Satuan Pendidikan : SDN 002 Batu Aji Kelas / Semester : 6 /2 Tema 8 : Bumiku Mata Pelajaran : PPKn Pembelajaran ke : 3 Alokasi waktu : 1 JP (1x35 menit) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR (KD) MUATAN PELAJARAN KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PPKN 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. 3.2.1 Memberikan argumentasi tentang pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. (C5) 4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari 4.2.1 Mengatasi permasalahan dalam pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. (P5) C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan mengamati gambar , peserta didik mampu memberikan argumentasi tentang pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 2. Setelah kegiatan presentasi kelompok, peserta didik mampu mengatasi permasalahan dalam pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya diri. Karakter Profile Pelajar pancasila dalam pembelajaran yang diharapkan : Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, danberakhlak mulia Berkebinekaan global Bergotong royong Mandiri Bernalar kritis Kreatif RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pendahulu an Guru memberikan salam, menanyakan kabar, memeriksa kehadiran. Ketua kelas memimpin doa menurut agamanya masing-masing. (Religius) Memberikan motivasi agar selalu semangat dalam belajar dan selalu menjaga kesehatan. (Motivasi) Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya. (Nasionalis) Guru memberikan apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran. (Communication) 5 menit Kegiatan Inti Orientasi peserta didik pada masalah Peserta didik diminta membaca teks berjudul ”Kawasan Asia Tenggara” dan mengamati berbagai gambar (Communication, Collecting Information, critical thinking) Pertanyaan pemantik : 1. Apakah perbedaan dan persamaan dari gambar yang sudah kamu lihat? 2. Apa dampak yang ditimbulkan apabila kegiatan tesebut dilakukan terus menerus? 3. Bagaimana cara mengatasi permasalahan seperti yang terlihat pada gambar tersebut? (communication, collecting Information, critical thinking and problem solving) Guru memberikan pujian terhadap pertayaan yang telah di jawab oleh siswa Guru memberikan penguatan terhadap siswa Guru mengakui bahwa siswa sudah menunjukkan perilaku positif dalam pembelajaran Peserta didik menyimak penjelasan terkait kegiatan yang harus dilakukan dalam kelompok. (Communication) Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru. (Communication and Collecting Information) Mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok Peserta didik dibagi ke dalam 5 kelompok (Collaboration) Peserta didik diberikan LKPD dan penjelasan terkait kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik dalam kelompoknya masing-masing. (communication) membimbing penyelidikan dalam kelompok Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk memecahkan permasalahan yang telah diberikan. 20 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu (collaboration, communication, collecting Information, critical thinking and problem solving) Guru melakukan pengamatan dan bimbingan terhadap jalannya diskusi setiap kelompok. (Collecting Information) menyajikan hasil diskusi kelompok Setiap kelompok menyajikan hasil diskusi di depan kelas. (collaboration and communication) Peserta didik dari kelompok lain diberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan atau argumen terhadap hasil presentasi. (communication, collecting Information, critical thinking and problem solving) Setiap kelompok diberikan penguatan dan apresiasi atas penampilan presentasinya di depan kelas dan kelompok lain yang memberikan tanggapan. (communication) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Guru menanggapi dan melengkapi setiap jawaban pemencahan masalah yang sudah dipresentasikan setiap kelompok di depan kelas. (communication and problem solving) Peserta didik diberikan kesempatan bertanya jawab dengan guru terkait materi pelajaran. (communication) Peserta didik diberikan soal evaluasi Kegiatan Penutup Guru dan Peserta didik melakukan refleksi dengan menjawab beberapa pertanyaan: 1) Apa yang sudah kamu mengerti dari pelajaran hari ini? 