เอกสารประกอบการสัมมนา

เอกสารประกอบการสัมมนา

ภาษภาษาเยาวรุ่นไทยสุดต๊าชในสื่อสังคมออนไลน์

เยาวรุ่น

ปัง ต๊าช
ทุกประเด็น
สัมมนา
เผ็ช
การเปลี่ยนแปลงของภาษาไทย
ลักษณะของภาษาวัยรุ่น ทุกคำตอบ

อิทธิพลของภาษาวัยรุ่นต่อสังคม
แนวทางแก้ไขปัญหาการใช้ภาษาไทย

คำนำ

หนังสือเล่มนี้เป็ นส่วนหนึ่งของรายวิชา ETHO122 สัมมนาการเรียนการสอน
ภาษาไทย จัดทำขึ้นเพื่อใช้ประกอบการจัดสัมมนาเรื่อง ภาษาเยาวรุ่นไทยสุดต๊าช
ในสื่อสังคมออนไลน์ ในหนังสือเล่มนี้ประกอบไปด้วยหัวข้อการเปลี่ยนแปลง
ของภาษาไทยในสื่อสังคมออนไลน์ ลักษณะการใช้ภาษาของวัยรุ่นในสื่อสังคม
ออนไลน์ อิทธิพลของภาษาวัยรุ่นต่อสังคม และแนวทางการแก้ไขปั ญหาการใช้
ภาษาไทยของวัยรุ่น

ขอขอบคุณอาจารย์ยุวดี ศรีชัย อาจารย์ประจำรายวิชาที่ให้คำปรึกษา
แนะนำ และขอขอบคุณสมาชิกทุกคนที่ให้ความร่วมมือในการจัดทำหนังสือเล่มนี้
จนสำเร็จลุล่วงด้วยดี หวังเป็ นอย่างยิ่งว่าหนังสือเล่มนี้จะเป็ นประโยชน์แก่ผู้สนใจ

คณะผู้จัดทำ

สารบัญ

1 การเปลี่ยนแปลงของภาษาไทย
ในสื่อสังคมออนไลน์

2 ประเภทของสื่อออนไลน์
4 ปั จจัยที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง

ของภาษา

5 ลักษณะของภาษาวัยรุ่น
11 อิทธิพลของภาษาวัยรุ่น

ต่อสังคม

12 แนวทางแก้ไขปั ญหา
การใช้ภาษาไทยของวัยรุ่น

13 บรรณานุกรม

การเปลี่ยนแปลง

ของภาษาไทย

ในสื่อสังคมออนไลน์

ภาษาไทยเป็ นทั้งขุมคลังแห่งภูมิปั ญญาของ
คนไทยทั้งชาติ เป็ นเอกลักษณ์ความรุ่งโรจน์แห่ง
อารยธรรมไทย เป็ นวัฒนธรรมที่สำคัญของ
มนุษยชาติ และเป็ นเครื่องมือสะท้อนสภาพสังคม
และวัฒนธรรมของผู้ใช้

ดังนั้นภาษาจึงเปลี่ยนแปลงไปตามมนุษย์ และ
สภาพสังคม ปั จจุบันวิถีชีวิตของคนไทยเริ่มเปลี่ยนไป
สู่ชีวิตดิจิทัล ด้วยเทคโนโลยีที่เข้ามามีบทบาทในชีวิต
อย่างเลี่ยงไม่ได้ คนไทยรุ่นใหม่จึงเลือกใช้ชีวิตด้วยวิธี
การสื่อสารบนสื่อสังคมออนไลน์ ทำให้การใช้ภาษา
ไทยมีการเปลี่ยนแปลงไปตามความนิยมและความ
ก้าวหน้าของเทคโนโลยี

ความก้าวหน้าของเทคโนโลยี

ปั จจุบันถือว่าเป็ นยุคเทคโนโลยีสารสนเทศ เกิดการเปลี่ยนแปลงของโลกในหลาย ๆ
ด้าน การพัฒนาเทคโนโลยีสมัยใหม่ที่ก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว ผลักดันให้เกิดการเปลี่ยนแปลงภาย
ใต้บริบทที่เชื่อมโยงต่อเนื่องกัน ในลักษณะเศรษฐศาสตร์เครือข่าย หรือที่เรียกว่าnetworked
economy มีการเปลี่ยนแปลง เคลื่อนย้ายอย่างรวดเร็วเสมือน “ไร้พรมแดน” ของประเทศปรับ
เปลี่ยนโครงสร้างความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ การเมือง และสังคมระหว่างประเทศ การพัฒนา
เทคโนโลยีสื่อสารและสารสนเทศ ส่งผลให้สังคมโลกเป็ นหนึ่งเดียวกัน เทคโนโลยีได้เข้าไปมี
บทบาทต่อวิถีชีวิตผู้คนและสังคมในรูปแบบต่าง ๆ ทั้งด้านอุตสหกรรม การใช้ชีวิต การเรียน
การสอน และการติดต่อสื่อสาร จนกลายเป็ นโลกเสมือนจริงที่เชื่อมโยงผู้คนทั้งโลกเข้าด้วยกัน
หรือที่เรียกว่า “สังคมออนไลน์” นั่นเอง

ความก้าวหน้าของเทคโนโลยี ทำให้ภาษาเปลี่ยน?

ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีที่ก้าวล้ำอย่างรวดเร็ว ทำให้ภาษาเกิดการเปลี่ยนแปลง
ผิดเพี้ยนลุกลาม และกลายเป็ นความคุ้นชิน โดยเฉพาะกับกลุ่มวัยรุ่นซึ่งเป็ นตัวแปรสำคัญใน
สร้าง และใช้ภาษาในสื่อสังคมออนไลน์ ซึ่งสามารถพบเจอได้ทั่วไปในสื่อสังคมออนไลน์ประเภท
ต่าง ๆ

PAGE 1

ประเภทของสื่อออนไลน์

สื่อสังคมออนไลน์มีหลายรูปแบบ ทั้งประเภทที่เป็ นเครื่องมือ และการประยุกต์ใช้งาน
สามารถแบ่งได้ ดังนี้

1 เครือข่ายสังคมออนไลน์ 2 ไมโครบล็อก (Micro-blog)
01 (Social networking site)
เป็ นเว็บไซต์ที่ใช้เผยแพร่ข้อมูลหรือข้อความ
เป็ นเว็บไซต์ที่บุคคลหรือหน่วยงานสามารถ สั้น ๆ ในเรื่องที่สนใจเฉพาะด้าน รวมทั้งสามารถ
สร้างข้อมูลและเปลี่ยนข้อมูล เผยแพร่รูปภาพ ใช้เครื่องหมาย # (hashtag) เพื่อเชื่อมต่อกับกลุ่ม
ภาพเคลื่อนไหว โดยที่บุคคลอื่นสามารถเข้ามา คนที่มีความสนใจในเรื่องเดียวกันได้
แสดงความชอบหรือส่งต่อ หรือเผยแพร่ หรือ
แสดงความเห็น โต้ตอบการสนทนา หรือแสดง
ความคิดเห็นเพิ่มเติมได้

3 เว็บไซต์ที่ให้บริการแบ่งปั นสื่อ 4 บล็อก ส่วนบุคคลและองค์กร
ออนไลน์ (Video and photo (Personal and corporate
sharing website) blogs)

เป็ นเว็บไซต์ที่ให้ผู้ใช้สามารถฝากหรือนำสื่อ เป็ นเว็บไซต์ที่ผู้เขียนบันทึกเรื่องราวต่าง ๆ
ข้อมูล รูปภาพ วีดีโอขึ้นเว็บไซต์เพื่อแบ่งปั นแก่ เสมือนเป็ นบันทึกไดอารี่ออนไลน์ สามารถเขียน
ผู้อื่น ในลักษณะไม่เป็ นทางการและแก้ไขได้บ่อย ซึ่ง
บล็อกสามารถใช้ได้ทั้งส่วนบุคคลและกลุ่ม หรือ
องค์กร

5 บล็อกที่มีสื่อสิ่งพิมพ์เป็ นเจ้าของ 6 วิกิ และพื้นที่สาธารณะของกลุ่ม
เว็บไซต์ (Blogs hosted by (Wikis and online collaborative
media outlet) space)

เป็ นเว็บไซต์ที่ใช้ในการนำเสนอข่าวสารของ เป็ นเว็บไซต์ที่เป็ นพื้นที่สาธารณะออนไลน์
สื่อสิ่งพิมพ์ ซึ่งมีความเป็ นทางการน้อยกว่าสื่อ เพื่อรวบรวมข้อมูลและเอกสาร
สิ่งพิมพ์ แต่มีรูปแบบและความเป็ นทางการ
มากกว่าบล็อก

PAGE 2

ประเภทของสื่อออนไลน์

7 เกมออนไลน์ที่มีผู้เล่นหลายคน
(Online multiplayer gaming
platform)

เป็ นเว็บไซต์ที่เสนอรูปแบบการเล่นเกมออนไลน์
ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต สามารถเล่นได้คนเดียวหรือ
เป็ นกลุ่ม

8 การแสดงตนว่าอยู่ ณ สถานที่ใด
(Geo-spatial tagging)

เป็ นการแสดงตำแหน่งที่อยู่พร้อมความเห็น
และรูปภาพในสื่อสังคมออนไลน์

9 ข้อความสั้น (Instant messaging)

เป็ นการรับส่งข้อความสั้นจากมือถือ

PAGE 3

ปัจจัยที่ทำให้เกิด 1. การใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้อง

การเปลี่ยนแปลง การใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้อง มีสาเหตุมาจาก
3 ประเด็นใหญ่ ๆ ดังนี้
ของภาษา
ประเด็นที่ 1 เกิดจากความไม่ระมัดระวังในการใช้ภาษา
ปั จจุบันมีความเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเกิดขึ้นหลาย ใช้ตามความรู้สึกนึกคิดของตนเอง โดยไม่คำนึงถึง
ประการ โดยเฉพาะในด้านภาษา ผลกระทบของ
การเปลี่ยนแปลงทางสังคมต่อภาษา คือ ทำให้เกิด ความถูกต้อง ถูกความหมายและหลักไวยากรณ์
ความต้องการที่จะใช้ภาษาในหน้าที่ที่หลากหลาย
และแนวใหม่มากขึ้น การเจริญเติบโตในด้านคำศัพท์ ประเด็นที่ 2 ไม่พิถีพิถันในการใช้ภาษา
และรูปประโยค การปรับให้เข้ากับยุคสมัยล้วนแต่ ใช้อย่างไรก็ได้ ขาดตกบกพร่องอย่างไรก็ได้ ไม่ถูก
เป็ นสิ่งที่เกิดขึ้นในโลกยุคปั จจุบันซึ่งแสดงให้เห็นว่า
ภาษาเปลี่ยนแปลงตามสภาวะของสังคม ไวยากรณ์ก็ยอมรับกันได้ขอให้ฟั งรู้เรื่อง โดยถือเรื่อง
. ความสะดวกในการพิมพ์มากกว่าการคำนึงถึงความถูก
ต้องตามหลักภาษาไทย

