แบบเรีย รี นรู้กรู้ารบูร บู ณาการเพื่อ พื่ พัฒ พั นาการอ่า อ่ น ออกเสีย สี งภาษาไทยเรื่อ รื่ ง เศรษฐกิจ กิโครงการ หลวงวัด วั จัน จั ทร์ จัดทำ โดย โรงเรียนบ้านแจ่มหลวง ต.แจ่มหลวง อ.กัลยาณิวัฒนา จ.เชียงใหม่ นายเฉลิมวงศ์ โพเง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
แบบเรียนรู้การบูรณาการฉบับนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาความรู้จากศูนย์ พัฒนาโครงการหลวงวัดจันทร์ จังหวัดเชียงใหม่ ทั้งนี้ในแบบเรียนรู้การบูรณา การการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการอ่านออกเสียงภาษาไทย เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง สำ หรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 แบบเรียนรู้การบูรณาการเรื่องนี้ จะประกอบไปด้วย 5 หน่วยการเรียนรู้ย่อย ได้แก่ หน่วยที่ 1 บทความเล่าเรื่อง หน่วยที่ 2 ผักผลไม้และการเลี้ยงสัตว์ หน่วยที่ 3 เครื่องมือปลุกผัก หน่วยที่ 4 คำ ศัพท์เศรษฐกิจพอเพียงน่ารู้ และ หน่วยที่ 5 นิทานแสนสนุก ซึ่งแต่ละหน่วย การเรียนรู้จะใช้เวลาในการเรียนการสอนหน่วยละ 2 ชั่วโมง รวมทั้งหมดชุด กิจกรรมใช้เวลา 10 ชั่วโมง ผู้จัดทำ ได้เลือกหัวข้อนี้ในการทำ แบบเรียนรู้การบูรณาการการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงภาษาไทยและเพื่อแก้ไข้ปัญหาการอ่านของ นักเรียนผ่านการเรียนรู้เรื่องเศรษฐกิจพอเพียงในชุมชนที่มีความสำ คัญต่อ นักเรียน อีกทั้งยังเป็นแหล่งเรียนรู้ที่น่าสนใจ คณะผู้จัดทำ ต้องขอขอบคุณ อาจารย์ ดร.วิชญา ผิวคำ และผู้อำ นวยการโรงเรียนบ้านแจ่มหลวง นายดนุพล ใจอ้าย ที่ให้ความรู้และแนวทางการศึกษา หวังว่าชุดกิจกรรมการบูรณาการ การเรียนรู้ฉบับนี้จะเป็นประโยชน์แก่ผู้อ่าน ทุกๆ ท่าน หากมีข้อผิดพลาด ประการใด คณะผู้จัดทำ ขอรับไว้ด้วยความขอบพระคุณยิ่ง คำ นำ คณะผู้จัดทำ นายเฉลิมวงศ์ โพเง ก
รูปแบบการบูรณาการ ภาษาไทย -การอ่านเรื่องสั้น -การมารยาทอ่าน -การมีมารยาทในการเขียน สังคมศึกษา -สภาพแวดล้อม การงานอาชีพ -ความสำ คัญของอาชีพ -การทำ งานเป็นขั้นตอน รูปแบบการบูรณาการแบบ Webbed หรือเรียกว่าแบบใยแมงมุม รูปแบบการบูรณาการการเรียนรู้แบบ Webbed หรือเรียกว่าแบบใยแมงมุม เป็นรูปแบบการบูรณาการระหว่างวิชาหลายวิชา มีลักษณะเป็นคนกำ หนดหัวข้อเรื่อง (theme) ขึ้นมาแล้วเชื่อมโยงไปสู่วิชาต่าง ๆ ว่ามี ประเด็นหรือเนื้อหาสาระต่อเนื่องกัน ที่จะสามารถนํามาจัดรวมเป็นหัวเรื่องเดียวกัน เพื่อที่จะได้สอนรวมกันไปอย่างกลมกลืน ได้ ในการบูรณาการรูปแบบนี้จะบูรณาการกี่วิชาก็ได้ขึ้นอยู่กับประเด็นเนื้อหาสาระ ความคิดรวบยอด แบบเรียนรู้ เรื่อง โครงการหลวง วัดจันทร์ ข
สาร บัญ หน้า คำ นำ ก แผนผังรูปแบบการบูรณาการ ข สาระบัญ ค หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 บทความเล่าเรื่อง 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ผักผลไม้และการเลี้ยงสัตว์ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เครื่องมือการปลูกผัก 9 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 คำ ศัพท์เศรษฐกิจพอเพียงน่ารู้ 15 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 นิทานแสนสนุก 19 ภาคผนวก 24 อ้างอิง 26 ค