2) Apa yang belum kamu mengerti dari pelajaran hari ini? 3) Apakah ada hal yang baru kamu ketahui dari pelajaran hari ini? Guru dan peserta didik menyimpulkan materi pelajaran yang sudah dipelajari Peserta dididk diberikan informasi terkait materi pelajaran yang akan dipelajari di pertemuan berikutnya. Guru memberikan motivasi agar peserta didik lebih giat lagi belajar dan selalu menjaga kesehatan. Ketua kelas mempimpin doa penutup dan pembelajaran diakhiri dengan salam penutup oleh guru. 10 Menit E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific - TPACK Model : Problem Basde Learning Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab. F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber Belajar: 1. Buku Pedoman Guru Tema 8 : Bumiku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018). 2. Buku Peserta didik Tema 8 : Bumiku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018). Media belajar: 1. Gambar
G. PENIAIAN (ASSESMENT) Bentuk penilaian dalam pembelajaran ini adalah : 1. Pengetahuan : Tes Tertulis 2. Sikap (pengamatan) : Pengamatan 3. Keterampilan : Unjuk kerja kelompok/Presentasi Format dan Instrumen penilaian terlampir E. RENCANA TINDAK LANJUT 1. Remedial Bagi peserta didik yang nilainya masih dibawah KKM diberi soal tertulis. 2. Pengayaan Bagi peserta didik yang nilainya sudah diatas KKM diberi soal tertulis. Batam, 5 Maret 2024 Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Kelas VI E MUHAMMAD BASUNI,S.Pd ALUKHWATUN SAGINA,S.Pd.SD NIP. 197209091997081001 NIP. 198804282010012003
LAMPIRAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Format dan rubrik penilaian sebagai berikut. 1. Penilaian Sikap Keterangan: BM : Belum Terlihat B : Berkrmbang MT : Mulai Terlihat MB : Membudaya No Nama Kerja Sama Percaya diri BT MT B MB BM MT B MB 1 Aditya Rafael Setiawan 2 Ahmad Agung Firnando 3 Ahmad Revi Alamsyah 4 Aisyah Fanisa Putri 5 Araafiansyah 6 Dheo Alfonso Silalahi 7 Farham lubis 8 Hansen Lumingky 9 Indah Putri Rahayu 10 Intan Anggraeni 11 Jaki Gogor Muhammad Shaleh 12 Jasmine 13 Jesline Khow 14 Juan Paskah Lubis 15 M.Nauval Azmi Ramdani 16 M.Ragil Afudandra 17 Mohammad Azzam Ali 18 Muhammad Fadli Lestaluhu 19 Muhammad Revan 20 Nandita Zahira 21 Nayla Putri Ilyas 22 Nickholas Adetya Saputra 23 Nur Azizah 24 Puti Fatimah Azzahra 25 Resco Prima Agung 26 Rizky Amelia 27 Rizky Saputra 28 Siska Aulia Ramadhani 29 Stefani Karos Bigli 30 Tirta Adihiaksa Kiena Putra 31 Yantonius Daevon Hasibuan 32 Zika Silviani
2. Penilaian Pengetahuan No Nama Nilai Evaluasi Tema 8 Subtema 1 PB 3 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 Jumla h NA 1 Aditya Rafael Setiawan 2 Ahmad Agung Firnando 3 Ahmad Revi Alamsyah 4 Aisyah Fanisa Putri 5 Araafiansyah 6 Dheo Alfonso Silalahi 7 Farham lubis 8 Hansen Lumingky 9 Indah Putri Rahayu 10 Intan Anggraeni 11 Jaki Gogor Muhammad Shaleh 12 Jasmine 13 Jesline Khow 14 Juan Paskah Lubis 15 M.Nauval Azmi Ramdani 16 M.Ragil Afudandra 17 Mohammad Azzam Ali 18 Muhammad Fadli Lestaluhu 19 Muhammad Revan 20 Nandita Zahira 21 Nayla Putri Ilyas 22 Nickholas Adetya Saputra 23 Nur Azizah 24 Puti Fatimah Azzahra 25 Resco Prima Agung 26 Rizky Amelia 27 Rizky Saputra 28 Siska Aulia Ramadhani 29 Stefani Karos Bigli 30 Tirta Adihiaksa Kiena Putra 31 Yantonius Daevon Hasibuan 32 Zika Silviani Pensekoran Nilai akhir = x 100
3. Penilaian Keterampilan Lembar Observasi Presentasi Kelompok N o Nama A B C D Rata1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 rata 1 Aditya Rafael Setiawan 2 Ahmad Agung Firnando 3 Ahmad Revi Alamsyah 4 Aisyah Fanisa Putri 5 Araafiansyah 6 Dheo Alfonso Silalahi 7 Farham lubis 8 Hansen Lumingky 9 Indah Putri Rahayu 10 Intan Anggraeni 11 Jaki Gogor Muhammad Shaleh 12 Jasmine 13 Jesline Khow 14 Juan Paskah Lubis 15 M.Nauval Azmi Ramdani 16 M.Ragil Afudandra 17 Mohammad Azzam Ali 18 Muhammad Fadli Lestaluhu 19 Muhammad Revan 20 Nandita Zahira 21 Nayla Putri Ilyas 22 Nickholas Adetya Saputra 23 Nur Azizah 24 Puti Fatimah Azzahra 25 Resco Prima Agung 26 Rizky Amelia 27 Rizky Saputra 28 Siska Aulia Ramadhani 29 Stefani Karos Bigli 30 Tirta Adihiaksa Kiena Putra 31 Yantonius Daevon Hasibuan 32 Zika Silviani Keterangan: K (Kurang) = 1, B (Baik) = 3, (Cukup) = 2, SB (Sangat Baik) = 4 Aspek yang dinilai : A = Kesiapan presentasi, B = Pemecahan masalah, C = Menyampaikan hasil diskusi kelompok, D = Menjawab pertanyaan atau memberikan argumen. Nilai akhir = x 100