ประเด็นที่ 3 การเคร่งครัดในการใช้ภาษามากเกินไป
จึงมีกฎเกณฑ์ มีหลัก มีโครงสร้างมาก ทำให้การพูด

มักจะผิดไปจากข้อกำหนดจากหลักไวยากรณ์ จึงก่อให้
เกิดการใช้ภาษาที่ผิดหลัก หรือขาดความรู้ความเข้าใจ
ทางอักขระวิธี ย่อมทำให้การเขียนผิดพลาดได้

2. กระแสนิยมจากบุคคลที่มีชื่อเสียง
ในโลกออนไลน์

ปั จจุบันสื่อสังคมออนไลน์ได้รับความนิยมมาก การ
ท่องโลกออนไลน์ถือเป็ นหนึ่งในกิจวัตรประจำวันของคน
ส่วนใหญ่ ทำให้เกิดเป็ นปรากฏการณ์บุคคลที่มีชื่อเสียง
บนโลกอินเตอร์เน็ต หรือที่เรียกกันว่า "เน็ตไอดอล" คือ
บุคคลที่ได้รับความสนใจจากกลุ่มบุคคลในโลกออนไลน์
โดยอาจได้รับความนิยมจากพฤติกรรม ความสามารถ
การนำเสนอเนื้อหาต่าง ๆ ในรูปแบบที่น่าสนใจ ประทับ
ใจผู้คนในสังคมออนไลน์

การจะเป็ นเน็ตไอดอลได้สามารถดูได้จาก จำนวนผู้
ติดตามที่ติดตามบุคคลนั้น ๆ ตามพื้นที่ของเขา ซึ่งการ
ที่บุคคลผู้นั้นมีผู้ติดตามมากเท่าไหร่ ยิ่งแสดงให้เห็นว่า
เขามีอิทธิพลต่อผู้ติดตามมากเท่านั้น ไม่ว่าจะเป็ นด้าน
วิถีชีวิต พฤติกรรม ความสามารถ และการใช้ภาษา
เช่น พระมหาเทวีเจ้าและเจ้าทิพย์ หรือคุณบุหงาวลัย
คงขวัญ และคุณลินดา บุญศรีเจริญ เจ้าของเพจVEEN
ซึ่งมีผู้ติดตาม 1.3 ล้านคน ความโด่งดังของทั้งสองคน
สร้างอิทธิพลที่ชัดเจนต่อผู้ติดตาม ได้แก่ ภาษาเมือง
ทิพย์ ที่ทั้งสองคนบัญญัติขึ้นเพื่อใช้สื่อสารกันในพื้นที่
ของเขาเอง ต่อมาได้รับความนิยมจากผู้คนจำนวนมาก
จนเกิดการนำไปใช้อย่างแพร่หลาย

PAGE 4

ลักษณะของภาษาวัยรุ่น




ภาษาวัยรุ่นเป็ นภาษาที่นิยมใช้กันอย่างแพร่หลายในสังคมออนไลน์ ซึ่งจะมีลักษณะ
ที่แตกต่างกันไปตามแต่ยุคสมัย มีเปลี่ยนแปลงไปจากคำเดิมทั้งเปลี่ยนแปลงบางส่วน
หรือเปลี่ยนแปลงทั้งหมด ซึ่งภาษาวัยรุ่นในปั จจุบันมีลักษณะดังต่อไปนี้

1 การแปรเสียง 1.2 การแปรเสียงพยัญชนะ

รูปแบบที่เบี่ยงเบนออกไปจากรูปเดิม หรือรูปมาตรฐาน แบ่งออกเป็ น 2 รูปแบบได้แก่
แต่ก็ยังมีส่วนที่บ่งบอกได้ว่าเป็ นสิ่งเดียวกันกับรูปเดิมหรือ 1.2.1 การแปรเสียงพยัญชนะต้น คือ มีการแปร
รูปมาตรฐาน ซึ่งภาษาวัยรุ่นที่พบว่ามีการแปรเสียงจะแบ่ง พยัญชนะด้วยการเปลี่ยนพยัญชนะต้นตัวหนึ่งไปใช้
ออกเป็ น 3 ลักษณะ ดังต่อไปนี้ อีกพยัญชนะอีกตัวหนึ่ง เช่นคำว่า

