1
1 แผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง ภาษาที่ใช่ในชั้นเรียน 1 (Classroom Language 1) เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน 1๙ สิงหาคม 2564 ครูผู้สอน นางสาวนาถตยา มีภูงา โรงเรียนบ้านแก่ง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --- 1. สาระสำคัญ การปฏิบัติตามคำสั่งขั้นตอนเป็นพื้นฐานในการดำรงชีวิต การฝึกการอ่านคำสั่ง ขั้นตอนจึงเป็นสิ่งสำคัญ ในการสื่อสารในชีวิตชีวิตประจำวัน รวมทั้งเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้คำศัพท์ สำนวนที่มีลักษณะเฉพาะ จากคำสั่ง และขั้นตอนการปฏิบัติต่างๆในชีวิตประจำวัน 2. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ป 6/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน ตัวชี้วัด ป 6/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป 6/2 ใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาต และให้คำแนะนำ ๓. สมรรถนะสําคัญของผูเรียน -ความสามารถในการสื่อสาร 4. คุณลักษณะอันพึงประสงค - ใฝเรียนรู ๕. จุดประสงค์การเรียนรู้ 5.1 จุดประสงค์ปลายทาง 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำในสังคม 5.2 จุดประสงค์นำทาง 1. อ่านออกเสียงและบอกความหมายของของประโยคคําสั่งได 2. อ่านคำสั่งและจับคู่รูปภาพได้ 3. อ่านคำสั่งและปฏิบัติตามคำสั่งได้ 4. นําความรูเรื่องการออกคําสั่งไปใชในชีวิตประจําวันได
2 6. สาระการเรียนรู้ Vocabulary : คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาต และให้คำแนะนำในชั้นเรียน (Classroom Language) Structure : - Verb 1 (กิริยา ชองที่ 1) - Verb 1 (กิริยา ชองที่ 1)+ Objece (กรรม/สวนขยาย) Functions: -การออกคําสั่ง และการขออนุญาต 7. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน 1. อานและศึกษาความหมายคําสั่งตาง ๆ 2. พูดออกคําสั่งใหเพื่อนปฏิบัติตาม 3. จัดทําบัตรภาพคําสั่ง 4. จัดทํา Mind mapping ชิ้นงาน 1. บัตรคําสั่งตาง ๆ 2. Mind mapping 8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นนําเขาสูบทเรียน (Warm up) 1.1 ครูและนักเรียนเข้าใช้งานโปรแกรม Zoom meeting 1.2 นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนด้วยการเล่นเกมออนไลน์ในโปรแกรม WordWall ที่ครูสร้างขึ้น เพื่อตรวจสอบความเข้าใจเกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในชั้นเรียน 1.3 ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดสิ่งเร้าโดยให้ร้องเพลง If you’re happy แล้วทำท่าตามคำสั่งจากเพลง เช่น Clap your hands, Shake your head, Say Hello! , etc. ครูตรวจสอบความเข้าใจโดยสังเกต การทำท่าทางประกอบเพลง และสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วม 2. ขั้นนำเสนอ (Presentation) 2.1 ครูเปดสื่อการสอนเกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในชั้นเรียน (Classroom Language) ให้นักเรียนดูแล้วให้ นักเรียนเดาว่าบุคคลในภาพกำลังทำอะไร 2.2 ครูนําเสนอคําศัพทเกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในชั้นเรียน (Classroom Language) โดยใชสื่อการสอน ออนไลน์ ที่ครูสร้างขึ้น Look at the board Come here Go over there Say it again Read Draw Put it in your bag Take a queue Give me a pen Do homework 2.3 ครูอานคําศัพท นักเรียนอานตามทีละคํา
