11 BSTEM 2017 RBT MEN

3. Rancangan PdP: Reka Bentuk Fertigasi

Tingkatan: Tingkatan 1

Mata Pelajaran: Reka Bentuk dan Standard 1.5 Reka bentuk
Teknologi Kandungan: Sistem Fertigasi

Standard 5.1.6 Membina mock up atau model struktur reka bentuk baharu
Pembelajaran: sistem fertigasi

Tajuk: Reka bentuk fertigasi

Tempoh (waktu): 6 Waktu (3 + 3)

Ringkasan Aktiviti: Senario:

Anda adalah seorang pereka bentuk. Anda diminta mereka

bentuk sistem fertigasi baharu dalam membantu

menyelesaikan masalah penduduk di beberapa kawasan

kediaman.

Isu berkenaan adalah ruang hijau di tempat kediaman yang
terhad untuk penanaman sayuran dan pokok hiasan, keperluan
persekitaan yang baik untuk membantu sistem pengudaraan
dan mencantikkan ruang kediaman,

Sebagai pereka bentuk sistem fertigasi baharu, anda juga
dikehendai menyediakan mock up atau model berfungsi atau
tidak berfungsi serta dapat mengaplikasikan model tersebut
dengan baik.
Mock up dan model tersebut mestilah dapat memenuhi ruang
dengan pelbagai fungsi, sebagai perhiasan di dalam rumah
serta hasil idea ini boleh mewujudkan semangat keushawanan
dan peluang kerjaya.

Apa pengetahuan, Pengetahuan, kemahiran dan nilai sesuai untuk
kemahiran dan nilai yang  Mengenal pasti masalah dunia sebenar
murid perolehi setelah  Mengenal pasti ruang terhad yang
melalui aktiviti ini? penggunaan sistem baharu fertigasi
 Memanfaatkan ruang yang sempit

Apa pengalaman baharu  Membuat model berfungsi atau tidak berfungsi sistem
murid setelah melalui fertigasi baharu
aktiviti ini?
 Pengetahuan tentang komponen dan sistem fertigasi
 Reka bentuk sistem yang praktikal untuk pelbagai

keadaan

38

4. Aktiviti PdP

Objektif Aktiviti Murid Peranan Guru Ciri PdP STEM Penilaian
Formatif

Sesi 1
(1 Jam)

1. mengetahui/ Murid Guru memberi ujian pra - Lampiran H

mengukur menduduki (Ujian Pra)
pengetahuan ujian pra
sedia murid pembelajaran
dalam isu ini

2. Membuat Murid Guru menayangkan Peka terhadap Penilaian
pemerhatian menonton dan video tentang reka isu dan masalah secara lisan
dan mencatatkan bentuk sistem fertigasi dunia sebenar
mengaitkan fakta/pemerhati
pengetahuan, an isu atau Guru menyoal murid
kemahiran dan masalah yang (sebagai pemangkin
nilai sedia ada dipaparkan perbincangan)
dengan isu dalam
dunia sebenar. tayangan video
berkenaan

39

Objektif Aktiviti Murid Peranan Guru Ciri PdP STEM Penilaian
Formatif

3. Meneroka dan Guru Guru memberi satu Inkuiri/ projek/ Lampiran L
mencari membimbing situasi yang berkaitan penyelesaian Lampiran M
maklumat murid berada di dengan penghasilan masalah dalam
berkaitan dalam 4 lakaran yang akan kehidupan
situasi yang kumpulan kerja. dibuat. sebenar
diberi
Murid Situasi tersebut adalah:
4. Melakar 3 berbincang dan Sediakan reka bentuk
lakaran sistem melakar 3 sistem fertigasi baharu
fertigasi baharu sistem lakaran yang boleh dan sesuai
yang fertigasi baharu digunakan pada 4
dicadangkan dengan keadaan
menyatakan kediaman/pejabat/kedai
konsep, elemen a) Balkoni rumah
dan komponen. rumah flat @ pangsa
Murid b) Ruang tamu @
digalakkan ‘courtyard’
menyatakan c) Dinding kediaman
juga d) Sudut pameran di
menyatakan ruang kedai kecil
prinsip dan
kaedah Konsep adalah bebas
pembinaan
yang sesuai