1.บทความๅเล่าเรื่อง 1
1. บทความเล่าเรื่อง มาตรฐานตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ การอ่านจับใจความจากเรื่องสั้น สภาพแวดล้อมทางกายภาพของชุมชน มาตรฐาน ท 1.1 ป.2/3 อ่านเรื่องสั้น ตามเวลาที่กำ หนด และตอบคำ ถามจากเรื่องที่อ่าน มาตรฐาน ส 5.2 ป.2/1 สภาพแวดล้อมทางกายภาพของชุมชนที่ส่งผลต่อการดำ เนินชีวิตของคนในสังคม สาระสำ คัญ การอ่านออกเสียง หมายถึง การอ่านที่ผู้อื่นสามารถได้ยินเสียง การอ่านออกเสียงมักไม่นิยมอ่าน เพื่อการรับสาร โดยตรงเพียงคนเดียว กิจกรรมเรื่อง บทความเล่าเรื่อง ครูนำ ความเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาและการเพาะปลูกในศูนย์พัฒนาโครงการหลวงวัดจันทร์ อธิบายเกี่ยวกับประวัติ ลักษณะหรือจุดเด่นของศูนย์การเรียนรู้โครงการหลวงวัดจันทร์ ครูแจกบทความให้นักเรียนคนละแผ่นให้ฝึกอ่าน โดยคำ ดังกล่าวเป็นการคัดคำ ในบทความที่ครูนำ มาอธิบายและตรงกับคำ ในบัญชีพื้นฐาน ป.2 จากนั้นครูให้นักเรียนมาอ่านให้ครูฟังทีละคน จนครบ 2 สแกน (แผนการจัดการเรียนรู้) สแกน (แบบฝึกอ่าน)
ฉันมีเพื่อนชื่อป้อง พ่อและแม่ของเขามีอาชีพชาวสวน ครอบครัวของป้องอาศัยอยู่ที่อำ เภอกัลยาณิวัฒนาเป็นอำ เภอ เล็กๆ ครอบครัวของป้องปลูกผักและผลไม้หลายชนิด มีทั้ง ลูก พลับ กาแฟ ส้มโอ ถั่วเขียว ถั่วลันเตา และผักกาด ทำ ให้ ครอบครัวของป้องมีรายได้จำ นวนมาก จนใครใครอยากให้พ่อ และแม่ของป้องช่วยบอกแนวทางการปลูกผักและผลไม้ ฉัน และป้องอยู่บ้านติดกัน ซึ่งไม่ไกลจากโรงเรียนนัก ป้องชอบ ชวนฉันเดินไปขายผลไม้ที่ตลาดด้วยกันทุกวัน หลังกลับจาก โรงเรียน เขามักจะซื้อขนมจากแม่ค้าร้านหนึ่ง แม่ค้าคนนี้ตลก มาก แกล้งทำ เป็นคิดราคาผลไม้ไม่ได้ต้องให้ป้องคิดให้พอเห็น ป้องคิดได้ แม่ค้าก็หัวเราะชมป้องว่าน่ารักและเก่งมาก 3 บทความ เรื่อง เศรษฐกิจกัลยาณิวัฒนา
ตลก 4 ตลก
2.ผักผลไม้และการเลี้ยงสัตว์ 5
2. ผักผลไม้และการเลี้ยงสัตว์ มาตรฐานตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ การอ่านออกเสียง มารยาทในการเขียน กิจกรรมเรื่อง ผักผลไม้และการเลี้ยงสัตว์ ครูสอนเกี่ยวกับพืชที่มีอยู่ในชุมชน โดยอธิบายเกี่ยวกับผลไม้ และผักที่มีการปลูกในโครงการ หลวง ครูถามนักเรียนว่าพืชและผักที่นักเรียนรู้จักมีอะไรบ้าง ครูให้นักเรียนทำ ใบกิจกรรม โดยให้นักเรียนเขียนสะกดคำ ที่ครูนำ คำ มาจากเรื่องที่ครูอธิบายไป เมื่อนักเรียนทำ ใบกิจกรรมเสร็จแล้วครูให้นักเรียนมาอ่านให้ครูฟังทีละคน มาตรฐาน ท 1.1 ป.2/2 การอ่านออกเสียงคำ คล้องจอง ข้อความ บทร้อยกรอง มาตรฐาน ท 1.2 ป.2/8 มีมารยาทในการเขียน 6 สาระสำ คัญ การอ่านออกเสียง หมายถึง การอ่านที่ผู้อื่นสามารถได้ยินเสียง การอ่านออกเสียงมักไม่นิยมอ่าน เพื่อการรับสาร โดยตรงเพียงคนเดียว สแกน (แผนการจัดการเรียนรู้) สแกน (แบบฝึกอ่าน)
