SEKOLAH KEBANGSAAN PAKATAN JAYA
MAKLUMAN ASAS SEKOLAH NAMA SEKOLAH : SK PAKATAN JAYA GURU BESAR : EN NORHAN BIN SUID @ SHUIB LOKASI SEKOLAH : LUAR BANDAR BILANGAN GURU : 72 BILANGAN MURID : 1116
TAKWIM PELAPORAN PBD BULAN MINGGU TARIKH PENTAKSIRAN BILIK DARJAH TINDAKAN OGOS 21 20-26 KEMASKINI DALAM DASHBOARD SEMUA GURU SEPT 23 Dec-15 PENYERAHAN E SLIP PBD GURU KELAS FEB BRIDGING PROGRAMME 6-Oct KEMASKINI DALAM DASHBOARD SEMUA GURU FEB BRIDGING PROGRAMME 13-17 PENYERAHAN E SLIP PBD GURU KELAS
0 50 100 150 200 250 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 JUMLAH BAHASA MELAYU TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6 TAHAP PENGUASAAN TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6 TP1 TP2 1 7 5 1 TP3 28 20 11 16 27 11 TP4 68 62 95 133 88 34 TP5 71 60 50 49 65 73 TP6 30 26 8 6 10 61 JUMLAH 198 175 169 205 190 179
ISU DAN INTERVENSI BAHASA MELAYU TAHAP PENGUASAAN ISU INTERVENSI TP 2 1)mereka adalah murid pemulihan 2)ada di kalangan mereka kerap tidak hadir ke sekolah Aspek Kemahiran Mendengar Dan Bertutur -Murid ini hanya dapat memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan serta menyampaikan maklumat dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap yang terhad 1)Guru bekerjasama dengan guru pemulihan untuk membimbing mereka. 2) Mengadakan program Bantu Baca 3)Latih tubi di dalam kelas 4)Murid yang tidak hadir terlalu kerap akan dipanggil oleh guru Bimbingan dan Kaunseling untuk mengenal pasti punca ketidakhadiran mereka. TP 3 •Aspek Kemahiran Mendengar dan Bertutur •Murid masih tidah dapat menyampaikan maklumat serta memberi respons dengan terperinci terhadap bahan rangsangan yang diberi. •Aspek Kemahiran Membaca •Murid tidak memahami teks yang dibaca dengan jelas. •-Murid tidak dapat mengeluarkan idea tersurat dan tersirat berdasarkan teks yang dibaca •Aspek Kemahiran Menulis •Murid hanya boleh menulis ayat mudah sahaja. •Murid tidak dapat menghuraikan idea secara kritis dan kreatif. •a)Program Bacaan Pagi akan dilaksanakan untuk membantu murid menguasai kemahiran membaca serta menambahkan penguasaan kosa kata. •b)Latih tubi (buku aktiviti) & latihan interaktif •c)Murid diminta menyediakan buku kecil saya( Murid akan menulis kosa kata dalam buku tersebut) •d)Guru memberi Latihan pengayaan kepada mereka
ISU DAN INTERVENSI BAHASA MELAYU TAHAP PENGUASAAN ISU INTERVENSI TP 4 Aspek Kemahiran Mendengar dan Bertutur Murid dapat menyampaikan maklumat serta memberi respons hanya pada tahap yanng kukuh. Aspek Kemahiran Membaca Murid tidak dapat menaakul dan mentafsir maklumat dengan baik. Murid boleh membaca dengan lancar namun kurang faham maklumat yang dibaca. Aspek Kemahiran Menulis Murid tidak dapat menghuraikan idea secara kritis dan kreatif. Penggunaan kosa kata yang kurang meluas. 1)Murid diberikan latihan pengayaan yang berterusan bagi memantapkan setiap kemahiran. 2)Latihan tiru dan tulis 3)Buku Kecil saya-murid menulis kosa kata dalam buku kecil saya. 4)Guru akan menyediakan Latihan bergambar untuk murid membina ayat menggunakan kaedah SALAM. TP 5 •Murid dapat menguasai kemahiran dengan baik,namun tidak konsisten. •Sebilangan daripada mereka tidak ada keyakinan untuk menerangkan maklumat kepada orang lain. •1)Murid diberikan latihan pengayaan yang berterusan bagi memantapkan setiap kemahiran. •2)Latihan tiru dan tulis(TIRULAH SAYA) •3)Buku Kecil saya-murid menulis kosa kata dalam buku kecil saya. •4)Program Bicara Pintar •5)Guru Cilik •6)Pertandingan Bercerita