5. Membuat Dalam Guru memantau dan Kerja Lampiran N
strategi, kumpulan, membimbing murid berpasukan
merancang dan murid dalam mencari yang produktif
mengagihkan mengagihkan maklumat, sumber dan
tugasan bagi kerja dalam bahan yang diperlukan
mendapatkan pengurusan
maklumat, projek bagi
sumber mendapatkan
pembelajaran sumber
dan bahan yang pembelajaran
diperlukan dan bahan
yang diperlukan

40

Objektif Aktiviti Murid Peranan Guru Ciri PdP STEM Penilaian
Formatif
6. Mereka bentuk 3 Dalam Guru memantau dan Kerja
lakaran model kumpulan, membimbing murid berpasukan Lampiran O
fertigasi. murid dalam mencari yang produktif
berbincang maklumat, sumber dan
melalui bahan yang diperlukan
sumbangsaran
bagi memilih
lakaran terbaik
untuk menbina
model yang
paling sesuai
dengan situasi
yang diberi.

7.Bekerja serta Dalam Guru memantau dan Kerja Lampiran O
berkomunikasi kumpulan, membimbing murid berpasukan
secara berkesan murid menjusfikasikan pilihan yang produktif Lampiran P
dalam kumpulan memperincikan yang terbaik dengan Lampiran Q
lakaran pilihan menerangkan ciri-ciri
8.Menerangkan dan fungsi komponen
dan membentang dalam sistem fertigasi.
sistem yang
terbaik Murid dibimbing untuk
membuat Jadual Kerja
Projek dan mengisi
Borang Anggaran Kos.

Sesi 2
(3 Jam)

41

Objektif Aktiviti Murid Peranan Guru Ciri PdP STEM Penilaian
Formatif

7. Membina sistem Murid Guru membimbing dan Mengaplikasikan
fertigasi baharu menjalankan membantu murid pemahaman
aktiviti membina model kandungan,
membina sekiranya murid kurang kemahiran dan
model fertigasi berkemahiran nilai STEM

Guru sentiasa Mengaplikasi
mengawas dan kemahiran
memastikan proses mereka
keselamatan murid. bentuk

Guru menilai
kemahiran manipulatif
murid semasa
membina model

SESI 3:
2 waktu PdP

8. Membuat Murid menguji Guru menilai Kerja Lampiran R
penambahbaika kefungsian dan kemahiran manipulatif berpasukan Rubrik penilaian
n terhadap membuat murid semasa menguji yang produktif. untuk model
masalah yang penambahbaik model
dihadapi an model Mengaplikasi
semasa ujian sehingga kemahiran
dalam berjaya. proses reka
memastikan bentuk
mock-up atau
model dapat
berfungsi
dengan baik.

42

Objektif Aktiviti Murid Peranan Guru Ciri PdP STEM Penilaian
Formatif

9. Membentang Mempamerkan Guru mengarahkan Memberi Lampiran R
hasil model dan murid melengkapkan pelbagai Rubrik penilaian
menggunakan membentangka tugasan. jawapan/ guru untuk
power point n hasil model penyelesaian pembentangan
dengan yakin kepada kelas Guru menilai model kreatif dan murid
beserta untuk penilaian berdasarkan rubrik. inovasi beserta
justifikasi dan jussifikasi.
eviden yang Murid dan guru
kukuh digalakkan
mengutarakan
10 Menerima soalan, ulasan
teguran dan dan kritikan
kritikan dengan berhemah bagi
baik dan penambahbaik
berhemah. an model.

11 Melatih diri
untuk membina
soalan yang
baik dan
relevan.

12 Menilai Murid Guru memberi ujian Lampiran I
pembelajaran menduduki pasca pembelajaran Soalan Pasca
mereka melalui ujian pasca
perbandingan
sebelum dan
selepas PdP

13. Membuat Murid membuat Guru memastikan Lampiran S
refleksi diri penialaian murid melengkapkan
tentang rakan sebaya Borang Penilaian Borang
pembelajaran dan penilaian Rakan Sebaya Dan Penilaian
mereka dalam kendiri Penilaian Kendiri serta Rakan Sebaya
PdP tadi. Exit Cart untuk Dan Penilaian
Murid membuat membuat penilaian dan Kendiri
refleksi dengan refleksi PdP
melengkapkan Lampiran T
Exit Card
Exit Card

Refleksi Guru Guru membuat refleksi/
kesimpulan dan
menambah baik PdP.