1.1 การแปรเสียงสระ เลย แปรเป็ น เบย
สงสาร แปรเป็ น ฉงฉาน
คือ มีการแปรสระโดยการเปลี่ยนการใช้สระจาก 1.2.2 การแปรเสียงพยัญชนะท้าย คือ มีการแปร
สระหนึ่งไปยังอีกสระหนึ่ง ปรากฏ 3 รูปแบบ ดังนี้ พยัญชนะด้วยการเปลี่ยนการใช้พยัญชนะท้ายตัวหนึ่ง
ไปใช้อีกพยัญชนะอีกตัวหนึ่ง เช่นคำว่า
1.1.1 การแปรเสียงจากสระ อู เป็ น สระอุ เช่นคำว่า สัตว์ แปรเป็ น สัส,สัด
อยู่ แปรเป็ น อยุ่,ยุ เขิน แปรเป็ น เขิล
ดูแล แปรเป็ น ดุแล
1.3 การแปรเสียงวรรณยุกต์
1.1.2 การแปรเสียงจากสระ ไอ เป็ น ไม้หันอากาศ
และเพิ่มตัวสะกด ย เช่นคำว่า เป็ นการเพิ่มรูปวรรณยุกต์ในคำหรือเปลี่ยน
วรรณยุกต์ของคำจากวรรณยุกต์หนึ่งไปใช้อีก
ทำไม แปรเป็ น ทำมัย วรรณยุกต์หนึ่ง เช่นคำว่า
ใจ แปรเป็ น จัย
1.1.3 การแปรเสียงจากสระหนึ่งไปเป็ นอีกสระหนึ่ง ธรรมดา แปรเป็ น ธรรมด๊า
เช่นคำว่า จริง ๆ แปรเป็ น จริงจริ๊ง
จัง แปรเป็ น จุง ก็ แปรเป็ น ก้อ
มึง แปรเป็ น มุง/เมิง จุ๊บ แปรเป็ น จุ้บ
ประกาศ แปรเป็ น ปุกาศ คะ แปรเป็ น ค้ะ
1.1.4 การแปรเสียงจากสระเสียงยาวมาเป็ นสระ นะ แปรเป็ น น้ะ
เสียงสั้น ทำให้การออกเสียงคำสั้นลง เช่นคำว่า ละ แปรเป็ น ล้ะ
นาง แปรเป็ น นัง
ยาย แปรเป็ น ยัย PAGE 6
1.1.5 การแปรเสียงจากสระเสียงสั้นมาเป็ นสระ
เสียงยาว ทำให้การออกเสียงคำยาวขึ้น เช่นคำว่า
ค่ะ แปรเป็ น ค่า
เปล่า แปรเป็ น ป่ าว
ใช่ แปรเป็ น ช่าย

2 การรวมคำ

คือ การนำสองคำมารวมกันซึ่งยังคงความหมายเดิมไว้
อาจมีจำนวนพยางค์เท่าเดิมหรือลดลง แต่มีการออกเสียง
คำที่แตกต่างจากเดิม เช่นคำว่า

เตง ซึ่งมาจากคำว่า ตัวเอง
พ่อง ซึ่งมาจากคำว่า พ่อมึง

3 การซ้ำสระ/การซ้ำตัวสะกด

3.1 การซ้ำสระ

เป็ นการที่พิมพ์สระให้มีจำนวนมากกว่า 1 ตัว
เช่นคำว่า จร้าาา บ้าาาาา งื้ออออออ ง่าาาาาาาา

3.2 การซ้ำตัวสะกด

เป็ นการพิมพ์ตัวสะกดจากเดิมที่มี 1 ตัว เพิ่ม
เป็ นหลาย ๆ ตัว เช่นคำว่่า กินนนนน กรี๊ดดดดด
ม่ายยยยยย ช่วยด้วยยยย

4 การใช้เครื่องหมายวรรคตอน

ภาษาวัยรุ่นมักมีการใช้เครื่องหมายวรรค 4.4 การใช้เครื่องหมายจุดไข่ปลา
ตอนที่พิมพ์ซ้ำกันหลาย ๆ ครั้ง ซึ่งพบว่ามีการใช้
เครื่องหมายวรรคตอนในภาษาวัยรุ่นทั้งหมด 4 แบ่งการใช้ออกเป็ น 2 ลักษณะ ดังนี้
ลักษณะ ดังต่อไปนี้ 1) มีการใช้เครื่องหมายจุดไข่ปลาเพื่อแสดงให้เห็น
ว่าประโยคที่ถูกคั่นด้วย จุดไข่ปลามีความหมายต่อ
4.1 การใช้เครื่องหมายปรัศนี เนื่องกัน เช่น

ใช้เมื่อผู้พูดสงสัยหรือเกิดคำถาม ต้องการ เอ่อ...กินอะไรดีอ่ะ
ให้ผู้รับสารเข้าใจว่าเป็ นคำถาม เช่น อิหยังวะ??? ความรู้....หรือ...จะสู้ประสบการณ์
หืม??? 2) มีการใช้เครื่องหมายจุดไข่ปลาท้ายประโยค
เพื่อแสดงการลากเสียงไม่ให้ประโยคจบห้วน ๆ เช่น
4.2 การใช้เครื่องหมายอัศเจรีย์ ไม่ล่ะ…
รอนานแล้วนะ…
ใช้เพื่อแสดงอาการตกใจ ไม่พอใจหรือต้องการ
เน้นเสียงของผู้พูด เช่น ว๊าย!! อย่ามายุ่งได้ป่ ะ!!!!
หูย!!!!