0 50 100 150 200 250 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 JUMLAH BAHASA INGGERIS TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6 TAHAP PENGUASAAN TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6 TP1 TP2 5 2 3 5 TP3 55 33 46 31 62 24 TP4 91 58 68 96 93 30 TP5 40 47 39 75 25 58 TP6 7 35 16 3 7 62 JUMLAH 198 175 169 205 190 179
ISU DAN INTERVENSI BAHASA INGGERIS TAHAP PENGUSAHAAN ISU INTERVENSI TP 1 Pupils are unable to comprehend the meaning of words in English. Guided reading - reading in pairs, individual session reading. TP 2 1. Pupils have a limitation of vocabulary proficiency. Vocabulary Games 2. Unwillingness and lack of motivation to learn English as they do not see the immediate need to use the language. Reward Chart 3. Lack of support to use English in the pupils' surroundings. Buddy system - speak English to a partner everyday.
ISU DAN INTERVENSI BAHASA INGGERIS TAHAP PENGUASAAN ISU INTERVENSI TP 3 Insufficient vocabulary learning strategies, mainly relying on the teacher to know the meanings. Mini Vocab Book, Vocab Games TP 4 Lack of writing skills - due to lack of motivation to write, find writing not interesting and entertaining. Guided writing- Paragraph Burger, Four Square TP 5 Pupils have difficulty in understanding the grammar rules and applying them correctly. Group Project, Grammar Songs, online grammar games
TAHAP PENGUASAAN TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6 TP1 TP2 1 22 3 TP3 63 69 46 86 82 16 TP4 77 65 86 70 32 53 TP5 44 31 32 20 69 66 TP6 14 10 4 7 4 44 JUMLAH 198 175 169 205 190 179 0 50 100 150 200 250 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 JUMLAH MATEMATIK TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6
ISU DAN INTERVENSI MATEMATIK TAHAP PENGUASAAN ISU INTERVENSI TP 1 Murid tidak menguasai kemahiran asas Matematik iaitu tambah dan tolak Melaksanakan latih tubi melibatkan kemahiran asas tambah dan tolak Memberikan latihan berkaitan asas tambah dan tolak semasa cuti sekolah. Perbincangan jawapan dilaksanakan semasa waktu PdPc di dalam kelas TP2 Murid tidak menguasai kemahiran asas Matematik iaitu tambah dan tolak Sama seperti TP1 Murid mempunyai masalah kehadiran yang serius Perbincangan dengan ibu bapa murid yang terlibat Merujuk murid yang terlibat kepada guru bimbingan dan kaunseling
ISU DAN INTERVENSI MATEMATIK TAHAP PENGUASAAN ISU INTERVENSI TP3 1. Murid masih lemah penguasaan sifir 2. Murid masih lemah dalam asas pengiraan darab dan bahagi 1. Menyediakan latihan asas darab dan bahagi dengan nombor 1 digit. 2. Melaksanakan bacaan sifir secara hafalan dan nyanyian sebelum sesi pembelajaran. 3. Menyediakan kad sifir berbentuk penanda buku. 4. Menyediakan permainan dan pertandingan menghafal sifir 5. Memberikan hadiah sebagai ganjaran kepada murid yang telah menunjukkan peningkatan dalam Matematik 6. Memaklumkan kepada guru kelas tentang status kehadiran murid supaya perbincangan dengan ibu bapa tentang masalah ponteng anak mereka dapat dijalankan. TP4 1. Murid tidak dapat melaksanakan operasi Matematik yang berkaitan dengan pertukaran unit 1. Menjalankan latih tubi melibatkan soalan-soalan yang berkaitan dengan pertukaran unit di dalam Matematik 2. Menyediakan kad pertukaran unit bersaiz poket. 3. Membantu murid menghafal pertukaran unit di dalam Matematik dengan menggunakan lagu-lagu yang viral dan terkini. 4. Bacaan pertukaran unit 5 minit sebelum sesi PdPc.