เศรษฐกิจพอเพียงที่ดีมีหลายอย่าง ในการปลูกผักไม้ผลและการ เลี้ยงสัตว์ก็เป็นส่วนหนึ่งของเศษรฐกิจพอเพียง รวมไปถึงการปลูก ดอกไม้ และการปลูกกาแฟอีกด้วย จึงทำ ให้อาชีพเกษตรกรหรือชุมชนมี รายได้ที่ดีมากขึ้น ผักผลไม้และการเลี้ยงสัตว์ ซึ่งศูนย์พัฒนาโครงการหลวงวัดจันทร์ เป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีการปลูกผัก ผลไม้มากมาย ได้แก่ ผัก เช่น ฟักทองญี่ปุ่น กะหล่ำ ปลีรูปหัวใจ กะหล่ำ ปลี ผักกาดขาวปลี กะหล่ำ ปีแดง ผักกาดหวาน ผักกาดหอมห่อ ถั่วลันเตาหวาน และถั่วแขก ไม้ผล เช่น เสาวรส อาโวคาโด เลมอน สาลี่ พลับ และส้มโอ การเลี้ยงสัตว์ : ไก่กระดูกดำ หมู และไก่ไข่ ดอกไม้ : ตาบู ใบก่อ เปลือกสน ลูกสน ฝาก่อ และบัวตอง กาแฟ : กาแฟอาราบิก้า 7
คำ ชี้แจง ให้นักเรียนเขียนสะกดคำ แล้วอ่านออกเสียงให้ถูกต้อง ใบกิจกรรมเรื่อง อ่านสะกดคำ ชื่อ - สกุล.................................................................ชั้น................เลขที่................ 8 ฟักทอง สะกด ฟอ-อะ-กอ = ฟัก, ทอ-ออ-งอ = ทอง (ฟักทอง) ถั่ว สะกด.......................................................................................................... ผัก สะกด.......................................................................................................... กาแฟ สะกด...................................................................................................... ส้ม สะกด........................................................................................................... พลับ สะกด........................................................................................................ ส้มโอ สะกด........................................................................................................ สาลี่ สะกด......................................................................................................... หองแดง สะกด................................................................................................... มะม่วง สะกด..................................................................................................... พลับ สะกด........................................................................................................ มะนาว สะกด..................................................................................................... ลูกสน สะกด....................................................................................................... กุหลาบ สะกด.................................................................................................... ฝรั่ง สะกด.......................................................................................................... มะกรูด สะกด.....................................................................................................