4.3 การใช้เครื่องหมายไม้ยมก 5 การใช้คำลงท้าย

ใช้เพื่อเขียนคำ ๆ เดียวให้อ่านซ้ำหลาย ๆ ครั้ง

แบ่งออก 2 ลักษณะ ดังนี้ คือ คําที่ใช้ลงท้ายประโยคสนทนาของบุคคล ซึ่ง

1) การพิมพ์เครื่องหมายไม้ยมกซ้ำเพื่อแสดง ลักษณะการใช้คำลงท้ายของภาษาวัยรุ่น เป็ นการนำ

ปริมาณหรือจำนวนที่มาก เช่น คำทีบ่งบอกถึงน้ำเสียงของผู้พูดในสถานการณ์ต่าง ๆ

ปรบมือ ๆ ๆ ๆ มาลงท้ายในประโยคสนทนา เช่น

มีความสุขมาก ๆ ๆ ๆ ๆ แกเก่งงะ ได้ A ทุกวิชาเลย

2) การพิมพ์เครื่องหมายไม้ยมกซ้ำเพื่อเน้นย้ำความ ไปเที่ยวกันป่ ะ

หมาย เช่น ช่วงนี้ไมมีแต่คนนอนดึกอะ

คืนดีกันน้า ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ เป็ นอะไรว้า

โดนใจสุด ๆ ๆ ๆ ๆ ใช่เลย ใครทำวะ

PAGE 7

6 การตัดคำ/ตัดพยางค์

เป็ นการตัดพยางค์หรือคำให้สั้นลง แต่เข้าใจกันได้ใน

กลุ่มของผู้คนที่นิยมใช้ภาษาวัยรุ่น เพื่อให้สื่อสารได้อย่าง

รวดเร็ว เช่น

มหาวิทยาลัย เป็ น มหาลัย

ซุปเปอร์สตาร์ เป็ น ซุปตาร์

คอนเฟิ ร์ม เป็ น เฟิ ร์ม

สตรอว์เบอร์รี เป็ น สตอ

วิศวกรรม เป็ น วิศวะ

อาจารย์ เป็ น จาร

7 การย่อคำ

เป็ นการย่อคำไม่ใช่คําย่อที่เป็ นที่เข้าใจโดยทั่วไปแต่

ผู้รับสารสามารถเข้าใจได้จากบริบทผู้ส่งสารใช้คำย่อเพื่อ

ให้เกิดความรวดเร็วในการพิมพ์ ลักษณะภาษาการใช้คํา

ย่อ มีการใช้คําที่มีตั้งแต่สองถึงสามพยางค์มาแปลงเป็ น

อักษรย่อ โดยนำพยัญชนะต้นมาใช้เป็ นอักษรย่อแล้วใช้

มหัพภาค(.) เติมลงไปหลังตัวพยัญชนะ เช่น

พี่สาว/พระสงฆ์ ย่อเป็ น พส.

น้องสาว ย่อเป็ น นส.

ขี้เกียจ ย่อเป็ น ขก.

กำลังใจ ย่อเป็ น กลจ.

พนักงาน ย่อเป็ น พนง.

8 การเลียนเสียงภาษาเด็ก (Baby talk)

ลักษณะภาษาการสะกดตามคําพูดเด็ก เป็ นใช้คํา
ที่เลียนเสียงคําพูด อารมณ์ของเด็ก ซึ่งนํามาใช้เพื่อสื่อ
อารมณ์หรือสื่อถึงกิริยาต่าง ๆ ที่สามารถทําให้ผู้ร่วม
สนทนาเข้าใจอารมณ์ของผู้ร่วมสนทนา เช่น

ยู้แย้ว
อยากกิงขนม
ฮรุ้ยยยย น้ำลายไหลเยย
น่าหม่ำมาก ๆ

PAGE 8

9 การเปลี่ยนแปลงความหมาย

การเปลี่ยนแปลงความหมาย เป็ นลักษณะของ
ภาษาที่ทำให้ความหมายต่างไปจากเดิม มีการนำคำที่มี
อยู่แล้วในภาษาไทยมาใช้สื่อสารในอีกความหมายหนึ่ง
ที่ต่างจากความหมายเดิมที่ปรากฏอยู่ในพจนานุกรม
เช่น

แกง หมายถึง แกล้ง
เท หมายถึง ทิ้ง
นก หมายถึง พลาดสิ่งใดสิ่งหนึ่ง
บูด หมายถึง ไม่ดี
ชะนี หมายถึง ผู้หญิง
ฟาด หมายถึง สวยมาก ดูดีมาก
ฉีดยา หมายถึง อวยหรือชื่นชมแบบดูไม่จริง
ปวดตับ หมายถึง เครียด
ดือ หมายถึง ดีมาก
ตาแตก หมายถึง มาก ๆ
ลำไย หมายถึง รำคาญ

10 การสร้างคำใหม่

เป็ นการนำเสียงของคำที่มีอยู่แล้วในภาษามาสร้าง
เป็ นคำใหม่ ที่วัยรุ่นหรือคนบางกลุ่มนำมาใช้จนแพร่หลาย
เนื่องจากคำไทยที่มีอยู่เดิมอาจจะไม่สามารถสื่อถึงลักษณะ
และรายละเอียดของสิ่งที่ต้องการจะสื่อสารได้มากพอ
คนส่งสารจึงต้องพยายามคิดคำขึ้นมาใหม่ให้สามารถบอก
รายละเอียดและความรู้สึกของตนเองให้ได้มากที่สุด เช่น

นาตาชา หมายถึง ใช้กับบุคคลที่รู้ทุกเรื่อง สืบเก่ง
จึ้ง หมายถึง อึ้ง, ช็อค, ดี
โคกะโหลก หมายถึง การมีเพศสัมพันธ์ด้วยปาก
จริตเวเน หมายถึง มีจริตแบบนางงามเวเนซุเอลา
ตุ๊บ หมายถึง ตกอันดับ, ไม่เป็ นที่น่าสนใจ
จ้อจี้ หมายถึง เรื่องไม่จริง, เรื่องโกหก
หิวแสง หมายถึง ต้องการให้ผู้อื่นสนใจตัวเอง