ISU DAN INTERVENSI MATEMATIK TAHAP PENGUASAAN ISU INTERVENSI TP4 1. Murid mempunyai masalah untuk memahami soalan penyelesaian masalah matematik. 2. Murid tidak dapat mengenalpasti apakah operasi asas yang perlu dilaksanakan dalam soalan penyelesaian masalah matematik. 1. Menjalankan latih tubi melibatkan soalan-soalan penyelesaian masalah Matematik 2. Melatih murid menjawab soalan penyelesaian masalah matematik menngunakan strategi mengenalpasti kata kunci. 3. Memperkenalkan kaedah baru (strategi model bar) yang dapat membantu murid mengenalpasti operasi-operasi Matematik yang perlu dijalankan dalam menjawab soalan penyelesaian masalah Matematik. TP5 1. Murid tidak dapat menyelesaikan soalansoalan penyelesaian masalah Matematik berbentuk KBAT dan berkaitan dengan kehidupan seharian 1. Memperkenalkan pelbagai strategi yang berkesan kepada murid bagi menjawab soalan penyelesaian masalah Matematik berbentuk KBAT dan berkaitan dengan kehidupan seharian. 2. Perbanyakkan aktiviti perbincangan berkumpulan yang melibatkan soalan penyelesaian masalah Matematik berbentuk KBAT. 3. Melaksanakan konsep ‘mentoring’ di dalam kelas .
TAHAP PENGUASAAN TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6 TP1 TP2 4 TP3 28 14 19 48 39 4 TP4 113 85 65 119 99 64 TP5 45 66 61 38 44 66 TP6 12 10 24 0 4 45 JUMLAH 198 175 169 205 190 179 0 50 100 150 200 250 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 JUMLAH SAINS TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6
ISU DAN INTERVENSI SAINS TAHAP PENGUASAAN ISU INTERVENSI TP 2 1) Murid belum menguasai kemahiran asas seperti membaca dan menulis. 2) Murid kurang berkomunikasi atau melibatkan diri dalam PdPC. 3) Murid tidak dapat menumpukan perhatian sepenuhnya semasa PdPC. 1) Menggunakan bahan audio-visual yang lebih menarik, model benda hidup, atau bukan benda hidup dan aktiviti bercerita untuk mencungkil pengetahuan dan menarik minat murid. 2) Klinik Sains: Bimbingan secara individu. Menyediakan lembaran nota dan latihan soalan yang mudah. TP 3 1) Murid mempuanyai kemahiran asas seperti membaca dan menulis tapi masih belum menguasai sepenuhnya. 2) Murid kurang berkomunikasi atau melibatkan diri dalam PdPC. 1) Memberi penekanan dalam menjawab soalan yang berbentuk kemahiran proses sains dan aplikasi. 2) Pendedahan penggunaan peta i-think dalam pembelajaran: Menyediakan lembaran nota. TP 4 Murid hanya dapat menganalisis 3 pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi dengan cara yang bersistematik dengan bimbingan guru 1) Murid diberi penyoalan secara berulang untuk berfikir dan memberikan jawapan sebagai tindak balas. 2) Latih tubi latihan berfokus menganalisis data dan diberi soalan KBAT.
ISU DAN INTERVENSI SAINS TAHAP PENGUASAAN ISU INTERVENSI TP 5 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru dan menilai dengan mengikut prosedur atau secara sistematik dengan bimbingan guru. 1) Pendekatan aktiviti secara inkuiri dan eksperimen serta menggalakkan murid membuat penilaian sendiri secara sistematik: Aktiviti Hands-On 2) Latih tubi soalan perbagai bentuk. TP 6 Murid mampu mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dengan kreatif dan inovatif serta mempunyai keupayaan membuat keputusan tetapi hanya dengan bimbingan guru. 1) Perbanyakkan pendekatan PBL dan aktiviti STEM. 2) Menggalakkan murid menggunakan daya kreatif dan inovatif untuk mereka cipta projek mengikut konsep sains yang dipelajari. 3) Memberi peluang kepada murid untuk memberi pandangan dan pendapat tentang hasil inovasi mereka dengan berani.