Tema 8 Bumiku Subtema 1 Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya Pembelajaran 3 Muatan Pelajaran : PPKN Kelas VI E
Hak dan Kewajiban Warga Negara Indonesia Berdasarkan Konstitusi Setiap warga negara memiliki hak, bahkan semenjak lahir. Hak yang dimiliki oleh warga negara semenjak lahir disebut dengan hak dasar atau hak asasi manusia (HAM). Hak ini bersifat universal dan tidak dapat diambil atau diusik oleh pihak manapun. Pasal 1 UU No. 19 Tahun 1999 mengartikan HAM sebagai seperangkat hak yang melekat dalam hakikat keberadaan manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dan merupakan anugerah-Nya yang wajib dihormati, dijunjung tinggi, dan dilindungi oleh negara, hukum, pemerintah, dan setiap orang demi kehormatan serta perlindungan harkat dan martabat manusia. Hak asasi diseimbangkan dengan adanya kewajiban asasi. Kewajiban asasi maksudnya adalah seperangkat kewajiban yang apabila tidak dilaksanakan, HAM tidak mungkin terlaksana dan ditegakkan. Secara umum, hak warga negara Indonesia dalam konstitusi adalah sebagai berikut: Muatan Pelajaran PPKN
1. Hak untuk hidup. 2. Hak untuk kemerdekaan dan keamanan fisik. 3. Hak menghargai kepribadiannya. 4. Hak untuk mendapatkan yang sama dalam hukum. 5. Hak untuk masuk dan keluar wilayah suatu negara. 6. Hak mendapatkan kebangsaan atau kewarganegaraan. 7. Hak memiliki benda dengan cara yang sah. 8. Hak untuk mengeluarkan pikiran dan perasaan. 9. Hak untuk memilih dan memeluk agama. 10. Hak untuk bebas mengeluarkan pendapat. 11. Hak untuk mengadakan rapat dan rapat. 12. Hak untuk mendapatkan jaminan sosial. 13. Hak untuk mendapatkan pekerjaan yang layak. 14. Hak untuk berdagang. 15. Hak untuk turut serta dalam gerakan kolaborasi dalam masyarakatnya masingmasing. 16. Hak untuk menikmati kesenian. 17. Hak untuk turut serta memajukan keilmuan. Adapun kewajiban warga negara Indonesia secara umum adalah sebagai berikut: 1. Menaati hukum dan pemerintahan. 2. Menghormati HAM orang lain. 3. Tunduk kepada undang-undang.
Tema 8 Bumiku Subtema 1 Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya Pembelajaran 3 Muatan Pelajaran : PPKN Kelas VI E
Media yang digunakan dalam menyampaikan materi pelajaran adalah gambar
Tema 8 Bumiku Subtema 1 Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya Pembelajaran 3 Muatan Pelajaran : PPKN Kelas VI E
Nama kelompok : …………………….. Hari/Tanggal : ………………. Anggota : ……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………. Petunjuk Diskusi Kelompok 1. Diskusikan dalam kelompok untuk menjawab setiap pertanyaan. 2. Setiap anggota kelompok wajib aktif memberikan ide/gagasan untuk menjawab setiap pertanyaan. 3. Sajikan/presentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas Cermati gambar berikut! Jawablah pertanyaan berikut! 1. Apa dampak positif dan negatif dengan dibuatnya perkebunan teh pada alam sekitar? 2. Bagaimana penerapan hak dan keawajiban sebagai warga negara terkait dengan kondisi alam di Indonesia? 3. Jelaskan dampak dari pelaksanaan hak dan kewajiban yang dilaksanakan dengan baik? Jawaban: …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Tema 8 Bumiku Subtema 1 Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya Pembelajaran 3 Muatan Pelajaran : PPKN Kelas VI E
KISI - KISI No Mupel KD Materi Indikator Bentuk Soal No. Soal Tingkat Kesuliatan Soal L1 L2 Level 3 C1 C2 C3 C4 C5 C6 1 PPKN 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. Hak dan Kewajiban warga negara Peserta didik mampu menilai pelaksanaan kewajiban segagai warga negara Uraian 3 Dampak pelaksanaan tanggung jawab warga negara Peserta didik mampu membangun tanggung jawab sebagai warganegara Uraian 4
Nama : Waktu :5 menit Kelas : VI (Enam) Hari/tanggal : Tema/Mupel: PPKN Jawablah soal berikut dengan tepat! 1. Cermati gambar berikut! Bagaimana penilaianmu tentang kewajiban warga negara terhadap perilaku masyarakat seperti pada gambar 1 dan 2 tersebut? 2. Bagaimana cara memberikan pemahaman terhadap warga masyarakat yang berperilaku seperti gambar 1 dan 2 pada soal di atas? EVALUASI