3.เครื่องมือการปลูกผัก 9
3. เครื่องมือการปลูกผัก มาตรฐานตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ การอ่านออกเสียง วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือในการทำ งาน กิจกรรมเรื่อง เครื่องมือการปลูกผัก ครูให้ความรู้นักเรียนเกี่ยวกับอุปกรณ์แต่ละชนิดให้กับนักเรียน รวมถึงวิธีการเลือกใช้อุปกรณ์ให้ เหมาะสมกับงาน โดยการเปิดคลิปวิดีโอ เรื่อง เครื่องมือการเกษตร ครูอธิบายถึงขั้นตอนการทำ งาน หรือการปลูกพืชเป็นขั้นตอน เมื่อนักเรียนเข้าใจขั้นตอนการปลูกผักแล้ว ครูได้นำ คำ จากบทเรียนเกี่ยวกับชื่อ อุปกรณ์ต่างๆ ให้ นักเรียนอ่านออกเสียงให้ถูกต้อง แล้วมาอ่านให้ครูฟังเป็นรายบุคคล มาตรฐาน ท 1.1 ป.2/2 การอ่านออกเสียงคำ คล้องจอง ข้อความ บทร้อยกรอง มาตรฐาน ง 1.1 ป.2/1 บอกวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ ในการทำ งานอย่างเหมาะสมกับงานและประหยัด 10 สาระสำ คัญ การอ่านออกเสียง หมายถึง การอ่านที่ผู้อื่นสามารถได้ยินเสียง การอ่านออกเสียงมักไม่นิยมอ่าน เพื่อการรับสาร โดยตรงเพียงคนเดียว สแกน (แผนการจัดการเรียนรู้) สแกน (แบบฝึกอ่าน)
11 วิชาการงานอาชีพ เรื่องเครื่องมืองานเกษตร ป.2 ขั้นตอนการปลูกผัก 1. การเลือกพื้นที่ พื้นที่ที่สามารถปลูกผักได้ดีควรเป็นพื้นที่ที่อยู่ ใกล้แหล่งน้ำ 2. การเตรียมแปลง – แปลงปลูกผักมักเตรียมด้วยการยกแปลงสูง ประมาณ 20-30 เซนติเมตร แล้วทำ การไถพรวน แปลงทิ้งไว้
3. การเตรียมเมล็ดพันธุ์ เมล็ดพันธุ์ส่วนมาก ก่อนปลูกจะทำ การแช่น้ำ เสีย ก่อน และส่วนใหญ่ใช้เวลาแช่ประมาณ 12 ชั่วโมง – 1 วัน เท่านั้น 4. การปลูก การหยอดเมล็ด เป็นวิธีปลูกที่ใช้สำ หรับพืชผักที่ ต้องการระยะห่างระหว่างต้นมาก 5. การดูแลรักษา การให้น้ำ จะยังให้วันละ 2 ครั้ง ตลอดจนถึงระยะเก็บ เกี่ยว การใส่ปุ๋ยควรใส่ในระยะหลังปลูก 1-2 อาทิตย์ 6. การเก็บผลผลิต พืชผักมักมีระยะการเก็บเกี่ยวไม่เกิน 120 วัน 12
จอบ = จอ-ออ-บอ = จอบ แบบฝึกทักษะการอ่าน เรื่อง อุกรณ์การทำ งาน 13 ซ้อมพรวน = ซอ-ออ-มอ-ไม้โท = ซ้อม = พอ-รอ-อัว-นอ = พรวน บุ้งกี๋ = บอ-อุ-งอ-ไม้โท = บุ้ง = กอ-อี-ไม้จัตวา = กี๋ เสียม = สอ-เอีย-มอ = เสียม กรรไกร = กอ-อะ-นอ = กัน = กอ-รอ-ไอ = ไกร
กระถาง = กอ-รอ-อะ = กระ = ถอ-อา-งอ = ถาง แบบฝึกทักษะการอ่าน เรื่อง อุกรณ์การทำ งาน 14 เชือกฟาง = ชอ-เอือ-กอ = เชือก = ฟอ-อา-งอ = ฟาง สายยาง = สอ-อา-ยอ = สาย = ยอ-อา-งอ = ยาง ตะกร้า = ตอ-อะ = ตะ = กอ-รอ-อา-ไม้โท = กร้า ถุงมือ = ถอ-อุ-งอ = ถุง = มอ-อือ = มือ