3 2.4 นักเรียนอานเองพรอมกันทั้งรายกลุมและรายบุคคลจนคลอง 2.5 ครูทดสอบความเขาใจความหมายของคําศัพท โดยโชว ภาพ Slide และใหนักเรียนพูดคําศัพทนั้น ๆ 2.6 ใหนักเรียนจับคูกันออกเสียงสะกดคําศัพทตามภาพ 3. ขั้นฝก (Practice) -ครูใหนักเรียนฝกออกคําสั่ง (Commands) ใหเพื่อน ๆ ปฏิบัติตาม 4. ขั้นนําไปใช (Production) - นักเรียนจัดทําและเขียนปายคําสั่งใหกระทําสิ่งตาง ๆ ลงในกระดาษที่ครูจัดเตรียมใหเปนการบาน เพื่อ นําไปติดปายนิเทศภายในหองเรียน 5. ขั้นสรุป (Wrap up) 5.1 ครูและนักเรียนรวมกันสรุปสิ่งที่ไดเรียนมา 5.2 นักเรียนเขียน Mind mapping เกี่ยวกับการภาษา ใหกระทําสิ่งตาง ๆ 5.3 นักเรียนจดบันทึกคําศัพทลงในสมุดบันทึกคําศัพท 9. สื่อและแหลงเรียนรู 1. สื่อมัลติมีเดียเรื่อง Classroom Language 1 2. ชั้นเรียนออนไลน์ Google Classroom 3. โปรแกรม Zoom meeting 3. เพลง If you happy 4. เกมทดสอบคำศัพท์ออนไลน์Classroom Language 1 https://wordwall.net/play/20691/950/292 10. การวัดและประเมินผล การวัดและการประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ทดสอบคำศัพท์ แบบทดสอบก่อนเรียน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจชิ้นงาน แบบตรวจชิ้นงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ออกเสียงคำศัพท์ แบบประเมินการอ่าน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 11. เอกสารประกอบท้ายแผน
4 เกมทดสอบคำศัพท์ในชั้นเรียน Classroom Language 1 https://wordwall.net/play/20691/950/292
5 แบบประเมินการอ่านออกเสียง ที่ ชื่อ ความถูกต้องในการอ่าน น้ำเสียง การเว้นวรรคตอน คุณลักษณะ (มีความมั่นใจในการใช้ภาษา) รวม 4 3 2 1 4 3 2 1 2 1.5 1 0.5 10 1 คมวิทย์ ฉันพินิจ 2 คมฤทธิ์ ฉันพินิจ 3 ณัฐสุดา จันทร์เซ็ง 4 วนิดา หงษ์ทอง 5 วีระ เลง 6 ดนัยณัฐ แสงวุธ 7 จิรัชยา ศรีมี 8 สุรพัศ ชัยรินทร์ 9 อังคณา งามสง่า รวม เฉลี่ย ร้อยละ หัวข้อและเกณฑ์การประเมิน 1. ความถูกต้องในการอ่าน คะแนนมี 4 ระดับ ( 4 คะแนน ) ระดับคะแนน 3 หมายความว่า สามารถอ่านได้เกือบถูกต้องทั้งหมด ผิดไม่เกิน 3 คำ ระดับคะแนน 2 หมายความว่า สามารถอ่านได้ ผิดไม่เกิน 10 คำ ระดับคะแนน 1 หมายความว่า พยายามอ่านได้บ้าง ผิดมากว่า 10 คำ 2. น้ำเสียง การเว้นวรรคตอน คะแนนมี 4 ระดับ ( 4 คะแนน ) ระดับคะแนน 4 หมายความว่า สามารถอ่านได้ชัดเจน สื่อความรู้สึกของเรื่องที่อ่านได้ดี ระดับคะแนน 3 หมายความว่า สามารถอ่านได้ชัดเจน สื่อความรู้สึกของเรื่องที่อ่านได้พอใช้ ระดับคะแนน 2 หมายความว่า สามารถอ่านได้ค่อนข้างชัดเจน แต่ค่อนข้างช้า ยังสื่อความรู้สึกของ เรื่องได้ไม่ชัดเจน ระดับคะแนน 1 หมายความว่า พยายามอ่านได้บ้าง น้ำเสียงเบา ไม่ชัดเจน ไม่สามารถสื่อ ความรู้สึกของเรื่องได้ชัดเจน 3. คุณลักษณะ (มีความมั่นใจในการใช้ภาษา) คะแนน มี 4 ระดับ ( 2 คะแนน ) ระดับคะแนน 2 หมายความว่า มีความมั่นใจในการอ่านดี มีการเตรียมตัวมาอย่างดี มั่นใจตนเอง ระดับคะแนน 1.5 หมายความว่า มีความมั่นใจในการอ่านพอใช้ เตรียมตัวมาอย่างดี ยังประหม่า ระดับคะแนน 1 หมายความว่า ยังไม่ค่อยมีความมั่นใจเท่าที่ควร มีการเตรียมตัวมาพอใช้ ระดับคะแนน 0.5 หมายความว่า ขาดความมั่นใจในตนเอง เตรียมตัวมาบ้างแต่ไม่มากนัก 12. ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา
6 ครูมีกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่สร้างความเข้าใจและตีความเรื่องที่ฟัง มีทักษะการสื่อสารทางภาษาใน การแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มีกระบวนการสอนที่สร้าง ความสนุกสนานเพลิดเพลินโดยใช้เกมการศึกษา มุ่งให้ผู้เรียนมีทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ ลงชื่อ.............................................. (นางสาวฉัตรสุดา แจ่มประโคน) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านแก่ง 13. บันทึกหลังสอน บันทึกหลังสอน ผลการเรียนรู้ - นักเรียนอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำศัพท์ที่กำหนดให้ได้ถูกต้อง ผ่านระดับคุณภาพดีมาก จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 44.44 ผ่านระดับคุณภาพ ดี จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 55.56 - นักเรียนอ่านคำสั่งและจับคู่รูปภาพได้ ผ่านระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 55.56 ผ่านระดับคุณภาพ ดี จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 44.44 - นักเรียนอ่านคำสั่งและปฏิบัติตามคำสั่งได้ ผ่านระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 77.78 ผ่านระดับคุณภาพ ดี จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 22.22 - พฤติกรรมที่พึงประสงค์ ผ่านระดับคุณภาพ ดี จำนวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 88.89 ผ่านระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 11.11 ปัญหาและอุปสรรค - นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์กระบวนการเรียนรู้ต้องซ่อมเสริมจนผ่านเกณฑ์ คือ ..........-............ - นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์พฤติกรรมที่พึงประสงค์ให้พัฒนาสังคม เพื่อผ่านเกณฑ์คือ ........- ............ ลงชื่อ…………………………... (นางสาวนาถตยา มีภูงา) ครูผู้สอน
7 แผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง ภาษาที่ใช่ในชั้นเรียน 2 (Classroom Language 2) เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน 26 สิงหาคม 2564 ครูผู้สอน นางสาวนาถตยา มีภูงา โรงเรียนบ้านแก่ง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --- 1. สาระสำคัญ การปฏิบัติตามคำสั่งขั้นตอนเป็นพื้นฐานในการดำรงชีวิต การฝึกการอ่านคำสั่ง ขั้นตอนจึงเป็นสิ่งสำคัญ ในการสื่อสารในชีวิตชีวิตประจำวัน รวมทั้งเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้คำศัพท์ สำนวนที่มีลักษณะเฉพาะ จากคำสั่ง และขั้นตอนการปฏิบัติต่างๆในชีวิตประจำวัน 2. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ป 6/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน ตัวชี้วัด ป 6/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป 6/2 ใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาต และให้คำแนะนำ ๓. สมรรถนะสําคัญของผูเรียน -ความสามารถในการสื่อสาร 4. คุณลักษณะอันพึงประสงค - ใฝเรียนรู ๕. จุดประสงค์การเรียนรู้ 5.1 จุดประสงค์ปลายทาง 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำในสังคม 5.2 จุดประสงค์นำทาง 1. อ่านออกเสียงและบอกความหมายของของประโยคคําสั่งได 2. อ่านคำสั่งและจับคู่รูปภาพได้ 3. อ่านคำสั่งและปฏิบัติตามคำสั่งได้ 4. นําความรูเรื่องการออกคําสั่งไปใชในชีวิตประจําวันได
8 6. สาระการเรียนรู้ Vocabulary : คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาต และให้คำแนะนำในชั้นเรียน (Classroom Language) Structure : - Verb 1 (กิริยา ชองที่ 1) - Verb 1 (กิริยา ชองที่ 1)+ Objece (กรรม/สวนขยาย) Functions: -การออกคําสั่ง และการขออนุญาต 7. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน 1. อานและศึกษาความหมายคําสั่งตาง ๆ 2. พูดออกคําสั่งใหเพื่อนปฏิบัติตาม 3. จัดทําบัตรภาพคําสั่ง 4. จัดทํา Mind mapping ชิ้นงาน 1. บัตรคําสั่งตาง ๆ 2. Mind mapping 8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นนําเขาสูบทเรียน (Warm up) 1.1 ครูและนักเรียนเข้าใช้งานโปรแกรม Zoom meeting 1.2 นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนด้วยการเล่นเกมออนไลน์ในโปรแกรม WordWall ที่ครูสร้างขึ้น เพื่อตรวจสอบความเข้าใจเกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในชั้นเรียน 1.3 ครูใหนักเรียนเลนเกมลมพัด (What does the wind) 