43

UJIAN PRA LAMPIRAN H
H

(CONTOH PDP1 : MODEL SISTEM FERTIGASI BARU)

MATA PELAJARAN : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

TAJUK : REKA BENTUK SISTEM FERTIGASI.
TARIKH :…………………………………………………………….
NAMA : ………………………………………………
TINGKATAN :………………………………………………

Sila jawab semua soalan di ruang jawapan yang disediakan.

1. Pernahkan anda menanam pokok?
______________________________________________________

2. Apakah jenis pokok yang pernah anda tanam?
_______________________________________________________

3. Berikan nama alatan yang anda gunakan?
_______________________________________________________

4. Pokok memerlukan apa untuk hidup?
_______________________________________________________

5. Apakah peranan air dan baja untuk pokok?
______________________________________________________

44

LAMPIRAN I

UJIAN PASCA

( CONTOH PDP1 : MODEL SISTEM FERTIGASI BARU)

MATA PELAJARAN : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
TAJUK : REKA BENTUK SISTEM FERTIGASI.
TARIKH :…………………………………………………………….
NAMA : …………………………………………………
TINGKATAN :………………………………………………….

Sila jawab semua soalan di ruang jawapan yang disediakan.

1. Pernahkan anda menanam pokok?
______________________________________________________

2. Apakah jenis pokok yang pernah anda tanam?
_______________________________________________________

3. Berikan nama alatan yang anda gunakan.
_______________________________________________________

4. Pokok memerlukan apa untuk hidup?
_______________________________________________________

5. Apakah peranan air dan baja untuk pokok?
______________________________________________________

45

LAMPIRAN J

Carta Alir PdP 2

46

LAMPIRAN K

CARTA ORGANISASI KUMPULAN
( CONTOH PDP2 : MODEL SISTEM FERTIGASI BARU)

Tarikh:……………….. Sekolah:……………………… Tingkatan:……………….
Nama ahli Kumpulan:
(1) (3) (5)
(2) (4)

47

LAMPIRAN L

BORANG PROJEK BRIEF
( CONTOH PDP2 : MODEL SISTEM FERTIGASI BARU)

Tarikh:……………….. Sekolah:……………………… Tingkatan:……………….

NAMA PELANGGAN : NO. KP :
PEREKA
NAMA PROJEK : BENTUK
:
TARIKH :
Catatan
TAJUK :

Kriteria pertimbangan utama
Fungsi

1. Apakah kegunaan produk
ini?
2. Di manakah produk itu akan
digunakan?

Persembahan
1. Bagaimanakah cara produk
ini akan dipersembahkan?
(lokasi)

Tujuan Pasaran
1. Siapakah yang akan
menggunakannya?

2. Siapakah pesaing kamu?

3. Pengguna bagaimanakah
yang menggunakan produk
itu?

Kuantiti

1. Berapa jumlah yang
diperlukan?

Stail/Gaya
1. Bagaimanakah reka bentuk
produk itu?

48

2. Adakah akan mendapat
perhatian pengguna?

Kualiti
1. Bagaimanakah kualiti
pembuatannya?
2. Adakah pelanggan
mempunyai permintaan
istimewa?
3. Standard nasional yang
perlu dipatuhi?

Kos
1. Kos untuk menghasilkan
satu unit produk?
2. Berapakah jumlah
keuntungan yang
dikehendaki?
3. Berapakah anggaran
jumlah kos?

Jangka Masa
1. Sasaran projek ini akan
disiapkan?
2. Apakah produk perlu
disiapkan pada jangka masa
yang sama dengan projek?