มากเกินพอดี

11 การใช้คำหยาบ

คำหยาบคายเป็ นคำสแลงที่เกิดจากช่องทางการ
สื่อสาร มีถ้อยคำที่รุนแรง และใช้กันเฉพาะกลุ่มในหมู่
วัยรุ่น เช่น

ดอกทอง หมายถึง หญิงใจง่ายในทางประเวณี
ซวย หมายถึง เคราะห์ร้าย อับโชค
เสือก หมายถึง ผู้ที่ชอบเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับ

เรื่องของคนอื่นที่ไม่ใช่หน้าที่
ของตน

PAGE 9

12 การแปลงสำนวน 13 การใช้คำทับศัพท์

เป็ นการดัดแปลงมาจากสำนวนเดิมที่สะท้อนให้ คำในภาษาไทยที่มีรากมาจากภาษาอื่นโดย
เห็นถึงวิถีสังคมไทยที่มีความเปลี่ยนแปลงในแต่ละช่วง เอามาใช้ทั้งคำซึ่งการออกเสียงอาจเพี้ยนไปจาก
เวลาและทำให้เห็นความจริงบางประการของสังคม เดิมเล็กน้อยแต่การเขียนเป็ นการเขียนด้วยภาษา
ปั จจุบัน เช่น ไทย มี 2 ลักษณะ ได้แก่

ด้านบริโภคนิยม 1. คำทับศัพท์ที่เกิดความหมายใหม่

เป็ นส่วนที่เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิต เงินตรา เช่น
อำนาจ ความเป็ นตัวตนหรืออัตลักษณ์ที่ต้องการ ต๊าช หมายถึง ถูกใจ , ชอบ
เป็ นที่ยอมรับของผู้อื่น เช่น เมาท์ หมายถึง พูดคุยกัน มักเป็ นเรื่อง
ไร้สาระ,พูดนินทา
ซื่อยังคงอด คดกินได้นาน มาจากสำนวนไทย
ที่ว่า“ซื่อกินไม่หมด คดกินไม่นาน” ซึ่งจากสำนวน 2. คำทับศัพท์ที่ความหมายคงเดิม
ไทยใหม่สะท้อนให้เห็นถึงค่านิยมที่เปลี่ยนไปของ
สังคมไทยที่เห็นว่าการคดโกง การคอรัปชั่นเป็ น เช่น
เรื่องที่ทำให้ตนมีกินมีใช้และเป็ นเรื่องปกติที่ใคร ๆ เฟรนลี่ หมายถึง เป็ นมิตร
ก็ทำกัน ไวรัล หมายถึง สิ่งที่ถูกพูดถึงในโลก
ออนไลน์อย่างแพร่หลาย
14 การใช้เครื่องหมายอิโมติคอน

การใช้สัญรูปเป็ นวิธีการแสดงอารมณ์อย่างหนึ่ง
ของผู้ใช้ภาษาเน็ต เพื่อฝ่ าข้อจํากัดของการไม่เห็น
หน้าตาและท่าทางของคู่สนทนา ได้แก่

1. การใช้สัญรูปเดี่ยว เช่น TT^TT
2. การใช้สัญรูปประกอบข้อความ เพื่อให้คู่
สนทนารู้ว่ากําลังพูดด้วยสีหน้าเช่นไรหรือมีท่าทางใด
ประกอบขณะสื่อสารข้อความนั้น เช่น

ตัวจริงตัวเล็ก น่ารักมากๆ >.<
เพลงแน่นอก ^___^ สุดยอดไปเลย

PAGE 10

อิทธิพลของ
ภาษาวัยรุ่นต่อ
สังคม

อิทธิพลของภาษาวัยรุ่นที่มีต่อ อิทธิพลของภาษาวัยรุ่นที่มีต่อ
วงการเพลง วรรณกรรมออนไลน์