2. ขั้นนําเสนอ (Presentation) 2.1 ครูเปดสื่อการสอนเกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในชั้นเรียน (Classroom Language) ให้นักเรียนดูแล้วให้ นักเรียนเดาว่าบุคคลในภาพกำลังทำอะไร 2.2 ครูนําเสนอคําศัพทเกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในชั้นเรียน (Classroom Language) โดยใชสื่อการสอน ออนไลน์ ที่ครูสร้างขึ้น Line up Come in Go out Stand up Sit down Open your book Close your book Listen Repeat after me Point Write Raise your hand 2.3 ครูอานคําศัพท นักเรียนอานตามทีละคํา
9 2.4 นักเรียนอานเองพรอมกันทั้งรายกลุมและรายบุคคลจนคลอง 2.5 ครูทดสอบความเขาใจความหมายของคําศัพท โดยโชวภาพ Slide และใหนักเรียนพูดคําศัพทนั้น ๆ 2.6 ใหนักเรียนจับคูกันออกเสียงสะกดคําศัพทตามภาพ 3. ขั้นฝก (Practice) -ครูใหนักเรียนฝกออกคําสั่ง (Commands) ใหเพื่อน ๆ ปฏิบัติตาม 4. ขั้นนําไปใช (Production) - นักเรียนจัดทําและเขียนปายคําสั่งใหกระทําสิ่งตาง ๆ ลงในกระดาษที่ครูจัดเตรียมใหเปนกา รบาน เพื่อนําไปติดปายนิเทศภายในหองเรียน 5. ขั้นสรุป (Wrap up) 5.1 ครูและนักเรียนรวมกันสรุปสิ่งที่ไดเรียนมา และทำแบบทดสอบคำศัพท์หลังเรียน เกมทดสอบ คำศัพท์ออนไลน์Classroom Language 1 https://wordwall.net/play/20969/164/564 5.2 นักเรียนเขียน Mind mapping เกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในชั้นเรียน (Classroom Language) 5.3 นักเรียนจดบันทึกคําศัพทลงในสมุดบันทึกคําศัพท 9. สื่อและแหลงเรียนรู 1. สื่อมัลติมีเดียเรื่อง Classroom Language 2 2. ชั้นเรียนออนไลน์ Google Classroom 3. โปรแกรม Zoom meeting 3. เกมลมพัด (What does the wind) 4. เกมทดสอบคำศัพท์ออนไลน์Classroom Language 2 https://wordwall.net/play/20969/164/564 10. การวัดและประเมินผล การวัดและการประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ทดสอบคำศัพท์ แบบทดสอบก่อนเรียน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจชิ้นงาน แบบตรวจชิ้นงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ออกเสียงคำศัพท์ แบบประเมินการอ่าน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 11. เอกสารประกอบท้ายแผน
10 เกมทดสอบคำศัพท์ออนไลน์ Classroom Language 2 https://wordwall.net/play/20969/164/564
11 12. ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ครูมีกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัดและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ ใช้สื่อและ เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ กระตุ้นความน่าสนใจให้เกิดกับผู้เรียน ลงชื่อ.............................................. (นางสาวฉัตรสุดา แจ่มประโคน) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านแก่ง 13. บันทึกหลังสอน บันทึกหลังสอน ผลการเรียนรู้ - นักเรียนอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำศัพท์ที่กำหนดให้ได้ถูกต้อง ผ่านระดับคุณภาพดีมาก จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 44.44 ผ่านระดับคุณภาพ ดี จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 55.56 - นักเรียนอ่านคำสั่งและจับคู่รูปภาพได้ ผ่านระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 55.56 ผ่านระดับคุณภาพ ดี จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 44.44 - นักเรียนอ่านคำสั่งและปฏิบัติตามคำสั่งได้ ผ่านระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 77.78 ผ่านระดับคุณภาพ ดี จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 22.22 - พฤติกรรมที่พึงประสงค์ ผ่านระดับคุณภาพ ดี จำนวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 88.89 ผ่านระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 11.11 ปัญหาและอุปสรรค - นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์กระบวนการเรียนรู้ต้องซ่อมเสริมจนผ่านเกณฑ์ คือ ..........-............ - นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์พฤติกรรมที่พึงประสงค์ให้พัฒนาสังคม เพื่อผ่านเกณฑ์คือ ........- ............ ลงชื่อ…………………………... (นางสาวนาถตยา มีภูงา) ครูผู้สอน