TAHAP PENGUASAAN TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6 TP1 TP2 1 TP3 34 15 TP4 121 79 13 TP5 77 45 92 TP6 7 31 59 JUMLAH 205 190 179 0 50 100 150 200 250 1 2 3 4 5 6 7 8 SEJARAH TAHAP PENGUASAAN TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6
ISU DAN INTERVENSI SEJARAH TAHAP PENGUASAAN ISU INTERVENSI TP 3 1) Murid lemah dalam membaca menyebabkan murid sukar memahami kehendak soalan 2) Murid tidak mengulangkaji pelajaran 3) Murid tidak menyiapkan latihan yang diberikan guru 1) Teknik penyoalan perlu merangkumi pelbagai aras kebolehan murid 2) Skop soalan perlu berpandukan kandungan dalam buku teks 3) Mengulangkaji pelajaran dengan bantuan ibu bapa 4) Pengukuhan dan pengayaan berterusan sepanjang tahun 5) Pemantauan ibu bapa memastikan latihan yang diberikan guru siap TP 4 1) Tidak memahami kehendak soalan 2) Murid tidak mengulangkaji pelajaran 1) Latih tubi perlu dibanyakkan 2) Kelas ganti Sejarah perlu diadakan ataupun peruntukan masa untuk subjek Sejarah perlu ditambahkan lebih dari 1 jam dalam seminggu
ISU DAN INTERVENSI SEJARAH TAHAP PENGUASAAN ISU INTERVENSI TP 4 3) Kekangan masa membuat ulangkaji bersama guru yang tidak mencukupi 4) Murid tidak menyiapkan latihan yang diberikan guru 3) Pemantauan ibu bapa bagi memastikan latihan murid siap TP 5 1) Murid lemah dalam memahami kehendak soalan 2) Cuai menjawab soalan yang diberikan 3) Murid tidak mengikuti PdP atas alasan terlibat dengan aktiviti luar bilik darjah 4) Murid tidak menyiapkan latihan yang diberikan kerana terlibat dengan aktiviti luar kelas 1) Perlu latih tubi yang banyak 2) Kelas ganti Sejarah diperlukan bagi menambah masa ulangkaji 3) Murid yang tidak hadir PdP disebabkan terlibat aktiviti luar kelas wajib berjumpa guru untuk mendapatkan lembaran kerja yang tertinggal 4) Pemantauan ibu bapa bagi memastikan latihan murid siap
PROGRAM OBJEKTIF SASARAN TEMPOH MASA TIRULAH SAYA Membantu murid memperkukuh kemahiran menulis. Murid dapat melatih kemahiran kognitif dalam mengembangkan idea semasa menulis karangan, Semua murid Sepanjang Masa PROGRAM BANTU BACA • Mengurangkan atau meminimakan murid buta huruf • Menyediakan peluang kepada murid-murid pemulihan khas dan murid-murid aliran perdana yang masih lagi belum menguasai kemahiran membaca untuk mendapat bimbingan dan tunjuk ajar secara individu daripada mentor masing-masing. Semua murid Pemulihan Khas dan murid-murid aliran perdana yang masih belum menguasai kemahiran membaca tahun 2 hingga tahun 6. Mei hingga Januari
PROGRAM OBJEKTIF SASARAN TEMPOH MASA TAK LAPOK DEK HUJAN TAK LEKANG DEK PANAS Meningkat pengetahuan peribahasa murid. Murid Tahap 2 Mac hingga November SINAR ILMU(KOSA KATA) Menambahkan perbendaharaan kata murid Murid dapat meluaskan kosa kata dalam menulis karangan. Murid Tahap 2 Mac hingga November BICARA PINTAR Meningkatkan keyakinan murid untuk berucap di khalayak ramai. Semua murid Sepanjang tahun