4.คำ ศัพท์เศรษฐกิจพอเพียงน่ารู้ 15
4.คำ ศัพท์เศรษฐกิจพอเพียงน่ารู้ มาตรฐานตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ การอ่านออกเสียง กิจกรรมเรื่อง คำ ศัพท์เศรษฐกิจพอเพียงน่ารู้ ครูทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับเกี่ยวกับบทเรียนที่เรียนมา เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียงโครงการหลวง วัดจันทร์ ครูนำ บัตรคำ ศัพท์ในหมวดเศรษฐกิจพอเพียง มาสอนให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงพร้อมกับ อธิบายความหมายให้นักเรียนเข้าใจ จากนั้นครูให้นักเรียนมาอ่านให้ครูฟังเป็นรายบุคคล เพื่อทำ การบันทึกคะแนนที่นักเรียนอ่านได้ มาตรฐาน ท 1.1 ป.2/2 การอ่านออกเสียงคำ คล้องจอง ข้อความ บทร้อยกรอง 16 สาระสำ คัญ การอ่านออกเสียง หมายถึง การอ่านที่ผู้อื่นสามารถได้ยินเสียง การอ่านออกเสียงมักไม่นิยมอ่าน เพื่อการรับสาร โดยตรงเพียงคนเดียว รวมไปถึงทักษะการเขียนย่างมีมารยาท สแกน (แผนการจัดการเรียนรู้) สแกน (แบบฝึกอ่าน)
ตัวอย่าง บัตรคำ ในเศรษฐกิจพอเพียง เพียร 17 (บัญชีคำ พื้นฐาน ป.2) พอ-เอีย-นอ = เพียน พร้อม พอ-รอ-ออ-มอ-ไม้โท = พร้อม สร้าง สอ-อา-งอ-ไม้โท = ส้าง พริก พอ-รอ-อิ-กอ = พริก ปรุง ปอ-รอ-อุ-งอ = ปรุง ขูด ขอ-อู-ดอ = ขูด ทราย ซอ-อา-ยอ = ซาย กอ-วอ-อา-ไม้โท-งอ = กว้าง กวาด กอ-วอ-อา-ดอ = กวาด รอ-เอีย-งอ = เรียง กว้าง เรียง
ตัวอย่าง บัตรคำ ในเศรษฐกิจพอเพียง พอเพียง 18 (บัญชีคำ พื้นฐาน ป.2) พอ-ออ = พอ พอ-เอีย-งอ = เพียง ปรับปรุง เกษตร กอ-อะ = กะ สอ-เอะ-ดอ = เสด รับจ้าง สวนครัว สินค้า สอ-อิ-นอ = สิน คอ-อา-ไม้โท = ค้า พ่อค้า พัฒนา คอ-ลอ-เอือ-นอ-ไม้เอก = เคลื่อน ยอ-อา-ยอ-ไม้โท = ย้าย เรียบร้อย เคลื่อนย้าย ปอ-รอ-อะ-บอ = ปรับ ปอ-รอ-อุ-งอ = ปรุง รอ-อะ-บอ = รับ จอ-อา-งอ-ไม้โท = จ้าง สอ-อัว-นอ = สวน คอ-รอ-อัว = ครัว พอ-ออ-ไม้เอก = พ่อ คอ-อา-ไม้โท = ค้า รอ-เอีย-บอ = เรียบ รอ-ออ-ยอ-ไม้โท = ร้อย พอ-อะ-ดอ = พัด ทอ-อะ = ทะ นอ-นอ-อา = นา
5.นิทานแสนสนุก 19