49

LAMPIRAN M

HELAIAN LAKARAN ALTERNATIF
( CONTOH PDP2 : MODEL SISTEM FERTIGASI BARU)

Kumpulan:
Tajuk:
Tarikh:

50

LAMPIRAN N
BORANG ANALISIS
( CONTOH PDP2 : MODEL SISTEM FERTIGASI BARU)

ELEMEN / KOMPONEN

Lakaran 1 Lakaran 2 Lakaran 3

GARISAN
RUPA

BENTUK
TEKSTUR

SAIZ
WARNA
RUANG

NILAI
KOMPONEN

51

LAMPIRAN O

HELAIAN LAKARAN PILIHAN
( CONTOH PDP2 : MODEL SISTEM FERTIGASI BARU)

Kumpulan:
Tajuk:
Tarikh:

52

LAMPIRAN P

JADUAL KERJA PROJEK
( CONTOH PDP2 : MODEL SISTEM FERTIGASI BARU)

Bil Aktiviti Minggu
123456789

53

LAMPIRAN Q

BORANG ANGGARAN KOS
( CONTOH PDP2 : MODEL SISTEM FERTIGASI BARU)

A) Kos Bahan dan Alatan Kuantiti Kos Seunit Jumlah [RM]
[RM]
Bil Bahan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

JUMLAH

B) Kos Upah :

C] Kos Overhed :
D] Jumlah Kos Pengeluaran :
E] Kos Jualan seunit :

54

LAMPIRAN R

Rubrik Penilaian Untuk Mock-Up/Model Dan Penilaian Projek Kumpulan
[PDP2: REKA BENTUK FERTIGASI]

Tarikh: ........................... Kumpulan:………………….................

Kategori 4 3 2 1 Skor
Pengurusan
Kumpulan Kumpulan Kumpulan Kumpulan Kumpulan tidak
berfungsi berfungsi dengan
Pengedalian dengan sangat berfungsi dengan kurang berfungsi baik. Ramai ahli
sesi Brief baik. Semua yang tidak
ahli baik. Sebahagian dengan baik. memainkan
memainkan peranan yang
peranan yang besar ahli Tidak semua ahli telah diberi,
telah diberi, mendengar
mendengar memainkan memainkan pendapat,
pendapat, berkongsi
berkongsi peranan yang peranan yang pengetahuan dan
pengetahuan menyokong usaha
dan telah diberi, telah diberi, ahli kumpulan
menyokong yang lain.
usaha ahli mendengar mendengar
kumpulan yang
lain. pendapat, pendapat,

berkongsi berkongsi

pengetahuan dan pengetahuan dan

menyokong menyokong

usaha ahli usaha ahli

kumpulan yang kumpulan yang

lain. lain.

Pengurus Pengurus projek Pengurus projek Pengurus projek
projek dan dan pereka
pereka bentuk dan pereka dan pereka bentuk telah
telah menjalankan sesi
menjalankan bentuk telah bentuk telah brief dengan
sesi brief kurang menarik
dengan betul menjalankan sesi menjalankan sesi perhatian dan
seperti memperolehi
bertanya brief dengan brief dengan jawapan yang
soalan yang kurang lengkap
tepat, ayat betul seperti kurang teliti yang diperlukan
soalan dalam proses
tersusun bertanya soalan seperti tidak reka bentuk.
dengan baik
dan akhirnya yang tepat, ayat bertanya soalan
memperolehi
jawapan soalan tersusun yang tepat, ayat
lengkap yang
diperlukan dengan baik soalan kurang
dalam proses
reka bentuk. tetapi kurang tersusun tetapi

memperolehi masih berupaya

jawapan lengkap memperolehi

yang diperlukan jawapan lengkap

dalam proses yang diperlukan

reka bentuk. dalam proses

reka bentuk.