PROGRAM OBJEKTIF SASARAN TEMPOHMASA Mini Vocab Book 1. Memastikan murid menulis perkataan yang dipelajari setiap hari di dalam kelas. 2. Menarik minat murid untuk menguasai kosa kata contohnya dengan menghias buku tersebut. Semua murid Tahap 1 dan 2 Sepanjang tahun Buddy System Menarik minat murid untuk menggunakan Bahasa Inggeris setiap hari dengan cara menggalakkan murid berkomunikasi di dalam Bahasa Inggeris bersama buddy. Semua murid Tahap 1 dan 2 Sepanjang tahun Spelling Memory Games Melatih murid meningkatkan kemahiran mengeja perkataan di dalam Bahasa Inggeris. Semua murid Tahap 1 dan 2 Sepanjang tahun
PROGRAM OBJEKTIF SASARAN TEMPOH MASA Online Grammar Games dan Google Classroom 1. Meningkatkan pemahaman murid di dalam tatabahasa Bahasa Inggeris melalui platform yang disukai oleh murid. 2. Menggunakan DELIMA sebagai platform memantau perkembangan murid di luar waktu sekolah. Murid Tahap 2 April - Disember Bengkel Guided Writing - Paragraph Burger, four Square Melatih murid menulis dengan sistematik dan terancang. Murid Tahap 2 Mei, Ogos Guided and focussed reading - Book review at Speaker's Corner Melatih murid mengamalkan budaya membaca untuk menambah kosa kata. Murid Tahap 2 Sepanjang tahun
PROGRAM OBJEKTIF SASARAN TEMPOH MASA Celik Darab Memberi pendedahan tentang kaedah melaksanakan operasi darab dengan betul Murid TP2, TP3 dan TP4 Sepanjang Tahun Celik Bahagi Memberi pendedahan tentang kaedah melaksanakan operasi bahagi dengan betul Murid TP2, TP3 dan TP4 Sepanjang Tahun Celik Operasi Bergabung Memberi pendedahan tentang kaedah melaksanakan operasi bergabung dengan betul Murid TP2, TP3 dan TP4 Sepanjang Tahun
PROGRAM OBJEKTIF SASARAN TEMPOH MASA Celik Pertukaran Unit Memberi pendedahan tentang kaedah melaksanakan operasi bergabung dengan betul Murid TP2, TP3 dan TP4 Sepanjang Tahun Celik Darab Murid dapat menghafal sifir dengan baik Semua Murid Sepanjang Tahun Rekreasi Matematik Murid dapat menguasai konsep Matematik sambil berekreasi Semua Murid Minggu Matematik
PROGRAM OBJEKTIF SASARAN TEMPOH MASA Minggu Sains Meningkatkan minat murid dalam mata pelajaran Sains. Semua murid Tahun 1 hingga Tahun 6 3 hingga 7 Jun 2024 Program Sederap Panitia - Info Sains Membantu murid menghafal fakta sains ringkas. Semua murid Tahun 1 hingga Tahun 6 Dua kali sebulan. Sepanjang tahun. Bengkel Teknik Menjawab Sains UASA Fasa 1 Meningkatkan kemahiran murid dalam menjawab soalan Sains UASA. Murid Tahun 4 hingga Tahun 6 22 hingga 26 Julai 2024 Bengkel Teknik Menjawab Sains UASA Fasa 2 Meningkatkan kemahiran murid dalam menjawab soalan Sains UASA. Murid Tahun 4 hingga Tahun 6 2 hingga 6 Disember 2024 Klinik Sains Meningkatkan pemahaman murid dalam kelas. Murid Tahap 2 Sepanjang tahun.
PROGRAM OBJEKTIF SASARAN TEMPOH MASA 5 Minit Info Murid menyebut 2 fakta sejarah sebelum kelas bermula Semua murid Mac 2024 – Jan 2025 Kad Bijak Sejarah dan Pokok Sejarah Menggalakkan murid membuat nota ringkas agar fakta sejarah mudah diingati Semua murid Mac 2024 – Jan 2025 Kuiz Sejarah Memastikan murid banyak membaca bahan sejarah Semua murid Mac 2024 – Jan 2025 Melodrama Memberi galakan kepada murid membina projek sejarah dengan kretif dan inovatif Semua murid Mac 2024 – Jan 2025