12 แผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง ภาษาที่ใช่ในชั้นเรียน 3 (Classroom Language 3) เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน 31 สิงหาคม 2564 ครูผู้สอน นางสาวนาถตยา มีภูงา โรงเรียนบ้านแก่ง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --- 1. สาระสำคัญ การปฏิบัติตามคำสั่งขั้นตอนเป็นพื้นฐานในการดำรงชีวิต การฝึกการอ่านคำสั่ง ขั้นตอนจึงเป็นสิ่งสำคัญ ในการสื่อสารในชีวิตชีวิตประจำวัน รวมทั้งเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้คำศัพท์ สำนวนที่มีลักษณะเฉพาะ จากคำสั่ง และขั้นตอนการปฏิบัติต่างๆในชีวิตประจำวัน 2. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ป 6/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน ตัวชี้วัด ป 6/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป 6/2 ใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาต และให้คำแนะนำ ๓. สมรรถนะสําคัญของผูเรียน - ความสามารถในการสื่อสาร 4. คุณลักษณะอันพึงประสงค - ใฝเรียนรู ๕. จุดประสงค์การเรียนรู้ 5.1 จุดประสงค์ปลายทาง 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำในสังคม 5.2 จุดประสงค์นำทาง 1. อ่านออกเสียงและบอกความหมายของของประโยคคําสั่งได 2. อ่านคำสั่งและจับคู่รูปภาพได้ 3. อ่านคำสั่งและปฏิบัติตามคำสั่งได้ 4. นําความรูเรื่องการออกคําสั่งไปใชในชีวิตประจําวันได
13 6. สาระการเรียนรู้ Vocabulary : คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาต และให้คำแนะนำในชั้นเรียน (Classroom Language) Structure : - Verb 1 (กิริยา ชองที่ 1) - Verb 1 (กิริยา ชองที่ 1) + Objece (กรรม/สวนขยาย) Functions: -การออกคําสั่ง และการขออนุญาต 7. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน 1. อานและศึกษาความหมายคําสั่งตาง ๆ 2. พูดออกคําสั่งใหเพื่อนปฏิบัติตาม 3. จัดทําบัตรภาพคําสั่ง 4. จัดทํา Mind mapping ชิ้นงาน 1. บัตรคําสั่งตาง ๆ 2. Mind mapping 8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นนําเขาสูบทเรียน (Warm up) 1.1 ครูและนักเรียนเข้าใช้งานโปรแกรม Zoom meeting 1.1 นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนด้วยการเล่นเกมออนไลน์ในโปรแกรม WordWall ที่ครูสร้างขึ้น เพื่อตรวจสอบความเข้าใจเกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในชั้นเรียน 1.2 ครูใหนักเรียนเลนเกม Simon Says 2. ขั้นนําเสนอ (Presentation) 2.1 ครูเปดสื่อการสอนเกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในชั้นเรียน (Classroom Language) ให้นักเรียนดูแล้วให้ นักเรียนเดาว่าบุคคลในภาพกำลังทำอะไร 2.2 ครูนําเสนอคําศัพทเกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในชั้นเรียน (Classroom Language) โดยใชสื่อการสอน ออนไลน์ ที่ครูสร้างขึ้น Sorry for being late. I don’t understand. Can you speak louder? May I go to the toilet? Can I open the window? What dose it mean? Can I borrow your pencil? How do you spell that word? What page are we on? Can you help me please?