55

Kategori 4 32 1 Skor
Jadual Kerja
dan Pengiraan Jadual Kerja Jadual Kerja Jadual Kerja Jadual Kerja telah
Kos Projek telah dibina dibina kurang
teliti mengikut telah dibina telah dibina teliti, tidak kemas,
Lakaran Reka kesesuaian kos pengeluaran
Bentuk semasa dan kurang teliti tanpa kurang teliti, dan dikira dengan
pengiraan kos kurang tepat dan
Pembinaan telah dibuat mengikut kos pengeluaran pemilihan bahan
Mock-up dengan betul tidak sesuai.
serta sesuai. kesesuaian dikira dengan
Sikap Reka bentuk yang
Teknologis Reka bentuk semasa tetapi kurang tepat dipilih tidak sesuai
yang dipilih dan menjadikan
amat sesuai pengiraan kos tetapi pemilihan produk tidak
dan diubah berfungsi dengan
suai secara telah dibuat bahan masih berkesan
kreatif untuk
menjadikan dengan betul sesuai. Kerja pembinaan
nya lebih Mock-up telah
berkesan serta sesuai. dijalankan dengan
kurang teliti,
Kerja Reka bentuk Reka bentuk berkesan dan
pembinaan kemas serta tidak
Mock-up telah yang dipilih yang dipilih menepati fungsi
dijalankan produk telah
dengan teliti, sesuai dan kurang sesuai ditetapkan.
berkesan dan
kemas terdapat namun boleh
mengikut
perancangan percubaan diubah suai
yang telah
ditetapkan mengubah suai secara kreatif
Semua ahli
kumpulan secara kreatif menjadkan
dapat
menunjukkan untuk nya lebih
pemahaman
yang jelas dan menjadikannya berkesan
dapat
mengaplikasi lebih berkesan
prinsip
teknologi Kerja pembinaan Kerja pembinaan
dalam
pembinaan Mock-up telah Mock-up telah
mock-up
dijalankan dijalankan

dengan kurang dengan kurang

teliti, berkesan teliti, berkesan

dan kemas tetapi dan kemas serta

masih menepati tidak menepati

perancangan perancangan

yang telah yang telah

ditetapkan. ditetapkan.

Sebahagian Sebahagian ahli Semua ahli
kumpulan tidak
besar ahli kumpulan tidak dapat
menunjukkan
kumpulan dapat dapat pemahaman yang
jelas dan tidak
menunjukkan menunjukkan dapat
mengaplikasi
pemahaman pemahaman prinsip teknologi
dalam pembinaan
yang jelas dan yang jelas dan mock-up

dapat tidak dapat

mengaplikasi mengaplikasi

prinsip teknologi prinsip teknologi

dalam pembinaan dalam

mock-up pembinaan

mock-up

56

Kategori 43 2 1 Skor
Fungsi
Fungsi objek Fungsi objek baik Fungsi objek Fungsi objek
sangat baik kurang baik dan
dan bertepatan tetapi kurang kurang baik dan mempunyai
dengan banyak
kehendak serta menepati mempunyai kelemahan yang
mudah untuk perlu penambah-
dibina kehendak kelemahan yang baikan.

perlu penambah-

baikan

Jumlah

57

LAMPIRAN S

Borang Penilaian Rakan Sebaya Dan Penilaian Kendiri
[CONTOH PDP 2: TEKNOLOGI FERTIGASI]

Tarikh: .................... Nama: ........................................ Kumpulan: ........................

Skor SKOR ( isikan
4 32 nama ahli
kumpulan)

1
Diri
Kategori ….............
Rak.an 1
…………
Raka…n 2
…………
Raka…n 3
…………

Sumbangan Mengambil Mengambil Kadang-kadang Kurang
bahagian bahagian mengambil mengambil
dengan sangat dengan aktif bahagian dan bahagian dan
aktif dan kerap dan memberi memberi idea jarang memberi
memberi idea idea berguna dalam aktiviti idea kerjasama
berguna dalam dalam aktiviti kumpulan. dalam aktiviti
aktiviti kumpulan. kumpulan
kumpulan.
Penyelesaian Bertindak Bertindak Bertindak secara Bertindak
Masalah secara aktif dan secara kurang kurang aktif dan secara tidak
berjaya aktif namun berjaya aktif dan tidak
Sikap menyelesaikan berjaya menyelesaikan berusaha untuk
banyak menyelesaikan sedikit masalah menyelesaikan
permasalahan masalah dalam dalam kumpulan masalah dalam
dalam kumpulan kumpulan kumpulan
Bersikap positif Bersikap positif Bersikap positif Bersikap kurang
dan sentiasa namun kurang namun jarang positif terhadap
mendorong mendorong memberi projek yang
rakan dalam rakan dalam dorongan dilaksana-kan.
kumpulan kumpulan kepada rakan
dalam kumpulan