เพลงเป็ นวรรณกรรมรูปหนึ่งที่มีการเปลี่ยน วรรณกรรมออนไลน์เป็ นวรรณกรรมรูปแบบ
แปลงไปตามยุคสมัยเช่นเดียวกับภาษา เมื่อภาษามี ใหม่ที่ปรากฏขึ้นในสังคมไทย โดยใช้พื้นที่สื่อสังคม
การเปลี่ยนแปลง การใช้ภาษา กระแสค่านิยมต่าง ออนไลน์ในการสร้างสรรค์ เผยแพร่ผลงาน และ
ๆ ของคนในสังคมก็เปลี่ยนแปลงไปด้วย จะเห็นได้ เป็ นเวทีให้นักเขียนเสนอผลงานได้อย่างอิสระ
ว่าเพลงในปั จจุบันมีความแตกต่างจากเพลงในสมัย ทั้งในด้านรูปแบบและเนื้อหา โดยนักเขียนส่วนใหญ่
ก่อน ๆ ไม่ว่าจะเป็ นทางด้านเนื้อหา หรือแนวเพลง นั้นจะเป็ นกลุ่มวัยรุ่น เช่น นักเรียน และนักศึกษา
ซึ่งสิ่งเหล่านี้ขึ้นอยู่กับบุคลากรในวงการเพลง ทำให้ลักษณะการใช้ภาษาในวรรณกรรมออนไลน์
ได้แก่ นักแต่งเพลง ศิลปิ น รวมไปทั้งกลุ่มผู้บริโภค นั้นเปลี่ยนแปลงไปตามวัย สภาพ และวัฒนธรรม
แนวเพลง โดยเฉพาะแนวเพลงแร็พไทยสากลและ ของตัวผู้แต่งผู้แต่ง มีการใช้ศัพท์เฉพาะกลุ่มเพื่อ
ลูกทุ่งร่วมสมัยที่ยังคงได้รับความนิยมในกลุ่มวัยรุ่น ดึงดูดความสนใจ และไหลตามกระแสของผู้อ่าน
ยิ่งไปกว่านั้นปั จจุบันนับว่าเป็ นยุคดิจิทอล ผู้คน ภาษาในวรรณกรรมออนไลน์เป็ นเครื่องมือสะท้อน
สามารถเข้าถึงเพลงได้ง่าย เหล่านักแต่งเพลง รสนิยมการใช้ภาษาของกลุ่มวัยรุ่นได้เป็ นอย่างดี
ศิลปิ น ต่างแข่งขันกันสร้างผลงานเพลงให้เป็ นที่ เนื่องจากเป็ นวรรณกรรมจากกลุ่มวัยรุ่น เพื่อเผย
นิยมและติดหูให้ได้มากที่สุด การหยิบยกเอาภาษา แพร่สู่กลุ่มวัยรุ่นด้วยกันเอง
วัยรุ่นมาเป็ นส่วนหนึ่งของเนื้อเพลงถือว่าเป็ นกลวิธี
หนึ่งที่ช่วยผลักดันเพลงมีกระแสตอบรับและได้รับ อิทธิพลของภาษาวัยรุ่นที่มีต่อสื่อ
ความนิยม
สื่อมีบทบาทสำคัญในสังคมทุกยุคสมัย เพราะ
PAGE 11 สื่อเป็ นสิ่งเชื่อมโยง และกระจายข้อมูลข่าวสารต่าง
ๆ ไม่ว่าจะเป็ นสื่อประเภทละคร ข่าว การโฆษณา
หรือ วิดีโอที่ปรากฏในช่องทางอย่าง youtube ด้วย
เหตุนี้จึงทำให้สื่อมีอิทธิพลต่อผู้รับสารทุกยุคสมัย
เช่นกัน ปั จจุบันอิทธิพลของภาษาวัยรุ่นกระจายเข้า
สู่ทุกวงการ โดยเฉพาะวงการสื่อ ที่ต้องใช้ภาษาวัย
รุ่นในการสื่อสาร เพื่อให้ตามทันกระแสนิยม ดึงดูด
ความสนใจและเข้าถึงกลุ่มผู้บริโภคได้ง่ายขึ้น เมื่อ
สื่อได้รับอิทธิพลของภาษาวัยรุ่นก็ส่งผลให้ผู้รับสาร
ได้รับอิทธิพลจากภาษาวัยรุ่นผ่านสื่อเช่นกัน

แนวทางแก้ไข
ปัญ1หาการใช้ภาษ2 า
ไทยของวัยรุ่น

แนวทางในการจัดการกับปั ญหาการใช้ภาษา
ไทยของวัยรุ่น อาจจะต้องให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
เข้ามาช่วยสอดส่องดูแลอย่างสม่ำเสมอ แต่ถึง
อย่างไรการจัดการกับปั ญหานี้ก็ไม่ใช่หน้าที่ของ
หน่วยงานรัฐเพียงอย่างเดียว สิ่งที่จะช่วยจัดการ
กับปั ญหาการใช้ภาษาไทยของวัยรุ่นได้ง่ายที่สุด
ดังนี้

1 บทบาทครอบครัว 2 บทบาทสถาบันการศึกษา

- เป็ นแบบอย่างที่ดีในการพูดภาษาไทยให้ - ปรับหลักสูตรให้เหมาะสมกับยุคปั จจุบัน
ถูกต้อง - พัฒนาครูให้มีความรู้พร้อมที่จะ

- พูดภาษาไทยที่ถูกต้องกับบุตรหลาน ถ่ายทอดให้นักเรียนในแบบที่ถูกต้อง
- สอนให้บุตรหลานใช้ภาษาไทยให้ถูก

กาลเทศะ

3 บทบาทสื่อ 4 บทบาทครู

- สร้างแรงจูงใจให้นักเรียนอยากเรียนรู้การ - ใช้ภาษาไทยให้ถูกต้องและเหมาะสม
ใช้ภาษาไทย ในการเผยแพร่ทางสื่อออนไลน์

- บอกความสำคัญของการใช้ภาษาไทยที่มี - แนะนำให้ผู้ชมใช้ภาษาไทยให้ถูกต้อง
ต่อชีวิตนักเรียน

- เป็ นแบบอย่างที่ดีในการใช้ภาษาไทยที่
ถูกต้อง

ปั ญหาการใช้ภาษาไทยของวัยรุ่นไทยมีความสำคัญเป็ นอย่างมาก
เพราะภาษาไทยไม่ใช่ไว้เพียงแค่การติดต่อสื่อสารเท่านั้น แต่ภาษาไทยของ
เราเป็ นเอกลักษณ์ เป็ นวัฒนธรรม ที่สืบทอดต่อกันมาเป็ นเวลานาน ภาษา
ไทยจึงมีความสำคัญกับวัยรุ่นไทยที่จะเป็ นอนาคตของชาติต่อไป รักษา
ภาษาไทย ที่บรรพบุรุษของเราได้สร้างไว้ให้ และให้ภาษาไทยอยู่คู่กับชาติ
ไทยไปตลอด

