych reklam.

2. Dostarczamy ci obrazów, a ty masz „ubrać” je w słowa.
Dodatkową pomocą jest odnośnik biblijny i plan.

3. Robimy wszystko, co możliwe, aby obrazy były tak dokładne,
jak to tylko możliwe.

4. Te materiały są dla wszystkich, wszędzie i o każdej porze.

Jak wykorzystać te obrazy w nauczaniu?

1. Obrazy towarzyszące opowiadaniu krok po kroku.

2. Powtórzenie – najpierw opowiadamy historię, a później ją
powtarzamy używając obrazów metodą pytań i odpowiedzi.

3. Przewidywanie wydarzeń – zaangażowanie dzieci, one
odgadują na podstawie obrazów.

4. Sprawdzian opanowania – wydrukowane obrazki na grupę
lub każde dziecko, dzieci mają poukładać według kolejności –
to pozwala odkryć luki w opowiadaniu, wprowadzić korektę.

5. Jako pomoc, aby dzieci zrozumiały odmienność kulturową,
geograficzną i czasową (różne zawody, mapy, ukształtowanie
terenu, zabudowania itp.).

6. Jako punkt wyjściowy do przekazywania nowych, często
niezamierzonych treści np. dla nas jest coś sprawą oczywistą
i jej nie poruszamy, ale obraz pobudza dziecko do pytań.

7. Do zabawy i prac plastycznych np. jako puzzle, kolorowanki.

8. Do zabawy i pracy grupowej – np. tworzenia grup – pociąć
obrazki na kawałki, dzieci mają wybrać element, a potem
odnaleźć kolegów, które mają pozostałe kawałki.

9. Jako pomoc w zetknięciu się z trudnymi tematami np.
choroby i śmierci.

10. Pomoc w pracy z dziećmi i dorosłymi ze szczególnymi
potrzebami np. niesłyszący, niepełnosprawni umysłowo.

11. Materiał do nauki języka obcego.



























Jak się przygotować?

1. Zacznij od modlitwy!
2. Przeczytaj tekst biblijny!
3. Znajdź i wybierz odpowiednią prezentację!
4. Zapoznaj się z planem opowiadania (możesz go wydrukować)!
5. Jeśli potrzebujesz, to ściągnij tę prezentację!
6. Przećwicz opowiadanie!

Jak możesz wesprzeć tę służbę?

• Możesz się o nią modlić.
• Możesz wspierać ją finansowo.
• Jeśli posiadasz swoje własne obrazy, to możesz je udostępnić.
• Możesz włączyć się w tłumaczenie tych prezentacji.
• Możesz zachęcać innych do korzystania z nich.

Wyspa Fiji – obóz dla dzieci i młodzieży

College w Ohio – koncert świąteczny,
książka z 10 obrazami o świętach Bożego
Narodzenia

Indiana, USA – Szkoła Niedzielna dla młodzieży i
dorosłych ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi.
Książeczki z obrazkami do wklejania.

Cle z Mjanmy (kiedyś Birma) pisze, że Free Bible images są bardzo
dużą pomocą w nauczaniu Biblii ludzi, którzy nie potrafią pisać
ani czytać.

Używa ich również
małżeństwo Fleming z
Nowej Zelandii, które
pracuje wśród
plemiona, które nie
ma Biblii w swoim
języku. Wykorzystuje
je do tworzenia
materiałów dla dzieci
w ich własnym języku.

Australijscy misjonarze pracujący na wyspach
Papua Nowa Gwinea – szkoła niedzielna dla
ok. 200 dzieci.

Indie - szkółka niedzielna, zajęcia wakacyjne, puzzle,
tłumaczenie materiałów dla ok. 240 mln mieszkańców.







Turcja – Torsten pisze, że te obrazy mają duży wpływ na
ludzi w krajach, gdzie jest tylko kilka Biblii.

Strefa wojenna ISIS – jednym z
twórców serii prezentacji jest
mieszkaniec tej strefy.

Australia – prezentacje użyte przez pracowników misji
tłumaczy Biblii im. J. Wycliffa w stworzonych przez nich
aplikacjach do słuchania Ewangelii wg św. Łukasza dla
Aborygenów

Phoenix, USA – świetlica dla
bezdomnych

• Linki:

• Film 1: http://freebibleimages.org/videos
• Film 2: https://www.youtube.com/watch?v=GpAjMEK2ayI
• Ukraina:

https://siloamchurch.blogspot.com/2013/11/childrens-bible-
noahs-arc-ru.html
• Wielka Brytania:
http://www.dartdesign.co.uk/Advent/advent.php#.WfOvzFt_
mUl

Zapraszam na:
http://freebibleimages.org
http://biblijneobrazy.blogspot.com

Dziękuję i życzę, aby Twoje życie było
obrazem dla innych!