5. นิทานแสนสนุก มาตรฐานตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ การอ่านออกเสียง กิจกรรมเรื่อง นิทานแสนสนุก ครูถามเกี่ยวกับบทเรียนที่เรียนมาทั้งหมดเพื่อเป็นการทบทวนความรู้เดิม ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านที่นักเรียนเคยได้ยินจากคุณปู่คุณย่า มีเรื่องอะไรบ้าง ทั้งนี้ครูเปฺิดคลิปวดีดีโอ เรื่อง นิทาน 3 ความไม่พอดี (หลัก ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง) https://www.youtube.com/watch?v=RVowbBZRJ1U เมื่อครูสอนเสร็จครูเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ถามเพื่อแลกเปลี่ยนความรู้หลังจากการดูคลิปวีดีโอ จากนั้นครูแจกแบบฝึกทักษะการอ่านให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น ให้นักเรียนอ่านแล้วมาอ่านให้ครู เป็นรายบุคคล 20 มาตรฐาน ท 1.1 ป.2/2 การอ่านออกเสียงคำ คล้องจอง ข้อความ บทร้อยกรอง สาระสำ คัญ การอ่านออกเสียง หมายถึง การอ่านที่ผู้อื่นสามารถได้ยินเสียง การอ่านออกเสียงมักไม่นิยมอ่าน เพื่อการรับสาร โดยตรงเพียงคนเดียว รวมไปถึงทักษะการเขียนย่างมีมารยาท สแกน (แผนการจัดการเรียนรู้) สแกน (แบบฝึกอ่าน)
อำ เภอกัลยาณิวัฒนา ณ อำ เภอกัลยาณิวัฒนาที่ล้อมรอบด้วยต้นสนอันเขียวขจี โดยมีเด็กชายต้นกล้า และครอบครัวของเขาอาศัยอยู่ที่นั่น ส่วนเด็กชายภูมิใจและครอบครัวเพิ่งย้ายเข้ามา อยู่ใหม่ ทั้งสองครอบครัวได้รู้จักกันและได้เป็นเพื่อนบ้านกัน มีอยู่วันหนึ่งต้นกล้าเดิน มาเห็นภูมิใจนั่งทำ หน้าซึมๆอยู่ใต้ต้นมะม่วง ต้นกล้าเลยทักไปว่า “อ้าว ภูมิใจทำ ไม มานั่งอยู่ตรงนี้คนเดียว” ภูมิใจเลยตอบไปว่า “รู้สึกเบื่อไม่ชอบที่นี่เลย ที่นี่ไม่เหมือน ในเมืองเลย” ต้นกล้าก็นึกอยู่ครู่หนึ่งแล้วพูดว่า “ให้ฉันพาในเดินเล่นไหม บางทีนาย อาจจะเปลี่ยนใจมาชอบที่นี่ก็ได้นะ” ภูมิใจตอบตกลงแล้วทั้งสองก็เริ่มเดินชมสิ่งสวย งามหลายๆที่ ต้นกล้าได้พาภูมิใจไปเดินเล่นที่อ่างเก็บน้ำ ห้วยอ้อที่มีความร่มรื่นแล้ว พาไปชมพืชผักผลไม้และการเลี้ยงสัตว์ในศูนย์โครงการหลวงวัดจันทร์ ภูมิใจยิ้มหน้า บานแล้วพูดขึ้นมาว่า “ฉันชอบบรรยกาศที่นี่มากๆเลย” ต้นกล้าพูดตอบไปว่า “สนุก ด้วยใช่ไหมล่ะ นี่ยังไม่หมดเลยนะเดี๋ยวพรุ่งนี้จะพาไปเดินตลาดอีก” เมื่อต้นกล้าพูด จบภูมิใจดีใจกระโดดโลดเต้นพร้อมพูดขึ้นมาว่า “ฉันรักอำ เภอกัลยาณิวัฒนาจังเลย” ต้นกล้ามองภูมิใจชอบที่นี่ก็หัวเราะขึ้นมา แล้วทั้งสองก็พากันกลับบ้านอย่างมีความ สุข 21
ภาคผนวก 22
แบบประเมิน ทักษะการอ่านออกเสียงภาษาไทย
อ้า อ้ งอิงอิ สำ นักนังาน กปร. (2566). ศูนศูย์พั ย์ ฒพันาโครงการหลวงวัดวัจันจัทร์จังจัหวัดวัเชียชีงใหม่.ม่ ( สำ นักนังานคณะกรรมการพิเพิศษเพื่อ พื่ ประสานงานโครงการอันอัเนื่อ นื่ งมาจาก พระราชดำ ริ)ริ 26
ขอขอบคุณ คุ ครับ รั THANK