PAGE 12

27

บรรณานุกรม

กัญญนัช ชะนะจิตร. (2560). การสร้างคำและความหมายของคำสแลงในเฟซบุ๊ก. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตร์
มหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาศาสตร์เพื่อการสื่อสาร มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

กานต์รวี ชมเชย. (2556). ภาษาไทยเน็ต : ภาษาเฉพาะกลุ่มของคนไทยรุ่นใหม่ในการสื่อสารทางอินเทอร์เน็ต.
วิทยานิพนธ์มนุษยศาสตรมหาบัณฑิต สาขาภาษาไทย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

จรุงภรณ์ กลางบุรัมย์. (2558). ภาษาวัยรุ่นกับการเปลี่ยนแปลงไวยากรณ์ไทยในยุคโซเซียลเน็ตเวิร์ค (Adolescent
language and Thai grammar changes in social network). วารสารมหาวิทยาลัย มหามกุฏราชวิทยาลัย
วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 4(1), 345-354.

จุฬาลักษณ์ วัฒนประดิษฐ์. (2560). ภาษาวัยรุ่นในนิยายภาพเรื่อง "ฮอโมน วัยว้าวุ่น". วิทยานิพนธ์อักษรศาสตร
มหาบัณฑิต สาขาภาษาไทย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ซารีณา นอรอเอ และคณะ. (2563). ลักษณะการใช้ภาษาบนสื่อสังคมออนไลน์ของวัยรุ่นไทยในปั จจุบัน.
ใน การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติครั้งที่ 9 (หน้า 940). สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

ต่วนกูวรวีร์ ระยีแก และคณะ. (2563). การใช้ภาษาวัยรุ่นและการแปรภาษาในการ์ตูนออนไลน์เรื่องคุณแม่วัยใส.
ใน การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติครั้งที่ 11 (หน้า 547-558). สงขลา: มหาวิทยาลัย
หาดใหญ่.

ทรรศวรรณ ทัพสุวรรณ. (2561). คำสแลงในละครชุดไดอารี่ตุ๊ดซี่ส์ ซีซั่น 1. ใน การนำเสนอโครงการประชุม
วิชาการและนำเสนอผลงานระดับชาติของนักศึกษา ด้านมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ครั้งที่ 1/2561
(หน้า253-265). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.

นักเขียนเดินดิน. (2559). การใช้ภาษาไทยในการสื่อสารบนโลกออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 15 มกราคม 2565, จาก
https://krabongtan6213.wordpress.com

นิภา กู้พงษ์ศักดิ์. (2559). การสื่อความหมายในไลน์ COMMUNICATION THROUGH THE LINE APPLICATION.
วารสารสถาบันวัฒนธรรมและศิลปะ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 4(3), 12-21.

ปรมาภรณ์ ลิมป์ เลิศเสถียร. (2557). พลวัตของสำนวน สุภาษิตไทย ในยุควัฒนธรรมสมัยนิยม. วารสารวิชาการ
มหาวิทยาลัยการค้าไทย, 34(4), 201-218.

ฟาดีละห์ โต๊ะมีลาและคณะ. (2559). ลักษณะภาษาสแลงในซีรี่ส์“ไดอารี่ ตุ๊ดซี่ส์เดอะซีรี่ส์”. ใน การประชุมหาดใหญ่
วิชาการระดับชาติและนานาชาติครั้งที่ 9 (หน้า100-110). สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

ศิวาพร พิรอด. (2562). การเปลี่ยนแปลงของภาษาไทยจากการใช้เฟซบุ๊ก. วารสารมนุษยสังคมปริทัศน์, 21(1),
148-157.

วราพร ดำจับ. (2562). สื่อสังคมออนไลน์กับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารศิลปศาสตร์มหาวิทยาลัยแม่โจ้,
2(7), 143-159.

สรศักดิ์ เชี่ยวชาญ. (2558). อิทธิพลของสื่อสังคมออนไลน์ที่มีต่อการใช้ภาษาไทยของนักศึกษาระดับปริญญาตรี
สถาบันอุดมศึกษาของรัฐ: กรณีศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล ล้านนา. วารสารวิชาการ
มหาวิทยาลัยหอการค้า, 35(3), 81-97.

สุพิศตรา อภิชาโต. (2564). การสร้างคำสแลงในหนังสือบันทึกของตุ๊ด. ใน การประชุมหาดใหญ่วิชาการ ระดับชาติ
และนานาชาติครั้งที่ 12 (หน้า606-616). สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

สุภัทร แก้วพัตร. (2560). ภาษากับสังคม. อุดรธานี: คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์.

PAGE 13

ผู้จัดทำ

นางสาวทิพรัตน์ มณีนิล รหัสนักศึกษา 6115105001006
นางสาวอภิชญา เจือกโว้น รหัสนักศึกษา 6115105001009
นางสาวมณฑาณี ชูสุวรรณ รหัสนักศึกษา 6115105001010
นางสาวปวีณา เอมสวัสดิ์ รหัสนักศึกษา 6115105001015
นางสาวณัฐนันท์ เพ็ญสังข์ รหัสนักศึกษา 6115105001018
นางสาวพรปวีณ์ วราวงศ์ รหัสนักศึกษา 6115105001035
นางสาวอภิญญา รอดจันทร์ รหัสนักศึกษา 6115105001048

กลุ่มเรียน 61010.152 ภาษาไทย