Tumpuan terhadap Memberi Memberi Kurang memberi Tidak memberi
tugasan tumpuan tumpuan penuh tumpuan dan tumpuan penuh
sepenuhnya dan namun kurang kerap dan sangat
kerap menyelesaikan bergantung bergantung
melakukan tugasan secara kepada ahli kepada ahli
tugasan secara kendiri kumpulan yang kumpulan yang
kendiri lain lain

58

Skor SKOR ( isikan
4 32 nama ahli
kumpulan)

1
Bekerja
denganKategori
orang lain

Diri
….............
Rak.an 1
…………
Raka…n 2
…………
Raka…n 3
…………
Sentiasa Memberi Kurang bekerja Memberikan
bekerjasama kerjasama dan sama kerjasama yang
dan mendengar memberi sangat minimum
pandangan pandangan

Jumlah skor

59

LAMPIRAN T

Exit Card

* Jawab soalan di bawah setelah anda tamat Contoh PdP 2
1. Perkara yang saya sudah tahu dalam melaksanakan Contoh PdP ini.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Perkara yang ingin saya tahu semasa melaksanakan Contoh PdP ini.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Perkara menarik yang saya pelajari semasa perlaksanaan Contoh PdP ini.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________

Exit Card

* Jawab soalan di bawah setelah anda tamat Contoh PdP 2
1. Perkara yang saya sudah tahu dalam melaksanakan Contoh PdP ini.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Perkara yang ingin saya tahu semasa melaksanakan Contoh PdP ini.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Perkara menarik yang saya pelajari semasa perlaksanaan Contoh PdP ini.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________

60



RUJUKAN

CONTOH PdP 1
Blyth, A.,& Wortington, J. (2010). Managing The Brief For Better Design, New York:
Eissen, K., & Steur, R. (2011). Sketching The Basic, Amsterdam: BIS Publisher
CONTOH PdP 2
Bandyopadhyay, P.C (2010). Fertgation Fundamental And Aplication. New Delhi:

Daya Publishing House
Salmiah Jabar, Rahimah Jamaludin, Mohd Shukri Rejab, Abd Samad Hanif dan

Zamri Sahat (2016). Reka Bentuk Dan Teknologi Tingkatan 1. Selangor:
Pustaka Pepada Jaya Sdn. Bhd.

61

62

PENGHARGAAN

PENASIHAT

Dr. Sariah binti Abd Jalil Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum

Datin Dr. Ng Soo Boon Timbalan Pengarah (STEM)
Bahagian Pembangunan Kurikulum

Rusnani binti Mohd Sirin Timbalan Pengarah (Kemanusiaan)
Bahagian Pembangunan Kurikulum

PENASIHAT EDITORIAL

Hj. Naza Idris bin Saadon Ketua Sektor Dasar & Penyelidikan

Dr. Rusilawati binti Othman Ketua Sektor Sains dan Matematik
Mahyudin bin Ahmad Ketua Sektor Pendidikan Teknik &
Hj. Sofian Azmi bin Tajul Arus Vokasional
Ketua Sektor Inovasi & Teknologi

Mohamed Zaki bin Abd Ghani Ketua Sektor Pendidikan Islam

Mohd Faudzan bin Hamzah Ketua Sektor Sains Sosial

Paizah binti Zakaria Ketua Sektor Pendidikan Khas

Mohd Salim bin Taufix Rashidi Ketua Sektor Kesenian & Kesihatan

Hjh. Norashikin binti Hashim Ketua Sektor Prasekolah

PENULIS

Zainal Abidin bin Ismail Bahagian Pembangunan Kurikulum
Mohd Zukhairi Bin Abd
Rahman Pejabat Pendidikan Daerah Seremban
Zainol Alam Bin Mohamed SMK Tmn. Tun Dr. Ismail, Kuala Lumpur
Abdul Aziz Bin Yahaya
SMK USJ23 Subang Jaya, Selangor.
Tuan Aidil Khairuddin SMK Taman Selayang, Batu Caves,
Selangor.
Rusni Binti Khamis SMK Sierramas, Sungai Buloh, Selangor
.

63

64