14 2.3 ครูอานคําศัพท นักเรียนอานตามทีละคํา 2.4 นักเรียนอานเองพรอมกันทั้งรายกลุมและรายบุคคลจนคลอง 2.5ครูทดสอบความเขาใจความหมายของคําศัพท โดยโชวบัตรภาพและใหนักเรียนพูดคําศัพทนั้น ๆ 2.6 ใหนักเรียนจับคูกันออกเสียงสะกดคําศัพทตามบัตรคำ บัตรภาพในสื่อการสอน 3. ขั้นฝก (Practice) -ครูใหนักเรียนฝกพูดขอร้องและขอนุญาติในการกระทําสิ่งตาง ๆ ใหเพื่อนปฏิบัติตาม 4. ขั้นนําไปใช (Production) - นักเรียนจัดทําและเขียนปายการขอร้องและขอนุญาติลงในกระดาษที่ครูจัดเตรียมใหเปน การบานเพื่อนําไปติดปายนิเทศภายในหองเรียน 5. ขั้นสรุป (Wrap up) 5.1 ครูและนักเรียนรวมกันสรุปสิ่งที่ไดเรียนมา และทำแบบทดสอบคำศัพท์หลังเรียน เกมทดสอบ คำศัพท์ออนไลน์Classroom Language 3 https://wordwall.net/play/31544/084/564 5.2 นักเรียนเขียน Mind mapping เกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในชั้นเรียน (Classroom Language) การ ขอร้องขออนุญาตกระทําสิ่งตาง ๆ 5.3 นักเรียนจดบันทึกคําศัพทลงในสมุดบันทึกคําศัพท์ 9. สื่อและแหลงเรียนรู 1. สื่อมัลติมีเดียเรื่อง Classroom Language 2 2. ชั้นเรียนออนไลน์ Google Classroom 3. โปรแกรม Zoom meeting 3. เกมลมพัด (What does the wind) 4. เกมทดสอบคำศัพท์ออนไลน์Classroom Language 3 https://wordwall.net/play/31544/084/564 10. การวัดและประเมินผล การวัดและการประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ทดสอบคำศัพท์ แบบทดสอบก่อนเรียน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจชิ้นงาน แบบตรวจชิ้นงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ออกเสียงคำศัพท์ แบบประเมินการอ่าน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 11. เอกสารประกอบท้ายแผน
15 เกมทดสอบคำศัพท์ในชั้นเรียน Classroom Language 3 https://wordwall.net/play/31544/084/564
16 แบบประเมินการอ่านออกเสียง ที่ ชื่อ ความถูกต้องในการอ่าน น้ำเสียง การเว้นวรรคตอน คุณลักษณะ (มีความมั่นใจในการใช้ภาษา) รวม 4 3 2 1 4 3 2 1 2 1.5 1 0.5 10 1 คมวิทย์ ฉันพินิจ 2 คมฤทธิ์ ฉันพินิจ 3 ณัฐสุดา จันทร์เซ็ง 4 วนิดา หงษ์ทอง 5 วีระ เลง 6 ดนัยณัฐ แสงวุธ 7 จิรัชยา ศรีมี 8 สุรพัศ ชัยรินทร์ 9 อังคณา งามสง่า รวม เฉลี่ย ร้อยละ หัวข้อและเกณฑ์การประเมิน 1. ความถูกต้องในการอ่าน คะแนนมี 4 ระดับ ( 4 คะแนน ) ระดับคะแนน 3 หมายความว่า สามารถอ่านได้เกือบถูกต้องทั้งหมด ผิดไม่เกิน 3 คำ ระดับคะแนน 2 หมายความว่า สามารถอ่านได้ ผิดไม่เกิน 10 คำ ระดับคะแนน 1 หมายความว่า พยายามอ่านได้บ้าง ผิดมากว่า 10 คำ 2. น้ำเสียง การเว้นวรรคตอน คะแนนมี 4 ระดับ ( 4 คะแนน ) ระดับคะแนน 4 หมายความว่า สามารถอ่านได้ชัดเจน สื่อความรู้สึกของเรื่องที่อ่านได้ดี ระดับคะแนน 3 หมายความว่า สามารถอ่านได้ชัดเจน สื่อความรู้สึกของเรื่องที่อ่านได้พอใช้ ระดับคะแนน 2 หมายความว่า สามารถอ่านได้ค่อนข้างชัดเจน แต่ค่อนข้างช้า ยังสื่อความรู้สึกของ เรื่องได้ไม่ชัดเจน ระดับคะแนน 1 หมายความว่า พยายามอ่านได้บ้าง น้ำเสียงเบา ไม่ชัดเจน ไม่สามารถสื่อ ความรู้สึกของเรื่องได้ชัดเจน 3. คุณลักษณะ (มีความมั่นใจในการใช้ภาษา) คะแนน มี 4 ระดับ ( 2 คะแนน ) ระดับคะแนน 2 หมายความว่า มีความมั่นใจในการอ่านดี มีการเตรียมตัวมาอย่างดี มั่นใจตนเอง ระดับคะแนน 1.5 หมายความว่า มีความมั่นใจในการอ่านพอใช้ เตรียมตัวมาอย่างดี ยังประหม่า ระดับคะแนน 1 หมายความว่า ยังไม่ค่อยมีความมั่นใจเท่าที่ควร มีการเตรียมตัวมาพอใช้ ระดับคะแนน 0.5 หมายความว่า ขาดความมั่นใจในตนเอง เตรียมตัวมาบ้างแต่ไม่มากนัก แบบบันทึกการวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน-หลังเรียน Classroom Language นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6
17 ลำดับ ชื่อ - สกุล 10 คะแนน ผลต่าง ก่อนเรียน หลังเรียน 1 เด็กชายคมวิทย์ ฉันพินิจ 9 10 1 2 เด็กชายคมฤทธิ์ ฉันพินิจ 9 10 1 3 เด็กหญิงณัฐสุดา จันทร์เซ็ง 3 7 4 4 เด็กหญิงวนิดา หงษ์ทอง 8 10 2 5 เด็กชายวีระ เลง 8 10 2 6 เด็กชายดนัยณัฐ แสงวุธ 4 8 4 7 เด็กหญิงจิรัชยา ศรีมี 3 6 3 8 เด็กชายสุรพัศ ชัยรินทร์ 2 5 3 9 เด็กหญิงอังคณา งามสง่า 5 9 3 คะแนนรวม 51 76 23 คะแนนเฉลี่ย 5.67 8.44 2.56 คิดเป็นร้อยละ 56.67 84.44 25.56
18 12. ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ครูมีกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนมีทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ การฟัง การพูด การอ่าน การเขียน และสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม ลงชื่อ.............................................. (นางสาวฉัตรสุดา แจ่มประโคน) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านแก่ง 13. บันทึกหลังสอน บันทึกหลังสอน ผลการเรียนรู้ - นักเรียนอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำศัพท์ที่กำหนดให้ได้ถูกต้อง ผ่านระดับคุณภาพดีมาก จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 44.44 ผ่านระดับคุณภาพ ดี จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 55.56 - นักเรียนอ่านคำสั่งและจับคู่รูปภาพได้ ผ่านระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 55.56 ผ่านระดับคุณภาพ ดี จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 44.44 - นักเรียนอ่านคำสั่งและปฏิบัติตามคำสั่งได้ ผ่านระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 77.78 ผ่านระดับคุณภาพ ดี จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 22.22 - พฤติกรรมที่พึงประสงค์ ผ่านระดับคุณภาพ ดี จำนวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 88.89 ผ่านระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 11.11 ปัญหาและอุปสรรค - นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์กระบวนการเรียนรู้ต้องซ่อมเสริมจนผ่านเกณฑ์ คือ ..........-............ - นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์พฤติกรรมที่พึงประสงค์ให้พัฒนาสังคม เพื่อผ่านเกณฑ์คือ ........- ............ ลงชื่อ…………………………... (นางสาวนาถตยา มีภูงา) ครูผู้สอน
19 ภาพกิจกรรมและผลงานนักเรียน
20 ภาพกิจกรรมและผลงานนักเรียน
21